我的童年-季羡林PPT(优质)

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我的童年(季羡林)最新优质课课件ppt

小蝌蚪找妈妈
三个和尚
阿凡提的故事
我的童年
季羡林
作者简介
季羡林（1911—2009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
岁月蹉跎，我们都已经在慢慢长大，伴随着成长与生存, 我们失去了很多的快乐与笑容．为什么不让我们去想想快乐的童年无悠无虑的时光那美好的岁月曾经有一段回忆伴随．．．让我们揭开尘封的记忆去用心回味那无尽美好的童年．．．
黑猫警长
大闹天宫
当风葫当吹芦咚雨娃咚打，，葫咚当都芦当当不娃当，怕，，葫，七本芦娃啦个领，啦葫大叮啦芦叮啦一当。朵当叮花咚叮。
学习目标
1、掌握文学常识和生字词。
2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
积累字词
• • • • • 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è 孤苦伶仃 lห้องสมุดไป่ตู้ 家徒四壁 tú ng
分贫困，一无所有。浑浑噩噩浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
初读课文，整体感知
1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，

《我的童年》季羡林ppt课件(1)语文课件PPT

能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。
“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。吃的是红高粱面饼，“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
出生后：⑤一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。 ⑥我吃起来，仿佛是龙肝凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。 ⑦我当时是赤条条浑身一丝不挂，逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。
“我”“每天最高的享受”是什么？说明了什么？请赏析一下这段话。
理清思路
第一部分（1）总写作者对童年的感受
第二部分
（2——10）交代我的生活背景
童年
回忆童年在家乡的生活
生活
（11——13）离开故乡，抒发思乡之情
感受语言，体会感情
请找出文中具体表现出”苦“的语句
物质生活：
出生前：①专就山东论，专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部有是最穷的县，我们村在穷县中最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。 ②我父亲同另外的一个弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命。房屋一间地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，说着是多么困难，概可想见。 ③他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还是被迫弃家（其实已经没了家）出走，兄弟俩逃到济南去谋生。 ④我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过杨车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。

5课《我的童年》季羡林ppt课件

浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
三、浅层阅读，整体感知
1、理清本文的写作思路，整体感知。
开头：总写作者对童年的感受（灰黄）
第一部分：最穷的村中最穷的家
第二部分：父辈们主体第三部分：每天最高的享受
2、下列句子中加点成语使用不当的一项是（） A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。
B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。
C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然起敬。 D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。
2、自读课文，用简洁的话概括作者写了哪些关于童年的记忆？
请用一个字高度概括这些记忆
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
穷
四、深层阅读，文本探究
1、文中叙述了很多生活“琐事”：用盐碱地的土煮水腌菜、偷吃死面饼等。作者为什么要叙述这些琐事？有什么作用？作者写这些琐事的目的在于激励自己，激励后辈。其实这些琐，事不“琐”，正因为是生活中的细事才更有说服力和感染力。
我的童年
一、导入课文，激趣引思（我们的童年---吃喝玩乐）
你还在抱怨吗?
特殊年代的童年生活
二、初读课文，扫清障碍
1、作者简介季羡林（ 1911 — 2009 ）山东临清人，字希逋（bū）又字齐奘。中国语言学家、学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。本文节选自《季羡林自传》，全书共 40 多万字，分为 14 章。自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。

我的童年-季羡林PPT

问题探究
• 学生再读课文，思考以下问题： • 1、作者为什么会用“灰黄”来形容自己的童年？第一自然段在文中有什么作用？ • 2、作者为什么会提及那些芝麻绿豆般的小事呢？ • 3、“开始认字”这一部分，作者没有写“怎样认识字”,却大篇幅写了儿时的小伙伴，为什么？ • 4、离开故乡，来到了济南，吃上了白面馒头，还能吃上肉，可作者为什么却说过了一段“难过“ 的日子？
明确讨论
• 1、课文用小标题自然的分开，从五个方面去写“我” 的童年：最穷的村中最穷的家、父辈们、每天最高的享受、开始认字、离开故乡。 • 2、介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；介绍我的启蒙老师，回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。表达了作者对童年生活的怀念，对家乡的思念之情。 • 3、可以看出，作者的童年生活是单调的、灰暗的。但正是这样的童年生活才造就了作者的生活作风：对日常生活要求不高，对吃喝从不计较。正是因为这样的童年生活，作者才会不断努力，不断进步。
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
拓展延伸
• 学完课文，学生各抒己见，可谈谈读后感，也可谈谈自己的童年。
小结：
本文回忆了我的童年生活，再现了 20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。人的生命不在于长短，而在于生命赋予的意义。季老一生都在用心思考如何写好大写的人，如何把自己的光和热毫无保留的奉献出来，他也的的确确做到了。他将是我们心中一座永远不倒的精神丰碑。

我的童年季羡林---优秀课件

让我们再来听听，那句“休息，休息一会”。Let's listen to, the phrase " rest, rest for a while".
《黑猫警长》，想起白猫班长的死，依然很心痛。
" Black cat sir", monitor 's death still let me heartache.
NO.2 零食篇 NO.2: 零食篇
我清晰的还记得，那“嘭”的一声。孩子们每次经过都会馋馋的盯着 ... I clearly remember, that the "bang". The children each time after all greedy stares at ...
大大泡泡糖，是当时的国内泡泡糖的知名品牌。嚼啊嚼啊嚼啊，嚼到没味道了，就可以吹泡泡了。Big bubble gum, bubble gum at the time of the domestic famous brand. Chew it ah chew, chew to did not have the flavor, can blow bubbles.
我的童年
季羡林
NO.1电视电影篇
不知道，我的“蜘蛛王斑马号”还能不能跑... I don't know," spider zebra" can not run ...
我认为这是在我们学校使用率最高的手机铃声！I think it is in our school to use the highest rate of mobile phone ringtones!
这种饮料现在已经绝迹了……This beverage has now disappeared ... ...

5《我的童年》季羡林概述PPT课件

...
“爷爷”级的棒棒冰，不知道现在还有没有。" Grandpa" level ice Bang Bang, I do not know is there any.
我把它叫着“牛皮糖”，因为看上去还有点像。I called it" Mac", because still look like.
我知道，楼梯口那还有卖。I know, stairs there sell.
我的童年
季羡林
学习目标：
1、掌握生字词、识记文学常识。 2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。
自学指导一：一、快速浏览课文，查阅资料或课下注释，
了解作家作品，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语。二、完成自学检测一。
学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。
自学指导二：
一、读课文，小组合作，探讨问题: 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些
事？ 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼
前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？二、完成自学检测二。
自学检测二：
3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？
long period of time is our moms favor
小丸子和她的家人，同学，都很可
爱。小时候，小丸子的发型在相当

我的童年ppt

那一年，老师这一辈人的童年。。。
你们的童年貌这样的 ......
季羡林
我的童年
走近作者
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。（ 2006年“感动中国人物”颁奖词）
相依为命互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十浑浑噩噩
分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。
小组合作，探讨问题
1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？
4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能 “啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。
达标测评
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。

《我的童年》PPT课件

（选自季羡林同名散文集，华艺出版社2008年版）
一条老狗（节选）
季羡林
我六岁的那一年，也就是1917年，我离开了故乡，也就是离开了母亲，到济南叔父处去上学。我上一辈共有十一位叔伯兄弟，而男孩却只有我一个。济南的叔父也只有一个女孩，于是在表面上我就成了一个宝贝蛋。然而真正从心眼里爱我的只有母亲一人，别人不过是把我看成能够传宗接代的工具而已。这一层道理一个六岁的孩子是无法理解的。可是离开母亲的痛苦我却是理解得又深又透的。到了济南后第一夜，我生平第一次不在母亲怀抱里睡觉，而是孤身一个人躺在一张小床上，我无论如何也睡不着，我一直哭了半夜。这是怎么一回事呀！为什么把我弄到这里来了呢？“可怜小儿女，未解忆长安。”母亲当时的心情，我还不会去猜想。现在追忆起来，她一定会是柔肠寸断，痛哭决不止半夜。现在这已成了一个万古之谜，永远也不会解开了。
①能激励“我”前进，鼓舞“我”振作； ②促使“我”养成对物质生活要求不高的良好习惯； ③提醒父母爱护子女要得法。
课堂小结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赋得永久的悔（节选）季羡林
后来我听说，我们家确实也“阔”过一阵。大概在清末民初，九叔在东三省用口袋里剩下的最后五角钱，买了十分之一的湖北水灾奖券，中了奖。兄弟俩商量，要“富贵而归故乡”，回家扬一下眉，吐一下气。于是把钱运回家，九叔仍然留在城里，乡里的事由父亲一手张罗。他用荒唐离奇的价钱，买了砖瓦，盖了房子。又用荒唐离奇的价钱，置了一块带一口水井的田地。一时兴会淋漓，真正扬眉吐气了。可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式，仿佛宋江一样，豁达大度，招待四方朋友。一转瞬间，盖成的瓦房又拆了卖砖，卖瓦。有水井的田地也改变了主人。全家又回归到原来的情况。我就是在这个时候，在这样的情况下降生到人间来的。

八年级语文《我的童年》(季羡林)PPT课件

1、介绍了自己生活的社会环境； 2、父亲与叔父艰难的生活； 3、我每天最高的享受； 4、偷吃死面饼子的趣事； 5、介绍我的启蒙老师； 6、回忆童年时的小伙伴； 7、交代我离开故乡的原因。
10
合作探究
1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？
11
合作探究
2、第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？
• 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì • 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán • 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng • 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è • 孤苦伶仃 líng 家徒四壁 tú
7
肃然起敬肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。孤苦伶仃伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。相依为命互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。
浑浑噩噩浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形
容糊里糊涂，愚昧无知。
8
走进文本，合作探究
1、课文是从哪几个方面去写童年的？
2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？
3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？
主题Βιβλιοθήκη 9围绕“我的童年”，作者写了哪些人哪些事？
文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
15
主旨探究
文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子

5我的童年-季羡林PPT

合作探究
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？
• 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资— —盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个归纳：
本文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表现出作者对童年往事的复杂感受，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。
课外拓展
读完本文，你有些什么感悟？
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
• 例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。
我的童年
季羡林
检查预习
dàn
肃然起敬
教谕 yù
万象更新
龙肝凤髓
诞生
nì
孤苦伶仃
cuān
宇宙间一切事物或景象变更
溺爱
蹿房越脊
méi chuán
比喻极难得的珍贵食品
跳上房顶，在上面飞快的走

季羡林《我的童年》PPT课件

季先生的散文正是他百年人生的缩影。读老先生的文章，犹如听一位饱经沧桑的老人娓娓而谈自己的人生遭遇。
检查预习
dàn
肃然起敬万象更新诞生孤苦伶仃
宇宙间一切事物或景象变更
教谕 yù 龙肝凤髓
nì cuān
溺爱蹿房越脊
比喻极难得的珍贵食品跳上房顶，在上面飞快的走
méi chuán
浑浑噩噩习以为常光大门楣椽子
4、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“受用不尽”？
• 受用不尽的事——小时候每天从旁门奶奶那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当作最高的享受。
• 因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”， “鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。
• 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什么为他感到“骄傲”？
• 因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄傲的英雄。
6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受
，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就
苦咸菜”，这是否前后矛盾？
• 不矛盾。
• 因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。
文学的最高境界是朴
素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。
文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦
和辛酸，表达了对亲人
和儿时伙伴的无限怀念
之情，以及对家乡的思念之情。同时，字里行间也流露出对“文革” 期间所遭受的不公正待遇的愤懑之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。

5、我的童年季羡林PPT内容

5、我的童年季羡林PPT季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。

国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。

历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。

早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。

为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。

生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。

一、感知课文：围绕“我的童年”（线索），作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。

二、走进文本，合作探究1、课文是从哪几个方面去写童年的？2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？（一）理清思路第一部分（1—3）揭示时代背景，将自己的童年生活置身于当时的大环境中，容易让读者理解。

第二部分（4—5）追溯了父辈家庭的变迁和艰辛的谋生经历。

第三部分（6—8）回忆童年中记忆深刻的一幕—吃白面馒头，刻画出童年生活少有的快乐和喜悦。

第四部分（9—10）回忆自己认字的过程，突出了马景功先生对自己的重要影响和对儿时伙伴的思念。

第五部分（11—13）叙述了自己人生的重大变化，抒发了自己对故乡和家人的怀念。

第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（2——13）写我童年的生活第一层（2——10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。

第二层（11——13）离开故乡，抒发思乡之情（二）品味语言学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。

我的童年-(完美版)ppt

读深意悟童年
透过这些“琐事”你读出了什么？
读深意悟童年
我读出了一个充满爱的童年。先生虽然度过了一个缺衣少食的童年，却拥有爱他的父母，关心他成长的叔父，疼他的同村奶奶，教他识字的老师，讲义气的伙伴……这些爱温暖了先生的生命，让他在爱的道路上成为大师。
读深意悟童年
我读出了苦难是人生的财富。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”挫折、磨难也是人生的一笔财富，他会让我们变得更坚强、更成熟。季先生童年的苦难经历让他终身受用不尽，养成了自立、质朴、坚韧的好品格，所以他才能够远离父母，孤独求学，成就人生。
读深意悟童年
我只在故乡呆了六年，以后就背井离乡，飘泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京……
——季羡林《月是故乡明》
读深意悟童年夏天和秋天，对门的宁大婶和宁大姑总带我到外村的田地里去拾麦子和豆子，把拾到的可怜兮兮的一把麦子或豆子交给母亲。不知道积攒多少次，才能勉强打出点麦粒，磨成面，吃上一顿“白的”。我当然觉得如吃龙肝凤髓。但是，我从来不记得母亲吃过一口。她只是坐在那里，瞅着我吃，眼里好像有点潮湿。我当时哪里能理解母亲的心情呀!但是，我也隐隐约约地立下一个决心：有朝一日，将来长大了，也让母亲吃点“白的”。可是，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。还没有等到我有能力让母亲吃“白的”，母亲竟舍我而去，留下了我一个终生难补的心灵伤痕，抱恨终天! ——《儿时的故事》
读深意悟童年
我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃“红的”。这就是我的“永久的悔”。