认识时、分

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小学二年级数学课件《认识时和分》

6：30
8：45
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时、分、秒认识几时几分
判断。
1. 时针在3和4之间，分针指向5，是4时25分。（ × ）
2. 分针从一个数字走到下一个数字时5分钟。（ √ ）
3. 7时5分可以写成是8:5 。
（ ×）
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时、分、秒认识几时几分
谁家的表坏了？
11 12 10
9
8 76
1 2 3 4
5
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
红红家
亮亮家
红红家的表坏了
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时、分、秒认识几时了哪些知识？
先确定几时： ①时针刚好指向几，就是几时， ②时针指向两数之间，较小的数是几就是几时多一点。再确定几分：分针从12开始走了几个小格，就是几分。
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时、分、秒认识几时几分
课堂小结
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时、分、秒认识几时几分
时针指向9和10之间，所以是9时多，分针从12开始走了25个小格，所以是25分，现在的时刻是：9时25分或者9:25。
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时、分、秒认识几时几分
时针指向9和10之间，所以是9 时多，分针从12开始走了30个小格，所以是30分，现在的时刻是：9时30分或者 9:30。
这节课你们都学会了哪些知识？
时刻的表示方法有两种：汉子表示：几时几分数字表示：小时数：分钟数
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时、分、秒认识几时几分
课后作业课本：第83、84页第1、2题
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时冀、教分版、秒数学认识二几年时级几分下册
7 时、分、秒
认识时和分
情境导入
探究新知
课堂练习

人教版数学二年级上册第七单元认识时间期末知识梳理+强化训练【含答案】

第7单元认识时间知识点一认识时和分一、填一填。

1．钟面上一共有()个大格，每一大格有( )个小格，钟面上一共有( )个小格。

2．时针走一大格是( )时；分针走一小格是( )分，走一大格是( )分。

3．时针走1大格，分针正好走1圈，所以1小时是( )分。

4．半小时是( )分，一刻指的是( )分。

5．时针从5开始绕了一圈又走回5，走了( )小时。

二、选一选。

1．唱一首歌需要5时。

( ) 2．3时＝30分。

( )3．分针走1小格是5分钟。

( )4．分针从1走到6，走了30分钟。

()知识点二解决问题一、填上合适的时间单位“时”或“分”。

1．做20道口算题大约要2()。

2．同学们上一节课的时间是40()。

3．我们每天坚持读课外书30()。

4．小学生每天应睡8－9()。

二、选一选。

1．小学生每天在校时间不超过6()①分②小时③元2．小明周六上午9：00开始写作业，然后看《最强大脑》节目重播，12：00睡午觉，小明可能在()看《最强大脑》节目。

①8：30②10：30③12：303．小红可能在下面哪个时间去弹钢琴？()4．下面是聪聪星期天上午的活动时间表。

把时间和相应的活动连起来。

知识点三认识时间一、用两种方法写出下面钟面上的时刻。

二、对的画“√”，错的画“×”，并改正。

三、画分针。

四、画时针，写时间。

五、找规律，接着画一画。

六、开动脑筋，推算时间。

易错题。

下面的表格是李老师星期六上午的时间安排。

观察下面钟面上的时间，李老师那时候分别在干什么？填一填。

答案第7单元认识时间知识点一一、1..115 3.60 4.3015 5.12二、1.× 2.× 3.× 4.×知识点二一、分分分时二、1.② 2.② 3.① 4.知识点三一、1：301时30分7：007时3：153时15分8：508时50分6：05 6时5分8：20 8时20分11：3011时30分3：453时45分二、(1)√(2)10：35(3)5：45(4)6：15(5)6：40(6)√三、四、五、六、7：3012：0012：554：304：109：3011：458：25易错题：存钱看书买早点。

第一单元时,分,秒：秒的认识

教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。

2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。

3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。

2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。

2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。

•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。

三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。

•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。

四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。

•实物钟表，用于学生观察和操作。

•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。

五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。

•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。

•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。

2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。

提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。

教师引导学生总结秒针移动的特点。

（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。

《时、分、秒——秒的认识》课件

7
时针
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
8
秒针分针
ห้องสมุดไป่ตู้
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
9
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针走过1小格，是1秒。
10
我们闭上眼睛再感受一次一秒
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
11
同学们能在1秒钟里做点什么呢？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4 65
41
6时 6 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
42
9时 9 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4 10时15分
765
10 ：15
43
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4
65
44
4时45分 4 ：45
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
45
6时5分 6 ：05
小明7（时）起床，花了5（分）洗脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路上遇到红灯停了25（秒），走了300 （米）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2（秒）。8（时）20 （分）开始上数学课，过了40（分）下课。……

认识整时,认识时和分

3 00
9 00
12 00
3.
你能给下面的钟面画上时针或分针吗？
4 00
10 00
5 00
4.下面的计算，你能在1分钟内完成吗？
9×7＝ 63 28÷4＝ 7 3×9＝ 27
45÷9＝ 5 7×6＝ 42 54÷6＝ 9
25＋9＝34 21÷3＝ 7 42－8＝34
72÷8＝ 9 63－5＝58 8×8＝ 64
5.做一做，填一填。
1分钟写字（）个
1分钟跳绳（）下
1分钟踢毽子（）下
1分钟还能做些什么？试一试。
6. 一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分钟，播放（ 3 ）集的时间是1小时。
7.一节课是（ 40 ）分钟，再加上（ 20 ）分钟是1小时。
拓展练习
分针从12走到4，要走多长时间？分针从12走到7，要走多长时间？
第二单元时、分、秒
1.认识时和分
导入新课
1
在钟面上你看到了什么？和同学交流。
探究新知
1 钟面上的短针是时针，长针是分针。
分针指着12，时针指着8 ，是8时。
8时写作8 00。
试一试
先说一说钟面上各是几时，再写一写。
1 00
6 00
9 00
11 00
2 钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？
20分钟
35分钟
分针从12走到5，要走多长时间？分针从12走到8，要走多长时间？
25分钟
40分钟
小结：认识整时，认识时和分：
①认识整时：钟面上的短针是时针，长针是分针；时针走1 大格，分针正好走1圈； ②认识时和分：时针走1大格，分针走了60小格；时针走1 大格是1小时，分针走60小格是60分。

苏教版数学二年级下册认识时分秒、分米和毫米

A.小红 B.小英 C.小云
6. 操作
（1）下面的线段长几毫米。
（2）画一条长1分米的线段。
课题
认识时、分、秒，分米和毫米
教学
目标
1.通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60分；
2.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
3.观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒；
4.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力；
教学难点
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
2.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位；
3.会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。
教学过程
一、教学内容
（一）认识时、分、秒
☆：猜一猜
——兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
（打一日常生活用品）
例1：钟面上有些什么？
（1）短粗一点的是（），
细长一点的是（），
最长的是（）。
（2）有一些刻度，其中有（）个大格；每个大格有（）个小格，所以一共有（）个小格。
例2：想一想，大格和小格都有什么含义？
（1）时针走1大格的时间是（）小时。
（2）分针走1小格的时间是（）分，走1大格的时间是（）分，走1圈就是走了（）小格，是（）分。
5.结合米、分米、厘米和毫米的关系，会进行分米和米、分米和厘米，以及厘米和毫米之间的单位换算。
教学重点
1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻；
2.明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，学会选择合适的长度单位；

《时、分的认识》教案（通用10篇）

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。

2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。

教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。

（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。

）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。

）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。

（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。

（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。

（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。

问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。

研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。

分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。

认识时,分,秒教案模板7篇

认识时,分,秒教案模板7篇认识时,分,秒教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。

2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。

3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。

二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。

（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。

2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。

（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。

解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。

当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。

（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。

解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。

猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。

3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。

（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。

切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。

（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。

（3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并小心切开，看看水果内部。

（4）教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，教师另补充。

《时、分的认识》优秀ppt课件

分针走一小格是（ 1 ）分走一大格是（5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）
圈
1时
60分
第8个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
顺口溜
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了几分钟，请你仔细看分针。分针走过几小格，就是多了多少分。
时、分的认识
一匹马儿三条腿, 日夜奔跑不怕累, 马蹄哒哒提醒你, 时间一定要珍惜。
60 55
5
50
1
1 1
1 2
1 1020 Nhomakorabea45 9
3 15
40 8
7
6
4
20
5
35 30 25
钟面上有（12）个大格（60 ）个小格
• 8时31分 • 也可以写成8:31
联欢会开始时刻
第1个节目开始时刻
9时15分
10时15分
9:15
10:15
第8个节目与第20个节目开始的时刻相差多少时间？
• 想一想，填上合适的时间单位。 • 1、一节课的时间是40（）。 • 2、爸爸每天中午大约要看15（分钟）的新闻。 • 3、看一场电影大约需要2（）。分钟 • 4、我吃早饭大约需要20( ). 小时 • 5、学生一天的在校时间大约是6（分钟）。
小时
• 6、“新闻联播”节目每次的播放时间是30（
）。
分钟
7:4
9:0
5
5
10:2
3:25
5
1 11
1 2
1 2
0
9
3
8
4

小学六年级数学教案时分的认识9篇

小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。

《认识时、分》教学设计

《认识时、分》教学设计《认识时、分》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《认识时、分》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《认识时、分》教学设计1教学目标：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：认识钟面上的大约几时。

教学准备：钟面教学具。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

2、揭示课题：小朋友猜对了。

你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。

二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。

有12个数，让学生从1顺次读到12。

有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。

让学生把分针和时针指给同桌看。

2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。

（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

3．认识大格。

（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。

）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。

（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

时和分的认识

时和分的认识
时是以一小时为单位，以一夜间的圆满结束为一天，也是起止点；分是以一分钟为单位，把一小时分为60份，最小的时间单位。

分就是对时的进一步划分，同样的一个时节，如上午10点，还可以细分为10点01分、10点02分、10点03分等等精细时间。

这些细微的时间，被称作“时分”，其最小的时间单位有一分钟60秒，一秒60毫秒，以此类推，时间可以一直分解下去，是无止境的。

时间的概念有比较宽泛的范畴，时间的概念也可以根据微小的物理观察单位进行分级，比如以1/24小时为单位的时辰，以1/60分钟为单位的分钟，以
1/3600秒为单位的秒、毫秒等，从而形成不同的时间记忆单位，可以说有一天、时辰、分钟、秒等整容认识。

认识几时几分的口诀

认识几时几分的口诀如下：
* 时和分用隔分法来区分，60进1的分数都是以5分、10分为一个周期，分数末尾是0的，就再减去一个5分或10分，分数末尾是几就加上几份，但加的时候一定要记得加上对应的分钟数。

* 真分数，假分数，分数不分你和我，逢一进二是循环节，认清分数不犯难。

* 几分几分离时近，除以60要先行。

若除不尽向下取，余数再乘60分。

* 24小时记时法，一天24共1440分，时时分分相均匀，求出几分再给时乘印。

口诀使用时要注意以下几点：
* 首先要观察时针和分针的指向，确定是几点前还是几点后。

* 其次，按照口诀进行计算，如果口诀计算不出来，可以根据减法或加法进行手动调整。

* 最后，注意口诀中提到的特殊情况，如“满50份为1小时”等。

通过以上口诀，可以更加快速准确地认识几时几分。

使用口诀时，需要仔细观察时针和分针的指向，根据时针所指的数字判断时间，然后结合口诀进行计算。

如果无法直接得到答案，也可以根据加减法进行手动调整。

使用时需要注意时针和分针的位置和口诀的适用条件，避免错误的使用方法导致答案不准确。

时和分的认识

时和分的认识
时和分是我们日常生活中不可缺少的概念，在中国传统文化中，它更是一种特有的文化，并且它是我们正确安排时间的基础。

让我们一起来了解它们的历史及概念吧。

时的认识起源于古代中国。

古代中国人发明了以日、月和星星为计量标准的时间表示法，其中月为最小单位，日为次小单位，而星星则是最大单位。

这个时间表示法既有很大的稳定性，又具有很强的可操作性，并且可以用来衡量实际时间概念。

以此为基础，古代中国人发展出了一套很复杂的时间记录法。

分这个概念则源自古代中国，当时就有12节气的说法，也就是24小时，每节气相当于2小时，而每个节气又可以进一步分成12份，每份相当于5分钟。

后来，把12份再分成更小的单位，比如每份分
成60等分，就产生了时间上的秒、分之类概念。

今天，时和分已经深深地融入了我们的日常生活，我们把日常生活中的活动安排得格外精确，因为我们在管理生活的过程中都要遵循这个基本的时间计量标准。

同时，时和分也影响着一些重要的历史事件，如新中国的成立就是在20世纪50年代的一个星期日的早上9点整。

古今中外，时和分都是时间管理的关键，也是构成社会文化的重要组成部分，古代中国人积极探索和发展时间管理，今天，我们应该在他们的基础上进一步利用和发展时间管理，使我们更好地安排时间，把握时机，把时间安排得更加充分有效。

认识时间整理和复习

1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
知识点3：根据推理解决有关时间的问题
1、理清3件事的时间先后顺序，圈出可能的时间。
小红可能在什么时间打羽毛球呢？圈出来。
2、根据所给的时间段选择相应的活动所对应的时间。
时间 7:00~7:30
活动吃早点
9:20
7:20
8:00~8:30 跳舞
认识时间
一小黄万珍
知识回顾
认识时间
认识时和分 1时=60分
认识几时几分
解决生活中有关时间的问题
知识点1：认识时和分（复习钟面）
60
55
5
50
1020
35 30 25
一共有（ 12）大格
钟面上 1大格有（ 5 ）小格
一共有（ 60）小格
认识分
40
60 1分 5分 25
分走走
针1 几
9:00~9:30 写作业
8:15
3、认钟表的时间，找出时间排列的规律，根据所给时间画出时针和分针。
2:15
2:30
2:45
3:00
4、看钟表和将要走过的时间，判断横线上的时间。
6:35
5:00
8:30
闯关小测试
过20分是
12:15
1小时之前是
9:45
2小时之后是
10:40
能力提升
有一种时钟，1时整敲一下，2时整敲2下， 3时整敲3下……另外每到半时还要敲一下。从8时20分到10时40分，这个时钟一共敲了多少下？
8:20—8:30—9:00—9:30—10:00—10:30—10:40
1下 9下 1下 10下 1下

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