青岛版数学二年级上册第六单元课件
2015年秋季学期青岛版六三学制二年级数学上册第六单元教案
学具
准备
小黑板认识方向-------------------2课时
信息窗2我喜欢的地方-------------------1课时
总计-------------------3课时
课时教学备课
课题
认识方向
第（1）课时
累计课时：34
教学内容
教科书第74-77页。
教
学
方向有：东、西、南、北
学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识
太阳升起的方向是东方
和东方相对的一方就是西方
学生自主探究，合作交流学生交流评价。
学生独立完成
课时教学备课
课题
认识方向
第（2）课时
累计课时：35
教学内容
教科书第74-77页。
教
学
目
标
1．通过情境图，根据学生的生活经验辩认东、南、西、北四个方向，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
引入新课：对，我们今天就来认识东、西、南、北
学生回答：交流讨论并回答：东、南北、西
课时教学备课
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
二、学习新课
三、巩固提高
四、归纳总结，提升方法。
1.关于东西南北，你已经知道什么？
2.了解指南针
（1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确；指南针上白色的针指的是北方，红色的针指的是南方。
教法
启发式、讲解法、讨论法、分析法等。
课型
实践课
教具学具
课件、方向板、小黑板
程
序
教学过程
调整设计
教师活动
学生活动
一、创设情境，引入课题。.
青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元 认识方向 教案2美丽的校园——认识地图方向
6. 2美丽的校园——认识地图方向⏹教学内容教材第74～76页,认识地图方向。
⏹教学提示经过上节课的学习,学生对于生活中的东、西、南、北四个方向有了深刻的认识,在课下尝试绘制学校平面图的时候,学生的作品是不一样的,因为没有统一规定的平面方向,这样平面方向的出现是那么水到渠成。
本节课除了让学生学习掌握地图或平面图上的方向,绘制简单的平面图,更重要的是让学生明白地图或平面图方向的规定“上北、下南、左西、右东”是怎样由来的,在这样的精心准备下,学生的学习才有意义。
⏹教学目标知识与能力1、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描述物体所在的方向。
2、会辨认简单的线路图。
过程与方法经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
情感、态度与价值观通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。
⏹教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
教学难点：图形的分解与组合。
⏹教学准备教师准备：课件,东西方向标,南北方向标学生准备：学习用品,学校平面图⏹教学过程（一）新课导入：1、复习（1）西和（）相对,南和（）相对。
（2）点名学生按要求做：面向西边,面向北边。
2、这节课我们来研究地图上的方向（板书课题）设计意图：从复习入手,复习和这节课有关的学习内容,为这节课的学习做好准备,直接点题,开门见山,为后面的学习做好准备。
（二）探究新知：1、欣赏学校平面图这个我课下收集的咱们班4个同学的学校平面图,（1）这个同学是面向西绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：上为西,下为东,左为南,右为北。
生：前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。
（用教师自制学具展示此时的方向）画出来就是这样的：西南北东（2）这个同学是面向东绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：前面是东,后面是西,左面是北,右面是南生：上为东,下为西,左为北,右为南。
青岛版二年级数学上册《2.6 乘加、乘减问题》课件
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乘加、乘减问题
4.口算下面各题。
5×5+4= 29 4×5+3= 23 1×4+2= 6
3×4+1= 13 2×5-3= 7 4×3-2= 10
3×5+2= 17 5×2-4= 6 4×4-2= 14
返回
乘加、乘减问题
5.一共有多少人？
5 × 4 + 2 = 22（人）
5×4-3=17
20
-
先算5×4，再用 5×4的积减3。
乘加、乘减算式，先算乘法，再算加法或减法。
返回
乘加、乘减问题
例 一共有多少个 ？
5×3+2=17（个） 5×4-3=17（个） 答：一共有17个 。
返回
乘加、乘减问题
例 一共有多少个 ？
返回
乘加、乘减问题
图中一共有5行 ，前4行每 行有4个 ，第5行有2个 ， 求一共有多少个 。
如何计算呢？
返回
乘加、乘减问题
4 4 4 4 2
列乘加算式计算 先算出前4行一共有多少个 ， 再加上第5行的2个 。
4×4+2=18（个）
返回
乘加、乘减问题
4 4 4 4 2
列乘减算式计算 将这5行都看成每行有4个 ， 先算出一共有多少个 ，再减 去第5行多算是2个 。
4×5-2=18（个）
返回
返回
乘加、乘减问题
6.一共有多少片叶子？
3 × 4 + 2 = 14（片）
返回
乘加、乘减问题
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.像5×3+2=17，4×4+2=18这样有乘法和加 法的算式叫乘加算式；像5×4-3=17，4×52=18这样有乘法和减法的算式叫乘减算式。 2.计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后 算加、减法。
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0002页 0036页 0065页 0113页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元教学课件
6 美丽的校园——认识方向
认识东、南、西、北
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
要是你在野外迷了 路，你会怎么办？
返回
探究新知
例 你认识方向吗？
返回
太阳升起的方向是东； 太阳落下的方向是西； 东和西是相对的两个方向。
返回
（左面）北
北（右面）
（后面）西
活动一 看一看
我们的学校 我的家乡
返回
活动一 看一看 观察情境图。
如何观察？
首先确定参照物，然后以参 照物为中心描述图中各景物 所处的位置。
返回
观察情境图。
活动一 看一看
教学楼西面有漂亮的艺术中 心，东面右宽阔的操场。 教学楼南面升旗台上的五星 红旗迎风飘扬，阅览室在教 学楼的北面。
返回
观察情境图。
探究新知
例 实验楼在升旗台的西面， 教学楼在升旗台的北面， 运动场在升旗台的东面， 大门在升旗台的南面。 你能把实验楼、教学楼、 运动场及大门填在右面 的平面图里吗？
返回
是方向标，表示向上 的方向是北。
北（上）
（左）西
（右）东
南（下）
返回
绘制简单平面图的具体步骤：
教学楼
北
实
运
验 升旗台 动
楼
场
（面向北，右为东）
北
（面向西，西
右为北）
东
（面向东， 右为南）
南
（面向南，右为西）
因为东、西、南、北四 个方向是按顺时针排列 的，所以当面对的方向 确定时，右面所对应的 方向一定是顺时针的下 一个方向。
返回
例
二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》教学设计
8.课后延伸：布置富有挑战性的课后作业，让学生在家庭环境中继续探索方向知识。同时，鼓励学生与家长分享所学，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、教学内容与过程
五、作业布置
为了巩固学生对方向知识的学习，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本练习题：请同学们完成教材中与本节课相关的练习题，以加深对四个基本方向辨识和地图方向表示的理解。
2.家庭实践作业：与家长一起，在家中或户外寻找一个特定位置，使用指南针和地图确定其方位，并记录下来。例如，找到家附近的商店、公园等，描述其在地图上的位置。
4.多元化教学手段：运用多媒体、实物演示等多种教学手段，帮助学生形象地理解方向知识。例如，使用PPT展示校园地图，让学生在地图上标出不同建筑物的位置。
5.重视实践操作：设计丰富的实践操作活动，让学生在实际操作中巩固方向知识。如组织学生进行校园寻宝游戏，要求学生根据地图和指南针找到隐藏的宝藏。
6.差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导。对于学习困难的学生，教师应耐心引导，帮助他们克服困难；对于优秀生，可适当提高要求，拓展他们的知识面。
3.实践操作：组织学生分组，用方向描述校园中的物体位置，如：“旗杆在图书馆的北边”，“操场在教室的东边”。
4.案例分析：结合实际案例，让学生解决与方向相关的问题，如：“小明从学校出发，往北走100米，然后向东走50米，他现在在哪里？”
5.小组讨论：让学生互相交流学习心得，分享解决问题的方法。
6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评一篇关于方向的小短文，描述自己在校园或家庭中的一次方向探索经历，不少于100字。
青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元 认识方向 教案1美丽的校园——生活中的东、西、南、北方向
6.1美丽的校园——生活中的东、西、南、北方向⏹教学内容教材第74～76页,生活中的东、西、南、北方向。
⏹教学提示本节课的教学基础是学生对东、西、南、北四个方位的感知,根据教材编排的教学内容和学生的认知特点,在本节课的教学中要十分注意从学生已有的知识和经验出发,因此本课的教学应建立在充分激活学生已有的知识经验和生活经验的基础上,紧密联系生活实际开展实践性学习活动。
首先需要课前让学生在家长的帮助下,到大自然中体会方向,知道自然界中有关方向的认识,例如：“太阳东升西落”“夜晚北部天空最亮的北极星”等等,积累大量的感性经验,知道生活中的东、西、南、北,然后在此基础上,让学生走到自己的校园中,指一指校园里的东、西、南、北各是什么建筑物,并把它们记录下来,课堂上学生尝试把各建筑物的名称写在自己画的平面图上,经过几个同学的对比,引出“冲突”——同样的地点,画出来的平面图不同,由此感受到需要一个统一的规定的必要性。
再通过不同层次的练习,使学生在头脑中形成初步的空间观念。
⏹教学目标知识与能力结合现实生活,学会辨认生活中的东、西、南、北四个方向,并会根据给定的一个方向辨认其余三个方向,经历辨认方向的过程,发展初步的空间观念。
过程与方法经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
情感、态度与价值观能在活动中发现提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：认识生活中东、西、南、北四个方向,准确判断方向,初步理解方向的相对性。
教学难点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
⏹教学准备教师准备：课件,东、西、南、北四个方向的纸片学生准备：收集资料,学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、做游戏同学们,喜欢做游戏吗？生：喜欢（全体起立,师生一起拍手做游戏：上上下下,前前后后,左左右右,咕噜咕噜长,咕噜咕噜短,咕噜咕噜锤,咕噜咕噜包,咕噜咕噜剪子,咕噜咕噜腰,锤、包、剪子,腰。
青岛版数学五四制二年级上册过年总复习学习课件学习课件-新版.ppt
•
达标测试：
1、说一说以下算式的运算顺序并计算。
•
18÷3+20 63－45÷9
•
56÷7－18 24÷4+12
•
36－40÷8 35÷5+23
•
12÷3+76 72÷9－5
v.
（1）24元可以买几本 （2）买8个 和1个
？ 一共花多少钱？
（3） 的价钱是
（4）小刚买了5个 回多少元？
v.
的价钱的几倍？ ，付出50元钱，应找
5×4= 20 1×4= 4 4×4= 16
建 1×2= 2 3×5= 15 3×2= 6
房 2×5= 10 4×3= 12 5×5= 25 3×4= 12 5×3= 15 2×1= 2
子
5×4＝ 20
v.
你有什么
每份分得同样多， 收获？ 叫做 平均分。
v.
边
顶
点
边
角有1个顶点和2条交在一起的直 直的边。
v.
一、在算式里，有乘除法和 加减法，先算（乘除法）， 后算（加减法） 。 二、解决问题时，要注意先 求……..再求……..
v.
看谁先到家。
12÷2 = 6 16÷4 = 4 15÷3 = 5 4÷2 = 2
18÷3 = 6 8÷4 = 2 24÷6 = 4 10÷5 = 2
6÷2 = 3 20÷5 = 4 18÷6 = 3 4÷4 = 1
v.
√
√
√
v.
√
直角
假山
北
儿童城
溜冰场 动物园 人工湖
快餐厅 （1）假山在动物园的北面，人工湖在动物园的（ 东）面。 （2）快餐厅在动物园的（南）面，动物园在快餐厅的
青岛版二年级数学上册《美丽的校园》PPT课件(3篇)
树林
麦田
解决方案
• 1、先向（北）到树林，再向（东)到
桃花村。
• 2、也可以先向(东)走到竹林，再向(北) 走 树林 桃花村 北
果园 湖
竹林
麦田
超市 北
从实验小学先向东走，到公园。再向北走到 超市。从超市再向西走，就到梨乡小学了。
公园
太阳在不同时间在什么方向？
思考：怎样才能拿到 西瓜和梨呢？
早上起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南， 东“对”西， 南“对”北， 东南西北， 要分清。
美丽的校园
认识方向
一、情境导入
问题：从你图能中提你出知什道么了问哪题些？数学信息？
实验楼
教学楼
运动场
大门
它们各在 小军的什 么方向？ 你认识方 向吗？
夜晚，北极星所在的 方向是北。
一、你问我说
你认识方向吗？ 1.关于方向你都知道哪些知识？
一棵树桩，年轮宽 的一面是南，窄的一 面是北。
二、你问我说
你认识方向吗？ 1.关于方向你都知道哪些知识？
太阳升起的方向是 东，面对太阳，你 的后面是西。
二、你问我说
你认识方向吗？
2.早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别
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二、你问我说
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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最新青岛版二年级数学上册(六三 制)全册完整课件目录
0002页 0031页 0060页 0090页
一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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青岛版二年级数学上册PPT课件
青岛版二年级数学上册PPT课件青岛版二年级数学上册《美丽的校园》PPT下载(第2课时)，共16页。
你问我说你认识方向吗？ 1.关于方向你都知道哪些知识？红色指针指向北，白色指针指向南。
夜晚，北极星所在的方向是北。
一棵树桩，年轮宽的一面是南，窄的一面是北。
太阳升起的方向是东...•青岛版二年级数学上册《美丽的校园》PPT下载(第1课时)，共8页。
我们一起做游戏摸摸你的左耳，摸摸你的右耳；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；抬抬你的左腿，抬抬你的右腿；向上看一看、向下瞧一瞧；往前走一步、往后退一步；向上跳两跳、向下蹲两下；往...•青岛版二年级数学上册《森林里的故事》PPT下载(第4课时)，共21页。
你问我说把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子能分到几个月亮？它们捞到月亮的个数为0。
0个月亮平均分给5只猴子，每只猴子分到的月亮个数还是0。
05 = 0（个） ... ... ... 关键词：森...•青岛版二年级数学上册《森林里的故事》PPT下载(第3课时)，共19页。
新课导入快来救援，这里有15只小鹿、8只小熊把你们平均分成5组。
救小鹿需要几条船？每条船最多能救3只小鹿或2只小熊你问我说求需要几条船，就是求15里面有几个3。
可以写成除法算式。
...•青岛版二年级数学上册《森林里的故事》PPT下载(第2课时)，共18页。
情景导入有72片柳叶，做一件标本需要9片。
有42朵花，做一件标本需要6朵。
有56片杨树叶，做一件标本需要8片。
合作探究 42朵花能做几件标本？求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。
...•青岛版二年级数学上册《森林里的故事》PPT下载(第1课时)，共21页。
你问我说可以平均分成几组？每组几只？松鼠可以每几只一组？能分成几组？ 16只松鼠，每4只分成一组，可以分成( )组。
还可以怎样分呢？ 12只小熊平均分成（）组，每组（）只。
松鼠可以...•青岛版二年级数学上册《凯蒂学艺》PPT课件下载(第5课时)，共24页。
二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》优秀教学案例
（三）小组合作
1.学生以小组为单位，参与校园寻宝游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
2.教师制定明确的小组合作规则，确保每位学生都能在团队中发挥作用，提高合作意识。
3.鼓励学生相互倾听、尊重他人意见，培养良好的团队氛围。
4.教师对小组合作过程进行观察和评价，及时给予反馈，提高学生的小组合作能力。
5.学生学会用数学的眼光看待周围世界，培养在日常生活中发现数学问题、解决问题的意识。
本节课的教学目标，旨在全面提高学生的知识、能力和情感素质，使他们在轻松愉快的氛围中学习，体验到数学的乐趣，培养正确的数学观念。同时，通过实际操作和团队协作，让学生在实践中成长，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。
二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生对周围环境的认知逐渐形成，对空间方向的感知也逐步发展。数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》的内容，正是基于学生这一认知特点设计的。本节课通过观察和体验校园环境，引导学生认识基本的方向概念，如上、下、前、后、左、右，并能够运用这些方向词汇描述物体的相对位置。
3.小组合作提高能力：在本节课中，学生以小组为单位参与校园寻宝游戏，培养了团队协作能力和沟通能力。小组合作的方式使学生能够在团队中发挥自己的优势，同时也能从他人的观点中学习。通过相互倾听、尊重他人意见，学生能够在小组合作中培养良好的团队氛围。此外，小组合作也使学生能够更好地进行交流和讨论，提高表达能力和逻辑思维能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的成长和进步。
4.针对学生在作业中遇到的问题，教师给予个别辅导，确保每位学生都能达到学习目标。
二年级上册数学教案-第六单元 我喜欢的地方 青岛版
二年级上册数学教案-第六单元我喜欢的地方青岛版教学内容本单元《我喜欢的地方》是青岛版二年级上册数学教材的第六单元，内容围绕日常生活中学生熟悉的环境，如学校、公园、家庭等地点，通过数学问题，引导学生运用所学的加减乘除基本运算，解决实际问题。
学生将通过观察、讨论、操作等学习活动，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用加减乘除基本运算解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和操作，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其解决实际问题的自信心。
教学难点本单元的教学难点在于引导学生将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，使学生能够理解数学知识在生活中的应用，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备- 教具：PPT课件、实物模型、教学视频等。
- 学具：练习本、计算器、学生自备的小物品等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示学生熟悉的生活场景，如学校、公园等，引起学生的兴趣。
2. 探究：引导学生观察并提出与场景相关的数学问题，分组讨论解决方案。
3. 讲解：根据学生的讨论结果，教师进行讲解和示范，明确解题步骤和方法。
4. 实践：学生独立或分组完成练习题，巩固所学知识。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调数学知识在生活中的应用。
板书设计板书将围绕本节课的核心内容进行设计，包括重点概念、公式、解题步骤等，通过清晰的布局和合理的色彩搭配，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计作业将包括基础练习题、提高题和应用题，旨在巩固学生的基础知识，提高其解题能力，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况等，根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
通过本单元的教学，我们期望学生不仅能够掌握数学知识，更能够理解数学与生活的紧密联系，培养其运用数学知识解决实际问题的能力，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。
青岛版(五年制)二年级数学上册第六单元《表内除法》课件
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例 56片 可以做几件标本？
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求56片树叶能做几件标本， 就是求56里面有几个8，用 除法计算。
56÷8
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56÷8= 7
想：8和几相乘得56。 （七）八五十六。
8×（7）=56
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例 56片 可以做几件标本？ 56÷8=7（件）
答：56片 可以做7件标本。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
6 制作标本——表内除法
用2-5的乘法口诀求商
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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情境导入
填上合适的乘法口诀。
八九（七十二） 七七（四十九） 四（ 六 ）二十四 三（ 五 ）十五
六（ 八 ）四十八 （ 五 ）七三十五 三（ 六 ）十八 （ 八八 ）六十四
12 ÷ 4 = 3
8 ÷4 = 2
12 ÷ 3 = 4
8 ÷2= 4
口诀： 三四十二
口诀： 二四得八
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用6-9的乘法口诀求商的方法：除数是几， 就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除 数，商就是几。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
6 制作标本——表内除法
课堂练习
1.说一说，你是用哪句乘法口诀计算的？
三六十八
18÷3= 6 21÷3= 7
三七二十一
二八十六
16÷8= 2 40÷8= 5
五八四十
七九六十三
63÷9= 7 54÷6= 9
六九五十四
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2.
6 5
8
7
7
7
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3×5=
3×2=
4×5= 20
1×2= 2 2×3= 6 2×5= 10 3×3= 9
2.
4 × 3 12
4 × 5 20
3.小动物过河。
看图列式计算。
（ 3 ）个（ 5 ） 加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15或3×5=15
一共有多少个 ？
3个5
…………多2个
方法一： 列乘加算式。 分步计算：3×5=15
4个2
3个4
5个3
2+2+2+2=8
4+4+4=12
3+3+3+3+3=15
小火车里共有多少人？
6
6
6
6
（ 4 ）个6
6+6+6+6=24（人）
1.变出8串葫芦。每串葫芦有5个， 一共有多少个葫芦 ？
2一.每共个有笼多子少里只有小4鸟图 信只？息中小？有鸟你哪，能些有提数3出学个笼子， 3.每个灯箱上有6个什么灯数泡学，问有题4？个灯箱， 一共有多少个灯泡?
4×5
一人头顶1根竿， 竿上2人转圈圈； 两人头顶2根竿， 竿上4人转圈圈。
从图中，你知道了 哪些数学信息？根 据这些信息，你能 提出什么数学问题？
有5根竿，每根竿 上2个人。一共有 多少个人？
有4串红灯笼，每 串2个。台上一共 有多少个红灯笼？
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
一人头顶一根竿，竿上2人转圈圈。 二人头顶二根竿，竿上4人转圈圈。
4个小丑顶16个碗
4+4+4+4=16 4个4相加 4×4=16
5个小丑顶20个碗
二年级上册数学教案-第六单元青岛版
二年级上册数学教案第六单元青岛版教案：二年级上册数学教案第六单元青岛版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册数学教材的第六单元，主要涉及100以内的加减法运算。
具体包括：如何进行加法运算，如何进行减法运算，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握100以内的加减法运算方法，能够独立完成100以内的加减法题目，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握加减法运算的原理和方法。
教学重点：能够独立完成100以内的加减法题目，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋苹果，告诉学生有5个苹果，又拿出了3个苹果，一共有多少个苹果？让学生回答。
2. 讲解加法运算：通过上面的实践情景，引导学生理解加法运算的概念。
加法是指将两个数合并成一个数的运算。
例如，5+3=8，表示将5和3合并成一个数，得到的数是8。
3. 讲解减法运算：再拿出一个苹果，告诉学生现在有8个苹果，如果拿走3个苹果，还剩下多少个苹果？让学生回答。
通过这个实践情景，引导学生理解减法运算的概念。
减法是指从一个数中减去另一个数的运算。
例如，83=5，表示从8中减去3，得到的数是5。
4. 例题讲解：出示一些100以内的加减法题目，让学生观察并找出规律。
例如，5+3=8，83=5，9+2=11，112=9等。
引导学生发现，加法和减法是相互关联的，加法的和等于减法的被减数和减数的差。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些100以内的加减法题目，并及时给予反馈和指导。
6. 解决实际问题：出示一些实际问题，让学生运用加减法运算解决。
例如，小明有5个苹果，他又得到了3个苹果，一共有多少个苹果？小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下多少个苹果？六、板书设计板书内容：加法运算：A+B=C减法运算：AB=C例如：5+3=8，83=5七、作业设计1. 请完成练习本上的第110题。
青岛版二年级上册数学教学课件-表内乘法
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先算5×4，再用 5×4的积减3。
巩固练习
把下列乘法口诀补充完整。
六（ 七 ）四十二 七（ 八）五十六 （ 二 ）九十八
五九（ 四十五） （ 四 ）六二十四 （ 六 ）七四十二
填一填。
（1）求一共有多少个梨就是求4个（ 2 ）是多少。用 加法计算，列式是（ 2+2+2+2 ）；用乘法计算，列式 是（ 2×4或4×2 ）。
（2）5个6相加，写成乘法算式是 （ 6×5=30或5×6=30 ），其中（ 5 ）和（ 6 ）是 因数，（ 30 ）是积。
判断。
（1）5+3表示3个5连加是多少。（ × ）
（2）一个因数是2，另一个因数是3，积是5。（ × ）
（3）计算3×3等于多少，可以根据乘法口诀“二三得 六”计算。（ × ） （4）5×4中，一个因数是5，一个因数是4（ √ ）
除“一一得一，二二得四……九九八十一”外，根据 其他每句乘法口诀都能写出两道乘法算式。
四五二十
4×5=20 5×4=20
三九二十七
3×9=27 9×3=27
2. 求一个数的几倍是多少 如何求一个数的几倍是多少？ 求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘 法计算，用这个数×倍数。
求9的8倍是多少。 9×8=72
青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
10 过年——总复习
表内乘法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
你能提出什 么问题？
小华放了多少响？ 4×5=20（响） 或5×4=20（响） 答：小华放了20响。
知识梳理
1. 笔算加法
1-9的乘法口诀有什么特点？
几的乘法口诀，每相邻两句口诀的得数就相差几。
二年级上册数学课件-六认识方向青岛版(29页)
古人辨方向
1.太阳 日出东方，日落西方
2.北极星
夜晚，北极星所在的 方向是北。
3.年轮以及树叶
北 南
一棵树桩，年轮宽的一 面是南，窄的一面是北。
4.蚁穴
蚂蚁洞口大都是朝南的
5.积雪
由于日照原因， 有积雪的部位总是 朝向北方的。
步步探索，辨认世界
其实，早在5000年前，黄帝制造“指南车” 为士兵领路，辨认方向。
游戏二：听口令，做动作
请你面向东边点点头 请你面向西边挥挥手 请你面向南边叫 请你面向北边拍拍手
联系实际，巩固新知
北 西
南
实验楼 教学楼
东 运动场 大门
游戏升级：转一转
活动要求： 全体起立，先面向东，再面向南， 再面向西，再面向北，再面向东。
你发现了什么？
知一辨三
试一试：
（1生）面向南方，前、后、 左、右是什么方向？
青岛版小学数学二年级上册第六单元
认识方向
信息， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 前拍拍，后拍拍， 我的小手举起来。
联系生活，自主探究
东
方向歌
早上起床，面向太阳，
北
南
前面是东，后面是西，
西
左边是北，右边是南。
游戏一：我说你指
活动要求： 老师说哪个方向，学生立刻指向 哪个方向，看谁指的又快又对。
同学们，这节课你学的快乐吗？ 谁能把你的收获说出来，和大 家分享一下？
（3）东和（ 西）相对，北和（ 南）相对。
4. 太阳在不同时间，在什么方向？
早晨 东方
中午 南方
傍晚 西方
第三关、我会做 5. 我说你做。
（1）你的前面是南，请先向南走5步，再向东 走三步，你现在面向（ 东 ）。
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上北 左西 右东
下南
大山
北
工厂
杨村
园果
小河
1、先讨论怎样在纸板上确定方向。 然后将图片摆一摆，最后粘住。
2、完成后看看平面图的东西南北对 应的图片是否正确。
3、秩序好，爱动脑，完成任务快的 小组将被评为优秀小组。
北
杏花村
树林
桃花村
果园 湖
竹林
麦田
（他们的家各在哪里？）
（小华）家 图书馆
3、苹果去葡萄家应向（）走（）米。
这节课你学会了什么？
找一幅山东地图，向爸爸妈妈 介绍潍坊的东西南北相邻的都 是什么城市？
北
电影院
（小兰 ）家
（ 小青 ）家
（小明）家
1.小兰：我家在池塘的东面
2.小明：我家在小兰家的南面。
3.小华：我家在电影院的北面华家
图书馆
电影院
小兰家
小青家
小明家
从他们家到电影院各应怎么走？
北
（水果总动员）
（每一个小正方形边长都是10米）
1、桃子去葡萄家应向（）走（）米。 2、香蕉去苹果家应向（）走（）米.