高校自主招生：高考制度改革的必由之路

合集下载

2021年十八界三中全会精神网上知识竞赛题库及答案

一、单项选取题(每题1.5分/共20题)1、在经济社会发展考核中加大资源节约、环保、生态效益指标权重，建立生态环境损害( )制度。

( × )原则答案( B ),您答案( A ) •A、利益补偿•B、责任终身追究•C、离任审计•D、年度考核2、《中共河南省委关于认真学习贯彻党十八届三中全会精神决定》指出，要充分运用三大国家战略规划赋予我省( )，积极摸索，大胆创新，走出新路子，创造新经验。

( × )原则答案( A ),您答案( ) •A、先行先试权•B、对外贸易权•C、农业发展权•D、工业发展权3、十八届三中全会指出，使市场在资源配备中起决定性作用基本是( ) ( × )原则答案( D ),您答案( ) •A、健全宏观调控体系•B、深化行政体制改革•C、建设法制政府和服务型政府•D、建设统一开放、竞争有序市场体系4、推动人民代表大会制度与时俱进要坚持人民主体地位，发挥人民代表大会制度( )作用。

( × )原则答案( D ),您答案( ) •A、全局政治制度•B、基本政治制度•C、整体政治制度•D、主线政治制度5、社会主义市场经济根基是( )。

( × )原则答案( C ),您答案( ) •A、坚持公有制主体地位•B、各种所有制共同发展•C、公有制为主体、各种所有制经济共同发展基本经济制度•D、公有制经济和非公有制经济6、所有制核心是( )。

( × )原则答案( A ),您答案( ) •A、产权•B、公有制为主体、各种所有制经济共同发展基本经济制度•C、产权保护制度•D、合法权益7、以( )为主加强国有资产管理。

( × )原则答案( B ),您答案( )•A、防止国有资产流失•B、资本•C、经营•D、效益8、国有公司属于( )所有。

( × )原则答案( C ),您答案( ) •A、国家•B、社会•C、全民•D、机构9、下列哪种类型项目政府不再申批( )。

大学自主招生政策

大学自主招生政策自主招生是指高校根据自身办学特点和人才培养目标，对高中学生进行独立选拔的一种招生方式。

相比于传统的普通高考录取，自主招生在考试方式、考试内容以及录取标准上有一定的差异。

自主招生政策是对高中学生能力的一种全面评价，也是高校多元化录取的一种表现。

一、背景自主招生政策的出现，主要是为了解决高考制度下存在的问题。

传统的高考评价方式过于倚重分数，很难全面评价学生的综合素质。

一些优秀的学生，可能在某一方面表现出色，但由于其他科目成绩不理想而无法获得名校录取。

自主招生政策的实施，可以让高校更全面地了解学生的才能和潜力，有利于选拔更具创新能力、实践能力和领导能力的学生。

二、考试方式自主招生的考试方式通常包括笔试和面试两个环节。

笔试主要考察学生的基础知识和思维能力，面试则更注重学生的综合素质和实践经验。

笔试可以通过设立创新、思辨性题目，以及开放性的问答题，考察学生的分析能力和表达能力。

面试可结合学生的个人经历、社会实践、特长项目等进行，以更全面地了解学生的才能和特点。

三、考试内容自主招生的考试内容通常与学科相关，但不限于学生已学习的课程范围。

考试内容会更加注重对学生综合素质和实践能力的评价。

例如，对于理科生，可以增加实验环节，考察学生的实验能力和科学研究潜力；对于文科生，可以增加写作环节，考察学生的文笔和思辨能力。

此外，一些综合能力的考核，如团队协作能力、创新思维能力等，也常常成为自主招生考试的一部分。

四、录取标准自主招生与普通高考相比，录取标准会更加灵活和个性化。

首先，学生的综合素质和实践能力会在录取中被充分考虑。

其次，高校会根据自身的特点和需求，设置不同的录取要求和标准。

例如，一些高校可能更加看重学生的社会实践经历，而对分数要求相对宽松；一些高校则更注重学生在某一科目或领域的特长和成就。

五、潜力培养自主招生政策的实施，也为高校提供了一个与学生建立更早联系的机会。

通过自主招生，高校可以更早地了解到学生的潜力和兴趣，有针对性地进行培养和引导。

自主招生政策解读

自主招生政策解读第一章：自主招生政策的背景在现代中国高等教育竞争激烈的环境下，传统的高考制度难以满足社会的需求，故自主招生政策的出现应运而生。

自主招生政策旨在通过多样化的选拔方式，择优录取适合自己发展方向的优秀学生。

第二章：自主招生政策的定义自主招生政策是指高等学府为了挖掘和培养学生的创新能力、领导潜力、实践能力等综合素养，根据学校自身特点和需求，制定的高校特殊招生政策。

第三章：自主招生政策的优点自主招生政策可以充分考量学生的个性和特长，突出学生全面发展的需求，给予学生更大的选择权。

通过特殊选拔，学校也能招收到更符合其办学定位和发展方向的学生。

第四章：自主招生政策的缺点自主招生政策存在评判标准难以客观、公平和规范的问题，容易引发腐败和不公现象，使得本应公平竞争的自主招生过程变成权力争夺的舞台。

第五章：自主招生政策与高考制度的关系自主招生政策和高考制度不同，高考制度是对每位考生进行统一考试以选拔优秀学生，而自主招生政策则是通过学校特定的选拔方式对学生进行综合评价。

两者并不冲突，而是互补和补充的关系。

第六章：自主招生政策的实施方式自主招生政策的实施方式多样化，如面试、论文写作、创新项目等，每所学校都根据自身情况和需要确定特殊招生方式。

第七章：自主招生政策的选拔标准学校在自主招生过程中，会根据学生的学术成绩、综合素质、特长技能、实践经验等方面进行综合评价，评估学生是否符合学校的招生要求。

第八章：自主招生政策的社会影响自主招生政策的实施，能够引导学生在学业、兴趣爱好和实践经验方面更加全面发展，培养学生创新思维和创业能力，符合时代发展需要。

第九章：自主招生政策的争议自主招生政策在实施过程中，因为评判标准不明确和不公平导致的争议屡屡发生。

应当建立更加规范、公正、透明的自主招生评估机制，以避免不公现象的发生。

第十章：自主招生政策的发展趋势随着中国高等教育的不断发展，自主招生政策也会根据社会需求和学校的实际情况进行不断调整和改进，以更好地适应教育发展的需要。

2024年普高单招新政策

2024年普高单招新政策一、政策背景随着社会经济的发展和教育的不断改革，为了更好地适应新时代的需求，提高教育质量，培养更多优秀的人才，我国教育部决定自2024年起对普通高等教育招生政策进行重大调整。

二、政策内容1.招生对象：新政策将扩大招生对象范围，不再仅限于高中毕业生，还将包括中等职业学校、技工学校等毕业生。

2.考试形式：取消统一的高考，改为由各高校自主组织入学考试，包括笔试、面试、技能测试等形式。

3.招生名额：教育部将进一步扩大地方高校和高职院校的招生名额，鼓励更多学生报考。

4.专业设置：新政策将加强专业设置与经济社会发展的对接，重点发展新兴产业相关专业，同时对传统专业进行优化升级。

5.学制改革：部分专业将实行弹性学制，允许学生在一定时间内完成学业，不再统一规定学习年限。

6.奖学金制度：为了鼓励学生努力学习，新政策将完善奖学金制度，加大对优秀学生的奖励力度。

7.就业导向：新政策将更加注重学生的就业导向，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。

三、实施步骤1.准备阶段（2023年）：制定新政策实施方案，开展宣传和培训工作。

2.试点阶段（2024年）：选择部分地区和高校进行试点，根据试点情况调整和完善政策。

3.全面实施阶段（2025年起）：在全国范围内全面实施新政策。

四、保障措施1.加强组织领导：各级教育行政部门要成立专门的领导小组，负责新政策的组织实施和监督检查。

2.完善配套措施：各级教育行政部门要制定具体的实施方案和细则，加强与相关部门的协调配合。

3.加强宣传引导：各级教育行政部门要加大宣传力度，让广大学生和家长了解新政策的内容和意义。

4.加强监督检查：各级教育行政部门要建立健全监督检查机制，确保新政策的顺利实施。

5.注重效果评估：各级教育行政部门要对新政策实施情况进行跟踪评估，及时发现问题并进行整改。

五、结语普高单招新政策的实施是我国教育改革的一项重要举措，旨在提高教育质量、培养优秀人才、促进社会经济发展。

关于高校自主选拔录取的思考与建议

符合教育改革的方向
高校自主选拔录取是教育改革的重要内容之一，符合国家对高等教育发展的要求。
通过自主选拔录取，高校可以更加灵活地适应社会发展和市场需求，提高教育资源的利用效率。
有利于选拔优秀人才
自主选拔录取能够让高校更加注重学生的综合素质和创新能力，选拔出更加优秀的人才。
自主选拔录取可以避免单一的高考成绩作为唯一评价标准的局限性，更加全面地评价学生的能力和潜力。
高校应建立公正、透明的选拔机制，制定明确的选拔标准和程序，确保选拔过程的公正性和透明度。
统一评价标准
教育主管部门应制定统一的评价标准，规范高校自主选拔录取的评价体系，提高选拔质量。
加强监督和问责机制
建立健全的监督和问责机制，对高校自主选拔录取过程进行全程监督，对违规行为进行严肃处理。
THANKS
注重综合素质评价
在选拔过程中，应注重对学生综合素质的评价，包括学术成绩、社会实践、创新能力、团队合作等方面，以全面考察学生的综合素质。
建立动态调整机制
高校应根据实际情况，对选拔标准进行动态调整，以适应不同时期、不同专业的人才选拔需求。
加强监督机制
建立健全监督机制
高校应建立健全自主选拔录取的监督机制，确保选拔过程的公正、公平、公开。
有利于提高教育质量
自主选拔录取能够促进高校之间的竞争和合作，提高整体的教育质量。
自主选拔录取能够推动高校教育教学改革，提高育教学水平和人才培养质量。
03
高校自主选拔录取的改进建议
完善选拔标准
制定科学、全面的选拔标准
高校应结合自身办学特色和人才培养目标，制定科学、全面的选拔标准，确保选拔出具有潜力和特长的优秀学生。
加强信息公开透明

十八届三中全会关于教育改革

浅谈十八届三中全会的教育改革姓名：张瑶班级：法学C111班学号：118875 摘要：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，特别是围绕党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。

本文将围绕教育改革的焦点问题来阐述自己的观点。

关键词：教育改革；考试招生制度；教育资源引言：进入新世纪以来，国际国内形势发生深刻复杂变化，随着世界多极化、经济全球化深入发展，随着我国发展进入新阶段，改革进入深水区，经济社会发展面临许多新情况新问题新挑战，教育也深度融入改革开放和现代化建设大潮之中。

党的十八届三中全会通过的《决定》，提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。

一、改革“一考定终身”完善素质教育机制在此次公布的关于深化教育领域综合改革的内容中，最受家长、学校关注的无疑是考试招生制度的改革。

在高考改革的具体措施上，我们看到了一些实在的、有所突破的做法，比如探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试、一年多考等。

关于文理科方面，我还是比较赞同取消文理分科的，我认为学生在中学学习间应该是以全面为主，如果文理分科的话会使学生的全面性受到影响，特别是进入到大学之后，理科就使得学生的逻辑性更强，文科会使人文精神得到陶冶，大学老师是更希望录取到综合全面的人才。

所以我认为大学招生应该对此有所配套。

但是，实行这文理不分科这一改革必须与考试、招生分离同步推进，如果离开了后者，而在现有的集中录取框架之下实行，可能会出现两方面的问题。

其一，会增加学生的负担。

众所周知，目前的集中录取制度使得“教招考一体化”，中学教育是考什么就教什么，学生自然也就学什么。

文理不分科后，既考文科科目，也考理科科目，这无疑会增加学生的负担。

教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见-教学[1999]3号

教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见（教学〔１９９９〕３号）各省、自治区、直辖市教育委员会，教育厅、高校招生委员会，广东省高教厅，部属各高等学校：普通高校招生考试制度自１９７７年恢复以来，在改革中发展并逐步走向完善。

二十余年来，在科目设置、考试内容、考试形式、录取办法、计算机管理等方面，经历了较大的变化。

高考制度的改革为高等学校科学、合理、有效地选拔人才，为引导中学全面贯彻教育方针，为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件，发挥了积极的作用。

但是，也还存在着一些亟待解决的矛盾。

面对二十一世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的新形势，面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度迫切要求，教育必须进一步深化改革，以改革促发展。

相应地，高校招生考试制度必须坚持改革，主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求。

着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养，使高考的作用进一步完善。

教育部学生司、基础教育司和考试中心在近一年联合调研的基础上提出了进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见，已经教育部党组讨论通过并报经中央领导同志原则同意。

关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见如下：一、高度改革的指导思想在改革中要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则，把高校招生考试工作提高到一个新水平。

二、深化高考改革的主要内容１、高考科目设置改革。

用三年左右的时间推行“３＋Ｘ”科目设置方案。

我国高校自主招生制度的利弊及对策

我国高校自主招生制度的利弊及对策（文山学院云南文山663000）赵玉琳摘要为了适应自主办学和素质教育的要求，国家教育部开始实施自主招生的办法，这项措施使高等学校招生的自主权扩大了，也改变了高考制度“一考定终身”的不足。

但自主招生作为一种尚不完善的新型招生方式，仍存在各种不足，比如自主招生的公平诚信问题。

本文主要通过分析高校自主招生的利弊，提出一些有益的建议和措施，从而促使自主招生进一步完善。

关键词高校自主招生对策由于我国高考制度本身的缺陷日益暴露，高考教育制度也在进一步改革，自主招生弥补了高考的不足，促使高等教育适应了大众化和社会进步的要求。

随着市场经济的高速发展，社会对多样化人才需求越来越大，实行自主招生扩大了高校招生的自主权，有利于选拔高考失利却有特殊才能的人，对提高高等教育的质量有重要作用。

同时，由于高校自主招生还处于发展的阶段，在实践中还存在各种问题和缺陷，因此，政府和各高校应共同努力找出各种对策，进一步改革高校自主招生，完善人才选拔方式。

一、高校自主招生的内涵及现状自主招生是深化高校招生制度和扩大高校自主权的重要措施，也是选拔优秀人才的新探索。

它是按照市场对人才的需求作为导向，遵循公平、公正、公开的原则，在教育部及相关教育部门的宏观指导下，根据自身教学资源的条件，各高校独立的制定招生计划，来选拔录取优秀人才。

我国的自主招生政策自2001年起正式实施，东南大学、南京理工大学和南京航空航天大学是第一批自主招生的试点院校，到2007年全国自主招生的试点院校达到59所，2011年发展到80多所，这在一定程度上反映了高校招生的改革趋势。

当前，我国高校自主招生主要有加分模式和完全自主模式两种，前者是在高考分数的基础上享受加分，后者则是完全自主的形式，考生是否被录取完全取决于面试，各高校试点自主招生的人数在原则上不得超过本年度招生计划总数的5%。

随着高校自主招生制度，尤其是完全自主招生模式相关制度的完善，高校自主招生已成为高考的一个重大变革，引起了社会的广泛关注。

2011年陕西省工商系统选拔领导干部面试真题试卷

2011年陕西省工商系统选拔领导干部面试真题试卷(总分：6.00，做题时间：90分钟)1.谈谈你对高考加分制度的看法。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：高考加分制度的设汁初衷，是为了打破高考“一考定终身”，也是为了弥补高校招生制度的某种缺陷。

但是由于一些保障加分制度公平公正的做法没有得到贯彻执行，高考加分制度在许多地区沦为腐败的通道，各种舞弊、造假的个案被一一曝光。

这不免有违政策制定的初衷。

因此，对于高考加分制度，要从现实出发进行调整和改革，从而真正实现考试公平和教育公平。

第一，要建立科学民主的决策程序。

改变由教育行政部门自行决策的方式。

建立自下而上的民主决策程序，从符合教育规律、维护每个受教育者的平等权益出发。

加分项目的设立、取消或保留，应当有广泛的公众参与，通过讨论分析利弊、形成共识。

加分政策的方案应提交省人大审议和决定。

第二，应大幅度减少高考加分项目。

对目前实行的各种加分项目进行效果评估，对那些已经腐坏变质、明显有违考试公正，或者虽有小利但弊大于利的项目。

予以坚决取消；取消大多数奖励性加分项目，比如对文体特长生、三好学生等奖励性加分，具有过强的功利色彩，有必要退出历史舞台；照顾性加分政策则应提高“靶向性”，即帮助那些真正需要帮助的人，例如少数民族。

第三，将高考加分项目纳入学生多元评价体系。

高考改革蓝图是“分类考试、综合评价、多元录取”。

基于多元评价体系的高校自主招生，将是未来高考改革的必由之路。

从长远来看，加分项目应该纳入学生多元评价体系，即设定多个评价学生的指标，对每个指标赋予不同的权重，综合评价学生。

这样，高校可以从多个角度考查学生，减少了加分制度对高考的重大影响。

)解析：2.古希腊哲人苏格拉底有句名言：“真正带给我们快乐的是智慧。

高校招生制度改革的思路与方向

高校招生制度改革的思路与方向一、引子高校招生制度是中国高等教育制度的基础，是高等学校人才培养的重要环节。

然而，在不断深化的高等教育改革进程中，高校招生制度面临诸多问题，如应试教育盛行、招生规模大致相等、招生对象单一等。

因此，对高校招生制度进行改革，已成为时不我待的重要课题。

二、改革思路1.推进多元化招生机制多元化招生机制是一种灵活、多样的招生方式，突破了考试成绩高低的束缚，注重学生的全面素质和特长，充分展现学生的个性化和多样化。

通过开设高中学科竞赛、文艺体育特长招生、公益志愿者等多种入学渠道，可以吸纳学生的不同特长和才能。

2.实行分类考试目前，高校招生考试存在很多问题，比如单一的高考模式无法全面评价学生的综合素质，只能评价学生的学习成绩和应试能力。

因此，应该推行分类考试。

在高考成绩基础上，将专业考试和素质考试纳入招生考试体系中，并赋予不同的权重。

3.开展智力测评智力测评是对学生的心智发展水平和潜力的评估，它可以帮助了解学生的认知发展、个性特征、行为特点、兴趣爱好、适应能力等。

以此为基础，可以更加科学地识别和选拔人才。

三、改革方向1.拓宽招生渠道拓宽招生渠道，开展多元化的招生方式，是当前高等教育改革的重要方向。

应该在中学阶段就开始建立多元化的选拔机制，开展兴趣、能力、素质、体验、表现等各方面的评价。

同时，把高中学科竞赛也作为考核指标之一，为大学招生提供更多样化的评价工具。

2.改变学科门类设置目前高等院校的学科门类较为固定，难以适应不断变化的时代需求。

而且现行的学科体系并不能准确揭示出人才的能力、兴趣、优势和发展方向。

因此，应该改变学科门类设置，通过增设新兴学科、融合学科等措施，打破传统的专业壁垒，建立更加开放、多元化的学科体系。

3.激发学生兴趣目前高考制度过于注重学科知识的应试能力，导致了应试教育过剩的局面。

因此，应该通过改革培养方式，树立正确的教育导向。

教育要注重激发学生的兴趣和专业热情，因为只有在自主的学习中，才能不断升华个人能力和领悟力。

2024年单招高考改革政策

2024年单招高考改革政策2024年单招高考改革政策的出台，是为了进一步提高单招高考的公平性、科学性和透明度，促进高中毕业生的全面发展和人才选拔。

本文将从高考改革的背景、政策内容和影响等方面进行详细阐述。

一、高考改革的背景2024年单招高考改革政策的出台，是基于对现行高考制度的不足和问题的深刻认识，旨在推动高考制度的创新和完善。

当前，高考制度在选拔人才、评价学生综合素质等方面存在一些弊端，如重视应试能力而忽视学生综合素质的发展，单一的考试成绩无法全面反映学生的能力水平和潜力，高考分数的过度依赖会给学生带来巨大的压力等。

因此，改革高考制度已成为教育界和社会各界的共识。

二、政策内容2024年单招高考改革政策的主要内容包括考试科目的调整、考试形式的改变、录取方式的变革等。

具体包括：1. 考试科目的调整：单招高考将不再仅限于语文、数学、外语等基础科目，还将增加综合素质考核科目。

综合素质考核科目将涵盖学科知识、综合素养、实践能力等多个方面，以更全面地评价学生的综合素质和能力。

2. 考试形式的改变：2024年单招高考将逐步引入多元化的考试形式，除传统的笔试外，还将增加口试、面试、实践操作等多种考试形式，以更全面、客观地评价学生的能力。

3. 录取方式的变革：单招高考将实行多元化的录取方式，不再仅以高考分数为唯一的录取依据。

除高考分数外，学生的综合素质、学科特长、科研成果、社会实践等方面的综合评价将作为录取的重要参考。

三、改革的影响2024年单招高考改革政策的实施将带来多方面的影响。

1. 提高选拔的公平性：改革将突破传统的应试取向，注重学生的综合素质和能力的培养和评价，使得那些在学科特长、科研成果、社会实践等方面有突出表现的学生能够获得更多的机会。

2. 促进学生全面发展：单招高考改革将鼓励学生在学科知识外，注重培养学生的综合素养和实践能力，鼓励学生参加科研、实践活动，从而培养学生的创新能力和实践能力。

3. 引导学生积极备考：改革将鼓励学生积极备考，但也强调备考过程中的学科知识掌握、思维能力培养等方面的全面发展，而不是单纯追求高分。

高考自主招生是什么意思

高考自主招生是什么意思自主招生又称自主选拔，是高校选拔录取工作改革的重要环节。

通过高考自主招生笔试和面试之后，可以享受相应的高考降分政策。

下面是小编精心推荐的高考自主招生是什么意思，仅供参考，欢迎阅读！高考自主招生是什么意思自主招生是一种大学自主筛选学生的政策，赋予了大学可以自己出题，自己安排学生考试，自己评定考生水平并给予相应优惠的权利。

通过高考自主招生笔试和面试之后，可以得到相应的高考降分政策，一般通过考试后招生学校会与其签订招生考试合同，签订合同后，一般可享受降低十分至几十分录取的优惠政策，另外还有专业选择方面的优惠，具体合同要与学校谈。

根据教育部要求，自主招生人数不能超过试点学校年度本科招生计划总数的5%。

强基计划的优势和缺点强基计划的优点1、强基计划学生受到国家和高校的重视。

教育部规定无论是大学各类奖学金、还是保研推荐名额等福利待遇，高校都应当优先考虑强基计划学生。

强基计划院校也会对强基计划学生实行小班制、导师制、本硕博衔接式培养。

由此不难看出国家对强基计划学生的看重。

2、前程无忧。

细心的同学们想必已经看出来了，国家为强基计划学生安排的道路就是科研精英方向，这批学生只需要顺着国家安排的道路走下去，日后估计也是从事各类科研机构，为国家科研事业做贡献。

3、公平公正公开。

强基计划高校考核过程实行全程录像录音，拥有完善的监督举报机制，全程实行公开透明化。

自主招生需要什么条件具体来说，高校自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力和特长。

例如，超常的创新和实践能力，在文学、艺术、体育等方面有特殊才能以及学科竞赛获奖等。

一般来说参加自主招生的考生可细划分为以下3类：1、高中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实力强或取得优秀荣誉称号的的高三毕业生；2、在一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生；3、高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。

自主招生申请资格自主招生的对象主要是具有学科特长，以及全面发展且具有创新潜质的考生。

一、判断题（A为正确,B为错误.每题1分）

一、判断题（A为正确,B为错误.每题1分）一、判断题（A为正确，B为错误。

每题1分）1、2006年召开的湖南省第九次党代会作出了建设教育强省的战略决策。

A B2、我国新时期最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进。

A B3、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是和谐和可持续，根本方法是统筹兼顾。

A B4、四项基本原则是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

A B5、中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

A B6、党的十七大报告指出，要在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现国内生产总值到二0二0年比二000年翻两番。

A B7、教育振兴是中国振兴的重要标志，有一流的教育，才能有一流的实力，才能真正成为世界上一流的国家。

A B8、我们建设教育强省必须以素质教育为主题，以改革创新为动力。

A B9、实施义务教育均衡发展，应当坚持以加强农村义务教育和完善城区中小学校配套建设为重点。

A B10、我省职业教育必须坚持以服务为宗旨、就业为导向，深化人才培养模式改革与创新。

AB11、我省鼓励社会力量按标准举办各种形式的义务教育和学前教育机构。

A B12、今后几年，我省将通过实施高等教育质量与创新计划，不断提升湖南高等教育综合竞争实力。

A B13、构建终身教育体系，加快建设学习型社会，要求各级各类学校都要逐步面向社会开放，成为学习型社会中心机构。

A B14、义务教育公民办学校都要坚持实行就近免试入学制度。

A B15、加强教师岗位培训和继续教育，每3年对中小学教师进行一次全员培训考核。

A B16、“十一五”期间，我省预算内教育经费支出占财政支出的比例每年同口径提高0.5个百分点。

A B17、推进学校内部管理改革，建立学校用人动态管理新机制，实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变。

《高校自主招生利与弊5篇范文》

《高校自主招生利与弊5篇范文》第一篇：高校自主招生利与弊高校自主招生利与弊摘要。

近年来，诸多高校都实施了自主招生改革，它是高考改革中为适应高等教育大众化而推出的一项重要举措，在一定程度上它改变了原有的完全以高考分数为参考的录取政策，为学生提供了更多机会，也为高校选拔人才提供了新的途径。

但是，这个政策尚不完善，一些方面忽视了学生权益，有损教育的公平与公正，不利于素质教育的实施，有违自主招生的初衷。

为此，呼吁建立更加科学、完善的自主招生制度。

关键词：自主招生利弊公平人才1.了解自主招生1.1自主招生的含义自主招生又叫高校自主选拔录取改革试点，于xx年正式启动。

经过十年的发展，自主招生已成为高校考试招生制度的有机组成部分，是我国高校招生多元录取的重要方式之一。

自主招生具体指部分高校在统一高考的基础上，拿出一定比例的招生名额，通过高校自主选拔考试，选拔出具有一定学科特长和创新潜质的优秀毕业生。

“自主招生”这个概念，在我国上世纪90年代前期就已提出来了，并由上海工业大学率先实践。

根据当时的报道“：在上海市政府和高教局的支持下，xx年秋季上海工业大学面向社会自主招收全部自费生，不参加全国和全市的统一招生。

这在全国尚属首次。

”[1]其初衷在于打破“以分为纲”的大一统局面，使那些学习成绩并不十分突出但在某一学科或领域具有优异才能和发展潜力的学生不受高考分数的限制，通过接受高等教育，其才能和潜力可得到充分发展，最终成为社会所需人才。

1.2我国高校自主招生现状自xx年我国扩大招生以来，不断增长的招生规模所产生的高负荷使前的高校已没有多余的人力进行这样复杂的操作。

而从近年的实践看到，诸多高校的自主招生仅为5%的招生。

因此我国高校目前基本上只能在小范围进行自主招生，即有部分自主权。

自xx年教育部授予北京大学、清华大学、上海交通大学等22所高等学校试行自主招生权以来，至今全国进行自主招生考试的“211”和“985工程”的高水平大学已增加到了80所。

高校自主招生人才选拔研究

劳动经济现代商贸工业２０１９年第５期７６㊀㊀高校自主招生人才选拔研究张怀予(北京交通大学附属中学,北京１０００４４)摘㊀要:自主招生是高校选拔人才的一种方式,是高校选拔录取工作改革的重要环节,是深化高等学校招生录取制度改革的重要举措.自主招生通过开展材料初审㊁笔试与面试等考察环节并参考高考成绩,选拔高校认为优秀的学生.在一定程度上,自主招生体现了高校自身对人才的选拔与评价标准.通过搜集２００３年至２０１８年教育部与代表性高校的自主招生政策文件,采用文本分析法探讨自主招生的人才评价标准.研究发现,自主招生选拔与评价人才的标准有其自身的特征,并随着时间的发展有一定的变化性,其评价标准与高校自身的需求与教育理念具有关联性.关键词:自主招生;人才选拔;评价标准;发展趋势;全面化评价中图分类号:F ２４㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀d o i :１０．１９３１１/j ．c n k i ．１６７２Ｇ３１９８．２０１９．０５．０３６㊀㊀自主招生是高校选拔人才的一种方式,是高校选拔录取工作改革的重要环节, 是我国高校考试招生制度的有机组成部分,是对现行统一高考招生录取的一种补充. 高中学生通过自主招生考试,可以获得相应的高考优惠政策;高校通过开展自主招生选拔工作,录取其认为优秀的学生.可以说,自主招生在一定程度上体现了高校选拔与评价人才的标准.本文通过搜集２００３年至２０１８年教育部与代表性高校的自主招生政策文件,通过文本分析法,探讨高校自主招生选拔与评价人才标准,并总结其主要特征及发展趋势.１㊀自主招生政策发展历程表１㊀２００３－２０１８教育部自主招生政策人才评价标准年份政策文本选拔人才标准２００３年«教育部办公厅关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知»全面发展㊁有素质的优秀创新人才２００５年«教育部办公厅关于进一步做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知»综合素质高㊁有创新精神和实践能力强的人才２００８年«教育部办公厅关于做好２００８年高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知»综合素质高㊁具有创新精神和潜质的人才,向在创新实践或学科专业方面表现突出的考生适当倾斜２０１３年«教育部关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见»具有学科特长和创新潜质的人才对学科特长等表现特别突出的个别优秀入选考生,可由学校根据对其高考成绩要求及实考成绩,决定是否提出破格投档申请２０１５年«教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见»具有学科特长和创新潜质的优秀学生,促进科学选才,尊重教育规律和人才成长规律２０１８年«教育部关于做好２０１８年普通高校招生工作的通知»采用并强化综合素质评价㊀㊀从２００３年教育部发布«教育部办公厅关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知»起至今,高校自主招生政策已经开展实施了１５年.参与自主招生的高校从２００３年的北京大学㊁北京师范大学㊁上海交通大学等２２所高校扩展到２０１８年的９０所高校.通过分析政策文件可以发现,自主招生选拔的人才具有综合素质高㊁实践能力强㊁有学科特长㊁全面发展且具有创新潜质的特征等特征,并随着年份的推进高校对人才评价的侧重点有所不同.同时,高校在具体执行自主招生政策中也有其自身评价人才的偏向.表１中列出２００３至２００８年教育部自主招生政策及其对人才选拔标准的论述.２㊀自主招生人才评价与选拔标准对２００３年至２０１８年教育部自主招生政策文件与代表性高校政策文件进行整理分析后,本研究认为自主招生政策的人才评价与选拔标准主要有四个方面的特征,从德智体全面评价人才㊁尊重学生的个性化差异㊁优中选优㊁重视健全的人格等等.其中,不同方面的特征随着年份的推进也有一定的发展与变化.２．１㊀从德智体全面评价人才高考招生通过文化课成绩评价学生,与高考招生单一化的评价标准不同,自主招生则是从德智体三方面全方位评价学生.德,是指品德,自主招生认为优秀的人才要是品学兼优㊁综合素质高.如北京师范大学要求学生理想信念坚定㊁思想品德优良㊁诚实守信㊁遵纪守法 ,北京大学要求学生可以心系天下㊁人格健全 ,中国人民大学要求学生遵纪守法㊁品行端正 ,均对学生品质德行提出了严格的要求与标准.智,是指成绩,自主招生政策提出高校录取的学生应成绩优异㊁名列前茅,参与自主招生招考的高校都对学生有成绩上的要求.如清华大学要求申请参与自主招生考试的学生必须提交相关材料证明平时成绩优异,通过材料初审的学生仍需要参加清华组织的自主招生笔试与面试,只有通过考试的学生才能得到录取的机会,其他学校均是如此.体,是指体质,自主招生录取学生要求其体质优良㊁拥有健康体魄.如北京大学从２００３年第一次开展自主招生时就强调申请的学生要身体健康,２０１３年在考试中增设了体质测试,对学生身体健康情况进行严格标准化测试,该测试沿用至今.２．２㊀尊重学生个性化差异高考在考试中考察多个科目,对学生的要求是在综合科目中获得合格的成绩,而自主招生选拔人才除了录取综合成绩优异的学生,同时也为具有一科之现代商贸工业２０１９年第５期７７㊀长的学生开辟进入高校学习的绿灯 .可以说,自主招生尊重学生个性化的差异,主要体现在对学生学科专长的重视上.２００８年,教育部政策在自主招生政策中提出要向在创新实践或学科专业方面表现突出的考生适当倾斜 ,这是首次提出学科专长的概念,并在之后的政策中一直沿用.２０１３年,教育部又提出对学科特长等表现特别突出的个别优秀入选考生,可由学校根据对其高考成绩要求及实考成绩,决定是否向生源所在省级招办提出破格投档申请 ,打破了自主招生录取学生必须严格参考高考成绩的规定,给具有学科专长学生更加优惠的政策偏向.与国家政策相同,高校政策也在２００７年后逐渐开始重视学科专长,例如北京大学在２０１５年自主招生简章中提出如果学生提交证明材料中,有能证明其为相关学科特长或社会实践成绩优异者和参加全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛成绩优异者 ,则可以提高其初审通过的成功率.清华大学在清华大学２０１８年自主招生简章中也对人文与社会类(经学方面)专业方向申请提出条件,如受过较系统的蒙学教育有较好的经学基础和初步的文字学基础等,则是要求学生已经具备该方面的学科基础与学科能力.上海交通大学在２０１８年自主招生简章中将自主招生的初审结果分为三档,其中,将具有特别突出的学科特长或创新潜质的学生定义为初审优秀者.２．３㊀优中选优虽然自主招生采取的是高校自主选拔人才的方式,但其对申请学生的成绩仍然有严格的要求.可以说,自主招生是在成绩优异的学生中选择更加适合录取高校需求的学生.以北京师范大学为例,对申请学生的成绩要求可以表现在以下几个方面:首先,在申请阶段,北京师范大学要求申请的学生为高中阶段成绩优秀者 ,提供的申请材料需能够证明该学生高中学业的平时成绩优异.其次,在自主招考阶段,学生需参加北师大组织的笔试与面试,包括多项能力测试和专家面试 ,学校整合笔试与面试的综合成绩,择优确定具有入选资格的考生.最后,在录取阶段,学校要根据学生的高考成绩确定其是否能够最终得到北师大的录取通知书.北京大学针对学生提供的材料不同设置不同的考核方式,以便更好地在不同的优秀领域中选择更加合适的人才.清华大学㊁中国人民大学等自主招生高校在选拔人才方面也符合优中选优的特征.２．４㊀对健全人格的重视对学生的思想品德进行要求,可以说是自主招生与高考的另一个重要区别.在自主招生中,学校对申请学生的思想品德有一定的要求,包括人格健全㊁品行端正等等.如北京大学要求学生热爱北大㊁心系天下㊁人格健全㊁学业优秀 ,清华大学在人文与社会类专业方面提出,学生应热爱中国文化,品行端正 ,中国人民大学对学生提出热爱祖国,拥护中国共产党的领导,愿意为社会主义现代化建设服务,遵纪守法,品行端正 ,这些均是高校对健全人格重视的表现.同时,对学生人格的关注也经过了一定的变化过程,如北京大学在２００４年自主招生政策中对人格方面的要求只提出品学兼优 ,而近年来其招生理念则是将人格健全放在学业优秀的前面,更加重视素质教育㊁学生的品质与德行.３㊀结论通过分析可以发现,高校自主招生与高考统一招生对人才的选拔与评价模式有所不同,有其自身明确的特征.如自主招生与高考招生的评价方面不同,自主招生是从德智体三方面评价学生的,更加全面化,而高考招生考察较为单一,只针对学生的智 ,即是学习成绩进行考察.自主招生与高考招生选拔标准化不同,自主招生选拔人才更加尊重学生的个性发展与个性化差异,重视学科专长突出的学生,而高考招生考察多科目,从综合成绩评价学生.同时,自主招生注重学生的综合素质与人格发展,而高考主要是从成绩评价学生.高校政策是在遵循国家政策的基础之上根据自身需求制定的,高校自主招生对于人才的要求与国家政策息息相关,同时结合高校自身的教育理念与办学宗旨.在选择人才的时候偏重选择适合自身的学生,选择符合自身教育理念与发展,认同自身办学宗旨的学生.比如中国人民大学要求学生认同中国人民大学立学为民㊁治学报国的办学宗旨,北京理工大学通过自主招生选拔的均是对科学研究㊁科技事业有浓厚兴趣的学生.自主招生人才选拔标准在逐年变化.如在对学生的评价方面,经历了从偏重于成绩强调德智体全面发展的过程.如北京大学在开展自主招生前期较为看重学生的学习成绩,而近几年更偏向于全方面评价学生,要求学生品学兼优㊁德才兼备㊁体质健康.如在对学生的学科要求方面,经历了从综合性科目考察到偏重于学科专业特长的变化过程.在２００８年之前,自主招生主要采用统一标准化的方式选拔学生,在２００８年政策开始偏重学科专业方面表现突出的考生,２０１３年政策对具有学科特长的学生更加倾斜,给予其更为优惠的录取政策.参考文献[１]教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见．教学厅[２０１４]１８号文件[Z ]．[２]教育部办公厅关于做好２００８年高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知．教学厅[２００７]１１号[Z ]．[３]教育部关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见．教学[２０１２]１２号[Z ]．[４]严嘉,周延菲．浅析高校自主招生考试形式的变化以在鄂部属高校和四大自主招生联盟为例[J ]．湖北招生考试,２０１４,(０１)．[５]崔海丽．如何扩大与落实试点高校的招生自主权考试制国家自主招生制度的启示[J ]．湖南师范大学教育科学学报,２０１８,１７(０３)．。

高考招生制度改革对高校招生的影响

高考招生制度改革对高校招生的影响随着社会的不断发展和教育的进步，高考招生制度也在不断地改革和完善。

这些改革不仅影响着高校的招生工作，也对高校教育体系和学生的学习方式产生了深远的影响。

本文将从多个角度探讨高考招生制度改革对高校招生的影响。

一、多样化的录取方式传统的高考招生制度采用的是一考定终身的录取方式，即高考成绩决定学生的命运，这种模式存在一定的弊端，无法全面评价学生的综合素质和专业技能。

随着高考招生制度的改革，一些高校开始尝试多样化的录取方式，比如选拔录取、推优录取、综合素质评价、面试录取等，这为学生提供了更多的录取机会，也更有利于选拔出全面发展的人才。

这种改革让学生有更多的选择空间，有利于培养他们的综合素质和创新能力。

二、专业设置的多元化在高考招生制度改革的推动下，越来越多的高校开始调整和改革自身的专业设置。

以前，高校的专业设置比较单一，学生只有在高考时选择自己的专业，而且只有一次机会。

而现在，随着高校专业设置的多元化，学生可以有更多的选择，比如双学位、双专业、辅修专业等，这不仅可以提高学生的综合素质，也更有利于培养复合型人才。

一些新兴的跨学科专业也得以发展，为学生提供更加广阔的就业和发展空间。

三、选拔人才更加公平过去，高考成绩决定了学生的前途，成绩好的学生容易被高校选择，而成绩差的学生则往往面临就业压力。

这种现象被一些学者称为“高分低能”，因为学生的成绩并不代表真正的综合素质。

而随着高考招生制度改革的不断深化，选拔人才更加公平，高校可以通过多种方式综合评价学生，而非仅仅看重高考成绩。

这种改革不仅可以让更多的优秀学生得到发展机会，也有利于提高教育公平，让每个学生都有平等的机会去实现自己的梦想。

四、提高高校教育教学水平高考招生制度改革也在一定程度上激发了高校教育教学水平的提高。

以前，高校只顾招生，对于教育教学的质量把控不够。

而现在，随着高考招生制度改革，高校不得不提高自身的教学质量，培养更多的高素质人才，才能适应社会的发展需求。

新高考改革如何调整大学招生模式

新高考改革如何调整大学招生模式近年来，新高考改革在全国范围内逐步推进，这一改革不仅对高中教育产生了深远影响，也对大学招生模式提出了新的挑战和要求。

为了适应新高考改革带来的变化，大学招生模式需要进行相应的调整和优化，以选拔出更适合自身培养目标和社会需求的优秀人才。

新高考改革的核心变化主要体现在考试科目设置、考试评价方式以及学生综合素质评价等方面。

在考试科目设置上，打破了传统的文理分科模式，学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，在多种组合中自主选择。

这种改革赋予了学生更多的选择权，但也使得学生的学科组合更加多样化，增加了大学招生选拔的复杂性。

在新的形势下，大学招生模式需要从以下几个方面进行调整。

首先，优化招生专业设置。

大学应根据社会发展的需求和自身的学科优势，对招生专业进行重新梳理和优化。

对于一些交叉学科和新兴专业，要加大招生力度，培养适应社会发展的创新型人才。

同时，要明确各专业的培养目标和课程设置，让学生在报考时有更清晰的了解。

其次，改进招生计划编制。

以往按照文理科划分招生计划的方式已经不再适用，大学需要根据新高考改革后的学生选科情况，制定更加科学合理的招生计划。

要充分考虑不同学科组合的报考人数、考生的成绩分布以及专业的人才需求等因素，确保招生计划的准确性和合理性。

再者，完善综合评价录取机制。

新高考改革强调学生的综合素质评价，大学在招生过程中也应将这一评价纳入考量。

通过建立多元化的评价指标体系，综合考察学生的学业成绩、学科竞赛获奖情况、社会实践经历、创新能力等方面。

同时，要加强对综合素质评价材料的审核和真实性验证，确保评价的公平公正。

此外，加强招生宣传与咨询服务。

新高考改革对于学生和家长来说，可能存在诸多困惑和不了解的地方。

大学应加大招生宣传力度，通过多种渠道，如网络平台、招生宣讲会、电话咨询等方式，向考生和家长详细介绍学校的招生政策、专业特色、就业前景等信息。

帮助考生和家长更好地理解新高考改革的相关政策和大学的招生要求，做出更加理性的报考决策。

大学招生考试多元化的宪法底线——兼论高考分省自主命题与大学自主招生制度的违宪性

大学招生考试多元化的宪法底线——兼论高考分省自主命题与大学自主招生制度的违宪性自古以来，招生考试一直是选拔人才的重要手段之一。

随着社会进步和发展，招生考试制度也在不断完善和改进。

而如何保障招生考试的多元化，使其符合宪法底线，一直是一个较为复杂的问题。

高考作为中国大学招生考试制度的核心，近年来进行了一系列改革探索。

其中，分省自主命题是其中的一个重要方面。

分省自主命题的目的是根据不同省份的实际情况，灵活调整考题内容，以更好地反映地区特色和教育差异，从而更公平公正地评价考生的能力水平。

然而，分省自主命题的实施也面临一定的问题。

首先，分省自主命题可能存在违宪的问题。

依据《中华人民共和国宪法》，公民一律平等，无论地域差异，每个公民都享有平等的教育权利。

然而，由于各省份的命题内容不同，考生面临的考试难度和内容也不同。

这种差异性可能导致公民的教育平等受到侵害，违反了宪法规定。

另外，分省自主命题可能会加剧地区教育差异。

由于不同省份的经济、教育资源的不平衡，一些地区的考生在面对高难度的命题时可能面临更大的困难。

这种情况可能加剧教育资源的不均衡，使贫困地区的考生更加难以接受优质教育。

这也违背了教育公平的原则，不利于地区间教育的均衡发展。

除了高考分省自主命题外，大学自主招生制度也是招生考试多元化的一种尝试。

大学自主招生通过校内面试、特殊考试等方式，评价学生在学业以外的能力和潜力，扩大了考生的选拔渠道。

然而，大学自主招生制度也存在一些违宪性的问题。

首先，大学自主招生制度可能存在权力寻租的问题。

由于自主招生的权力放在学校手中，学校可以根据自身利益和需要，任意决定招生标准和录取名额。

这种权力过大可能导致学校之间的腐败和不正当竞争行为，甚至可能出现受贿、权钱交易等违法违纪问题。

另外，大学自主招生制度也可能加剧社会阶层分化。

学校在招生过程中可能倾向于录取社会地位高、教育资源丰富的考生，而对于来自贫困家庭、教育条件差的学生可能不公平对待。

高考招生制度改革对高校招生的影响

高考招生制度改革对高校招生的影响随着中国高等教育的不断发展，高考招生制度一直是备受关注的话题。

随着社会的不断发展和变革，高考招生制度也在不断进行着改革。

改革的目的是为了更好地适应社会的需求，更好地选拔优秀的学生，更好地培养人才。

高考招生制度改革对高校招生无疑有着深远的影响，本文将从多个方面探讨这种影响。

高考招生制度改革对高校招生的影响体现在选拔人才的标准上。

改革后的高考招生制度不再只看重分数，更加注重学生的综合素质和个人发展潜力。

这样一来，学生们在备考高考的过程中就不会只是盲目追求分数，而是更加注重自身的全面发展和个人素质的提升。

这对高校招生来说，就意味着他们将会招收更加全面发展、素质更高的学生，为学校的教学和发展增添了活力和厚实的内涵。

高考招生制度改革对高校招生的影响还体现在教育资源的配置上。

改革后的高考招生制度将更加注重公平和多元化，这意味着高校将会面临来自各个角落和不同层次的学生，需要更加注重教育资源的公平配置和多元化开发。

这就要求高校招生的也要关注学生的各种需求，更加注重对教育资源的配置和合理利用，为学生的学习和发展提供更多的支持和帮助。

高考招生制度改革对高校招生的影响体现在高校的社会责任上。

改革后的高考招生制度将更加注重学生的个性发展和潜力挖掘，这也就意味着高校不得不承担更多的社会责任和义务。

高校需要更具创新精神的教学模式和完善的教学体系，来更好地适应和支持学生的发展需求，为社会培养更加优秀、全面发展的人才。

高校还需要更加积极地参与社会公益事业和社会治理，为社会的发展和进步提供更多的智力和人才支持。