2020年幼儿园中班数学思维教案

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幼儿园中班数学教案(优秀10篇)

幼儿园中班数学教案（优秀10篇）

幼儿园中班数学教案篇一

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

活动目标：

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

活动过程：

讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束

小朋友一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

幼儿园中班数学教案《10以内的加法》含反思

教学目标

•能够理解加法的意义，能使用加法符号“+”进行简单的计

算

•能够掌握10以内的加法运算，并且培养对数字的感性认知

和数学智能

教学重点和难点

•重点：培养学生对数字的感知能力和加法计算的基本技能

•难点：引导学生发现数学规律，拓展思维，建立数学思维

习惯

教学内容

1.导入环节（5分钟）

–教师介绍“加法”的概念，让学生了解这个概念以及它在日常生活中的作用。

2.认识加法符号（5分钟）

–教师用黑板或者卡片展示加法符号“+”，并带上发音提示孩子们记忆。

–与学生互动，引导学生将加法符号“+”和它的读音对应起来。

3.10以内的加法运算（20分钟）

–教师将10以内的加法题在黑板上写下来，如：1+2=3，4+3=7等等。

–讲解简单的加法运算方法，如横竖式、竖式计算等。

–老师以学生的理解水平为依据，对10以内的加法进行分步讲解，引导他们理解加法的意义和简单计算技巧。

–针对难度较大的题目，老师能够采用类似于分桔子或分饼干的方式让孩子对加法运算进行感性的理解。

4.练习环节（20分钟）

–教师将练习题在白纸上复印下来，让学生发挥创造力，讲解对答案，并及时纠正错误。

–老师可以带着学生一起完成例题，让学生掌握基本加法运算的方法和技巧。

5.总结讲解（5分钟）

–老师让学生总结本节课所学的知识点，并介绍“家庭作业”。

反思和改进

此次教学中，老师发现在“10以内的加法运算”这一章节，对于一

些难度更大的问题，许多学生容易放弃，这样就会影响到教学效果。

于是，我们将以原来的练习题以及思维启发为基础，继续为学生准备

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》含反思

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的0》

含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识数字》，详细内容

为“有趣的0”。通过本章学习，使幼儿了解0的含义，学会运用0

进行简单的数学运算。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握0的概念，理解0表示“没有”的意义。

2. 能力目标：培养幼儿运用0进行数学运算的能力，提高逻辑思

维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解0的含义，学会运用0进行数学运算。

2. 教学重点：培养幼儿对0的认知，提高数学运算能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、图片、故事书等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示磁性白板，上面贴有数字19，引导幼儿观察并说出

每个数字的名称。

（2）教师随机拿掉一个数字，让幼儿说出消失的数字，引导幼儿

关注0。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过故事书中的例子，讲解0的含义，如：小猫钓鱼，

一条鱼也没钓到，用数字0表示。

（2）教师出示磁性数字，进行简单的加法和减法运算，让幼儿学

会运用0进行计算。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出其中的0，并说出0的含义。

（2）教师组织小组活动，让幼儿用磁性数字进行加法和减法运算，巩固所学知识。

（2）教师出示图片，引导幼儿观察并说出与0相关的物品，如：

空盘子、空瓶子等。

六、板书设计

1. 在磁性白板上，贴出数字19，拿掉一个数字，留下0。

幼儿园中班数学教案最新7篇

（最新版）

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序言

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幼儿园中班数学教案《排排队》含反思

教案标题：排排队

适用年龄：中班（4-5岁）

教案目标：培养幼儿的数字概念和数学逻辑思维能力。

教学资源：数字卡片、彩色棒、音乐播放器、幼儿绘本等。

教学时间：40分钟

教学过程：

1. 创设情境

老师手持数字卡片，对幼儿说：“今天，我们要玩一个有趣的游戏。我们要一起排排队，看看我们能不能按照大小顺序排好呢？”同时，老师能用几个物品展示大小的概念，例如：一根很长的棍子和一根短棍子。

2. 游戏一：按大小顺序排队

老师发给每个幼儿一个数字卡片，要求他们按照数字大小的顺序排队。音乐响起时，幼儿们开始排队，等到音乐停止时，观察排队的结果。老师可以帮助幼儿纠正错误，并鼓励他们重新进行排序，直至排队正确。

3. 游戏二：交换位置

老师让其中两个幼儿相互交换位置，并询问其他幼儿发现了什么。幼儿们可以尝试交换位置后，重新按数字大小的顺序排队。这个游戏旨在帮助幼儿们理解位置的概念和互相交换的影响。

4. 游戏三：巧组合

老师逐渐增加难度，让幼儿从一堆彩色棒中，根据颜色和长度，自由组合和排队。例如，要求他们将所有红色棒子排在最前面，绿色的排中间，蓝色的排在最后。这样的游戏可以激发幼儿的创造力和逻辑思维能力。

5. 游戏四：绘本互动

老师选取适合幼儿年龄的绘本，例如《小熊宝宝的我的新朋友》等，引导幼儿

观察绘本中的人物排队情景，并发问他们所观察到的现象和规律。通过与绘本的互动，引导幼儿进一步巩固掌握排队的概念。

6. 游戏五：总结归纳

老师带领幼儿回顾今天的学习内容，并从排队的方式，规则和反思等方面进行

幼儿园游戏化学习探究：趣味数学思维教案中班

幼儿园是孩子们开始接触学习的地方，如何让他们在玩耍中学到

知识是每一位老师都会面临的挑战。今天我们将深入探讨幼儿园游戏

化学习的教案，特别是针对中班的趣味数学思维教案。

一、教学目标 1. 帮助幼儿建立数学兴趣，培养数学思维能力。 2. 通过游戏化学习，激发幼儿的学习动力和好奇心。 3. 引导幼儿在游戏中探究数学的乐趣，从而打好数学基础。

二、教学内容 1. 数学概念引入：通过生活中的实际例子，引导幼儿认识数字、形状、大小等数学概念。 2. 游戏化学习活动：设计各种富有趣味性的游戏，如数字拼图、形状认知、大小比较等，让幼儿在

玩中学，潜移默化地掌握数学知识。 3. 小组合作：组织幼儿进行小组合作游戏，培养他们的团队合作意识和社交能力。

三、教学步骤1. 激发兴趣：通过展示丰富的数学玩具和游戏道具，激发幼儿的学习兴趣。 2. 导入新知识：以故事、歌曲或趣味性的问题引入要学习的数学知识，吸引幼儿的注意力。 3. 游戏化学习：进行各种形式的数学游戏，谨记要在游戏中隐藏着学习的内容。4. 总结回顾：引导幼儿总结游戏经验，回顾所学内容，强化记忆。

四、个人观点和理解在教学过程中，我观察到幼儿在玩耍中展现

出了极大的好奇心和求知欲。他们对数学游戏表现出极大的热情，通

过游戏不知不觉地学会了很多数学知识。我认为，游戏化学习是一种

非常有效的幼儿教学方法，能够激发幼儿学习的兴趣，培养其数学思

维能力，为日后的学习打下坚实的基础。当然，我也意识到在设计游

戏化教学活动时，需要根据幼儿的芳龄和兴趣特点合理安排内容和难度，让他们在玩中学到更多、更好地发展自己。五、教学资源准备为了顺利开展游戏化学习的教学活动，老师需要提前准备好一些教学资源，包括但不限于： 1. 数学玩具和游戏道具：数字积木、彩色图形拼图、数学卡片、数学游戏板等。 2. 教学辅助工具：教学挂图、教学音像设备等。 3. 游戏规则和指导手册：为每个数学游戏准备好详细的游戏规则和指导手册，方便幼儿理解并参与游戏。

中班数学教案找数字教案及教学反思

中班数学教案——找数字教案及教学反思

一、教学背景

本次教学的对象是幼儿园中班，数学内容为“找数字”，

本课是为了培养幼儿的数学思维能力、观察能力及动手操作能力。希望幼儿们在愉快的游戏中学会找数字，锻炼他们的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标及要求

教学目标

通过教学，使学生：

1.掌握数字找的技能。

2.培养幼儿观察力、求异性和听觉的综合能力，提高

幼儿数学思维能力。

3.对数字有一定的认识和掌握，通过数字找的游戏能

够加深幼儿对数字的理解和掌握，提高数字的意识水平。

课程要求

1.要求幼儿了解数字的大小。

2.要求幼儿认真观察数字，找出不同的数字。

3.要求幼儿能够利用数字找的思路，快而准地找到正

确的数字。

三、教学内容

教学活动

1.热身活动：数字连连看

教师向幼儿展示一些数字图片，要求幼儿利用观察和记忆，找出小组内相同的数字，连线消除。

2.数字找不同

教师放映数字的图片，要求幼儿认真观察数字图片中的数字，找出其中与其他数字不同的那个。

3.数字迷宫

教师让幼儿利用数字找的思路，通过数字迷宫和蜗牛，找

到算数的终点。

教学时长

本节课程预计时间为40-50min。

四、教学过程

热身活动：数字连连看

（1）教师向幼儿展示一些数字图片。

（2）要求幼儿利用观察和记忆，找出图片中小组内相同

的数字，连线消除。

（3）让幼儿回答：哪些数字是一样的，哪些数字是不一

样的，试着说出编号相同的数字。

（4）教师引导幼儿思考：为什么同样是数字图片，会有

所不同，这是怎么回事呢？

（5）学生自由发挥：让幼儿自由思考各自的做法和策略。

数字找不同

幼儿园中班的数学教案【优秀5篇】

篇一：幼儿园中班的数学教案篇一

活动目标：

1、敢于尝试和探索，学习分类和统计物品，提高计数能力。

2、感受统计给生活带来的帮助。

3、体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备：

动动板、统计表四份、操作统计表1份、货架4个、蔬菜4种、果4种、学具4种、日用品4种

活动重点：

1、掌握统计方法，并能运用到实际生活中。

2、读懂记录表。

活动过程：

师：小朋友们你们喜欢逛超市吗？

幼儿：喜欢

师：在超市你们都看到哪些商品？

幼儿：有苹果、毛巾、水杯、鱼、土豆、猪肉、洗碗精等等。

师:超市里的物品是怎么摆放的？

幼儿：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。

师：它们可以放在一起吗？

幼儿：不可以，因为它们不是一类。

师：这里是一个小超市，请你们看看货架上都有什么？

幼儿：书、白菜、笔、毛巾等等

师：我就是这里的经理，我准备在进点货，想了解一下货架上有哪些物品？怎样摆放更加合理？所以请大家来帮帮忙，你们愿意吗？幼儿：愿意

师：怎样来统计4个人分为1组，统计一个货架，并把你们统计的结果记录下来（出示记录纸），4个人做一件事不太容易，谁来记录谁来分谁来数选择哪个货架请你们商量一下，选择一名小朋友来做记录，下面请负责记录的小朋友到老师这里来取记录用的纸和笔，小朋友们准备好了吗？

幼儿：准备好了

师：那我们就来统计一下货架上的物品吧，大家要仔细看每种物品有多少个？并且把你统计的数量详细的记录在记录单上。

师：小朋友们你们统计好了吗？

幼儿：统计好了

师：现在老师这里也有一张统计表，请小朋友们把统计到的数量告诉给老师（提问1、2、3、4组）。

幼儿园中班数学思维训练教案

一、教学目标

1.培养幼儿的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和分析能力；

2.培养幼儿的问题解决能力，通过数学思维的训练，提高他们的自主学习能力；

3.培养幼儿对数学的兴趣，建立对数学学习的积极态度。

二、教学内容

1.数字认知：数字0-20的认知和书写能力；

2.数量比较：通过比较大小、排列顺序等活动，培养幼儿的数量比较能力；

3.数量加减：通过实物配对、图片操作等活动，培养幼儿的数量加减能力；

4.图形认知：认识基本的几何图形，如圆形、方形、三角形等；

5.图形组合：通过图形拼贴、图形配对等活动，培养幼儿的图形组合能力。

三、教学准备

1.数字图卡、数字书写练习本；

2.计数材料，如小球、积木等；

3.图形卡片、图形拼图等；

4.黑板、白板、彩色粉笔、彩色纸等教学辅助工具。

四、教学过程

1. 数字认知

1.1 数字口头认知：教师出示数字卡片，通过游戏的方式，让幼儿熟悉并复述数字0-20。 1.2 数字书写训练：教师示范数字的正确书写方法，并引导幼儿逐个模仿，使用数字书写练习本进行数字书写练习。

2. 数量比较

2.1 比大小游戏：教师出示不同数量的物品，让幼儿通过直观感受比较大小，并进行数量的排序。 2.2 排队游戏：幼儿在教师的引导下，站成一行，通过比较个子

的高矮，进行排队，加深数量比较的理解。

3. 数量加减

3.1 实物加减：教师使用计数材料，如小球、积木等，通过实物的加减来进行简单的数量加减运算。 3.2 图片操作：教师出示图片，引导幼儿进行简单的加减操作，如“现在有3个苹果，再加上2个苹果，一共有几个苹果？”等。

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排

序》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节《有趣的排序》。通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本的排序方法，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解并掌握排序的基本方法，能够按照指定属性对物品进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并掌握排序的方法。

教学重点：能够运用排序方法进行实践操作。

四、教具与学具准备

教具：磁性教具、图片、卡片、贴纸等。

学具：磁性板、图片、卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，引导幼儿观察、发现小动物家的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过展示磁性教具，讲解排序的方法，让幼儿理解并掌握排序的基本原则。

3. 随堂练习（10分钟）

教师给出一些物品，让幼儿进行排序练习，巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）

教师将幼儿分成小组，让幼儿合作完成排序任务，培养幼儿的团队合作能力。

教师邀请幼儿分享自己的排序成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1. 有趣的排序

2. 内容：排序方法、实例演示、小组活动等。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份排序作业，将家庭成员按照年龄、身高或体重进行排序。

幼儿园中班数学教案：培养幼儿逻辑思维

幼儿园中班是孩子人生中最重要的阶段之一。在这个阶段，孩子们不仅开始学习基本的社交技能和语言能力，还开始接触一些基本的数学概念。数学在孩子的生活和学习中占据着非常重要的地位。因此，幼儿园中班的数学教学对孩子的成长起着至关重要的作用。

幼儿园中班的数学教学应该如何进行呢？我认为，幼儿园中班的数学教学应该以培养幼儿的逻辑思维能力为目标。逻辑思维是人类在思考和解决问题时所需要的基本能力。它有助于孩子们在学习和生活中更好地理解和应用数学概念。

为了培养孩子们的逻辑思维能力，幼儿园中班数学教学需要有以下几个方面的考虑：

数学教学需要注重基础知识的学习。在幼儿园中班，孩子们需要掌握一些基本的数学概念，如数字、形状、大小和位置等。学习这些基本知识是后续数学学习的基础。因此，老师需要采用多种方式，如数字卡片、几何模型等，帮助孩子们认识并掌握这些基本概念。

数学教学需要注重问题解决能力的培养。教师可以通过问问题的方式，激发孩子的思考和想象能力。例如，教师可以提出一些简单的数学问题，如“有几个苹果？”“哪个比哪个大？”等等。这些问题可以帮助孩子们锻炼逻辑思维和口头表达能力。

数学教学需要注重实践能力的培养。幼儿园中班的孩子们处在生命的早期，他们更加适合通过亲身参与来学习。在教学中，教师可以通过游戏和活动等方式，让孩子们进行实践操作，如“数数游戏”、“找形状”，这样可以让孩子们更好地理解和应用数学概念。

幼儿园中班的数学教学应该以培养孩子们的逻辑思维为目标。对于教师来说，需要重视基础知识的学习、注重问题解决能力的培养和实践能力的提升。只有在这些方面做的足够好，才能够让孩子们更好地理解和应用数学概念，达到教学目标。

幼儿园中班数学教案五大领域

一、数与数量

在幼儿园中班数学教学中，数与数量是一个重要的领域。通过数与

数量的教学活动，可以帮助孩子建立起对数字的认识和理解，并学会

进行简单的数数和数量比较。

1. 数的认识：通过游戏、歌曲和故事等形式，帮助孩子认识数字，

并逐渐掌握数字的顺序和大小。

2. 数的表达：通过实物、图片和手指等方式，让孩子学会将具体的

对象与数字相对应，能够正确地进行数数。

3. 数的比较：通过比较不同数量的对象，帮助孩子理解数字的大小

关系，并学会使用“多少”、“比谁多”、“比谁少”等表达数量的词语。

4. 简单的加减法：通过实际操作和游戏，让孩子初步了解加法和减

法的概念，并能用手指、计数棒等工具进行简单的加减运算。

二、形状与空间

形状与空间是幼儿园中班数学教学的另一个重要领域。通过形状与

空间的教学活动，可以培养孩子对物体形状、大小和位置的观察能力，促进他们的空间想象力和几何思维的发展。

1. 物体的形状：通过观察周围的物体，让孩子学会辨认常见的平面

图形，如圆形、三角形、矩形等，并能用简单的词语描述形状特征。

2. 物体的大小：通过比较不同物体的大小，帮助孩子学会使用“大”、“小”、“相等”等词语进行大小关系的描述，培养他们对物体大小的感知能力。

3. 物体的位置：通过游戏和活动，让孩子学会使用“上”、“下”、“左”、“右”等词语描述物体的位置，并能够正确地摆放和排列物体。

4. 图形的拼凑：通过拼图游戏，让孩子学会按照给定的形状拼凑出

完整的图形，锻炼他们的观察和逻辑思维能力。

三、排序与分类

排序与分类是数学教学中的另一个重要内容。通过排序与分类的教

幼儿园中班数学教案《认识数字5》反思

标题：幼儿园中班数学教案《认识数字5》反思

引言：

在幼儿园教学中，数学是一个重要的学科领域，旨在培养幼儿的数学思维和基本的数学概念。而对于中班幼儿来说，认识数字5是其数学素养的一个重要里程碑。本文将对幼儿园中班数学教案《认识数字5》进行深入的反思和探讨，并分享我对这个教案的观点和理解。

一、总结教案

《认识数字5》教案旨在帮助幼儿理解数字5的概念，并通过多种互动活动来巩固和应用这一概念。教案的主要内容包括数字5的认识、数量比较、数字图形的学习和数字5的应用等。

1.1 数字5的认识

教案通过展示大型数字5卡片和数字图形标志，引导幼儿观察和感知数字5。同时，教师可以通过有趣的游戏和实物展示，让幼儿亲身体验5个物品的概念，帮助他们准确理解数字5。

1.2 数量比较

在教案中，教师引导幼儿进行数量比较的活动，通过比较不同数量的

物品，让幼儿能够辨别并理解数量的多少，以及数字5所代表的具体数量。这种互动的比较活动能够培养幼儿的观察力和逻辑思维。

1.3 数字图形的学习

通过使用各种数字图形，如“5”字画、数字图形拼图等，教师能够帮助幼儿形成对数字5的视觉印象，并加深他们对数字形状的认识。同时，采用一些创意的画画活动和手工制作，可以提升幼儿的创造力和动手能力。

1.4 数字5的应用

教案中提供了一些数字5的应用场景，如寻找教室中的数字5、数出手指上的数字5等。通过将数字5与实际场景相结合，幼儿不仅能够理解数字5的概念，还能将其应用于实际生活中，提升数学意识和解决问题的能力。

二、教案的回顾性内容

幼儿园中班数学思维教案5篇

幼儿园中班数学思维教案5篇学生是什么?学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的人。下面小编给大家带来关于幼儿园中班数学思维教案，方便大家学习。

幼儿园中班数学思维教案1

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备

1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110，120，119)

6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程

一、教师以儿歌形式导入。

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

二、出示0—9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0—9)

2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0—9，教师贴在黑板上。)

三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字)

1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

幼儿园中班数学活动教案及反思10篇

1.幼儿园中班数学活动教案及反思：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案(精选8篇)

作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面这8篇幼儿园中班数学教案是作者为您整理的幼儿园中班数学范文模板，欢迎查阅参考。

幼儿园中班数学教案篇一

活动目标

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

活动准备

1、ppt课件：10以内数的守恒

2、教具：小花若干。

活动过程

一、图片导入

1、一幅春天的景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么？

2、教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关

课件演示

引导幼儿感知物体的数量与大小无关

1、把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2、把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关

1、将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2、将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作

请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗？

幼儿园中班数学教案篇二

活动目标：

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

4、发展幼儿逻辑思维能力。