《呼兰河传》课件5

快速浏览课文， 快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题
• • • • • • • • 作者向我们介绍的是什么？ 作者向我们介绍的是什么？ 主要人物是谁？各自的年龄有多大？ 主要人物是谁？各自的年龄有多大？ 地点在哪儿？ 地点在哪儿？ 能大概看出是在什么季节吗？从文章的哪里得知？ 能大概看出是在什么季节吗？从文章的哪里得知？ 对自己童年生活感受如何？ “我”对自己童年生活感受如何？ 你对作者描写的童年生活感受如何？ 你对作者描写的童年生活感受如何？ 能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？ 能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？ 不长的文章中出现了这么多的事物， 不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点 是什么？ 是什么？
理解，讨论全文的主旨 理解，讨论全文的主旨
课文表现了“ 我 ” 对故乡、 对童年美好的回 课文表现了 “ 对故乡 、 忆 首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。 ①首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观 蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜， 玩累了， 蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜，“玩累了，就在房间底 下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子， 下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把 草帽遮在脸上就睡了。 童年的生活是那么天真有趣， 草帽遮在脸上就睡了。”童年的生活是那么天真有趣， 无忧无虑，可以说尽享人世间美好的生活。 无忧无虑，可以说尽享人世间美好的生活。也许在成人 之后，再也得不到这份烂漫，这份纯真了。 之后，再也得不到这份烂漫，这份纯真了。“我”童年 所接触的，是同样美好的大自然。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 所接触的，是同样美好的大自然。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃； 蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃； 蓝天、白云、清风，悠悠洒洒……“我”在这样的自然 蓝天、白云、清风，悠悠洒洒 “ 中嬉戏、成长，人性本自然， 中嬉戏、成长，人性本自然，自然与天真的童年相映成 趣。
动物、植物都是自由的，置身于这 动物、植物都是自由的， 样的环境中的人呢？举例说说。 样的环境中的人呢？举例说说。
动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱…… 动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱……
童 年 生 活
环境：大花园 环境：
颜色： 颜色：白、黄、金、绿…… 植物：榆树、谷子、黄瓜…… 植物：榆树、谷子、黄瓜……
种小白菜 铲地（认错谷子） 铲地（认错谷子）
作品简介
呼兰河传》是一部回忆性 回忆性、 作品 《呼兰河传》是一部回忆性、自 传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次 打破了以人物为中心的传统小说模式， 打破了以人物为中心的传统小说模式，而 以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射 以呼兰城的公众生活和环境为中心， 出生活的种种方面，正如书名所示， 出生活的种种方面，正如书名所示，它是 为整个小城的人情风习作传。 为整个小城的人情风习作传。这里面有活 泼的“ 和慈爱的祖父， 泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天 伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。 伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以 说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。 它实际上是沉默的国民灵魂的别传。 课文节选部分是活泼的“ 课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖 父在一起时的快乐时光。 父在一起时的快乐时光。
前三个“ 前三个“就”，表示强调的语气；后八个 表示强调的语气； 表示自由自在，不加任何约束。 “就”表示自由自在，不加任何约束。这十一 非常有表现力，语气轻松， 个“就”，非常有表现力，语气轻松，一气呵 形象而有力地表现了一切都在自由地生长。 成，形象而有力地表现了一切都在自由地生长。 为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环 境。
写《呼兰河传》这部小说时， 呼兰河传》这部小说时， 萧红已经是一位很成熟的作家了， 萧红已经是一位很成熟的作家了， 为什么她这样怀念童年的生活？ 为什么她这样怀念童年的生活？
她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活 她童年生活很美好，很自由， 并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、 并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、 回忆美好的童年是一种精神寄托。于萧红而言， 回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言， 真正想回到的，真正眷恋的是后花园、 真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构 成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。 成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。
很多人去过鲁迅笔下的百草园，都觉得平淡无奇， 很多人去过鲁迅笔下的百草园，都觉得平淡无奇，根本没有 鲁迅描写的那样让人心动；同样， 鲁迅描写的那样让人心动；同样，如果现在给你机会去一下萧红 笔下的后花园， 笔下的后花园，也许那些事物根本没有她所描写的那样鲜活有灵 这又是为什么？ 性，这又是为什么？
呼兰河传
萧红
学 习 目 标
品味作品对童年生活状态的描写， 1 、 品味作品对童年生活状态的描写， 体会作者赞美人性和自然的思想感情。 体会作者赞美人性和自然的思想感情。 鉴赏本文的语言艺术， 2 、 鉴赏本文的语言艺术 ，学习用鲜活 的语言描摹事物。 的语言描摹事物。
作者介绍
画 忆 萧 红
感 动 中 国 的 作 家 萧 红
萧红故居
萧红(1911～1942)现代小说家。原名张乃莹， ～ 现代小说家。 萧红 现代小说家 原名张乃莹， 曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。 曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。1911年6 年 月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学， 日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学， 日出生于地主家庭 因反抗包办婚姻离家出走。 因反抗包办婚姻离家出走 。 1932年在哈尔滨与萧 年在哈尔滨与萧 军相识， 并开始为报刊写稿。 军相识 ， 并开始为报刊写稿 。 她与萧军合著的小 散文集《 跋涉》 年自费出版。 说 散文集 《 跋涉 》 于 1933年自费出版 。 1934年与 年自费出版 年与 萧军一起离开哈尔滨。 同年从青岛到上海。 萧军一起离开哈尔滨 。 同年从青岛到上海 。 在鲁 迅的关怀与扶持下， 萧红成为30年代文坛上活跃 迅的关怀与扶持下 ， 萧红成为 年代文坛上活跃 的女作家。 她的代表作品 《 生死场》 ， 列入鲁迅 的女作家 。 她的 代表作品《 生死场 》 代表作品 主编的“ 奴隶丛书” 月出版， 主编的 “ 奴隶丛书 ” ， 1935年 12月出版 ， 鲁迅亲 年 月出版 自校阅并写了序言。 自校阅并写了序言。
②在“我”的童年生活中，不仅有自然 的童年生活中， 的滋润，还有亲情的关爱。爷爷带“ 的滋润，还有亲情的关爱。爷爷带“我”种 地除草， 生活知识。 地除草，教“我”生活知识。在爷爷的关爱 呵护下， 快乐、自在地欢度着童年。 呵护下，“我”快乐、自在地欢度着童年。
主旨
本文回忆童年在祖父 后花园的无拘无束的自由 生活， 生活，表现了亲近大自然 万物， 万物，亲近小生命的幸福 与快乐， 与快乐，寄托了作者对故 乡的怀念， 乡的怀念，对自由纯真的 生活的向往。 生活的向往。
人物：祖父和我 人物：
摘黄瓜、 摘黄瓜、追蜻蜓 采花心、 采花心、绑蚂蚱腿 浇菜
结合具体细节和情节说说祖父是一个什 么样的人，他对“ 么样的人，他对“我”的童年生活有什么影 响？ 祖父是一个豁 达、通达、慈祥的 老人，懂得尊重孩 子的天性。他使 “我”的童年自由 自在，充满快乐。
品味语言
花开了， 像花睡醒了似的。鸟飞了， 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天 了似的。虫子叫了， 像虫子在说话似的。 了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活 都是自由的：要做什么， 做什么；要怎么样， 了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样， 怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花， 开一朵谎花， 爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意 结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个 结一个黄瓜， 结一个黄瓜。若都不愿意， 黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。 黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴 蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶， 蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又 从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的， 从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。 到谁家去？太阳也不知道。
1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结 年 月因病只身东渡日本疗养 月因病只身东渡日本疗养。 集出版的作品有：散文集《商市街》 、《桥 集出版的作品有：散文集《商市街》(1936)、《桥》 、《 (1936)，短篇小说集《牛车上》(1937)等。1937年 ，短篇小说集《牛车上》 等 年 初由日本归国。抗日战争时期，她先后到过武汉、 初由日本归国。抗日战争时期，她先后到过武汉、 西安、重庆等地， 西安、重庆等地，曾在山西临汾民族革命大学任 教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇 并随同西北战地服务团辗转各地， 小说集《旷野的呼唤》 小说集《旷野的呼唤》(1939)，散文集《回忆鲁迅 ，散文集《 先生》 先生》(1940)和《萧红散文》(1940) 1940。年春， 和 萧红散文》 。年春， 萧红与端木蕻良同去香港， 萧红与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中依然坚 持文学创作，先后有中篇小说《马伯乐》(1941)， 持文学创作，先后有中篇小说《马伯乐》 ， 长篇小说《呼兰河传》 出版。 长篇小说《呼兰河传》(1942)出版。1941年12月， 出版 年 月 日军占领香港，病重的萧红无法离避， 日军占领香港，病重的萧红无法离避，1942年病 年病 逝于香港。 逝于香港。
课后语文活动
1、阅读萧红《呼兰和传》 、阅读萧红《呼兰和传》 及其他作品， 及其他作品，做关于她的卡 片资料。 片资料。 2、回忆你的童年，写一段 、回忆你的童年， 充满情趣的文字。 充满情趣的文字。
许多人的童年都有这样一片属于自己的自由天 不知道成人世界的各种忧患与烦恼， 地，不知道成人世界的各种忧患与烦恼，所以无忧 无虑，能在一片小天地里寻求快乐，别无他求， 无虑，能在一片小天地里寻求快乐，别无他求，幸 福无边。而成人不得不为生计奔波时， 福无边。而成人不得不为生计奔波时，往往会怀想 童年，所以童年的一切美好的东西、感觉， 童年，所以童年的一切美好的东西、感觉，才会那 样鲜明而富有朝气地展现在我们面前。 样鲜明而富有朝气地展现在我们面前。