试论家长人格教育

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培养孩子正直善良的三观塑造良好的人格

培养孩子正直善良的三观塑造良好的人格在当今社会，人们对于孩子的教育越来越重视，而塑造孩子的人格则是教育的重中之重。

正直善良是每个家长都希望自己的孩子具备的品质，因为这不仅关乎孩子个人的成长，也关系到整个社会的和谐发展。

本文将探讨如何培养孩子正直善良的三观，从而塑造他们良好的人格。

一、父母是孩子最好的榜样父母是孩子成长过程中最亲近、最重要的人，他们的一言一行都会深深地影响孩子。

因此，父母首先要做到自身正直善良，成为孩子学习的楷模。

父母要言传身教，用自己的行为告诉孩子什么是正确的，什么是错误的。

只有父母自己做到了正直善良，才能真正影响到孩子，让他们在成长过程中树立正确的三观。

二、注重情感沟通，培养孩子的同理心与孩子进行情感沟通是培养他们正直善良三观的重要途径之一。

父母要倾听孩子的心声，尊重他们的感受，让他们感受到被理解和被关爱。

通过情感沟通，可以培养孩子的同理心，让他们学会站在他人角度思考问题，体会他人感受，从而更加善解人意、懂得关心他人。

三、教育引导，树立正确的价值观在日常生活中，父母要通过教育引导，帮助孩子树立正确的价值观。

教育是培养孩子正直善良三观的重要手段之一。

父母可以通过讲故事、看电影、参与公益活动等方式，向孩子传递正确的价值观念，让他们懂得什么是真善美，懂得如何去做一个有责任心、有担当的人。

四、激发内在动力，培养自律能力正直善良不仅仅是外在行为表现，更体现在内在修养和自律能力上。

父母要激发孩子内在的动力，让他们明白正直善良对于自己和他人都是有益处的。

同时，培养孩子自律能力也至关重要，让他们学会控制自己情绪和行为，在面对诱惑和困难时能够坚守初衷。

五、营造家庭氛围，促进家庭和睦家庭是孩子成长的摇篮，一个和睦温馨的家庭环境对于培养孩子正直善良三观至关重要。

父母要营造家庭氛围，注重家庭成员之间的沟通和互动，在家庭中树立积极向上、互相尊重、互相关心的氛围。

只有在这样一个和谐家庭中成长起来的孩子才能更好地接受正直善良三观的熏陶。

家庭教育中的人格与品格塑造

家长的情感支持和关爱
情感支持
家长给予孩子情感上的支持和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和力量，增强其心理韧性和抗挫能力。
倾听和理解
家长耐心倾听孩子的想法和感受，理解孩子的需求和困惑，与孩子建立良好的沟通和信任关系。
关爱与陪伴
家长通过陪伴、关爱和照顾等方式，让孩子感受到被重视和关注，培养其健康的人格和品格。
制定合理的家规家训和奖惩制度
制定明确的家规家训
家规家训是家庭教育的重要组成部分，父母应制定明确的家规家训，让孩子明确知道哪些行为是允许的，哪些行为是不被允许的，从而培养孩子的规则意识和自律能力。
实施合理的奖惩制度
父母应实施合理的奖惩制度，对孩子良好的行为进行及时的表扬和奖励，对孩子不良的行为进行适当的惩罚和引导，让孩子明确知道行为的后果和责任。
特的心理特征的总和。
品格定义
品格是指个体的道德品质和行为习惯，包括诚实、善良、勇敢、公正等方面。
人格与品格的关系
人格和品格密切相关，相互影响。良好的人格有助于形成高尚的品格，而高尚的品格也会促进人格的完善。
家庭教育对人格与品格的影响
01 02
家长的教育方式
家长的教育方式直接影响孩子的人格和品格发展。民主、平等的家庭氛围有助于培养孩子的独立性和自主性，而专制、严厉的教育方式则可能导致孩子产生自卑、胆怯等不良性格。
05
CHAPTER
家庭教育中人格与品格塑造的实践方法
建立良好的家庭氛围和亲子关系
营造温馨和谐的家庭氛围
家庭成员之间应相互尊重、理解和支持，共同营造温馨和谐的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和安全感。
建立积极的亲子关系
父母应与孩子建立积极的亲子关系，多关心孩子的想法和感受，与孩子进行良好的沟通和互动，增强彼此之间的信任和感情。

成功家庭教育的关键因素

成功家庭教育的关键因素为人父母者，都期望把自己的孩子教育培养成具有高素质的优秀人才，能够立足社会，获得发展，为社会做出大的贡献，过高质量的生活，幸福地度过一生。

但是，太多的家长有教育不成功的忧虑和失落，孩子总不按照自己期望的方向发展，花了不少的精力与财力，成效甚微，甚至每况愈下。

有的家长，由于孩子的不良表现，整天处在苦恼之中。

那么，成功的家庭教育有那些关键因素呢?人格的力量--家庭教育中的人格影响与人格培养教育家、革命家徐特立说过：教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。

前苏联教育家乌申斯基说：只有人格，才能影响人格的形成与发展。

两位教育家的名言告诉我们，教育的核心问题是培养下一代的优良人格，无论是家庭教育，还是学校教育、社会教育，核心都是培养优良人格。

按照多种工具书的解释，人格包含两个基本的含义，一个是道德品质，一个是个性品质。

社会上通常所说的人格，是这两方面含义的综合。

今天我们大力提倡"素质教育"，其核心就是人格。

一个人，不管他哪方面有专长，如果人格不良，他不可能是高素质、高品位的人；而从小培养优良人格恰恰是促使人向高素质发展的基础因素。

从家庭教育来讲，家长的人格对孩子的直接影响以及有意识地对孩子进行人格培养教育是相辅相成的两个方面。

有人会问，家长的人格有缺陷怎么办?我们认为，人无完人，有人格缺陷的家长，甚至有罪错的家长，应该在孩子能够理解的前提下，用"坦诚分析"的方法，告诉孩子，分清是非，引以为戒。

为人父母，不文过饰非，不怙恃缺点与错误，这本身就是人格修养的表现。

还有人会问，父母的文化水平不高怎么办?对孩子追求知识、发展智力产生影响的首先不是家长的学历、文凭，而是家长对文化的态度，家长是否求知若渴，是否爱动脑筋。

家长不断从道德、文化等方面完善自身的人格修养，是非常重要的教育资源和教育力量。

家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育培养上。

小学生家庭教育中父母言行问题及与对策

小学生家庭教育中父母言行问题及与对策在小学生的家庭教育中，父母的言行举止对孩子的成长发展起着至关重要的作用。

现实生活中很多父母在教育孩子的过程中存在一些言行问题，这些问题会直接影响孩子的身心健康和成长，甚至对孩子的一生产生深远的影响。

我们有必要深入探讨小学生家庭教育中父母言行问题及相应的对策。

一、言行问题1. 过分溺爱一些父母对孩子过分溺爱，任何要求都满足，任性任意，导致孩子自私自利，缺乏责任感，无法面对挫折和失败。

这种行为容易让孩子变得软弱无能，无法独立生活和工作。

2. 言传身教不一致有些父母口头上提倡正直、守信、友善，但在实际生活中却用欺骗、欺凌等方式处理问题和人际关系，给孩子形成了很差的榜样。

3. 惩罚过重或不当有些父母用过重的体罚或言语暴力对待孩子，或者不合理的直接否定、严厉批评，则容易让孩子产生自卑、消极的情绪，甚至产生逆反心理，对父母产生极大的怨恨。

4. 忽视孩子的情感和需求有些父母在繁忙的工作和生活中，很少关心孩子的情感需求，很少表达对孩子的爱和关怀，甚至对孩子的成长和学习缺乏监督和指导。

二、对策措施1. 父母要正确对待孩子父母不能对孩子溺爱，应该适度的关心和呵护，教育孩子要独立自立，懂得正直、友善和守信等美德，学会面对挫折和失败，培养勇敢和坚强。

2. 父母要言行一致父母要多关心自己的言行，言传身教要一致。

父母言行要端正，尽量做到身教不偏，对孩子起到好榜样作用。

3. 父母要合理惩罚父母对孩子的教育方式要科学合理，不得使用过重的体罚或言语暴力，要合理有度的批评和惩罚，教育孩子成长。

在小学生家庭教育中，父母言行问题的解决需要全社会的大力支持和努力。

家长要深刻认识言行问题的严重性和危害性，充分意识到教育孩子的责任和使命，以身作则，做好孩子的良师益友。

社会要加强对父母教育的引导和指导，加强父母教育的宣传，提高父母对教育的认识水平和教育实践水平。

政府和社会各界应积极建立起全社会共同参与的家长教育机制，切实启动全社会共同关心关爱孩子成长的浪潮。

班主任如何引导家长对学生进行人格教育

班主任如何引导家长对学生进行人格教育【摘要】本文主要分析了影响学生人格发展的家庭因素和个人因素，从而针对家庭提出了引导孩子从了解自己、认识周围到增强挫折忍受力、培养孩子坚强意志和心理应激能力四个方面培养学生的健康人格。

让班主任正确的引导家长开展健全的家庭教育。

【关键词】健康人格，人格教育，家庭教育著名的教育家孙云晓先生曾经说过，教育的核心就是培养健康人格①。

作为一名班主任，在与学生家长交流过程中发现很多家长对学生人格教育的知识比较缺乏的，甚至忽视了对学生的人格教育。

那么让家长如何对学生进行人格教育呢，这也是班主任的工作重点，现浅谈一下我个人一些看法。

首先要让家长明确在影响学生人格发展的诸多因素中，家庭教育对人格的发展是极为重要。

父母对子女的爱，家庭中人与人的关系等，对子女的人格发展都有着有显著影响，父母爱子女，是构成人一生积极发展的基础。

不论任何年龄，当我们爱和被爱时，我们就好像处于一种最美好的境界之中；一个人长期得不到爱，那么他的人格势必会枯萎，成人后的爱也是缺乏感情的，和别人的交往也只在表面上。

具有真正爱的父母，既要尊重子女又要严格要求子女。

如果父母对孩子过分溺爱，孩子人格上多表现为信依赖、遇事退缩，遇困难不能主动克服，注意力不集中，情绪不稳定，对学习缺乏信心。

如果父母对孩子放任自流，孩子人格上将表为冷酷、放纵，具有攻击性，不易适应团体生活；如果父母对孩子管教十分来严厉，将一切希望寄托在孩子身上，对其前途特别关心，孩子长大后，人格上多表现粗礼貌、诚实、谨慎、负责任，同时也羞怯，缺乏主动精神和首创精神，自卑、敏感、对人屈服。

如果父母将子女作为家庭中的一员，父母子女间是平等的关系，尊重子女的意见，适度满足其要求，鼓励主动探索的精神，这样的孩子能适应社会，有独立生活能力，能主动解决自己的困难，善与人合作。

除了以上家庭因素外也有个人的因素，其人格与遗传有密切的关系。

人的体型、容貌等这些由遗传决定的外形特征，常常受到他人的品评，容易对其人格发生影响。

论文：培养健全人格是当前小学家庭教育的核心

培养健全人格是当前小学家庭教育的核心小学是孩子人生道路上的第一个转折时期。

他将在成人(主要是教师和家长)的引导下，逐步完成社会化的过程，学会学习和做人。

虽然孩子上小学后，大多数时间在学校度过，但这并不意味着对家长的要求降低了，相反，对家长来说，要求更高了，家庭教育的任务更为复杂和繁重了。

毋庸讳言的是，长期以来我国教育界重视知识传授，而忽视学生能力素质的培养提高，并且在标准化考试模式的推波助澜之下，产生了影响巨大的“应试教育”。

学生的潜能得不到应有的培养和开发，不能培养出适应新的时代所需要的创造型人才。

人们已经认识到教育领域存在的问题和深刻变化，于是由“应试教育”向培养人的综合素质的“素质教育”转轨成为必然。

素质教育的根本目的就是为了促进学生在身心、智力、敏感性、责任感、审美意识、精神价值等方面的全面发展。

这一转轨适应了国际潮流和时代要求，也给当前小学家庭教育提出了新的任务。

一、健全人格的培养是当前小学家庭教育的核心家庭教育首先是人格教育，人格是一个复杂的概念，健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有较强的独立做人的能力，具有较强的意志力；具有较好的个性特征(如坚强、能团结：人、能吃苦耐劳、有创造精神与能力等)，这是做人的最基本条件；人格教育也就是通常所说的培养孩子成为真正的人，要孩子“学会做人”面对知识经济社会的到来，国际21世纪教育委员套提出了21世纪教育的“四大支柱”，即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会做人。

其中学会做人是建立在前三种学习基础上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。

做一个独立自主、勇于创新、开拓进取、有责任感的人格完善的人，即全面和谐发展的人；是21世纪教育所关注的核心目标。

在家庭教育中，人格态度的教育，要远远重于知识、智力的教育。

心理学研究发现，0—14岁的儿童中，弱智儿童仅占1.07％，可见，近99％的孩子不存在智商低的问题，主要是非智力固素在起作用。

作为父母要重视孩子的人格培养，让他们具有爱已、爱人之心，以乐观积极的生活态度，正确面对自己的学习和生活。

家庭教育的家长教育

家庭教育的家长教育家庭教育是指父母对子女进行的一种长期、有计划、有组织的教育过程，它对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。

然而，家庭教育的效果很大程度上依赖于家长的教育水平和教育方式。

因此，在家庭教育的过程中，家长的教育也是非常重要的一环。

本文将探讨家庭教育中的家长教育问题，以期为家长提供一些有效的指导和借鉴。

首先，家长教育应始于自身的教育提升。

在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止会直接影响到孩子的价值观和行为习惯的形成。

因此，家长应该注重自身的教育修养，不断充实自己的知识储备，提高自己的教育水平。

通过不断学习，家长能够更好地理解和把握孩子的成长规律，从而有效地引导和教育孩子。

其次，家庭教育的家长教育应注重培养家长的教育技能。

家庭教育是一门艺术，需要家长具备一定的教育技能。

家长应该学会如何有效地与孩子沟通，如何正确地表达自己的观点和意见，如何启发孩子的思维和培养孩子的创造力。

此外，培养孩子的良好习惯和价值观也是家长教育的重要目标。

因此，家长应该学会如何正确地引导孩子，如何给予孩子适当的奖励和惩罚，从而让孩子养成良好的行为习惯和价值观。

再次，家庭教育的家长教育应注重家长的心理健康。

家庭教育是一项长期的任务，其中难免会遇到各种各样的问题和困扰。

因此，作为家长，保持自身的心理健康非常重要。

家长应该学会如何处理家庭矛盾和纠纷，如何正确处理自己的情绪，并且学会寻求帮助和支持。

通过保持良好的心理状态，家长能够更好地应对各种困难和挑战，为孩子的成长提供一个良好的家庭环境。

最后，家庭教育的家长教育需要家长与学校、社会的积极互动。

家长教育不仅仅是在家庭中进行，也需要与学校和社会进行积极的互动和合作。

家长应该与教师和学校保持良好的沟通，了解子女在学校中的表现和问题，并积极配合学校的教育工作。

此外，家长还应该关注社会的变化和孩子所处的社会环境，及时进行相关的教育和引导。

综上所述，家庭教育中的家长教育至关重要。

农村家长不良人格形成原因及类型论文

农村家长不良人格的形成原因及类型俗话说:言传身教,身教重于言教。

父母的一举一动、一言一行无时无刻不在影响着孩子,所以说,学生健康心理及健康人格的形成与家庭因素息息相关,家庭环境好与坏,家长素质的高与低,家长认识水平的深与浅,都会给学生的心理健康成长带来较大的影响。

我们的每一位父母是否都向自己提出了这样的一些问题:我们的心理健康吗?在教育子女的方法上是否存在有问题?我们的心理状况对孩子有哪些好的或不良的影响?我们的哪些行为让孩子学到了?农村家庭在当今社会主义市场经济发展中,已出现了明显的分化现象,贫富悬殊进一步拉大,确有一部分农村家庭勤劳致富,但仍有相当多的农村家庭刚解决了温饱问题,甚至还有一部分家庭仍然相当贫困,因此在农村地区,出现了明显的三多三无现象:一是外出打工的家长多,对孩子的成长无法辅导,二是家长文化水平不高的多,对孩子的成长无力辅导,三是对教育缺乏正确认识的家长多,对孩子的成长无心辅导,同时,农村家长缺乏心理健康教育方面的知识也是不争的事实一些家长对子女爱得过分,照顾过度,期望过高,也有少数学生父母离异,使孩子心灵受到极大伤害,这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。

首先是儿童对父母行为的模仿和学习。

儿童的学习和模仿能力是极强的,他们一天中的大部分时间与父母生活在一块,他们的学习、品德、健康、卫生、安全、礼貌、交往,兴趣、情感、家务、消费等等都受到父母的影响,父母与人相处的方式,对待事物的态度,父母的爱好和兴趣,习惯方式、动作,甚至走路的姿态和说话的语调等等,长时间的耳濡目染、潜移默化自然就成为孩子习惯行为的模式。

其次是父母教育孩子的态度、方式和方法。

父母对子女的态度应有耐心、和蔼可亲。

近年来,由于独生子女政策的实施,独生子女家庭作为一种新型的家庭正在增多。

这一变迁对提高我国人口素质、优化家庭教育环境将会产生重要的影响。

但新的家庭关系同时也会带来一些儿童发展上的问题。

如父母在经济生活上过多满足子女,在感情生活上过度依恋子女,在日常生活中过分照顾子女。

探究完善农村家长人格的对策

探究完善农村家长人格的对策【中图分类号】g712 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)07-0010-02农村由于其存在的特殊性，造就了农村家长人格的特殊性，家长人格的完善是家庭教育成功实现的重要力量,在促进未成年人健康发展,保证家庭和社会和谐安定方面发挥着重要的作用。

它的成熟与完善是一个急需解决的问题。

那么我们就先探讨人格教育的定义,探讨农村的特性，进而分析农村家长人格的特性。

在此基础上，找出完善农村家长人格的对策。

1 人格的定义和特征人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种本质特征。

1.1 独特性：一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。

不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。

所谓“人心不同，各有其面”，这就是人格的独特性。

1.2 稳定性。

俗话说，“江山易改，秉性难移”，这里的“秉性”就是指人格。

当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。

人格是稳定性与可塑性的统一。

根据其特征我们可以在心理学上将人格定义为:是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，它由个人在其遗传，环境，成熟，学习等因素交互作用下形成，并具有很大的稳定性和可塑性。

2 农村家长人格的特性2.1 期望的单一性：农村由于地域及经济的限制，所接触范围较小，所以他们的认知较为单一，随之表现出的期望也较为单一。

这种单一性使得他们对教育的认识显得过于偏激，对孩子的要求也较为单一，这对于孩子人格、家长人格的完善是一种制约。

2.2 自我放松：由于农村生活节奏的松散，生活群体的认知水平较低，言行较为随意，很多家长单一的认为教育仅仅是学校的事，孩子的发展与塑造在于学校，他们将自己的任务定义为为孩子提供衣食住行，因此放松了对自己言行的束缚，甚至放弃了对自身素质的提升。

幼儿园家长如何教育孩子正确看待健全人格

幼儿园家长如何教育孩子正确看待健全人格幼儿园是孩子成长的重要阶段，此阶段孩子处于人格形成的关键时期，是家长教育孩子培养健全人格的重要阶段。

在幼儿园阶段，正确引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养健全的人格，可以帮助孩子未来走向健康、幸福、成功的人生道路。

一、家长要了解孩子的成长特点几岁的孩子能够认识世界，接受世界，但对于人生的体验和理解还很浅。

因此，家长在教育孩子时，要考虑到孩子的特点，让孩子学会如何面对人生中的各种情感和人际关系。

1. 孩子的自我意识逐步建立，开始对自己的行为和价值有所认知。

2. 幼儿园时期孩子正处于身体发育、心理发育、人格塑造重要时期，家长要有针对性的进行教育。

3. 幼儿园时期的孩子心理上有自我中心，情绪不稳定，很容易焦虑、害怕、固执、自闭等，这需要家长有耐心和关爱去引导。

4. 孩子社交经验有限，对他人的感知力较弱，需要家长的引导和培养。

二、家长如何培养孩子健全的人格家长在幼儿园阶段要着重培养孩子的人格，为孩子未来的成长奠定基础。

具体可从以下几个方面入手：1. 引导孩子认识自我，培养孩子的自信心家长要引导孩子认识自我，包括了解自己的优点和缺点，懂得承认自己的错误和纠正自己的过错，帮助孩子自信、自尊、自立、自主，拥有独立思考和生活的能力。

2. 领导孩子正确看待金钱和物质幼儿园阶段，孩子开始对物质世界产生兴趣和好奇心，家长要引导孩子正确看待金钱和物质，培养孩子节约、奉献和分享的意识，让他们知道人生不是只有物质上的满足才能获得幸福。

3. 培养孩子的各种社交能力幼儿园时期的孩子正处在社会化阶段，家长要教会孩子正确交往、合作、竞争，让孩子懂得珍惜友谊，培养孩子健康的人际关系，从而在人际交往中受益终生。

4. 锻炼孩子的品德素养品德是一个人综合素质的一部分，家长要引导孩子重视品德素养。

教育孩子懂得诚实、宽容、善良、助人为乐等品德、让他们养成好习惯，如自控力、自律性、持之以恒的精神等，让孩子成为一名有良好品德的人。

家长教育论坛发言稿怎么写

家长教育论坛发言稿怎么写尊敬的家长们，大家好！首先，我要感谢各位家长能够出席今天的家长教育论坛，能够和大家一起分享关于家庭教育的心得和经验。

家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，也是我们作为家长义不容辞的责任。

因此，今天我想和大家分享一些关于家庭教育的观点和意见，希望能够给大家一些启发和帮助。

首先，我想说的是家庭教育应该注重培养孩子的品格和人格。

在孩子成长的过程中，我们不仅要注重他们的学业成绩和知识水平，更要注重培养他们的品德和人格。

一个品格端正，人格完善的孩子才能够在社会中立足，才能够成为对社会有益的人才。

因此，我们作为家长要注重培养孩子的道德观念和价值观念，让他们在成长的过程中能够树立正确的人生观和价值观。

其次，家庭教育要注重培养孩子的独立性和自主性。

在孩子成长的过程中，我们要让他们学会独立思考，学会自主决策，让他们在面对问题时能够有自己的主见和想法。

只有这样，他们才能够在未来的人生道路上能够自立自强，能够解决面临的各种困难和挑战。

因此，我们要给予孩子适当的自主权，让他们有机会自己去解决问题，从而培养他们的独立性和自主性。

另外，家庭教育也要注重培养孩子的社交能力和沟通能力。

在现实生活中，一个人的成功与否不仅仅取决于他的学识和能力，更取决于他的社交能力和沟通能力。

因此，我们作为家长要注重培养孩子的社交能力和沟通能力，让他们学会与人相处，学会表达自己的意见和观点，这样才能够在未来的社会生活中取得成功。

最后，我想说的是家庭教育需要家长和学校共同合作。

在孩子成长的过程中，家长和学校是孩子的两大重要教育来源，我们需要携手合作，共同为孩子的成长和发展付出努力。

因此，我们要积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的学习和生活情况，和老师进行沟通交流，为孩子的成长提供更多的支持和帮助。

总之，家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，我们作为家长应该充分认识到这一点，注重培养孩子的品格和人格，培养他们的独立性和自主性，培养他们的社交能力和沟通能力，同时和学校共同合作，为孩子的成长和发展付出努力。

当代家庭教育的主要职能----培养孩子的健全人格

当代家庭教育的主要职能 ----培养孩子的健全人格摘要：家庭教育是儿童成长过程中重要的教育形式，家庭教育作用的发挥和职能的彰显，对于孩子的学习和成长具有至关重要的价值和作用。

在儿童的成长过程中重点针对家庭教育的改革创新进行分析，促进孩子健全人格的培养和构建，能对孩子的成长形成积极的引导和保障作用。

本文从当代家庭教育入手，对家庭教育在培养孩子健全人格方面的主要职能进行了系统的分析，旨在能充分发挥家庭教育的作用，有效促进孩子身心健康发展。

关键词：家庭教育；职能；健全人格在我国教育改革逐渐深入推进的情况下，家庭教育作为对孩子人格成长和素质培养产生重要影响的教育组织形式，逐渐引发高度重视，如何促进家庭教育的创新，彰显家庭教育的主要职能，成为新时代背景下教育改革和教育引导工作中需要重点探究的问题。

因此学校教育中要对家庭教育的职能进行准确的定位，从培养孩子健全人格的角度对家庭教育的职能进行系统的开发，为孩子的学习和成长奠定坚实的基础。

一、家庭教育在培养孩子健全人格方面的主要职能家庭是孩子的重要成长空间，孩子在家庭中学习和成长也会受到家庭环境的影响，良好家庭环境的构建和家庭教育的实施，能有效促进孩子健全人格的逐步形成。

具体分析，孩子的人格成长是孩子个性逐渐实现社会化的过程，对孩子的人格实施积极的教育和培养就是通过适当的教育和引导对孩子良好的道德素质、心理品质进行培养，促进人生引导教育的贯彻落实，使孩子的人格得到逐步的发展和完善，实现人格塑造教育的目标。

在此过程中，道德素质方面的教育引导是人格教育的重要组成部分，发挥家庭教育的作用能为孩子人格的成长提供积极的思想导向作用、动力支持作用，有助于促进孩子人格的发展和完善。

因此新时期在开展家庭教育的过程中，针对培养孩子人格的重要性，要重点针对家庭教育的主要职能进行准确的定位，通过家庭教育的合理化组织实施为孩子人格的成长创造良好的教育空间，有效彰显人格教育工作的价值和作用。

幼儿培养中的家长角色

幼儿培养中的家长角色家庭是孩子成长的第一课堂，而家长则担负起了孩子培养中不可或缺的角色。

在幼儿的培养中，家长的作用至关重要。

他们不仅是孩子的引路人，更是他们的榜样与启蒙者。

本文将从爱与教育、关注与引导以及积极参与三个方面探讨家长在幼儿培养中的重要角色。

爱与教育作为孩子最亲近的人，无论在哪个阶段，家长都应以爱为基础来教育幼儿。

父母的爱是孩子成长的源泉，对他们的发展有着深远的影响。

在幼儿的成长过程中，家长需要关注孩子的情感需求，与其建立起良好的亲子关系。

在日常生活中，家长可以通过给予孩子充分的关心和爱护来培养他们的安全感和自尊心。

同时，家长还应以身作则，将自己的正确价值观传递给孩子，通过自身的行为示范来引领他们树立正确的人生观和价值观。

关注与引导家长的另外一个重要角色是关注与引导。

幼儿刚开始接触世界，对于任何事物都怀有好奇心。

家长可以通过鼓励和关注来培养他们的积极性和探索精神。

在孩子提出问题时，家长可以给予积极的回应，并用简单明了的语言解答他们的疑问。

同时，家长还应引导孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，以及正确的道德观念。

在幼儿阶段，德育教育显得尤为重要。

家长可以通过日常生活中细小的事情来引导孩子学习如何尊重他人、与人合作、遵守规则等。

这些细微的引导将对孩子未来的发展起到重要的推动作用。

积极参与除了爱与教育、关注与引导，家长积极参与幼儿培养也是不可或缺的。

家长的积极参与既能够更好地理解孩子的需求，也能够增进亲子关系。

幼儿培养不仅仅是学校的责任，家长同样承担着重要的角色。

家长可以参加家长会、与教师进行交流，了解孩子在学校中的表现和需要。

此外，家长还可以通过参与孩子的课外活动来进一步了解孩子的兴趣爱好，并给予他们积极的支持和鼓励。

通过与孩子共同参与活动，家长能够大大提高与孩子之间的沟通与理解，为他们的成长提供更多的支持与帮助。

总结在幼儿培养中，家长的角色不可忽视。

家长以爱为基础，通过关注与引导与积极参与帮助孩子健康成长。

启蒙教育家长的角色与方法

启蒙教育家长的角色与方法启蒙教育是指在孩子成长的早期阶段，通过家长的引导和教育，培养孩子的基本素养、认知能力和思维方式，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

家长在孩子的启蒙教育中扮演着至关重要的角色，他们的言传身教直接影响着孩子的成长和发展。

本文将探讨启蒙教育中家长的角色与方法，帮助家长更好地引导孩子健康成长。

一、家长在启蒙教育中的角色1. 榜样的力量家长是孩子最亲近的人，他们的一言一行、处事态度、价值观念都会深刻地影响孩子。

因此，家长首先要做孩子的榜样，言传身教，做一个积极向上、有责任心、有爱心的好榜样。

只有家长自己具备了正确的人生观、价值观，才能引导孩子树立正确的人生观和价值观。

2. 情感的陪伴家长是孩子最亲密的伙伴，他们应该给予孩子充分的关爱和支持，建立良好的亲子关系。

在孩子的成长过程中，家长要给予孩子足够的关注和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和安全，培养孩子的自信心和独立性。

3. 启发的引导家长在孩子的启蒙教育中扮演着启发者和引导者的角色。

他们要根据孩子的兴趣和特长，选择适合孩子的启蒙教育方法，引导孩子主动学习，培养孩子的学习兴趣和学习能力。

家长可以通过与孩子共同探讨问题、阅读启蒙教育书籍、参加亲子活动等方式，激发孩子的求知欲和创造力。

二、家长在启蒙教育中的方法1. 亲子互动亲子互动是启蒙教育中非常重要的一环。

家长可以通过陪伴孩子一起玩耍、一起阅读、一起探讨问题等方式，增进亲子之间的感情，促进孩子的认知和思维发展。

在亲子互动中，家长要注重与孩子的沟通，倾听孩子的想法和需求，尊重孩子的个性和选择，给予孩子足够的自主空间。

2. 启蒙教育资源家长可以通过各种途径获取启蒙教育资源，如启蒙教育书籍、启蒙教育游戏、启蒙教育软件等。

家长可以根据孩子的年龄和兴趣，选择适合孩子的启蒙教育资源，为孩子提供多样化的学习机会。

同时，家长也要注重引导孩子正确使用启蒙教育资源，避免过度依赖电子产品，保持孩子的身心健康。

家庭教育的性格塑造

家庭教育的性格塑造家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，它对孩子的性格塑造起着至关重要的作用。

培养孩子良好的品质和性格特点，能够帮助他们成为有道德、有担当、有责任感的人。

一、父母的表率作用父母作为孩子的第一任教师，其言传身教对孩子的性格发展有着直接的影响。

家庭教育中，父母以身作则是非常重要的。

如果父母自身具备正直、宽容和勇敢等品质，孩子很有可能从小就形成这些良好的性格特点。

相反，如果父母在言行中缺乏榜样作用，孩子很容易产生误导和跟风心态。

二、重视情感沟通家庭教育的成功离不开良好的家庭氛围和情感沟通。

父母要时常和孩子进行良好的沟通，倾听他们的心声，理解他们的需求和困惑。

只有通过真诚的关怀和沟通，才能帮助孩子建立良好的情绪管理能力，培养其乐观、积极向上的性格。

三、培养独立自主的能力家庭教育中，培养孩子独立自主的能力至关重要。

父母要适时地给孩子一定的自主空间，让他们在家庭中承担一些小事情，培养他们解决问题和独立思考的能力。

通过这种方式，孩子可以自主地制定目标、解决问题，并在成功中增强自信心，塑造积极向上的性格特征。

四、注重约束与引导在培养孩子的性格过程中，适当的约束与引导不可忽视。

父母需要设立一定的规矩和家庭价值观，让孩子懂得什么是对错、秩序和尊重。

同时，对于孩子的行为要进行正确的引导，帮助他们形成正确的行为模式和价值观念。

通过限制不良行为，引导积极行为，孩子的性格塑造将更加顺利。

五、培养孩子的责任感和合作精神家庭教育的目的之一是培养孩子的责任感和合作精神。

父母可以通过家庭分工、爱心行动等方式，让孩子参与其中，并对其贡献给予肯定和鼓励。

同时，家庭中的团队合作也十分重要，通过合作游戏、家庭互助等方式，培养孩子团队协作和社交技能，让他们具备责任感和合作精神。

六、教育孩子正确看待失败和挫折在成长过程中，孩子难免会遇到失败和挫折。

家长在教育中应该帮助他们正确看待失败，并从中吸取经验教训。

父母可以和孩子讨论失败的原因，鼓励他们积极寻找解决方案，培养他们的坚韧和毅力，使他们在面对困难时不轻易放弃，树立正确的人生观和价值观。

父母人格特点分析800字

父母人格特点分析800字上世纪60年代，美国心理学家DianaBaumrind研究了超过100位学龄前儿童，通过自然观察、家长访谈等研究方式，根据父母在纪律要求、情感付出、沟通方式、预期程度四个方面的不同，将父母人格划分为四种类型第一，科学民主型。

无论你在什么样的学校，在你的班上总能找出几位这样的家长：父母二人文化素养较高，但从来不以家教专家自居，每次和老师见面时总是非常虚心地询问孩子最近有哪些不足，聆听老师给他们的建议。

学校对家长提出的任务，家长总能高品质地完成。

和这类家长沟通基本上是没有障碍的。

对这类家长，班主任会说出孩子的不足之处，甚至可以直截了当地提出对家庭教育的要求。

这些家长通常会成为班级里的正能量。

第二，溺爱放纵型。

周五下午，又到了家长接学生回家的时间，老师正忙着和几个平时表现不算理想的学生对话。

家长刚刚听完老师的一席话，试图当着老师的面教育孩子几句。

谁知孩子突然放声大哭，冲着家长乱吼乱叫，甚至摔门而出。

家长一脸无奈，似乎已经习惯了孩子的这种表现。

孩子有这种表现并不是偶然的，家长一贯的溺爱放纵，是造成孩子有此种表现的根本原因。

第三，放任自流型。

放任自流型的家长一般对孩子的学业满意度比较高。

他们常以“文化水平不高”“工作非常忙”等为由，把孩子送到学校后不管不问。

如果你试图带动他们开展家庭教育，他们张嘴就是“老师，我只是小学毕业……”这类家长最突出的弱点，就是他们从来没期望自己的孩子在学业上取得成功。

第四，期望过高型。

入学时，曾有位家长告诉我，她的孩子立志要到中科院当院士。

过了几天，她又发现孩子在书法方面非常有天赋，语言表达能力也非常强，又希望孩子学习书法、表演。

总之，家长觉得孩子未来一定能出人头地。

但遗憾的是，孩子并没有表现出过人的天赋：20以内的加减法做起来慢极了，妈妈要求练习的钢琴曲目总是弹不熟练，主持也不能够潇洒流畅。

这一切似乎和妈妈的期望相差很远。

这类家长总是对孩子充满期待，希望把孩子培养成杰出人才。

关于父母对子女的人格教育

关于父母对子女的人格教育作者：秦园园来源：《青年时代》2016年第12期摘要：自古以来，家庭教育就是个大问题，而子女的人格教育亦是其中最重要的一部分。

时下很多父母还是不懂得该如何扮演“父母”这对角色。

这主要归因于两方面：一是忙于工作；二是从小缺乏良好的家庭教育环境。

而今社会出现很多“孩子与父母”之间因隔阂与矛盾导致的恶果，更是暴露了父母在孩子的人格教育上的失职。

本文就对此类问题作出相关回答。

关键词：父母；责任；子女；人格教育一、人格的教育背景“万般皆下品，惟有读书高”，可见读书人在当时社会中的地位之高。

读书之风如此兴盛，也促进了家庭教育的发展。

在宗法制社会和科举制的影响下，“学而优则仕”的观念深入人心，并成为许多人读书的目的。

因为古代根深蒂固的宗法等级观念认为人的成功就是走“封相拜将”之路，所以古代的很多人才不是文臣就是武将。

古人很重视对子女的人格教育（德育），这是毋庸置疑的，如古代许多权贵之家会请家学先生用“四书五经”来教育子女，使男子从小就树立“仁、义、礼、智、信”的人格观念。

女子也有接受人格教育的机会，在及笄之后能做一位温婉贤淑，举止端庄的贤内助。

总之，在古代无论是权贵还是平民，父母对子女的人格教育都是特别看重的。

二、父母的家庭环境与其人格素养环境对品格的影响是非常重要的。

所以一个人的品行、品性如何，那就得看他的家庭环境和生活阅历，同时需要父母有很强的责任感。

所谓人格教育，就是教会孩子如何做人。

在今人眼里，我们现在受的都是现代教育，古人的教育观念是陈腐的，不合时宜的。

但是有的教育思想却是能一直沿用的，诸如“因时制宜，因材施教，因势利导”等观念。

但是一些所谓的“书香门第”培养出来的高学历子女有着变态的私欲之心，表面上乖巧无比，事实上心有诡计。

这些子女的父母要么没有意识到自己在孩子人格教育上的失职，要么是为了维持自家“家风”而将之掩饰的极好。

我的表叔叔曾是西安某大学的研究生，因过年呆在西安，却不幸地被自己的研友残忍杀害后抛尸水库。

人格塑造家庭学校共同育人家长心得体会

人格塑造家庭学校共同育人家长心得体会引言家庭和学校是塑造孩子人格的重要场所，家长作为孩子的第一任教师，在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。

本文旨在分享家庭学校共同育人的经验和心得，以期为其他家长提供一些启示和帮助。

1. 积极参与孩子的教育家长要时刻保持对孩子教育的积极参与。

积极关注孩子的学业、情绪和兴趣爱好，鼓励孩子多参与课外活动，培养他们的综合能力。

同时，家长也应与学校保持沟通和合作，了解孩子在学校的表现和需要，为孩子提供必要的支持和帮助。

2. 营造良好的家庭教育氛围在家庭中，家长应注重与孩子的交流和互动。

建立和谐的家庭氛围，营造亲密的亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

通过与孩子的沟通和互动，了解他们的想法和需求，引导他们正确的价值观和行为规范，培养良好的品德和惯。

3. 建立健康的研究惯研究惯对孩子的学业成绩和发展至关重要。

家长应引导孩子养成良好的研究惯，如制定合理的研究计划，培养自主研究能力，提供研究环境和资源支持等。

同时，家长也要注重孩子的身心健康，保障他们的休息和运动时间，提高研究效果和生活质量。

4. 尊重孩子的个性和需求每个孩子都有自己的个性和需求，家长应尊重和关注孩子的差异。

不要将孩子过多地与他人比较，而是注重发现和培养孩子的优点和特长。

给予孩子自主选择的机会，鼓励他们追求自己的梦想，帮助他们树立自信和自尊。

5. 建立良好的家校合作关系家校合作是促进孩子全面发展的重要保障。

家长应主动与学校沟通，参与学校的家长会议和活动，了解学校的教育理念和教学进度。

与老师建立良好的合作关系，互相支持和配合，共同关心孩子的发展和研究情况。

结论对于家长来说，塑造孩子良好的人格是一项长期的任务，需要家庭和学校的共同努力。

通过积极参与、营造良好氛围、培养研究惯、尊重孩子的个性和建立良好的家校合作关系，我们可以更好地育人，为孩子的成长奠定坚实的基础。

参考文献：[1] 刘鑫. 家庭学校共同育人策略初探[J]. 高校教育管理，2021(2)：45-48.[2] 张静. 培养孩子良好品质的家庭教育策略研究[J]. 现代教育科学，2020(6)：121-124.。