怎样做好大学物理实验课程的实验预习

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如何有效做好物理学科的课前预习

如何有效的做好物理课的课前预习俗话说：磨刀不误砍柴工。

因此做好课前预习，就可以了解课堂上将要学习的新知识，做到心中有数，做到有的放矢，同时也可变被动听课为主动听课，很好的提高听课的效率。

所以教师正确指导学生做好物理课前预习，是培养正确的学习习惯和提高教学质量的重要的一环。

多年来，不少学生不重视课前预习，为了完成教师布置的预习任务，有的如看小说、翻阅连环画似的一带而过；有的用预习英语的方法来读物理，死记硬背，不重视将现象与概念、规律联系起来；有的只是照抄预习题答案。

这样的预习达不到预习效果且收效甚微。

我认为，应从以下几个方面切实加强指导和培训。

一、提纲式方法教师在课前应该为学生制定出预习提纲，也就是把每一节课教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式提出来，要求学生按照预习提纲进行预习。

预习提纲可以帮助学生在预习中抓住重点、难点进行自学。

带着问题预习，任务明确，目标清楚，有利于学生抓住要领，有利于培养学生独立研究和分析问题的能力。

对提纲中感到疑难的问题，要求学生反复阅读，深入研究，这不仅有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，也给教师在课堂上的精讲奠定了基础，还为学生听课扫除了障碍。

这样，学生听课才能从容自若，跟上老师的进度。

教师应要求学生在预习过程中将知识的来龙去脉、公式的物理意义、问题的关键、物理结论的依据等，直接记录在课本的空白处，同时，教师应鼓励学生在预习中开动脑筋，举一反三，多问几个为什么。

如：这些知识哪些是已知的，哪些是未知的？本节教材的“知识堡垒”在什么地方？需要用哪些预备知识作武器才能攻克？对公式、结论的推导，哪些地方还有异议等，也可以进行批注和记载。

当然，这些疑问只有在预习中不断深入思考的基础上才能产生，如果不能提出问题，学生对一些自己不理解的知识囫囵吞枣，不了了之，就达不到预习目的。

这种预习方法有利于抓住要领，捕捉灵感，有利于培养学生独立研究和分析问能力。

三、理解式方法预习不是简单地看一遍书，而是要认真理解书本知识。

实验预习与实验报告

实验预习与实验报告进行实验之前，一般都会进行实验预习。

实验预习是指在真正进行实验之前，对实验目的、原理、步骤以及相关操作技巧进行学习和了解的过程。

通过实验预习，可以有效地提高实验的成功率并减少意外情况的发生。

实验预习的第一步是仔细阅读实验教材或实验要求。

在开始实验之前，我们需要了解实验的目的是什么，通过实验可以获得哪些数据和结果。

同时，我们还需要阅读实验教材中提供的原理和步骤，了解实验的基本原理和操作步骤。

在阅读实验教材的同时，我们还可以通过查阅相关资料进行更加深入的了解。

例如，我们可以搜索相关的学术论文、实验手册或者其他资料，了解实验的理论基础和最新进展。

这样可以帮助我们更好地理解实验的原理，并且在实验中遇到问题时能够有所依据进行解决。

实验预习的第二步是对实验步骤进行思考和重复确认。

在阅读完实验教材之后，我们需要仔细思考实验的步骤和操作流程。

实验教材中可能会提供一份操作指导，但在实际操作中可能还会遇到一些细节问题或者需要根据实际情况进行调整。

因此，我们需要对实验步骤进行详细的思考并且与实验教材进行对照，确保自己能够正确地进行实验操作。

在对实验步骤进行思考之后，我们还可以通过与同学或老师进行交流，获取更多的意见和建议。

他们可能在实验中遇到了一些问题或者有一些技巧和经验可以分享。

通过与他们的交流，我们可以进一步完善自己的实验预习，并且提高实验的准备程度。

实验预习的第三步是进行实际操作的模拟。

在真正进行实验之前，我们可以利用一些模拟器材或者实验软件进行实际操作的模拟。

通过模拟操作，我们可以熟悉实验的步骤和操作流程，并且了解实验中可能发生的一些情况。

这样在真正进行实验时，我们就能够更加熟练地进行操作，并且能够更好地应对一些意外情况。

实验预习的最后一步是制定实验计划。

通过实验预习，我们已经对实验的目的、原理和步骤有了比较全面的了解，并且熟悉了实验操作的流程和技巧。

根据这些准备工作，我们可以制定一个详细的实验计划，包括实验的时间安排、所需材料和设备的准备、实验操作的具体步骤以及数据记录和分析等内容。

大学物理实验预习报告

大学物理实验预习报告
姓名
实验班号
实验号
实验十七分光计的调节、单色波长的测量
实验目的：1.
注：参考讲义
实验原理及仪器介绍：
1．对照实验仪器写出实验仪器名称、型号及规格。
2．复制光栅上有很多刻痕，光是通过刻痕的还是通过两刻痕间的光滑部分的？
实验内容及步骤：（略）
1．如何看清分划板上的刻线？
2．用“自准法”调节望远镜时，要使载物台上的平面反射镜反射回来的亮十字与分划板哪个叉丝（靠上边的还是靠中间的）无视差？为什么？
3．如何使望远镜的平行光轴垂直于分光计主轴？
4．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ保证平行光管射出的平行光垂直于分光计主轴？
5．如何使光栅平面与平行光管的光轴垂直？
6．怎样读取刻度盘读数？
7．在此实验中显微镜的作用是什么？
数据表格：
教师签字：
月日

大学物理实验II实验预习报告

1、冰的熔化热测定 ①测质量：
m1
g，
m1+m0
g，
m1+m0 m =
g，
②冰块熔化前后水温随时间的变化：（实验室温度 θ=
℃）
时间（min）
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5 4.0
4.5
5.0
5.5
6.0
6.5 7.0
7.5
温度
（℃）
时间（min）
8.0
8.5
9.0
9.5 10.0 10.5 11.0 11.5 12.0 12.5 13.0 13.5 14.0 14.5 15.0 15.5
教师签字：月日
厚积薄发开物成务
大学物理实验报告
姓名
专业班级
学号
实验名称实验十六弗兰克——赫兹实验
实验号
实验目的：
实验仪器：
实验原理及仪器使用：（略）实验内容：
1. 简述用示波器测量原子的第一激发电位的实验步骤。
2. 简述手动测量的实验步骤。
数据表格：
表 1 自动测量第一激发电位测量数据
序号
实验内容：
8. 如何看清望远镜目镜中分划板上的刻线？
9. 用"自准法"调节望远镜时，应使载物台上的平面反射镜反射回来的亮十字像与分划板的哪个叉丝（靠上边的还是靠中间的）重合？为什么？
厚积薄发开物成务
10. 读取刻度盘和游标盘读数时，为什么左右两个游标都要读取？
11. 如何使望远镜调节至适于观察平行光且光轴垂直于分光计主轴？
表 1 牛顿环干涉暗条纹的直径（单位：mm）
测量位置

大学物理实验预习MOOC探究

大学物理实验预习MOOC探究
大学物理实验是物理学专业的一门必修课程，对于学生来说是一项非常重要的实践课程。

然而，由于物理实验需要具备一定的实验技能和理论知识，因此，许多学生在实验前
都会感到十分紧张和不安。

为了帮助学生更好地掌握物理实验的基本知识和技能，许多高
校和教育机构开设了物理实验预习MOOC课程。

物理实验预习MOOC的数量和种类越来越多，主要包括视频课程和在线实验模拟。

这些课程涵盖了物理实验的基本知识和技能，如实验室安全、仪器使用、数据采集和数据处理等。

也包括了物理实验的基本原理、操作流程和实验报告的写作策略等。

通过物理实验预习MOOC课程，学生可以更好地了解物理实验的基本知识和技能。

例如，在实验前，学生可以通过MOOC课程学习实验的原理和操作流程，掌握实验的基本技能，并了解实验的注意事项和安全规定。

此外，学生还可以通过MOOC课程学习实验数据的采集和处理方法，以及编写实验报告的策略和技巧等。

物理实验预习MOOC还可以提高学生的学习效率和学习兴趣。

通过MOOC课程，学生可
以自由选择学习时间和学习内容，选择适合自己的学习方式，提高学习效率。

此外，MOOC
课程提供了丰富的教学资源和互动平台，促进学生之间的交流和合作，增强学生的学习动
力和兴趣。

总之，在大学物理实验中，物理实验预习MOOC课程是学生学习物理实验的重要途径。

通过MOOC课程，学生可以更好地掌握实验的基本知识和技能，提高自己的学习效率和学习兴趣，在实验中取得更好的成绩和体验。

怎样做好大学物理实验课程的实验预习

怎样做好大学物理实验课程的实验预习王殿生中国石油大学物理实验中心摘要：简要说明了大学物理实验的重要地位和实验预习的重要性。

详细介绍如何做好大学物理实验课程的实验预习，包括预习要求、预习重点、设计性实验的预习、预习报告的内容；并以“拉伸法测量钢丝杨氏模量”这一实验项目为例，具体说明了怎样做好实验预习。

一、大学物理实验的重要地位大学物理实验是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

大学物理实验覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。

在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面，大学物理实验具有其他实践类课程不可替代的作用。

二、大学物理实验的预习要求与理论课程不同，实验课程的特点是学生在教师的指导下自己动手，独立完成实验任务。

所以实验预习尤其重要。

上课时教师要检查实验预习情况，评定实验预习成绩。

没有预习的学生不能做实验。

实验预习的目的是全面认识和了解所要做的实验项目。

因此，要求在预习时应理解实验原理，了解实验仪器和实验方法，明确实验任务，写出简单的预习报告。

1．实验预习的重点（1）明确实验任务要明确实验中需要测量哪些物理量，每个待测量又分别需要什么实验仪器和采用什么实验方法来测量。

（2）清楚实验原理要理解实验基本原理。

例如，电位差计精确测量电压实验用到补偿法原理进行定标，应该理解补偿电路的特点，什么是定标，定标的作用以及如何利用补偿电路定标；电位差计测量的主要误差来源，怎样减小误差。

（3）了解实验仪器要初步了解实验仪器，通过预习知道需要使用哪些仪器，并对仪器的相关知识进行初步学习，特别是仪器的结构功能、操作要领、注意事项等。

（4）了解实验误差要了解引起实验误差的主要因素有哪些，思考在做实验时应当怎样减小误差。

《大学物理实验》实验预习报告-力学

孝感学院《大学物理实验》实验预习报告日期：2011 年月日天气：__________ 实验室：___________姓名：__________________ 学号：__________ 院系专业：___________ 指导教师：________ 【实验题目】实验1 用米尺、游标尺、螺旋测径器、读数显微镜测量长度【实验目的】1．掌握__________、__________、_______________、_____________的测量原理和使用方法。

2．掌握一般仪器的_____________。

3．掌握多次等精度测量误差的__________与有效数字的基本运算。

【实验仪器及型号】_______________________________________________________________________ 【实验原理及预习】1．米尺（本实验使用的米尺）最小分度值__________∆=__________。

仪器误差仪l=___________________（读数练习）：左l=___________________右l=__________________左右2．游标卡尺（本实验使用的游标卡尺）最小分度值__________∆=__________。

仪器误差仪3．如何记录游标卡尺的零点读数? （读数练习）：___________________ 若副尺零线在主尺零线左边，且副尺上第p个刻度和主尺上某个刻度对准时，零点读数取______(正号、负号)，若副尺零线在主尺零线右边时，零点读数取______(正号、负号)。

若测量物体长度的读数为L'，则物体的长度结果修正为L=_______________。

4．试述螺旋测微计的分度原理及使用方法。

∆=__________。

一般实验室用的螺旋测径器量程为__________，分度值是__________，仪器误差仪5．螺旋测微计的零点读数螺旋测微计的微分筒的零线应对准固定套筒上的微测基准线。

大学物理实验学生预习的四个层次

大学物理实验学生预习的四个层次摘要:目前高校大学物理实验课普遍采用的教学模式是滞后理论课一学期,学生先预习后实验。

本文结合作者多年教学实践总结出了大学物理实验学生预习的四个层次,做到这四个层次的学生实验时都是滞后理论课一学期,学生先预习后实验。

较顺利,至少杜绝了实验完全进行不下去或进行到一半不知所措的现象。

关键词:物理学大学物理实验学生预习1 前言大学物理学是理工科学生的基础必修课,教学内容包括理论教学和实验教学。

大学物理实验在学生能力培养上有着不可替代的作用,因此实验单独设课已经被各高校普遍采用,其教学模式是滞后理论课一学期,学生先预习后实验。

这显然是不符合学习规律的。

最理想的教学模式应该是学生理论学完后立刻实验,周小红等教师在西南交通大学理学院两个专业班级进行了这种理想教学模式的实践,取得了很好的实验教学效果[1]。

但是,这种理想教学模式在大规模化上是不可能实现的。

原因就是学生人数太多,实验设备很少,同时在短时间内给这么多的学生安排同一内容的实验课根本不可能。

例如我们学校,全校要上大学物理实验课的学生四千多人,而每个实验项目的器材只有十三套,根本不可能在短时间内给这么多的学生排同一内容的实验课。

所以各高校仍采用实验课滞后理论课的教学模式。

2 预习的四个层次在理论课和实验课脱节的现实条件下,学生的实验课前预习就显得非常重要了。

如果不预习,实验根本无法进行。

然而,预习什么,预习到什么程度才能在实验课上比较顺利的进行实验？对这个问题,很多教师并没有给学生明确的指导,只是笼统的讲“好好预习”,“多拿出点时间预习”等命令性的话语。

结合我多年的教学实践,总结出了要按前后顺序做好以下四个层次的预习。

第一层次是复习理论知识。

要重新翻阅教材和相关参考书全面复习物理概念和定理。

此外,还有一个重要的细节,就是要预习实验中所测量的物理量的理论数值和单位。

从根本上讲,大学物理实验都是验证性实验,所测物理量的数值是早已明确的,预习时应该查阅手册搞清楚这些物理量的数值和单位,尤其是单位。

大一学生的物理实验基础与操作技巧

大一学生的物理实验基础与操作技巧物理实验是大学物理课程中不可或缺的一部分，通过实践操作，帮助学生深入理解物理原理和概念。

然而，对于大一新生来说，物理实验可能是一个全新的领域，缺乏经验和技巧。

本文将介绍大一学生在物理实验中所需的基础知识和实验操作技巧，以帮助他们更好地进行实验和提高实验成果的准确性和可靠性。

一、物理实验基础知识1. 实验预习在进行实验之前，学生应该充分进行实验预习。

预习的目的是了解实验的目的、原理和步骤，掌握必要的理论知识，并准备所需的实验装置和器材。

预习还包括对实验中可能出现的困难或问题进行思考和解决方案的准备。

通过充分的实验预习，学生可以更好地理解实验内容和要求，提高实验的效果。

2. 安全意识在进行物理实验时，安全意识是非常重要的。

学生应该明确实验室的安全规定和操作规程，正确佩戴实验室必需的安全装备，如实验眼镜和实验手套。

此外，学生还应该熟悉实验器材的使用方法，如玻璃仪器的注意事项和防护措施等。

保持安全意识，能够有效地避免实验中可能发生的危险，确保实验过程的安全性。

3. 实验记录在进行物理实验时，学生应该准确地记录实验过程和实验数据。

实验记录应该包括实验日期、实验目的、实验步骤、实验数据和观察结果等。

准确的实验记录不仅有助于复习和总结，还能提供有力的依据用于分析和判断实验结果的准确性和有效性。

4. 错误分析在物理实验中，可能会出现一些误差或偏差。

学生应该学会通过错误分析找出产生误差的原因，并提出相应的改进措施。

错误分析可以帮助学生更好地理解实验原理和实验结果的可靠性，促使他们在实验中不断改进和提高。

二、物理实验操作技巧1. 实验仪器的使用学生应该熟悉不同实验仪器的使用方法和操作要点。

例如，使用天平时应该注意取样的精确度和称量的准确性，使用电子计时器时应该注意开始和结束时间的记录等。

正确使用实验仪器能够提高实验的准确性和可重复性。

2. 实验环境的控制在进行物理实验时，学生应该注意实验环境的控制，如温度、湿度和照明等因素的影响。

大学物理实验预习报告

大学物理实验预习报告在大学物理学习过程中，实验是不可或缺的一环。

通过实验，我们可以将书本上的理论知识与实际现象相结合，深化对物理原理的理解。

然而，在进行实验前，预习是十分必要的准备工作。

本文将就大学物理实验预习的重要性、预习的目标和方法以及预习中的难点进行探讨。

首先，预习对于大学物理实验的顺利进行具有重要的作用。

通过预习，我们可以了解实验的整体流程，掌握实验器材的使用方法，熟悉实验的原理与操作步骤，预见实验中可能遇到的问题并做好应对措施。

这样，我们在实际进行实验时才能更加得心应手，减少出错的可能性，提高实验数据的准确性和可靠性。

其次，预习的目标是帮助我们理清实验的思路和步骤。

在预习过程中，我们可以通过阅读教材或查阅相关资料来了解实验的背景知识、原理与公式。

这可以帮助我们建立正确的实验思路，明确实验的目的和方法，并能够合理选择实验器材和测量仪器。

此外，通过预习，我们还可以思考实验中可能遇到的困难和挑战，并提前掌握解决问题的方法和技巧。

而在预习的方法上，我们可以采用多种途径。

首先，我们可以阅读课本和相关教材，了解实验的基本原理和操作步骤。

其次，我们可以查阅学术论文或专业书籍，了解实验的最新研究进展和应用领域，增加自己对实验的理解和认识。

此外，还可以参考一些经典实验的实验报告，了解实验设计和数据处理的常用方法和技巧。

最后，我们还可以通过互联网搜索，查找一些相关实验的视频教程或实验指导，通过观看和学习实验的操作过程，更深入地理解实验的原理和实施步骤。

然而，在实验预习过程中，我们可能会遇到一些难点。

首先，理论知识的记忆和理解是实验预习的基础。

我们需要将书本上的知识与实际情境相结合，理解其中的内在联系。

这需要我们具备扎实的理论基础和良好的逻辑思维能力。

其次，实验器材和测量仪器的使用方法有时会令人困惑。

我们需要仔细阅读器材使用说明书，有时还需要与老师或助教进行交流沟通，确保自己掌握了正确的使用技巧。

此外，实验中的数据处理和错误分析也是预习的难点之一。

大学物理实验预习报告(力学基本测量)

大学物理实验预习报告(力学基本测量)大学物理实验预习报告姓名柳天一实验班号计科1204 实验号 1实验名称力学基本测量实验地点教三203实验目的：1. 学习米尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平的测量原理和使用方法。

2. 掌握用浮力称衡法测量物体的密度。

3. 掌握一般仪器的读数规则，巩固有效数字和误差的基本概念。

实验原理及仪器介绍：圆柱体密度计算公式如式（1）所示。

HD mV m 24πρ== （1）液体密度计算公式如式（2）所示。

水水待测液体待测液体水水待测液体待测液体m m m m ρρρρ⨯=⇒=（2）实验仪器：1.游标卡尺如图1所示，游标卡尺有两个主要部分，一条主尺和一个套在主尺上并可以沿它滑动的副尺（游标）。

游标卡尺的主尺为毫米分度尺，当下量爪的两个测量刀口相贴时，游标上的零刻度应和主尺上的零位对齐。

如果主尺的分度值为a ，游标的分度值为b ，设定游标上n 个分度值的总长与主尺上（ n-1 ）分度值的总长相等，则有a n nb )1(-= （3）图1 游标卡尺示意图主尺与副尺每个分度值的差值即游标尺的分度值，也就是游标尺的精度（最小读数值）：-=-a b a n an a n =-)1( （4）常用的三种游标尺有50,20,10=n ,即精度各为0.1mm 、0.05mm 、0.02mm 。

游标尺的读数方法是：先读出游标零线以左的那条线上毫米级以上的读数L 0，即为整数值；然后再仔细找到游标尺上与主尺刻线准确对齐的那一条刻线（该刻线的两边不对齐成对称状态），数出这条刻线是副尺上的第k 条，则待测物的长度（即为小数值）为nak L L ⨯+=0（5）图2是50=n 分度游标卡尺的刻度及读数举例。

图上读数：0.0215.00120.0515.60L L k mm =+⨯=+⨯=图2 游标卡尺读数示意图螺旋测微器如图3所示，螺旋测微器是在一根测微螺杆上配一螺母套筒，上有0.5mm 分度的标尺。

大学物理实验预习MOOC探究

大学物理实验预习MOOC探究大学物理实验是学习实验方法和实践科学思维的重要环节，通过实验可以深化对物理知识的理解，提高实验能力和科学研究的素养。

随着MOOC的发展，越来越多的大学物理实验课程已经开始在线开设，为学生提供了便利和更广阔的学习空间。

大学物理实验课程MOOC中，一般包括思考题和实验预习两个部分。

思考题是为了激发学生的思考和理解实验背后的物理现象和原理，而实验预习则是让学生提前掌握实验的操作方法和相关知识，以便更好地完成实验任务和解决实验中遇到的问题。

在实验预习环节中，学生需要通过观看实验视频或阅读实验手册，了解实验的基本构成和操作流程，同时学习实验原理、仪器使用和数据分析等知识。

首先，学生需要掌握实验的基本流程和操作方法。

这包括实验装置的构成，实验过程的步骤，以及实验中需要注意的安全问题。

对于不同的实验，这些内容会有所不同，而学生需要通过详细的预习来确保自己在实验中能够得心应手地操作。

如果在实验过程中存在操作失误和不当的情况，可能会影响实验结果和数据的准确性，从而影响整个实验的效果。

其次，学生需要了解实验原理和相关知识。

这包括实验的基本理论和原理，实验中所用到的仪器和设备的原理和应用，以及实验数据采集和处理的基本方法等。

通过深入的学习和预习，学生可以更好地理解实验目的和要求，从而更好地完成实验任务。

此外，学生需要注意仪器和设备的使用方法和操作规范，以避免操作失误和损坏设备的情况。

最后，学生需要掌握实验数据的分析和处理方法。

这包括数据的采集和整理、数据分析和数据处理等方面。

在实验过程中，学生需要记录和归档实验数据和结果，在实验完成后对数据进行统计和分析，从而得出结论和总结。

通过实验数据的分析和处理，学生可以更好地了解实验结果和所涉及的物理现象，同时也可以锻炼科学研究的能力和素养。

综合而言，大学物理实验预习MOOC是学生参与实验教学的重要方式，它可以方便学生随时随地地掌握实验相关知识和技能，同时也可以提高学生对物理实验的兴趣和研究热情。

大学物理实验预习报告标准版

大学物理实验预习报告标准版第一篇：大学物理实验预习报告标准版实验预习报告实验名称：试验时间：学生姓名：院系：机电工程系专业：机械设计制造及其自动化学号：一：实验目的二：实验仪器三：实验步骤四：数据表格教师签名：___________第二篇：大学物理实验预习报告格式大学物理实验预习报告格式实验名称实验日期一、实验目的:二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出，并要求正确表示有效数字和单位六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示，并对测量结果进行评定，计算误差或不确定度。

七、实验结果：扼要地写出实验结论八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后，要求对误差进行分析，找出产生误差的原因。

九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释，分析实验误差的主要来源，对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议，简述自己做实验的心得体会，回答实验思考题。

十、（附件）经老师确认后，在预习中设计好的，用于记录实验原始数据的表格。

（一般情况下：第八点和第九点可省略）第三篇：实验预习报告格式实验预习报告格式实验名称一、实验目的：参考“DSP实验项目”及ICETEK-VC5416-A评估板及教学实验箱实验指导书。

二、实验设备：ICETEK-VC5416-A实验箱、装有CCS软件的PC机。

三、实验要求：1.实验前，仔细阅读教材相关内容，设计能够完成实验内容的实验步骤，写好实验预习报告。

2.实验后，完成实验报告，其中的实验步骤应是经过实验证明为正确的步骤。

四、实验内容：参考“DSP实验项目”及ICETEK-VC5416-A评估板及教学实验箱实验指导书。

五、实验步骤：自己设计。

六、程序清单：第四篇：实验预习报告及报告格式实验预习报告实验名称一．实验目的二．实验原理图三．实验内容及数据记录一．实验目的二．实验设备及仪器三．实验原理图四．实验内容及数据记录和处理五．实验分析实验报告实验名称第五篇：大学物理实验《大学物理实验》选课要求一.注册：网址:219.216.105.181生本人的期末成绩录入。

大学物理实验预习报告

大学物理实验预习报告实验一密度测量密度是物体的属性之一，实验测定固体密度需要进行长度和质量的测量。

长度和质量是基本物理量，其测量原理和方法在其他测量仪器中也常常有体现，如游标和螺旋测微（俗称千分尺）的原理等。

测量长度的量具，常用较简单的有米尺、游标卡尺和螺旋测微器。

这三种量具测量的范围和准确度各不相同，须视测量的对象和条件加以选用。

当长度在310-cm 以下时，需用更精密的长度测量仪器（如比长仪等）或者采用其他的方法（如利用光的干涉和衍射等）来测量。

测量物体质量时，需使用天平。

天平是物理实验中常用的基本仪器。

我们将通过对物体密度的测量来学习使用长度和质量的测量仪器，掌握它们的构造特点、规格性能、读数的原理和规则、使用方法及维护知识等，并注意在以后的实验中恰当的选择使用。

【实验目的】1、掌握游标卡尺、螺旋测微器及天平的测量原理和使用方法。

2、掌握直接测量量和间接测量量的数据处理方法。

【实验仪器】游标卡尺、螺旋测微器、分析天平、待测圆柱体。

【实验原理】圆柱体密度计算公式如式（1）所示。

HD mV m 24πρ==（1）式中，m 为圆柱体质量；V 为体积；H 为高；D 为直径。

只要直接测出D 、H 、m ，即可间接确定ρ。

式（1）适用于质量均匀分布的圆柱体。

但由于被测试件加工上的不均匀，必然会给测量带来系统误差。

由于加工的不均匀是随机的，所以可以用处理随机误差的方法来减小这种具有随机性质的系统误差，即在试件的不同位置多次测量取平均值的方法来处理。

液体密度计算公式如式（2）所示。

水水待测液体待测液体水水待测液体待测液体m m m m ρρρρ⨯=⇒=（2）液体密度的测量采用比重瓶法，即使用两个同体积的比重瓶，一个比重瓶中装入水，另外一个比重瓶中装入待测液体。

分别利用天平称出两者以及未装入液体之前空比重瓶的质量，代入式（2）中即可求出待测液体的密度，其中水的密度为已知条件。

1.游标卡尺如图1所示，游标卡尺有两个主要部分，一条主尺和一个套在主尺上并可以沿它滑动的副尺（游标）。

大学物理实验

例1.2.2 知道某游标卡尺的仪器最大允许误差为 Δ 仪 = 0.05 mm，使用矩形分布计算B类标准不确定度。
仪 0.05 u 0.029 mm k 3
24
一些仪器的误差限请参阅讲义第13页的相关内容。如果仪器的误差限在上述表中没有列出，则可取该仪器最小分度值的一半作为它的误差限。
Sx越小，表示测量值越密集，离散程度越小.
Sx较大
Sx较小
系统误差
在对同一被测量量的多次测量中，保持
恒定或以可预知的方式变化的误差
产生系装调整误差（3）个人误差（4）方法误差或理论误差
消除系统误差的方法
（1）已定值系统误差：修正值＝测量值－零点读数（2）未定值系统误差：不可消除
U rel ( ) U c ( )
x( y x ) y
求 U

ln ln Uc ( x) Uc ( y) x y
2
2
则
y 2x x Uc ( x) Uc ( y) x( y x ) y( y x )
2 2

例：间接测量标准不确定度计算
已知,

ln ln 解：先求和 y x 由于 ln ln x ln( y x) ln y ，所以 y 2x 1 ln 1 x( y x ) x x y x x 1 ln 1 y( y x ) y y x y
对于测量值分散区间的半宽为 a 的确定方式为 1）如果检定证书、说明书等资料明确给出了不确定度及包含因子 ki 时，a U ( xi ) 。标准不确定度
a U ( xi ) u ( xi ) ki ki

【精品作文】物理实验预习报告

图1-6 (b) 图1-6（a）
使用螺旋测微计之前，必须先检查零点读数。先转动大棘轮使螺杆前进，当螺杆快要接
固定套筒
30分套筒
触测砧时就应转动后面的小棘轮，听到“嗒嗒”声立即停止。如果此时活动套筒上的零线正好对齐读数基线，零点读数就记作0.000mm，如果零线在读数基线以上，零点读数记作负，反之为正。每一次测量的直接读数减去零点读数才是真正的测量值，即测量值=直接读数－零点读数。例如零点读数是-0.002mm，直接读数是5.272mm，则测量值=5.272-（-0.002）=5.274（mm）。
【数据记录与处理】
?(D1?D2?D3?D4?D5?D6)mm
6
UA?S()?
mm
UB?
mm U(D)?mm
D??U(D)?mm
表二钢球直径的测量仪器误差△=0.004mm 零点读数D0?mm
V??D3???3cm3
66?V?
dV11
?D??D2?D?U(V)??2U(D)cm3 dD22
如果简单地概括读数显微镜的原理和使用方法，就是“综合放大，同向平移，求差”
【实验内容与要求】
1、用读数显微镜测量坐标纸上最小格子的间距，重复测量6次。
2、用螺旋测微计测量小钢球的直径，沿不同径向测6次（注意：使用前应记录螺旋侧微计的零点读数）
3、用游标卡尺测量空心圆管的外径、内径和高，重复测量6次。 4、计算坐标纸上最小格子的间距和不确定度。 5、计算钢球的体积和不确定度。 6、计算空心圆管的体积和不确定度。
继续沿同一方向平移镜筒，当竖丝与物像的末端相切时，记下末读数x2，则待测长度d?x2?x1；（4）读数时，从固定刻度上读出大于1mm部分，从鼓轮边缘上读出小于1mm的部分，二者之和就是X1或X2的值。

物理实验预习要求

物理实验预习要求课前预习实验的目的在于对要进行的实验有一个全面的认识，因此在预习中应看懂实验原理，了解实验所用的仪器、方法，明确实验任务等，为方便进行实验，还应写出简单的预习报告（手写2—3页），包括以下内容（课上教师会检查）：1．实验题目2．实验任务分项写出，包括用到的计算公式、必要的电路图、光路图3．原始数据记录表格（单独一页）注意：预习报告如果包含实验报告1—4项内容而又书写整齐的，可以作为课后正式实验报告的一部分，因此不必冠名“预习”两字。

物理实验正式报告要求实验报告的撰写是知识系统化的吸收和升华过程，因此课后写实验报告重点在于对原始数据的整理，数据处理和结果的正确表示，对实验过程分析总结等。

完整的实验报告应包括以下内容：1．列出实验名称、实验目的2．实验原理：简明扼要3．实验仪器：名称、规格、编号（或组号）4．实验任务或实验步骤：列出关键事项，简单明了5．数据处理：包括实验数据整理、数据处理过程（计算、作图、不确定度分析等）、实验结果6．实验小结（有就写，不强求）7．后附原始数据表格，简单的预习报告注意：1. 1-4项手写尽量不超过3页，不要抄讲义，要自己提炼。

报告重点应放在5、6项。

2.如果发现学生拿着经教师批改的报告和数据做实验，将视为抄数据，成绩酌情记0—5分。

物理实验评分规则1. 每次实验成绩满分为10分，其中预习、操作、报告大概比例为1:5:4。

评分标准如下：较好完成教学要求并能独立完成提高内容、结果正确。

操作、数据处理或分析有些独到的内容（基本上正确）----9分完成基本教学要求和部分提高内容，数据处理、表达无误，分析合理 ----8分能掌握基本教学要求，完成数据处理和结果表达，有小错 ----7分教学要求掌握不好，出错较多----6分实验后没交实验报告或抄袭严重者（明显照抄他人数据、报告） ----0—5分2．每次实验总成绩写在会写在批改过的学生报告上。

3．9分以上占比一般控制为不超过20%，高分主要鼓励在实验内容、操作和数据处理等方面有明显特色的（基本正确）分析研究、小结和讨论。

如何做好实验预习

如何做好实验预习缪长宗物理实验课与理论课不同，它的特点是同学们在教师的指导下自己动手，独立完成实验任务。

所以预习尤其重要。

预习的重点可以放在以下几个方面：1.对实验任务要明确，应该明确实验当中需要测哪些物理量，每个待测量又分别需要什么方法去测。

2.实验原理要弄清楚。

例如电位差计精确测量电压实验用到补偿法原理进行定标，应该理解补偿电路的特点，什么是定标，定标的作用以及如何利用补偿电路定标；电位差计测量的主要误差来源，怎样减小误差？3.对实验仪器要有初步了解，实验前要通过预习知道需要使用哪些仪器，并对仪器的相关知识进行初步学习（特别是仪器的操作要领、注意事项）。

4.自己尝试总结实验所体现的思想，并与教师上课所讲授的进行比较、归纳，以提高后期实验报告的质量。

总之，实验前要认真阅读教材，明确实验目的和要求，理解实验原理，掌握测量方案，初步了解仪器的构造原理和使用方法，在此基础上写好预习报告。

下面以“金属杨氏弹性模量的测量”为例进行实验预习：实验4-2 金属杨氏弹性模量的测量思路：首先根据实验目的有针对性的阅读教材什么是杨氏弹性模量杨氏模量的计算公式杨氏模量公式中的待测量如何测量实验中的数据如何处理预习报告正文：实验目的：1. 掌握不同长度测量器具的选择和使用方法；2. 掌握用光杠杆测微小长度变化量的原理和方法；3. 学会用逐差法和作图法处理数据。

(通过实验目的可以知道本实验中要用到几种测量长度的器具，要提前预习使用方法，并且要熟悉“光杠杆”测微小长度变化的方法以及用逐差法、作图法处理数据) 实验原理：LLES F ∆= （1）（弹性限度内，应变与应力关系式）实验模型：粗细均匀的金属丝原长L ，横截面积为S ，在轴向拉力F 的作用下伸长L ∆，定义L L ∆为应变，单位横截面积所受的力SF 为应力。

（1）式中比例常数E 称为杨氏模量。

由（1）式： LS FLE ∆=（所以实验当中需要测量L S L F ∆,,,几个量才能计算出杨氏模量，究竟如何测量呢？）实验仪器：杨氏模量测定仪、砝码、螺旋测微器、米尺、钢板尺等。

如何做好物理实验

如何做好物理实验
1.准备工作
在进行物理实验之前，要进行充分的准备工作。

首先，了解实验目的
和背景知识，明确实验的目标。

然后，阅读实验手册，了解实验步骤和所
用的仪器设备。

最后，对实验进行全面的预习，了解实验原理和实验方法。

2.实验设备
3.实验环境
实验室环境的安全和整洁对于实验的顺利进行非常重要。

清理实验台面，确保无杂物和残留物。

检查实验室的电源、水源等基础设施是否正常
运行。

确保实验室有良好的通风，并且有合适的照明。

4.实验操作
在进行实验操作之前，仔细阅读实验步骤，确保理解每个步骤的目的
和操作方法。

实验操作要小心谨慎，遵循标准化的操作规程。

注意正确使
用仪器设备，遵守安全操作规定，如穿戴实验室必需的个人防护装备，注
意实验室化学品的安全使用方法等。

5.数据记录与处理
6.实验结果与讨论
7.实验安全
实验安全是做好物理实验的前提。

在实验操作中，要严格遵守实验室
的安全规定，保障自己和他人的安全。

注意使用防护装备，如实验室护目
镜、实验手套等。

对于实验中可能遇到的危险因素，要提前做好风险评估，并采取相应的安全措施。

总之，做好物理实验需要充分的准备工作、正确的实验操作、准确的
数据记录和分析，以及合理的结果和讨论。

遵循科学的方法和安全操作规程，保证实验的可靠性和有效性。

同时，要养成仔细认真的实验态度，注
重细节，遵循实验规范，不断提高实验技巧和实验思维能力。

只有这样，
才能在物理学习中取得良好的效果。

物理实验技巧做好实验报告

物理实验技巧做好实验报告如何顺利完成物理实验并撰写一份完善的实验报告？实验报告是对实验过程、数据和结果的系统总结和描述，具有重要的学习和评价意义。

本文将分享一些物理实验技巧，帮助您有效地完成实验和撰写实验报告。

一、实验前准备在进行物理实验前，必须做好充分的准备工作，以确保实验的顺利进行。

以下是一些实验前的准备事项：1. 熟悉实验原理和目的：在进行实验之前，应当仔细阅读实验的说明和相关资料，了解实验的目的和原理，明确自己的学习目标。

2. 确认实验步骤：理解实验步骤和操作要求，确保能够正确地进行实验操作。

3. 检查实验仪器和设备：在实验开始之前，检查所需的实验仪器是否完好，确保量具的准确性和测量仪器的精度。

4. 编写实验计划和预测：在进行实验之前，根据实验原理和目的编写一份实验计划，并预测实验中可能遇到的问题和结果。

二、实验操作技巧在进行物理实验时，正确的操作技巧对于实验结果的准确性和可重复性非常重要。

以下是一些实验操作技巧的建议：1. 仪器的使用：在使用仪器之前，仔细阅读使用手册，并按照要求进行正确的操作。

遵循实验仪器的安全操作规程，注意仪器的使用方法和注意事项，避免操作中的失误。

2. 实验环境的控制：确保实验环境的恒定性和稳定性，例如控制温度、湿度等，以减小外界因素对实验结果的影响。

3. 精确的数据采集：实验过程中，要准确地记录测量数据，并确保使用准确的测量仪器和合适的量具进行测量。

重复实验以获得可靠的数据结果，并避免测量中的误差。

4. 注意实验安全：在进行实验操作时，务必严格遵守实验室安全规程，佩戴实验室必需的防护用品，避免发生意外事故。

三、实验数据分析与结果呈现完成实验后，需要对实验所获得的数据进行分析并撰写实验报告。

以下是一些实验数据分析和结果呈现的技巧：1. 数据分析：对实验所得的数据进行整理和分析，使用合适的统计方法，计算出平均值、标准差等。

比较实验结果与理论值，并进一步探讨可能的误差来源。

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