孙老师神表及提问方式
孙老师英语第3课阅读理解及神表
第3课阅读理解及神表注：该文中心即文章题目---苏格兰高地。
The drive from England to Scotland provides the traveler with many pleasant changes of scenery. As it is a fairly long journey, it is good to be able to travel with a friend who can drive a car too.A Scotsman traveling with an English friend may tell him that he is going to see, in the Highlands,the fin est scenery in the world. This may sound exaggerated, but on arriving in the Highlands most people readily agree that the scenery is indeed magnificent.The Highlands are, as the name implies, the hilly or mountainous region of the country; they form the greater part of the western half of Scotland north of Glasgow.On the first night in Scotland a tourist may choose to stay at a hotel in the little town of Gallander, which is one of the gateways(通道) to the Highlands. On the following day he can set out to see the various lakes in the neighborhood, and will be delighted with the wild and romantic aspect of the countryside. When he returns to his hotel he will be glad to eat a copious (丰盛的) “high tea”. This is a meal which , in Scotland and many parts of northern England, takes the place of tea and dinner. It consists of one substantial course, followed by bread-and-butter, with jam or honey, and some kind of cake. Tea is drunk with the meal, which is taken at about six o’clock in the evening. One has a light supper late in the evening.The next morning many tourists move on to the west coast, passing on their way Loch Lomond, one of the largest and most famous of the Scottish lakes. (These are called “lochs”, with the exception of the Lake of Menteith, not far from Glasgow.) The road twists and turns, dips and climbs, but is not dangerous. The greatest hazard is the black-faced sheep these animals are as active and aggressive as goats, and frequently wander recklessly (鲁莽地) into the road. The tourist may also see a herd of long-haired Highlands cattle, which look fierce but are no more fierce than ordinary cattle. Eventually the road runs along the coastline of the sea, where you can see little islands and rocky bays.36. According to the passage,a Scotsman traveling with an Englishfriend may tell him thatA The journey from England to Scotland is long.B The Highlands are the most beautiful place in the world.C The Highlands have a lot of hills and mountains.D The Highlands are the most dangerous place in the world.注解：B -----------------1.查细节--从题干中找到关键词是成败的重要一环（就象在百渡中搜索一样）2.3. 如答案A、B、C、D里有3--44. 一般发现A、B、C、D四该选项就是正确答案。
阅读理解高分宝典(神表)
《孙老师课堂》阅读理解高分宝典(神表) 知己我们的困难1.词汇不够-------①扩大②上下文推论③躲神避2.看不懂文章----①提高水平②抓中心推理③上下文推论④躲避—避开枝节3.阅读速度慢-----①提高速度②只读中心③躲避—避开枝节4.判断模棱两可---①围着中心转②注意段落结构—段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）③抓住文章和句子的重心5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙老师建议：尽可能地不要做模拟考卷.知彼英国人的思维方式与写作习惯●阅读理解解题程序1．先将文章分类——信息类，一般文章(1说明文2讲故事)注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！造成反复阅读，欲速则不达-----切记搞清人物关系非常重要，通常这样的文章要多花一些时间。
2．先扫一眼文章中的中文。
3．抓住文章中心思想。
4．不读文章直接读问题，将问题分类，按不同类型解题用不同的方法解题。
(1) 文章的中心思想—第一句(如是否定应在第二句)，如第二句是but “…….”---- today this day now so yet therefore however new…..应在第二句。
(2) 第二段—第一句but “…….”----- today this day so yet thereforenew…。
(3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。
(4) 如第一段第一句以介绍人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。
(5) 讲故事中心一般在文章最后一句,但在文章开头会提供非常重要的信息，一定要认真读。
二．不读文章，直接读问题—分类-,用不同的方法解决不同的同题。
孙老师特别提示：请同学们自己认真看一下下面的重要提示，并在实际阅读中运用，这一点相当重要。
1. 文章的中心思想如问中心思想时，ABCD那个有中心词一般就是答案注意：1 如有两个选项中出现中心词----需认真推敲。
“怪老师”作文(通用27篇)
“怪老师”作文(通用27篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的“怪老师”作文，欢迎大家分享。
“怪老师”作文1我的老师姓孙不姓“怪”，然而同学们都称他“怪老师”，不错，孙老师的确是一位怪老师，他的“怪”体现在很多地方。
首先，孙老师的长相很怪。
一头乌黑但看上去有些参差不齐的头发，无力地趴在脑门上;大鼻子上架着一副高度近视眼镜，厚厚的镜片后透着狡黠的目光，让人望而生畏。
他走路时，身子前倾，背稍微有点驼，喜欢穿一件黑色运动衫。
孙老师的嗓门特别高，一张嘴，整层楼都能听见他的'声音，就像高音喇叭。
这是我对孙老师的第一印象。
其次，孙老师的“怪”还体现在作业量上。
星期一，孙老师留了两页练习册，外加课本上的练习题，接下来的几天，依然如此，我常常被搞得筋疲力尽。
但到了周末，孙老师只留了两页练习册，比平时的作业量还少呢!做起来十分轻松。
我心里直嘀咕，难道孙老师糊涂了?不像啊!你说怪不怪?第三，孙老师的教学方法很怪。
记得有一次孙老师组织单元小测试，不知是因为天气太热，还是别的什么原因，我考得很不理想。
当孙老师宣布成绩的时候，我恨不得找个地缝钻进去。
老师仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午给我补课。
每当我把难题拿给孙老师时，他总会耐心地讲给我听，可碰到简单的题，他就皱着两条蚕宝宝似的浓眉说：“我不会，你自己想。
”说来也奇怪，经过一段时间，我的成绩进步了很多。
“怪老师”还真有怪办法!随着时间的推移，一个学期下来，同学们和孙老师的感情越来越深，大家的学习成绩也在直线上升，而我这个以前讨厌数学的人居然也喜欢上了数学课。
孙老师怎么这么“神”呢?一天，我像往常一样，到数学办公室订正错题。
在孙老师打开抽屉拿练习册时，我无意中瞥见抽屉里还有很多本练习册，原来他每天要给好多同学补课啊!那一刻，我仿佛重新认识了朝夕相处的孙老师，感觉他怪可亲，怪幽默，又怪可爱的。
禅问在营销策划中的运用
王通：禅问在营销策划中的运用元旦前，到香山跟孙一乃老师学习禅修两天，收获很多，同时对禅也有了一个新的认识。
禅修不仅是静坐、不仅是参禅头、不仅是禅问... 其实，生活中处处都有禅机，处处可以用禅的智慧来轻松处理一些看起来很复杂的事。
最近一段时间，我在为明年的一些项目做营销计划，现在我就用自己的实际感受来谈一下禅问在营销策划中的运用。
【举例】: 如果明年上一个新的电子商务项目，保守目标是实现600万销售业绩，如何才能做到呢？问题1：600万销售业绩需要多少套产品？答：例如，目前我们卖的一套产品是1000元/套，那么要实现600万销售业绩就需要销售6000套。
问题2：那每月销售多少套可以实现？答：每月仅需500套问题3：那平均每天需要销售多少套？答：按照每月25天工作日，一天仅需要20套就OK。
问题4：实现一天20套，需要多少潜在客户？答：保守一点，按照每5个咨询的，有1个成交，也就是20%的转化率，那么一天需要有100个咨询的潜在客户才能实现这一目标。
问题5：要实现每天100个咨询，大概网站每天需要多少流量？答：按照每50个流量，一个咨询来计算，那么一天需要5000个以上的流量就OK。
问题6：如何搞到每天超过5000个的高质量流量？1、搜索广告方法：如何通过Adwords投放广告，我可以轻松实现，平均可以达到0.5元一个点击，那么5000个点击，一天仅需要2000元广告费，如果这些广告投入可以带来20个订单，也就是2万销售额，广告投资仅占10%，这还是非常划算的，这是非常可行的。
2、免费推广方法：通过SEO手段获得流量，这块不需要太多投入，为何核心产品特点，重点优化50个相关热门关键词，也可以实现这个目标，不过需要投入最少2个人专门来做此事。
如果配合着做一些软文推广、合作促销、数据库营销，这样也可以获得更好的效果。
3、联署营销策略：如何通过联盟营销方式，我只需要发展20个网络代理商，然后对这些代理商进行网络推广技能培训，只要他们这些代理商每个每天能够销售1套产品，这个目标也可以轻松的实现。
孙老师阅读理解满分策略
2011全国高考试题B While small may be beautiful，tall is just plain uncomfortable it seems，particularly when it comes to staying in hotels and eating in restaurants. The Tall Persons Club Great Britain(TPCGB )，which was formed six months ago to campaign(发起运动)for the needs of the tall．has turned its attention to hotels and restaurants Beds that are too small，shower heads that are too low ,and restaurant tables with hardly any leg-room all make life difficult for those of above average height it says. But it is not just the extra-tail whose needs are not being met. The average height of the population has been increasing yet the standard size of beds，doorways，and chairs has remained unchanged “The bedding industry says a bed should be six inches larger than the person using it ,so even a king-size bed at 6'6"(6feet and 6 inches) is falling short for 25％of men， while the standard 6'3" bed caters for(满足需要)less than half of the male(男 性)population，"said TPCGB president Phil Heinricy ,"Seven-foot beds would work fine." Similarly ,restaurant tables can cause no end of problems Small tables，which mean the long-legged have to sit a foot or so away from them are enough to make tall customers go elsewhere Some have already taken note，however At Queens Moat Houses’ Caledonian Hotel in Edinburgh．6'6" beds are now put in as standard after requests for longer beds from taller visitors, particularly Americans.
孙老师课堂
孙老师特别提示：本练习为课堂练习，请在听完基础课第四课之后再听该练习，尤其是基础较差的同学。
当课堂上面授同学做练习时，网上同学请退出网络，在下载区下载相应练习。
先做完练习再继续听课。
我们发现大多数同学在自己做练习中会出现大量的问题，这些问题将会直接影响到您的高考成绩。
这是网络学习的一大弱势，因此希望同学们花一点时间和面授同学一块进行练习，在练习完毕之后，我们会认真分析你练习中的错误。
如果你想在高考拿高分，孙老师提示——请务必按照我们的要求扎实基础，千万！！！LESSON EIGHT四种完成时态课堂练习(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要。
) 口头作业：要求：任意变肯定及否定不错，时态不错，不结巴！主系表现在：You are rich.过去：You were rich.将来：You will be rich.过去将来：You would be rich.There be现在：There is a book on the desk .过去：There was a book on the desk.将来：There will be a book on the desk.过去将来：There would be a book on the desk.主谓宾状现在：You study English in the school.过去时：You studied English in the school.将来时: You will study English in the school.You are going to study English.You are to study English.You are about to study English过去将来：You would study English in the scho You were going to study English.You were to study English.You were about to study English.You are studying English.You were studying English.You will be studying English.You woud be studying English.课堂练习1：你知道你们老师的爸爸昨天为什么要打beat2：你知道你们班的那个女孩子怎样成为你们班最好的学生吗？3：你知道昨天他们家的狗为什么咬bit bite你吗？4：我妈妈昨天问我我打算在哪学英语.5：你知道你们学校的图书馆去年有多少图书吗？6:你知道他的父亲什么时候死的吗？7：你知道老鼠mouse为什么爱大米rice吗？8：你知道你们老师明年打算写多少本书吗？9：你知道你们老师现在在哪吃午饭的吗?10：你知道昨天晚上7点半你爸爸和你妈妈在客厅里做什么呢吗？11：那个医生告诉我他临时在这个医院帮忙。
孙老师课堂
LESSON ELEVEN学习方法七要素工欲善其事，必先利其器——良好的学习方法是制胜的又一法宝。
1．尽可能的理解你要记忆的知识，不懂不要死记硬背。
2．善于将知识分类，不同的概念要条理清晰不可混淆。
3．重复。
4．学会联想思维及记忆，如class班级——lass小妞——ass蠢驴。
这样可以成倍提高记忆速度。
Ear-----near-------clear------nuclearEarn earthPimple dimple simpleStar ch5．学习要专心。
重效果，疲劳战术不可取。
6．图画记忆是一种良好的记忆法。
通俗的说就是在复习时不要先看书或笔记，而是先回忆。
这是帮你整理大脑思维及记忆的最好方法之一。
7．享受学习。
累了，心情不好时学习效率很低。
享受学习不是空话——建立在回报的基础上。
即在投入时间与努力之后，学习成绩能够大幅提高，孩子就会对学习产生兴趣，反之会厌恶学习。
因此，一个良好的突破口是使孩子喜欢学习的重要手段。
六、 选择（本栏题全部来自历年高考原卷，很多题通过率只有30%左右，可见学生在时态上非常混乱，希望同学们在做题时，能够举一反三，真正掌握时态的精髓）。
1.If city noises from increasing, people shoutto be heard even at the dinner table 20 years from now.A. are not kept # will haveB. are not kept # have totoC. do not keep # will have toD. do not keep # have to2.—Hey, look where you are going?—Oh, I’m terribly sorry. .A. I’m not noticingB. I wasn’t noticingC. I haven’t noticedD. I don’t notice3.There was a lot of fun at yesterday’s party. You come,but why didn’t you?A. must haveB. shouldC. need haveD. ought to have4.—We could have walked to the station, it was so near.—Yes, A taxi at all necessary.A. wasn’tB. hadn’t beenC. wouldn’tD. won’t be5.—Do you know our town at all?—No, this is the first time I here.A. wasB. have beenC. cameD. am coming6.Tom into the house when no one .A. slipped # was lookingB. had slipped # lookedC. slipped # had lookedD. was slipping # looked7.My dictionary . I have looked for it everywhere but stillit.A. has lost # don’t findB. is missing # don’t findC. has lost # haven’t foundD. is missing # haven’t found8.In some parts of the world, tea with milk and sugar.A. is servingB. is servedC. servesD. served9.—I’m sorry to keep you waiting.—Oh, not at all. I here only a few minutes.A. have beenB. had beenC. wasD. will be10.I need one more stamp before my collection .A. has completedB. completesC. has been completedD. is completed11.The sports meeting might be put off.—Yes, it all depends on the weather.A. I’ve been toldB. I’ve toldC. I’m toldD. I told12.As she the newspaper, Granny asleep.A. read # was fallingB. was reading # fellC. was reading # was fallingD. read # fell13.Shirley a book about china last year but I don’t knowwhether she has finished it.A. has writtenB. wroteC. had writtenD. was writing14.You don’t need to describe her. I her several times.A. had metB. have metC. metD. meet15.—Who is Jerry Cooper?— ? I saw you shaking hands with him at the meeting.A. Don’t you meet him yetB. Hadn’t you met him yetC. Didn’t you meet him yetD. Haven’t you met him yet16.Helen her keys in the office so she had to wait until herhusband home.A. has left # comesB. left # had comeC. had left # cameD. left # came17.—I haven’t heard from Henry for a long time.—What do you suppose to him?A. was happeningB. to happenC. has happenedD. had happened18.—How long each other before they—For about a year.A. have they known # getB. did they know # were going to getC. do they know # are going to getD. had they known # got19.The pen I I is on my desk, right under mynose.A. think # lostB. thought # had lostC. think # had lostD. thought # have lost20.—Oh, it’s you! I you.—I’ve just had my hair cut and I’m wearing new glasses.A. didn’t recognizeB. hadn’t recognizedC. haven’t recognizedD. don’t recognize21.—Nancy is not coming tonight.—But she !A. promisesB. promisedC. will promiseD. had promised22.—Hi, Tracy, you look tired.—I am tired. I the living room all day.A. paintedB. had paintedC. have been paintingD. have painted23.The price , but I doubt whether it will remain so.A. went downB. will go downC. has gone downD. was going down24.—You’re drinking too much.—Only at home. No one me but you.A. is seeingB. had seenC. seesD. saw25.I’ve won a holiday for two to Florida. I my mum.A. am takingB. have takenC. takeD. will have taken26.All the preparations for the task , and we’re ready to start.A. completedB. completeC. had been completedD. have been completed27.—________ my glasses?—Yes, I saw them on your bed a minute ago.A. Do you seeB. Had you seenC. Would you seeD. Have you seen28.—You’ve left the light on.—Oh, so I have. and turn it off.A. I’ll goB. I’ve goneC. I goD. I’m going29.—How are you today?—Oh, I as ill as I do now for a very long time.A. didn’t feelB. wasn’t feelingC. don’t feelD. haven’t felt30.My uncle until he was forty-five.A. marriedB. was not marriedC. was not marryingD. would marry31.Hundreds of jobs if the factory closes.A. loseB. will be lostC. are lostD. will lose32. A new cinema here. They hope to finish it next month.A. will be builtB. is builtC. has been builtD. is being built。
孙中伟记忆方法
孙中伟记忆方法我想给大家讲讲孙中伟记忆方法，这可真是个超厉害的东西呢！你有没有过这样的经历，背课文背得脑袋都大了，单词怎么记也记不住？我就有过，那时候觉得自己的脑子就像个漏勺，刚装进去的东西“哗”地就溜走了。
我有个朋友叫小李，他之前学习特别吃力。
每次考试前，看着那一堆要背的东西就愁眉苦脸的。
他说他感觉自己像是在黑暗中摸索，找不到方向。
有一天，他跟我讲他知道了孙中伟记忆方法。
我当时就很好奇，这是个啥玩意儿呢？能有这么神奇？后来我跟着他一起去了解这个孙中伟记忆方法。
哇塞，这就像是打开了一扇新世界的大门。
孙中伟记忆方法不是那种干巴巴地让你死记硬背的方法。
它就像是给你的记忆编织了一张网。
比如说记单词吧，不再是一个字母一个字母地硬背。
它会把单词拆分开来，就像把一个大蛋糕切成一块一块的小蛋糕，每一块都有独特的意义。
再拿背历史事件来说，以前小李总是记混那些年代、人物和事件。
用了孙中伟记忆方法之后呢，他就像个聪明的小侦探。
他会把事件当成一个故事，把人物想象成故事里的角色。
就像在演一场大戏一样，那些历史人物在他的脑海里活灵活现地走来走去，这个事件的前因后果也就清晰得很了。
这让我想到，记忆就像是一个大仓库，如果东西乱七八糟地堆着，你肯定找不到想要的。
但是如果把东西分类摆放，整整齐齐的，找起来不就容易多了嘛。
我还有个同学叫小张，她对这个记忆方法也特别感兴趣。
有一次我们一起准备一个知识竞赛，里面要记好多不同类型的知识，有科学知识、文学常识什么的。
小张一开始也是焦头烂额的。
我就把孙中伟记忆方法告诉她。
她一开始半信半疑的，说这能行吗？我就说你试试呗，又不会少块肉。
结果她试了之后，那效果就像火箭发射一样，蹭蹭地就上去了。
她高兴得不得了，说这简直就是她学习的救星啊。
孙中伟记忆方法里还有一个很有趣的部分，就是联想记忆。
就好比你要记住一组数字，你可以把这组数字联想成你熟悉的东西。
比如说1949，你可以联想成新中国成立，那画面一下子就清晰起来了。
关于语文老师的作文700字(精选)
关于语文老师的作文700字(精选)她长着一张秀气的圆中带方型的脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的秀发，自然地披着。
她经常穿职业装，有时还会穿些小长裙。
她高兴时和蔼可亲，不高兴时像一只凶恶的小老虎，他就是我们的语文老师――孙老师。
孙老师如黑猫警长般，特别神奇，无论我们做了什么错事，都逃不过她的眼睛。
有一次下课，有两个同学拿着剪刀玩耍，上课了，就以为没事儿了，可谁知还没上课几分钟，孙老师就黑着脸走进了教室，把那两个同学狠狠地批评了一顿，原来，他们打架的时候，孙老师在对面看着呢，没想到孙老师还有千里眼呢!孙老师可真是火眼金睛，在作文本上，在细微的错也逃不过孙老师的眼睛，写错的字，孙老师都会用红笔仔细的圈出错，并在旁边打上小方框，要求我们及时改正，就样在孙老师的指导下，我们的作文写的越来越好了。
我们的语文孙老师，性格十分古怪，有时和蔼可亲，有时又那么严厉，还有时像一个无所不能的黑猫警长。
无论怎么样，她都是我最喜欢的老师。
老师，就像是辛勤的园丁，细心照顾着我们这些茁壮成长的幼苗。
老师，就像是高大的大树，不断地把营养输送给我们这些幼小的小树。
现在，我已经是五年级的学生了。
今天，我要写一下我的老师王老师。
王老师是我们班的班主任，从一年级我们踏入校门就已经是我们的语文老师了。
王老师有一头乌黑光亮的头发，一双水灵灵的大眼睛。
平常就像是自家人一样，和我们谈笑风生，有时有时又像是我们的大姐姐一样，关心和照顾着我们。
在上课时，王老师会一丝不苟，对我们很负责。
上课前王老师一般会讲一些对我们有帮助又不是课内的话，说这是磨刀不误砍柴工。
说的这些话就是磨刀，上课时就是砍柴，我们都感觉这种比喻很有趣，于是就都认真地开始听课了。
在学习上，王老师对我们比较严格。
如果有谁学习进步了，王老师就会鼓励他。
如果有谁退步了，王老师就会来帮助他。
就这样，日子一天天地过去了。
王老师也很关心同学。
有一次，有一位男同学踢足球时脚骨折了，王老师马上把他送到了医务室。
孙老师阅读理解满分策略PPT文档共28页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
孙老师阅读理解满分策略
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 Nhomakorabea。•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
孙老师阅读理解满分策略28页PPT
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
孙老师课堂
孙老师课堂摘要：英语语法的学习是中国学生学习英语的一个重要组成部分，因此如何快速有效地学习英语语法一直是广大老师、家长和学生关心的问题。
中学阶段的语法书林林总总而实际对学生的帮助却不大。
孙老师课堂也叫思维语法是孙伟教授研究出来的一种英语语法体系，它对英语句子进行了特殊的分类并从文化视角解释了英语和汉语之间差异的原因，对于初学英语语法的学生来讲思维语法是一种值得推荐的方法。
关键词：孙老师课堂；语法；文化中图分类号：H314 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01一、孙老师课堂介绍孙老师课堂是由中国一位著名的英语教育专家孙伟教授针对中国的英语学习者创立的一套学习英语语法的方法。
孙伟1979年开始从事英语教学及翻译工作。
而后进入美国西雅图波音公司任翻译，获该公司四种专业翻译执照。
1988年只身赴英国，在英国伦敦大学进修教育学，主修中西方比较文学。
1994年回国从事教育工作并先后于多所大学任教。
孙伟教授创立的语法学习方法《孙老师课堂》把所有的英语句子归结为三大类：be，there be和do句型，并分别阐述了三种句型的含义、结构和语序。
孙老师指出英语和汉语的差异取决于两国人思维上的差异因此学好英语的关键因素是转变思维方式。
试验表明孙老师课堂实为初学者学习英语语法的好方法。
二、中国学生学习英语存在的问题在学习孙老师课堂之前我曾要求学生们(初一、初二和基础较差的初三学生）翻译下面三个句子，前提是我可以提供他们不认识的单词。
1.从英国来的那个人在大楼二层的教室里。
2.美国的那所学校里有五个从中国来的学生。
3.教室里那些学生每天为了找一个好工作而努力学习英语。
测试的结果是：约80%的被测学生都存在着错误，其中语序的错误尤其突出，更令人难以接受的是有的学生完全按照汉语的语序翻译。
比如说第一个句子他们会译为：The England man is in the building on the second floor in the classroom.此测试结果证明了只有词汇量没有语法知识写不出正确的句子，同时也说明了中国学生语法知识的薄弱。
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
孙伟老师神表-职称英语考试阅读理解应试技巧精编版
阅读理解应试技巧一. 牢牢抓住英文写作的“三步曲”●中心●举例说明●作者观点或文章结论。
二．阅读理解解题程序1. 牢牢抓住中心——围着中心转2．不读文章，直接读问题—分类三．阅读理解测试要点1. 文章的中心思想——做所有题围着中心转提问中有---main---ly第一段—第一句有but “……..”---- today thisday so yet however therefore在这些词后 . 如果第一句是not 第二句是中心句。
第二段—第一句是but “…….” ---- today this day so yet therefore … 在这些词后2. 文章中具体细节（查细节）看不懂提问—就是查细节A ----------------- 解题要领1. 细节题一定要查不要读。
2. 从问题中确定关键词或从答案中即A、B、C、D 找到关键词。
（能否确定关键词是成败的重要因素—关键词可能是一个、两个甚至是三个）3. 用关键词在文章中按顺序找到问题的出处，可能是关键词的重复，以多个关键词的重复为准。
（有可能题干中的关键词和文章中的关键词会产生变化——即同意词，如“土豆”——“马玲薯”，“一碗豆腐”——“豆腐一碗”）4. 一旦确定关键词在文章的位置，注意周围中文注释，第一参考位是后面，第二参考位是前面，但一定要注意英文语言重心。
B ----------------- 查细节关键词的选择1.查细节--从题干中找到关键词是成败的重要一环（就象在百渡中搜索一样）2.查细节尽量避免用中心词，和常用词作为关键词3. 如答案A、B、C、D里有四个相同的词，便是关键词4. 一般发现A、B、C、D四个选项中，哪个选项出现中心词，一般该选项就是正确答案。
3. 作者的观点或文章结论——最后一句大多与文章中心一致author attitude opinion段落结论在段落最后一句imply暗示infer推断suggest暗示learn from for example …4. 对错选择——解题要领及步骤——true not true1．先读A、B、C、D 以确定思考范围2. 围绕中心选择正确答案3. 如用第三条无法确定答案再到文章中查找答案4. 尽可能确定问题在文章中的位置(用查细节的方法确定关键词。
cajexqa孙教师课堂英语神表
、.~①咱们‖打〈败〉了仇敌。
②咱们‖〔把仇敌〕打〈败〉了。
欢迎来到孙教师课堂一般网络课件上的英语“神表”比较简单，真正意义的英语“神表”一般人是很难得到的，她特别详细，“神表”是无价之宝，非金钱等俗物可买！内含我三十年之心血，收费课堂内免费赠送的也只是简单的神表，而且是三张--1 阅读-2 补全短文-3归纳大意。
必需经我讲解并反复操练，不然废纸一张！！！类似武林秘籍的详细神表很少人能取得,如下：教师对阅读明白得的两个大体要求1 正确率应在90%。
2 五篇文章应操纵在35分钟之内。
（不然将没有时刻完成其它部份的考试）知己咱们的困难：1.辞汇不够① 扩大；②上下文推论；③躲避；2.看不懂文章① 提高水平；②抓中心推理；③上下文推论；④ 躲开枝节3.阅读速度慢①提高速度②只读中心③躲开枝节4.判定模棱两可①围着中心转②注意段落结构—段落中心 (段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；③注意连词. ④注意主从句—●宾语从句看从句●状语从句看主句●定语从句看主句—先行词与从句看懂一个就行.5.出题人故弄玄虚-------没辙. 因此，孙教师建议：尽可能地不要做模拟考卷，因为模拟考试的质量及出题教师的水平良莠不齐（很多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，浪费学生的时刻。
应该做历年的高考原卷。
阅读文章视觉上的分类1.信息类--①内容：广告、打算书、通知、产品说明、查阅地图等② 识别特点：文章不成段落，犬牙交错，有价钱号码，附有表格或地图③解题要领------只查不读注：此类试题比较简单，我将在本课最后讲解。
2.文章类--视觉上成段落。
包括小论文，说明文，科技文章，人物介绍及讲故事等等。
注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技术较多，是本课讲解重点。
英文文章结构三项基本原那么：牢牢地抓住英文写作的“三步曲”l中心l举例说明● 作者观点或文章结论注：以下总结多为条文，在经历及明白得上都有困难，但在实际考试中相当重要，同窗们可在后面结合做题逐条明白得并牢记心中。
谈语文教学的提问技巧
谈语文教学的提问技巧
孙仁周
【期刊名称】《现代教育》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 语文教学是科学与艺术的结合.不论在语文教学中采用什么教法,课堂提问的诱导启发尤为重要.提问不但是一种教学方法,还是一种艺术.一位教育家说过:"教师的教学效率低,大部分可以从他们所提出的问题性质和发问的方法中查出来."那么,在语文教学中怎样运用提问技巧提高教学效率呢?笔者认为应做好如下几个方面.
【总页数】1页(P128)
【作者】孙仁周
【作者单位】平度市崔家集中学,266727
【正文语种】中文
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语文学习的秘诀 东北师大附中 孙立权
语文学习的秘诀东北师大附中孙立权我念小学和初中时对语文学习的感觉，用李清照的词来说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，有时越努力成绩越低。
现在，我学了17年语文，教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程，因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。
语文学习的过程为什么非常缓慢？因为这个过程不单单是学习知识、提高能力的过程，更重要的，它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。
我们听说过快速做人法吗？有快速熏陶感情法吗？没有。
因此语文学习不能求快，你只要乐此不疲、津津乐道，不一定什么时候，就会有“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”的感觉。
正因为语文学习是一个非常缓慢的过程，所以一旦落下，也就很难赶上来。
也正因为如此，所以今天我把我的语文学习秘诀告诉大家。
我的秘诀极其简单：五“多”——多读、多背、多写、多悟、多行。
下面分别谈一谈。
一、多读。
杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”初中三年，不读几百万字的书是不行的。
义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字,高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。
这是读多少的问题，那么读什么书？一是应该读有定评的大家的作品。
因为读一本这样的书就终生受用。
读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。
二是不要只读零金碎玉似的散篇，应该多读整本的书。
现在，许多老师、同学都认识到多读的重要，都在多读，但读的往往是零散的名家名篇，而不是长篇名著或大师专集。
如果有计划地每学期读一本长篇名著，这样三年就是六本名著。
要知道，有的人一生也没读过六本名著啊。
读完一本名著，就是走完一种人生，你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。
从某种意义上看，课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书，甚至比课上学语文还重要。
一位乐教善教的优秀教师——记学生喜爱的教师孙爱群教授
一位乐教善教的优秀教师——记学生喜爱的教师孙爱群教授杜汝霖【摘要】本文介绍了孙爱群教授如何转变学生的思想,充分调动学生学习的积极性,从而使"要我学"转变到"我要学"和"我乐学".充分尊重学生的主体地位与充分发挥老师的主导作用相结合,业务教学与思想教育相结合,理论教学与实践教学相结合,课堂教学与科学研究相结合,严谨的科学态度与和谐的教学艺术相结合.从而使教与学紧密结合,教学气氛融洽轻松,教学效果突出.【期刊名称】《中国地质教育》【年(卷),期】2009(018)002【总页数】3页(P145-147)【关键词】教书育人;教学艺术;教学研究【作者】杜汝霖【作者单位】石家庄经济学院,教学督导团,河北,石家庄,050031【正文语种】中文【中图分类】G6412008年，我校资源学院孙爱群老师以既富于激情又有充分理性科学说服力及艺术感染力的精彩讲授，荣获2007～2008年度讲课比赛一等奖，她所授课程作为学校示范课，成为广大青年教师的观摩对象。
孙爱群老师是1979年从北京大学地质系毕业分配到我院的教师。
30年来，她一直奋战在教学第一线，从事“构造地质学”、“普通地质学”、“固体力学”、“地质学基础”等课程的教学工作。
在教学工作中，她刻苦钻研、勤奋求实、成绩显著，多次被评为优秀教师。
1998年评为院“十佳教师”，2008年评为“教学标兵”，同年还荣获河北省“三育人”先进个人称号。
孙爱群老师还在科研上取得重大突破而多次获奖，是一位既富有教学经验、又有较高学术造诣、德才兼备的优秀教师。
她的教学工作有以下几个特点。
孙爱群老师在教学过程中处处为学生着想，她以身作则，为人师表。
上课时，她总是坚持提前10分钟到课，便于了解学生的情况进行辅导。
同学们以孙老师为榜样，也都提前走进了教室。
课间休息时，她总是在学生中间，为他们答疑解惑。
课堂上，孙老师以饱满的激情和和蔼可亲的态度对学生进行循循善诱。
河北中考名师指导七科答题技巧
河北中考名师指导七科答题技巧语文审清题目联系文本(石家庄四十二中孙玲)孙老师告诉记者，想要从语文上拿满120分，似乎有些遥不可及，但是只要考生把握住放松心态、审清题目、联系文本、树立得分意识这几点，在中考首科中旗开得胜拿到高分还是很有可能的。
排除杂念，放松心态。
考前，考生可以先闭上眼睛，身体放松，想象眼前是广阔的蓝天或者辽阔的大海，再有规律地深呼吸，直到自己感觉舒适为止。
或者给自己一些正面的心理暗示———“我能行”“这个考场我是最棒的”等，增强自信心，然后再以饱满的热情投入到考试中去。
审清题目，明确思路。
审题时要看清题目中的提示语和问题，问题有几问。
要分清题目问的是“有错别字的一项”还是“没有错别字的一项”，明确题目问的是“说明方法”“论证方法”“描写方法”“修辞方法”“表达方式”还是“表达效果”等，弄懂作文的要求是“请你以‘××××××’为题目”还是“请你以‘××××××’为话题”等。
因为审题时丢字落字导致一着不慎，满题皆错的情况要避免。
语文考试，往往题目里暗含着答题思路。
联系文本，明确答案。
语文考试，重在考查学生的阅读和写作能力。
写作能力的考查，有50分的作文题，阅读能力的考查，主要集中在阅读板块的47分上。
阅读能力的考查，重在考查学生的阅读、理解能力，即学生阅读文本、理解文本的能力。
因此，问题的设置、答案的整理也必须来源于文本。
明确答案的过程，就是联系文本、整理答案的过程。
高分作文，源自生活。
经常说“字如其人，文如其人”，作文考试文字尤其重要。
要力争用50分钟的时间，凝炼考生多年的生活经验，写出高分作文，就要从生活入手。
准确审题，结合作文题目有感而写，有感而发，有真情实感，才能打动阅卷老师，才能获得满意的分数。
当然，端正的字体，整洁的卷面，600以上的字数，漂亮的开头，有力的结尾，清晰的层次，恰当的分段，突出的主题，新颖的材料，都能使作文锦上添花，阅卷老师想不给高分都难。
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2010年职称英语考后，孙老师的阅读理解的应试技巧被考生奉为解题神表，免费发给大家。
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孙老师特别提示：亲爱的同学们，如果您真的想通过职称考试，
——请牢记下列重要提示
一. 牢牢抓住英文写作的“三步曲”
●中心 ●举例说明 ●作者观点或文章结论。
1．文章的中心思想—第一句 2. 文章中具体细节（查细节） 3. 作者观点或文章结论最后一句 4. 对错选择5. 解释词义 6. 提到未提到 二． 阅读理解解题程序
1. 牢牢抓住中心̶̶围着中心转
2．不读文章，直接读问题—分类 ------------------------
三．阅读理解测试要点 擒贼先擒王
1. 文章的中心思想̶̶ 做所有题围着中心转 提问中有---main---ly
第一段—第一句 有 but “……..” ---- today this day so yet however therefore 在这些词后 . 如果第一句是 not 第二句是中心句。
第二段—第一句是but “…….” ---- today this day so yet therefore … 在这些词后
2. 文章中具体细节（查细节） 看不懂提问—就是查细节
A ----------------- 解题要领
1. 细节题一定要查不要读。
2. 从问题中确定关键词或从答案中即A、B、C、D 找到关键词。
（能否确定关键词是成败的重要因素—关键词可能是一个、两个甚至是三个）
3. 用关键词在文章中按顺序找到问题的出处，可能是关键词的重复，以多个关键词的重复为准。
（有可能题干中的关键词和文章中的关键词会产生变化——即同意词，如“土豆”——“马玲薯”， “一碗豆腐”—— “豆腐一碗”）
4. 一旦确定关键词在文章的位置，
注意周围中文注释，第一参考位是后面，第二参考位是前面，但一定要注意英文语言重心。
5如果多个细节都有可能，选择有概括性的,结论性的。
1
1.查细节--从题干中找到关键词是成败的重要一环（就象在百渡中搜索一样）
2.查细节尽量避免用中心词，和常用词作为关键词
3. 如答案A、B、C、D里有3--4个相同的词，便是关键词
4. 一般发现A、B、C、D四个选项中，哪个选项出现中心词，一般该选项就是正确答案。
3. 作者的观点或文章结论̶̶最后一句大多与文章中心一致
author attitude opinion
段落结论在段落最后一句 imply暗示infer推断 suggest暗示 learn from for example …
4. 对错选择——解题要领及步骤 ——true not true
1．先读A、B、C、D 以确定思考范围
2. 围绕中心选择正确答案
3. 如用第三条无法确定答案再到文章中查找答案
4. 尽可能确定问题在文章中的位置 (用查细节的方法确定关键词。
重复课文---对)
5. 解释词义和指出代词所代替的成分 ，题型特点是带“-------”
1. 先读A、B、C、D 以确定思考范围
2. 找到该词的出处
3. 通过原句或上下文推论该词的意思
6．提到未提到，题型特点——NOT mentioned mention except
首先确定关键词，找到在文章中的位置，逐一排除。
四. 阅读题型四大原则：此项特别重要
1.围着中心转——（先读有中心词的选项.一般就是答案）
2. 先读容易的选项（读的懂的）先读短的选项 从D向A读
3. 出现多个数字，特别是阿拉伯数字时，须特别小心！
4. 注意：(1) 绝对原则。
即有all, every，only等绝对的词一般不是
正确答案(除非文中也重复同样的词)！All of the above除外 A and b 相对原则，即有may, might,can could, likely some
usually……
五、 如何抓住文章和句子的重心
1. 围着中心转-----中心 ( 第一句) 结论（最后一句）
2. 注意段落结构---段落中心(段落第一句)及段落结论（段落最后一句）
3. 注意连词---- but “….” ---- today this day so yet
therefore however
4. 注意主从句 --- ●宾语从句看从句 ●状语从句看主句 ●定语从句—看主句
(先行词以从句看懂一个就行)
5. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一个为重心。
并列多个形容词修饰名词时，最后一个为重心。
（即最接近名词的）
6. 在答案中A、B、C、D有三个至四个重复单词，此单词为重心（即关键词）
阅读理解常用提问方式
1.有关主题思想的问题
1) The main（主要的）idea（思想，主意） of this passage（文章） is…
2) Which of the following（下列的）statements（句子） best expresses
（表达）the main idea of the passage?
5) The passage mainly discusses（讨论）…
6) This passage mainly deals with（涉及）…
9) The author（作家）’s purpose（意图）in writing this passage is…
10) What is the passage mainly about?
2.有关mention -------- true (not true)
1) Why does the author mention（说起，提起）…
2) Which of the following statements语句 is true (not true)（真实的）?
3) Which of the following is not mentioned?
1)The word “…” in line（行）… refers to(指)…
2)In paragraph 4, “ it ” refer to (means)………
4.有关判断、推理和引申的问题
1) It can be inferred(推断) from the passage that….
2) Which of the following can be inferred?
3) It can be concluded(结论) from the passage that … .
5.有关领会作者的观点、意图和态度的问题
1)The author’s main（主要的） purpose(目的) in this passage is….
2)The author’s purpose of writing this passage is….
3)In this passage the author’s attitude（看法）could best..
4)The author’s main thought（思想） is that…
--------------------------------------------------------- The passage indicates表明that ……
It is believed相信by scientists that
It can be seen（see的过去分词）from the passage that……。