【高中历史统编版必修】中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展(共42张PPT)
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高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共54张ppt)
第2课 古代世界的帝国和文明的交流：
扩展并交流——侧重于文明间横向的交流，不同文明之间的联
系和影响。
• 我们从哪里来 据科学记载，“露西(Lucy)”是 1974年在埃塞俄比亚发现的南方古猿阿 法种的古人类化石的代称。这是一具完 整性 40%的女性骨架，生前才20多岁， 脑容量为400毫升(注现代人类的脑容量 平均值为1300～1500毫升)。“露西”生 活的年代是320万年前，因此被认为属于 第一批直立行走的人类，是目前所知人 类的最早祖先。这具南方古猿化石之所 以取名“露西”，缘于发现者在当时播 放了一首披头士乐队的歌《Lucy in the Sky with Diamonds》，于是这具化石便 被命名为“露西(Lucy)”。
第1课 文明的产生与早期发展
人類至今在地球上發現最早的文明遺蹟之一——哥贝克力石阵 课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；分析 、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、人类文明的产生 思考：文明有哪些特征？
文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广 泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划 分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备， 出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，
世界现代史：19世纪末至20世纪初——21世纪。重点讲述两次世界大战；十月革命和苏 联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战特点以及社会主义、 资本主义和新兴民族独立国家（发展中国家）发展的历史进程，关注世界日益联成密不可 分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争相互影响的复杂局面。
扩展并交流——侧重于文明间横向的交流，不同文明之间的联
系和影响。
• 我们从哪里来 据科学记载，“露西(Lucy)”是 1974年在埃塞俄比亚发现的南方古猿阿 法种的古人类化石的代称。这是一具完 整性 40%的女性骨架，生前才20多岁， 脑容量为400毫升(注现代人类的脑容量 平均值为1300～1500毫升)。“露西”生 活的年代是320万年前，因此被认为属于 第一批直立行走的人类，是目前所知人 类的最早祖先。这具南方古猿化石之所 以取名“露西”，缘于发现者在当时播 放了一首披头士乐队的歌《Lucy in the Sky with Diamonds》，于是这具化石便 被命名为“露西(Lucy)”。
第1课 文明的产生与早期发展
人類至今在地球上發現最早的文明遺蹟之一——哥贝克力石阵 课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点；分析 、认识这些特点形成的不同时空条件。
一、人类文明的产生 思考：文明有哪些特征？
文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广 泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划 分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备， 出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，
世界现代史：19世纪末至20世纪初——21世纪。重点讲述两次世界大战；十月革命和苏 联社会主义建设与改革；国际秩序的演变；二战后国际关系中的冷战特点以及社会主义、 资本主义和新兴民族独立国家（发展中国家）发展的历史进程，关注世界日益联成密不可 分的整体，构成世界各国相互依存、相互竞争相互影响的复杂局面。
高中历史必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展教学课件(共23张)
巴尔干半岛南部和爱琴海地区
克里特文明迈锡尼文明古希腊文明
巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起
城邦制度
世界文学瑰宝、希罗多德、修昔底德、柏拉图、亚里士多德
君 主 专 制
民主政治
小结：世界文明的多元性
练一练
1、《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有（ ）A．等级性 B．公平性 C．随意性 D．民主性2、一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说:“石柱上的法典是世界上现存的最早的比较完备的成文法典。”据此,你认为这位游客看到的历史文物来自( )A．两河流域 B．黄河流域 C．印度河流域 D．尼罗河流域
情景导入
你知道这里展示的六幅图片是哪些著名古代建筑吗？
文明 ？？
文明是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。
食物采集者
食物生产者
流浪 定居采集 生产
原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生，没有私有财产，也没有阶级。农业和畜牧业产生后，人类从事物的采集者变成事物的生产者。
4、古代希腊文明产生的条件材料5 半岛山多平原少，夏季雨少，土壤不甚肥沃，不利于农业的发展，粮食自给常有困难，地少人多被迫导致海外移民……殖民活动大大促进了希腊世界的商品经济和外贸市场材料6 据估计，当时希腊共有300多个城邦，其中90%左右的小邦都是弹丸之地，人口不过几千，面积不过几十平方千米或更小。这些“袖珍”国家的规模否定不如今日中国一个中等乡镇。所以，在如此特殊的国情下产生的政治制度具有某些空前绝后的特殊性就是情理中之事。 ——米辰峰《世界古代史》阅读材料5、6，结合所学分析地理环境对古代希腊文明的影响。
克里特文明迈锡尼文明古希腊文明
巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起
城邦制度
世界文学瑰宝、希罗多德、修昔底德、柏拉图、亚里士多德
君 主 专 制
民主政治
小结：世界文明的多元性
练一练
1、《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有（ ）A．等级性 B．公平性 C．随意性 D．民主性2、一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着一件历史文物说:“石柱上的法典是世界上现存的最早的比较完备的成文法典。”据此,你认为这位游客看到的历史文物来自( )A．两河流域 B．黄河流域 C．印度河流域 D．尼罗河流域
情景导入
你知道这里展示的六幅图片是哪些著名古代建筑吗？
文明 ？？
文明是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象。
食物采集者
食物生产者
流浪 定居采集 生产
原始社会时期，生产力低下，人类主要依靠采集和渔猎为生，没有私有财产，也没有阶级。农业和畜牧业产生后，人类从事物的采集者变成事物的生产者。
4、古代希腊文明产生的条件材料5 半岛山多平原少，夏季雨少，土壤不甚肥沃，不利于农业的发展，粮食自给常有困难，地少人多被迫导致海外移民……殖民活动大大促进了希腊世界的商品经济和外贸市场材料6 据估计，当时希腊共有300多个城邦，其中90%左右的小邦都是弹丸之地，人口不过几千，面积不过几十平方千米或更小。这些“袖珍”国家的规模否定不如今日中国一个中等乡镇。所以，在如此特殊的国情下产生的政治制度具有某些空前绝后的特殊性就是情理中之事。 ——米辰峰《世界古代史》阅读材料5、6，结合所学分析地理环境对古代希腊文明的影响。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共45张ppt)
③ 文 化 科 技 ： 西 亚 的 __楔__形__文__字____ 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 ， 《__吉__尔__伽__美__什____》是目前所知最早的史诗。在与经常泛滥的洪水斗争 的过程中，诞生了著名的洪水和__方__舟____传说。苏美尔人发明了60进 制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
【特别提示】《汉谟拉比法典》的内容、特点及地位 1．内容 (1)社会等级：古巴比伦王国分为拥有公民权的自由民、无公民权的 自由民和奴隶三个严格的社会等级。 (2)家庭奴隶制：是古巴比伦王国的一大特征，奴隶主要来自战俘， 可以买卖。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威， 在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。 (3)经济领域：关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商 品经济在古巴比伦比较活跃。
2．古巴比伦文明 (1)自然环境：两河流域大部分地区干旱少雨 ，但幼发拉底河和 __底__格__里__斯__河____提供了充足的水源。 (2)兴起过程 ①公元前3500年左右，__两__河__流__域____产生了最初的文明。 ②约公元前2900年，__苏__美__尔__地__区____出现了一系列城市国家。 ③约公元前18 世纪，古巴比伦王国国王__汉__谟__拉__比____基本统一了两 河流域。
【知识拓展】人类历史上的三次社会大分工 社会分工是社会发展到一定阶段产生的，它是私有制、阶级产生的 重要条件。随着社会生产力水平的提高和人口的增长，到原始社会后期 出现了三次社会大分工。 (1)第一次是农业和畜牧业的产生，形成了专门从事农业或畜牧业的 劳动者。 (2)第二次是手工业和农业的分离，出现了专门从事手工业生产的手 工业者。 (3)第三次是商业的出现，产生了专门从事商业活动的商人。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要下第1课古代文明的产生与发展课件(共35张PPT)
——摘编自费尔南·布罗代尔《文明史》
互动探究: 题目立意:根据历史材料作出正确的历史解释是历史学科的基本素养,坚持论从史出是历史解释的基本原则之一。
换言之,只要人类还存在着不同的生活和生产,就必然有从事这些不同的生产和生活的人类群体,就必然存在着多元化的人类文明。 古代西亚的苏美尔人创造了楔形文字和60进制;古代埃及留下了丰富多彩的神话和文学故事,还在天文历法、数学等方面有独特的创造;古代印度的佛教、史诗和数学成就影
这篇神话的意思是说,种姓的差别是天造的:婆罗门口含天宪,是发号施令的;刹帝利左右其手,是处理军政大事的;吠舍是社会上的中坚力量,而首陀罗则仅仅是供奔走的。 本题旨在通过人类文明产生的环境,考查对自然环境与人类文明产生之间内在联系的认识。 本题旨在通过人类文明产生的环境,考查对自然环境与人类文明产生之间内在联系的认识。
也是人类文明产生的基本条件。 这一现象表明制约早期文明产生的基本因素是( )
会生产的发展使产品出现了剩余,部落首领利用职权把一部 约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域,建立起君主专制制度;到公元前6世纪,恒河流域形成一系列国家,在国家形成过程中,形成了严格的等级制度
。 (2)都建立了早期的国家组织。
。 人类开始步入“文明”的阶级社会。
研究文明的视角,即认识问题的角度不同。 一、推进人类进入文明时期的基本要素
史前时期的最后5万年里,人们在身心两方面同今天的我们已经相差无几,并且分布到全世界。 了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同的时空条件
互动探究: 题目立意:根据历史材料作出正确的历史解释是历史学科的基本素养,坚持论从史出是历史解释的基本原则之一。
换言之,只要人类还存在着不同的生活和生产,就必然有从事这些不同的生产和生活的人类群体,就必然存在着多元化的人类文明。 古代西亚的苏美尔人创造了楔形文字和60进制;古代埃及留下了丰富多彩的神话和文学故事,还在天文历法、数学等方面有独特的创造;古代印度的佛教、史诗和数学成就影
这篇神话的意思是说,种姓的差别是天造的:婆罗门口含天宪,是发号施令的;刹帝利左右其手,是处理军政大事的;吠舍是社会上的中坚力量,而首陀罗则仅仅是供奔走的。 本题旨在通过人类文明产生的环境,考查对自然环境与人类文明产生之间内在联系的认识。 本题旨在通过人类文明产生的环境,考查对自然环境与人类文明产生之间内在联系的认识。
也是人类文明产生的基本条件。 这一现象表明制约早期文明产生的基本因素是( )
会生产的发展使产品出现了剩余,部落首领利用职权把一部 约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域,建立起君主专制制度;到公元前6世纪,恒河流域形成一系列国家,在国家形成过程中,形成了严格的等级制度
。 (2)都建立了早期的国家组织。
。 人类开始步入“文明”的阶级社会。
研究文明的视角,即认识问题的角度不同。 一、推进人类进入文明时期的基本要素
史前时期的最后5万年里,人们在身心两方面同今天的我们已经相差无几,并且分布到全世界。 了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同的时空条件
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展课件
①历法：在天文、历法、医学方面都取得了重要的成就 2、约公元前18世纪，在杰出君主汉谟拉比的带领下，古巴比伦王国崛起，创造了辉煌灿烂的文明。
不利于地区性大国的兴起。 3、下图是古代雅典居民政治身份结构图（单位：人）。
典型代表：斯巴达、雅典 ·《吉尔伽美什》 最早的史诗
主要文明： ③历法：制定世界上第一部太阳历；
成就： ①历法：在天文、历法、医学方 面都取得了重要的成就 ②数学：创造了从1到9的数字， 发明了0；提出按位记值的方法 ③宗教：婆罗门教；释迦摩尼创 立了佛教 ④文学作品：世界上最长的史 诗—— 《摩诃婆罗多》和《罗摩 衍那》
3、古希腊——巴尔干半岛南部和爱琴海地区
2、古埃及——尼罗河流域文明
第一单元 古代文明的产生与发展
② 早期文明：苏美尔文明时 这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。
② 早期文明：苏美尔文明时期、
②创造出一种集体管理的新形式；
期、 2、古埃及——尼罗河流域文明
·《吉尔伽美什》 最早的史诗
2、约公元前18世纪，在杰出君主汉谟拉比的带领下，古巴比伦王国崛起，创造了辉煌灿烂的文明。
第1课 文明的产生与早期发展 这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。
不利于地区性大国的兴起。 3、下图是古代雅典居民政治身份结构图（单位：人）。
典型代表：斯巴达、雅典 ·《吉尔伽美什》 最早的史诗
主要文明： ③历法：制定世界上第一部太阳历；
成就： ①历法：在天文、历法、医学方 面都取得了重要的成就 ②数学：创造了从1到9的数字， 发明了0；提出按位记值的方法 ③宗教：婆罗门教；释迦摩尼创 立了佛教 ④文学作品：世界上最长的史 诗—— 《摩诃婆罗多》和《罗摩 衍那》
3、古希腊——巴尔干半岛南部和爱琴海地区
2、古埃及——尼罗河流域文明
第一单元 古代文明的产生与发展
② 早期文明：苏美尔文明时 这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。
② 早期文明：苏美尔文明时期、
②创造出一种集体管理的新形式；
期、 2、古埃及——尼罗河流域文明
·《吉尔伽美什》 最早的史诗
2、约公元前18世纪，在杰出君主汉谟拉比的带领下，古巴比伦王国崛起，创造了辉煌灿烂的文明。
第1课 文明的产生与早期发展 这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等等。
统编版高中历史必修中外历史纲要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
①不能做到任人唯郯，让有才能的人充分发挥作用。 ②缺乏稳定的领导集团，制定的政策缺乏连续性和稳定性。 ③板端的民主极易导致无政府状态。 ④直接民主制只能在小范围内实行。
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
材料分析二、
——摘编自《中西古代监察制度之比较》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代监察制度的特点，并说 明其积极作用。 （2）根据材料并结合所学知识，说明与古代中国相比，古代雅典监察制 度有何不同，并分析导致不同的主要原因。
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
重点、雅典民主政治的进步性和局限性
一、进步性 民主政治的社会基础是全体雅典公民。雅典公民内部政治上是比较平 等的。雅典民主政治是奴袁社会中特点鲜明的政体，这种政体对雅典 经济文化的发展繁蒙、调整自由民之同的关系、激发人们的政治责任 感，对公民才能智慧的充分发挥以及稳定政局都产生了重大作用。雅 ຫໍສະໝຸດ Baidu民主政治对后世有较大影响。 二、局限性
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
①不能做到任人唯郯，让有才能的人充分发挥作用。 ②缺乏稳定的领导集团，制定的政策缺乏连续性和稳定性。 ③板端的民主极易导致无政府状态。 ④直接民主制只能在小范围内实行。
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
材料分析二、
——摘编自《中西古代监察制度之比较》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代监察制度的特点，并说 明其积极作用。 （2）根据材料并结合所学知识，说明与古代中国相比，古代雅典监察制 度有何不同，并分析导致不同的主要原因。
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
【新教材】统编版高中历史必修中外 历史纲 要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
重点、雅典民主政治的进步性和局限性
一、进步性 民主政治的社会基础是全体雅典公民。雅典公民内部政治上是比较平 等的。雅典民主政治是奴袁社会中特点鲜明的政体，这种政体对雅典 经济文化的发展繁蒙、调整自由民之同的关系、激发人们的政治责任 感，对公民才能智慧的充分发挥以及稳定政局都产生了重大作用。雅 ຫໍສະໝຸດ Baidu民主政治对后世有较大影响。 二、局限性
第1课 文明的产生与早期发展 课件-统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
（二）古代的主要文明成就 4、巴尔干半岛南部和爱琴海地区：古希腊文明
（1）政治制度：雅典民主政治 公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。 局限：希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的
仅是成年男性公民，妇女、外邦人、奴隶都被排斥在公民队伍之外。 奴隶缺少最基本的权利。过于泛滥的直接民主，容易造成权力的滥 用和误用。 （2）文化成就 哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，奠定西方哲学的基础。 文学：神话、戏剧。 历史：希罗德首创“历史”一词，修昔底德为政治史传统的奠基人。
私有制的产生
阶级与阶级矛盾
政府、军队和监狱等出现
国家形成、文字出现
二、古代文明的多元特点 （一）古代主要文明概况
早期文明的地理位 置有何共同点？ 基本位于中纬度、 北温带，大多邻近 大河流域。
文明总体有何特点？ 处于奴隶社会时期 基本独立发展 明显的多元特征
二、古代文明的多元特点 （二）古代的主要文明成就
公元前3500年左右，埃及文明兴起。 公元前3100年左右，埃及初步实现统一。
（1）政治制度 ①法老被视为神在人间的代表，掌握着最 重要的权力；②建立比较完善的官僚系统。
法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬 他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而 你的舌头可以产生正义。”
——摘译自埃及历史铭文
文
1文明的产生与早期发展(教学课件)——高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册
埃
及
法
老
图
特
卡
蒙
◎象形文字
面
具
◎木乃伊
太阳神——拉神
每次外来民族的入侵，都给印度文明带来了新的成分。
这些外来民族也无不在历史的长河中为印度民族所同
化。……印度曾被称为是“人种的基因库”，几乎世界
上所有的人种都能在印度被找到……
一
—刘湍康《浅论印度文明的特征》
直
被
侵
略
，
从
来
没
停 开伯尔山口是山脉之间的
主权在民 • 民主氛围推动文化的繁荣 • 近现代西方民主政治的源头
轮番而治 • 容易导致国家权力滥用和误用
局限：古希腊城邦民主政治建立在 奴隶制基础上，享有民主权力的仅 有成年男性公民，妇女、外邦人和 奴隶都被排斥在公民队伍之外。
直接民主 • 只适用小国寡民的国家
◎雅典人口比例图
（二）早期文明的概况
命运共同体的意识，共促全球的和平与发展。
•上世古界史史的历史分中期古史
原始社会 奴隶社会
封建社会
近代史
资本主义社会
现代史
资本主义社会 社会主义社会
西罗马灭亡 （476年）
新航路的开辟 (1500年)
一战（1914-1918年）
结论：人类文明由低级走向高级（由石器时代到青铜时代到铁器时代到 信息时代；由原始社会到奴隶社会到资本主义社会到现代社会）、社会 由分散走向整体（全球视野下人类命运共同体的形成）
第1课文明的产生与早期发展(教学课件)—— 高中历史统编版必修中外历史纲要下
一、人类文明的产生 1.前提：从采集狩猎到农耕畜牧
地区
西亚
南亚 中国 中南美洲
农作物
家畜
【课堂探究】 结合教材中
的内容，谈一谈 农耕畜牧的发展 带来了怎样的影 响？
一、人类文明的产生 1.前提：从采集狩猎到农耕畜牧
地区
农作物
家畜
西亚
南亚 中国
大麦、小麦、豆
类 芋头 水稻、粟
羊、猪、牛 等
中南美洲 玉米、南瓜
古代 印度
政治 成就
君主专制制度 《汉谟拉比法典》
比较完善的官僚体系 法老至高无上的权威
文化 成就
楔形文字；《吉尔伽美什》史诗； 洪水与方舟传说；60进制；战车
神话和文学故事；象形文字；太 阳历；金字塔；莎草纸
种姓制度
佛教；史诗；1-9的数字、 0的发明、按位计值等数学成就
古代 希腊
文学：古希腊神话、喜剧、悲剧；
【课堂探究】 结合教材中
的内容，谈一谈 农耕畜牧的发展 带来了怎样的影 响？
①社会分工的形成；
②交换贸易的产生；
③早期城市的出现。
2、文明的产生的标志
农业、畜
文 牧业产生 明 诞 定居点 生
文字 产生
社会分工
劳动生产 率提高 早期城市
剩余 产品
形成 国家
政府、军 队和监狱 等强制机 关的出现
第1课 文明的产生与早期发展 课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
阶级矛盾 部落战争
记事 管理
二、古代文明的多元特点
（一）总体概况
1.典型代表：古巴比伦文明、古埃及文明、古印度文 明、中国文明、爱琴海文明（海洋文明）。
2.特点—— （1）统一性：都处于奴隶社会。 （2）多元性：文明之间相互联 系较少，基本独立发展。
3.原因——生产力水平较低， 交通条件落后，自然条件限制。
阅读教材，归纳人类 文明产生的一般进程。
（1）.根源：农业和畜牧业的产生
★表现 ①原始农业：西亚的大麦、小麦 和豆类；南亚的芋头；中国的水 稻和粟；中南美洲的玉米、马铃 薯、红薯、南瓜、辣椒。 ②原始畜牧：羊、猪和牛等动物。
（1）.根源：农业和畜牧业的产生
★影响： ①促进了手工业的产生，商品交 换与贸易。 ②促进了从事专门的管理和文化 创造工作人员的产生。 ③使人们逐渐定居生活，形成了 早期城市。
3.文明成就
文字：象形文字 历法：世界上第一部太阳历（一年 三季） 文学：丰富多彩神话和文学故事 建筑：金字塔（法老权威） 书写材料：莎草纸
4.文明的衰落
• 古埃及前后延续长达三千年之久。公元前30年罗马征服，后来，又 被阿拉伯帝国征服。最终古埃及文明消失。
（四）印度河、恒河流域—古印度文明
1.自然环境
拉比统一两河流域，建立君主专制
制度。
【情境探究】请你根据所提供的法典条文，概括出该法典的主要特点。
文明的产生与早期发展 课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册 (1)
时空坐标
1、人类文明产生的原因 2、古代文明的多元特点：古巴比伦、古埃及、古印度、古希腊
自主阅读本课前言：说说人类文明产生的条件有哪些。
▲ 阿尔及利亚塔西利－恩－阿耶洞 穴壁画
来自百度文库
农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明的前
提。这两幅壁画绘制于5000—6000年前， 反映了原始农业和畜牧业产生的情景。左 上图中的人们在放牧，左下图的人们在收 割。
▲ 苏美尔人之间经常相互征战，需要使用战车调动军队和作战，
（一）两河流域（西亚）文明—苏美尔文明与古巴比伦文明
1、地理条件：干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯 河提供了充足的水源。两条河流中间围成了一个肥沃 的冲积平原—美索不达米亚（“美索不达米亚”《圣经》
称为“伊甸园”，古希腊语，意为“两条河中间的地方”，故又
称为两河流域。）
洪水和方 不定期泛滥 舟传说
知识拓展：国家产生的标志、实质、根本属性与职能
1、标志：军队、政府、监狱等强制机关的出现；赋税制度建立。 2、实质：阶级统治暴力工具，是经济上占统治地位阶级进行阶级统治的暴力机构。 3、根本属性：阶级性 4、国家的职能： （1）对内职能： ①阶级统治：镇压被统治阶级的反抗，维护统治阶级经济、政治和文化利益； ②社会管理：协调统治阶级内部关系，调整其他社会关系，调控经济、教育和文化 等社会活动。 （2）对外职能： ①防御外来侵略和颠覆，保护本国利益不受侵犯。 ②参与国际竞争，协调国家关系。
【课件】第1课+文明的产生与早期发展课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
（2）历史价值： ①《汉馍拉比法典》比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是古巴比伦王 国留给人类的宝贵文化遗产是了解和研究古巴比伦文明的第一手文献； ②是迄今已知世界上第一部比较完备的成文法典，为我们了解古代法律提供了最 有力的实物证据。
古巴比伦文明之文化成就 ①楔形文字是世界上最古老的文字； ②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗； ③在与经常泛滥的洪水斗争过程中，诞生了著 名的洪水和方舟传说； ④苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、 计算粮食产量和人工； ⑤最早使用战车作战的文明（军事成就）。
尼罗河水量丰沛 (洪水泛滥)
赐予埃及肥沃的土壤
尼罗河水量不足 影响农业生产
埃及新王 国法老
粮食丰收、政局稳定
国内局势动荡 外敌入侵
◆政治：
法老被视为神，是法律的来源。古埃及 人赞扬他说：“威令在你的口中， 认知在你 的心中，而你的舌头可以产生正义。 "
——摘译自埃及历史铭文
①法老掌握最重要的权力； （被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力）
① 建立君主专制制度； （国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事） ② 城市成为地方行政单位；（城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令，向宫廷纳贡） ③ 颁行《汉谟拉比法典》 （宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威）
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者 也应处死刑。
古巴比伦文明之文化成就 ①楔形文字是世界上最古老的文字； ②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗； ③在与经常泛滥的洪水斗争过程中，诞生了著 名的洪水和方舟传说； ④苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、 计算粮食产量和人工； ⑤最早使用战车作战的文明（军事成就）。
尼罗河水量丰沛 (洪水泛滥)
赐予埃及肥沃的土壤
尼罗河水量不足 影响农业生产
埃及新王 国法老
粮食丰收、政局稳定
国内局势动荡 外敌入侵
◆政治：
法老被视为神，是法律的来源。古埃及 人赞扬他说：“威令在你的口中， 认知在你 的心中，而你的舌头可以产生正义。 "
——摘译自埃及历史铭文
①法老掌握最重要的权力； （被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力）
① 建立君主专制制度； （国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事） ② 城市成为地方行政单位；（城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令，向宫廷纳贡） ③ 颁行《汉谟拉比法典》 （宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威）
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者 也应处死刑。
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古代两河流域王国更替概况
苏美尔人：最早建立一批城市国家，乌尔王朝，两河流域古文明的 奠基者） 阿卡德人：首次统一两河流域 苏美尔人：乌尔第三王朝 阿摩利人：古巴比伦王国，汉谟拉比 时期是古代两河流域文明最辉煌时期） 亚述人：亚述帝国，历史上最残暴的国家之一 迦勒底人：新巴比伦王朝
探究：两河流域王国更替频繁的原因及影响？
食物的采集者
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
2、新石器时代
磨制工具的使用
阿
尔
及
利
亚
塔
农耕和畜牧的产生
西 利
－
恩
－
阿
耶
农业革命
洞
穴
壁
画
食物的生产者
思考：能制造工具的原始人类诞生后，约99%以上的时间处 于旧石器时代，是什么样的动力促使这场农业革命的发生？
人类社会的发展受制于两种生产，即物质资料的再生产和 人类自身的再生产，即种的繁衍，这两种生产又是在一定的生 态环境中进行的。三者之间形成一种互动关系，在漫长的旧石 器时代，一定的环境下人类获取食物的能力和人口数量处于相 对平衡状况。更新世末期的气候变化和人口增长，不仅打破了 原有狩猎采集经济与生态环境的平衡，也从外部环境和人类群 体内部，对人类的两种生产形成压力，同时提供了发展的契机。 促使人们寻找新的获取食物的生活，驯化野生作物和野生动物， 并最终导致了栽培作物和家畜的出现。
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
3、农业起源地区及表现
农作物
畜牧业
西亚地区 大麦、小麦 和豆类作物
南亚 中国
大豆
粟（小米） 、水稻
中南美洲 玉米、甘薯
驯养羊、 猪和牛 等物
变化
人类从食 物的采集 者变成食 物的生产 者。
农耕畜牧的产生及其传播示意图
何为文明？
“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特 征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡 或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺 术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，但是这一组特 征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的 指南。”
——《全球通史：从史前到21世纪（上）》斯塔夫利阿诺斯
文明（Civilization）：在历史学领域中，文明是文化发展到 较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字， 人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级 或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现 了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化， 就可以称作文明。
第一单元 古代文明的产生与发展
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》
课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不 同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
1、旧石器时代
人类主要依靠采集植物的 根茎、果实以及狩猎为生，生 产力低下，没有私有财产，也 没有阶级。以血缘家族或氏族 为单位生活和劳动，过着非定 居的游荡生活。
文字 记事、管理的需要
一、探源——人类文明的产生
（二）文明的诞生
2、演变
战争
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
手工业
社会分工
剩余
生产力 私有
奴 隶
矛盾
记事
阶级
国家 管理 文字
人口
播种收获 定居
城市
兼并
课标解析： 了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些
特点形成的不同时空条件，是本专题的第二个教学重点， 也是难点。人类最初的文明受制于不同地区的时空条件， 越是文明初期，受自然条件的制约越大。世界上最早的文 明分别产生于西亚的两河流域，埃及的尼罗河流域，南亚 的印度河和恒河流域，中国的黄河、长江流域以及欧洲的 巴尔干半岛南部，与农业最初的发生地几乎完全一致。
世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗
河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和 爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域。古代各 个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
二、探知——多元文明的特点
（一）西亚的两河流域文明
1、自然环境
西亚是人类文明的最 早发源地。西亚东起伊朗 高原，西至地中海东岸， 包括伊朗高原、两河流域、 阿拉伯半岛、小亚、叙利 亚、巴勒斯坦等广大的地 区。西亚的文明最早是在 两河流域发生的。西方人 称两河流域为美索不达米 亚，意为两河之间的土地。 两河即幼发拉底河和底格 里斯河，它们都发源于亚 美尼亚高原。
地位 是世界上现存最早的较完整的成文法典
内容 涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和 借贷等多个方面。
材料1：《汉谟拉比法典》共有282条： 1至5条是关于诉讼审判的规定， 6至126条是关于保护私有财产的规定； 127至195条关于婚姻、家庭与财产继承； 196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
两河流域无天然屏障，又位于农耕地区和游牧地区的交界处，许 多古代民族相继在此登台亮相，演出一部弱肉强食的战争史，形成特 有的政治、经济制度和文化特色。
这种更替给当地人民带来了灾难，但是在客观上刺激了国家职能 的健全和发展。
二、探知——多元文明的特点
（一）西亚的两河流域文明
2、早期文明发展的表现 （1）政治
①公元前2900年出现了一系列城市国家；
②公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立君主 专制制度
A 政权建设： 国王是国家首脑，下有各类官员管理 政务和军事，原来的城市大多失去独 立地位，成为必须服从国王命令、向 宫廷纳贡的地方机关。
B 法制建设： 颁布《汉谟拉比法典》
法典是由法国人和伊朗人组成的考古 队在苏撒古城发掘。现存巴黎卢浮宫 博物馆。它刻在一块玄武岩石柱上， 石柱高2.25米，其上部刻着汉谟拉比 接受太阳神沙马什授予的双标（象征 君权神授），下半部则刻着法典原文 正文共有282条，内容十分广泛，从 中可以清晰地了解古巴比伦社会。
一、探源——人类文明的产生
（二）文明的诞生
来自百度文库
1、基本标志
标志
产生的原因
阶级
生产力发展，剩余产品出现； 私有制逐渐产生， 社会分化为统治者和被统治者两大阶级。战俘沦为 奴隶，奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对 抗形式。
城市 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
国家
解决阶级矛盾和部落战争的需要，逐渐出现了政 府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 （部落首领演变为阶级社会中国家的君主，专门 从事国家管理的官员成为最初的官僚）