第17讲传输层(3)

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第17讲_!一般存款账户、专用存款账户、预算单位零余额账户、临时存款账户、个人银行结算账户

单元02 银行结算账户【考点4】一般存款账户（★★★）（2012年不定项选择题；2014年不定项选择题；2016年单选题；2017年不定项选择题；2018年不定项选择题）【解释】一般存款账户是指存款人因借款或者其他结算需要，在“基本存款账户开户银行以外”的银行营业机构开立的银行结算账户。

1.开户证明文件存款人申请开立一般存款账户，应当向银行出具：（1）开立基本存款账户规定的证明文件；（2）基本存款账户开户许可证；（3）存款人因向银行借款需要，应出具借款合同（4）存款人因其他结算需要，应出具其他有关证明文件。

2.一般存款账户的使用（1）一般存款账户用于办理存款人借款转存、借款归还和其他结算的资金收付。

（2）一般存款账户可以办理现金缴存，但不得办理现金支取。

【相关链接1】一般存款账户属于备案类账户。

【相关链接2】存款人自正式开立之日起3个工作日后，方可使用该账户办理付款业务；但因“借款转存”开立的一般存款账户除外。

【考题1·多选题】根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于一般存款账户使用范围的有（）。

（2005年）A.办理借款转存B.办理借款归还C.办理现金支取D.办理现金缴存【答案】ABD【考题2·判断题】一般存款账户既可办理现金缴存，也可办理现金支取。

（）（2007年）【答案】×【考题3·单选题】根据支付结算法律制度的规定，下列关于一般存款账户开立和使用的表述中，正确的是（）。

（2015年）A.须经中国人民银行核准B.可用于办理存款人借款转存和借款归还C.可在基本存款账户开户银行申请开立【解释】收入汇缴资金和业务支出资金，是指基本存款账户存款人附属的非独立核算单位或者派出机构发生的收入和支出的资金。

【考题·单选题】根据支付结算法律制度的规定，下列各项中，属于存款人对其特定用途资金进行专项管理和使用而开立的银行结算账户的是（）。

（2014年）A.一般存款账户B.专用存款账户C.基本存款账户D.临时存款账户【答案】B【考点6】预算单位零余额账户（★★）（2014年单选题；2015年单选题）1.基本概念预算单位使用财政性资金，应当按照规定的程序和要求，向“财政部门”提出设立零余额账户的申请，“财政部门”审核同意后通知代理银行。

【优质文档】语文版八年级语文下册第17课《寻找时传祥》课文精讲-优秀word范文 (12页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文版八年级语文下册第17课《寻找时传祥》课文精讲17.《寻找时传祥》课文精讲这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。

号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。

“时传祥”是20世纪50～60年代的劳动模范、掏粪工人。

他曾以正直、敬业、实在的精神赢得了全国人民的尊敬。

本文的题目“寻找时传祥”的含义是呼唤时传祥那种“实实在在干活，本本分分做人”的精神。

一、基础知识1．给红色的字注音偌大（）老茧（）诚挚（）黯然（）薯干（）瑞（）倪（）聊天（）2、形近字┏沧：沧桑┏崇：崇高┏蔑：污蔑┗苍：苍茫┗祟：鬼祟┗篾：蔑匠┏薯：薯干┏颠：颠倒┏黯：黯淡┗署：行署┗巅：山巅┗谙：谙熟3、词语解释【偌（ruò）大】这么大；那么大。

【人海茫茫】形容人群数量庞大，像汪洋大海一样。

【人事沧桑】指人的离合、境遇、存亡等情况经历了很多的变化。

【诚挚】诚恳、真挚。

【淳朴】淳厚，质朴。

【记忆犹新】保持在脑子里的过去的事物的印象依然新鲜。

【黯（àn）然】情绪低落的样子。

4、文学（文体）常识《寻找时传祥》是一篇________，是《工人日报》1995年推出的“________”系列报道中的一篇。

曾获1995年第六届中国新闻奖________。

三十六年前，一个北京掏粪工人（）与共和国的主席（）握了一次手。

作者写作本文是希望人们像时传祥那样________、________、________。

【参考答案】1、偌大（ruò）老茧（jiǎn）诚挚（zhì）黯然（àn）薯干（shǔgān）瑞（ruì）倪（ní）聊天（liáo）4、通讯重访精神高原一等奖时传祥刘少奇正直敬业实在二、课文学习1、第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里。

第17讲项目分析(3)

第一题，选择项C缺乏诱答性，需修改以增大诱惑力。第二题，选择项A，低分组选的人数少，高分组选的人数较多，可能是对A进行了更深层次的理解。所以可对A进行修改，或者修改题干的语句表述，使题目要求更明确。

如果所有被试都选择正确选项，说明题目太易或提供暗示。如果没有一个被试选择某个错误选项，说明该选项不具迷惑性，错得过于明显。如果所有被试都选择某个错误选项，说明可能把答案定错了，也可能教学中发生了错误。
（三）、依据项目统计量挑选项目

1、根据难度挑选项目 2、根据区分度挑选项目
1、根据难度挑选项目 ①在编制测验时，一般要求项目的难度值位于0.30-0.70之间，所有项目的平均难度在0.50左右。 ②还要考虑测验的目的：当测验是为了选拔少数能力高的被试时，项目的难度应大一些。筛选少数不合格的被试时，测验就应容易一些。
（二）、难度、区分度与测验信度和效度
1、区分度与难度的关系
难度（Ｐ） 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 区分度（Ｄ） 0 0.20 0.40 0.60 0.80 1 0.80 0.60 0.40 0.20 0

上表是项目难度与D的最大值的关系。例，难度接近0.50时，项目潜在的区分度越大。在实际编制测验时，并不能使所有的项目都保持在0.50的难度水平。
（五）、标准参照测验的项目分析

在标准参照测验中，无须考虑项目的难度和区分度，只要项目的内容很重要就行。也可以通过比较教学或训练的前测和后测结果来进行项目分析，用来说明教学或训练的效果以及项目编制是否适当。
余论：项目-团体的相互作用

部编版五年级下册第17课《跳水》讲解

部编版五年级下册第17课《跳水》讲解知识点教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

作者介绍：列夫·托尔斯泰（1828——1910）19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

我会写：艘：一艘艘次客艘龙艘文艘航：航海航行航空航天宇航航线肆：放肆肆意肆行酒肆肆无忌惮帽：帽子草帽礼帽纱帽笔帽螺丝帽桅：桅杆船桅桅灯桅樯撕：撕扯撕咬撕毁撕票撕心裂肺逗：逗笑逗趣挑逗逗引逗留真逗唬：吓唬唬人诈唬钩：钩取钩子鱼钩挂钩钩心斗角扭：扭头扭打扭曲扭转别扭扭动咧：咧嘴咧开胡咧龇牙咧嘴舱：货舱客舱底舱船舱机舱前舱鸥：海鸥沙鸥银鸥白鸥沙鸥翔集瞄：瞄准瞄向形近字：艘（一艘）搜（搜查）航（航行）抗（反抗）撕（撕扯）嘶（嘶鸣）钩（挂钩）沟（水沟）咧（咧嘴）例（举例）瞄（瞄准）描（描写）多音字：钻：zuān钻孔zuàn 电钻模：mó模仿mú模样近义词：放肆——放纵故意——有意吓唬——恐吓灵巧——灵活立刻——马上勇敢——英勇心惊胆战——心惊肉跳反义词：放肆——拘谨故意——无意灵巧——笨拙勇敢——怯懦凤平浪静——波涛汹涌理解词语：【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。

【吓唬】使害怕；恐吓。

【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。

【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。

【心惊胆战】形容非常害怕。

【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。

【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。

【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。

部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习

部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习17、爬天都峰1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”知识点课文主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。

文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

课内问题：1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

答：时间：假日里；地点：黄山天都峰下：人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。

2.文中“我”的心理发生了怎样的变化？答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰。

3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。

核心要点第17讲海气相互作用与人类活动高三地理一轮复习2

核心要点第17讲
海-气相互作用与人类活动
新课标要求
知识要点
命题推理
1.海—气相互 1.[人地协调观]以区域图、等温线图等
1.运用图表,分析海—气相互作用对全球作用与水热交为背景,考查区域海洋和大气的相互作
水热平衡的影响,解释厄尔尼诺、拉尼娜
现象对全球气候和人类活动的影响
换、水热平衡用
2.结合实例,说明海洋空间资源开发对国 2.厄尔尼诺、 2.[综合思维]以我国海洋资源开发为背
考点一海洋资源开发与海洋环境保护
【规律方法】 1.海洋资源的类型及开发利用
海洋资源类型
开发利用
海洋水资源
①海水淡化；②海水直接利用：沿海工业冷却水、生活冲洗水、低盐度海水直接灌溉某些农作物(西红柿、白菜、甜菜、苜蓿等)
海水化学资源
海盐是海水中蕴藏量最大的化学资源，要综合开发利用。我国的盐场主要有：长芦盐场、鲁北盐场、淮北盐场、莺歌海盐场、布袋盐场等
我国海洋发展钓鱼岛等是我国领土,我国对其拥有主
有领土,中国对其拥有无可争辩的主权
战略
权
海－气相互作用对全球水热平衡的影响
1.海－气相互作用 (1)海－气的物质交换
(2)海－气间的能量交换 ①动能转换与传输
②势能的转换与传输
2.海－气相互作用对全球水热平衡的影响
3 影响海—气水热交换的因素
4.海洋对气候的调节作用
海底矿产资源海洋生物资源
海洋能源海洋空间资源
滨海砂矿(金红石、锆英石、金刚石、锡砂矿等)、石油、天然气、多金属结核和海底热液矿
海洋鱼类、海洋虾蟹类、海藻类、贝类
主要包括:潮汐能、波浪能、海水温差能等。海洋能源与常规能源相比, 优点:①可再生,总蕴藏量大;②清洁,不污染环境,可综合利用。缺点:①时空变化大;②开发环境恶劣,技术要求高,一次性投资大

第17讲力矩转动平衡问题

第17讲力矩转动平衡问题1．力臂：从转轴到力的作用线的F垂直距离．2．力矩：力F与力臂上的乘积．即M=FL，力矩的单位是N·m3．作用：反映力对物体的转动效果，是使物体的转动状态发生改变的原因．4．力矩的平衡：有固定转动轴的物体的平衡条件是力矩和等于零．即∑M=0或∑M逆=∑M顺。

5．力矩的计算方法力对某转动轴的力矩，顺时针方向，规定为负力矩；逆时针方向，规定为正力矩．当力与转轴平行时，力对该轴没有力矩，当力与转动轴成任意角度时，力对这一转动轴的力矩，可将力分解为与轴平行和垂直的两个分力，垂直于轴的分力对轴的力矩也就是该力的力矩．6．有固定转动轴物体受力分析的要点：首先认准转动轴，只分析作用线不通过转动轴的力，因作用线过转动轴的力的力矩为零，对物体的转动不产生影响.作受力分析图时，力的作用点、作用线不能随意移动，这与用共点力的平衡研究问题时的受力分析图有一定区别，共点力平衡问题讨论的是物体的平动问题，可以把物体视为质点对待，画受力图强调的是方向问题，作用力的作用点，作用线不作要求．力矩的平衡问题讨论的是转动问题，物体不可以视为质点，那么力的作用点，作用线要求准确，不能在物体上随意移动．7．一般物体的平衡对一般物体来说，其平衡条件必是满足∑F=0，对任意轴的力矩有∑M=0．8．利用力矩平衡条件解题的一般程序是：(1)确定研究对象，即明确要研究哪一个物体的转动趋势．(2)确定转动轴．转动平衡物体的转轴理论可任意选择，选轴的一般原那么：使未知力尽可能多地通过轴，以减少方程数．(3)对研究对象进展受力分析，并作出受力示意图．(4)根据受力分析，确定每一个力对转动轴的力臂．(5)计算每一个力对转动轴的力矩，并确定各个力矩的正、负号．(6)根据力矩平衡列方程．必要时要根据题给条件列出辅助方程．(7)求解方程，并对所求结果进展必要的讨论，〔一〕力矩概念的考察1．.如下图，直杆OA可绕O点转动，图中虚线与杆平行，杆端A承受两个力F1、F2的作用，力的作用线跟OA杆在同一竖直面内，它们对转轴O的力距分别是M1、M2，那么力矩间的大小关系是( )．A．M1> M2B．M1= M2C．M1< M2D．无法推断2．如下图直杆OA可绕O点转动，图中虚线与杆平行，杆端A点受四个力F1、F2、F3、F4的作用,图中力矢量的长短表示力的大小，力的作用线跟OA杆在同一平面内，它们对转轴O的力矩分别为M1、M2、M3.M4，那么力矩间的大小关系为( )A．M1= M2= M3= M4B．M2> M1= M3> M4C. M1> M2> M3> M4；D．M2> M1> M4> M33．质量分布均匀，边长为a的正方体，重力为G．在与水平成α=450角的力F作用下将绕边棱M翻转，此时正方体共受4个力作用，如图1—117所示，请说明各个力的力矩大小．4．如下图，重为G的均匀立方体A端支在竖直墙的凸处，C端被一轻绳固定，绳的另一端固定在竖直墙上。

人教版高中化学必修第2册精品讲义第17讲烷烃扩展(学生版)

一、烷烃同分异构体的书写方法1. 减碳对称法举个例子——庚烷（C7H16）有9种结构知识精讲知识导航第17讲烷烃扩展注意主链上有两个取代基时，采取“定一移一”的方法。

2. 常见烷烃的同分异构体数目烷烃甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷己烷庚烷分子式CH4 C2H6C3H8C4H10C5H12C6H14C7H16个数 1 1 1 2 3 5 9二、一卤代烃数目的判断1. 等效氢①连在同一碳原子上的氢原子等效；②连在同一碳原子上的甲基上的氢原子等效；③分子中处于对称位置的氢原子等效。

2. 等效氢法烷烃中有几种等效氢，其一卤代物就有几种结构。

3. 烷基取代法（1）烷基：指相应的烷烃失去一个氢原子(H)后剩下的基团。

（2）将有机物看成由基团（主要是烃基）连接而成，由烃基的异构数目可推断有机物的异构体数目。

如：丁基（—C4H9）有四种结构，则一氯丁烷（—C4H9—Cl）、丁醇（—C4H9—OH）、戊醛（—C4H9—CHO）、戊酸（—C4H9—COOH）也有四种结构。

（3）常见烷基的同分异构体数目烷基甲基乙基丙基丁基戊基分子式—CH3—C2H5—C3H7—C4H9—C5H11个数 1 1 2 4 8对点训练题型一：烷烃的同分异构体【例1】含有5个碳原子的链状烷烃的同分异构体有A．2种B．3种C．4种D．5种【变1】下列关于戊烷的说法正确的是A．分子中的碳原子在一条直线上B．其一氯代物共有8种C．能与溴水发生取代反应D．同分异构体有2种题型二：一卤代烃数目的判断【变2-1】下列各组有机物中，其一氯代物的数目不相等的是（）A．正戊烷和正己烷B．新戊烷和C．环戊烷和乙烷D．丙烷和【变2-3】某烷烃可生成三种沸点不同的一氯代物A．(CH3)2CHCH2CH2CH3B．(CH3CH2)2CHCH3C．(CH3)2CHCH(CH3)2D．(CH3)3CCH2CH3【例3】分子式为C4H10的烃一氯代物的同分异构体有A．4种B．5种C．6种D．10种【变3-3】某烃具有同分异构体，且各同分异构体的一氯代物的种数相同，该烃的分子式是A．CH4B．C3H8C．C4H10D．C5H12【例4】C6H14的各种同分异构体中所含的甲基数目和一氯取代物的数目可能是A．2，4 B．4，1 C．3，5 D．4，4【变5】1 mol某烷烃在氧气中充分燃烧，需要消耗标准状况下的氧气179.2 L，它在光照的条件下与氯气反应能生成三种不同的一氯取代物(不考虑立体异构)，该烃的结构简式是A．B．C．CH3CH2CH2CH2CH3D．提分特训【题1】某烷烃发生氯代反应后，只能生成三种沸点不同的一氯代产物，此烷烃是A．(CH3)2CHCH2CH2CH3B．CH3CH2CH2CH2CH3C．(CH3)2CHCH(CH3)2D．(CH3)3CCH2CH2CH3【题2】主链上有5个碳原子，含甲基，乙基两个支链的烷烃有（）A．5种B．4种C．3种D．2种【题3】1 mol某烷烃在氧气中充分燃烧，需要消耗氧气246.4 L(标准状况)，它在光照的条件下与氯气反应，生成4种不同的一氯取代物。

部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》精美课件(统编)

菱（línɡ）形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
奇形怪状
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄（è）鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
住户多，地上爬的，水里游的，动物和人都可以住。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
xī
希望
dīnɡ línɡ
丁零
yǎnɡ
痒痒的
chánɡ
香肠
è
鳄鱼
cù
糖醋
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
√ √ 香肠（ chán chánɡ ）糖醋（ cù chù ） √ √ 零件（ línɡ níng ）痒痒（ yǎnɡ yǎn ）
小动物们吃妈妈带的东西。
津津有味写出了小动物们吃得很香。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
饿了
越来越饿
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃（kěn）着一块糖醋（cù）排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
这篇课文写的是因贪玩而不想吃饭的“我” 变成一棵长满鸟窝的树后，被妈妈拿来与小动物们分享的食物勾得直流口水的故事。文中奇特的想象表现了孩子的童真童趣和丰富的想象力。
综合拓展
关于母爱的名言
➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

2020年初级会计师考试《经济法基础》基础考点讲义第17讲_非票据结算方式(3)、银行结算账户

第四单元非票据结算方式考点06:国内信用证（★★★）（P110）1.国内信用证的特征国内信用证，是指银行依照申请人的申请开立的、对相符交单予以付款的承诺。

（1）信用证为以人民币计价、不可撤销的跟单信用证。

（2）信用证结算方式适用于国内企事业单位之间货物和服务贸易的结算。

（3）信用证只限于转账结算，不得支取现金。

（4）信用证按付款期限分为即期信用证和远期信用证。

即期信用证，开证行应在收到相符单据次日起5个营业日内付款。

远期信用证，开证行应在收到相符单据次日起5个营业日内确认到期付款，并在到期日付款。

远期信用证的付款期限最长不超过1年。

2.开证（1）开证申请人申请办理开证业务时，须提交其与受益人签订的贸易合同。

（2）开证行可要求申请人交存一定数额的保证金，并可根据申请人资信情况要求其提供抵押、质押、保证等合法有效的担保。

3.转让（1）转让是指由转让行应第一受益人的要求，将可转让信用证的部分或者全部转为可由第二受益人兑用。

（2）可转让信用证只能转让一次。

4.付款如果受益人提交了相符单据或者开证行已发出付款承诺，即使申请人交存的保证金及其存款账户余额不足支付，开证行仍应在规定的时间内付款。

【答案】×【例题2·判断题】国内信用证结算方式可用于单位和个人之间商品交易产生的货款结算。

（）（2015年）【答案】×【例题3·判断题】国内信用证为以人民币计价、不可撤销的跟单信用证。

（）【答案】√【例题4·判断题】如果国内信用证的受益人提交了相符单据或者开证行已发出付款承诺，即使申请人交存的保证金及其存款账户余额不足支付，开证行仍应在规定的时间内付款。

（）【答案】√【例题5·单选题】根据支付结算法律制度的规定，下列关于国内信用证的表述中，正确的是（）。

A.可用于支取现金B.开证申请人可以是个人C.远期信用证的付款期限最长不超过6个月D.可转让信用证只能转让一次【答案】D第五单元银行结算账户目录银行结算账户的开立基本存款账户一般存款账户专用存款账户预算单位零余额账户临时存款账户个人银行结算账户考点01:银行结算账户的开立（★★★）（P64）1.银行结算账户是指银行为存款人开立的办理资金收付结算的活期存款账户2.开户许可证（1）2019年2月2日，中国人民银行发布《企业银行结算账户管理办法》，自2019年年底，完成取消企业银行账户许可，企业开立基本存款账户、临时存款账户取消核准制，实行备案制，不再颁发开户许可证。

第17讲散文阅读之含义题讲义(含答案)暑期七年级升八年级语文衔接

第17讲散文阅读之含义题1.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你生活最大的资产。

2.强大的人是在内心扛住千斤重，表面却很淡然的人；人生道路上的每个里程碑都刻着两个字——起点；人生只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。

知识名称：散文阅读之含义题【知识梳理】1.理解文中重要概念的含义，既要对文章全局整体把握，又要根据词语的本义、具体语境来体会；2.理解句子含义：所谓“含义”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。

1、“……”这句话在文中的含意是什么？2、如何理解“……”？3、解释下列几句话在文中的含义。

来一碗鸡汤吧！这些句子有没有触动你呢。

今天，让我们一起来学习如何理解一些“高深”的句子。

含义的内涵常见提问方式：4、结合文章(第……段)，谈谈你对……的理解。

5、作者为什么说“……”(又为什么说：“……”)？常考题型：词语含义：常考题型：1、根据上下文推断含义深刻的词语；2、根据上下文把握重要词语的语境义；例1：想念小村李汉荣小村很小，一二十户人家，地名听起来也很小。

这小小的地名需轻轻地、抿着嘴叫，才能叫出那小小的味道、小小的意境、小小的风情。

如果你张大着嘴吼叫，会吓坏了她，会惊了她的魂儿。

不信，你试着大声吼一句：孙家湾！看是不是没有了孙家湾的味儿？孙家湾飘着淡淡的野花香味儿。

孙家湾像一个新婚的小媳妇，青涩、害羞、爱笑，朦胧中透出刚刚知晓什么秘密后的不好意思，还流露一点隐隐约约的风流。

你肯定不能大声吼叫孙家湾，只能轻轻地、软软地喊她。

李家营、张家寨、汪家梁、富家坝、杨家坪、袁家庄、吴家沟、王家坎……她们都是孙家湾的姊妹。

她们都是很小很小的小村。

一只公鸡把早霞衔上家家户户的窗口。

一群公鸡把太阳哄抬到高高的天上。

一只猫捉尽了小村可疑的阴影。

一只狗的尾巴拍打着小村每一条裤腿上的疲倦和灰尘。

一条小路送走远行的背影，接回归来的足音。

大学物理-17第十七讲薄膜干涉,牛顿环,等厚干涉的应用,干涉仪,时间相干性

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k1.2.3. 明纹
k0.1.2.3.暗纹
L
明纹暗纹
条纹间距 l d sin 2n sin
d
dk n dk+1
6
讨论
2dn/2
1.劈尖的等厚干涉条纹是平行于棱边的明暗相间的
直条纹。第k级处厚度
d
2k4n1
k
k
k 1,2,K 0,1,2,K
即：
2n2d92
d 9
4n2
20
§10-8 迈克尔逊干涉仪
一、构造及光路图
L —透镜 G1 —半涂银镜
M2 M'1
S
G1
G2
G2 —补偿透镜
L
M1、M2反射镜
E —眼及望远镜
M1
E
21
当M2移动半个波长时光程差改变一个波长
视场中将看到一个条
纹移过。
S
当视场中看到N个条纹移过时，M2 平移的距离为
由一块平板玻璃和曲率半径很大的凸透镜组成
光程差 2d
2
d
牛顿环干涉图样
14
光程差 2d 2
k
k1,2,L 明纹
(2k1)2 k0,1,L 暗纹
明、暗环半径
R rd
r2R 2 (R d)22 d R d2
Rd r22dR
r
2dR
()R
r
(k 1)R
2
明环半径
2
r kR
暗环半径
纸 d
n2=1
11
3.测量厚度的微小变化
例：干涉膨胀仪

八年级语文下册同步精品讲义第17课壶口瀑布(学生版+解析)

5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不一致的一项是()
A.是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
B.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸的水。
C.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般。
D.那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也凝结了一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。
第句有语病，修改意见：。
第句有语病，修改意见：。
（4）赏析表现手法的表达效果。常见的表现手法有寓情于景、托物言志，象征、先抑后扬、侧面烘托、动静结合、联想、想象、虚实相生等，答题时结合语境，进行具体分析即可。
2.概括出语句描绘的景、物、人、事的特点。
3.理解人物的心理感受，把握语句所体现的作者的感情、思想。
题组A基础过关练
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.俯视(fǔ)漩涡(xuán)推推搡搡(sǎng)
B.霎时(shà)雾霭(ǎi)怒不可遏(è)
C.告诫(jiè)出轧(yà)汩汩如泉(gǔ)
D.驰骋(chěng)迂回(yū)挟而不服(xié)
2.下列各组词语中书写有误的一项是（）
A.告诫如丝如缕寒噤怒不可遏
B.弥漫勇往直前迂回前呼后拥
作者在写景的过程中，有时直接写自己的感受，更多的则是将观景时的主观体验融入中。文章在描写河水时，大量使用修辞，像“推推搡搡，前呼后拥”“翻个身再跌下去”的描写，似写水又似；而“还来不及想一下，便一齐跌了进去”，则近乎主客观合一，作者仿佛正是那滔滔河水了。

小学数学3年级培优奥数讲义第17讲和差问题(含解析)

第17讲和差问题学习目标学习了解和、差的变化规律；利用这些规律来解决一些较简单的问题；通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维，培养学生学习的主动性和坚韧不拔、勇于探索的意志品质。

知识梳理1、和差问题已知两个数的和与差，求出这两个数各是多少的应用题，叫和差应用题。

解答和差应用题的基本数量关系是：(和－差)÷2=小数小数＋差=大数(和－小数=大数)或：(和＋差)÷2=大数大数－差=小数(和－大数=小数)2、解题策略解答和差应用题的关键是选择适当的数作为标准，设法把若干个不相等的数变为相等的数，某些复杂的应用题没有直接告诉我们两个数的和与差，可以通过转化求它们的和与差，再按照和差问题的解法来解答。

典例分析例1、期中考试王平和李杨语文成绩的总和是188分，李杨比王平少4分。

两人各考了多少分？例2、两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克。

两筐水果各重多少千克？例3、两筐梨子共有120个，如果从第一筐中拿10个放到第二筐中，那么两筐的梨子个数相等。

两筐原来各有多少个梨？例4、某机床厂第一、二两个车间共有车床96部，如果第一车间拨给第二车间8部，那么两个车间车床数相等。

两个车间各有车床多少部？例5、哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票，这时哥哥还比弟弟多2张。

哥哥和弟弟原来各有邮票多少张？例6、把一条100米长的绳子剪成三段，要求第二段比第一段多16米，第三段比第一段少18米。

三段绳子各长多少米？例7、四个人年龄之和是88岁，最小的3岁，他与最大的年龄之和比另外两个人年龄之和大8岁。

最大的年龄是多少岁？例8、今年小勇和妈妈两人的年龄和是38岁，3年前，小勇比妈妈小26岁。

今年妈妈和小勇各多少岁？例9、三、四年级同学共植树128棵，四年级比三年级多植树20棵，求三、四年级各植树多少棵？例10、甲乙两个仓库共有大米800袋，如果从甲仓库中取出25袋放到乙仓库中，则甲仓库比乙仓库还多8袋。

施工组织-第17讲

铁路工程施工组织设计与概预算
⑤施工单位的生产能力条件等。
（二）确定桥涵工程数量（三）确定施工顺序、选择施工方法（四）计算桥涵工程所需工天、材料、机械台班数量
•
按分部分项工程中各工作项目的数量，计算所需工天、材料、机械台班需要量，这是为了安排各分项工程施工进度及劳动力数量和机械台班。根据分部分项工程的工、料、机械台班数量，汇总全桥涵总的工天、材料、机械台班需要量。这是为了进行总体安排，编制整个工程劳力、材料及机械总体需要量计划。
铁路工程施工组织设计与概预算
【例6】
2) 基础建造
• 浆砌石料基础，其进度根据下述条件确定：
①砌石劳力组合。
②基础砌筑工作面大小。
③砌石量的大小及工期要求，可砌筑劳动力组合和工作班制。【例7】 • 混凝土（钢筋混凝土、片石混凝土）基础施工进度安排：
①确定施工人数p及作业班制a. ②计算工作天数。③日历天
（四）桥涵顶进施工
1. 劳动力组织见表5—25。
铁路工程施工组织设计与概预算
2. 主要机具设备见表5—26。
三、施工进度计划的编制（一）绘制全桥立面和平面图（二）编制施工进度图
（三）绘制劳动力动态图
第七节施工场地平面布置图一、施工场地平面布置的内容二、施工场地的选择三、施工场地布置应注意事项
四、绘制施工场地平面布置图
本节复习思考题：17
铁路工程施工组织设计与概预算
2) 实体墩台施工机具配备参见表5—18。
3) 施工进度参考指标 ①滑模施工进度参见表5—19。 ②大桥施工进度参见表5—20。 2. 采用滑模施工高墩的工期推算（施工进度参见表5—19）
铁路工程施工组织设计与概预算
3. 桥墩台施工进度可根据其施工方法、工程数量、定额计算所需工天、材料、机械台班需要量，再根据工期要求、施工条件、工作班制安排劳动力、机械台班和施工进度。

第17讲(个案工作)

二、社会个案工作的涵义
不同的学者、不同的学派都做出了不同的定义，综合如下：社会个案工作是由专业社会工作者运用有关人与社会的专业知识和技巧为个人和家庭提供物质或情感方面的支持与服务，目的在于帮助个人和家庭减低压力、解决问题，达到个人和社会的良好福利状态。简言之，以个别化的方式为感受到困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务。
1、开始阶段：第一次会谈时搜集资料，集中在危机事件上。将案主带进危机事件情境中，厘清案主的感受是什么，找出是什么原因引发了问题。第二步，搞清楚案主最大的问题是什么，把问题集中在核心目标上。紧接着，案主开始澄清自己时，布置任务让他感觉自己有能力。2、中间阶段：进一步搜集资料，扩大对案主的认识，把发生的事情与其过去的生活联系起来，指出前因后果，助其改正对问题的认识。帮案主看看什么办法可以解决问题，让其学习怎样解决问题；布置作业促使其改变思考方式，从而改变行为和感觉。3、结束阶段：与协议要做的事情作比较，检测一下目标达成情况。征询案主对今后生活的看法。注意：引起危机的时间或者原因具体化、清晰化。
三、教学内容、小结、作业布置、后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边
四、青年教师需提供板书设计（最后）
教学主要内容：
1、社会个案工作的要素
（1）社会个案工作的先驱玛丽.芮奇蒙：认为个案工作的重点在帮助个人和家庭有效地适应环境。改变的焦点在于个人和家庭。对影响个人和家庭的环境的考察和干预则放在其它领域。
四、个案工作与思想政治工作的区别
（一）个案工作秉持助人和服务理念，假设案主有难题或困难不能解决，需要帮助；思政工作基本立足于教育和改造，假设工作对象是错的，不好的，需要教育或改造。（二）个案工作是一种平等的专业关系；思政工作依赖于类似师生或上下级的行政关系。（三）个案工作关注案主心理层面，注重情绪及心理变化；思政工作关注工作对象意识形态层面，注重政治态度的矫正。

部编版五年级语文下册第17课《跳水》精品课件(统编)

水手拿猴子取乐
猴子逗孩子，孩子去追猴子遇到危险
船长命令孩子跳水，孩子得救
在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。
这个方法最快捷，既不用让孩子做出别的动作以致更加危险，也不需要其他的人力和物力，只需在孩子当下的处境中施行营救就可以。
第六单元•第17课
跳水
第一课时
情景导入
根据船长救儿子的做法，你认为船长是一个怎样的人？
根据船长救儿子的做法，你认为船长是一个怎样的人？
船长是一位临危不惧、当机立断、从容不迫，并且对孩子有着深切的爱的爸爸。
孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？想一想，说一说，再写一写。
本文记叙了一艘轮船的船长在孩子万分危急的时刻，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事，表明了船长遇事冷静、临危不乱的气度。同时也告诉我们：在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况采取相应的果断决策。
朝
zhāo
朝代朝阳
运用
朝（cháo）向很重要，朝（zhāo）夕勤劳作；朝（cháo）代有新秀，朝（zhāo）阳红胜火。
多音字学习
héng
横
hèng
横木蛮横
运用
他一向蛮横（hèng），不管在哪，作品总是横（héng）行霸道的。
词语解释
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。模仿：照着某种样子学着做。放肆：指（言行）轻率任意妄为，毫无顾忌。哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。本文指小猴子模仿人的动作，逗得大家大笑起来。哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。本文指船长的儿子对猴子的行为感到哭笑不得。
（1）这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)

你家里有小动物吗？试着抓住它的特点写一写它。
一定要抓住动物特点！
妈妈买回来两条小金鱼。它们都身披一件橙黄色的
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
巴总是一张一合的，好像永远吃不饱似的。它们的尾巴
好像一把锋利的剪刀，一直左右摆动着。
面容：清秀
xiǎn
苔藓
我会读
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 驯（xùn xiòng）良 √ 松鼠（shǔ sǔ） √ 梳（shū sū）理
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。
外形特征眼睛：闪闪发光漂亮
尾巴：上翘
讨
松
性格特征
活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）
驯良
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
【乖巧】【驯良】【橡栗】【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子,可食用。合人心意，讨人喜欢。强壮有力，英勇威武。和顺善良。