《我喜欢的卡通形象》教学设计
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。
2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。
3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。
第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。
2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。
2. 卡通人物的个性特点。
教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。
2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。
3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。
第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。
2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。
2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。
3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。
教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。
2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。
教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。
2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。
3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。
第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。
2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。
教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。
2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。
教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。
最新赣美版美术七年级下册第三课《我喜欢的卡通形象》教案.doc
我喜欢的卡通形象一、教学目标：1. 认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解卡通画的不同类型及中国卡通画形象。
2. 动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，通过老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
二、德育目标：1、增强学生的观察力、想象力及艺术表现能力。
2、在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。
三、课时：1课时四、教学重点：卡通画的设计过程和表现方法。
五、教学难点：学生能否设计出形象生动、有创意的卡通作品。
六、板书设计：七、教学评价：1、学生是否会用多种方法查找资料。
2、学生是否对本课的内容感兴趣。
３、是否简单地掌握卡通的特点，能否用于自己今后的绘画中去。
八、教学过程：（一）、新课导入：情境教学，在上课一开始，就通过欣赏主题曲《喜羊羊与灰太狼》歌曲，以引导学生真正进入卡通画课堂中去。
（二）、新授课：１、通过学生对卡通资料（动画片段）的欣赏，我用《喜羊羊与灰太狼》中最欢快的视频片段放给学生看，使学生一下子进入了动画的课堂，随即出示卡通画图片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题。
２、根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应的卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画的形式。
３、当学生弄懂了卡通画的形式过后，就通过多媒体展示卡通形象的设计手法。
４、给学生介绍当今卡通画的流行趋势，特别强调了东方式卡通，是以日本式卡通为代表，及影响周边韩国、香港、台湾等，而唯缺中国，以此来激发学生，提出我们该做些什么？５、以某一事物为参照物，让学生设计一组联想性强的卡通画；通过练习、临摹，让学生更加熟悉卡通画的形式、特点。
九、课堂反思：（略）。
我喜欢的卡通形象
《我喜欢的卡通形象》教学设计。
一、教学目标知识与技能1、使学生掌握卡通形象分类等知识，并了解中外知名卡通形象；过程与方法2、使学生了解卡通形象设计过程与方法，学会设计简单的卡通形象；情感态度与价值观3、通过设计联系增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
二、教学重点卡通形象的创设过程。
三、教学难点学生能大胆的尝试设计简单的卡通形象。
四、课前准备师生共同收集多种卡通漫画故事，学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等，教师准备课件。
五、教学过程（一）、课件导入1播放《猫和老鼠》片段和中国、美国、日本优秀卡通形象图片（如：哪咤、孙悟空、葫芦娃、喜羊羊与灰太狼、唐老鸭和米老鼠、大力水手、海贼王、火影忍者等），活跃气氛，把学生的思绪带入卡通世界。
2、观赏课件并思考：你喜欢卡通画吗？为什么能打动你？你喜欢什么样的卡通形象？你最想创造一个什么卡通形象？（二）讲授新课（1）、讨论并回答上述问题（先概括如下）a、问：你喜欢卡通画吗？为什么能打动你？（即卡通的特点）答：喜欢。
手法多样、造型多变、可爱幽默、富有情趣。
在高速发展的社会中，卡通画作为一种大众式的艺术形式，以它幽默性、易读性、快餐性等特点。
b、你喜欢什么样的卡通形象？你最想创造一个什么卡通形象？答：学生会根据自己的性格爱好讨论回答（2）、实例分析中外卡通形象的区别与联系哪吒和红孩儿都是中国典型的卡通形象，他们都有着很明显的中式发型，那就是头前有一缕小头发，这个发型同时也可以让人们感受到形象的年龄段偏小这个特点。
并且这两个形象面部的共同特征就是脸型都是圆圆的，自然地带出儿童的感觉。
哪吒扎两个冲天揪，光着两个小脚丫，穿着肚兜，踩着两个风火轮，一手拿着乾坤圈，一手挥舞着混天绫。
形象古典却透出调皮可爱的样子，哪吒是一个既有中国传统文化性格特征、又有时代感的卡通小英雄，浑身充满民族性和古典性，受到广大儿童的喜欢。
纵观中国以及外国动画，5-12岁儿童喜欢的卡通形象总体上来说有这样的特点，个头矮小，头圆圆大大，头与身体的比例为1：1，这样给人一种可爱的儿童感觉，并且从生理以及动画的表现上都非常能突出卡通形象的年龄阶段。
美术教案我喜欢的卡通形象
美术教案我喜欢的卡通形象一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第2课《我喜欢的卡通形象》。
教学内容主要包括卡通形象的特点、分类和设计方法。
通过本节课的学习，学生将了解卡通形象的夸张、幽默、拟人等艺术特点，掌握不同类型的卡通形象设计方法。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的艺术特点，认识不同类型的卡通形象。
2. 培养学生运用夸张、拟人等手法设计卡通形象的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的特点、分类和设计方法。
难点：如何运用夸张、拟人等手法设计富有创意的卡通形象。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、卡通形象图片、示范作品等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通形象图片，引发学生对卡通形象的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师讲解卡通形象的特点，如夸张、幽默、拟人等，并举例说明。
（2）学生了解卡通形象的分类，如动物、人物、植物等，并分析各类卡通形象的特点。
3. 示范：（1）教师现场示范设计一个卡通形象，边示范边讲解设计方法。
（2）学生观看示范，了解卡通形象设计的基本步骤和技巧。
4. 实践：（1）学生根据自己喜欢的卡通形象，运用夸张、拟人等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 卡通形象的特点：夸张、幽默、拟人等。
2. 卡通形象的分类：动物、人物、植物等。
3. 设计方法：观察、想象、构思、创作。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的卡通形象。
2. 答案要求：形象生动、富有创意、色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了卡通形象的特点、分类和设计方法。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的卡通人物，提高他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生了解卡通人物的特点，培养他们的审美观念。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。
二、教学内容：1. 卡通人物的定义和特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的外貌、性格和特点描述4. 卡通人物的创作方法和技巧5. 学生独立创作自己喜欢的卡通人物三、教学重点与难点：重点：让学生能够描述自己喜欢的卡通人物的外貌、性格和特点。
难点：培养学生独立创作卡通人物的能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些卡通人物的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
2. 学生准备一些自己喜欢的卡通人物的图片或玩具，用于展示和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物的图片或视频，引导学生观察并说出自己喜欢的卡通人物。
2. 新课导入：教师简要介绍卡通人物的定义和特点，让学生了解卡通人物的基本概念。
3. 学生展示：学生将自己喜欢的卡通人物展示给大家，并简单介绍其外貌和特点。
4. 教师指导：教师引导学生观察和分析卡通人物的外貌、性格和特点，并讲解卡通人物的创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生根据自己喜欢的卡通人物，运用所学的方法和技巧，独立创作出自己的卡通人物。
6. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例教学法，分析经典卡通人物的特点和创作方法。
3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和合作。
4. 利用启发式教学法，激发学生的思考和创造力。
七、教学方法：1. 观察与描述：学生观察卡通人物图片或视频，描述其外貌和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解卡通人物的创作方法和技巧，并进行示范。
3. 实践与创作：学生根据所学方法和技巧，独立创作自己的卡通人物。
我喜欢的卡通形象教案
我喜欢的卡通形象
授课教师：洪美华
单位：游城初中
教学目标：
1 知识与技能：了解卡通知识，能运用所学的绘画形式设计手法表现卡通形象。
2 过程与方法：培养学生的观察力、语言表达能力、绘画能力和创造力。
3 情感态度与价值观：培养学生对美术的学习兴趣和参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：加强学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹或创作卡通形象。
教学难点：创意设计、画面构图。
教具准备：多媒体
教学过程：
一导入
1老师在黑板上用简单的线条快速画出米老鼠卡通画，引入课题
2 问学生喜欢哪部卡通片。
让学生说出喜欢的卡通片的名字。
调动学习气氛
3 播放卡通片片段，让学生说出卡通片的名字。
让学生唱卡通片的主
题歌曲。
（可省）
二新授
1 展示几个常见的卡通形象。
2介绍卡通知识
3卡通在生活当中的运用，并让学生自己举例子。
4想一想，看一看：卡通形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？教师和学生一起探索总结
拟人变形夸张
5自己动手，运用卡通绘画的设计手法自己试着创作一幅简单的卡通漫画，可根据教师提供的物象选择，也可自主选择。
6 巩固知识，拓展探究。
列举动画形象回顾设计手法。
7《爸爸去哪儿》漫画人物欣赏
8教师和学生一起总结动漫画的特点，可自己组织语言，合理即可！9总结卡通形象设计步骤（构思、构图、基本型、具体形象刻画）10、学生作品欣赏
11布置作业（小小设计师）
12课后拓展（介绍著名的卡通动漫电影）
13展示作品（可省）
14结束课堂。
我喜欢的卡通形象教案
《我喜欢的卡通形象》教学设计及教案（第一课时）教学思路：通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。
教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：2课时学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的卡通形象贴在黑板上），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。
二卡通知识介绍1.什么是卡通？（PPT）2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》3.中国第一部卡通片:（老师边介绍边放PPT）中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式（PPT播放短片）三艺术表现形式诶，短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？学生回答，根据情况给与点评师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。
我喜欢的卡通形象
《我喜欢的卡通形象》教案课题：《我喜欢的卡通形象》授课时间：待定授课教师：秦胜富课时安排：一课时（教学目标：知识技能目标：1．让学生掌握卡通画的种类和造型特点，并利用其特点学会设计简单的卡通形象。
2．学生通过设计卡通画，增强学生的想象力和观察力以及艺术表现力。
人文情感目标：通过教学，积极引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画的造型手法进行卡通形象设计。
以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生想像力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教学重点：让学生了解卡通画的造型特点，并能运用其特点去设计创作简单的卡通画。
教学难点：学生如何通过拟人、变形、夸张等手法去设计创作出个性鲜明，形象生动可爱的卡通形象。
课前准备教师：多媒体设备、课件、相关图片以及水果等实物。
学生：画纸、画笔和课本等相关材料。
教学过程：（第一课时）一．组织教学：师生问好（作自我介绍）二．导入新课播放课件图片，引入新课。
师：同学们，我们刚才看的是什么动画片里的卡通形象？生：（略）师：同学们还看过哪些卡通片？学生举手回答（略）师：你们看过的动画片可真多，能告诉老师你们为什么喜欢看卡通片呢？生:（略）。
教师总结：我知道大家为什么都喜欢卡通了，我们喜欢它是因为里面有造型夸张、可爱的卡通形象。
师：下面我们再欣赏几幅卡通画，看看这些卡通画又怎么样？学:（略）师：那么你们在哪里见过这些形象或类似的形象？生：（略）教师总结：我们的服装，家电，文具，广告，交通工具等都有它们的身影。
这些卡通形象在不知不觉中走进了我们的生活，这节课就让我们一起学习第二课《我喜欢的卡通形象》。
三．新课教学1．卡通知识介绍：（1）卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面，也可以简称为动画片或动画连环画。
（2）第一部卡通片是1860年斯图亚特勃拉克顿的美国卡通片《迷人的图画》。
（3）中国第一部卡通片是1926年万氏兄弟摄制的《大闹画室》。
2．贴近生活，了解卡通。
我喜欢的卡通人物教案设计
我喜欢的卡通人物优质教案设计第一章：课程介绍教学目标：1. 让学生了解卡通人物的定义和特点。
2. 培养学生对卡通人物的欣赏能力。
3. 激发学生创造自己喜欢的卡通人物的兴趣。
教学内容：1. 卡通人物的定义和特点。
2. 欣赏各种类型的卡通人物。
3. 思考自己喜欢的卡通人物及其原因。
教学方法：1. 讲授法：讲解卡通人物的定义和特点。
2. 欣赏法：展示各种类型的卡通人物，引导学生欣赏。
3. 讨论法：让学生分享自己喜欢的卡通人物及其原因。
教学准备：1. 卡通人物图片。
2. 卡通人物视频。
教学过程：1. 导入：播放一段卡通人物视频，引起学生兴趣。
2. 讲解卡通人物的定义和特点。
3. 展示各种类型的卡通人物图片，引导学生欣赏。
4. 让学生思考自己喜欢的卡通人物及其原因。
5. 总结本节课的内容。
作业：1. 绘制自己喜欢的卡通人物。
2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的文章。
第二章：欣赏卡通人物教学目标：1. 让学生了解各种类型的卡通人物。
2. 培养学生对卡通人物的欣赏能力。
教学内容：1. 各种类型的卡通人物。
2. 欣赏卡通人物的方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解各种类型的卡通人物。
2. 欣赏法：展示卡通人物图片，引导学生欣赏。
教学准备：1. 卡通人物图片。
教学过程：1. 回顾上节课的内容。
2. 讲解各种类型的卡通人物。
3. 展示卡通人物图片，引导学生欣赏。
4. 让学生分享自己喜欢的卡通人物及其原因。
5. 总结本节课的内容。
作业：1. 收集自己喜欢的卡通人物图片。
2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的文章。
第三章：创造自己的卡通人物教学目标：1. 让学生了解卡通人物创作的基本方法。
2. 培养学生创造自己喜欢的卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物创作的基本方法。
2. 创作自己喜欢的卡通人物。
教学方法：1. 讲授法：讲解卡通人物创作的基本方法。
2. 实践法：让学生动手创作自己喜欢的卡通人物。
教学准备：1. 卡通人物创作的基本工具（如画纸、画笔、彩色铅笔等）。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解卡通人物的特点，培养学生对卡通文化的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达和创作能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生尊重他人，学会与人分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 卡通人物的概念与特点2. 卡通人物的创作方法与技巧3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握卡通人物的基本创作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，以及如何评价学生的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：卡通人物图片、视频资料、创作工具等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些经典的卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：介绍卡通人物的概念与特点，让学生了解卡通人物的基本属性。
3. 创作方法与技巧：教师讲解卡通人物的创作方法与技巧，引导学生进行实践。
4. 学生创作：学生根据所学内容，独立创作一个自己喜欢的卡通人物。
5. 作品展示与评价：学生将作品展示给其他同学，大家共同评价，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体会。
7. 作业布置：让学生课后继续创作卡通人物，提高自己的创作能力。
8. 课后跟进：教师关注学生的创作进展，给予必要的指导和鼓励。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究卡通人物的特点和创作方法。
2. 运用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力。
3. 采用案例分析法，分析经典卡通人物的作品，让学生从中汲取灵感。
4. 运用实践教学法，让学生动手创作，提高学生的实际操作能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察、思考、表达等。
2. 作品评价：评价学生的作品，从创意、构图、色彩等方面进行综合评价。
二年级下册《我喜欢的卡通形象》的说课稿
二年级下册《我喜欢的卡通形象》的说课稿一、教材分析本课是根据儿童喜欢看动画片、喜欢卡通形象的心理特点设计的。
通过学生喜欢的喜羊羊与灰太狼这2个卡通形象，让孩子们回忆所看过的动画片及动画片中的主要人物。
通过讲一讲、评一评，使学生能受到高年级同学的尊重，同时，也提高了学生的语言表达能力。
二、学情分析学生都有看动画片的经历，对于本课所涉及的儿童比较熟悉的动画人物也比较感兴趣，他们大多能讲出自己喜欢的原因，并能用较完整的语言加以表述。
在讲述和评价自己喜欢的动画人物时，都能积极发言。
但也有少数学生由于表达能力较差，发言不够完整。
对于这部分学生，教师在教学中要予以关注，多加鼓励，及时指导。
三、教学目标1.知识目标：能结合本单元的学习，根据不同卡通人物的特点，选用不同的描写人物的方法。
2.能力目标：能按一定顺序较具体地写出自己喜欢的卡通人物形象，并写清楚自己喜欢的理由。
3.情感目标：学生能感受到写作的快乐和表达的乐趣，增强写作的自信心。
四、教学重点与难点重点：能按一定顺序较具体地写出自己喜欢的卡通人物形象，并写清楚自己喜欢的理由。
难点：描写卡通人物时能抓住特点，用上恰当的描写人物的方法。
五、教法与学法为了达成以上的教学目标，突破教学重难点，本课我将采用以下教法和学法：1.情境导入法。
上课时出示喜羊羊和灰太狼的图片及动画片片段，引导学生回忆看过的动画片及主要人物，激发学生的学习热情。
2.引导探究法。
在学生叙述所看过的动画片及主要人物后，教师出示喜羊羊和灰太狼的图片及动画片片段，让学生讲一讲自己喜欢的动画人物及原因。
教师根据学生的发言进行评议和引导。
帮助学生明确写作的内容和要求。
3.指导写作法。
通过教师的引导和探究，学生对本次写作的内容有了较明确的认识。
这时教师要求学生动笔写作。
教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
4.学生自评法。
当学生完成作文后，教师要求学生在小组内进行交流和评价，然后根据老师和同学的评价进行自我修改。
《我喜欢的卡通人物》教案
《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢的卡通人物的喜爱之情。
2. 培养学生运用词汇和句型介绍卡通人物的能力。
3. 提高学生之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 词汇：卡通人物名称、性格特点、外貌特征等相关词汇。
2. 句型：介绍卡通人物的性格、外貌、喜好等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够用英语介绍自己喜欢的卡通人物。
2. 难点：恰当运用词汇和句型，表达卡通人物的性格和外貌特点。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会运用词汇和句型。
2. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
五、教学过程：1. 导入：展示一些著名的卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物。
2. 新课呈现：介绍一些卡通人物的性格和外貌特点，引导学生学习相关词汇和句型。
3. 实践环节：学生分小组，选择自己喜欢的卡通人物，用英语介绍其性格和外貌特点。
4. 展示环节：各小组展示自己的成果，其他学生和老师进行评价。
六、教学评价：1. 采用小组展示和口头提问的方式进行评价。
2. 评价内容包括学生对卡通人物的介绍、词汇和句型的运用等。
3. 评价结果分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。
七、教学资源：1. 卡通人物图片、视频等资料。
2. 词汇卡片、句型模板等教学辅助材料。
八、教学时间：1. 授课时间：40分钟。
2. 实践环节：20分钟。
3. 展示环节：10分钟。
九、教学建议：1. 针对不同学生的英语水平，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，充分展示自己的能力。
3. 教师应及时给予反馈，指导学生纠正发音和表达错误。
十、课后作业：1. 完成一张关于自己喜欢的卡通人物的英语手抄报。
3. 观看一部卡通电影，并与同学分享观后感。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生能否表达对喜欢的卡通人物的喜爱之情，以及学生能否运用词汇和句型介绍卡通人物的能力。
《我喜欢的卡通人物》教案
《我喜欢的卡通人物》教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢卡通人物的看法和原因。
2. 培养学生欣赏和评价卡通人物的能力。
3. 引导学生学会与人分享自己的喜好。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及原因。
2. 教学难点：如何引导学生欣赏和评价卡通人物，并与人分享。
三、教学准备：1. 准备一些流行的卡通人物图片或视频。
2. 准备白板或黑板，用于展示卡通人物。
3. 准备彩色粉笔或白板笔，用于书写。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些卡通人物图片或视频，引导学生回忆自己喜欢的卡通人物。
2. 主体环节：1) 学生分享自己喜欢的卡通人物。
教师邀请几名学生站起来，分享自己喜欢的卡通人物及其原因。
引导学生从外貌、性格、特长等方面进行描述。
2) 学生欣赏和评价卡通人物。
教师将学生分享的卡通人物图片或名字写在黑板或白板上，邀请其他学生对these cartoon characters进行评价。
引导学生从优点和不足两个方面进行评价。
3) 小组讨论：如何与人分享自己的喜好？教师将学生分成小组，让学生讨论如何与人分享自己的喜好。
讨论结束后，邀请几组代表分享讨论成果。
五、课后作业：1. 画出自己喜欢的卡通人物，并写上一段介绍文字。
2. 找一位朋友，分享自己喜欢的卡通人物，并听取对方的意见。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对卡通人物的喜爱程度，以及学生在分享和评价卡通人物时的表现。
针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表现，了解他们的表达能力和分享意愿。
2. 评价学生在欣赏和评价卡通人物时的观点和理由，了解他们的欣赏水平。
3. 收集学生的课后作业，评价他们在画出自己喜欢的卡通人物并进行介绍的文字表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请一位专业的卡通画家来进行讲座，让学生更加深入地了解卡通人物的创作过程。
2. 组织学生参观卡通展览，让他们亲身体验卡通文化的魅力。
我喜欢的卡通人物教案设计
我喜欢的卡通人物优质教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种卡通人物，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生表达对卡通人物的喜好，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，促进学生个性发展。
二、教学内容：1. 卡通人物的定义与特点2. 学生喜欢的卡通人物介绍3. 卡通人物的性格、外貌和特点分析4. 表达自己喜欢的卡通人物的原因和感受第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讨论法：引导学生相互交流自己喜欢的卡通人物，分享彼此的感受。
2. 案例分析法：分析具体卡通人物的性格、外貌等特点，让学生深入了解卡通人物。
二、教学手段：1. 图片：展示各种卡通人物的图片，帮助学生观察和分析。
2. 视频：播放卡通人物的视频片段，让学生更直观地了解卡通人物。
3. PPT：制作精美的PPT，展示卡通人物的相关内容。
第三章：教学过程与任务一、课前准备：1. 让学生提前准备自己喜欢的卡通人物的图片或视频。
2. 教师准备相关卡通人物的资料，以便课堂上进行分析。
二、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。
2. 展示卡通人物图片或视频，让学生观察和分析卡通人物的外貌、性格等特点。
4. 分享与交流：每个小组选取一名代表分享自己喜欢的卡通人物及其特点。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生表达能力：评价学生在分享自己喜欢的卡通人物时的表达是否清晰、流畅。
2. 观察与分析能力：评价学生在分析卡通人物特点时的观察是否细致、分析是否准确。
3. 合作与交流能力：评价学生在小组讨论中的合作态度和交流效果。
二、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法。
第五章：教学拓展与延伸一、教学拓展：1. 组织学生进行卡通人物绘画比赛，展示学生的创意和绘画技巧。
2. 邀请卡通人物创作者或相关专家进行讲座，让学生深入了解卡通人物的创作过程。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着社会的不断发展，卡通文化在我国日益普及，越来越多的卡通人物走进了我们的生活。
本课程旨在通过让学生介绍自己喜欢的卡通人物，培养学生的表达能力和审美情趣，引导学生树立正确的价值观。
1.2 教学目标（1）让学生能够表达自己喜欢的卡通人物及其特点；（2）培养学生对卡通文化的兴趣和审美能力；（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
第二章：教学内容2.1 卡通人物介绍让学生准备自己喜欢的卡通人物资料，包括卡通人物的名字、形象特点、故事背景等。
2.2 卡通人物欣赏组织学生观看卡通影片或卡通图片，让学生在欣赏的过程中培养审美能力。
2.3 卡通人物讨论引导学生围绕卡通人物展开讨论，包括卡通人物的性格、品质、价值观等方面。
第三章：教学方法3.1 互动式教学通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
3.2 小组合作将学生分成小组，让学生在小组内共同完成卡通人物介绍的任务。
3.3 情境教学创设情境，让学生在实际操作中学会表达和交流。
第四章：教学步骤4.1 卡通人物介绍（1）让学生提前准备自己喜欢的卡通人物资料；（2）课堂上让学生依次展示自己的卡通人物资料，并简要介绍；（3）引导学生关注卡通人物的特点和故事背景。
4.2 卡通人物欣赏（1）组织学生观看卡通影片或卡通图片；（2）让学生在欣赏的过程中谈谈自己的感受；（3）引导学生学会欣赏和评价卡通作品。
4.3 卡通人物讨论（1）引导学生围绕卡通人物展开讨论；（2）让学生从性格、品质、价值观等方面分析卡通人物；（3）培养学生的批判性思维和表达能力。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的卡通人物介绍进行自我评价，反思自己的表现。
5.2 同伴评价让学生互相评价对方的卡通人物介绍，给出建议和意见。
5.3 教师评价教师对学生的卡通人物介绍进行评价，关注学生的表现和进步。
通过本课程的学习，希望学生能够学会表达自己，培养审美能力，并尊重他人的喜好。
《我喜爱的卡通形象》教学设计
《我喜爱的卡通形象》教学设计《我喜爱的卡通形象》教学设计 教学内容与⽬标： 通过欣赏中外卡通形象，使学⽣初步对卡通做以理性上的了解。
经过交流，认识更多的卡通形象及造型，⾊彩的夸张性，初步尝试，设计⾃⼰喜欢的卡通形象。
教学重点及难点 教学重点：使学⽣认识卡通造型是怎样夸张的，可以通过学⽣反复⽐较来解决。
教学难点：让学⽣⽤语⾔描述卡通形象，教师要在概括基本形，⾊彩，特征等⽅⾯给予提⽰。
学习材料： 欣赏卡通影视⽚段，欣赏卡通形象，将⾃⼰收集的卡通图书、图⽚介绍给⼤家。
教学设计： ⼀、创设情境，激发探究 〈⼀〉导⼈新课：欣赏卡通⽚集锦〈可以强答，表演，唱歌〉 1、问：你看到了哪些卡通形象？并描述它们的样⼦。
（形、⾊） 2、学⽣⾃由交换，介绍、展⽰收集的卡通图⽚，你喜欢的卡通形象，让同学猜猜是哪位卡通明星。
3、师出⽰卡通玩具说：“这是⽼师喜欢的卡通形象，听听他的⾃我介绍吧。
理念：强化形，、⾊的概念，借卡通形象培养学⽣正确的道德观。
出⽰课题《我喜欢的卡通形象》 （⼆）欣赏评述： 1、你为什么喜欢这些卡通形象？（我们每个⼈都希望⾃⼰是最受欢迎的⼈。
我们在⽇常⽣活中应该怎样做呢？） 2、中国有很多可爱的卡通形象，你知道哪些？（⼩组讨论） 3、欣赏书中卡通形象，从造型⾊彩出发，说说特点。
例如《九⾊⿅》、《西游记》、《三个和尚》等（引导学⽣从形、⾊新⾓度有意识地去欣赏） 4、请学⽣到前⾯介绍卡通玩具，并说出为什么喜欢，它有什么特点？ 5、师：“你们愿意把玩具摆到前⾯让⼤家欣赏吗？ 6、总结；设计师经过艺术加⼯，设计出有特点的卡通形象，使它们更加吸引⼈，那么，同样是表现⼈和物，为什么我们更喜欢卡通形象呢？ （三）深⼊探究、激发思维 1，分析卡通形象与现实中的形象有什么不同？〈实物展台，图⽚〉 ⽐如兔⼦与兔⼋哥学⽣分析归纳：特点更突出了 ⽼⿏与⽶⽼⿏归纳：动态更⽣动了 猫与加菲猫归纳：颜⾊更丰富了 2，学⽣边分析边板⽰： 卡通形象的特点：特点更突出了 动态更⽣动了 颜⾊更丰富了 3，请学⽣到前⾯在卡通玩具中找谁的特点更突出了，动态更⽣动了，颜⾊更丰富了？ 4，师总结：在卡通世界中通过欣赏，分析，增长了知识，对卡通有了浓厚的'兴趣，我们来个卡通明星模仿秀的表演好吗？ 四、设计实践 每个⼈为⾃⼰设计⼀个卡通形象，画好并剪下来，粘贴到头饰上，要求⾊彩艳丽，制作精美。
我喜欢的卡通人物教案设计
我喜欢的卡通人物优质教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的表达、倾听和评价能力。
二、教学内容1. 学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 学生介绍自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。
3. 教师引导学生进行评价和交流。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够表达自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。
2. 难点：学生能够倾听他人的分享，并给予合理的评价。
四、教学方法1. 谈话法：教师引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论法：学生之间交流自己喜欢的卡通人物的特点、故事背景等。
3. 评价法：教师引导学生对卡通人物进行评价。
五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论自己喜欢的卡通人物，激发学生的兴趣。
2. 新课：学生分享自己喜欢的卡通人物，介绍其特点、故事背景等。
3. 交流与讨论：学生之间交流自己喜欢的卡通人物，教师给予引导和帮助。
4. 评价：教师引导学生对卡通人物进行评价，培养学生的审美观。
5. 总结：教师对学生的分享和评价进行总结，强调积极向上的精神风貌。
6. 作业：让学生绘制一幅自己喜欢的卡通人物的作品，展示个性化和创意。
六、教学评价1. 学生能够清晰地表达自己喜欢的卡通人物的特点和故事背景。
2. 学生能够倾听他人的分享，并给予合理的评价。
3. 学生通过绘制卡通人物作品展示个性和创意。
七、教学资源1. 卡通人物图片：用于展示和参考。
2. 绘画材料：用于学生绘制卡通人物作品。
八、教学准备1. 准备卡通人物图片和相关资料。
2. 准备绘画材料。
九、教学步骤1. 导入：教师展示一些卡通人物图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通人物。
2. 新课：学生分享自己喜欢的卡通人物，介绍其特点、故事背景等。
3. 交流与讨论：学生之间交流自己喜欢的卡通人物，教师给予引导和帮助。
4. 评价：教师引导学生对卡通人物进行评价，培养学生的审美观。
初中美术_我喜欢的卡通形象教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计本课的教学环节设计如下：（一）、情境导入。
展示同学们熟悉的卡通形象，把同学们带到轻松、快乐的卡通世界里。
来唤起学生的生活记忆，激发了学生对学习卡通的兴趣。
（二）、探索新知1、观察比较。
通过巧妙的设问，引导学生积极思考，来了解卡通的相关知识。
展示图片、实物，请学生观察比较。
师生互动交流后，学生通过直观对比，自己发现总结卡通形象的特点：造型简洁、幽默生动拟人夸张、色彩艳丽等。
2、欣赏与启发。
通过欣赏一些优秀作品，如：《哪吒闹海》、《龙猫》、《西游漫记》、《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等。
拓宽学生视野提高审美能力，陶冶情操，使学生热爱生活热爱环境。
3、设计练习与实践探究。
结合所学设计方法，我随手把身边的物品，如：粉笔、饮水机变成有趣、幽默的卡通形象，很好的激发了学生对卡通形象设计创作的热情。
动画故事唤起了学生的创作欲望和信心。
4、设计体验。
抓住学生好表现的心理特点：比一比，看谁设计的卡通形象最可爱？在学生作业过程中，教师巡回辅导，细致、具体指导，对学生进行充分的肯定与鼓励，如：善于在生活中观察、想象力很丰富、紧扣拟人、变形、夸张、很有个性、很生动有趣、一定能成为优秀的设计师和画家等词语引导学生自由发挥想象，大胆进行创意和设计。
5、作业展示与激励评价。
评选出新颖有特点的作业到前面展示，运用学生自主评价，相互评价和老师点评相结合的方式，让学生得到充分的交流并体验到设计的快乐与成就感。
学情分析卡通伴随着孩子们的成长，每个孩子都十分喜欢卡通片，尤其是想在的孩子更是在卡通世界里成长的一代。
孩子们的衣食住行，无一不与卡通片有所联系。
可爱的卡通形象更是紧紧的吸引着孩子们的目光，让孩子了解认知卡通，由于是七年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对卡通片也有所了解。
加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是很大。
通过本课学习，让同学们的审美能力得到提高，同时也激发了孩子们对卡通艺术的热爱之情。
赣美版美术七下第三课《我喜欢的卡通形象》word教案1
赣美版美术七下第三课《我喜欢的卡通形象》word教案1一课题：我喜爱的卡通形象、二教材分析学生通过学习和实践，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美体会，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好，了解差不多美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成差不多的美术素养，陶冶高尚的审美乐趣，完善人格。
教学重点：卡通画的特点教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
三教学目标知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的要紧特点，关心学生提高观看生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在观赏与创作中对所学知识的渗透明白得。
过程与方法：观赏、摸索、讨论、练习、自我评判与老师评判。
情感态度与价值观：通过本课教学，增加学生的幽默与聪慧，激发学生查找生活的奇异与乐趣，丰富学生的精神世界。
四学习资源多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。
五教学流程第一课时●组织教学（课前预备）●导入新课前后单元知识联系：对上单元学习的表现手法进行简单的回忆以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。
●播放卡通片《巴布豆》终止后提问提问①：同学们喜爱不喜爱这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问②：该卡通片在表现人物的各种形状上用了什么专门手法？学生回答：“……”老师暂不总结。
老师：那个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来观赏一些卡通片后在来告诉大伙儿。
让同学们拿出自己预备好的卡通画书，认真分析。
总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。
材料：夸张变形是卡通画的一种专门的表现手法。
夸张变形能使画中的人物（或动物）的特点更加鲜亮、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的成效，它充分发挥艺术的想象力和制造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而制造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更专门也使所描述的动画故事扣人心眩。
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韩国《五尾狐》
展示作品
汇报交流
各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平 的作品，上台展示，促进相互间的交流。
我设计的动漫形象
赏欣 画 动
说一说，演一演
这些卡通片在人物（动物）的各种形态表现
上都有哪些特点？都用了哪些特殊表现手法？
我 设 计 的
形 象
卡 通 知 识 1、什么叫卡通？
卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面， 也可以简称为动画片或连环画。
2、第一部卡通片
水 墨
木 偶
卡通艺术表现形式的种类
卡通图书----卡通连环画 卡通连续剧 卡通影片
看一看
想一想
卡通形象与它们的原形有什么 不同？运用了哪些设计手法？
引导分析 开放探究
生活中的真实物象与卡通形象的比较
将现实生活中的对象 想象的翅膀自由翱翔。
拟人化，构建一个神奇的世界。让
生活中的真实物象与卡通形象的比较
巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体 现作者的构思。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
巩固知识 拓展探究
拟人
变形
夸张
拟人
变形
夸张
卡 通 的 设 计 手 法
卡通画的特点：
１、夸张变形 ２、生动幽默 ３、语言简洁 ４、色彩鲜艳
作 品 欣 赏
总结卡通形象设计步骤：
1860年斯图亚特.勃拉克顿制作的美国卡通片 《迷人的图画》。
3、中国第一部卡通片
中国动画电影历史开始于1926年，标志是第一部动画 短片《大闹画室》的诞生。创作这部短片的是万氏兄弟， 被称为中国动画电影创始人。
卡通在生活中的运用
卡通画的制作形式
手绘 剪纸 折纸 水墨 木偶
手 绘
剪 纸
折 纸
（1）构思：想好自己要画的对象 （2）构图：把对象安排在合理的位置 （3）用基本形概括形体 （4）画出具体的形象（注意：夸张，变 形，线条流畅）
拓展：
1、选择生活中你喜欢的造型设计 一个 简单的卡通形象，充分运 用卡通的拟人、夸张、变形特点。 （包括动植物、人物、日常生活用品) 2、丰富画面。
课后拓展：日韩美卡通形象