初二物理冲刺班讲义
北师版八年级上册物理培优精品讲义
北师版八年级上册物理培优精品讲义
本讲义旨在培养八年级物理课程的研究兴趣，提高学生物理学科的综合素质。
第一章机械基础
1. 力的概念
- 定义力的公式及其单位
- 讲解力的三要素
- 引入力的平衡和不平衡的概念
2. 力的合成
- 讲解共施力、夹角合成力和三角形合成力三种力的合成方法- 引入平衡力的概念
3. 牛顿第一定律
- 定义物体的运动状态
- 引入惯性概念
4. 牛顿第二定律
- 定义牛顿第二定律
- 推导牛顿第二定律公式
- 许多实际问题的分析和解法
5. 牛顿第三定律
- 定义牛顿第三定律
- 引入作用力和反作用力概念- 问题的探讨和分析
第二章声音的基本概念1. 声的基本特征
- 声的产生和传播
- 声波的特征
2. 声的单位和音量概念
- 音量、音调的概念和单位- 声强度的计算方法
3. 声的反射和吸收
- 讲解声音的反射和吸收
- 声音反射规律的应用
4. 机械波和电磁波的比较
- 比较机械波和电磁波的异同
通过本讲义的学习，相信同学们会对物理学科有更深刻的体验和理解，为今后的学习打下坚实的基础。
初二衔接班物理讲义
1- 1 - 第一章 打开物理世界的大门1、有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。
在水平桌面上的一条直线上标出A 、B 、C 三个点，拿一根分度值为1mm 的米尺紧靠直线，A 、B 、C 三点在米尺上对应的读数如图所示。
当小钢球贴着米尺运动经过A 、B 、C 三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A 、B 、C 三点时对应的时刻，如图所示。
则小钢球在通过AB 、BC 和AC 各段路程中，平均速度分别为：v AB =______；v BC =_______；v AC =_______。
2、某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。
由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。
对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变小，导致马铃薯下沉；猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：__________接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作，请将最后一步补充完整。
⑴ 取三块马铃薯，编上A ．B ．C 号，分别测出其质量和体积；⑵ 配制一大杯盐水；⑶ 。
请分析上述实验数据后回答：你认为导致马铃薯下沉的原因是____ 。
3、我们的家乡——芜湖，一直以来就是长江下游重要的商贸港口城市。
芜湖长江大桥，这座目前我国科技含量最高的特大型公、铁两用斜拉索桥梁的建成，使得芜湖这座古老的城市又焕发出强烈的时代气息。
大桥的建设，用到了很多物理学的知识和研究方法。
（1）在铁路桥引桥靠近居民住宅区一侧，建有高3米左右的板墙（如图所示），其作用是 。
（2）汽车过桥时，每隔一段距离会有明显颠簸，这是大桥桥面上的缝隙所致。
人教版初二物理满分冲刺下学期 专题 期末串讲(上)-讲义-名师版
期末串讲（上）主讲教师：郝老师北京市物理骨干教师力运动和力题一：吊灯悬挂在天花板上，下列各力中属于平衡力的是（）A．吊灯受到的重力和吊灯对绳的拉力B．吊灯对绳的拉力和绳对吊灯的拉力C．绳对吊灯的拉力和吊灯受到的重力D．吊灯对绳的拉力和绳对天花板的拉力题二：关于下列各图的说法错误．．的是（）A．钓鱼杆是费力杠杆，可以省距离B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对球的作用力改变球的运动方向D．脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因题三：下列关于运动和力的关系，正确的说法是（）A．做匀速直线运动的物体，可能只受一个力的作用B．静止的物体，所受力的合力一定为零C．物体只受重力作用，一定是做竖直向下的运动D．物体受到平衡力的作用，一定保持静止压强题一：小阳在利用吸管喝饮料时认为“饮料是靠嘴的吸力进入口中的，而不是靠大气压进入口中的”，而小明认为他的说法是错误的，为此他准备了如下一些器材：一个装满水（可以饮用）的玻璃瓶，一个可以塞紧瓶口的塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一支吸管并与塞子压紧。
请你帮助小明设计一个实验证明小阳的说法是错误的。
写出实验步骤并加以说明。
题二：如图所示，是甲、乙两个质地均匀且高度相等的圆柱体正立在水平台面上。
甲圆柱体对台面的压强为p甲，乙圆柱体对台面的压强为p乙，p甲∶p乙=5∶3。
将甲圆柱体沿水平方向切去1/4，将乙圆柱体沿水平方向切去1/n，此时，甲圆柱体对台面的压强为p甲′，乙圆柱体对台面的压强为p乙′，pp乙′=15∶8，则（）甲′∶A．n=3 B．n=2 C. n=4 D．n=5题三：小聪在探究液体内部压强的规律时，在同一杯水中先后做了如图所示的两次实验，这是为了探究（）A．液体内部向各个方向是否都有压强B．液体内部的压强跟深度的关系C．在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等D．液体内部的压强跟液体密度的关系浮力题一：甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后情况如图所示，它们中受到浮力最小的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁题二：下列说法中正确的是（）A．同一支密度计在水中和在酒精中受到的浮力相等B．船从海中驶入内河，船会下沉一些，所以它受到的重力变大，浮力变小C．铜球可能悬浮于水中D．在水中沉在水底的铁球一定是实心的题三：如图所示，将两块相同的橡皮泥做成实心球形和碗形，分别放入相同的甲、乙两杯水中，在甲中它沉入水底，此时它受到的浮力大小为F浮1；在乙中它漂在水面上，此时受到的浮力大小为F浮2。
八年级物理竞赛班资料(第1讲)
第一讲应用物理竞赛欧姆定律专题一、经典赛题例1 (上海物赛)电阻R1、R2串联时的总电阻为20 ?，则并联时的总电阻( )A．一定小于 5 ?B．一定大于 5 ?小于10 ?C．一定小于或等于 5 ?D．一定大于10 ?例2 (黄冈物赛)实际的电压表是有一定内阻的，即可将电压表视为能反映其两端电压值的电阻，如图8-42所示的电路中，R=3k?，电源电压不变，S1闭合，S2断开时，电压表的示数为lV；S1、S2都闭合时，电压表的示数为3V，那么电压表的内电阻为( )A．1k ?B．1.5k ?C．3k ?D．4.5k ?例3如图8-52所示电路中，共有100个电阻，其中R1=R2=R3=……=R99=3Ω，R2=R4=R6=……=R98=6Ω，R100=3Ω．则电路中的总电阻R AB= ．例4小明家新买了一条标有“220V，50W”字样的电热毯，他想用电流表和电压表测量电热毯的电阻值，于是连接了如图8—57所示的电路，其中R为待测电热毯的内阻，电源两端的电压为6V，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，但是在测量过程中发现，无论怎样调整滑动变阻器，电表的示数都几乎没有变化，如果仍然使用这些器材、怎样连接电路才能有效地改变电热毯两端的电压?在方框内画出电路图．二、针对训练1．(北京物赛)如图8—38所示的电路，电源的电压恒定，R1、R2均为定值电阻，在变阻器的滑动片P由a→b 的全过程中( )A．R1两端电压一定减小B．R2的电流一定增大C．R2两端电压一定增大D．R3的电流一定减小2．(上海物赛)如图8-39所示，电源电压恒为6V，滑动变阻器R的滑片P位于中点，则下列情况下，可使电阻R0两端的电压最接近3V的是( )A．R=20 ?，R0=40 ?B．R=200 ?，R0=400 ?C．R=200 ?，R0=10 ?D．R=20 ?，R0=400 ?3．(上海物赛)如图8-40所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电压表和电流表的示数变化情况是( )A．A1增大，V1减小B．A2增大，V2减小C．A1减小，V1减小D．A2增大，V2增大4．(上海物赛)将两只不同阻值的电阻R1、R2连成如图8—41(a)所示的电路，当闭合电键S后，A表示数为0．5A，现将图8—41(a)的电阻改接成如图8—41(b)所示的电路，则闭合键S后表中的示数( ) A．一定大于2AB．一定小于0.5AC．一定大于0.5A，但小于lAD．一定大于1A，但小于2A5．(上海物赛)如图8-43所示，R1=20 ?，R2=25 ?，当开关S1闭合，S2断开时，电压表示数为 2.8V，当开关S1断开，S2闭合时，电压表示数的可能数值是( )A．4.0V B．3.5V C．3.3V D．2.5V6．(上海物赛)如图8—44所示电路，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P自a向b的移动过程中，图中各表示数变化的情况是( )A．A、A1、A2示数变大，V示数变小B．A、A1、V示数变大，A2示数变小C．A、A2、V示数变小，A1示数变大D．A、A1、V示数变小，A2示数变大7．在如图8—45所示的电路中，当变阻器R3的滑片P由a端向b端移动时，( )A．电压表示数变大，电流表示数变小B．电压表示数变小，电流表示数变大C．电压表示数变大，电流表示数变大D．电压表示数变小，电流表示数变小8．(北京物赛)实验室有2只各为30小格刻度均匀但未经校准的仪表(未接人电路时，指针都指零刻度)；一只是标明量程为0～0.6A的电流表，另一只是标明量程0～3V的电压表．经检验当流过电流表的电流是0.40A 时，其指针指在“０.44A”处；当给电压表两端加 3.00V电压时，其指针在“２.40V”处．现在用它们测量某一定值电阻R的阻值，结果与R并联的电压表读数为“２.00V”与R串联的电流表读数为“０.20A”，则R的实际阻值为．9．(上海物赛)在图8-50所示电路中，已知R0=l7.6Ω，将k接通a时，电阻R1的电压为1V，流过电阻R2的电流为0.2A，将k接通b时，电阻R1的电压为1.2V，流过电阻R2的电流为0.15A，则电阻R x的阻值为Ω，电阻R1的阻值为Ω．10．在相距20km的甲、乙两地之问的两条输电线、已知输电线每米长的电阻为0.01Ω．现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检修员利用电压表，电流表和电源接成如图8-51所示电路进行测量，当电压表的示数为 1.5V时，电流表的示数为30mA，由此可知两地之间的两条输电线的电阻Ω，短路位置离甲地km．11．有一种半导体材料的电阻随着温度变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻，图8-54(a)是某热敏电阻的阻值随温度变化的图象，小马同学用该热敏电阻和电压表设计了一个测量范围为0～100℃的温度计，图中电压表的量程为0～3V，定值电阻R0的阻值为100 ?，当温度为100℃时，要求电压表的示数达到最大值．如图8-54(b)．(1)根据图像回答该热敏电阻在l00℃时的电阻值为多少?(2)小马同学将电压表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，如果每10℃画一条刻度线，这个刻度盘的刻度是否均匀?(3)通过计算说明改画的温度表刻度盘上的0℃应该与电压表刻度盘的什么位置对应?12．如图8—55所示为一小电珠的电压与通过它的电流的变化曲线，参考这个图回答下列问题：(1)若把三个这样的小电珠串联后接到电压为l2V的电源上，求流过小电珠的电流和每个小电珠的电阻．(2)如图5—56所示，将两个这样的小电珠并联后再与10 ?的定值电阻串联，接在8V的电源上，求通过电流表的电流及每个小电珠的电阻值．13．温度传感器广泛应用于室内空调，电冰箱和微波炉等家电产品中，它是利用热敏电阻的阻值随温度而变化的特征工作的，在图8-56中，电源电压u=9V，内阻不计：G为灵敏电流表、电阻R，保持不变；R为热敏电阻，其电阻值与温度的变化关系如(b)中的R－t图线所示，闭合开关，当R的温度等于20℃时，电流表示数I1=2mA，当电流表的示数I2=3.6mA时，热敏电阻R的温度是多少℃?。
学而思初二物理目标班春季讲义
学而思初二物理目标班春季讲义学而思初二物理目标班春季讲义第一章：力学基础1.1 力与运动- 力的概念及分类- 牛顿第一定律- 牛顿第二定律- 牛顿第三定律1.2 运动的描述- 位移、速度、加速度- 直线运动与曲线运动- 匀速直线运动- 匀加速直线运动1.3 力的作用与受力分析- 力的合成与分解- 斜面上的物体- 常见力的分析第二章：能量与动量2.1 动能与势能- 动能的概念与计算- 势能的概念与计算- 动能与势能的转化- 能量守恒定律2.2 动量守恒定律- 动量的概念与计算- 动量守恒定律的应用- 弹性碰撞与非弹性碰撞- 撞击力与碰撞时间第三章：光学基础3.1 光的传播与反射- 光的传播及光的直线传播- 光的反射定律- 镜面反射与平面镜成像3.2 光的折射与光的色散- 光的折射定律- 球面镜成像- 双缝干涉与单缝衍射3.3 光的波动性质- 光的干涉- 光的波长与频率- 光的偏振与光的颜色第四章：电学基础4.1 电荷与电场- 电荷的守恒定律- 电场的概念与计算- 电场的叠加与电势能4.2 电路基础- 电流的概念与计算- 电阻与电阻定律- 欧姆定律与功率公式4.3 磁场与电磁感应- 磁场与磁感线- 安培力与磁感应强度- 电磁感应与法拉第电磁感应定律通过学习以上内容，学生将掌握力学、能量与动量、光学和电学的基本概念和理论知识，能够运用所学的物理知识解决实际问题。
课程设置理论与实践相结合，通过举例、实验和练习等方式培养学生的物理思维和实际应用能力。
同时，重点讲解典型题型和解题技巧，提高学生的解题能力和应试水平。
初二物理下学期辅导讲义
初二物理培优班辅导讲义初二尖端班第1讲力的概念强化.学生版初二尖端班第2讲运动和力.学生版初二尖端班第3讲固体压强.学生版初二尖端班第4讲液体压强.学生版初二尖端班第5讲大气压强.学生版初二尖端班第6讲浮力提高.学生版初二尖端班第7讲浮力-变化量.学生版初二尖端班第8讲浮力-船球模型.学生版初二尖端班第9讲杠杆.学生版初二尖端班第10讲滑轮.学生版初二尖端班第11讲功和功率.学生版初二尖端班第12讲机械效率.学生版初二尖端班第13讲组合机械.学生版初二尖端班第14讲期末复习.教师版初二尖端班第15讲期末测试.教师版1力的概念强化漫画释义知识互联网模块一：力的基本概念夯实基础【例1】查漏补缺之力的概念篇:1. 物理学上把物体间的定义为力, 一般用符号表示, 国际单位是,测量力的大小的工具是.2. 力的作用效果: 力可以改变物体的, 也可以使物体发生.3. 影响力的作用效果有三个要素: 力的、和.4. 力的表示方法有两种, 一种是法, 需要表示出力的、和这三个要素; 另一种是法, 需要表示出力的和这两个要素. 【例2】概念辨析题: 判断下列说法的正误:A. 力的存在离不开物体( )B. 一个力可能单独存在( )C. 先有作用力, 后有反作用力( )D. 两个接触的物体才有力的作用( )E. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用( )F. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用( )G. 鸡蛋碰石头, 石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力( )H. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行( )I. 物体不受力, 运动状态一定不改变( )【例3】关于力的作用, 下列说法正确的是()A.体操运动员上单杠时, 用手向下压单杠, 人却上了单杠, 是因为人对单杠的力比单杠对人的力小B. 放风筝时, 风筝受到拉力作用, 这个力的施力物体是人手C. 只有当两个物体直接接触时, 相互间才会发生力的作用D. 如下图, 这种方法是不能比较两个人的力气大小的, 因为一对相互作用力大小相等比比咱俩谁的力更大这样能比吗?……实验专区【例4】(2009年北京中考) 为了探究力能否使玻璃瓶发生形变, 小林把圆形玻璃瓶装满水, 然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口, 组装好的实验装置如图所示. 其中, 细玻璃管上有刻度, 便于观察细玻璃管内水面的变化.小林用力挤压玻璃瓶壁, 发现细玻璃管内水面上升了. 于是他得出结论: 细玻璃管内水面上升, 表明力使玻璃瓶发生了形变. 小华却认为: 细玻璃管内水面上升, 可能是由于手挤压玻璃壁时, 瓶内水的温度升高所致,因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变.要求只利用图所示的装置．．．．．．．．．, 通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变. 请你写出主要实验步骤和相应的实验现象.【例5】(2013昌平一模) 利用一个水平桌面(带一倾斜的小滑道)、一个小钢球、一块条形磁铁, 器材如图所示, 设计一个实验, 证明: 力能够改变物体的运动状态. 请你写出实验步骤和实验现象.模块二：弹力夯实基础【例6】放在水平桌面上的茶杯, 对桌面有压力, 下列有关“茶杯对桌面压力”的说法, 正确的是( )A. 茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B. 茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C. 茶杯对桌面的压力就是重力D. 茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的【例7】在科技活动中, 同学们准备自己动手制成弹簧测力计, 它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试, 绘出如图所示的图像. 若他们要制作量程较大的弹簧测力计, 应选用弹簧, 若要制作精确程度较高的弹簧测力计, 应选用弹簧. (填“A”或“B”)实验专区【例8】小刚自制一个弹簧测力计, 他找来了弹簧, 钩码, 直尺, 指针等器材, 首先测出弹簧长度L0=2.10cm, 然后在弹簧上挂上不同的钩码, 测出弹簧长度L, 算出比原长L0伸长ΔL(ΔL=L—L0), 填在表格中. 从表中数据可以看出弹簧的伸长ΔL与拉力F的关系式为 .拉力F /N 1 2 3 4 5 6 长度L /cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 伸长ΔL /cm0.400.801.201.602.002.40【例9】 科学研究表明: 金属杆受到拉力会伸长, 在一定范围内, 金属杆的伸长量与它所受到的拉力成正比. 现有一金属杆L , 长为4m , 横截面积为20.8cm , 实际使用时求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm .由于直接对这一金属杆测试有困难, 故选用同种材料制成的样品进行测试, 测试时样品所受的拉力始终为1000N , 通过测试取得数据如下:长度(m)L 横截面积2(cm )S 伸长(cm)L Δ1 0.05 0.16 1 0.10 0.082 0.05 0.32 2 0.20 0.08 4 0.10 0.32 4 0.20 0.16请分析表中数据回答下列问题:(1) 在对样品进行测试时, 采用如图所示的装置, 这样设计有何优点? (2) 分析样品测试数据可知, 金属杆伸长的长度还跟什么因素有关? (3) 金属杆L 能够承受的最大拉力为多大?【例10】 (2013燕山一模) 实验桌上有满足实验需要的如下器材: 铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为G 的砝码若干. 请你利用上述器材设计一个实验证明: 弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比. 请写出实验步骤, 画出实验数据记录表.模块三：重力夯实基础【例11】查漏补缺之重力篇:1. 地面附近的物体由于地球的而受到的力, 叫做重力; 重力的施力物体是.2. 重力的大小与的大小成正比, 比值大约是, 用表示; 计算重力的大小的公式是; 在要求不很精确的情况下, g可取.3. 重力的方向总是.4. 重力的作用点是; 对于质量均匀形状规则的物体, 重力的重心在物体的.【例12】关于重力, 判断下列说法的正误:A. 地球对物`体的吸引力就是物体的重力( )B. 在空中向上运动的物体不受重力作用( )C. 重力的方向总是垂直向下的( )D. 抛出去的物体总会落向地面, 这是由于物体受到重力作用的缘故( )E. 质量相同的物体所受到的重力一定相同( )F.2.5kg=0.25N ( )G.2.5kg=25N ( )【例13】(2012北京中考) 如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图, 图中虚线表示石块下落的路径, 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )地球地球地球地球A B C D【例14】用天平和弹簧秤测力计称量同一物体, 在地球和月球上称量的结果()A. 天平的称量结果相同, 弹簧测力计的称量结果不同B. 天平的称量结果不同, 弹簧测力计的称量结果相同C. 天平和弹簧测力计的称量结果都相同D. 天平和弹簧测力计的称量结果都不同【例15】(2013.1东城初三期末)(多选) 同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一, 也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6N/kg. 设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球, 以下说法正确的是( )A. 地球上质量是60 kg人, 在月球上质量仍为60 kgB. 地球表面重力为600N的人, 在月球表面重力为100NC. 在地球表面最多能举起重600N物体的人, 在月球表面最多能举起重600N的物体D. 在地球表面最多能举起60kg物体的人, 在月球表面最多能举起10kg的物体模块四：力的合成夯实基础【例16】查漏补缺之合力篇:1. 在物理学上, 如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同, 则这个力就叫做那几个力的. 合力与分力的一定相同.2. 同一直线上的两个力, 当它们方向相同时, 合力的大小等于两个力之, 方向与这两个力方向; 当它们方向相反时, 合力的大小等于这两个力之, 方向与较的那个力方向相同.即在同一条直线上的两个力F1、F2, 同向时F=合; 反向时F=合.【例17】一个体重为63kg的高空跳伞运动员, 从飞机上跳下. (g取10N/kg)(1) 打开降落伞前, 运动员受到的合力为多大?方向如何? (不计空气阻力)(2) 打开降落伞后, 某时刻受到竖直向上的空气阻力f=1000N, 此时运动员受到的合力大小, 方向如何?【例18】(多选)物体A始终只受同一直线上方向相反的两个力F1和F2的作用, 如图甲所示. F是F1和F2的合力, F1、F的大小随时间变化情况如图乙所示,则下列结论可成立的是( )A. 在t1时间内, 物体所受F2先变大后变小, 合力的方向始终与F1相同B. 在t1时间内, 物体所受F2先变小后变大, 合力的方向始终与F1相同C. 在t1时间内, 物体所受F2先变大后变小, 合力的方向始终与F2相同D. 在t1时间内, 物体所受F2先变小后变大, 合力的方向始终与F2相同【例19】小胖同学利用下图所示的装置探究同一直线上两个力合成时, 合力与其中一个分力的大小关系. 首先将弹簧的B端固定, 再用两个测力计沿两个相反方向拉A端, 使Ａ端到达某一点O并记录下该点的位置, 然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向. 再用一个测力计拉弹簧Ａ端, 仍将Ａ端拉伸到O点, 记录下此时拉力的大小与方向. 下表是小胖同学6次实验的数据, 请你分析数据: 在分力F2=1N不变时, 合力F与分力F1的关系式为: .实验专区拉力F1/N 2 2.5 2.8 3 5 5.5拉力F2/N 1 1 1 1 1 1拉力F /N 1 1.5 1.8 2 4 4.5【例20】学习了同一直线的二力的合成知识后, 小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上, 而是互成一定的夹角, 那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小, 是否还有F等于F1+F2的关系呢? 于是他应用教材中学过的方法, 对此进行了探究.(1) 如图所示, 橡皮筋原长为AB, 通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2, 使橡皮筋伸长到C, 记录此时F1、F2的大小. 撤去力F1和F2后, 用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用, 为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果, 应使橡皮筋, 记录此时F的大小.(2) 先后两次改变F 1和F 2的夹角, 重复步骤(1), 得到三次实验数据如表所示:分析实验数据可知, 当两个力不在一条直线上时, 其合力大小F F 1-F 2, 且在F 1、F 2大小不变的情况下, 合力F 的大小随着F 1与F 2夹角的增大而 .【例21】 (2013朝阳二模) 小阳同学手拿一小球在空中由静止释放, 小球便在重力和空气阻力的作用下, 竖直向下运动, 如图所示. 因为重力大于空气阻力, 小球的运动方向与重力方向相同, 于是小阳得出一个结论: “物体的运动方向一定与物体受力的合力方向一致. ”请你还利用原有器材设计一个实验, 说明小阳的结论是不正确的. 写出主要的实验步骤和实验现象.V【例22】(2013北京中考) 实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计(量程0~5N) 一个、钩码(每个钩码的质量为50g) 一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干.请你选用上述实验器材设计一个实验证明: 如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反, 且F1大于F2, 则F1与F2的合力F= F1-F2. 请你写出实验步骤(可画示意图辅助说明) , 画出实验数据记录表格.模块五：探究力和运动的关系夯实基础【例23】查漏补缺之牛一律与惯性篇:1. 一切物体在没有受到力的作用时, 总是保持或运动状态. 这就是牛顿第一定律. 由于宇宙中不可能有不受力的作用的物体, 所以牛顿第一定律的得出是对大量实验事实进行分析、推理得出的.2. 牛顿第一定律告诉我们, 物体有保持原有运动状态的特性, 我们把物体保持运动状态不变的性质叫做. 因此牛顿第一定律又叫做定律.3. 惯性有大有小, 实验表明惯性的大小只与物体的有关.【例24】 (多选) 下列事例中, 不能用惯性知识解释的是 ( )A. 实心球被抛出后继续向前飞行B. 司机在开车时必须系好安全带C. 踢出去的足球在地面上越滚越慢D. 在匀速行驶的列车上, 小明竖直向上跳起后仍落回原地E. 跳远运动员要助跑一段距离后才起跳F. 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来G. 踢到空中的足球会落向地面H. 推铅球时, 铅球离开手后继续向前运动【例25】 一个物体在一对平衡力的作用下, 沿光滑水平面做匀速直线运动, 当这对平衡力突然消失, 则物体将 ( ) A. 立即停止运动 B. 运动速度越来越快C. 速度减慢, 最后停止D. 仍做匀速直线运动【例26】 在水平轨道上有一辆实验车, 其顶部装有电磁铁, 电磁铁下方吸有一颗钢珠. 在实验车向右匀速直线运动的过程中, 钢珠因断电下落. 图是描述钢珠下落的四个示意图, 图中虚线表示钢珠下落的路径. 以实验车为参照物, 正确描述钢珠下落路径的示意图是( )【例27】 (2013海淀二模) 公交车上安装有拉环, 避免乘客由于车突然启动或刹车摔倒. 右图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没能力提升v有抓住拉环的示意图. 如果在急刹车时, 该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是下图中的( )A B C D【例28】(2012全国应用物理知识竞赛初赛) 一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法, 以下四种方案中最安全的是()A. 脸向车后并相对于车向后跳B. 脸向车后并相对于车向前跳C. 脸向车前并相对于车向后跳D. 脸向车前并相对于车向前跳实验专区【例29】(2013东城二模) 如图所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验. 使同一辆小车从相同斜面的同一高度由静止开始滑下后, 接着在材料不同的、足够长的水平面上继续运动.实验完毕后, 同学们讨论了一些问题, 请你帮助他们把答案补充完整:(1) 为什么要让小车从相同斜面的同一高度由静止滑下? _________________________.(2) 为什么小车在木板上运动时通过的距离最远? _______________________________.(3) 将此实验进行科学推理, 如果不受阻力小车做什么运动? _____________________.【例30】(2012丰台二模) 章磊同学利用实验室的气垫导轨研究物体运动过程中拉力和物体运动速度的关系, 他利用一个符合实验要求的弹簧测力计和一个物块以及一个玩具电动机, 实验时让玩具电动机两端的电压和通过电动机的电流保持不变, 测出了物块运动过程中的受到的拉力和速度的关系如表一所示, 分析表一的数据, 可以得出拉力和物体运动的速度的关系式是.v/(m/s) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.8 1F/N 20 10 5 4 2.5 2【例31】(2013顺义一模) 请你利用一个玻璃杯、一张扑克牌和一枚l元的硬币, 设计一个实验, 证明: 硬币具有惯性. 请你写出实验步骤和实验现象.模块六：思考题（选讲）【例32】探究同一直线上二力的合成的实验装置如图所示, 该实验应用了力能使物体的道理. 图中AE表示橡皮筋原来的长度, EG表示伸长的长度, 通过比较（选填“a”、“b”、“c”）两种情况, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较（选填“a”、“b”、“c”）两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小, 方向与较大的那个力的方向相同.实战演练【练1】(2010丰台一模)(多选) 下列说法中正确的是()A. 甲物体对乙物体施加力的同时, 甲物体也一定受到了力的作用B. 投球时, 手的推力使篮球在空中继续飞行C. 物体不受力, 运动状态一定不改变D. 两个不接触的物体之间一定没有力的作用【练2】某质量为60千克的物体在月球表面时, 重约100牛, 一根绳子在地球表面最多能悬挂重600牛的物体, 它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约为()A. 60千克B. 100千克C. 360千克D. 600千克【练3】(2013.1东城初三期末) 重80N的物体放在水平面上, 第一次用60N的力竖直向上拉物体, 第二次用40N的力竖直向上拉物体, 比较物体受到的合力( )A. 第一次物体受到的合力大, 等于140NB. 第二次物体受到的合力大, 等于40NC. 先后两次物体所受合力相等, 等于0D. 先后两次物体所受合力之差等于20N【练4】把一个重为2N的苹果竖直向上抛出, 苹果在空中受到重力和空气阻力的作用. 若苹果在上升和下降过程中所受合力的大小分别是F1和F2, 则( )A. F1可能小于F2B. F1可能等于F2C. F1一定等于F2D. F1一定大于F2【练5】(2013顺义二模) 小利在做同一直线上二力合成的实验时, 他要探究分力F2与分力F1的关系, 将实验数据填在了数据记录表中. 请你分析表中数据, 归纳出F2与F1的关系式: .【练6】(2010北京)(多选) 下列关于运动和力的说法中正确的是()A. 将锤柄在石墩上撞击几下, 松动的锤头就紧套在锤柄上, 这是利用了锤柄的惯性B. 竖直向上抛出后的排球, 在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上C. 踢出去的足球还能在水平地面上继续运动, 是因为足球具有惯性D. 物体的运动状态发生改变, 该物体一定受到力的作用【练7】如图所示, 在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球, 将小球拉至A点, 使细线处于拉直状态, 由静止开始释放小球, 不计摩擦, 小球可在A、B两点间来回摆动. 当小球摆到B点时, 细线恰好断开, 则小球将()A. 在B点保持静止B. 沿BE方向运动C. 沿BC方向运动D. 沿BD方向运动【练8】用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动, 绳子拉力大小与什么因素有关?小明认为与小球的运动速度有关. 于是他用一根橡皮筋连接一个小球, 让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周运动(如图所示). 改变小球的运动速度, 做几次实验, 记录现象如下表..(1) 小球在桌面作圆周运动时, 其运动状态改变(选填“可能”、“一定”或“不一定”).(2) 从表格的数据可以看出: 小球的运动速度越大, 那么橡皮筋的伸长就越.(3) 小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是.(4) 小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动速度、小球的质量以及圆周的半径有关. 据此, 小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着明显的缺陷, 请说出理由.【练9】(2012顺义二模) 小明通过观察身边的一些现象得出一个结论: 物体间只有接触时才有相互作用力, 不接触就不会有相互作用力. 请你利用身边物品或实验器材设计一个简单实验, 说明小明的结论是不正确的.【练10】(2011密云二模) 将锤柄在地板上撞击几下, 松动的锤头就安紧了. 小英认为是因为锤头有惯性. 而小刚认为这个现象主要原因不是锤头有惯性, 而是因为锤头受重力, 因为重力方向是竖直向下的. 请你用实验证明小刚的观点是错误的.附录: 参考答案例4【答案】用力挤压玻璃壁, 可以看到细玻璃管内的水面上升, 水面上升的高度记为h1, 松手后细玻璃管内的水面迅速回到原来位置.再用较小的力挤压玻璃瓶壁, 可以看到细玻璃管内的水面也上升, 水面上升的高度记为h2; h2小于h1, 但是温度t2>t1. 这说明力的作用使玻璃瓶发生了形变, 而不是温度的影响使玻璃瓶发生了形变.例5【答案】实验步骤:(1) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 观察并记录小钢球的运动情况;(2) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 在小钢球运动方向一侧放上条形磁铁, 观察并记录小钢球的运动情况;(3) 将小钢球放在小轨道上, 让小钢球沿轨道自由滑下, 改变条形磁铁的位置, 放在运动方向另一侧, 观察并记录小钢球的运动情况;实验现象: 当改变条形磁铁位置时, 小钢球运动轨迹方向和速度大小也发生变化, 说明力能够改变物体的运动状态.例10【答案】 (1) 将弹簧竖直挂在铁架台上, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 0, 记在表格中; (2) 在弹簧下挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 1, 将G 和L 1记在表格中 (3) 在弹簧下再挂一个钩码, 用刻度尺测量此时弹簧的长度L 2, 将2G 和L 2记在表格中;(4) 重复步骤(3), 分别测量挂3、4、5、6个钩码时弹簧的长度L 3、L 4、L 5、L 6, 将测得的数据及对应的力记在表格中;(5) 分别算出每次弹簧的伸长量ΔL 1 = L 1－L 0……ΔL 6= L 6－L 0, , 并记录在表格中:例21【答案】 手拿小球向上抛出, 小球抛出后先向上运动, 在向上运动过程中, 小木块受到的重力是竖直向下的, 空气阻力也是向下的, 所以小木块所受合力向下, 而物体却能向上运动, 可见小阳认为物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致是不正确的.例22【答案】 实验步骤:(1) 用已调零的弹簧测力计测量一个小钩码的重力, 用字母2F 表示, 再用细绳做成绳套将橡皮筋固定在铁架台上, 在橡皮筋的另一头挂上一个小钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋端点(挂钩码处) 使其伸长到一定长度, 待弹簧测力计示数稳定时,F L 0/cm L /cm ΔL /cm用刻度尺测出此时的橡皮筋的长度为l, 读出弹簧测力计的示数为F, 将小钩码的1重力F2、l、F1记入表格中.(2) 取下钩码, 用弹簧测力计竖直向上拉伸橡皮筋, 使其长度依旧为l, 待示数稳定时,记下弹簧测力计示数为F, 将其记入表格中.(3) 在橡皮筋的端点处依旧挂这个小钩码, 仿照步骤(1) (2) 再重复实验5次, 分别记录5次F2、l、F1、F的值并记录表格. 表格设计如下:例31【答案】实验步骤及实验现象:(1) 将实验器材按图所示的方式组装好;(2) 用手指迅速将扑克牌水平弹出去后, 可观察到硬币落入杯中;(3) 硬币原来是和扑克牌一起静止的, 当扑克牌迅速被弹出时, 硬币仍然留在原处, 并在重力的作用下落入杯中. 这一实验现象说明硬币具有惯性.例32【答案】发生形变（改变形状）; a、c; 之和; b、c; 之差【解析】探究同一直线上二力的合成的实验, 应用了力可以改变物体的形状. 由题中的图可知：图中AE表示橡皮筋原来的长度, EE'表示橡皮筋伸长的长度, 通过比较a、c, 可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之和, 方向跟这两个力的方向相同; 通过比较b、c两种情况, 可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小, 等于这两个力大小之差, 方向跟较大的那个力的方向相同.练9【答案】(1) 选用的物品或实验器材: 条形磁铁、小铁钉(2) 简述实验过程及实验现象: 用条形磁铁靠近小铁钉, 但不接触, 发现小铁钉被条形磁铁吸起来, 说明条形磁铁对小铁钉有力的作用.练10【答案】将锤柄沿水平方向在竖直的墙壁上撞击几下, 也能将松动的锤头安紧, 在这个过程中, 锤头的重力方向是竖直向下的, 对安紧锤头不起作用, 能将锤头安紧, 完全是利用了锤头的惯性, 所以, 小刚的观点是错误的.漫画释义2运动和力知识互联网模块一: 二力平衡夯实基础1.查漏补缺之力的平衡篇:1. 若物体处于状态或者做运动状态, 我们把物体这种状态称为平衡状态.2. 平衡力与相互作用力的异同点:一对平衡力: 大小, 方向, 作用在同一条上, 作用在个物体上;一对相互作用力: 大小, 方向, 作用在同一条, 作用在个物体上.2.判断下列说法的正误:A. 处于平衡状态的物体, 一定受到两个力作用, 这两个力的方向一定相反( )B. 做匀速直线运动的物体, 受到的力一定大小相等( )C. 运动的物体, 当受到平衡力时, 就会变为匀速直线运动( )D. 没有力物体就不能运动( )3.请指明下列说法中的力是一对什么力: ①相互作用力; ②平衡力; ③什么都不是. 如图, 人坐在吊篮里(双脚离地), 则:(1) 人所受重力与人对吊篮的压力(2) 人所受重力与吊篮对人的支持力(3) 人对吊篮的压力与吊篮对人的支持力(4) 吊篮上方的绳子对吊篮的拉力与吊篮的重力(5) 吊篮上方的绳子对吊蓝的拉力与吊篮和人的总重力4.(多选) 静止在水平桌面的小球, 在下列说法中, 正确的是( )A. 球受到的重力和球对桌面的压力是一对相互作用力B. 桌面对球的支持力和球对桌面的压力是一对相互作用力C. 球所受的重力与球对桌面的压力是一对平衡力D. 球受到的重力和桌面对球的支持力是一对平衡力5.用50N竖直向上的力提一放在桌面上质量为6kg的物体, 这时物体所受的合力为___ _牛,所受桌面的支持力是牛. (取g=10牛/千克)。
(人教版)初二物理满分冲刺下学期 专题 期中期末串讲之功和机械能-讲义【精】
期中期末串讲之功和机械能主讲教师：张老师北京市物理特级教师金题精讲题一关于功、功率、机械效率的说法正确的是（）.A．物体受到的力越大，力所做的功越多B．做功多的机械，功率一定大C．效率高的机械，做的有用功一定多D．功率越大的机械，做功越快题二某健身器材如图所示，横杆AD可绕O点转动，A、B、C、D是四个供人们娱乐的吊环，且AB=BO=OC=CD。
小光和父亲站在吊环下做游戏，质量为40kg的小光吊在B环上，父亲站在地面上抓着D环用竖直向下的力在4 s内将小光匀速拉高了0.5m，不计摩擦，那么父亲所用的拉力为 N，父亲做功的功率为 W (g取10N／kg)。
题三正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5 W，那么在一天时间内心脏做功________J，这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高________m．(g=10 N/kg)题四如图是运动员跳板跳水时的情景，运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，则在整个过程中（）.A．运动员的动能一直增大，机械能不变B．运动员的重力势能一直减小，机械能减小C．运动员的动能先减小后增大，机械能不变D．运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大题五如图所示，物体A重100N，不计滑轮重、绳重，不计机械自身摩擦，用F=10N的拉力，使物体A以0.1m/s的速度做匀速直线运动，则物体A受摩擦力的大小，拉力F在10s内所做的功为，拉力F的功率为。
若考虑机械自身的摩擦时所用的拉力F=12N，此时滑轮组的机械效率是。
题六粗糙水平面上有一个重为50N的物体，用10N的水平推力使其在10s内匀速前进了20m，则在此过程中（）A．推力做了1000 J的功 B．推力的功率为20 WC．重力做了100 J的功 D．摩擦力为50 N题七甲实验如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。
乙实验如图所示，是研究“牛顿第一定律”的实验装置，在粗糙程度不同的平面上运动。
初二下期物理满分冲刺班[第1课]力、重力、弹力单元复习提高
![初二下期物理满分冲刺班[第1课]力、重力、弹力单元复习提高](https://img.taocdn.com/s3/m/285be96e0b1c59eef8c7b486.png)
B
C
D
3
重力
【例8】
重力
【例10】
关于重心的说法中 关于重 的说法中, 正确的是 确的是( ) A.重心是物体所受重力的等效作用点 B 重心是物体上最重的一点 B. C.重心的位置一定在物体上 D.质量不均匀但形状规则的物体的重心在它的几何中心 质量不均匀但形状 则的物体的重 在它的 何中 【例9】 重力的估计： 中学生体重 中学 体重____N 一个鸡蛋的重力____ N 一只苹果的重力 苹 ____N 物理课本的重力____N
图甲 图乙 图丙 请画出力的示意图 请 力 示意图 ①请画出图甲墙壁对木棒的支持力的示意图。 ②请画出图乙中小球摆动到如图位置时，绳子对球的拉力的示意图。 ③请 出 ③请画出图丙中挡板 中 B对A的支持力及斜面对球的支持力。 支持 对 支持
2
弹力
【例5】
弹力
【例6】
④如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1N，则弹簧秤A 和B的示数分别为( ) A．1N，0 B．0，1N C．2N，1N D．1N，1N
1
力的概念
【例2】
力的概念
【例3】
关于静止在水平地面上的物体，以下叙述中的两个力属于相互作用力的是 关于静止在水平地面上的物体 以下叙述中的两个力属于相互作用力的是( ) A．地球对物体的吸引力与物体受到的重力 地球对物体的吸引力与物体受到的重力 B．地面对物体的支持力与物体的重力 C．物体对地面的压力与地面对物体的支持力 D．物体对地面的压力与物体的重力
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把一条盘在地上、长为 把一条盘在地上 长为L的质量分布均匀的软绳向上提起，当绳刚好拉直时， 的质量分布均匀的软绳向上提起 当绳刚好拉直时 它的重心位置升高了______；把一边长为L的正方形均质薄板ABCD(如图所示) 绕C点翻到对角线AC处于竖直位置时，其重心升高了 于竖直位置时，其重 升高了________。
学而思初二物理目标班春季讲义
学而思初二物理目标班春季讲义一、课程介绍学而思初二物理目标班是面向初二年级学生的高质量物理课程，旨在帮助学生建立科学的物理知识体系，提高物理思维能力和解题能力。
本春季讲义将涵盖初二物理的重点知识点，包括运动、简单机械、光学等方面，旨在帮助学生全面掌握物理知识，为高中物理课程打下坚实的基础。
二、课程内容1. 运动学1.1 运动的描述和测量•运动的概念和分类•运动的描述方法•运动的测量方法1.2 运动的规律和定律•平抛运动的规律•自由落体运动的规律•牛顿运动定律2. 简单机械2.1 机械原理•简单机械的分类•机械作用的基本特征•力的传递和变形2.2 杠杆、轮轴和滑轮•杠杆的原理和应用•轮轴的原理和应用•滑轮的原理和应用3. 光学3.1 光的基本特性•光线和光束•光的传播和衍射•光的反射和折射3.2 光的成像和光学仪器•凸透镜和凹透镜成像原理•平面镜成像原理•显微镜、望远镜和眼镜的原理和使用方法三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、实验、演示和讨论等，旨在通过实际操作和交互式学习来提高学生的物理实践能力和创新能力。
四、考核与评价本课程将采用定期考试和平时成绩的综合评价方式，以检验学生的学习效果。
同时，教师还将根据学生的表现、参与度和作业情况等因素进行评价和反馈，以促进学生的学习和发展。
五、总结通过本春季讲义的学习，学生将全面掌握初二物理的重点知识点和解题技巧，为高中物理学科的深入学习打下坚实的基础。
同时，也将培养学生的科学思维、创新思维和实践能力，为未来的探索和创造奠定基础。
八年级物理暑假预科讲义
沪科版八年级上物理讲义第一章打开物理世界的大门第二章运动的世界一、动与静1、机械运动：在物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2、参照物：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
3、一个物体相对于参照物的位置在改变，则这个物体是运动的；如果一个物体相对于参照物的位置没有改变，则称这个物体是静止的。
4、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
5、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
6、选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
练习①诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。
②坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
答：分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。
③解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”答：第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。
第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
二、长度与时间的测量1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具是刻度尺。
2、国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm1m=109nm 1μm=103nm单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
初二物理辅导班讲义(人教版)
初二物理上册辅导班讲义（人教版）第1讲. 测量专题 (2)第2讲. 机械运动专题 (12)第3讲. 声现象专题 (23)第4讲. 温度计专题 (34)第5讲. 物态变化专题 (44)第6讲. 光的传播和反射专题 (55)第7讲. 平面镜专题 (67)第8讲. 光的折射专题 (79)第9讲. 透镜及其应用专题 (90)第10讲. 光学综合专题 (101)第11讲. 质量和密度基础专题 (108)第12讲. 质量和密度实验专题 (117)第13讲. 质量和密度计算专题 (125)1测量专题漫画释义知识互联网长度的测量认识常用的测量长度的工具你会估测吗?手的长度步子的长度鞋子的长度长度的单位换算国际单位是米（简写为m）, 常用单位有: 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）．它们之间的换算关系: 31km=10m, -11dm=10m, -21cm=10m, -31mm=10m, -61μm=10m, -91nm=10m思路导航第一个图中帽檐的直径AB与帽子高度CD哪个更长? 第二个图中, 中心的两个圆哪个面积大? 先看看, 再用尺量. 我们的视觉总是可靠的吗? 小宝宝尿床了, 尿出了一个不规则图形, 你能帮他测一测这个图形的面积吗?①一估: 测量前根据实际需要选择测量工具．②二看: 观察刻度尺的量程、分度值（即最小刻度, 也是刻度尺能达到的准确程度）和零刻线的位置．这样才能确定一次测量的最大值和测量能达到的准确程度．③三放: 刻度尺要与被测长度平行或重合, 刻度线要紧贴被测物体, 被测长度的一端要与刻度尺的零刻线（若零刻线已磨损, 则选择刻度尺上另一完好的刻度线）对齐．④四读: 读数时视线要与尺面垂直, 且正对刻度线, 并估读到分度值的下一位, 这样被测物体的长度就为物体两端读数之差．⑤五记: 记录测量结果时, 要写出数字和单位．测量结果是由数字和单位组成的, 其中数字部分应由准确值（由刻度尺的分度值决定）加上一位估计值组成．例如下图中, 刻度尺的最小刻度为1cm, 被测物体的长度为12.7cm, 其中, 12cm是由刻度尺上准确测得的为准确值；而0.7cm是估读的为估计值．由于在准确值的下一位已经为估计数字, 是不准确的, 所以再往下一位估计便无意义了, 因此记录结果只需一位估读值．使用正确测量方法进行测量时, 测量值与真实值之间的差异(不能说测量长度的特殊方法①积小为大（又称积累法）:此法在长度测量中常用于测量微小长度, 如细金属丝的直径、一张纸的厚度时, 由于被测长度太小（可能比刻度尺的分度值还小）, 直接用刻度尺测量会很不准确而导致测量错误, 因此常可以采用“积累”的方法,用刻度尺测出多匝金属丝的总直径或多张纸的总厚度, 再算出一根金属丝的直径, 一张纸的厚度．②化曲为直（又称替代法）:此法在长度测量中常用于测量弯曲物体的长度．如圆周长、地图上河流长等, 可用纸条、软线等软材料附着在被测的弯曲物体上, 正确记下始末位置, 再将软材料拉直后, 用刻度尺测出其长度, 便是弯曲物体的长度, 这样便利用“以直代曲”的替代方法, 间接测出了曲线的长度．③化内为外（又称平移法）:当被测物体长度不能直接测量时（如人的身高、球的直径、锥体的高等）,就要想办法把它等值平移到物体的外部, 再用刻度尺测量．如右图所示的操作便将被测锥体的高平移到了刻度尺上的AB, 读出AB的长度即为锥体的高．④滚动法:先测出某个轮子的周长, 让此轮子在被测曲线上滚动, 记录滚动的圈数,然后用轮子周长乘以圈数就可以得到曲线路径的长度．例如: 测操场的长度、两个汽车站之间的距离等, 汽车的计程器就是根据这个原理制成的．体积的测量体积任何物体都要占据一定的立体空间, 也就是具有一定的体积．体积的单位国际单位: 米3（3m）；常用单位: 立方分米（3dm）、立方厘米（3cm）、升（L）、毫升（mL）换算关系: 333631m10dm=10cm=、31L10mL=、31dm1L=测量物体体积的方法形状规则固体用刻度尺测出长、宽、高, 即可算出体积形状不规则固体方法密度大于水用量筒或量杯, 通过“排水法”测定密度小于水悬重物法或者针压法测量液体体积用量筒或量杯直接测定【例1】 秒表的读数为 s. 【答案】 100.5机械秒表的长针是秒针, 转一周是30s, 因为机械表采用的是齿轮转动, 指针不可能停留在两小格之间；所以不能估读出比0.1s 更短的时间, 位于秒表上部中间的小圆圈里面的短针是分针, 分针走一圈15min, 每小格为0.5min 。
(人教版)初二物理满分冲刺下学期 专题 期中期末串讲之功和机械能-讲义
期中期末串讲之功和机械能主讲教师：张老师北京市物理特级教师金题精讲题一关于功、功率、机械效率的说法正确的是（）.A．物体受到的力越大，力所做的功越多B．做功多的机械，功率一定大C．效率高的机械，做的有用功一定多D．功率越大的机械，做功越快题二某健身器材如图所示，横杆AD可绕O点转动，A、B、C、D是四个供人们娱乐的吊环，且AB=BO=OC=CD。
小光和父亲站在吊环下做游戏，质量为40kg的小光吊在B环上，父亲站在地面上抓着D环用竖直向下的力在4 s内将小光匀速拉高了0.5m，不计摩擦，那么父亲所用的拉力为 N，父亲做功的功率为W (g取10N／kg)。
题三正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5 W，那么在一天时间内心脏做功________J，这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高________m．(g=10 N/kg)题四如图是运动员跳板跳水时的情景，运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，则在整个过程中（）.A．运动员的动能一直增大，机械能不变B．运动员的重力势能一直减小，机械能减小C．运动员的动能先减小后增大，机械能不变D．运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大题五如图所示，物体A重100N，不计滑轮重、绳重，不计机械自身摩擦，用F=10N的拉力，使物体A以0.1m/s 的速度做匀速直线运动，则物体A受摩擦力的大小，拉力F在10s内所做的功为，拉力F 的功率为。
若考虑机械自身的摩擦时所用的拉力F=12N，此时滑轮组的机械效率是。
题六粗糙水平面上有一个重为50N的物体，用10N的水平推力使其在10s内匀速前进了20m，则在此过程中（）A．推力做了1000 J的功 B．推力的功率为20 WC．重力做了100 J的功 D．摩擦力为50 N题七甲实验如图所示，是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。
乙实验如图所示，是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。
人教版八年级物理寒假尖端班讲义
人教版八年级物理寒假尖端班讲义
目标
本次尖端班讲义旨在帮助八年级学生加深对人教版物理知识的理解和应用。
通过本讲义的研究，学生将掌握以下内容：
- 物理基础知识的复和巩固
- 探索物理原理与现实生活的联系
- 培养观察和实验能力
讲义内容
本讲义包括以下几个部分：
1. 物理基础知识复
本部分将回顾八年级学生已学过的物理基础知识，包括：
- 物体的运动和力
- 简单机械原理
- 热学知识
2. 物理原理与应用
本部分将引导学生通过实例，深入理解物理原理在现实生活中的应用，包括：
- 电路与电器
- 光学与光学设备
- 声学与声学设备
3. 观察与实验
本部分将结合实例，培养学生的观察和实验能力，包括：
- 利用简单工具进行实验
- 观察实验现象，分析实验结果
研究方式
本讲义采用多种教学方法，包括：
- 授课讲解：通过讲解帮助学生理解物理概念和原理
- 实例分析：通过实例让学生将物理知识应用于实际情境
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动和合作研究
- 实验实践：安排实验实践环节，培养学生的实际操作能力
总结
通过本次寒假尖端班讲义的研究，相信学生能够更好地掌握人教版八年级物理知识，提高物理思维和实验能力。
希望学生们在寒假期间能够认真研究，积极参与讲义中的各项活动，为今后的研究打下坚实的基础。
祝愿大家寒假愉快，学习进步！。
(人教版)初二物理满分冲刺下学期 专题 期中期末串讲之简单机械-讲义
期中期末串讲之简单机械主讲教师：郝臣老师北京市物理高级教师金题精讲题一如图装置中，物体A重100牛，物体B重10牛，在物体B的作用下，物体A在水平作匀速直线运动，则如果在物体A上加一个水平向左的拉力F，拉力的功率为10瓦，使物体B匀速上升3米所用的时间为(不计滑轮与轴之间的摩擦，不计绳重)( )A．3 s B．4 sC．5 s D．6 s题二如图，人通过定滑轮拉住重为98牛的物体，当人拉绳子从A点慢慢移动到B点时，人对绳子的拉力和拉力所做的功为( )A．拉力逐渐增大，拉力所做的功为98 JB．拉力的大小不变，拉力所做的功为98 JC．拉力的大小不变，拉力所做的功为294 JD．拉力的大小不变，拉力所做的功为392 J题三跳绳是冬季的一种健身运动，旁人看起来似乎很简单，然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的。
有位同学对此作了专门研究：跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示。
根据所给条件可估算出此跳绳者在1分钟内克服重力做功的平均功率为( )A．168.75WB．135WC．75WD．67.5W题四如图所示，质量为2 kg的物体A在拉力F作用下，以0.4 m/s的速度在水平桌面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为6 N，不计滑轮和绳重以及它们的摩擦，则 ( )A．2秒内重力对物体A做功16 JB．5秒内拉力对物体A做功12 JC．物体A受到的摩擦力大小为3 ND．整个装置的机械效率为50%题五古代护城河上安装的吊桥可以看成一个以O为支点的杠杆，如图所示。
一个人通过定滑轮用力将吊桥由图示位置缓慢拉至竖直位置，若用 L表示绳对桥板的拉力F的力臂，则关于此过程中L的变化以及乘积FL的变化情况，下列说法正确的是( )A．L始终在增加，FL始终在增加B．L始终在增加，FL始终在减小C．L先增加后减小，FL始终在减小D．L先减小后增加，FL先减小后增加题六自行车是人们常用的交通工具，下面关于自行车的说法正确的是( )A．车把是一个费力杠杆B．轮胎上的花纹能增大压力C．刹车系统应用了杠杆及摩擦知识D．上坡时用力踩几下是为了增大惯性题七如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40 N，绳和杠杆都是轻质的.要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖起向上的力F应是(杠杆上标度的间距相等) ( )A．270 NB．360 NC．540 ND．720 N期中期末串讲之简单机械讲义参考答案金题精讲题一：D题二：B题三：B题四：B题五：C题六：C题七：B。
初二物理竞赛辅导资料(共12讲)讲义
初二物理竞赛辅导资料(共12讲)讲义
这份资料包括12门课程，旨在帮助初二学生考取物理竞赛的好成绩。
以下是每门课程的简要介绍：
第1讲：物理竞赛基础知识与技巧
介绍了包括参加竞赛前的准备、研究方法、解题技巧等在内的基本知识。
第2讲：力学中的几何解法
介绍了使用几何学方法解决力学问题的方法。
第3讲：热学和热力学的基本概念和形式
介绍了热学和热力学中的基本概念和公式。
第4讲：电学与磁学
介绍了电学和磁学中的基本概念和公式。
第5讲：光学基础知识
介绍了光学中的基本概念，包括光线、光程和光谱等。
第6讲：机械波和电磁波
介绍了机械波和电磁波的基本概念和公式。
第7讲：基本电路与晶体管
介绍了电路中的基本元件和晶体管的工作原理。
第8讲：行星和天体物理学
介绍了行星和天体物理学的基本概念和公式。
第9讲：原子物理和量子力学
介绍了原子物理学和量子力学中的基本概念和公式。
第10讲：核物理学和粒子物理学
介绍了核物理学和粒子物理学中的基本概念和公式。
第11讲：相对论和宇宙学
介绍了相对论和宇宙学的基本概念和公式。
第12讲：物理竞赛考试技巧和策略
介绍了物理竞赛考试中使用的技巧和策略，以帮助学生取得更好的成绩。
该资料涵盖了物理学的各个方面，非常全面。
希望学生们能够认真学习，取得优异的成绩。
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初二物理冲刺班讲义二多选题：1、如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码重都相同。
下列操作中，会使杠杆左端下倾的是（）A．在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码B．在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码C．将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格D．将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格2、小亮同学从超市买来一个玻璃瓶罐头，想把瓶盖打开，可是怎么也拧不动。
哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边缘轻轻敲了几下，一拧就开了，这主要是因为螺丝刀撬瓶盖可以（）A．利用“杠杆原理”省力； B．由于撬了瓶盖的一边，而增大了瓶盖另一边的压力；C．减小瓶内外的压力差； D．减小瓶盖与瓶口的接触面积。
3、如图所示，用钓鱼杆钓鱼的时候，鱼钩已经钩住了鱼。
鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。
对钓鱼过程的下列几种解释，正确的是（）A．鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重了B．鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了C．鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大D．钓鱼杆是一种省力杠杆4、近年来，汽车逐步走进了普通百姓的家庭。
汽车出现故障后，需要进行维修。
小明家的汽车发动机在维修时，工人师傅要用一个滑轮组（如图所示）把车里的发动机提起来。
已知发动机质量为120 kg，工人拉力为400 N，在10 s内发动机被提起了1 m（g =10 N/kg）。
则（）A．利用滑轮组做的总功为2000 JB．工人师傅做功的功率是160 WC．滑轮组的机械效率是75％D．滑轮组的机械效率是60％5、速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的。
初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度相同的是（）A．密度； B．压强； C．功； D．功率。
6、下列事例中，利用大气压作用的是（）A．用图钉把图纸钉在墙上； B．医生把注射药水吸入针筒；C．人将新鲜空气吸入肺内； D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服。
7、以下是关于浮力的应用的一些说法，其中正确的是（）A．气球和飞艇中充入气体的密度要小于空气的密度；B．轮船从河里驶入海里时，船身要下沉一些；C．潜入水中的潜水艇要浮出水面，须将水舱中的水排出一些；D．飞机在向上起飞过程中，所受浮力变大。
8、如图所示，重为8N的容器放在水平桌面上。
容器的容积V=2×10－3 m3，容器的低面积S=2×10－3 m2，容器高h=0.5m。
下列分析正确的是（g=10N/kg）（）A．水对容器底部的压力为10N B．水对容器底部的压力为28NC．容器对桌面的压强为1.4×104Pa D．容器对桌面的压强为5×103Pa9、自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及许多物理知识，下列关于自行车的认识正确的是（）A．坐垫呈马鞍形，它能增大坐垫与人体的接触面积以减小臂部所受的压力B．车把整体是个简单机械，既便于改变车的行驶方向，又是省力杠杆C．在车的外胎、把手塑料套、脚踏板刻有花纹是为了增大摩擦D．车的前轴、中轴以及后轴均采用滚动轴承以减少摩擦10、如图所示，两个实心质量均匀小球（球的体积公式V=4πr2/3，r为球半径）静止在液体中，甲球有一半体积露出液面。
两球的半径之比为r甲：r乙=3 ：2，则（）A．两球的密度之比为ρ甲：ρ乙=1 ：2B．两球所受浮力之比为F甲：F乙=27 ：8C．两球所受重力之比为G甲：G乙=27 ：16D．若让乙球也漂浮在液面上，应将它挖成空心的11、如图所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动5m，物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及滑轮与绳子间的摩擦，拉力F大小及所做的功为（）A．10N； B．2.5N； C．100J； D．25J。
12、在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。
则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是（）A．气泡所受的液体压强不变 B．气泡所受的液体压强变小C．气泡所受的浮力变大 D．气泡所受的浮力不变13、体积相同的甲、乙两个实心小球，放在同种液体中，甲球漂浮，乙球悬浮，则（）A、ρ甲>ρ乙B、ρ甲<ρ乙C、ρ甲=ρ乙D、ρ液=ρ乙14、下列用连线表示的是物理现象与它们在生活中实例的联系，其中正确的是（）A．大气压强现象——用吸管吸饮料 B．物体受浮力现象——氢气球脱手后升空C．惯性现象——汽车突然刹车，乘客向前倾倒 D．摩擦现象——用瓶盖起子起瓶盖15、如图所示，小成的书桌上放着一本字典，字典的一部分悬空在桌面以外，小成发现后将字典水平推回桌面内，在这个推动的过程中（）A．字典对桌面的压力大小不变B．字典对桌面的压强大小不变C．只有匀速推动时，桌面对字典的摩擦力大小才不变D．无论是否匀速推动，桌面对字典的摩擦力大小都不变16、物体M悬浮在水中，水对物体M竖直向下的压力为F1，竖直向上的压力为F2。
则下列选项正确的是（）A、F1大于F2。
B、F1与F2是一对平衡力。
C、F1与F2的合力方向竖直向上。
D、F1与F2的合力大小等于物体M的重力大小。
17、下列说法中正确的是（）A．轮船从河里开到海里时，所受浮力不变B．浮力产生的原因是液体或气体对物体向上和向下的压力差C．浮力的方向总是竖直向下的D．能在酒精中悬浮的蜡块切成大小不同的两块，大块下沉，小块上浮18、一木块竖直浮于盛水的容器中，当将它取出后横置于杯口时，则下面说法不正确．．．的是（） A．杯底和地面受到的压力和压强都不变B．杯底受到的压力和压强都减小C．杯底受的压强增大，地面受的压强不变D．杯底和地面受到的压力和压强都变小19、重200N的木箱，在40N水平拉力的作用下，恰能沿水平地面做匀速直线运动。
当木箱在50N的水平拉力的作用下，沿同一水平地面前进10m的过程中（）A．拉力做功500J B．重力做功2000JC．木箱受到的摩擦力为40N D．木箱受到的重力和支持力的合力为零20、下列说法正确的是( )A．功率大的机械比功率小的机械做功快 B．做有用功越多，机械功率越大C．机械做功越快，机械效率就越高 D．所有机械的机械效率都小于100%21、下列说法中正确的是( )A大气压的值随高度的增加而减小 B施力物体同时也一定是受力物体C做功的功率越大，做功一定越多 D物体受平衡力的作用，机械能一定不变22、从自行车的结构和使用看来，它应用了许多物理知识，下列说法正确的是（）A．车把相当于费力杠杆 B．刹车系统应用了杠杆及摩擦的知识C．轮胎上有花纹是为了增大摩擦 D．链条与其连接的两个齿轮组成了一个滑轮组23、同一个正方体先后放入a、b、c三种液体中，静止时如图所示，下列判断正确的是（）A．物体受到的浮力F a＝F b＝F cB．物体上下表面所受的压力差相等C．液体的密度ρa＞ρb＞ρcD．物体下表面受到液体的压强P a＞P b＝P c24、如图所示的杠杆每小格的长度相等，质量不计，O为支点。
物体A是边长为0.1m的正立方体。
当杠杆右侧挂一个重4N的物体B时，杠杆平衡。
此时物体A对水平桌面的压强为300P a.下列说法正确的是（） A．物体A受到的支持力为2NB．物体A受到的重力为3NC．物体B向右移动1小格，物体A受到的拉力增大1ND．物体B向右移动1小格，物体A受到桌面的支持力减小1N25、用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，人站在地面上将质量为50kg的物体匀速升高2m，不计摩擦和绳重，则( )A．在不考虑滑轮重的情况下，拉绳的力为250 NB．实际拉绳的力为300N，则拉力所做的有用功是600 JC．实际拉绳的力为300N，则额外功是200 JD．实际拉绳的力为300N，此时滑轮组的机械效率是83.3%26、用图所示的滑轮组拉物体A在水平桌面上做匀速直线运动。
如果拉力F＝3N，物体A的速度v＝0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦。
下列说法中正确的是( )A．物体A受到合力不为零B．物体A受到的拉力为9NC．竖直墙受到的拉力为9ND．拉力F每秒钟做功为1.8J27、如图所示，某工人利用滑轮组提升矿井中重800N的物体A，当他所用的拉力F＝500N时，物体A在10s内匀速提升2m。
若不计摩擦和绳重，下列说法中正确的是( )A．滑轮组的机械效率为85%B．动滑轮的重力为200NC．拉力所做的额外功是1000JD．拉力的功率为200W28、如图所示，每个滑轮均重12N，用滑轮组拉着重600N的物体A 沿水平方向匀速移动，在40s内物体移动了8m，拉力F做的功为1280J．（不计绳重及机械内部摩擦）（）A．拉力F的大小60NB．滑轮组对物体A所做的有用功为1184J C．拉力F的功率32WD. 滑轮组的机械效率为72.5%FAABa b c29、质量是10kg 的物体a 放在水平桌面上，利用如图所示的装置使物体a 以0.5m/s 的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，不计绳重、绳子伸长和滑轮组内部的摩擦，则（ ）A ．作用在绳端的拉力F 为3.6NB ．水平桌面对物体A 的摩擦力为10.8NC ．在1s 内拉力F 做功5.4JD ．拉力F 的功率为10.8W30、物体A 放在水平桌面上，利用图所示的装置使物体A 以0.1m/s 的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，不计绳重、绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦，则（ ）A ．绳子自由端的拉力F =3.3NB ．物体A 受到的摩擦力f ＝4.4NC ．在1s 内拉力F 做功0.99JD ．滑轮组对物体A 做功的功率P ＝0.88W31、甲、乙两正方体质量之比是１∶３，放在水平桌面上时，它们对桌面的压强之比是３∶４，则（ ）A ．甲、乙两物体对地面的压力之比是１∶１B ．甲、乙两物体对地面的压力之比是１∶３C ．甲、乙两物体的密度之比是９∶８D ．甲、乙两物体的密度之比是４∶９32、如图所示，在水平桌面上放置一个装满水的杯子，杯内水对杯底的压强为1P ，杯子对桌面的压强为2P 。
若将一物块M 轻轻地放入杯中，当物块M 静止后，下列说法中错误的是 （ ）A ．1P 一定不变，2P 可能增大B ．1P 可能增大，2P 一定不变C ．1P 一定增大，2P 可能增大D ．1P 可能不变，2P 一定不变F。