统编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(统编版)
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部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(共93张PPT)
——臧克家
了解溶洞
溶洞，地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀， 坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟 乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小， 冬暖夏凉。
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
辨析多音字
zhuàn 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多。
肩 jiān
结构：半包围 部首： 户
书写指导：“户”撇展开；“月”撇变竖， 大小适宜。
选一选
（ D ）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。 （ C ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ B ）窟窿眼儿；缝儿。 （ A ）山高耸着，山上树木繁密。
A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒
叶圣陶
现代作家 教育家
文学出版家 社会活动家 优秀的语言艺术家
作家卡片
主要作品
贡献及评价
《春宴琐谭》（短篇）
小 说 《倪焕之》（长篇）
《稻草人》
童 话 《古代英雄的石像》
杂 《儿童文学》 志
《中国语文》
贡献：
主张规范现代汉语和除去 异体汉字。
在出版领域提倡使用白话 文。
评价：
“温、良、恭、俭、让这 五个大字是做人的一种美德， 我觉得叶老先生身上兼而有 之。”
品析文本
内洞 有石钟乳和石笋
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
强调 如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值 得观赏。说明它本身已经够吸引人了。
石钟乳和石笋非常值得观赏，其形状变化多端，颜色又各异。
品析文本
了解溶洞
溶洞，地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀， 坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟 乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小， 冬暖夏凉。
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
辨析多音字
zhuàn 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多。
肩 jiān
结构：半包围 部首： 户
书写指导：“户”撇展开；“月”撇变竖， 大小适宜。
选一选
（ D ）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶 上的石龙弯弯曲曲的样子。 （ C ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ B ）窟窿眼儿；缝儿。 （ A ）山高耸着，山上树木繁密。
A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒
叶圣陶
现代作家 教育家
文学出版家 社会活动家 优秀的语言艺术家
作家卡片
主要作品
贡献及评价
《春宴琐谭》（短篇）
小 说 《倪焕之》（长篇）
《稻草人》
童 话 《古代英雄的石像》
杂 《儿童文学》 志
《中国语文》
贡献：
主张规范现代汉语和除去 异体汉字。
在出版领域提倡使用白话 文。
评价：
“温、良、恭、俭、让这 五个大字是做人的一种美德， 我觉得叶老先生身上兼而有 之。”
品析文本
内洞 有石钟乳和石笋
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
强调 如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么，也值 得观赏。说明它本身已经够吸引人了。
石钟乳和石笋非常值得观赏，其形状变化多端，颜色又各异。
品析文本
统编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件
品读完这些句子后，一起来总结：作 者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序 抓住景物特点 运用多种修辞手法
自读课文第四到第七自然段， 想想作者游览了哪里，这些地方有 什么特点。
洞口 很宽
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到 了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得 拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
zhé）
漆黑（qī xī） √
蜿蜒（ wǎn wā√n ）
. . 石笋（sǔn √
yǔn ）
臀部（
t√ún
diàn ）
二、选词填空。
欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上，一边唱歌， 一边（ 欣赏 ）沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去 （ 观赏 ）那些形态各异的石钟乳。
三、游览顺序排一排。
（ 1 ）路上 （ 4 ）孔隙 （ 2 ）洞口 （ 5 ）内洞 （ 6 ）出洞 （ 3 ）外洞
课外练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.仿照本文的写法，按照游览的顺序记录下
你的旅游经历，再讲给同学听。
下课啦！
17 记金华的双龙洞
第一课时 第二课时
同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的 溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们 跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
·· 示例：天上的云朵千变万化，时而堆积 如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙 女，时而像魁梧健壮的将军。
三、本文用两条线索串联起各部分内容，请 根据你的理解填空。
游览的先后顺序：路上 →（ 洞口）→ （外洞）→（孔隙）→（内洞）→ 出洞
泉水流经的路线：山下 ←（ 洞口）← （外洞）←（内洞）← 深黑的石洞
部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件ppt
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
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(新)部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件
偏旁：鸟 笔画数：12
形近：捐款 绢花 娟秀
组词：杜鹃 鹃啼 杜鹃花
zhǎi
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：穴 笔画数：10
形近：炸鸡 榨油 昨天
组词：宽窄 窄路 窄小
yù
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：8
形近：都城 那些
组词：忧郁 郁闷 郁郁寡欢
jiān
笔顺：
音序：J
结构：半包围
偏旁：户 笔画数：8
字词识记
zhè
浙江
tún
臀部
读一读
cù
一簇
qī
漆黑
突兀
wān yán
蜿蜒
洞内观景
簇
浙
臀
漆
蜿
蜒
写一写
将
浙罗杜鹃窄
左 侧
生
郁肩臀移额
字 按
结
陆乳笋端源
构 分
类
浙罗杜鹃窄郁肩臀 移额陆乳笋端源 左右结构：
上下结构： 半包围：
词语解释 【明艳】 【突兀】 【森郁】 【蜿蜒】 【名目】
（山）高高耸立。 形容树木茂盛繁荣。 事物的名称。 明亮鲜艳。 （山脉、河流、道路等） 弯弯曲曲地延伸的样子。
组词：额头 前额 超额
lù
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：7
形近：阻击 天际 阵地
组词：陆地 大陆 海陆
rǔ
笔顺：
音序：R
结构：左右
偏旁：乚 笔画数：8
形近：挣扎 浮现 孵蛋
组词：腐乳 乳汁 乳臭未干
sǔn
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：⺮ 笔画数：10
统编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》(课件)
记金华的双龙洞
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、 神奇的风光吸引了人们的目光，留下了 人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神 奇的溶洞吧。
叶圣陶:
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。1916年， 推出第一个童话故事《稻草人》。1918年， 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年，发表长篇小说《倪焕之》。
写一写
你曾经到哪里旅游过？选一处仿照本文 的写作方法，按照游览的顺序写一写。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷，让人如同身在 洞中。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适, 再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问的形式，给读者说明了孔隙的大小 。
洞内: 黑、奇、大
奇
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使 不比作什么，也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色 彩各异，值得欣赏。
外洞很
洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂 ，宽敞 周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是 八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
具体数字 形容外洞很大
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是 高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定 不觉得拥挤。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、 神奇的风光吸引了人们的目光，留下了 人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神 奇的溶洞吧。
叶圣陶:
原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。1916年， 推出第一个童话故事《稻草人》。1918年， 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年，发表长篇小说《倪焕之》。
写一写
你曾经到哪里旅游过？选一处仿照本文 的写作方法，按照游览的顺序写一写。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷，让人如同身在 洞中。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适, 再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问的形式，给读者说明了孔隙的大小 。
洞内: 黑、奇、大
奇
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上 颜色各异，即使 不比作什么，也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色 彩各异，值得欣赏。
外洞很
洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂 ，宽敞 周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是 八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
具体数字 形容外洞很大
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是 高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定 不觉得拥挤。
部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
多音字
zhuàn
转
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多。
zhuǎn 这里的山路转弯很多，开车行驶要注 意减速。
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān
浙罗杜鹃窄郁 肩
tún yí é lù rǔ sǔn duān yuán
臀 移额陆 乳笋 端源
“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔 隙的窄小、低矮。
孔隙 狭小
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
假设句式 从“稍微、一点儿”你体会到什么？
可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。
仿写
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）
人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就 后退,那就什么事情也干不成了。
主要作品：散文集《脚步 集》，长篇小说《倪焕之》，童 话集《稻草人》等。
溶洞，是地下水沿着可溶
岩层层面节理或裂缝进行溶 蚀，坍陷扩大而成的洞穴。 洞体大小不一，形态多样。 洞内有钟乳石、石笋、石柱， 并常有地下河通过，洞内温 度变化小，冬暖夏凉。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
全班齐读， 两个“小”字说明小船非常小。 读出船的小。
孔隙 狭小
船两头都系着绳子，管 理处的工人先进内洞，在里 边拉绳子，船就进去，在外 洞的工人拉另一头的绳子， 船就出来。
小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的 进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作 者的好奇心。
孔隙 狭小
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以 为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴 着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
多音字
zhuàn
转
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大 得多。
zhuǎn 这里的山路转弯很多，开车行驶要注 意减速。
我会写
zhè luó dù juān zhǎi yù jiān
浙罗杜鹃窄郁 肩
tún yí é lù rǔ sǔn duān yuán
臀 移额陆 乳笋 端源
“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔 隙的窄小、低矮。
孔隙 狭小
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 撞破额角，擦伤鼻子。
假设句式 从“稍微、一点儿”你体会到什么？
可以体会到由孔隙的窄小而产生的“挤压”的感觉。
仿写
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。（仿写假设句式）
人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就 后退,那就什么事情也干不成了。
主要作品：散文集《脚步 集》，长篇小说《倪焕之》，童 话集《稻草人》等。
溶洞，是地下水沿着可溶
岩层层面节理或裂缝进行溶 蚀，坍陷扩大而成的洞穴。 洞体大小不一，形态多样。 洞内有钟乳石、石笋、石柱， 并常有地下河通过，洞内温 度变化小，冬暖夏凉。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
全班齐读， 两个“小”字说明小船非常小。 读出船的小。
孔隙 狭小
船两头都系着绳子，管 理处的工人先进内洞，在里 边拉绳子，船就进去，在外 洞的工人拉另一头的绳子， 船就出来。
小船是靠工人来回拉进出洞的，这是一种特殊的 进出洞方式，不仅说明了孔隙的小，而且也激发了作 者的好奇心。
孔隙 狭小
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以 为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴 着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
统编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精品课件
板书设计
记金华的双龙洞
山路 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
一片 宽 明艳
大 窄、险 黑、奇、 大
按游览顺序
四 年
17 记金华的双龙洞
级
·
下
第一课时
作者：叶圣陶
第一课时
同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让 我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的 双龙洞吧。
课题导入
（1）课题中的“记”是什么意思？ “记”即记录之意，记的是游览的经过。本
粉红色的山，各色的映山红，再 加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
谁能用一个词语概括路上景物的特点？
作者对溪流的描写很有情趣，你能找 出相关的句子吗？
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时 而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
你能找出句中的反义词吗？
你认为这句话运用了什么修辞手法？ 写出了作者怎样的心情？
形近：房门 电扇 扁圆
组词：肩膀 护肩 肩头
tún
笔顺：
音序：T
结构：上下
偏旁：
笔画数：17
形近：宫殿 颠覆 臂膀
组词：臀部 臀围
yí
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：11
形近：奢侈 哆嗦 足够
组词：移动 移民 平移
é
笔顺：
音序：E
结构：左右
偏旁：页 笔画数：15
形近：颜色 照顾 偏颇
zhǎi yù 狭窄 森郁
lù
rǔ
登陆 石钟乳
yuán 上源
重难点字书写指导
浙 zhè
结构：左右 部首： 氵
书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”， 右边是“折”。不要多写一点。
乳 rǔ
结构：左右 部首： 乛
部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》PPT优质课件
我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶圣 陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游，跟着 它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？
小溪流
任 务 三：
合作探究 找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎 样沿着溪流完成任务的。
1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞
口，那溪流就是从洞里出来的。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加 上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色彩 各异，值得欣赏。
内洞 比外洞大
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大 概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流， 声音轻轻的。
都比盆栽的杜鹃显得有精神。
作者用拟人的修辞手法表达对映山红的喜爱之情。
油桐也正开花，这儿一丛， 那儿一簇，很不少。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或 淡的新绿，眼前一片明艳。
“眼前一片明艳”这句话总体概括了山区生机盎然的 春色。之所以感觉“明艳”，是因为有“粉红色的山”， 有“各色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”。真是令 人赏心悦目！
天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而 像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的 小狗。
学习第三部分（第4自然段） 洞 口
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的 高度和气势，表现出洞口的 特点——宽。运用比喻的修 辞手法，形象地说明洞口呈 巨大的拱形。
随堂演练
选词填空。 明艳 鲜艳 明丽
（1）演出人员身着（明艳）的少数民族服饰从我身旁经过。 （2）我的家乡山川（ 明丽 ），物产丰富，百姓和乐。 （3）（鲜艳 ）的五星红旗缓缓升起来了。
统编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优质课件
你还从哪儿感觉到小船的小？
并排仰卧
再没法容
小结
作者没有用具体的数字写孔隙的窄小， 而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小 船里，自以为从后脑到肩背，到臀部， 到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说 一声“行了”，船就慢慢移动。
你有什么发现？ 这些词语都和身体有关。 从这样细致具体的描写中，你感受 到了什么？ 孔隙的窄小。
板书设计
记金华的双龙洞
山路 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
一片 宽 明艳
大 窄、险 黑、奇、 大
按游览顺序
17 记金华的双龙洞
第一课时 第二课时
同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的 溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们 跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
第一课时
叶圣陶 (1894-1988)，名 绍钧，江苏苏州人。我国现代 著名作家。中国现代童话创作 的拓荒者，文化教育界的巨匠。
从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声
本文的另一
音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
线索：泉水的来 路。
学写字
zhè
浙
最后，我们一起来学习本课的会写字吧！
luó dù juān zhǎi yù
jiān
罗杜鹃窄郁 肩
tún
yí
é
lù rǔ sǔn duān yuán
臀 移额陆乳笋端源
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个人，是这样小 的小船。
说一说，改动前后有什么不一样？
• 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚 合适，再没法容第三个人，是这样小的 小船。
• 怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合 适，再没法容第三个人，是这样的小船。
部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精品课件(统编)
讨论交流： 哪个景点最让作者感到好奇、留下的感受最深？
孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低 矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微 抬头就会撞破额角。
理清顺序理解课文内容 概念： 每篇文章都有自己的写作顺序，大部分文章的顺序是 清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写 的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变 化来写的。理清文章顺序有助于我们把握文章的主要内容。 方法：游记类的文章往往采用移步换景的方法来写，即作者 按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景色呈现在读者面
在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的
新绿，眼前一片明艳。
在《新华字典》中，杜鹃花又名映山红，可作者 为何把二者分开来作比较呢？
在一些资料中，一般认为杜鹃花又名映山红。但在《辞源》 中，映山红并不等于杜鹃花，只有野生的杜鹃花才叫映山红。 在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富， 用词准确。
自主探究金华城途中一片明艳洞口很宽宽敞孔隙狭小漆黑有双龙和石钟乳比外洞大记金华的双龙洞出洞浏览路线桂林银子岩溶洞我国溶洞小览北京石花洞拓展欣赏湖南梅山龙宫湖北腾龙洞贵州双河溶洞拓展欣赏你去过哪些有名有趣的地方快来和同学们分享一下吧
课前预习
助读资料我先看
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍 钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、 教育家、出版家，对中国的现代童话有 重要的开拓作用。主要作品：童话《稻 草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长 篇小说《倪焕之》。
蜒
浙
簇
臀漆蜿
课文按__游__览___的先后顺序，记叙了作 者去_金__华__的__双__龙__洞___所看到的景象，表达了 作者对__祖__国__山__川__的__热__爱____，以及对 _大__自__然__的__热__爱____。
统编版四年级下册语文-17记金华的双龙洞-(共21页)课件
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贴
……
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?
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外洞 洞口
孔隙
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内洞
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是孔隙
容得下一只 船进
出
的 船呢 两个人并排仰卧
刚合适 没法容第三个人 这样 的
船
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记金华的双龙洞
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4月14日，我在浙江金华，游 北山 的 双龙洞 。
部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》(课件)
不行。因为“贴”字更能形象地表达出作者 与船底的距离之近，衬托出孔隙的小。
说它“大”或“小”，要跟它相连的外 洞与内洞的大小比较，才能做出判断。外洞 能聚集一千人或是八百人开会，当然很大， 而内洞更有十来进房子那么大。这就显出这 一处的洞或裂缝很小，因而称之为“孔隙”。
奇
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
主题归纳
本文按游览顺序记叙了作者游 览金华双龙洞所见到的景象，表达 了作者对大自然伟大神奇的赞叹和 对祖国秀丽山河的无限热爱之情。
板书设计
记 时间：4月14日
金
前五公里：金华——罗店
华 的 双 龙 洞
路上 山上：映山红、油桐、土、溪流
双龙洞
外洞
洞口：像桥洞 很宽 洞内：宽广 大
孔隙：窄、奇、险
出洞 内洞：黑、奇、大
“开满”一词说明映山 红很多，到处都是。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
在双龙洞
表明此时的方位。
记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
金华的双龙洞景致美 丽奇特，吸引了许多中外 游客，同学们是不是也想 去双龙洞看一看，那就让 我们和文中的“我”一起 去游览，好吗？
作者简介
叶圣陶（1894—1988）， 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 现代作家、教育家、文学出版 家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
热爱
感谢观看！
窄 小 ◇ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦
伤鼻子。
通过写坐小船从外洞进入内洞的独特感受，把双龙洞的内洞入口 处低矮狭窄的奇异景象生动地反映出来。作者的这番真实感受真可谓 “险而不危，险中有奇，奇中有趣”。
说它“大”或“小”，要跟它相连的外 洞与内洞的大小比较，才能做出判断。外洞 能聚集一千人或是八百人开会，当然很大， 而内洞更有十来进房子那么大。这就显出这 一处的洞或裂缝很小，因而称之为“孔隙”。
奇
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
主题归纳
本文按游览顺序记叙了作者游 览金华双龙洞所见到的景象，表达 了作者对大自然伟大神奇的赞叹和 对祖国秀丽山河的无限热爱之情。
板书设计
记 时间：4月14日
金
前五公里：金华——罗店
华 的 双 龙 洞
路上 山上：映山红、油桐、土、溪流
双龙洞
外洞
洞口：像桥洞 很宽 洞内：宽广 大
孔隙：窄、奇、险
出洞 内洞：黑、奇、大
“开满”一词说明映山 红很多，到处都是。
一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时
而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声 也时时变换调子。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化 而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
在双龙洞
表明此时的方位。
记金华的双龙洞
作者：叶圣陶
金华的双龙洞景致美 丽奇特，吸引了许多中外 游客，同学们是不是也想 去双龙洞看一看，那就让 我们和文中的“我”一起 去游览，好吗？
作者简介
叶圣陶（1894—1988）， 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 现代作家、教育家、文学出版 家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
热爱
感谢观看！
窄 小 ◇ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦
伤鼻子。
通过写坐小船从外洞进入内洞的独特感受，把双龙洞的内洞入口 处低矮狭窄的奇异景象生动地反映出来。作者的这番真实感受真可谓 “险而不危，险中有奇，奇中有趣”。
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