辽师大版品德与社会五年下教案参考
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿15
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿15一. 教材分析《我们的家园》这一课，主要让学生了解和认识我们生活的环境，理解人与自然、人与社会的和谐共生关系，培养学生的环保意识和社会责任感。
辽师大版教材在内容安排上，通过图文并茂的方式，让学生感受到我们家园的美丽和可爱，同时，也让学生了解到人类活动对环境的影响，以及我们应该如何保护我们的家园。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的认识。
但是，对于环境保护的深入理解和行动，还需要进一步的引导和培养。
同时，五年级的学生处于青春期前期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新知识有较强的接受能力，但也容易注意力分散，需要教师通过多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我们家园的自然环境和社会环境，认识到人类活动对环境的影响，知道保护环境的重要性，学会简单的环保知识和技能。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家园，保护环境的情感和价值观，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解我们家园的自然环境和社会环境，认识到人类活动对环境的影响，知道保护环境的重要性，学会简单的环保知识和技能。
难点：培养学生热爱家园，保护环境的情感和价值观，增强学生的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、问题教学法等，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我们家园的美丽图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对家园的热爱之情。
2.教学新课：通过多媒体课件，展示我们家园的自然环境和社会环境，引导学生了解和认识。
3.案例分析：通过具体的环境问题案例，引导学生分析人类活动对环境的影响，让学生认识到保护环境的重要性。
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿3
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿3一. 教材分析《珍惜人类共有的家园》是辽师大版思品与社会五下2.2的教学内容。
这一课的主要目的是让学生了解人类共有的家园——地球，以及我们应该如何珍惜和保护它。
教材通过生动的案例和图片，使学生认识到地球面临的环境问题，如污染、资源枯竭等，并引导学生思考如何从自身做起，为保护地球做出贡献。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球的环境问题有了一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对环保的认识还不够深入，缺乏具体的实践行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的小事做起，将环保理念付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球面临的环境问题，学会珍惜和保护地球资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球面临的环境问题，认识到珍惜和保护地球的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从身边的小事做起，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的美景和环境问题的图片，引发学生对地球的热爱和关注，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球面临的环境问题，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：呈现具体的环境问题案例，如水资源污染、森林砍伐等，引导学生分析问题，并提出解决方案。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的见解和感悟，互相启发，共同提高。
5.实践行动：引导学生从身边的小事做起，如节约用水、减少一次性用品使用等，将环保理念付诸实践。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿7
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿7一. 教材分析《我们的家园》这一课时，主要让学生了解和认识我们生活的环境，理解人与自然、人与社会的和谐共生关系，从而培养学生的环保意识和社会责任感。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生思考我们家园的美好和面临的问题，激发学生热爱家园、保护家园的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对家园有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
此外，学生的环保意识和社会责任感有待提高，他们需要通过活动体验和思考，逐步形成爱护环境、关爱社会的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我们家园的自然环境、社会环境以及面临的问题，提高学生对家园的认识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家园、保护家园的情感，提高学生的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我们家园的自然环境、社会环境以及面临的问题。
2.难点：引导学生思考人与自然、人与社会的和谐共生关系，培养学生关爱家园的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的家园图片，引导学生思考：我们的家园有哪些美好之处？又存在哪些问题？2.自主学习：让学生阅读教材，了解我们家园的自然环境、社会环境以及面临的问题。
3.案例分析：展示一些典型的家园问题案例，引导学生分析问题产生的原因，并提出解决办法。
4.小组合作：让学生分组讨论，思考如何保护家园，促进人与自然、人与社会的和谐共生。
5.分享交流：邀请学生分享自己的观点和小组讨论的成果，让大家共同思考如何关爱家园。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调保护家园的重要性，引导学生树立环保意识和社会责任感。
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿9
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿9一. 教材分析《思品与社会》五年级下册2.3课《宝贵的自然资源》以我国丰富的自然资源为背景，让学生了解和认识我国自然资源的种类、特点和分布，从而培养学生节约资源、保护环境的意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自然资源知识，对自然资源有了一定的认识。
但部分学生对自然资源的分类、特点和分布了解不全面，对节约资源、保护环境的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助学生建立正确的自然资源观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国自然资源的种类、特点和分布，学会正确分类自然资源。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国自然资源的种类、特点和分布。
2.教学难点：自然资源的合理利用和保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，直观展示我国自然资源的种类、特点和分布，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国自然资源的图片为切入点，引导学生思考：我国有哪些自然资源？它们分布在哪里？2.自主学习：让学生通过查阅资料、观看课件等方式，了解我国自然资源的种类、特点和分布。
3.合作探讨：分组讨论自然资源的合理利用和保护措施，培养学生节约资源、保护环境的意识。
4.案例分析：分析现实生活中存在的自然资源浪费和环境污染现象，引导学生反思自己的行为，并提出改进措施。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调自然资源的宝贵性和保护的重要性。
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿6
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿6一. 教材分析《珍惜人类共有的家园》是辽师大版思品与社会五年级下册第2.2课的内容。
这一课的主要目的是让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要珍惜和保护它。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考人类活动对地球的影响，以及我们应该如何行动起来保护地球。
教材还介绍了可持续发展理念，让学生明白只有合理利用资源，才能使地球家园更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球家园有了一定的认识。
但部分学生对环保知识了解不多，对于如何行动起来的具体方法还不够明确。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，引导他们通过自主学习、合作探究，进一步提高环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球是人类共有的家园，知道人类活动对地球的影响，学会保护地球的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱地球、保护地球的情感，培养他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解地球是人类共有的家园，认识到保护地球的重要性。
2.教学难点：如何引导学生行动起来，将环保理念付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球美景图片，引导学生欣赏地球家园的美丽，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球是人类共有的家园，以及人类活动对地球的影响。
3.案例分析：展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4.合作探究：学生分组讨论，如何将环保理念付诸实践，行动起来保护地球。
5.成果分享：让学生汇报讨论成果，总结保护地球的方法和措施。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调保护地球的重要性。
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿14
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿14一. 教材分析《宝贵的自然资源》这一课，是辽师大版思品与社会五年级下的第二单元第三课。
本课主要围绕我国自然资源的种类、特点以及如何保护自然资源展开，旨在让学生了解自然资源的重要性，树立节约资源和保护环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和翔实的数据，引导学生认识自然资源的宝贵性，教育学生从小事做起，从身边做起，养成节约资源的良好习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对自然资源有了一定的了解。
但是，对于自然资源的分类、特点以及保护措施等方面的知识，还需要进一步的学习和提高。
此外，学生在日常生活中，虽然知道节约资源的重要性，但在具体实践中，往往因为种种原因，不能做到节约资源。
因此，在教学中，要结合学生的实际情况，采取生动、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的种类、特点，掌握保护自然资源的基本方法。
2.过程与方法：通过、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：树立节约资源和保护环境的意识，养成良好的节约习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国自然资源的种类、特点，保护自然资源的方法。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中，将节约资源的意识转化为具体行动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动、形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说自然资源是宝贵的？2.新课导入：介绍我国自然资源的种类、特点，让学生了解自然资源的多样性。
3.案例分析：分享一些节约资源、保护环境的案例，让学生从中体会到保护自然资源的重要性。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿9
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿9一. 教材分析《我们的家园》是辽师大版思品与社会五下2.1课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我们生活的环境，通过学习使学生能够更好地爱护我们的家园。
教材中包含了大量的图片和案例，使学生能够更加直观地了解和感受我们的环境。
在教材的编写中，注重了理论与实际的结合，使学生能够更好地理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自己的家园有一定的了解和认识。
但是，由于年龄和认知能力的限制，他们对环境问题的认识还不是很深刻，需要通过课堂教学来提高他们的环保意识。
同时，五年级的学生学习动机强，好奇心重，对于新知识有很强的求知欲，这为我们的教学提供了很好的条件。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
知识与技能目标是让学生了解和认识我们生活的环境，了解环境问题的原因和危害，提高环保意识。
过程与方法目标是通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的问题解决能力。
情感态度与价值观目标是培养学生热爱家园，保护环境的情感和价值观。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是环境问题的原因和危害。
由于五年级的学生对于环境问题的认识还不是很深刻，需要通过课堂教学来提高他们的环保意识。
同时，环境问题的原因和危害比较复杂，需要学生通过教师的引导和自己的探究来理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用自主学习、合作学习和探究学习。
在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握知识。
同时，教师还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和感受环境问题的严重性。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入、新课、案例分析、总结和拓展、布置作业。
1.导入：教师通过展示一些环境问题的图片，引起学生的兴趣和关注，引出本节课的主题。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿19
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿19一. 教材分析《我们的家园》是辽师大版思品与社会五年级下的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解和认识我们生活的环境，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生思考我们生活的环境，激发学生保护环境的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了一定的认识和了解。
但是，他们对环境问题的认识还不够深入，保护环境的意识还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解环境问题，培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我们生活的环境，知道环境问题的表现和原因，培养学生保护环境的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解我们生活的环境，知道环境问题的表现和原因，培养学生保护环境的意识。
难点：让学生深入理解环境问题的原因和危害，以及如何保护环境。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情景教学法、问题教学法和小组合作学习法等教学方法。
利用多媒体课件、图片、案例等教学手段，引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我们家乡的美丽风景，引导学生进入学习情境，激发学生对家乡的热爱之情。
2.讲授新课：通过展示图片、案例，引导学生了解我们生活的环境，知道环境问题的表现和原因。
3.课堂讨论：引导学生分组讨论，分析环境问题的原因和危害，以及如何保护环境。
4.实践活动：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中培养环保意识。
5.总结提升：通过学生分享、教师点评，总结本节课的学习内容，强化学生的环保意识。
6.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识，培养他们的环保行为。
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿4
辽师大版思品与社会五下2.2《珍惜人类共有的家园》说课稿4一. 教材分析《珍惜人类共有的家园》是辽师大版思品与社会五年级下册第二单元第二课的内容。
这一课的核心理念是让学生认识到地球是人类共有的家园，要珍惜和保护它。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解环境问题的严重性，培养学生的环保意识，从而激发他们爱护家园的行动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保知识，对环境问题有了一定的认识。
然而，他们的环保行为往往停留在表面，缺乏系统性和持续性。
因此，在教学过程中，我需要激发学生的环保热情，引导他们深入思考环保问题，并将环保行动融入到日常生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球是人类共有的家园，认识到环境问题的严重性，学会珍惜和保护地球。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的环保意识，提高他们的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生爱护地球的情感，培养他们积极参与环保行动的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到地球是人类共有的家园，要珍惜和保护它。
2.难点：如何引导学生深入思考环保问题，并将环保行动融入到日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，引导学生身临其境地感受环保问题。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力，激发他们的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取典型的环保案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的美丽图片，引导学生回顾对地球的了解，引出本课的主题。
2.学习课文：让学生自读课文，了解地球是人类共有的家园，认识到环境问题的严重性。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让他们分享对环保问题的看法，培养他们的团队协作能力。
4.案例分析：选取典型的环保案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。
5.总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，明确环保的重要性，激发他们的环保热情。
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿12
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿12一. 教材分析《宝贵的自然资源》这一课是辽师大版《思品与社会》五年级下的第二单元第三课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我国宝贵的自然资源，包括土地、水资源、矿产资源等，以及这些资源的重要性。
通过学习，让学生明白我们应该珍惜和合理利用自然资源，保护环境，实现可持续发展。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对自然资源有一定的了解。
但是，对于土地资源、矿产资源等方面的知识，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要以生动有趣的方式，让学生了解这些资源，并引导他们思考如何保护这些宝贵的资源。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宝贵的自然资源，知道土地、水资源、矿产资源等的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的情感，增强环保意识，形成保护环境的行动。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宝贵的自然资源，知道土地、水资源、矿产资源等的重要性。
2.教学难点：如何让学生理解并体会到保护自然资源的重要性，形成环保行动。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用自主学习、合作探讨、多媒体演示等教学方法。
通过引导学生搜集和处理信息，培养他们的自主学习能力。
同时，利用多媒体演示，让学生更直观地了解自然资源的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国美丽的自然风光，引导学生关注我国的自然资源，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过查阅资料、分组讨论等方式，了解我国的土地、水资源、矿产资源等。
3.合作探讨：让学生分组探讨如何合理利用和保护自然资源，形成共识。
4.成果展示：各小组展示自己的探讨成果，其他小组进行评价、补充。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护自然资源的重要性。
6.实践作业：让学生制定一个保护自然资源的计划，投入到实际生活中去。
5年下辽师大版品德与社会五年级下册全册教案设计
实用文档教案五年级品德与社会辽师版下册杨美玲实用文档第一单元我们生活的地球一、单元提要在三四年级了解祖国和家乡的基础上，本单元将带领学生了解世界。
作为有关地理知识的起始单元，在本单元中，《揭开地球神秘的面纱》一课将世界地理环境作为学生了解世界的一个侧面，帮助学生初步了解世界海陆分布，知道地球表面由海洋和陆地组成，作为人类生息繁衍和发展的家园，它为人类提供了多样的生存环境与广阔的发展空间；并通过了解人类认识地球形状的大致过程，知道人类对客观事物的认识是无穷无尽的，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。
本着与大自然和谐共存的精神，《大自然的力量》一课从正反两方面揭示了大自然的力量，设计了对自然灾害的认识与了解，引导学生认识大自然有不可抗拒的一面，使学生懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理；同时，通过实例，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神，并从大自然灾害的危险性和破坏性出发，学习自救和互救逃生的方法，形成珍爱生命、关爱他人的态度。
二、单元目标1、初步了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、了解各种各样自然灾害的危险性与破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面，体会危难之中人们团结互助的重要性，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。
三、课时安排实用文档教案实用文档实用文档教案实用文档实用文档教案实用文档实用文档教案实用文档实用文档教案实用文档实用文档教案实用文档实用文档课时计划实用文档实用文档课时计划实用文档划时计课实用文档实用文档课时计划实用文档实用文档课时计划实用文档实用文档课时计划实用文档实用文档课时计划实用文档课时计划实用文档课时计划实用文档课时计划实用文档课时计划实用文档课时计划实用文档课时计划实用文档。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿8
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿8一. 教材分析《我们的家园》这一课，主要让学生了解我们生活的环境，理解保护环境的重要性，培养学生热爱家园、保护家园的情感。
辽师大版教材在编写上，注重引导学生从生活实际出发，关注身边的人和事，从而培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境有了一定的认知。
但他们在保护环境方面，还存在一些模糊的认识，需要通过教学，帮助他们树立正确的观念。
同时，学生已经掌握了基本的阅读、思考、讨论的能力，有利于开展合作学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我们生活的环境，知道保护环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家园、保护家园的情感，提高他们的公民素养。
四. 说教学重难点重点：让学生了解我们生活的环境，知道保护环境的重要性。
难点：培养学生热爱家园、保护家园的情感，提高他们的公民素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我们美丽的家园，引导学生关注身边的人和事，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍我们生活的环境，让学生了解环境问题的严重性。
3.案例分析：分析一些典型的环境问题，引导学生思考问题的原因和解决办法。
4.小组讨论：让学生分组讨论，提出保护家园的措施。
5.分享成果：各小组汇报讨论成果，总结保护家园的方法。
6.情境教学：通过情境模拟，让学生体验保护环境的重要性。
7.课堂小结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性。
8.布置作业：让学生课后观察身边的人和事，思考如何保护我们的家园。
七. 说板书设计板书设计如下：环境问题→ 保护家园的方法八. 说教学评价1.学生对环境问题的认识程度。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿14
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿14一. 教材分析《我们的家园》这一章节是辽师大版思品与社会五下2.1的内容。
本章节主要让学生了解我们的家园——地球，以及我们应该如何保护地球。
教材通过生动的图片和案例，使学生能够了解到地球上的各种生态环境，以及人类活动对生态环境的影响。
教材还介绍了保护生态环境的方法和措施，引导学生树立环保意识，自觉保护地球家园。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对生态环境有一定的了解。
但是，对于地球家园的保护，他们还需要进一步的学习和引导。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.让学生了解地球家园的基本情况，认识到地球生态环境的重要性。
2.培养学生保护地球家园的意识和行动。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解地球家园的基本情况，培养学生保护地球家园的意识和行动。
2.难点：引导学生深入思考人类活动对地球生态环境的影响，以及如何采取措施保护地球家园。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球家园的情况。
2.使用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解人类活动对地球生态环境的影响。
3.利用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高他们的环保意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考地球家园的重要性。
2.讲授新课：介绍地球家园的基本情况，让学生了解地球上的各种生态环境。
3.案例分析：分析实际案例，让学生了解人类活动对地球生态环境的影响。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何保护地球家园，并提出具体的措施。
5.总结提升：引导学生总结课堂内容，明确保护地球家园的重要性。
6.课后作业：布置有关保护地球家园的作业，让学生在实践中提高环保意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：•人类活动的影响八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，二是对教学过程的评价。
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿23
辽师大版思品与社会五下2.1《我们的家园》说课稿23一. 教材分析《我们的家园》这一课，主要让学生认识到我们生活的环境，理解保护环境的重要性。
辽师大版思品与社会五年级下册第二单元第一课《我们的家园》，通过讲解我们生活中的环境问题，让学生深入了解环境问题的严重性，以及我们每个人应该如何为保护环境出一份力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有了一定的了解。
但同时，他们还存在着对环境问题认识不足，把环境问题归咎于他人，缺乏实际行动等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到环保活动中来。
三. 说教学目标1.让学生了解我们生活的环境，认识到环境问题的严重性。
2.培养学生保护环境的意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
3.引导学生积极参与环保活动，用实际行动保护我们的家园。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我们生活的环境，认识到环境问题的严重性。
2.教学难点：培养学生保护环境的意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、讨论教学法和实际行动教学法。
情景教学法可以帮助学生更直观地了解环境问题；讨论教学法可以激发学生的思考，让他们主动参与到环保活动中来；实际行动教学法可以让学生真正体会到保护环境的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我们生活中的环境问题，如空气污染、水污染等，引起学生的关注。
2.新课导入：讲解我们生活的环境，以及环境问题的严重性。
3.课堂讨论：让学生分组讨论，如何为保护环境出一份力。
4.实际行动：引导学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
5.总结：让学生明白保护环境是每个人的责任，要从实际行动做起。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.我们生活的环境2.环境问题的严重性3.保护环境，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、理解度和实际行动三个方面进行。
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿5
辽师大版思品与社会五下2.3《宝贵的自然资源》说课稿5一. 教材分析《思品与社会》五年级下册2.3《宝贵的自然资源》一课，以我国丰富的自然资源为背景，旨在让学生认识和了解自然资源的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教材内容主要包括：自然资源的定义、我国的主要自然资源、自然资源的利用与保护等方面。
通过本节课的学习，使学生认识到自然资源是宝贵的财富，要珍惜和合理利用，同时也要学会保护环境，实现可持续发展。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对自然资源有一定的了解。
但在保护资源和环境方面，部分学生可能还存在认识不足的现象。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，引导学生从生活实际出发，关注自然资源的利用与保护，提高学生的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、我国的主要自然资源，学会合理利用自然资源，提高环保意识。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3.情感、态度与价值观：树立节约资源、保护环境的意识，培养可持续发展观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、我国的主要自然资源，以及如何合理利用和保护自然资源。
2.教学难点：自然资源的利用与保护，以及如何将理论知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生关注自然资源，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解自然资源的定义、我国的主要自然资源。
3.课堂讨论：分组讨论如何合理利用和保护自然资源，培养学生团队协作精神。
4.案例分析：分析典型的自然资源利用与保护案例，引导学生将理论知识运用到实际生活中。
5.总结提升：概括本节课的主要内容，强调节约资源、保护环境的意识。
最新辽师大版品德与社会五年级下册全册教案
最新辽师大版品德与社会五年级下册全册教案Unit 1: Our Earthn:After learning about our country and hometown in third and fourth grade。
this unit will lead students to explore the world。
As the starting unit for geography。
the lesson "Unveiling the Mystery of the Earth" introduces the world's geographical environment as one aspect of understanding the world。
It helps students to understand the n of land and sea on the Earth's surface and how it provides diverse living environments and vast development space for human beings。
By understanding the process of how humans perceive the shape of the Earth。
students will learn that our understanding of objective things is endless。
This cultivates a us learning attitude and a sity for exploring scientific mysteries。
In the spirit of living in harmony with nature。
the lesson "The Power of Nature" reveals the power of nature from both positive and negative aspects。
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辽师大版品德与社会五年下教案参考辽师大版品德与社会五年下教材辅导本册教材由我们生活的地球、珍惜人类共有的家园、走进地球村三个单元构成。
本册教材主要引导学生了解世界地理环境以及人文知识，了解世界文化的差异性以及人口增长过快、环境污染和能源紧张等当今世界性的社会问题，体会人类与地球的关系，懂得要珍惜人类共有的生存环境，并将保护环境视为人类共有的责任。
第一单元我们生活的地球一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“走进世界”第一条“初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识。
”和“我是中国人”第十四条“了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。
”的内容标准要求编写的。
设计本单元意图是引导学生认识我们生活的自然环境——地球，理解、体会地球自然环境与人类生存的关系，理解人类与自然和谐共存的重要性，懂得要遵循自然规律，爱护大自然的道理。
单元目标：1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2．初步了解世界海陆分布及主要地形等基本知识3．了解大自然的力量给人类带来的正反两个方面的作用。
认识大自然有为人类造福的一面，也有给人类带来灾害不可抗拒的一面（地震、海啸、台风、火山、雷暴、泥石流等等。
）4．了解各类自然灾害形成危害的特点，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。
（教师用书中的目标没有提到各类自然灾害形成危害的特点，我认为了解灾害特点，是成功预防和避险的前提。
）单元结构揭开地球神秘的面纱、大自然的力量两课构成。
教学提示： 1．本单元知识专业性较强，要认真备课，知识讲授要准确到位。
2．教学过程要注意目标达成。
课节分析与教学(一)第一单元我们的地球1．揭开地球神秘的面纱（5 课时）编写意图：本课意在通过教学活动，使学生从宏观和微观两个角度认识地球。
达成目标 1．了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，培养学生探求科学奥秘的兴趣。
2．了解地球的形状和大小，知道世界海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。
3．了解海陆的变迁，渗透海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
4．知道地球是目前所知唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。
5．初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，初步形成保护地球、保护生态环境的意识。
结构 1. 教材分析宇宙中的小行星蔚蓝色的星球地球上的大洲与大洋本课主要教学要点：（1）通过文字叙述和一组学生议论，让学生从外观上宏观地把握人类家园——地球在宇宙空间的位置。
（2）通过一组学生议论和实验活动，让学生知道地球是目前所知唯一有生命的星球，了解地球有生命存在的主要原因。
2．主要教学活动交流活动：课前引导学生搜集有关地球相关知识的资料，教学时组织学生开展交流活动，介绍自己了解到的有关太阳系、地球知识讨论活动：组织学生开展讨论活动，探索地球影响生命起源和发展的环境因素。
实验活动：参阅教材开展植物生环境条件实验，验证温度、空气、水是生命存在的必备条件。
蔚蓝色的星球 1．教材分析本课主要教学要点：（1）通过杨利伟的太空感受引入和比例图，让学生知道世界海陆分布。
（2）通过资料介绍，让学生了解地球的大小。
（3）通过一系列图片和文字介绍，揭示了人类认识地球形状的大致过程，让学生知道地球是一个球体，感受前人勇于探索的精神。
2．主要教学活动讨论活动：播放地球全貌纪录片（有条件）、展示学生课前搜集的各种地球卫星图片，引导学生讨论：为什么从太空看地球是蔚蓝色的？讨论后，引导学生参阅教材比例图，了解地球海陆分布。
阅读活动：阅读教材关于地球大小的资料，也可补充一些地球大小的相关数据，对地球大小有一个认识。
交流活动：阅读教材，交流从古到今，人类对地球形状的认识，经历了怎样的探索过程？使学生了解人类认识地球形状过程的大致几个阶段：天圆地方——麦哲伦航海认识的地球形状——卫星拍摄精确测量的地球形状。
讨论活动：从人类对地球形状的认识的过程中，你感悟到了什么？（人类对事物的认识是无穷尽的、人勇于探索的精神。
）地球上的大洲与大洋1．教材分析本课题主要教学要点：（1）通过地球仪上的学问框题，使学生了解地球仪、东西半球划分图、大洲大洋分布图、南北半球划分图知道七大洲、四大洋。
（2）通过美丽多样的地形框题，使学生知道陆地的地表形态（主要地形）和人类生存的关系。
（3）通过沧海桑田框题，使学生知道海洋与陆地并不是静止的，不断在变迁。
渗透海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2．主要教学活动地球仪上的学问实物介绍：教师出示地球仪，介绍地球仪概念。
实物观察、探究：分组观察地球仪，根据学生的发现，引导学生探究：地球仪为什么要绕着一根轴转动哪？地球仪上的不同颜色和符号分别表示什么哪？地球仪上横向和纵向的线是什么，他们有什么作用？使之认识地球仪。
阅读交流：阅读教材，交流东西半球、南北半球是怎样划分的。
阅读地图：出示大洲、大洋分布图，介绍大陆、岛屿、大洲概念。
引导学生阅读大洲、大洋分布图，有哪些大洲和大洋。
美丽多样的地形阅读地图：阅读世界地形图，了解陆地的地表形态（主要地形）：山地、平原、丘陵、高原、盆地五种基本地形。
观察交流：观察五种地形示意图，阅读图注，说一说五种地形的海拔高度和地表起伏特点。
讨论交流：参阅教材，结合家乡的地形，讨论、交流：不同的地形所造成的不同地区的不同资源与气候条件；不同的地形地貌使人们的生活、生产方式过有哪些特点；家乡的地形给家乡的生产和人们的生活带来了怎样的影响。
沧海桑田探究分析：参阅教材，结合搜集的资料，讨论探究：喜马拉雅山的岩石中海洋化石、我国东部海域的海底古河道及水井等人类活动的遗迹等说明了什么？（说明海洋与陆地并不是静止的，不断在变迁。
渗透海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
）拼图活动：参阅教材，进行拼图活动。
讨论：通过拼图发现了什么？说明了什么？2．大自然的力量（3 课时）编写意图本课教材从正反两个方面引导学生认识、感受、了解大自然的力量。
从知识角度讲，使学生了解经常发生的自然灾害的种类以及形成原因；从能力培养的角度讲，重点提高学生在灾害发生时的生存能力；（掌握一些自然灾害的知识与自救和互救的方法。
其实还应培养学生的求生意识。
）从情感价值教育的角度讲，注重培养学生关爱自然、珍爱生命的情感，理解人与自然和谐共存的重要意义。
（对大自然的认识、培养学生遇险中求生存的意识。
）达成目标1．初步了解大自然的力量以及与人类生存的关系，知道自然灾害对生命的危害性与对人类生存环境的破坏性，（各类灾害的危害破坏性特点。
）感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。
2．懂得危难中团结互助的重要性，增强珍爱生命、关爱他人的意识。
3．体会科技的发展在与自然灾害的斗争中发挥的重要作用，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。
4．初步树立辩证唯物主义的观点，能一分为二地看问题。
结构利用大自然的力量利用大自然的力量 1．教材分析感受大自然的另一面本课主要教学要点：通过直观图片和详实的数据，展示了大自然所蕴藏的巨大力量，从正面的角度，介绍了大自然的巨大力量给人类生存和发展带来的影响。
2．主要教学活动搜集资料：课前引导学生搜集关于体现大自然力量以及给人类带来的正、负面的影响图片、资料。
交流展示：展示课前搜集的资料，交流：通过图片和资料介绍，说明了什么？古代人类是怎样利用大自然的力量的？现代随着科技的发展，人类又是怎样利用大自然的力量的。
讨论交流：谈一谈你对人类今后对大自然力量的利用有哪些设想。
感受大自然的另一面 1．教材分析本课主要教学要点：（1）通过典型事例，从负面的角度，展示了大自然的巨大力量，给人类生存和发展带来的影响，使学生认识灾害极大的破坏性。
（2）通过图文，介绍了比较常见灾害的现象、原因、避险知识。
2．主要教学活动提示：在进行各类灾害的教学时，教师一定要引导学生从灾害的现象与破坏性、原因、避险方法几个方面来分析；另外，知识性较强，要注意从科学的角度来分析，注意纠正错误方法。
调查活动：课前组织学生进行自然灾害的调查活动。
交流模拟：交流灾害的现象与破坏性、原因、避险方法，对有些灾害的避险，有条件的学校可搞一下模拟活动。
（灾害包括：地震泥石流、雪暴、台风、洪涝等。
）讨论交流：在近几年我国发生的重大自然灾害中，（2008 年四川汶川“5.12”，地震，1998 年洪涝，2007 年雪暴。
）是怎样战胜这些灾害，把损失减少到最小限度？（自然灾害是自然界运动界结果，目前我们还不能左右某些灾害的发生，但可以依据科学的方法和团结互助的精神把自然灾害对人类的危害减少到最低程度。
）第二单元珍稀人类共有家园一、单元介绍设计意图本单元是遵照课程标准“走进世界”第六条“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人类与自然、人与人和谐共存的重要，体会人类只有一个地球的含义。
”的内容要求编写的。
通过本单元教学意在让学生通过本单元学习，知道地球家园为我们人类提供了宝贵的财富，是人类赖以生存和发展的物资基础，了解自然资源和生态系统自我恢复与平衡能力是有限的，由于人类在生存和发展的过程中，使我们的家园遭到了破坏，环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。
懂得保护环境、维护生态平衡，关系到人类的前途和命运，教育学生形成可持续发展的观念。
单元目标 1．知道自然资源是地球给与人类的宝贵财富，是人类赖以生存的基础。
2．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。
3．理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会人类只有一个地球的含义。
单元结构我们的家园共同的责任课节分析与教学(二)第二单元珍惜人类共有的家园3．我们的家园（3 课时）编写意图本课意在通过教学活动，使学生知道丰富的自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的物资基础，体会到自然资源对人类生存的重要性；了解自然资源和生态系统自我恢复与平衡能力是有限的；了解当今世界面临的共同问题——环境恶化；使学生明白如果人类继续无节制地消耗资源、破坏环境将会面临严重的生存危机。
达成目标 1．了解自然与人类生存的关系，懂得自然资源是地球给予人类的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。
2．知道环境恶化的社会现状、起因，理解人与自然和谐共处的重要性。
结构宝贵的自然资源宝贵的自然资源 1．教材分析生态系统的平衡黄色警灯已经亮起主要教学要点：（1）教材通过图片、一组学生交流活动，引导学生思考地球为我们人类提供了哪些资源，这些资源与我们生活的关系。
（2）教材通过知识点滴和调查家乡资源活动，介绍了资源的种类，让学生知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。