《读读词语识汉字》教学设计

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一年级语文下册识字教案_1

一年级语文下册识字教案一年级语文下册识字教案1教学目标：1、认识16个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得遇事要动脑筋。

教学重难点：1、掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。

2、体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

第一课时教学过程：(一)故事导入，借题激趣1、同学们，这节课老师给大家讲一个故事。

高尔基小时候在砚店做苦工时，一边做工，一边做个书架坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为保护书，他毫不畏惧，最后被老板炒鱿鱼。

2、这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他小时候的故事。

(板书：18 巧装蛋糕)齐读课题。

(二)初读课文，整体感知1、范读课文，要求听懂文意，听准字音。

(一读课文)2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出含生字的词语，多读几遍。

3、检查自学情况。

(1)出示词语：仪器店、找工、伙计……(2)领读、比赛读、抢读。

(3)指名分节读课文，其他同学仔细听听，他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(二读课文)(4)全班齐读，思考：课文主要讲了一件什么事?(三)巩固汉字，指导书写1、出示要求会写的7个生字。

2、讲讲你记住了哪几个字?3、采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆。

4、指导书写生字。

5、学生描写，练习，教师巡视，及时纠错。

(四)熟读课文第二课时(一)演示导入，引出“难题”1、同学们，老师想请两个同学到讲台上来摆摆黑板上的磁铁。

(1)请第一个同学上来将这九块磁铁分成三份，每份三个。

(2)请第二个同学将这九块磁铁分成四份，每份至少三个。

2、有一天，高尔基也碰到这样的难题了。

学习课文第2自然段。

(1)为什么说这是一张奇怪的订货单?(2)指导朗读第2自然段。

(四读课文)(二)朗读理解，感情“智慧”1、学习第3～4自然段，体会“巧”装。

(1)遇到难题，高尔基是怎么面对的?哪几个自然段讲高尔基装蛋糕这件事?(2)第3自然段中“让我试试吧!”应该怎样读?(3)引导体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

读读词语识汉字

课题识字二读读词语识汉字课时第一课时备课时间主备教师刘冬梅上课教师上课时间上课班级课型新授课教学目标1．认识“语、菊、茶”等14 个生字，会写“语、枫、杨”等7 个字以及词语“红枫”“大叶杨”“山茶花”“卷心菜”。

2．正确认读词语。

重点难点教学重点：正确认读词语、认字、写字是本课的教学重点。

教学难点：了解形声字的表意特点，学习部首识字法。

教学活动过程二次备课一、谈话导入，揭示课题（一）植物是一个大家族，我们平常看到的花草树木、吃的蔬菜水果都是植物，我们今天的识字课中的词语都是一些植物的名称。

（二）揭示本课课题：识字二读读词语识汉字二、初读课文，解决字词（一）自由轻声读课文，要求读准平翘舌，把难读的字多读几遍。

（二）学生认读屏幕上的生字词，指导学生认真读准每个字的字音，重点指导轻声的朗读。

如“紫葡萄、蘑菇、茄子、葫芦、枇杷、柿子”教师范读、领读，学生领读、个别读、男女生读、齐读。

（三）指导书写1.把要求会写的生字按结构进行分类。

2. 同学之间互相交流有什么好方法记住这些生字。

3. 教师提出重点字，学生讲解书写中应注意什么。

教师指导书写，个别辅导。

三、再读课文，感悟理解（一）出示图片，学生朗读词语。

（二）将生字进行分类，哪些生字是草字头，哪些生字是木字旁，从而把词语进行分类。

（三）带有草字头的字和草有关，带有木字旁的生字都与树木有关系。

表意和表音两部分组成的字是形声字，可以把字音和字形结合起来，引导学生找出规律识记。

（四）生活中有哪些字带有木字旁和草字头？四、拓展延伸（一）先让学生比一比课后两组字，说一说为什么“菊、荷、葡、萄”是草字头，“桃、枫、柿、桐、梧”是木字旁？（二）带有“扌”的字，带“足”的字和什么有关系？（三）找出带有“扌”的字，带“足”的字。

五、总结全文这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们的字，并且学了利用形声字的造字规律记字。

六、板书设计：识字二读读词语识汉字草字头：草花蓝菊荷茶莲藕木字旁：桃枫柿梧桐林树村督查结论：教学后记年月日。

《识字》的优秀教案_1

《识字》的优秀教案《识字》的优秀教案1【教学目标】１、认识蜻、蜓等１４个生字。

会写蚂、蚁等６个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

３、有观察小动物的兴趣。

【教学重点】１、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

２、通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。

３、通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。

【教学难点】１、在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

２、通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。

【教学过程】第一课时一、看图识字，引出生字１、夏天就要到了，在夏天，同学们都喜欢干什么呢？（学生自由发言）２、我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？（出示彩图）出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）。

３、他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书５７页读读。

出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。

二、小组合作，学习生字游戏：找朋友，找出生字新朋友：１、带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？２、去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！（自由练读）３、男女生比赛读。

４、抽读生字卡片。

（打乱次序）５、学生摆字卡。

（边读边摆成３排）６、学生找字卡。

（识字大王、识字小老师）７、游戏：拍手找朋友：图文结合，谁是我的好朋友？我是你的好朋友。

游戏：捉迷藏：这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？三、朗读感悟，兴趣学习１、自由试读识字儿歌：要求：⑴读准每个字的字音。

⑵共有几句话，作上记号：请同学分别读这三句话。

请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！２、合作学习：请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。

３、全班展示读，反复练读这三句。

４、表演读：星星创作奖：神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。

要求：每组挑一句最喜欢的，边读边表演。

看哪一组读得最好，表演得最好。

时间１分钟。

５、全班展示：全班配合读，小组表演。

６、小组比赛读。

７、拍手连读。

识字二《读读词语识汉字》教学设计

师：你观察得真仔细。在今天学的9个生字中，就有6个带有草字头。(屏幕出示：菊茶菠萝葡萄，草字头的字变红色)齐读这7个字，边读边想：它们有什么特点?
(生齐读)
生：我发现草字头的字都和花草有关。
生：我发现“菠”和“莲”的读音和它草字头下面的字读音相同。
生：我发现草字头的字都是上下结构。
师：会读了，你用什么好办法记住了哪个字?
(教师指一生领读)
师：你还认为哪个词最容易读错?
生：我认为“卷心菜”最容易读错，因为“卷”还有一种读音是“juàn”。(师贴词语：卷心菜)
师：谢谢你的提醒，你来当当小老师。
(生跟读)
师：谁也会读了?
(指几生读、小组读)
师：你能用“卷(juàn)”组词吗?
生：试卷。
师：这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?
5.课题里有一个生字，是要求会写的，谁说说这个字(在“语”字下点红点，加拼音)你怎么记?还能组成什么词?
生：我用加一加的方法，“言字旁”加“五”再加“口”就是“语”。
生：我用猜一猜的方法，“五口人说话”就是“语”。
师：对，谁能用“语”组词?
生：语言。
生：英语。
6.这课书的词语比较多，请你们先自学前4行的词语。
识字二《读读词语识汉字》教学设计
教学目的：
1.认识“语、汉、菊”等9个生字，会写“语、茶”等3个字及以下词语：山茶花、卷心菜。
2.会写字。能够姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。
3、激发学生识字兴趣，提高学生课外自主识字的积极性。
教学重点：启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：让学生在自主、合作、探究、游戏中认识生字，书写生字，巩固生字。

读读词语识汉字2课时

二、指导学生书写生字
１、认真观察，按照不同的结构给生字归类。
２、学生汇报。
（１）左右结构：语枫杨桃
（２）上下结构：杏茶卷
３、用什么方法才能把字写得漂亮？
４、认真体会每个生字的书写规则。
５、分析哪个字形最难写？（杨卷）
６、观察课后三题的我会写，这两个字的写法。
７、请学生分别讲讲这两个字的占格位置。
五、作业
1、书写生字
2、写一写带有草字头和木字旁的字。
板书设计：
教学反思：
主备教师：任田桃时间：2011年10月18日
课题
读读词语识汉字
第二课时
教学
目标
１、复习巩固本课所学的生字。
２、指导学生认真书写本课的生字，教给学生写字的方法。
教学
重点
教学用具
教学方法
自主合作交流
教学过程
修改备注
一、复习回顾，巩固强化
１、读词语，读准字音。
２、认读生字卡。
３、开火车游戏。比一比哪个组的同学知识掌握得牢固。
８、指导学生描红。
９、学生书写，教师个别指导。
三、指导学生评议书写情况
１、展示一个学生所写的生字。
２、集体讲评。肯定优点，指出问题。
３、对照范例，自己修改。
四、总结全文
这节课我们和草字头、木字旁交朋友，学习了很多带有它们的字，还知道它们的意思和植物有关。在今后的学习中，根据汉字的构字规律，主动积累，争取认识更多的汉字。

识字教案模板6篇

识字教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《语文园地二》教学设计

《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计1教学目标：1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习。

3、进行口语交际。

4、才艺展示。

5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。

6、体验学习的快乐。

教学重、难点：1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习。

课时划分：四课时第一课时我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。

这是一种较好的识字方法。

教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。

在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。

“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。

我会认。

1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

2、找找每组中两个字的相同点和不同点。

引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

我会读。

1、读读加点的字，看看你有什么发现？2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3、你还能说出其他类似的字吗？第二课时日积月累这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习”。

“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。

“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。

“学习”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。

过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。

读读比比。

1、分小组比赛读，要求读准字音。

2、指读每组词，比较带点的字的.相同点和不同点。

二年级上册语文园地五教案10篇

二年级上册语文园地五教案10篇二年级上册语文园地五教案(10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

下面是作者为大家整理的二年级上册语文园地五教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。

2、积累词语，读背儿歌。

3、进行口语交际。

4、展示积累的词语。

5、通过认、读、记、说、做完成学习。

6、学会学习的方法，培养学习兴趣。

重难点、关键1、学习形声字。

2、积累词语，读背儿歌。

课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。

3、再出几个未学的字。

铁裙疼4、说说它们与什么有关。

5、今天我们就根据偏旁来学习新字。

二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。

(2)再写几个字旁的字。

(3)读、认、组词。

2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。

(2)再写几个与旁有关的字。

(3)读、认、组词。

3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。

(2)写几个与旁有关的字。

(3)读、认、组词。

三、出示生字卡片测读。

一、拓展认其它偏旁的字。

二、小结。

四、作业：读熟生字。

第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。

二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。

2、认词。

二年级上册语文识字二读读词语识汉字

11.把这些字放在句子里，你们还能认识吗?(课件依次出现，并配上插图帮助理解句子的意思)。
我爱吃花卷儿。
荷花的种子叫莲子，可以吃。
妈妈买来了藕和菠菜。
我给爸爸端〔duān〕来一杯(bēi)茶水。
三、小结过渡：
四、第二局部的学习
1.参观要求：这些标签就在我们的课本上。
(1)把字音读准确。
(2)然后试着背一背这些词语。
二、第一局部的学习
大声地说出来。(课件：荷花、菊花、山茶花的彩图)
(课件：草莓、菠萝、紫葡萄的彩图)
(课件：莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角的彩图)
(出示课题)
5.课题里有一个生字，是要求会写的，谁说说这个字(在“语〞字下点红点，加拼音〕你怎么记？还能组成什么词？
6.这课书的词语比拟多，请你们先自学前4行的词语。
3.看这4个字，你想提醒大家什么?
4.教师范写(边写边说占格的位置)
5.学生仿写1个，独立写1个。随机点评。
板书设计
识字二读读词语识汉字
杨桃枫语
作业设计
抄写生字词
教学反思
五、小结过渡：
现在我们参观完了，到底看到了多少植物呢?我们一起看课文。
六、指导读课文。
分组读，数一数认识了多少植物?
七、指导书写：
1.(课件)请同学们看屏幕，这4个字要求会写。大家自己读读，指名跳读。这3个字用你喜欢的方法记一记。
杨桃枫语
强调：
桃：右边的笔顺
枫：横折弯钩的写法
杨：横折折折钩的写法
2.(课件)仔细看看这3个字，你们发现了什么?
课题
识字二：读读词语识汉字
课型
新授
教学目标
1.认识本课前9个会认字，初步认识后7个会认字，能正确认读课文中的24个词语。

《识字》教学设计优秀6篇

《识字》教学设计优秀6篇《识字》教案篇一一、活动目标：1、朗读背诵儿歌《云宝宝》2、认读汉字：云上月一二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。

三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。

师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。

1、出示图片（云的图片）。

“小朋友知道是谁了吗？对了！它的名字就叫云。

2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。

小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。

幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。

3、教师带领幼儿读儿歌。

4、幼儿分组读儿歌。

5、幼儿集体读儿歌。

6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。

2、集体认读3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的`字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。

）四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？识字篇二教学要求:1.学会10个生字和14个词语。

知道“也”的用法。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。

教学重难点：学习生字新词，理解句子的意思课前准备：1.布置学生观察周围的果树。

2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。

教学时间：2课时教学过程:一、启发谈话1.明确学习目的，激发学习兴趣。

昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。

《识字》教学教案【优秀8篇】

《识字》教学教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了8篇《识字》教学教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《识字》教案篇一【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

【教学过程】一、谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a 的形状像什么？( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”三、教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

(教师发音，学生跟读。

)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

(用手势助读。

)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

识字教案模板9篇

识字教案模板9篇【精选】识字教案模板9篇识字教案篇1 【内容简析】本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。

意在提醒汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以到达减轻学习负担、进步识字效率的目的。

【设计理念】让学生带着自己的知识经历和浓重的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，进步在详细语言环境中辨识汉字的才能和触类旁通的书写才能。

【教学目的】1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。

2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，理解相关的构字规律。

3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

【重点难点】重点：识字、写字。

难点：利用构字规律，培养辨析同音字的才能。

【教具准备】字词卡片、可分可合的生字卡片。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、提醒课题，激发识字兴趣1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。

)2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想方法记字形，才能学得又快又好。

二、指导学生学习第一组字词1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。

2、奔觳榫勒字音。

3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发现了什么？找出它们的异同点。

4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

三、诵读课文中的儿歌结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。

(看啥模样，想想意思。

)四、自主合作学习第二、三组同音字1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。

3、被ケ扯歌。

五、老师检查点拨1、倍嘀中问饺隙辽字词。

2、惫睦学生谈收获，谈感想。

第二课时一、背诵儿歌，引入新课二、稳固识字，指导书写1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。

2、倍院湃胱贴字卡。

二年级上册识字歌教案7篇

二年级上册识字歌教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部首识字歌教学设计《识字6》教学设计(2篇)

部首识字歌教学设计《识字6》教学设计（2篇）教学目标1．认识海、鸥等14个生字。

会沙、海等6个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。

课时安排：1课时课前准备：字卡、彩笔、画纸教学过程：教学案例（一）一、揭题导入，初读课文1．今天学习识字6。

有谁发现识字6和前面的识字课有什么不一样? 2．谁能用数量词说说教室里的事物?3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字1．自由读文，画景物。

读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。

画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。

2．认识事物，识汉字。

（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。

谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?（学生交流自主认识的生字）（2）引导学生发现容易读错的字并正音。

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。

（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。

自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3．熟读词语，记汉字。

老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。

4．练习巩固，用汉字。

（1）连线搭配词语。

一只军舰一方稻田一群石桥一把欢笑一艘海鸥一畦秧苗一道飞鸟一面队旗一片帆船一块鱼塘一竿小溪一群铜号一条沙滩一座果园一孔翠竹一片红领巾（2）互对词语。

师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。

两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。

5．引导观察，写汉字。

学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。

如竹字左边是竖，右边是竖钩。

（2）动态观察：看范写。

观察老师范写，注意看清笔顺，如海字的右边最后三笔是、一、。

一年级识字教学教案

一年级识字教学教案教学目标：1、有感情地朗读儿歌；2、认识本文6个字宝宝：清、晴、睛、请、蜻、情3、分清楚他们的读音，字形。

学习者分析:低年级学生教学方法：本课采用形声字归类的方法识字,教材可分为三个部分。

第一部分先用转盘识字的方法给基本字“青”加上不同的偏旁部首“氵、日、目、忄、虫、讠”转出了“清、晴、睛、请、蜻、情”等一串同类的形声字,列出了6个相应的词语“清洁、晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”。

第二部分是相应的儿歌和情境图供学生阅读、观察。

图的内容是:在一个晴朗的天气里,清清的池塘映出了水面上荷叶、荷花、小莲蓬的影子,一只只大眼睛的蜻蜓在池塘上空飞来飞去,正忙着捉蚁虫呢。

第三部分是生字:两条绿线内3个字“蜻、蜓、蚊”只识不写,下面田字格中的9个生字要求掌握音、形、义,田字格中红色的生字是供学生按笔顺描红的,田字格上面要求认识1个偏旁“忄”。

教学过程：一、童话中识字低年级的孩子好动,注意力集中时间短,而识字教学又是枯燥的,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果也不会好,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。

为了激发孩子们的积极性我在课堂上这样调动孩子的积极性。

师:今天,老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呀?生:这是一只青蛙。

生:这是一捉害虫的大青蛙。

师:怎样给它打招呼?生:大青蛙好!生:大青蛙,你好!欢迎到我们班做客!师:大青蛙想考考我们二班的小朋友,谁能把它的名字叫出来?师:读得真好!谁能给青组词说话?生:我来!青青草青草在风中跳舞。

生:青菜妈妈买了许多青菜。

师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!生:大青蛙,我们做好朋友吧!师:今天,我们还请来了“青”的几个好朋友。

谁来说说它们的名字?师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。

师:你认识过它们吗?怎么认识的?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌叫叫他们的名字。

随想:要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。

词语教学教案：如何帮助学生掌握识字技巧？

以感恩为主题，打造精彩教案，这是每一个教师必须牢记的原则。

作为一名教师，我们不仅要具有丰富的教育理论知识和实操能力，还要具备一个优秀的教学品质，其中最重要的一点就是感恩。

感恩不仅是一种精神，更是一种修养。

只有懂得感恩、学会感恩，才能在教育事业中成为一名优秀的教师，打造精彩的教案。

要感恩学生。

每一个学生都是不同的个体，他们需要的不仅仅是知识，更是关注和体贴。

我们要学会从学生的角度出发，真正理解他们的需求和情感，用心去感受他们的热情和渴望，才能深入地了解他们的思想与行为习惯。

同时，我们还要学会欣赏和尊重每一个学生的特长和个性差异。

只有在以感恩为主题的教育思想中，我们才能真正赢得学生的尊重和信任。

要感恩家长。

每一个家长都希望自己的孩子能够得到最好的教育，而社会的发展和进步也需要家长的支持和配合。

我们要学会从家长的角度出发，关注和理解他们的期望和关切，不断提高自己的教育水平和教育能力，用专业和真诚赢得家长的信任与支持。

只有在以感恩为主题的教育思想中，我们才能实现家校共育，提升教学成果，帮助学生成长。

要感恩同事。

每一个同事都是我们成长道路上的伙伴和支持者，他们的理解和支持是我们成功的重要保证。

我们要学会从同事的角度出发，跟他们共同探究教育发展和问题解决的策略和方法，快速提升自己的教学水平和教育能力。

只有在以感恩为主题的教育思想中，我们才能携手合作，共同前行，探索优质教育之路。

要感恩自己。

教师是一份责任和爱的事业，同时也是一份高质量的工作。

只有恰当地把握自我身份和价值、认真审视自身优缺点和成长空间、微笑面对挑战和压力，我们才能真正做好优质教育的推动者和开拓者。

在以感恩为主题的教育思想中，我们要清醒地认识自身的优势、深入思考自身的不足、不断完善自身的教学能力和教育理念。

以感恩为主题，打造精彩教案，是每一个教师的必修课，也是教育事业中的前冲之力。

在教育事业中，感恩不仅是一种精神，更是一种人文情怀和价值追求。

只有从感恩中汲取正能量，才能真正擦亮"精彩"二字，在教育事业中屹立不摇，创造一个更加美好的未来。

《读读词语识汉字》教学设计

读读词语识汉字教学目标：知识目标：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。

2、正确认读词语。

2.能力目标：能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：通过本课的学习培养识字学词的兴趣。

教学重点：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。

2、正确认读词语。

教学难点：正确书写生字词。

教具准备：投影、生字卡、图。

教学时间：1课时。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题这节课我们来学习识字二。

二、读词语。

1、借助拼音读准字音。

2、指导词语中轻声词语的朗读。

三、认识生字。

1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。

2、用开火车的形式让学生认读生字。

3、识记字形。

4、投影出示插图，让学生认读。

四、指导书写。

1、学生练习拼读。

2、认清字形。

3、学生练写。

4、讲评学生的书写。

五、总结。

这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道他们的意思和植物有关。

希望大家今后要多观察生字的规律。

六、巩固练习。

七、作业：1、抄写生字。

2、按要求填空。

板书设计：读读词语识汉字艹：菊、茶、菠、萝、葡、萄木：梧、桐、枫、杏、橘、柿真正好的朋友，从来不需要这些表面功夫。

走在这漫漫俗尘，形如微尘的我们，每天忙碌的像只蝼蚁，哪有时间去整那些虚假的表面文章。

那些沉淀在岁月里的真情实意，哪一个不是无事各自忙，有事时，却又从不问回报几何的真心相助？至于那些平日里看上去可以一起打闹，一起吃喝，一起厮混，看似好成一片的人，或许，只是你在多少次的四目相对之时，动了真心，存了真义，是你默默认定对方可称朋友，有困难的时候是你愿意伸以援手，但未必对方一样。

多少看似热情的人，内心是薄情的。

而多少看似淡漠的人，内心实则一片温热。

那些表面热诚的人，总是相安无事各自好，一旦你有事需要援助，别说大事，就是小事需代劳，你都会发现原来不过情比纸薄，对方远比你自己想的要现实的多。

有些人，自从与你接近，内心就存有一份自己的打算。

定是你于他而言，多少有些可用之处。

二年级上册语文第四单元

二年级上册语文第四单元
主备人：阮敏
教学内容：
本单元由四篇课文，一课识字课《读读词语识汉字》和“语文百花园四”组成，这一组课文以“爱科学”为主题。

课文内容丰富，体裁多样。

本单元的课文富科学知识于生动有趣的童话、诗歌、故事中，要利用丰富的朗读方式调动学生的学习兴趣，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。

这组课文中有以童话形式介绍人造卫星及其作用的；有科学短文,通过拟人手法介绍水在自然界中的形态,变化以及与人类生活的厉害关系的；有以诗歌形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性短文；有介绍邮票上的齿孔来历的．教学中，要充分调动学生的兴趣，提高阅读的兴趣，感受课文的内容，激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学热爱的情感。

教学思路：
１收集资料，精心准备．课前准备收集有关的科学信息及实物标本，做到课前准备充分。

也可以制作相关就是课件进行展示，引发学生兴趣，培养他们爱科学的情感。

２创设情境，激发兴趣．本单元中的课文内容都充满了童真童趣，在课前精心设计情境，使学生能够入情入境的学习，领悟课文内容。

３围绕重点，进行有感情地朗读指导。

教学目标：
１认识６８个生字，会写３６个生字。

２正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

３了解课文内容，激发学生对科学的兴趣，培养热爱科学，热爱大自然的情感。

教学重点:
认识68个生字，会写36个生字；能正确，流利，有感情地朗读课文；能背诵指定课文。

教学难点：
了解课文内容，激发学生对科学的兴趣，培养热爱科学，热爱大自然的情感。

课前准备：
多媒体课件，收集的相关资料，实物标本。

课时安排：13课时。

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