【高中历史统编版必修】中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展(共42张PPT)
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历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展(共22张ppt)
（二）古代埃及文明
1、地理环境
东北非的埃及地处干旱地区，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的 发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件
纵贯埃及全境的尼罗河，每年7月至11月定期泛滥，浸灌了两岸干 旱的土地；含有大量矿物质和腐植质的泥沙随流而下，也在两岸逐 渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤。古希腊历史学家希罗多德说 “ 埃及是尼罗河的赠礼。” 自远古时代起，埃及的地理上就分为狭窄的河谷地区（上埃及）和 地势较为开阔、平坦的尼罗河三角洲地区（下埃及）。埃及的河谷 地区几乎常年不雨，气候十分干燥，生产和生活用水全靠尼罗河供 给。只有北部三角洲地区受地中海季风气候影响才降雨。
益和权威
内容包括诉讼手续（1-5条）；盗窃处理和奴隶（6-25条
石柱上端是汉谟拉 ）；土地房屋（26-28条）；商业高利贷和债务奴役（89比王站在太阳和正 126条）；婚姻家庭和遗产继承（127-194条）；伤害的处
义之神沙马什面前 接受象征王权的权 标的浮雕，以象征 君权神授。下端是 用阿卡德楔形文字 刻写的法典铭文， 共3500行、282条
③交换贸易的产生。
④生活方式变化：从迁徙到定居， 早期城市的出现。
一、人类文明的产生
（二）标志：私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现
生产力发展（根原） 社会分工和劳
采集
动生产率提高
农业
渔猎
畜牧业
剩余 产品
前提
定居
城市
私有制和 剥削产生
阶级 出现
阶级矛盾和部落战争
政府、军队和监狱等 强制机关
国家 记事和管理的需要 文字
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》上卷
2、发展历程
公元前3500年左右，埃及文明兴起。公元前3100年左右，埃及初步实 现统一，建立起比较完善的官僚系统
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课《文明的产生与早期发展》(共41张ppt)
两条河流之间围成了一个肥沃 的冲积平原——美索不达米亚。
“美索不达米亚”《圣经》称为 “伊甸园”，古希腊语，意为 “两条河中间的地方”，故又称 为两河流域。
公元前18世纪
古巴比伦文明的兴衰史
公元前8世纪
公元前7世纪
公元前6世纪
古巴比伦王国
亚述帝国（前935年-前612年） 新巴比伦王国（前626年-前539年） 波斯帝国
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人 类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成为密切 联系整体的过程进行系统探讨和阐述。
世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合 考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化 人类学、考古学的成果研究和阐明人类历史的演变，揭示 演变的规律和趋向。
波斯帝国
前18世纪古巴比伦王国 前1000年代，北部的亚
首次实现了两河流域的统 述王朝开始兴起，亚述人
一，把势力伸展到地中海 南征北战不仅统一了整个
东岸。前1595年赫梯人入 两河流域地区而且一度征
侵巴比伦，古巴比伦王国 服埃及，建立了历史上空
灭亡。
前的大帝国。
由居住在两河流域南 部的迦勒底人所建，又称 迦勒底王国，全盛时期统 治整个新月沃土。后被波 斯帝国所灭。
生产 工具
手工业 生产
社会 分工
产品互 通有无
交换 贸易
定居 生活
早期 城市
一、人类文明的产生
（二）文明产生的过程及标志
采集 渔猎
农耕 社会分工 畜牧 劳动生产
效率提高
私有 剩余
战争
奴 隶
阶级 矛盾
国家
记事 管理
文字
播种,收获 定居
城市
文明
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共45张ppt)
第一单元 古代文明的产生与发展
第1课 文明的产生与早期发展
课程标准
教学目标
1.了解古代农业和畜牧业发展的史实及其影响，从 1.知道早期人类文
历史解释的角度认识人类文明产生的基本标志。 明的产生。
2.结合文明古国的文明特征及文化成就，从史料实 2.了解各文明古国
证的角度认识古代文明的多元特点。 发展的不同特点，
【特别提示】《汉谟拉比法典》的内容、特点及地位 1．内容 (1)社会等级：古巴比伦王国分为拥有公民权的自由民、无公民权的 自由民和奴隶三个严格的社会等级。 (2)家庭奴隶制：是古巴比伦王国的一大特征，奴隶主要来自战俘， 可以买卖。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威， 在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。 (3)经济领域：关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商 品经济在古巴比伦比较活跃。
③ 文 化 科 技 ： 西 亚 的 __楔__形__文__字____ 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 ， 《__吉__尔__伽__美__什____》是目前所知最早的史诗。在与经常泛滥的洪水斗争 的过程中，诞生了著名的洪水和__方__舟____传说。苏美尔人发明了60进 制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
【图解历史】阶级和国家的产生
二、古代文明的多元特点 1．概况 (1)诞生区域：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗 河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲 巴尔干半岛南部和___爱__琴__海___地区。 (2)发展状况：在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家 权力，剥削奴隶和平民。 (3) 特 征 ： 古 代 各 个 文 明 基 本 独 立 发 展 ， 表 现 出 明 显 的 ___多__元___ 特 征。
第1课 文明的产生与早期发展
课程标准
教学目标
1.了解古代农业和畜牧业发展的史实及其影响，从 1.知道早期人类文
历史解释的角度认识人类文明产生的基本标志。 明的产生。
2.结合文明古国的文明特征及文化成就，从史料实 2.了解各文明古国
证的角度认识古代文明的多元特点。 发展的不同特点，
【特别提示】《汉谟拉比法典》的内容、特点及地位 1．内容 (1)社会等级：古巴比伦王国分为拥有公民权的自由民、无公民权的 自由民和奴隶三个严格的社会等级。 (2)家庭奴隶制：是古巴比伦王国的一大特征，奴隶主要来自战俘， 可以买卖。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威， 在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。 (3)经济领域：关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商 品经济在古巴比伦比较活跃。
③ 文 化 科 技 ： 西 亚 的 __楔__形__文__字____ 是 世 界 上 最 古 老 的 文 字 ， 《__吉__尔__伽__美__什____》是目前所知最早的史诗。在与经常泛滥的洪水斗争 的过程中，诞生了著名的洪水和__方__舟____传说。苏美尔人发明了60进 制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。
【图解历史】阶级和国家的产生
二、古代文明的多元特点 1．概况 (1)诞生区域：最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗 河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲 巴尔干半岛南部和___爱__琴__海___地区。 (2)发展状况：在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家 权力，剥削奴隶和平民。 (3) 特 征 ： 古 代 各 个 文 明 基 本 独 立 发 展 ， 表 现 出 明 显 的 ___多__元___ 特 征。
高中历史统编版必修中外历史纲要下第1课 文明的产生与早期发展
文化联系。” 认识：古代文明有一个从点到面的发展过程。
第1课 文明的产生与早期发展
【课程标准】 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形 成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生（电子课本P2“学习聚焦1”）
1、什么是文明？
文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的 既有，传承，创造，发展的总和。具体是指群族的历史、地 理、风土人情、传统习俗，工具，附属物、生活方式、宗教 信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、 审美情趣，精神图腾等。
统治者和被统治者出现
食物有了剩余，能够供养新产生的祭司 阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们 出于记事的需要而做出的一大发明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
楔形文字
象形文字
字母文字
甲骨文
（2）基 早期 本标志： 城市
定居 农业、畜牧业 手工业 生活
商业
2、文明的产生
分工发展，劳动生产率提高
剩余产品的产生
1
古代世界部分共5课讲
2 述古代文明（包括早期文明
8 和中古文明）呈现出的多元
发展格局；重多元特性、相
互交流以及各自在世界历史
上的贡献
• 第5 课 古代非洲与美洲 28
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 下第1 课 文明的产生与早期发展(共55张PPT)
世界近代史（15、16世纪-20世纪初）
第二次世界大战与战后国际秩序的形成 104
及社会主义国家在改革
• 第八单元 • 第18 课 • 第19 课 • 第20 课 • 第21 课
20 世纪下半叶世界的新变化 111
资本主义国家的新变化 112
第1课 文明的产生与早期发展
【课程标准】 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形 成的不同时空条件。
一、探源——人类文明的产生（电子课本P2“学习聚焦1”）
1、什么是文明？
文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的 既有，传承，创造，发展的总和。具体是指群族的历史、地 理、风土人情、传统习俗，工具，附属物、生活方式、宗教 信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、 审美情趣，精神图腾等。
统治者和被统治者出现
食物有了剩余，能够供养新产生的祭司 阶级、士兵和吏。……文字就是祭司们 出于记事的需要而做出的一大发明。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
楔形文字
象形文字
字母文字
甲骨文
（2）基 早期 本标志： 城市
定居 农业、畜牧业 手工业 生活
商业
2、文明的产生
分工发展，劳动生产率提高
剩余产品的产生
1
古代世界部分共5课讲
2 述古代文明（包括早期文明
8 和中古文明）呈现出的多元
发展格局；重多元特性、相
互交流以及各自在世界历史
上的贡献
• 第5 课 古代非洲与美洲 28
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 下第1 课 文明的产生与早期发展(共55张PPT)
世界近代史（15、16世纪-20世纪初）
第二次世界大战与战后国际秩序的形成 104
及社会主义国家在改革
• 第八单元 • 第18 课 • 第19 课 • 第20 课 • 第21 课
20 世纪下半叶世界的新变化 111
资本主义国家的新变化 112
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的生产与早期发展(共39张ppt)
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第一单元 古代文明的产生与发展
第一课 古代文明的产生与早期发展
1 仓廪实而知礼节 2 地理殊而生万象
1 仓廪实而知礼节
——人类文明的产生
仓廪实而知礼节
一、何谓“文明”？
见龙在田，天下文明。
——《易·乾·文言》
文明一词，最初用来形容人的行为方式，和有教养的、有礼貌的、
开化的这一类词意思相近。
——【德】埃利亚斯《文明的进程：文明的社会起源和心理起源的研究》
Civilization——civil——civis（拉丁语）：居住在城市的人
文明是增进文化创造的社会秩序。它包含了四大因素，即经济的供应、 政治的组织、伦理的传统及知识与艺术的追求。
——【美】威尔•杜兰特（Will Durant）《世界文明史》
——【美】拉尔夫·林顿（人类学者）《人的研究》
仓廪实而知礼节
一、何谓“文明” ？ 二、文明如何诞生的？
生产力 发展
• 石器到青铜 • 渔猎采集到
农耕畜牧 • 私有财产 • 定居生活
社会分 工和阶 级分化
• 城市兴起
• 生产者和管 理者分离
• 矛盾和战争 增加
西亚自食物采集转变到食物生产之后， 向文明加速迈进的下一个步骤就是村落的出 现、远距离贸易的兴起和血腥战争的产 生。 …… 战争与饥荒、疾病一直是危及人 类生存的大敌。不过在古代,战争的发育促进 了经济和社会复杂化的加强，因而仍须把它 视为导致文明产生的一个步骤。
文明指对知识进步、技术进步、道德进步和社会进步的一种朦胧向往。
——布罗代尔《文明史：过去解释现时》
这种社会中，除了政治组织上的国家以外，已有城市作为政治、经济、
2
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第一单元 古代文明的产生与发展
第一课 古代文明的产生与早期发展
1 仓廪实而知礼节 2 地理殊而生万象
1 仓廪实而知礼节
——人类文明的产生
仓廪实而知礼节
一、何谓“文明”？
见龙在田，天下文明。
——《易·乾·文言》
文明一词，最初用来形容人的行为方式，和有教养的、有礼貌的、
开化的这一类词意思相近。
——【德】埃利亚斯《文明的进程：文明的社会起源和心理起源的研究》
Civilization——civil——civis（拉丁语）：居住在城市的人
文明是增进文化创造的社会秩序。它包含了四大因素，即经济的供应、 政治的组织、伦理的传统及知识与艺术的追求。
——【美】威尔•杜兰特（Will Durant）《世界文明史》
——【美】拉尔夫·林顿（人类学者）《人的研究》
仓廪实而知礼节
一、何谓“文明” ？ 二、文明如何诞生的？
生产力 发展
• 石器到青铜 • 渔猎采集到
农耕畜牧 • 私有财产 • 定居生活
社会分 工和阶 级分化
• 城市兴起
• 生产者和管 理者分离
• 矛盾和战争 增加
西亚自食物采集转变到食物生产之后， 向文明加速迈进的下一个步骤就是村落的出 现、远距离贸易的兴起和血腥战争的产 生。 …… 战争与饥荒、疾病一直是危及人 类生存的大敌。不过在古代,战争的发育促进 了经济和社会复杂化的加强，因而仍须把它 视为导致文明产生的一个步骤。
文明指对知识进步、技术进步、道德进步和社会进步的一种朦胧向往。
——布罗代尔《文明史：过去解释现时》
这种社会中，除了政治组织上的国家以外，已有城市作为政治、经济、
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第1课文明的产生与早期发展(共36张ppt)
制的政治统治
大
古埃及文明 约公元前3500年左右
古印度文明 约公元前3千纪
河 文
文明早期发展的特点：文明之间相对孤立、区域分散（独立发展），多元特征
明
二、古代文明的多元特点
（一）古代两河流域文明 1、地理环境 西亚两河流域，干旱少雨，但幼发拉底河和底格 里斯河提供了充足的水源。两条河流中间围成了 一个肥沃的冲击平原——美索不达米亚 2、发展历程
（1）政治：①制度：建立君主专制制度，城市成为地方行政单位
②法律：《汉谟拉比法典》世界上现存最早较完整成文法典
汉 谟 拉
权 柄
比
王
①君权神授
太 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。 阳 如果一个人折了贵族的手足，还②折同其态手复足仇。 神 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须 沙 罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由 玛 民出身的人，处割耳③之建刑立。在奴隶制基础上 什 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处
农业、 畜牧业 发展
手工业产生 社会经济发展、走向定居 早期城市
采集
农耕
渔猎
畜牧
食物采集者 食物生产者
一、文明的产生
畜牧业/农业 畜牧业/农业/手工业
（四）文明产生的过程:畜牧业/农业/手工业
战争
/商业
奴
采集 渔猎
农耕 畜牧
社会分工 剩余 劳动生产 私有
隶
阶级 矛盾
国家
记事 管理
文字
效率提高
阶级的产生、国家的形成
播种,收获 定居
城市
和文字的出现是文明诞生 的基本标志。
生产力
私有制
文明
“定居既不是靠狩猎和捕鱼的运气，也不是靠野果的零星收获。”人类定居
统编版高中历史中外历史纲要下 第1课_文明的产生与早期发展
（6）宗教：法老作为神权
象征。
二、古代文明的多元特点
时间
地域 自然 范围 环境
早期文明发展的表现
政治
文化
南
种姓制度
古 代 印 度 文 明
公元前 亚 6世纪， 印 恒河流 度 域形成 河 一系列 和 国家 恒
河 流
印度河 流域有 着茂盛 的热带 森林， 雨水丰 沛。
（1）婆罗门主掌宗教祭祀；
（2）刹帝利主要由以国王为首 （1）婆罗门教；
阶段。 划汤分因比成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备， 出现了巨大的公用不建论筑是甚就至用城法市的中复心杂，多那样么而发言展，到还这是种从程含度义的的文驳化杂， 就可以称作文混明乱。来”看，“文明”都可以在“麻烦词排行榜”上居前
几位。
李剑鸣
一、人类文明的产生
“未有火化，食 草木之食，鸟兽之肉， 饮其血，茹其毛。”
左右
非 尼 罗 河 流
域
干旱少雨，但 尼罗河的定期 泛滥，有利于 农业生产的发 展。
（1）法老 （1）文字：象形文字； 被视为神在 （2）历法：制定了世界上
人间的代表， 第一部太阳历；
具有至上权 威； （2）建立 比较完善的
（3）建筑：金字塔； （4）数学：能够计算圆周 率、开平方根；
官僚系统。 （5）书写材料：纸莎草；
“历史之父” ②修昔底德成为政治史传统
政治；雅典实行多 的奠基人；
数人掌权的民主政 （3）柏拉图和亚里士多德
治
奠定了西方哲学的基础。
古希腊神话：神人同形同性——人文色彩
《荷马史诗》
埃斯库罗斯
（“悲剧之父”）
阿里斯托芬
（“喜剧之父”）
希罗多德
高中历史统编版必修中外历史纲要下第1课 文明的产生和早期发展
文明区域
西亚（两 河流域）
时间 主要成就
前3500 君主专制制度，《汉谟拉
年
比法典》；《吉尔伽美
什》，楔形文字；洪水与
方舟传说；60进位制。
代表古国 古巴比伦
古代西亚文明的起源
西亚地区的原始农业和畜牧业发端于公元前9000 年左右，在那里的遗址中，考古学家发现了大麦和小 麦，驯养的狗、绵羊和山羊的骨骼以及定居的农业村 落遗迹。约公元前450年，苏美尔人迁移到两河流域 南部.他们从事农业生产，具有灌溉知识，使用金属 工具.从此时到约公元前2900年，以城市为中心的聚 落逐渐扩大，城市的功能不断完善该时期的一块石碑 上雕刻有一个统治者，他戴头冠，穿长褶裙，孔武有 力。同时期的一枚印章上，有一个人正主持宗教仪式， 手刃敌人，表明他拥有宗教和军事权力。在同时期的 雕刻中还出现了奉献产品的民众。这些情况表明苏美 尔地区国家已经产生，进入了文明时代。
农业和畜牧业产生后，人类从食物的釆集者变成食物的生产者。随着农业 的发展，一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业 的分工。不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。社会经济的发展，让一 部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，农耕生产需要 人们定居生活。一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、 南亚的 印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南 部和爱琴海地区。由于历史环境的不同，这些古代文明呈现出多元化 特点。农耕文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马 帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。随着历史发 展的不断加强，各地区不同文明相互影响，建立了密切的经济和文化 联系。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展(共29张ppt)
——(美）斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》
文明的标志 阶级 国家 文字
城市
产生原因 生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要 记事、管理的需要
农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
二、探究——古代文明的多元特点 观察示意图，思考：古代文明地理位置有何共同点？文明总体特点是什么？
导入：为什么要学习世界历史？
为什么要关照我们所处的时代以及所在地域以外的事物呢？这是因为现实要求我们 具有这种较为宽广的目光。……人类在政治上却尚未实现联合，我们彼此之间仍然是按 照各自的方式生活的陌生人。这本来是我们从“消除距离”之前的时代继承下来的遗 产，现在却使我们陷入了非常危险的境地。两次世界大战以及现今世界范围内的不安、 沮丧、紧张和暴力，说明了这种危险。人类无疑正在走向自我毁灭，除非我们能成功地 形成天下如一家的状态。为此，我们必须相互熟识，这意味着我们需要逐步熟悉彼此的 历史，因为人类并非仅仅生存于直接的现在。我们生活在一条思想的河流当中，我们在 不断地记忆着过去，同时又怀着希望或恐惧的心情展望着未来。
——[英]汤因比《历史研究》（出版于1934至1961年）
教材结构
第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族
独立运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际
秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
阶级
共同的信仰
文字
一、探源——人类文明的产生
2.标志：
材料：“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。 这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、 社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所 有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南。”
文明的标志 阶级 国家 文字
城市
产生原因 生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要 记事、管理的需要
农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并
二、探究——古代文明的多元特点 观察示意图，思考：古代文明地理位置有何共同点？文明总体特点是什么？
导入：为什么要学习世界历史？
为什么要关照我们所处的时代以及所在地域以外的事物呢？这是因为现实要求我们 具有这种较为宽广的目光。……人类在政治上却尚未实现联合，我们彼此之间仍然是按 照各自的方式生活的陌生人。这本来是我们从“消除距离”之前的时代继承下来的遗 产，现在却使我们陷入了非常危险的境地。两次世界大战以及现今世界范围内的不安、 沮丧、紧张和暴力，说明了这种危险。人类无疑正在走向自我毁灭，除非我们能成功地 形成天下如一家的状态。为此，我们必须相互熟识，这意味着我们需要逐步熟悉彼此的 历史，因为人类并非仅仅生存于直接的现在。我们生活在一条思想的河流当中，我们在 不断地记忆着过去，同时又怀着希望或恐惧的心情展望着未来。
——[英]汤因比《历史研究》（出版于1934至1961年）
教材结构
第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族
独立运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际
秩序的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
阶级
共同的信仰
文字
一、探源——人类文明的产生
2.标志：
材料：“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。 这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、 社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所 有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南。”
人教部编版必修《中外历史纲要》下第1课 文明的产生与早期发展
明 域 18世纪
法典》
名的洪水和方舟
传说世界上最古老的Fra bibliotek字：楔形文字世界上最早的史诗：《吉尔伽美什》
发明战车和车轮
洪水和方舟传说
地域
形成时间
主要条件 政治
思想文化
古埃及文 明
东北非 尼罗河 流域
公元前 3100左右
干旱,但尼 罗河定期 泛滥,有利 于农业生 产的发展; 尼罗河提 供了连通 上下埃及 的交通条 件
地域
形成时间
主要条件 政治
思想文化
印度文明 印度河 和恒河 流域
公元前6至 铁器时代 前4世纪 来临;印度
河、恒河 种姓制度 流域雨水 丰沛、植 被茂盛
产生多个重 要思想流派， 佛教影响最 大
古印度文明——种姓制度
贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等；婆罗门教的说教为其提供了理论和宗教基 础；对印度社会和历史的发展产生了深远影响。
4.在古代希腊,各个城邦的政治形式各不相同,有的实行君 主制,有的实行僭主制,有的实行贵族制。这反映出( )。 A城邦之间没有任何交往 B.各个城邦都是独立自主的 C.城邦之间平等往来 D.各个城邦的地理环境不同 解析】古希腊城邦的基本特征是小国寡民和独立自主。从 材料反映的不同城邦采取不同的政治体制来看,每个城邦 都是独立自主的,可以自主选择本城邦的政治制度,故答案 为B项。材料反映的是各个城邦的政治形式,没有涉及城邦 之间的交往,更没有反映城邦之间的往来方式,排除A、C两 项;地理环境不是各个城邦不同政治形式的决定性因素,排 除D项。
地域 形成时 主要条件 政治
间
思想文化
约公元 大部分地区 汉谟拉比基 文字:世界上最古
两 河 流 域 文
西 亚 两 河 流
人教版必修2019《中外历史纲要》(下) 第1课 文明的产生和早期发展课件 (共42张PPT)
是世界上现存最
1至5条是关于诉讼审判的规定，
早的较完整的成
6至126条是关于保护私有财产的规定；
127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；
文法典，保护私
196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 有财产，维护奴
242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 隶主贵族阶级的
278至282条是关于奴隶的规定
印度的种姓制度
婆罗门：掌握祭祀
印度文明
刹帝利：以国王为首的武士集团构 成，掌管军事、行政权力
吠 舍：大多数是普通劳动者，少部
分富有商人。从事农业、畜牧业、 商业
原人
首陀罗：由被征服的居民构成，从 事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业 ，为前三个等级服务
(1)创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。 (2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)对种姓制度形成了一定程度的冲击。
建立比较完 善的官僚系 统。
建筑：金字塔
历法：制定了世 界上第一部太阳 历
二、古代文明的多元特点 1、两河流域文明与尼罗河流域文明
尼罗河 流域
两河流 域
文明表现
共性
法老、金字塔、象形文字、神话与文学故事、太阳 历、数学、纸莎草……
君主专制制度；《汉谟拉比法典》；楔形文字；《吉 尔伽美什》，洪水与方舟传说；60进位制 ……
比较希腊 与前几个 地区地形 图，指出 这一地区 与前几个 地区地形 最大的不 同点是什 么
时间
古 公元 希 前8 腊 世纪 文 到6 明 世纪
地域 范围
东南 欧巴 尔干 半岛 南部 和爱 琴海 岛
自然环境
早期文明发展的表现
政治
文化
人教统编版必修中外历史纲要下第1课文明的产生和早期发展
早期 城市
定居 农业 手工业 生活
商业
分工发展，劳动生产率提高
剩余产品的产生
私有制和阶级出现
国家形成，文字出 现
文明诞生
二、古代文明的多元特点
阅读材料，掌握最初文明出现的地点、原因、特点
最初的文明分别出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河 流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域， 以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
在这些古代文明中，奴隶主占有生产资料，把持国家权 力，剥削奴隶和平民。同时，由于生产力发展水平和交通条 件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现岀明显的多元 特征。
古希腊文明 前8世纪左右
古埃及 前3100左右
古巴比伦 前2900左右
古印度 前6世纪左右
中国 前21世纪 左右
1、阅读材料，掌握两河流域出现的文明、时间、自然地理条件、文 明发展历程、政治和文化特征。
什》，楔形文字；洪水与
方舟传说；60进位制。
代表古国 古巴比伦
古代西亚文明的起源
西亚地区的原始农业和畜牧业发端于公元前9000 年左右，在那里的遗址中，考古学家发现了大麦和小 麦，驯养的狗、绵羊和山羊的骨骼以及定居的农业村 落遗迹。约公元前450年，苏美尔人迁移到两河流域 南部.他们从事农业生产，具有灌溉知识，使用金属 工具.从此时到约公元前2900年，以城市为中心的聚 落逐渐扩大，城市的功能不断完善该时期的一块石碑 上雕刻有一个统治者，他戴头冠，穿长褶裙，孔武有 力。同时期的一枚印章上，有一个人正主持宗教仪式， 手刃敌人，表明他拥有宗教和军事权力。在同时期的 雕刻中还出现了奉献产品的民众。这些情况表明苏美 尔地区国家已经产生，进入了文明时代。
一、人类文明的产生
1、前提：农业和畜牧业
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①公元前2900年出现了一系列城市国家；
②公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立君主 专制制度
A 政权建设： 国王是国家首脑，下有各类官员管理 政务和军事，原来的城市大多失去独 立地位，成为必须服从国王命令、向 宫廷纳贡的地方机关。
B 法制建设： 颁布《汉谟拉比法典》
法典是由法国人和伊朗人组成的考古 队在苏撒古城发掘。现存巴黎卢浮宫 博物馆。它刻在一块玄武岩石柱上， 石柱高2.25米，其上部刻着汉谟拉比 接受太阳神沙马什授予的双标（象征 君权神授），下半部则刻着法典原文 正文共有282条，内容十分广泛，从 中可以清晰地了解古巴比伦社会。
一、探源——人类文明的产生
（二）文明的诞生
1、基本标志
标志
产生的原因
阶级
生产力发展，剩余产品出现； 私有制逐渐产生， 社会分化为统治者和被统治者两大阶级。战俘沦为 奴隶，奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对 抗形式。
城市 农耕文明要求定居 ；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ政治宗教活动 ； 战争兼并
国家
解决阶级矛盾和部落战争的需要，逐渐出现了政 府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 （部落首领演变为阶级社会中国家的君主，专门 从事国家管理的官员成为最初的官僚）
文字 记事、管理的需要
一、探源——人类文明的产生
（二）文明的诞生
2、演变
战争
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
手工业
社会分工
剩余
生产力 私有
奴 隶
矛盾
记事
阶级
国家 管理 文字
人口
播种收获 定居
城市
兼并
课标解析： 了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些
特点形成的不同时空条件，是本专题的第二个教学重点， 也是难点。人类最初的文明受制于不同地区的时空条件， 越是文明初期，受自然条件的制约越大。世界上最早的文 明分别产生于西亚的两河流域，埃及的尼罗河流域，南亚 的印度河和恒河流域，中国的黄河、长江流域以及欧洲的 巴尔干半岛南部，与农业最初的发生地几乎完全一致。
食物的采集者
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
2、新石器时代
磨制工具的使用
阿
尔
及
利
亚
塔
农耕和畜牧的产生
西 利
－
恩
－
阿
耶
农业革命
洞
穴
壁
画
食物的生产者
思考：能制造工具的原始人类诞生后，约99%以上的时间处 于旧石器时代，是什么样的动力促使这场农业革命的发生？
人类社会的发展受制于两种生产，即物质资料的再生产和 人类自身的再生产，即种的繁衍，这两种生产又是在一定的生 态环境中进行的。三者之间形成一种互动关系，在漫长的旧石 器时代，一定的环境下人类获取食物的能力和人口数量处于相 对平衡状况。更新世末期的气候变化和人口增长，不仅打破了 原有狩猎采集经济与生态环境的平衡，也从外部环境和人类群 体内部，对人类的两种生产形成压力，同时提供了发展的契机。 促使人们寻找新的获取食物的生活，驯化野生作物和野生动物， 并最终导致了栽培作物和家畜的出现。
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
3、农业起源地区及表现
农作物
畜牧业
西亚地区 大麦、小麦 和豆类作物
南亚 中国
大豆
粟（小米） 、水稻
中南美洲 玉米、甘薯
驯养羊、 猪和牛 等物
变化
人类从食 物的采集 者变成食 物的生产 者。
农耕畜牧的产生及其传播示意图
何为文明？
“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特 征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡 或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺 术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，但是这一组特 征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的 指南。”
两河流域无天然屏障，又位于农耕地区和游牧地区的交界处，许 多古代民族相继在此登台亮相，演出一部弱肉强食的战争史，形成特 有的政治、经济制度和文化特色。
这种更替给当地人民带来了灾难，但是在客观上刺激了国家职能 的健全和发展。
二、探知——多元文明的特点
（一）西亚的两河流域文明
2、早期文明发展的表现 （1）政治
——《全球通史：从史前到21世纪（上）》斯塔夫利阿诺斯
文明（Civilization）：在历史学领域中，文明是文化发展到 较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字， 人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级 或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现 了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化， 就可以称作文明。
第一单元 古代文明的产生与发展
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》
课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不 同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
1、旧石器时代
人类主要依靠采集植物的 根茎、果实以及狩猎为生，生 产力低下，没有私有财产，也 没有阶级。以血缘家族或氏族 为单位生活和劳动，过着非定 居的游荡生活。
古代两河流域王国更替概况
苏美尔人：最早建立一批城市国家，乌尔王朝，两河流域古文明的 奠基者） 阿卡德人：首次统一两河流域 苏美尔人：乌尔第三王朝 阿摩利人：古巴比伦王国，汉谟拉比 时期是古代两河流域文明最辉煌时期） 亚述人：亚述帝国，历史上最残暴的国家之一 迦勒底人：新巴比伦王朝
探究：两河流域王国更替频繁的原因及影响？
地位 是世界上现存最早的较完整的成文法典
内容 涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和 借贷等多个方面。
材料1：《汉谟拉比法典》共有282条： 1至5条是关于诉讼审判的规定， 6至126条是关于保护私有财产的规定； 127至195条关于婚姻、家庭与财产继承； 196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗
河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和 爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域。古代各 个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
二、探知——多元文明的特点
（一）西亚的两河流域文明
1、自然环境
西亚是人类文明的最 早发源地。西亚东起伊朗 高原，西至地中海东岸， 包括伊朗高原、两河流域、 阿拉伯半岛、小亚、叙利 亚、巴勒斯坦等广大的地 区。西亚的文明最早是在 两河流域发生的。西方人 称两河流域为美索不达米 亚，意为两河之间的土地。 两河即幼发拉底河和底格 里斯河，它们都发源于亚 美尼亚高原。
②公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立君主 专制制度
A 政权建设： 国王是国家首脑，下有各类官员管理 政务和军事，原来的城市大多失去独 立地位，成为必须服从国王命令、向 宫廷纳贡的地方机关。
B 法制建设： 颁布《汉谟拉比法典》
法典是由法国人和伊朗人组成的考古 队在苏撒古城发掘。现存巴黎卢浮宫 博物馆。它刻在一块玄武岩石柱上， 石柱高2.25米，其上部刻着汉谟拉比 接受太阳神沙马什授予的双标（象征 君权神授），下半部则刻着法典原文 正文共有282条，内容十分广泛，从 中可以清晰地了解古巴比伦社会。
一、探源——人类文明的产生
（二）文明的诞生
1、基本标志
标志
产生的原因
阶级
生产力发展，剩余产品出现； 私有制逐渐产生， 社会分化为统治者和被统治者两大阶级。战俘沦为 奴隶，奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对 抗形式。
城市 农耕文明要求定居 ；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ政治宗教活动 ； 战争兼并
国家
解决阶级矛盾和部落战争的需要，逐渐出现了政 府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 （部落首领演变为阶级社会中国家的君主，专门 从事国家管理的官员成为最初的官僚）
文字 记事、管理的需要
一、探源——人类文明的产生
（二）文明的诞生
2、演变
战争
采集 生产力 农耕
渔猎
畜牧
手工业
社会分工
剩余
生产力 私有
奴 隶
矛盾
记事
阶级
国家 管理 文字
人口
播种收获 定居
城市
兼并
课标解析： 了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些
特点形成的不同时空条件，是本专题的第二个教学重点， 也是难点。人类最初的文明受制于不同地区的时空条件， 越是文明初期，受自然条件的制约越大。世界上最早的文 明分别产生于西亚的两河流域，埃及的尼罗河流域，南亚 的印度河和恒河流域，中国的黄河、长江流域以及欧洲的 巴尔干半岛南部，与农业最初的发生地几乎完全一致。
食物的采集者
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
2、新石器时代
磨制工具的使用
阿
尔
及
利
亚
塔
农耕和畜牧的产生
西 利
－
恩
－
阿
耶
农业革命
洞
穴
壁
画
食物的生产者
思考：能制造工具的原始人类诞生后，约99%以上的时间处 于旧石器时代，是什么样的动力促使这场农业革命的发生？
人类社会的发展受制于两种生产，即物质资料的再生产和 人类自身的再生产，即种的繁衍，这两种生产又是在一定的生 态环境中进行的。三者之间形成一种互动关系，在漫长的旧石 器时代，一定的环境下人类获取食物的能力和人口数量处于相 对平衡状况。更新世末期的气候变化和人口增长，不仅打破了 原有狩猎采集经济与生态环境的平衡，也从外部环境和人类群 体内部，对人类的两种生产形成压力，同时提供了发展的契机。 促使人们寻找新的获取食物的生活，驯化野生作物和野生动物， 并最终导致了栽培作物和家畜的出现。
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
3、农业起源地区及表现
农作物
畜牧业
西亚地区 大麦、小麦 和豆类作物
南亚 中国
大豆
粟（小米） 、水稻
中南美洲 玉米、甘薯
驯养羊、 猪和牛 等物
变化
人类从食 物的采集 者变成食 物的生产 者。
农耕畜牧的产生及其传播示意图
何为文明？
“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特 征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡 或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺 术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，但是这一组特 征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的 指南。”
两河流域无天然屏障，又位于农耕地区和游牧地区的交界处，许 多古代民族相继在此登台亮相，演出一部弱肉强食的战争史，形成特 有的政治、经济制度和文化特色。
这种更替给当地人民带来了灾难，但是在客观上刺激了国家职能 的健全和发展。
二、探知——多元文明的特点
（一）西亚的两河流域文明
2、早期文明发展的表现 （1）政治
——《全球通史：从史前到21世纪（上）》斯塔夫利阿诺斯
文明（Civilization）：在历史学领域中，文明是文化发展到 较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字， 人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级 或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现 了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化， 就可以称作文明。
第一单元 古代文明的产生与发展
普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》
课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不 同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；
一、探源——人类文明的产生
（一）原始社会的农业革命
1、旧石器时代
人类主要依靠采集植物的 根茎、果实以及狩猎为生，生 产力低下，没有私有财产，也 没有阶级。以血缘家族或氏族 为单位生活和劳动，过着非定 居的游荡生活。
古代两河流域王国更替概况
苏美尔人：最早建立一批城市国家，乌尔王朝，两河流域古文明的 奠基者） 阿卡德人：首次统一两河流域 苏美尔人：乌尔第三王朝 阿摩利人：古巴比伦王国，汉谟拉比 时期是古代两河流域文明最辉煌时期） 亚述人：亚述帝国，历史上最残暴的国家之一 迦勒底人：新巴比伦王朝
探究：两河流域王国更替频繁的原因及影响？
地位 是世界上现存最早的较完整的成文法典
内容 涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和 借贷等多个方面。
材料1：《汉谟拉比法典》共有282条： 1至5条是关于诉讼审判的规定， 6至126条是关于保护私有财产的规定； 127至195条关于婚姻、家庭与财产继承； 196至214条关于人身保护和“同态复仇法”…… 242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬； 278至282条是关于奴隶的规定
世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗
河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和 爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域。古代各 个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
二、探知——多元文明的特点
（一）西亚的两河流域文明
1、自然环境
西亚是人类文明的最 早发源地。西亚东起伊朗 高原，西至地中海东岸， 包括伊朗高原、两河流域、 阿拉伯半岛、小亚、叙利 亚、巴勒斯坦等广大的地 区。西亚的文明最早是在 两河流域发生的。西方人 称两河流域为美索不达米 亚，意为两河之间的土地。 两河即幼发拉底河和底格 里斯河，它们都发源于亚 美尼亚高原。