“苯酚”教学设计

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苯酚的课程设计

苯酚的课程设计一、教学目标本节课的学习目标为：1.学生能够了解苯酚的结构和性质；2.学生能够理解苯酚在生活中的应用；3.学生能够掌握苯酚的制备方法。

4.学生能够通过实验观察苯酚的性质；5.学生能够运用所学知识解决实际问题；6.学生能够撰写实验报告。

情感态度价值观目标：1.学生能够培养对化学学科的兴趣；2.学生能够认识到科学知识在生活中的重要性；3.学生能够培养团队协作和自主探究的能力。

二、教学内容本节课的教学内容为：1.苯酚的结构和性质；2.苯酚在生活中的应用；3.苯酚的制备方法。

第一课时：苯酚的结构和性质1.苯酚的结构2.苯酚的物理性质3.苯酚的化学性质第二课时：苯酚在生活中的应用1.苯酚的用途2.苯酚的制备方法第三课时：苯酚的制备方法1.实验室制备苯酚2.苯酚的工业制备3.制备过程中的注意事项三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解苯酚的结构、性质和应用；2.实验法：观察苯酚的性质；3.讨论法：分组讨论苯酚的制备方法及实验现象；4.案例分析法：分析生活中的苯酚应用案例。

四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：《有机化学》；2.参考书：《苯酚的化学与应用》；3.多媒体资料：苯酚结构示意图、苯酚性质实验视频；4.实验设备：试管、烧杯、滴定管等。

五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%；2.作业：布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，占总评的30%；3.考试成绩：期末考试中关于苯酚部分的分数，占总评的40%。

4.平时表现：积极发言、认真听讲、主动提问等；5.作业：答案正确、书写规范、按时完成；6.考试成绩：理解苯酚的结构、性质和应用，能够解决相关问题。

六、教学安排1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解苯酚的结构、性质和应用；2.教学时间：每个课时为45分钟，共3个课时；3.教学地点：教室和实验室。

教学安排的考虑因素：1.学生的作息时间：避免在学生疲劳时段进行授课；2.学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，增加苯酚应用案例的讲解；3.教学效果：根据学生的实际接受情况，调整教学节奏和难度。

苯酚的教学设计及学案Microsoft Word 文档 (3)

教学设计《》西安市三十四中张楠楠教学设计《》教学内容：教学三维目标：知识与技能：1、了解苯酚的结构和苯酚的物理性质。

2、掌握苯酚的化学性质；理解苯环和羟基的相互影响。

3、通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作和思维能力。

过程与方法：1、通过实验探究分析苯酚的性质；引导学生根据视频和苯的性质差异分析羟基对苯环的影响，培养学生分析和推理的思维能力。

2、通过酚，醇的性质差异，分析二者羟基氢的活动性。

情感态度与价值观：1、通过探究实验培养学生观察分析能力，激发学生学习的积极性；2、培养学生辩证看待事物的观点教学重点：苯酚的结构特点和主要的化学性质。

教学难点：酚羟基与醇羟基的差别和有机官能团的相互影响。

教学方法：实验探究法和对比归纳学习法教学手段：多媒体、实验、视频四、教学过程设计一、创设情景，引入课题【教师活动】【投影】展示优美的图片，介绍丁香花和芝麻花含有的酚类物质。

让学生从结构上看这两种物质的共同部分，从而让学生归纳酚的定义【设问】最简单的酚是什么？【过渡】这节课我们将通过实验探究学习苯酚的性质。

【板书]苯酚一、苯酚的结构：【学生活动】观看苯酚的球棍模型，比列模型。

在学案上书写苯酚的分子式，结构简式及官能团。

【教师活动】投影苯酚软膏的使用说明书让学生预测苯酚的物理化学性质。

根据学生的预测并板书。

苯酚的化学性质1、易被氧化 2、苯酚有酸性 3、取代反应（思考：苯酚不慎滴在皮肤上如何处理？）［讲］放置时间长的苯酚往往是粉红色，因为空气中的氧气能使苯酚慢慢地被氧化。

【学生活动】[合作探究实验]二、苯酚的物理性质及化学性质要求：小组分工合作，做好实验记录。

讨论交流归纳苯酚的物理化学性质并记录在学案上实验操作步骤提示及注意事项（认真阅读供参考）提示苯酚有毒，使用时千万小心防止沾手上(1)观察苯酚晶体的色、态，闻其气味。

（注意应轻轻扇动闻）(2)向试管中加入两药匙苯酚晶体，再向其中加入5ml水蒸馏水振荡观察现象(3)将(2)中的药品分为三份于试管中备用(4)将其中一份在酒精灯上加热，观察现象。

教学设计苯酚

《苯酚》说课一、指导思想与理论依据1、教学指导思想新课程高中化学选修5有机化学基础模块中酚的内容编排在烃和醇之后进行教学，学生已经初步具备了结构决定性质、性质反映结构的思路和方法，并且对苯酚可能具有的性质及反应类型具有一定的猜测能力。

在课堂教学中，从苯酚的结构入手，注意与醇和苯的性质比较，通过学生活动的方式探究苯酚的物理性质、化学性质，渗透有机化学的学习方法。

2、教学设计理念课堂教学的时效性是教学的生命线，它需要教师不断的探索，优化教学活动，让每一位学生在课堂教学活动中得到发展。

学生要学习的内容应该是有利于学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需求。

由于学生所处的文化环境，知识背景以及自身思维方式的不同，学生的学习活动应是生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

二、教学内容分析1、教材依据人教版化学选修五《有机化学基础》第三章《烃的含氧衍生物》，第一节《醇酚》第二课时。

2、模块学习要求《北京市普通高中新课程化学学科模块学习要求》（试行）中，对本课时内容要求如下：内容标准学习要求补充说明3、教学内容分析在必修2中，学生已经学习过了乙醇、乙酸、乙酸乙酯的性质。

而酚对于学生来说是崭新的教学内容，教材将酚的教学内容安排在醇的后面，有其独有的作用。

因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习，可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而乙醇与苯酚在性质上又有一定的不同之处，让学生理解官能团的性质与所连的取代基有一定的相互影响，让学生学会全面看待问题，通过代表物苯酚和乙醇，苯酚和苯的性质比较在结构和性质上的对比，从而使学生更加深刻的理解——结构决定性质，性质反映结构。

教材的这一安排以及本节内容的知识特点是在教学中培养学生探究能力成为可能。

并且通过代表物质苯酚，迁移认识其他酚类化合物。

苯酚和乙醇在结构中相同点（都含有羟基），为学生对苯酚性质的探究提供了理论基础；而苯酚结构与乙醇结构的不相同点（羟基与苯基相连）又为学生的进一步探究提供了空间。

高中化学苯酚教案

高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。

2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。

二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。

2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。

三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。

2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。

3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。

四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。

2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。

五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。

2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。

六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。

苯酚的教学设计完美版

苯酚的教学设计完美版(总9页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《苯酚》教学设计北京市第八十中学罗静卿《苯酚》教学设计罗静卿、北京市第八十中学、100102（一）指导思想与理论依据《化学课程标准》在课程的基本理念中指出“通过以化学实验为主的多样探究活动，使学生体会科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

”本节课将以此为指导思想贯穿于整个教学设计中。

苯酚是继乙醇后又一重要的烃的衍生物，它是由羟基和苯环构成，是对以前学过的知识的延伸。

本课采用探究式教学模式，让学生“自主设计”、“自主实验”、“自行总结得出结论”，可以最大程度的激发学生学习的兴趣，激发学生强烈的求知欲 , 可充分发挥学生的学习潜能，让学生在体验和创造的过程中轻松学习，并掌握知识，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

（二）教学背景分析【学习内容】本节课是人教版高中《化学》第二册（试验修订本·必修加选修）第六章第四节《苯酚》。

从知识结构上看，本节可分为四部分，苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和它在日常生产、生活中的用途。

教材把苯酚安排在乙醇之后，那是因为乙醇一节刚学完羟基的性质，而苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处，让学生理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。

在学生掌握苯酚性质的同时，又为后面烃的衍生物的学习提供了方法。

教材的这一安排以及本节内容的知识特点使在教学中培养学生探究能力成为可能。

【学生情况】学生在学习氯代烃基乙醇过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。

在已经学过的醇和苯及其同系物的知识中，醇羟基的性质和苯环对侧链的影响为学习苯酚的性质作了很好的铺垫；所学的电离理论中酸性的大小比较、结构决定性质的思想也对本节课的学习起着指导作用。

苯酚课程设计

苯酚课程设计一、教学目标本节课的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握苯酚的结构、性质、制备方法及其应用；技能目标要求学生能够运用对比法分析苯酚与其他有机物的异同，能运用科学探究方法研究苯酚的性质；情感态度价值观目标要求学生培养对化学科学的兴趣，增强环保意识和社会责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括苯酚的结构、性质、制备方法及其应用。

首先，通过讲解和展示图片，让学生了解苯酚的结构特点。

然后，分析苯酚的物理性质和化学性质，如溶解性、酸性、氧化性等，并通过实验现象让学生观察和验证这些性质。

接着，介绍苯酚的制备方法，如从苯氧化制取，让学生了解制备过程及原理。

最后，探讨苯酚的应用领域，如医药、农药、塑料等，让学生了解苯酚在实际生产中的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合。

首先，运用讲授法，让学生掌握苯酚的基本知识。

其次，通过讨论法，让学生探讨苯酚的性质及其应用，激发学生的思考。

再次，采用案例分析法，让学生分析实际生产中苯酚的应用案例，提高学生的实践能力。

最后，利用实验法，让学生亲自动手进行实验，观察苯酚的性质，增强学生的实验技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一定的教学资源。

教材方面，选用《有机化学》作为主教材，辅助以《有机化学实验》指导学生进行实验。

参考书方面，推荐学生阅读《有机化学手册》等书籍，以拓宽知识面。

多媒体资料方面，制作了苯酚的结构、性质、制备方法及应用的PPT课件，同时搜集了一些相关视频资料，以直观展示苯酚的特点。

实验设备方面，准备了苯、氧气、氢气等实验试剂，以及试管、烧杯、滴定管等实验仪器。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。

作业包括课堂练习和课后作业，主要评估学生对苯酚知识的理解和应用能力，占总评的30%。

高中化学苯酚的教案

高中化学苯酚的教案
教学目标：
1. 了解苯酚的性质和结构；
2. 理解苯酚在化学反应中的应用；
3. 能够进行苯酚的实验室合成和性质测试。

教学重点：
1. 苯酚的结构和性质；
2. 苯酚的制备方法；
3. 苯酚的化学反应。

教学难点：
1. 苯酚的结构与苯环的联系；
2. 苯酚与其他物质的反应机制。

教学准备：
1. 实验室器材：试管、玻璃棒、酒精灯等；
2. 化学试剂：苯酚、氢氧化钠、盐酸、二硫化碳等；
3. 实验操作手册。

教学过程：
一、引入
通过展示苯酚分子模型，引导学生思考苯酚的结构和性质。

二、讲解苯酚的性质和结构
1. 苯酚的结构与苯环的联系；
2. 苯酚的物理性质和化学性质。

三、介绍苯酚的制备方法
1. 实验室合成苯酚的方法；
2. 工业合成苯酚的方法。

四、进行实验室合成苯酚的实验
1. 实验步骤：将苯酚加热，加入氢氧化钠溶液，然后用盐酸酸化；
2. 观察实验结果，验证苯酚的生成。

五、讲解苯酚的化学反应
1. 苯酚与氯化铁的反应；
2. 苯酚的碘仿试验等。

六、实验室测试苯酚的性质
1. 测试苯酚的酸碱性；
2. 测试苯酚的溶解度和氧化性等。

七、评价与总结
通过提问、讨论等方式，总结苯酚的性质和应用，巩固学生所学知识。

教学反思：
在教学过程中，要注重实验与理论相结合，激发学生的学习兴趣和实践能力，提高学生对化学知识的理解和运用能力。

同时，要注意引导学生进行思维的拓展和应用，培养学生的实验技能和创新意识。

苯酚说课教案

苯酚说课教案教案标题：苯酚说课教案教案目标：1. 理解苯酚的基本概念和性质。

2. 掌握苯酚的制备方法和主要用途。

3. 培养学生的实验观察和实验设计能力。

教学重点：1. 苯酚的结构和性质。

2. 苯酚的制备方法。

3. 苯酚的主要用途。

教学难点：1. 苯酚的结构和性质的理解。

2. 苯酚的制备方法的掌握。

3. 苯酚的主要用途的理解和应用。

教学准备：1. 实验室所需器材和试剂：苯酚、浓硫酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂等。

2. 实验操作步骤和安全注意事项的准备。

3. 相关教学资料和多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与苯酚相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问：你们对苯酚有什么了解？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解苯酚的基本概念和性质，包括化学式、结构、物理性质等。

2. 引导学生理解苯酚的溶解性、酸碱性和氧化性等特点。

三、实验演示（20分钟）1. 展示苯酚的制备方法：通过浓硫酸脱水制备苯酚。

2. 指导学生观察实验现象和记录实验结果。

3. 引导学生分析实验原理和反应机理。

四、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论苯酚的主要用途，如作为消毒剂、杀菌剂、防腐剂等。

2. 提问：苯酚在生活中还有哪些应用？你认为它的应用有哪些优点和局限性？五、拓展延伸（10分钟）1. 分组让学生自主设计一个简单的实验，验证苯酚的某个性质或应用。

2. 每组学生进行实验操作，并记录实验过程和结果。

3. 学生展示实验成果，并进行讨论和总结。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解苯酚的应用领域和研究进展。

2. 提醒学生及时完成实验报告和课后习题。

教学反思：本节课通过多媒体导入、实验演示和讨论等教学方法，使学生在实践中学习苯酚的基本概念、制备方法和主要用途。

同时，通过拓展延伸环节，培养学生的实验观察和实验设计能力。

在教学过程中，要注重引导学生思考和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。

苯酚教案大学

课程名称：有机化学授课对象：大学化学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握苯酚的结构、性质及其化学反应；了解苯酚的制备方法、用途及在生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。

教学重点：1. 苯酚的结构、性质及化学反应。

2. 苯酚的制备方法、用途及在生活中的应用。

教学难点：1. 苯酚的结构与性质的关系。

2. 苯酚的制备实验操作。

教学过程：一、导入1. 提问：什么是苯酚？苯酚有什么性质？2. 学生回答，教师总结。

二、新课讲授1. 苯酚的结构与性质a. 苯酚的结构：苯环上连接一个羟基。

b. 苯酚的性质：（1）酸性：苯酚具有弱酸性，能与碱反应生成酚盐。

（2）亲电取代反应：苯酚在特定条件下，苯环上的氢原子可被亲电试剂取代。

（3）氧化反应：苯酚易被氧化，生成醌类化合物。

2. 苯酚的制备方法a. 酚类化合物的制备：苯酚可通过氯苯与氢氧化钠反应制备。

b. 羟基苯的制备：苯酚可通过苯与氯气在催化剂作用下反应制备。

3. 苯酚的用途a. 酚类化合物在医药、农药、染料等领域的应用。

b. 苯酚在生活中的应用：如消毒、防腐、除臭等。

三、实验操作1. 实验目的：观察苯酚的制备过程，验证苯酚的性质。

2. 实验原理：苯与氯气在催化剂作用下反应生成苯酚，苯酚与氢氧化钠反应生成酚盐。

3. 实验步骤：a. 将苯与氯气混合，加入催化剂，加热反应。

b. 将反应液加入氢氧化钠溶液，观察现象。

c. 收集产物，进行定性、定量分析。

四、课堂小结1. 总结苯酚的结构、性质及其化学反应。

2. 介绍苯酚的制备方法、用途及在生活中的应用。

五、作业布置1. 查阅资料，了解苯酚在医药、农药、染料等领域的应用。

2. 结合生活实际，探讨苯酚在生活中的应用。

教学反思：1. 本节课通过理论讲授与实验操作相结合的方式，使学生掌握苯酚的性质、制备方法及用途。

《苯酚》优质课比赛教案(教学设计)

《苯酚》教学设计
一、教材分析
芳香族化合物在中学化学里面，着重介绍了两种物质：苯和苯酚，其中苯是最简单的芳香烃，而苯酚则是芳香烃衍生物的代表性物质，可见《苯酚》在中学化学里处于重要的地位，《苯酚》安排在醇类之后，便于与乙醇性质进行对比，理解醇羟基与酚羟基的区别，了解烃衍生物的性质不仅决定于官能团，而且受烃基的影响。《苯酚》这节课以“结构决定性质，性质反映结构”的化学思想为主导，实验为基础，介绍苯酚的结构特点、物理性质、化学性质和用途。
②取代反应
学生探究实验5：向一支2毫升澄清苯酚溶液中加入足量的浓溴水
多媒体动画演示，揭示微观过程
比较苯和苯酚与溴反应
溴的浓度
反应条件
被取代H个数
结论
原因
苯
液溴
催化剂
1
苯酚比苯更易发生取代
酚羟基对苯环也有影响，使苯环上的邻、对位氢原子变得比较活泼
苯酚
溴水
常温
3
探究实验（6）：向一支含2毫升澄清苯酚溶液的试管中加入少量浓溴水，观察现象
学生探究实验3：往实验（1）中的试管内逐滴加入5％的氢氧化钠溶液，振荡试管，观察溶液的变化。（待用）
结论：苯酚呈酸性
提出问题：还有哪种简单的实验方法证明苯酚具有酸性
学生探究实验4：取一支试管加入配好的澄清苯酚溶液约2毫升，再滴加几滴紫色石蕊试液
结论：苯酚的酸性弱到不能使酸碱指示剂变色。
提出问题：与无机弱酸相比，苯酚的酸性又如何呢？
（3）苯酚的化学性质
苯酚的化学性质的学习，采用探究式教学模式，概括来说主要研究两方面：
苯酚中羟基和苯基性质的探讨；苯基和羟基性质的相互影响的探讨。
①苯酚的酸性
提出问题：乙醇可以和钠反应，苯酚是否也可以和钠反应

苯酚的课程设计

苯酚的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解苯酚的化学性质、结构特点及其在日常生活中的应用；2. 掌握苯酚的命名、同分异构体的书写方法；3. 了解苯酚的制备方法、反应类型及重要的化学反应。

技能目标：1. 能够运用化学知识，分析苯酚的物理化学性质，并进行相关的实验操作；2. 能够正确书写苯酚的结构式、同分异构体，并能进行简单的苯酚化合物命名；3. 能够运用苯酚的性质解决实际问题，进行简单的有机合成设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对有机化学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，通过实验和讨论，学会与他人合作、交流。

课程性质：本课程为高中化学选修课程，以有机化学为基础，重点介绍苯酚的相关知识。

学生特点：高中学生具有一定的化学基础，思维活跃，好奇心强，具备一定的实验操作能力。

教学要求：结合学生特点，采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新思维。

在教学过程中，注重将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 苯酚的基本概念- 苯酚的化学性质与结构特点；- 苯酚的命名规则及同分异构体。

2. 苯酚的制备与应用- 苯酚的工业制备方法；- 苯酚在日常生活中的应用实例。

3. 苯酚的化学反应- 酚羟基的酸性及其反应；- 苯酚的氧化还原反应；- 苯酚的亲电取代反应。

4. 苯酚的物理性质与实验操作- 苯酚的物理性质（如熔点、沸点、溶解性等）；- 苯酚的实验操作技能训练。

5. 苯酚相关的有机合成- 苯酚衍生物的合成方法；- 实际案例分析与讨论。

教学内容安排与进度：第一课时：苯酚的基本概念、化学性质与结构特点；第二课时：苯酚的命名规则、同分异构体；第三课时：苯酚的制备方法、工业应用；第四课时：苯酚的化学反应、物理性质；第五课时：苯酚实验操作技能训练；第六课时：苯酚相关的有机合成案例分析。

苯酚教案——精选推荐

苯酚教案苯酚教案⼀、教学⽬标（⼀）、知识与技能1. 掌握苯酚的分⼦结构、重要性质、了解苯酚的⽤途2. 以苯酚为例，了解酚羟基在化合物中的作⽤3. 了解酚类的化学性质（⼆）、过程与⽅法实验、讲解、讨论（三）、情感态度与价值观培养学⽣观察分析能⼒，加深对分⼦中原⼦团相互影响的认识，培养学⽣辩证唯物主义观点。

⼆、教学重点和难点重点：苯酚的分⼦结构和化学性质。

难点：苯酚的化学性质与物质结构的关系。

酚羟基与醇羟基的区别。

三、教学组织过程教学过程：[板书] 第⼆节苯酚[讲述引⼊新课] 化学是⼀门以实验为基础的⾃然科学，下⾯我们通过⼏个试验来探索苯酚的性质。

课前准备1、创设情景，引出研究主题：（教师活动）讲述：今天我给⼤家介绍⼀种重要的化⼯原料，在⼯农业⽣产上和医药上经常使⽤。

⼤家到⼿术室⾥常闻到⼀种⽓味，家庭的药皂中也可闻到⼀种特殊的⽓味，这种物质是什么呢？今天我们就来学习它。

（学⽣活动）实验导⼊2、师⽣互动，探究：（实验完毕后，请同学们收拾好药品、和仪器。

）针对上述实验现象，请同学们看书⾃学。

读书提纲1、苯酚分⼦结构如何？它与醇类结构有和区别？2、苯酚有那些物理性质？3、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚具有怎样的性质？4、苯酚溶液分别与浓溴⽔及FeCl3溶液反应的现象如何？5、苯酚分⼦中原⼦团之间是怎样相互影响的？（学⽣⾃学、讨论，教师巡视指导）[板书]⼆、苯酚的分⼦结构分⼦式结构式结构简式师：苯酚与醇类物质的主要区别是什么？你认为苯酚的化学性质与⼄醇是否相同？⽣：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与⼄醇是不完全相同的。

[板书]1 苯酚的结构、性质和⽤途(1)苯酚的分⼦结构羟基与苯环上的碳原⼦直接相连接所得到的化合物叫酚，要注意酚与醇的区别(如：（讲解）：（前者属于酚类，后两者都属于醇类），苯酚是最简单的⼀种酚类物质，所以，苯酚通常简称为酚。

苯酚俗称⽯炭酸，但它不属于羧酸类。

苯酚的分⼦式为C6H6O，分⼦中⾄少有12个原⼦处于苯环所在的平⾯上，苯酚是⼀种极性分⼦。

苯酚教学设计

人教版选修5第三章第一节《苯酚》教学设计一、教材分析苯酚是芳香烃的重要羟基衍生物，本节教材安排在苯和乙醇之后，想让学生认识到多官能团对有机物性质的影响与制约。

让学生认识到官能团是物质化学性质的决定因素;还要注意有机分子中的原子或原子团的相互影响，从而理解分子结构与化学性质的辩证关系。

本节课在整个有机化学中处于举足轻重的地位，为后边的有机化学的学习，奠定了良好的基础。

二、学情分析从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容。

对有机物的学习，特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，能掌握常见的几种有机反应类型，具备了一定的实验设计能力，希望自己能独立完成实验，有很强的求知欲。

三、教学目标要求1、知识技能（1）．通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，并了解其用途；（2）．通过实验探究掌握掌握苯酚的化学性质；（3）．通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响。

2、过程方法（1）．通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；（2）.通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；（3）.通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。

3、情感态度（1）．通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神；（2）．通过工业含酚物质排放引发的环境问题，促使学生养成关注社会，关注环境，珍视生存环境，树立良好的环保意识观。

四、重点难点1、教学重点酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应。

2、教学难点羟基与苯环相互影响对苯酚性质的影响，以及与醇、苯性质比较的差异。

五、课前准备1. 试剂：苯酚晶体、苯酚稀溶液、氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、浓碳酸氢钠溶液、浓溴水、蒸馏水、乙醇、苯、钠、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液、蒸馏水等。

2. 用品：火柴、试管、玻璃棒、表面皿、角匙、胶头滴管等。

化学苯酚教案模板范文

课时：1课时年级：高二教学目标：1. 知识与技能：（1）了解苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。

（2）掌握苯酚与乙醇在结构上的异同，理解“结构决定性质”的原理。

（3）学会通过实验探究苯酚的性质，提高实验操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、归纳的能力。

（2）通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学学习的兴趣，培养其热爱科学的情感。

（2）认识到化学在生活中的应用，增强社会责任感。

教学重点：1. 苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。

2. 苯酚与乙醇在结构上的异同，以及“结构决定性质”的原理。

教学难点：1. 苯酚的化学性质及其应用。

2. 通过实验探究苯酚的性质，提高实验操作能力。

教学过程：一、导入1. 回顾乙醇、乙酸的性质，引导学生思考苯酚的性质。

2. 提出问题：苯酚在生活中的应用有哪些？二、新课讲解1. 介绍苯酚的分子结构、物理性质和化学性质。

2. 对比苯酚与乙醇在结构上的异同，引导学生理解“结构决定性质”的原理。

3. 通过实例讲解苯酚的化学性质及其应用。

三、实验探究1. 学生分组，每组进行苯酚性质实验。

2. 实验步骤：观察苯酚的外观、溶解度、与铁反应等。

3. 学生记录实验现象，分析实验结果。

四、讨论与总结1. 学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出结论。

2. 总结苯酚的性质，强调“结构决定性质”的原理。

3. 讨论苯酚在生活中的应用，提高学生的社会责任感。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：1. 本节课通过观察、实验、讨论等方式，帮助学生掌握了苯酚的性质，提高了实验操作能力。

2. 在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析、归纳能力。

3. 通过讨论苯酚在生活中的应用，增强了学生的社会责任感。

4. 在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，提高教学质量。

苯酚教学设计

苯酚教学设计篇一：苯酚教学设计——陆世霞_图文选修五《有机化学基础》第三章第一节《选修五《有机化学基础》第三章第一节《醇酚》苯酚（第一课时）苯酚（第一课时）教学设计一、教案背景1.面向学生：高二学生 2.课时：1 课时 3.学生课前准备：⑴复习苯及其醇的有关性质⑵预习苯酚的相关内容 4.执教：陆世霞学科：化学二、教学课题新课标人教版化学选修 5《有机化学基础》，第三章《烃的含氧衍生物》，第一节《醇酚》第二课时——苯酚。

三、教材分析1.教学内容分析 1.教学内容分析2.本节在教材中的地位和作用 2.本节在教材中的地位和作用本节在教材《有机化学基础》模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后的又一种烃的衍生物，教材在这安排苯酚有其独有的作用。

因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处又为学生的进一步的探究提供了空间，因此，将本节的内容设计成学生的实验探究式教学模式极佳。

3. 教学目标（1）知识与技能：①了解苯酚的结构特点和物理性质。

②通过学生实验探究，掌握苯酚的化学性质③理解并熟悉实验探究的一般步骤和方法（2）过程与方法：①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；②通过实验活动的参与、观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；（3）情感态度与价值观：①通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；②通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。

4. 教学的重难点（1）教学重点：通过观察模型，实验探索，对比分析，练习提高的方法掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。

教学难点：在学生学习过苯和羟基性质基础上，培养学生通过抓住结构特征，推测化学性质，并设计验证实验的能力。

四、学情分析（1）学生已有知识分析：学生在学习氯代烃基乙醇过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。

教学设计——苯酚.doc

七、教学设计苯酚在水中的溶解度小，加热时溶解度增大，在有机滚剂中的溶解度大。

同溶剂、同一溶剂不同温度时的滚解度差异。

3教师过渡如何从苯中分离苯酚教师提出问题工业处理是向苯和苯酚中加入NaOH溶液原理是什么，苯酚具有什么性质产物可能是什么教师引导：如何将苯酚钠转化为苯酚判断苯酚溶液的酸性教师布置任务设计实验方案检验苯酚的酸性强弱。

（同学们查阅资料，上网搜索设计方案）教师指导实验验证提供实验药品：苯酚、水、NaOH溶液、HC1滚液、HAc溶液、NazCCh溶液教师演示实验向苯酚钠滚液中通入C02气体。

教师提出问题乙醇和苯酚都有相同的官能团为什么乙醇不表现酸性苯酚具有弱酸性思考交流回答苯酚具有凳基应该是苯酚和NaOH溶液反应苯酚具有酸性产物可能是苯酚钠。

观察实验现象确认苯酚具有酸性。

思考回答可以加入酸强酸制弱酸。

讨论交流1测苯酚溶液的pH2向苯酚钠溶液中加入盐酸、HAc、通C02等观察溶液是否变混浊3向苯酚滚液中加入Na2CO3溶液观察是否产生气体4作实验观察实验现象。

思考交流回答苯环对凳基具有活化作用使0-H 键极性增强。

协作学习引导学生主动认识苯酚的化学性质。

对比实验现象认识苯酚具有酸性。

培养和提升分析问题的能力、提升探究意识。

认识问题活动化在实践活动中找到实验证据”追溯根源。

由性质反映出结构的特点。

深刻理解结构决定性质。

第二步骤：确定问题第三步骤：自主学习4教师过渡经过处理的废水中苯酚含量是否达标教师演示实验教师介绍苯酚与浓漠水反应的反应原理。

教师提出问题苯和苯酚都能与渙发生反应有何异同，如何解释？（组织学生小组讨论、交流）观察实验现象。

小组讨论交流思考回答反应条件、反应产物、反应物浓度三个方面有差异。

一0H对苯环有活化作用。

了解检验苯酚的两种实验方法。

培养发散思维。

提高归纳总结能力。

第四步骤：协作学习。