农村初中班主任论文

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班主任论文范文

班主任论文范文作为一名班主任，我深知自己肩上的责任重大。

在学生们的成长道路上，我不仅是他们的老师，更是他们的引路人和朋友。

在这篇论文中，我将分享我作为班主任的体会与感悟。

首先，作为一名班主任，我始终坚持以学生为本。

我深知每个学生都是独一无二的个体，他们在学习、生活和情感方面都有着不同的需求和困难。

因此，我会耐心倾听每一位学生的心声，了解他们的困难和需求，尽我所能为他们提供帮助和支持。

在班级管理中，我也会尊重学生的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，做到因材施教，让每个学生都能在我的班级里找到自己的位置和价值。

其次，我注重培养学生的品德素养和社会责任感。

在我的班级里，我会定期组织一些关于品德教育和社会实践的活动，让学生们了解社会的现实和需要，培养他们的爱心和责任感。

我相信，一个拥有良好品德素养和社会责任感的学生，不仅能够成为社会的栋梁之才，更能够在自己的人生道路上走得更加坚定和成功。

此外，我也注重与学生的沟通和交流。

在我看来，班主任不仅是学生的老师，更是他们的朋友和倾听者。

因此，我会定期组织班会和个别谈话，倾听学生的心声，了解他们的困惑和烦恼，给予他们适当的帮助和建议。

在我的班级里，学生们都可以毫无保留地向我倾诉自己的心声，我也会用自己的真诚和关怀去回应他们，让他们感受到在我这里有一个可以依靠的肩膀。

最后，我也注重与家长的沟通和合作。

在学生的成长道路上，家长是他们最重要的陪伴者和引路人。

因此，我会与家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的情况和需求，与家长共同关心学生的成长和发展。

在学生的学习和生活中，我也会与家长积极合作，共同为学生的成长努力。

作为一名班主任，我深知自己的责任和使命。

在我的班级里，我会用自己的真诚和关怀去呵护每一位学生，让他们在我的班级里茁壮成长，成为有理想、有担当、有品德的人才。

我相信，只要我用心去做，每一位学生都能在我的班级里找到自己的光芒，绽放自己的人生。

浅谈新时期农村初中班主任工作

浅谈新时期农村初中班主任工作随着中国农村教育的持续改革和发展，新时期农村初中教育工作取得了长足的进步。

作为农村初中的重要组成部分，班主任工作在教育教学工作中发挥着举足轻重的作用。

本文将从班主任在教育教学中的角色、班主任工作存在的问题以及解决方法等方面，进行浅谈新时期农村初中班主任工作。

班主任在农村初中教育中扮演着重要的角色。

作为学生们学习生活中的第一责任人，班主任承担着学生教育和管理的重任。

在学生的成长过程中，班主任不仅要关心学生的学业成绩，更要关心学生的心理健康和成长环境。

在农村初中，班主任往往是学生们生活中的榜样，他们的一言一行都会影响学生的成长和发展。

班主任在农村初中教育中的角色不容忽视，是至关重要的。

新时期农村初中班主任工作也存在着一些问题。

农村教育资源相对匮乏，导致农村初中教师队伍整体素质偏低，班主任的专业素养和教育水平也难以保证。

农村初中学生家庭条件普遍较差，学生学习生活中的困难较多，班主任需要在学生的学习和生活中给予更多的关心和支持。

农村初中教育管理相对松散，班主任需要在班级管理和学生教育方面花费更多的心思和精力。

针对这些问题，我们应该采取一些措施来加强新时期农村初中班主任工作。

加强对农村初中教师的培训和引进优秀教师。

通过培训提高农村初中班主任的专业素质和教育水平，引进优秀教师到农村工作，提升农村教育整体水平。

建立健全农村初中学生资助体系，为学生提供更多的教育资源和生活帮助，减轻学生家庭的经济压力。

加强农村初中教育管理，建立科学合理的教育管理制度，优化教育资源配置，提升农村初中教育管理水平。

新时期农村初中班主任工作具有重要的意义和深远的影响。

作为农村初中教育中的重要一环，班主任的工作需要得到重视和关注。

通过加强农村初中班主任的培训和引进优秀教师，以及建立健全农村初中学生资助体系和加强教育管理，可以进一步提升农村初中班主任工作的水平，推动农村初中教育事业不断向前发展。

希望未来在农村初中教育领域，能够有更多的人投身为农村孩子的教育事业贡献自己的力量。

班主任工作论文最新10篇

班主任工作论文最新10篇对于初中班级管理工作来说，管理对象正处于关键的身心发展阶段，如果出现问题，对学生的未来发展将会产生严重影响，有可能会伴随终生。

初中班主任在开展班级管理工作时，需紧抓学生的年龄特征与心理特点，各项内容应符合他们的身心特点，运用人性化管理策略，坚持以学生为中心，一切管理手段的目的都是为促进学生的成长与班集体的整体发展。

一、注重自身修养，通过实际行动言传身教一个班集体的整体表现往往取决于班主任的管理才能与领导才干，其所做的决定可能会影响到班级与学生的命运，特别是在初中教育阶段，班级管理工作更是繁重，班主任需不断学习，加强个人修养与专业素质。

为此，初中班主任应充分利用闲暇时间，阅读管理学和心理学等方面的书籍，不断学习新知识，只有提升理论知识水平，当遇到班级管理问题时，才能随机应变，灵活应付，制定的决策更加科学合理。

在初中班级管理过程中，班主任需注重言传身教，由于初中生正处于思想发展与个性形成的关键阶段，容易受到身边其他人的影响，特别是班主任与他们接触的机会更多，在平常教育教学中的言行举止，学生都能够记在心中，看在眼里，他们一般进行直接模仿，或受潜移默化的影响。

一名合格的班主任，应时刻谨记个人的一言一行，关注学生对自己的看法，以个人实际行动感染和影响他们。

另外，在平常的生活中，班主任需为学生做好形象示范工作，通过为人处世、人格风范、兴趣爱好、穿衣打扮等，利用自身修养去教育他们，告诉其该如何办事、如何做人，在班级中树立良好形象，与传统说教和硬性要求相比更加有利。

二、注重自我管理，加强班干部的团队建设初中生正处于身心成长发育期，也处于青春期和叛逆期，如果班主任对他们的管理过于严厉或直接阶段，或许会产生适得其反的作用。

这就要求班主任加强对班干部成员的选拔与团队的建设，让学生之间进行自我管理，不仅可发挥其参与班级管理的主动性与积极性，还能够锻炼他们的自我管理能力，强化集体意识与责任意识，并减轻班主任的管理负担。

论农村初中班主任工作难点和对策论文

论农村初中班主任工作的难点和对策班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者，要把本班师生凝结成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体，不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级管理以及必要的权威，同时还需要班主任具有一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保证。

农村初中班主任，除了具有其他班主任的普遍特征之外，还具有其特殊的地方。

最严重的是工作环境的差异，农村中学，由于面对的是乡镇各村的农村学生，所以，存在着学生分散的毛病，学生分散带来了学生的素质差异较大，而且呈区域式分布，有些区域的学生素质较高，有些区域的学生不但学习差，而且还出现思想品德较差，流失学生较多的情况。

农村中学，由于学生大部分来至于周边村，所以出现家长素质不高的情况，学校教育，往往是离不开家长的支持的，家长素质不高带来的后果，往往是学生在家小流氓相，来到学校后就成了校痞校霸，在当今教育法规的约束下，学校对这成学生没有任何办法，只能通知家长处理，结果家长来学校，不是支持学校的教育，而是抱着我交给你学校，你学校就要负责到底的思想。

像这样的情况只要出现一次，这名学生更加成了肆无顾忌，玩玩一个班级出现这样的一名学生，就成了一颗影响全局的老鼠屎。

搅得全班师生不得安宁，导致该班学生转学转班，甚至出现班主任无法聘到科任教师的情况。

地域的差异还显现在农村普遍认为的“读书无用论”上面，很多错误的观点认为，读书只要读到初中毕业，能打工就可以了，反正读高中大学还要花费更多的钱，不如提前进入社会，还能老早就苦到钱盖房子、娶媳妇。

因此很多家长都提出“混到毕业，拿个毕业证”的错误要求。

针对以上所说的特殊情况，我认为班主任在开展班级工作时，应该以当前现状为工作的针对点，积极采取措施来应对。

首先是要热爱本职工作，要以十分的激情要面对自己的班主任工作。

班主任工作的千头万绪，关键的关键是“育人”，是教育人、培养人。

他们的任务不只是关心学生的“学习”，而是关注学生的“成长”，是不断提升学生对生命存在意义和价值的正确认识，教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，学会做人其次，除了要有必要的工作热情以外，我们还要不断充实自己，要让学生以己为范，在学生中充分树立模范及带动作用。

初中班主任班级管理论文（2）

初中班主任班级管理论文(2)初中班主任班级管理论文篇二试析初中班主任的班级管理摘要：素质教育是以全体学生为对象，以德智、体、美、劳全面发展为目标，促进全民族素质提高的基础性教育。

在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。

关键词：班级管理心理疏导良好班集体班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。

它影响着学生智力及品格的形成。

同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作，面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，怎样才能对他们施以正确的教育呢?下面，就班主任如何做好班级工作谈几点体会。

一、掌握学生的特点，和学生交朋友成功的教育就是爱的教育。

我认为培养孩子的自信，关键是让他们拥有一个团结、活泼、友爱、向上的集体，到处充满了热情与真挚。

当学生处于这样的集体中，就会体会到温暖与热情，对生活充满了信心。

因此，组织集体活动，使孩子多接触大自然，让他们多看看精彩的世界，开阔眼界，心胸变得开阔些。

在活动中，孩子们不仅能有机会为集体贡献力量，而且还能体味到友谊与合作的美妙，而会冲淡心中深藏的自卑。

心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。

在工作中，我通常用看、聊、访的方法去了解学生。

看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动;聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界;访就是访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。

为了调动学生的积极性，进一步培养他们的兴趣、爱好，我组织学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力，并且和学生一起活动。

初中班主任工作论文

初中班主任工作论文初中班主任工作论文（一）班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。

是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。

尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。

笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。

笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。

现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。

一、班主任必须重视班委班风建设初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。

笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。

而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。

笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。

今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。

班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。

我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。

农村初中班主任工作论文

浅谈农村初中班主任工作俗话说，做男人不当兵是憾事；做老师不当班主任也是一件憾事。

我个人认为，班里有多少个学生那就意味着手中握着多少颗“定时炸弹”。

如何把“炸弹”转化，使学生形成良好思想品德，那就需要老师的培养，学生健康成长也需要老师的呵护和导航。

一个称职的班主任才能带出一个好的班级，形成良好的班风。

在班级工作中，我体会到需要处理好以下几方面的关系。

一、班主任要有强烈的事业心和责任感作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。

但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。

如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性。

二、班主任应该努力成为教学骨干班主任在教学上有独特的教学风格，有过硬本领的展示，会对学生产生潜移默化的感染，也会成为学生成长过程、学习过程强大能量的来源。

我始终坚信，“信其道”，才能“亲其师”。

我在教学上不断探索和实践，逐渐形成自己的教学模式，即“精心的设计教案，开心的上课，细心的批改作业，耐心的课后辅导，潜心课后小结”。

“授人以鱼，不如授人以渔”，我在教学过程中还不断给学生进行学法指导，把学习的钥匙交给学生，由此他们学的开心、学的顺手。

三、班主任要始终重视强化班集体建设班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。

1、创建一支强有力的班干部队伍班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。

对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。

具体办法是：（1）经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。

主要职责是：统管班级全盘工作；对组长进行工作指导和考核；向班主任提交每周班务情况报告；主持班干部会议。

（2）全班分成三个大组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。

2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇

2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇初中班主任德育论文一等奖篇一以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。

再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。

因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢。

可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。

学生很累，师生关系也很紧张。

大概“恨铁不成钢^v^是这一时期班主任的共同感受。

上个学期我终于找到了失败的根本原因在于：我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。

对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。

但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则：不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你须努力！基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

二、引导学生赏识自己，赏识别人初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高。

初中班主任工作论文

初中班主任工作论文初中班主任工作论文初中生是非常难管理的一个群体，下面就是小编为您收集整理的初中班主任工作论文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！初中班主任工作论文一班主任教育工作的成功与否取决于多种因素，而良好的师生关系正是产生最佳教育效果的必要条件。

作为德育导师，从一个学困生转化的例子出发，阐述了如何因材施教，通过对弱点的克服，从内心为孩子的成长保驾护航。

关键词：德育导师；自信；因材施教从事教育以来，总觉得教育是一个复杂而系统的工程，需要教师和学生双方良好的交流合作，才能共同发展。

而只有用爱心和责任心，才能与学生产生心灵的碰撞。

教书育人，不仅仅要关注学生的各科成绩，还要关注学生的身心健康发展。

从长远角度来谈，学生的精神素质往往比学习能力重要，而二者又相辅相成，共同促进。

因此，这就要求身为德育导师的我们，以自我规范，带动学生做有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。

我明确地意识到，班主任教育工作的成功与否是取决于多种因素，而良好的师生关系正是产生最佳教育效果的必要条件。

反之，这个班级就很有可能成为一盘散沙，无法形成班级凝聚力，实施教育也会事倍功半。

今年接了高二文科，我明显觉得孩子们长大了，心也大了，思想也更独立了。

九月份开学以来，班里的学习氛围和谐稳定。

可是有一位徐同学，却迟迟不能融入新集体，新环境。

记得第一天见到徐同学时，只觉得他是一个有些木讷的学生，不善言辞，坐在教室后排的角落里。

上数学课时，看得出，徐同学很认真地记着笔记，可是作业错误率却很高。

他写的字也淡淡的，模模糊糊，每次批他的作业要花很长的时间，真是非常困难。

课间与他玩耍的伙伴几乎也很少，细致观察发现孩子非常孤独，寂寞，没有自信。

对于教师来说，如果一个学生没有教好，还会有下一个；而对于学生来说，却只有一个未来。

也就是说一个普通的学生，对于我们来说可能是百分之一，可对于他自己来说，就是百分之百。

初中班主任工作论文(共14篇)-学术堂

ABCD
个性化教学计划
针对学生的不同特点，制定个性化的教学计划，包括教学目标、内容和方法等。
分层分类教学
根据学生的能力水平和兴趣爱好，进行分层分类教学，提供有针对性的指导和支持。
实践案例
01
案例一
某初中班主任针对班级内学习困难的学生，制定了个性化的辅导计划，
通过一对一辅导和小组合作学习相结合的方式，帮助学生提高学习成绩
心理辅导者
初中班主任还需要关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生解决心理
困扰。
职责范围
01
02
03
04
学生管理
包括学生日常行为规范、考勤、奖惩等方面的管理。
教学管理
协助任课教师制定教学计划，监督教学进度，确保教学质量
。
家校沟通
与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，协商解决学
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初中班主任工作论文( 共14篇)-学术堂汇源自人：XX20XX-01-19
CONTENTS 目录
• 引言 • 初中班主任的角色与职责 • 班级管理策略与实践 • 家校合作与沟通技巧 • 学生个体差异与因材施教 • 班级文化建设与特色活动 • 初中班主任工作的挑战与对策
CHAPTER 01
引言
目的和背景
案例三
某班主任利用微信群等社交媒体工具，与家长保持实时沟通，及时解答家长的疑问和困惑，增强了家长的参与感和满意度。
CHAPTER 05
学生个体差异与因材施教
学生个体差异的表现
智力差异
学生在智力水平、认知能力和学习速度等方面存在明显差异。
学习风格差异
学生的学习风格包括视觉型、听觉型和动觉型等，不同风格的学生对信息的接收和处理方式不同。

的论文浅谈乡村中学班主任德育工作

浅谈乡村中学班主任德育工作我在教师这个岗位中工作了整整五年，班主任当了四年。

带过两届毕业班，今年又从七年级做起。

说不上经验丰富，只能说是总结一下自己的心得。

我们学校有一个好听的名字——思怀初中。

它地处在贵港市港南区西南的边陲上，距离市区45公里。

这里的学生，大部分是留守儿童。

他们的父母常年在广东等地工作，逢年过节才能回家几趟。

这个学期我带的七年级，一共有54个学生，留守的就有20人；剩下的34个里有1个是孤儿，5个是单亲；其余的28人也只是父亲或者母亲一人在家，父母双亲在家的几乎没有；精准扶贫建档立卡贫困户就有12人。

他们的年纪参差不齐，出生年龄大多数是从2003年到2005年的，还有一个是2000年出生的。

出现这种情况的原因，是村里小学隔年招生。

比如有的村小，老师少，今年没有招小学一年级，他的弟弟和哥哥就得等到明年才一起入学。

我这个班里，就有两对亲兄弟，两对亲姐弟。

小学里的复式班教学，也让学生的成绩参差不齐：有不会拼音的，有书写不正规的，有听不懂普通话的等。

在这群孩子面前，我体会不到所谓的“教育公平”。

他们的家庭很多属于贫苦，但我认为他们缺的不仅仅是钱，更多的是理想，比如很多家长似乎也是抱着这样的心理——“在初中三年，养大点就可以去打工了，读书怎样读没关心了，老师也不用那么管得严。

”一个叫曾勇宇的男孩子，是家里的小儿子。

他的父母在广东打工，原有一栋三层楼的平房，去年冬天，又开始建第二栋楼房。

他刚来学校，就和女生打架，跟八年级的去厕所抽烟，半夜爬墙外出上网。

我打电话给他的母亲，刚开始两次，家长还算是很关心孩子的，说可能没有时间回家监督，但是周末一定会打电话教育他的。

一次数学课，曾勇宇不交作业，并和老师起了冲突，一个怀孕7个多月的女老师被他用箩筐来砸。

我作为班主任，把他叫来办公室询问，他什么都不解释，就説不喜欢数学老师，不想写她的作业。

我第三次打电话给他的母亲，后来他的奶奶来了学校。

一到我的办公室，就大声责问我“以前梁某某同学也是在你们思怀初中读书，他也说整天睡觉不写作业，怎么不见你们教育他，怎么到了我孙子，你们就那么针对他？”一大堆无理取闹，赖哭，后来还是校长安抚说“不管他写不写作业，也不教育他了，看着养大就可以了”之类的，他的奶奶才算平息。

班主任工作论文

爱在其中，才能乐在其中内容摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁，在学校工作中具有举足轻重的作用。

而农村中学的班主任，深更是初中班主任中最难做的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，所以很多教师都不愿当农村中学的班主任。

我认为，农村初中的班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，认真研究工作规律，也一定能做好。

下面就如何做好农村初中班主任工作谈谈自己的想法关键词：班主任农村方法对于班主任工作，我只有短短一年的经历，我一切都是从零开始，是在有经验的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的。

在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，而且是班级的组织者和领导者，班主任的工作真的无法低估。

说实在的，它不仅影响着班级的正常教育教学工作，同时也影响着学生性格的培养、习惯的养成，可以说是与学生的健康成长息息相关。

同时也对学校教育教学工作的健康有序的发展起了举足轻重的作用。

一年多来，根据学校的要求和自己的所能，积极地探索和实践在班主任工作的第一线，努力当好一个班主任，做学生的良师益友。

我所带的班级，部分学生学习的基本功和养成习惯都比较差，思想素质也参差不齐，面对这样的现状，为了管理好班级，得想点儿办法，于是我在带班中摸索，在摸索中带班。

目前学生的学习生活比较正常，班级有了一定的凝聚力。

那么在带班中想了哪些法子呢？一句话：“治班要严，跟班要勤，对学生要爱”。

下面具体说说带班的感受，与大家共勉。

一、严格管理，养成习惯首先说说“治班要严”这一话题。

“治班要严”这是我给自己总结的治班之道。

人们常说“严是爱，松是害”，这话讲得好，在治理班级，维持班级稳定中，严确实是有一定的作用的。

我想带班中“严”体现在两个方面。

一方面表现在“严已”，是针对班主任而言的。

班主任平常与同学们接触最多，那么班主任的一言一行，一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范条约来约束自己，为人师表。

以下面内容：网络环境下的农村初级中学班主任工作研究为标题,写一篇 (2)

以下面内容：网络环境下的农村初级中学班主任工作研究为标题，写一篇论文，要求有具体事例，原创高，不要写摘要，不要写，字数3000 字。

网络环境下的农村初级中学班主任工作研究随着互联网的普及和发展，网络已经渗透到了我们生活的各个方面，尤其在教育领域，网络的应用越来越广泛。

在农村初级中学班主任的工作中，网络环境下的工作也越来越重要。

本文将以农村初级中学班主任工作为切入点，探讨网络环境下农村初级中学班主任工作的具体实践和有效方法。

一、网络环境下的农村初级中学班主任工作现状1. 网络信息日益丰富在网络环境下，班主任有更多的信息来源和获取方式，包括政策法规、教学资料、课程大纲、学生信息等等。

特别是通过高质量的课程视频、直播教学等方式，可以让学生在学校外掌握更多的学科知识和技能，融入更广阔的学习环境。

2. 电子平台建设要求提高在网络信息平台上，班主任的任务包括建立班级群、发布通知、记录学生信息、分享教育资源等等。

同时，还要保证信息发布、管理规范、安全可靠。

这就要求班主任有更高的IT技术水平，能够熟练操作各种软件平台，应对各种网络环境下的问题。

3. 电子学习对教学的影响逐渐加大在网络环境下，班主任对于学生的教学和学习带来了新的方式体验。

例如，通过视频教学、教学直播、网络习题、在线课程等方式，促使学生在学校外也能够获得更多的信息和学习机会。

班主任还能够通过网络平台收集学生的学习成绩，全面掌握学生的学习动态，指导学生学习方法和技巧，有助于提升学生的学习能力和素质。

二、网络环境下的农村初级中学班主任工作实践1. 班级管理在网络环境下，班主任可以通过建立班级微信群、QQ群、文字直播等方式，开展班级管理工作。

例如，发布通知、每日任务、学习计划等制定，加强学生和家长之间的沟通、增加学生参与度。

2. 教学管理在网络环境下，班主任可以利用网络各种学习资源组织集体备课、编写教案、在教学中更注重多媒体工具的搭配和整合。

同时，也通过网络平台收集学生的学习成绩、提供优质的在线课程，有效地帮助学生提高学习效果，从而增强学生的学习信心和兴趣。

农村初中班主任工作的思考获奖科研报告论文

农村初中班主任工作的思考获奖科研报告论文摘要：班主任是学生在学校生活与学习中最亲近的家长，是一个班级学生学习与心理的发展的引路人。

在新时期课程改革背景下，农村初中班主任工作需要一个富有爱心、讲究民主、蕴涵智慧、工作创新、认真科研、积极引领的教育工作者。

关键词：班主任；爱心；民主；引领；智慧；科研；创新00G632 000B 001002-766110-151-01在初中教育教学中，班主任担任着重要的角色。

班主任是学生在学校生活与学习中最亲近的家长，是一个班级学生学习与心理的发展的引导者，更是学生心灵的启蒙人与陶冶者。

初中班主任所面对的学生正处于人生的起跑线，更需要班主任积极引导，确保学生学会学习、学会做人。

在新时期课程改革背景下，初中班主任工作需要一个富有爱心、讲究民主、蕴涵智慧、工作创新、认真科研、积极引领的教育工作者。

如何提升初中班主任工作水平，以下是笔者担任多年班主任工作的几点思考。

做一个爱心型班主任。

农村初中学校大部分学生的父母在外务工，学生生病或生活有困难时，班主任要积极去关照他们。

经常深入学生进行交流与沟通，体察他们酸甜苦辣，关心他们生活冷暖，帮助他们树立远大理想，引导他们在学习、做事、为人各方面健康发展，用亲切友好、乐观健谈的个性赢得学生的爱戴。

给学生的期末评语中，字字饱含对学生殷切的希望，没有批评，只有鼓励；没有随意捏造之语，全是肺腑之言。

以慈善之心赢得学生的喜欢、家长的信任。

班主任要用良好的素养去熏陶和感化学生，以自己的良好师德和人格魅力在学生心中树立起一座永不退色的丰碑。

做一个民主型班主任。

教育遵循的基本规律是促进学生身心和谐、全面地发展，友善融洽的环境气氛，是学生积极向上的内在动力。

作为初中班主任，要积极充当学校、学生、班级之间的沟通角色，时刻关注学生的学习情况和思想情。

充分尊重学生受教育基础，平等对待每一个学生，坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，建立民主平等、和谐共进的师生关系。

初中班主任论文(一)

初中班主任论文（一）班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。

使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

调动“两个积极性”一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有体现自己才能的机会。

每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷落每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和使用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提升班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

经常与家长联系，尤其是借助于电话这个快捷的通讯工具，能够即时交换学生的相关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

农村班主任经验论文

农村班主任经验论文农村班主任经验论文班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

小编精心为你整理了农村班主任经验论文，希望对你有所借鉴作用哟。

论文关键词：农村初级中学班主任论文摘要：站在教育教学的最前沿，我感觉当老师如果没当过班主任，是一辈子的憾事，可是要想当好农村班主任却是一件不容易的事，班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做。

如何成为一名学生又敬又怕又喜欢的班主任。

师范毕业后，我就回到了我的家乡、我的母校——一所农村初级中学，成为了一名普通的农村教师。

在十多年的教育教学工作中，我体会颇深：中国有13亿人口，其中有7亿在农村，可以毫不夸张地说，在祖国繁荣昌盛、和平发展过程中，农村起着举足轻重的作用，而农村的基础教育更是重中之重。

对此我深感责任重大，时刻提醒自己：教好书，更要育好人。

如何成为一名学生又敬又怕又喜欢的班主任，下面我结合几年的班主任工作经验与各位同仁切磋。

一、前期准备阶段当班主任不能凭一时的热情，要做好各项准备，首先要明确班主任的职责，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。

其次，及时了解这个年龄孩子们的思想动态，家长的育儿观，社会的期望值。

为此，我经常走进父老乡亲中间，农村人特有的淳朴，使你很快了解了他们的愿望；与不同年龄段的孩子们做游戏，同他们成为无话不谈的朋友，知道他们喜欢什么样的老师，热衷于什么样的游戏，偶像是谁等等。

我的感言：当班主任，你准备好了吗？二、深入了解阶段新学期开始了，纸上的名字，以一张张鲜活的面孔呈现在你面前，天真的笑脸，无邪的目光下掩盖的是迥异的性格，想要走进他们，必须先了解他们。

此时，我采取多种手段去了解我的孩子们。

首先，我利用本校中小学在一个院的便利条件，与他们小学老师进行沟通，掌握他们在校的基本情况。

浅谈农村中学班主任

用爱浇灌世纪之花用心谱写教育篇章——浅谈农村中学的班主任工作班主任不仅是班务工作的组织者与管理者，而且是学校工作的重要组成部分。

学校的各项管理方案的实施、规章制度的执行都要通过班主任来完成。

班主任承担着既教书又育人的重要职责，其工作的好坏直接影响到学校的管理。

而作为扎根农村的教师来说，做好初级中学的班主任工作尤为艰巨。

现就我十几年来担任农村中学班主任工作的实践，谈谈自己的体会。

椐有关教育部门发布：农村实现的基本普及九年义务教育还只是初步的，是低水平、不平衡、不巩固的，其中还存在一些“水分”，而城乡的差距扩大正在加剧，是一个严峻的现实。

农村教育条件的局限，农民生活水平的局限，农民文化水平的局限，都大大影响了我们教师对学生的管理。

因此农村中学的班级管理工作对我们的班主任老师要求更高。

一、班主任教师要热爱学生热爱学生是做好班级管理工作，教育培养学生的基础和前提。

一位合格的班主任必须具有一颗爱心，班主任若没有爱心，做好班主任工作是不可想象的。

爱是现代教育的第一法则。

没有爱，便没有现代教育，教师的爱应该像母亲般的爱与对事业的爱融为一体，他就是完美的教师。

对于农村教育工作者来说，热爱学生更为重要。

我们知道世界上没有不爱自己孩子的父母，在农村来说，这一点的体现只限于家长对孩子在吃、穿、住、行的关心，甚至说是自己的孩子被人欺负的时候表现的那种愤怒。

这些都是由于农村生活水平较低，农民知识水平较差的表现。

由于孩子的生活环境本身缺少了教育中的真爱，这就要我们班主任老师在平日里的潜移默化。

我认为和孩子们交心就是对他们的真爱。

在他们学习上是他们的良师——循循善诱，在他们游戏中能够成为其中一员——扮演角色，在他们生活中给他们帮助——关怀备至，在心灵上给他们抚慰——指点迷津。

二、班主任教师要有崇高的品格在参加骨干教师培训的时候辅导老师曾经提出了这样的问题：你认为谁是中国最具魅力的老师？这时候所有的学员都展开了思考，有的说是陶行之，有的说是魏书生，还有的说是自己学校的老师……可辅导老师都一一摇头，最后她揭示了答案——孔子。

班级管理论文做好农村初中班主任工作模板范本

班级管理论文做好农村初中班主任工作班级管理论文做好农村学校班主任工作一个班集体必定离不开班主任的组织和领导，因此，班主任在班级管理和学校管理中具有具足轻重的作用。

而谈到农村中学班主任工作，我们也深知这一工作的辛苦、繁杂、责任重大、工作难做。

大至教育教学，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳，所以许多老师都不愿当农村中学的班主任。

可是我们要信任,农村学校的班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，跟同学心与心的沟通，仔细讨论工作规律，也肯定能做好。

一、农村学校班主任工作的主要难处目前，尽管至上而下，各级教育行政部门都特别注意同学的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，同学的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村,留守儿童大量增加，班主任工作更是难做。

主要的困难集中体现为三占•八、、•1、同学的思想工作难做由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分同学组织纪律观念差，常常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。

不讲喜爱集体、喜爱劳动，缺乏艰苦朴实的优良作风。

有的同学上课不用心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成果差得不能再差。

尽管学校规章制度非常严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分同学累禁累犯。

2、同学厌学心情严峻目前，有大量同学学习态度不端正，厌学心情非常严峻，这其中的缘由主要是：这一小部分同学从学校一班级到六班级进入学校，几乎不能用分数来衡量，学习成果好也罢，差也罢，全部录用学校学习。

进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。

这一部分同学由于日常不重视学习，到了初二、初三就跟不上好一点的同学,渐渐掉队，慢慢地就产生了厌学的心情，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

3、班主任对违反纪律的同学教育和处理困难教育本身不是万能的。

无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的同学。

班主任对这种违反纪律的同学的教育和处理是特别头疼的事情。

关于做好初中农村班主任工作

浅谈关于做好初中农村班主任工作初中阶段，是每个孩子成长的关键时期。

而作为初中农村班主任，我们肩负着教育孩子、培养他们全面发展的责任。

在这篇文章中，我将论述如何做好初中农村班主任工作。

首先，作为农村班主任，我们需要具备一定的专业知识和教育理念。

我们应该熟悉各个学科的教学内容和教学方法，了解学生的学习特点和心理发展规律。

同时，我们还要持续学习，不断更新教育理念和教学方法，提升自己的教学水平和能力。

只有具备充分的专业知识和教育理念，才能更好地指导学生，促使他们全面发展。

其次，我们需要具备良好的沟通能力和人际关系管理能力。

与学生、家长、同事的有效沟通是做好班主任工作的基础。

我们要与学生进行密切的接触，了解他们的需求和困惑，以便针对性地开展教育工作。

同时，我们还要与家长保持良好的沟通，及时了解孩子的情况，并与家长共同解决教育问题。

此外，与同事的良好合作和相互支持也是至关重要的，只有团结一致，才能更好地推动教育事业的发展。

第三，我们要注重培养学生的实践能力和创新精神。

农村教育资源相对有限，学生接触到的社会实践机会较少。

作为班主任，我们应该尽力扩展学生的实践领域，组织丰富多样的实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。

此外，我们还要鼓励学生勇于创新，培养他们的创造力和独立思考能力。

通过培养学生的实践能力和创新精神，我们能够为他们的未来发展打下坚实的基础。

第四，我们要关注学生的综合素质教育，培养他们的品德和道德观念。

对于农村学生来说，他们在家庭和社会环境的影响下，常常容易产生一些不良行为和思想。

作为班主任，我们要耐心引导学生树立正确的价值观和道德观念，注重培养他们的良好品质和道德修养。

同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决心理问题。

通过全面的素质教育，我们能够培养出既有知识积累又能够健康成长的学生。

最后，我们要积极参与学校的教育改革和发展。

教育是一个不断发展的领域，我们作为农村班主任，应该积极参与学校的各项改革和发展工作。