第三册语文坐井观天优质课件2
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《坐井观天》第二课时公开课课件ppt
教学过程：朗读课文，理解重点词句，讨论重点问题，理解课文内容。
拓展延伸：让学生们发挥自己的想象，思考青蛙跳出井口后会看到什么，并组织学生进行 交流。
课堂互动
提问：鼓励学 生积极回答问 题，加深对知
识点的理解
分组讨论：分 组进行讨论， 培养学生的合 作精神与沟通
能力
案例分析：通 过案例分析， 提高学生的分 析能力和解决
添加标题
添加标题
学生能够理解故事中蕴含的道理。
学生能够掌握本节课的重点和难点。
过程与方法
学生能够通过自主学习和小组合作探究的方法，理解课文内容。 学生能够通过观察图片和听录音的方式，掌握单词的发音和用法。 学生能够通过小组合作表演的方式，提高口语表达和表演能力。 学生能够通过游戏的方式，巩固所学知识和提高学习兴趣。
视频时长：10分 钟
视频格式：MP4
视频语言：普通 话
教学图片
图片内容：与坐井观天相关的插图和漫画 图片目的：帮助学生更好地理解课文内容 图片来源：网络收集、教师创作等 图片展示方式：PPT中嵌入图片，进行展示
教学实物
教材
黑板
PPT课件 教学用具
教 学 评 价 与 反 馈
课堂表现
学生参与度 课堂氛围 学生回答问题的质量 课堂互动情况
拓展阅读
推荐阅读：关于坐井观天的故事和寓言，以及其他相关书籍和文章 实践活动：组织学生开展与坐井观天相关的实践活动，如角色扮演、故事新编等 学科融合：将坐井观天与其他学科进行融合，如语文、数学、科学等 思维拓展：引导学生思考坐井观天所蕴含的深层意义，培养学生的思维能力和创新意识
实践活动
观察月亮，记录月相变化。 收集与鸟类相关的图片和资料，制作一个小型展览。 阅读《坐井观天》或其他寓言故事，与同学分享并讨论。 画出你心中的“井”，并写一篇小短文描述里面的生活。
拓展延伸：让学生们发挥自己的想象，思考青蛙跳出井口后会看到什么，并组织学生进行 交流。
课堂互动
提问：鼓励学 生积极回答问 题，加深对知
识点的理解
分组讨论：分 组进行讨论， 培养学生的合 作精神与沟通
能力
案例分析：通 过案例分析， 提高学生的分 析能力和解决
添加标题
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学生能够理解故事中蕴含的道理。
学生能够掌握本节课的重点和难点。
过程与方法
学生能够通过自主学习和小组合作探究的方法，理解课文内容。 学生能够通过观察图片和听录音的方式，掌握单词的发音和用法。 学生能够通过小组合作表演的方式，提高口语表达和表演能力。 学生能够通过游戏的方式，巩固所学知识和提高学习兴趣。
视频时长：10分 钟
视频格式：MP4
视频语言：普通 话
教学图片
图片内容：与坐井观天相关的插图和漫画 图片目的：帮助学生更好地理解课文内容 图片来源：网络收集、教师创作等 图片展示方式：PPT中嵌入图片，进行展示
教学实物
教材
黑板
PPT课件 教学用具
教 学 评 价 与 反 馈
课堂表现
学生参与度 课堂氛围 学生回答问题的质量 课堂互动情况
拓展阅读
推荐阅读：关于坐井观天的故事和寓言，以及其他相关书籍和文章 实践活动：组织学生开展与坐井观天相关的实践活动，如角色扮演、故事新编等 学科融合：将坐井观天与其他学科进行融合，如语文、数学、科学等 思维拓展：引导学生思考坐井观天所蕴含的深层意义，培养学生的思维能力和创新意识
实践活动
观察月亮，记录月相变化。 收集与鸟类相关的图片和资料，制作一个小型展览。 阅读《坐井观天》或其他寓言故事，与同学分享并讨论。 画出你心中的“井”，并写一篇小短文描述里面的生活。
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
《坐井观天》ppt课件
《坐井观天》ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与启示 • 艺术手法鉴赏及运用技巧 • 知识拓展与跨文化对比
01
课文背景与作者简介
唐代文学背景
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经 济发展达到了巅峰，成为了世界文化的中心。
绿色皮肤，鼓起的眼睛，长舌头等特征， 呈现出独特的视觉效果。
代表狭隘、自满和无知，通过青蛙的视角 反映出对世界的片面理解。
运用夸张、拟人等修辞手法，使青蛙形象 更加生动有趣。
其他动物形象对比分析
1 2
鸟类形象
自由飞翔，见识广阔，与青蛙形成鲜明对比。
哺乳动物形象
奔跑在广阔的大地上，拥有更多的经验和知识。
西方寓言故事特点
通常以动物或自然现象为主角，通过拟人化的手法揭示人性弱点 和社会现象。
中西方寓言故事差异
文化背景、价值观、表达方式等方面的差异导致中西方寓言故事 在主题、情节和寓意上有所不同。
中外著名寓言作品推荐阅读
中国寓言作品
《愚公移山》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》等，这些作品体现 了中国古代人民的智慧和道德观 念。
知欲。
培养创新精神
在教育中注重培养青少年的创新 思维和实践能力，为他们未来成
长奠定坚实基础。
05
艺术手法鉴赏及运用技巧
夸张、讽刺等修辞手法运用
01
02
夸张
讽刺
通过夸大或缩小事物的形象、特征、作用等，以突出事物的本质和特 征，增强表达效果。
用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑，以达到嘲讽 或警示的效果。
3
其他动物形象的塑造手法
通过描绘不同动物的生活习性和特点，与青蛙的 狭隘视角形成对比，进一步突出主题。
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与启示 • 艺术手法鉴赏及运用技巧 • 知识拓展与跨文化对比
01
课文背景与作者简介
唐代文学背景
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的经 济发展达到了巅峰，成为了世界文化的中心。
绿色皮肤，鼓起的眼睛，长舌头等特征， 呈现出独特的视觉效果。
代表狭隘、自满和无知，通过青蛙的视角 反映出对世界的片面理解。
运用夸张、拟人等修辞手法，使青蛙形象 更加生动有趣。
其他动物形象对比分析
1 2
鸟类形象
自由飞翔，见识广阔，与青蛙形成鲜明对比。
哺乳动物形象
奔跑在广阔的大地上，拥有更多的经验和知识。
西方寓言故事特点
通常以动物或自然现象为主角，通过拟人化的手法揭示人性弱点 和社会现象。
中西方寓言故事差异
文化背景、价值观、表达方式等方面的差异导致中西方寓言故事 在主题、情节和寓意上有所不同。
中外著名寓言作品推荐阅读
中国寓言作品
《愚公移山》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》等，这些作品体现 了中国古代人民的智慧和道德观 念。
知欲。
培养创新精神
在教育中注重培养青少年的创新 思维和实践能力，为他们未来成
长奠定坚实基础。
05
艺术手法鉴赏及运用技巧
夸张、讽刺等修辞手法运用
01
02
夸张
讽刺
通过夸大或缩小事物的形象、特征、作用等，以突出事物的本质和特 征，增强表达效果。
用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑，以达到嘲讽 或警示的效果。
3
其他动物形象的塑造手法
通过描绘不同动物的生活习性和特点，与青蛙的 狭隘视角形成对比，进一步突出主题。
《坐井观天》课件PPT(完美版)
从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙 和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外 有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样， 勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
坐井观天优秀ppt课件
03
坐井观天与生活
生活中的坐井观天现象
定义和例子
坐井观天原意指坐在井里看天，用来比喻眼界狭窄，不能全面地看问题。举例说明生活中的一 些坐井观天的现象，如对事物的认知停留在表面，缺乏深入了解。
影响和后果
坐井观天的思维方式会导致我们对事物的误解和片面认识，从而在决策和行动中可能产生消极 的后果。
突破坐井观天的思维局限
详细描述
全局观念是指从整个团队的角度出发，了解整个工作流程和目标，从而更好地完成自己的任务。建立 全局观念有助于我们更好地理解工作的重要性和意义，提高工作效率和质量。同时，也能更好地与团 队成员协作和沟通，实现共同的目标。
05
如何避免坐井观天思维
保持好奇心和求知欲
好奇心是探索未知的重要驱动力，可以通过阅读 书籍、参加讲座、与他人交流等方式满足。
总结词
在工作中，我们要勇于尝试新的方法、新的思路，不断创新 才能取得更好的成果。
详细描述
在工作中，我们经常会遇到各种问题和挑战，只有勇于尝试 ，才能找到更好的解决方案。同时，我们要不断创新，寻找 更好的工作方式和方法，提高工作效率和质量。
建立全局观念，提升工作效率
总结词
在工作中，我们要建立全局观念，了解整个团队的工作流程和目标，才能更好地完成自己的任务。
求知欲是不断学习和提升自我认知的欲望，可以 通过学习新领域的知识、深入研究某个领域来满 足。
增加跨领域知识和经验积累
01
跨领域的知识和经验能够拓宽视 野，帮助我们更好地理解和解决 复杂问题。
02
可以参加跨领域的课程、研讨会 ，阅读相关书籍和文章，与不同 领域的人交流。
多角度思考和解决问题
01 从不同的角度思考问题，可以发现更多的可能性 ，提出更全面的解决方案。
坐井观天优秀 ppt课件
2020/12/2
6
2020/12/2
7
我会读
yán
jì
井沿 无边无际
不信xìn抬t头ái
青蛙wā 弄错cuò回答dá还h用ái
2020/12/2
8
我会读
井沿 无边无际 不信 抬头 青蛙 弄错 回答 还用
2020/12/2
9
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
2020/12/2
（3）小鸟认为天有多大？ （小鸟认为天无边无际，大得很。）
2020/12/2
34
仔细思考： 青蛙和小鸟为什么有
不同的看法？
2020/12/2
35
3、小鸟和青蛙为什么对天的大小看 法不一样？
因为小鸟整天在天上飞，知 道天无边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见 井口那么大的一片天。
2020/12/2
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
2020/12/2
22
看插图练习读第二次对话。
小鸟说：“你弄错了。 天无边无际，大得很哪！”
青蛙说：“朋友，别说 大话了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
2020/12/2
23
思考：青蛙说小鸟“别说 大话了”，这里的“大话 ”指的什么？
指小鸟说的“飞了一百多里”， 青蛙不相信。
36
目光远大，见识广。
2020/12/2
37
目光短浅，见识少。
2020/12/2
38
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样眼界狭小，自以为 是。要像小鸟那样飞得高，看 得全面，要听取别人正确的建 议，会有更多的收获的。
12 坐井观天-教学课件(共53张PPT)
小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
见多识广
同学们，再见！
坐井观天（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
6
第三次对话
7 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1
2 3
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~
第一次对话
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
6
7 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1
2 3
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~
第一次对话
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
第二次对话
5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~
第三次对话
课文讲述了 和 争论
的故事。
学习任务一：读读课文，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助拼音 多读几遍，说说这篇课文讲了一件什 么事？
课文讲述了青蛙 和小鸟 争论 天有多大 的故事。
kě
hē
kě
hē
顺口溜识记： 口渴想要水， 喝水要用嘴。
渴 氵 曷 口喝
井底
井沿
学习任务二：朗读课文2-7自然段，用 “ ”画出青蛙说的话，用 画出小鸟说的话，数数它们之间有几 次对话。
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
青蛙（ ）地问小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ ）地回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
语调上扬，读出好奇的语气 青蛙（ ）青地蛙问问小鸟小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ 小）地鸟回回答答说 说：“我从天上来，飞了一百多
见多识广
同学们，再见！
坐井观天（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
6
第三次对话
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第一次对话
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第一次对话
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第二次对话
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第三次对话
课文讲述了 和 争论
的故事。
学习任务一：读读课文，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助拼音 多读几遍，说说这篇课文讲了一件什 么事？
课文讲述了青蛙 和小鸟 争论 天有多大 的故事。
kě
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顺口溜识记： 口渴想要水， 喝水要用嘴。
渴 氵 曷 口喝
井底
井沿
学习任务二：朗读课文2-7自然段，用 “ ”画出青蛙说的话，用 画出小鸟说的话，数数它们之间有几 次对话。
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
青蛙（ ）地问小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ ）地回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
第一次对话
语调上扬，读出好奇的语气 青蛙（ ）青地蛙问问小鸟小鸟：“你从哪儿来呀？ ” 小鸟（ 小）地鸟回回答答说 说：“我从天上来，飞了一百多
《坐井观天》优质课件
2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，思考课文的主要内容。
3.精讲：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容进行详细解析，引导学生理解寓言故事的意义。
4.例题讲解：讲解一道关于课文内容的思考题，让学生学会分析问题、解决问题。
5.随堂练习：学生完成一道关于寓言故事的练习题，巩固所学知识。
6.小组讨论：分组讨论寓言故事的意义，每组派代表分享讨论成果。
3.随堂练习：结合寓言故事的特点，设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、作业设计中的作文题目和答案示例
作业设计要注重培养学生的写作能力和思考能力。以下是对作文题目的补充和说明：
1.题目要求：以《坐井观天》为例，结合自己的生活经历，谈谈对寓言故事意义的理解。
2.答案示例：在作文中，学生可以从以下几个方面展开：
7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的特点和意义。
六、板书设计
1.课题：《坐井观天》
2.生字词：井、观、天、蛙、池、牛、笑、话
3.主要内容：井底之蛙、观天、局限、拓展视野
4.寓意：树立正确的世界观和价值观，不断.作业题目：请你以《坐井观天》为例，写一篇关于寓言故事的意义的作文。
重点和难点解析：
1.教学目标中情感态度与价值观的培养。
2.教学难点与重点的区分。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计中的作文题目和答案示例。
5.课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：
一、教学目标中情感态度与价值观的培养
在制定教学目标时，情感态度与价值观的培养至关重要。这不仅关系到学生对待学习的态度，还影响着他们的世界观和人生观。《坐井观天》这篇寓言故事正是通过生动的故事情节，引导学生理解局限于狭小视野的危害，从而树立正确的世界观和价值观。在教学中，要关注以下几点：
3.精讲：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容进行详细解析，引导学生理解寓言故事的意义。
4.例题讲解：讲解一道关于课文内容的思考题，让学生学会分析问题、解决问题。
5.随堂练习：学生完成一道关于寓言故事的练习题，巩固所学知识。
6.小组讨论：分组讨论寓言故事的意义，每组派代表分享讨论成果。
3.随堂练习：结合寓言故事的特点，设计练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、作业设计中的作文题目和答案示例
作业设计要注重培养学生的写作能力和思考能力。以下是对作文题目的补充和说明：
1.题目要求：以《坐井观天》为例，结合自己的生活经历，谈谈对寓言故事意义的理解。
2.答案示例：在作文中，学生可以从以下几个方面展开：
7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的特点和意义。
六、板书设计
1.课题：《坐井观天》
2.生字词：井、观、天、蛙、池、牛、笑、话
3.主要内容：井底之蛙、观天、局限、拓展视野
4.寓意：树立正确的世界观和价值观，不断.作业题目：请你以《坐井观天》为例，写一篇关于寓言故事的意义的作文。
重点和难点解析：
1.教学目标中情感态度与价值观的培养。
2.教学难点与重点的区分。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计中的作文题目和答案示例。
5.课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：
一、教学目标中情感态度与价值观的培养
在制定教学目标时，情感态度与价值观的培养至关重要。这不仅关系到学生对待学习的态度，还影响着他们的世界观和人生观。《坐井观天》这篇寓言故事正是通过生动的故事情节，引导学生理解局限于狭小视野的危害，从而树立正确的世界观和价值观。在教学中，要关注以下几点：
坐井观天ppt课件(完美版)优质课件
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
青蛙笑了，说：“ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
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［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
“ 朋友，别说大话了，天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和 井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
再读课文，思考：
1.青蛙和小鸟有几次对话？ 2.它们分别有什么看法？ 3.它们的看法为什么会不同？
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
第一次对话
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
课文讲解
青蛙问小鸟：“你从哪儿来啊？” “ 我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点水喝。” 思考：交代“飞了一百多里” 有什么作用？
暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。
［名师微课堂专题］《坐井观天》ppt 课件( 完美版) 优质课 件-PPT 课堂说 课稿
《坐井观天》课件完美版.2
《坐井观天》优质课件(完美版.一、教学内容本课件取材于人教版小学语文第三册《坐井观天》一文。
具体内容包括：课文阅读与解析、生字词学习、语言表达训练及寓意理解。
涉及教材的章节为《寓言故事》单元第二课时。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，掌握生字词。
2. 通过课文学习，培养学生丰富的想象力，提高语言表达能力。
3. 学生能够理解寓言的寓意，认识到视野的重要性，培养积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓言寓意，学会运用课文中的词语进行语言表达。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅井底之蛙的图片，引导学生思考：“这只青蛙为什么只能看到井口那么大的天空呢？”引出课题《坐井观天》。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解故事内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，进行认读。
4. 例题讲解：挑选课文中的重点句子进行讲解，分析句子结构，理解寓意。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行语言表达训练。
6. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈对寓言寓意的理解。
六、板书设计1. 课题：《坐井观天》2. 生字词：井、观、天、蛙、鹰、海、言、语3. 重点句子：井底之蛙，所见有限；海阔天空，学无止境。
4. 寓意：拓宽视野，不断学习，不断进步。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用“井底之蛙”和“海阔天空”造句。
答案示例：井底之蛙，永远不知道外面世界的精彩；只有跳出井口，才能感受到海阔天空的自由。
2. 作业题目：请你谈谈对寓言《坐井观天》的理解。
答案提示：寓言告诉我们，不能局限于眼前的世界，要拓宽视野，不断学习，才能有更广阔的天地。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在课堂教学中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
《坐井观天》优质课件
《坐井观天》优质课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《坐井观天》，详细内容包括课文阅读、生词学习、语法点讲解、课文背景介绍以及相关寓意探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中生词的含义，如“井沿”、“天空”、“无边无际”等。
2. 通过对课文的学习，培养学生的想象力和推理能力，理解青蛙从井底看到的天空只是冰山一角。
3. 提高学生的阅读理解能力，使其能够领会课文的主旨，认识到视野狭窄的危害。
三、教学难点与重点教学难点：理解“坐井观天”的深层含义，学会从不同角度观察和思考问题。
教学重点：掌握生词和语法点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘青蛙坐在井底的图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3. 生词学习：讲解生词，让学生在课文中找到生词的位置，理解其含义。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会从不同角度观察问题，理解“坐井观天”的含义。
5. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
6. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文的寓意，培养学生的思考能力。
六、板书设计1. 课文《坐井观天》2. 生词列表：井沿、天空、无边无际等3. 课文主旨：认识视野狭窄的危害，学会从不同角度观察和思考问题七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话讲述“坐井观天”的故事，并谈谈你的感悟。
答案：要求学生结合青蛙从井底看到的天空只是冰山一角的现象，认识到视野狭窄的危害，学会从不同角度观察和思考问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生认识到视野狭窄的危害，学会从不同角度观察和思考问题。
课后，教师应反思教学方法是否得当，关注学生的接受程度，并根据实际情况进行拓展延伸，如推荐相关故事书籍，让学生在课后继续拓展阅读，提高语文素养。
《坐井观天》PPT教学课件(第2课时)
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈说句语气更为有力，而
且感情色彩更为鲜明。
小练笔
例：天无边无际，大得很哪！ 1、把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_____香__得很 哪！ 2、小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，___好__看__得很哪！
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
THANK
YOU
课文解读 第三次对话
“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井 来看一看吧。”源自 课文解读小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井里，只有跳出井才能 认识到天有多大。从而告知我们：看问题、认识事物，站得高，看 得才全面。
做实验
把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看你看到了多大的一片 天呢？
部编版二年级语文上册
KINDERGARTEN TEACHER COURSEWARE
第2课时
复习导入
复习导入
井沿 回答 说话 弄错 大得很哪
口渴 喝水 无边无际 抬头
课文解读
课文解读
自由朗读课文，边读边思考： 故事里都有谁，它们在什么
地方，争论什么事情？
课文解读 青蛙（ ）和小（鸟 ）在争论（ 天有多）大
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。 小鸟飞了一百多里，说明天很大。
课文解读
第二次对话
且感情色彩更为鲜明。
小练笔
例：天无边无际，大得很哪！ 1、把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_____香__得很 哪！ 2、小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，___好__看__得很哪！
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
THANK
YOU
课文解读 第三次对话
“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井 来看一看吧。”源自 课文解读小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在井里，只有跳出井才能 认识到天有多大。从而告知我们：看问题、认识事物，站得高，看 得才全面。
做实验
把你手中的书卷起来，从纸筒中往天上看你看到了多大的一片 天呢？
部编版二年级语文上册
KINDERGARTEN TEACHER COURSEWARE
第2课时
复习导入
复习导入
井沿 回答 说话 弄错 大得很哪
口渴 喝水 无边无际 抬头
课文解读
课文解读
自由朗读课文，边读边思考： 故事里都有谁，它们在什么
地方，争论什么事情？
课文解读 青蛙（ ）和小（鸟 ）在争论（ 天有多）大
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
•一里=500米
•一百里=50000米
课文解读
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。 小鸟飞了一百多里，说明天很大。
课文解读
第二次对话
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