心理学导论
心理学导论完整
记忆的过程
包括识记、保持、再现三个基本环节。识记是识别和记住事物的过程； 保持是巩固已获得的知识经验的过程；再现是将识记的材料重新呈现出 来的过程。
记忆的类型
根据记忆的内容和经验对象，可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情 绪记忆和动作记忆。
03
记忆的品质
包括记忆的敏捷性、持久性、准确性和准备性。
学习的定义与理论
心理学导论完整
目录
• 心理学概述 • 感知觉与意识 • 记忆与学习 • 思维与语言 • 情感与动机 • 人格与社会心理学
01
心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其规律 的科学，涉及认知、情感、动机 、行为等多个方面。
研究对象
心理学的研究对象包括个体心理 现象、群体心理现象以及心理与 行为的关系等。
学习的定义
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化 。
学习的理论
包括行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论。行为主义学习理论认为 学习是刺激与反应之间的联结；认知主义学习理论认为学习是认知结构的改变；人本主义 学习理论认为学习是自我实现的过程。
学习的方式
感知觉的重要性
感知觉是人们获取外界信息的主要途 径，对于人们的认知、情感和行为具 有重要影响。
感知觉的种类与特征
视觉 听觉 触觉 味觉 嗅觉
通过眼睛接收光线信息，识别形状、颜色、 大小等特征。
通过耳朵接收声音信息，识别音调、响度、 音色等特征。
通过皮肤接收触觉信息，识别温度、压力、 疼痛等特征。
通过舌头接收味道信息，识别酸、甜、苦、 辣等特征。
包括接受学习和发现学习。接受学习是指学习者将别人的经验变成自己的经验的学习方式 ；发现学习是指学习者通过独立思考、探索和实践，获得新知识、新技能的学习方式。
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意志行动的心理机制
意志行动的基本阶段
准备阶段和执行阶段。
意志行动中的冲突与解决
双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
意志努力与心理疲劳
意志努力是指个体在意志行动中付出的心理能量，而心理疲劳则是指由于长时间的意志努 力而导致的心理能量耗尽的状态。
动机的理论ห้องสมุดไป่ตู้流派
动机的定义
动机是指激发和维持个体的行动，并将行动导向某一目标的心理倾 向或内部驱力。
社会心理学采用实验法、观察法、调查法等多种方法来研 究社会心理现象。其中，实验法通过控制实验条件来探究 自变量和因变量之间的关系；观察法通过对自然情境下的 社会行为进行观察和记录来收集数据；调查法通过问卷调 查、访谈等方式来了解被试的想法和感受。这些方法各有 优缺点，需要根据研究目的和实际情况选择合适的方法。
稳定性和可塑性。
03
个性的重要性
个性是影响个体行为、情感和认知的关键因素，对个体的心理健康和社
会适应具有重要意义。
个性的结构与类型
个性的结构
个性包括认知、情感、意志和行 为等多个方面，这些方面相互作 用，共同构成一个人的独特个性 。
个性的类型
根据人的心理活动倾向性，个性 可分为内向型和外向型；根据人 的行为方式，个性可分为理智型 、情感型和意志型等。
THANKS
感谢观看
研究对象
心理学的研究对象包括认知、情 感、动机、行为等多个方面，涉 及人类心理活动的各个方面和层 面。
心理学的研究方法
观察法
通过对研究对象进行系 统、有计划的观察，收 集数据并进行分析的方
法。
实验法
在控制条件下对研究对 象进行操纵和观察，以 探究变量之间因果关系
心理学导论
心理学导论第一章导论1）心理学：是研究个体的行为和心理活动规律的科学。
包括三个概念：个体、行为、心理。
2）心理学既研究人的心理和行为，也会涉及动物的行为和心理。
心理学研究的重点是个体。
3）行为：是指有机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。
广义的行为还包括机体的生理现象，如肌肉的活动、神经系统的活动等。
4）人的脑电波就是利用脑电仪才能观察到。
5）心理学研究的对象就是个体的行为和心理活动规律。
6）心理学作为一门学科，其所涉及的范围分成人和动物两部分。
对人的内在心理规律的研究包含人的正常心理和异常心理两部分；对动物心理的研究包括对动物的感觉、知觉、记忆、具体思维、情绪、模仿性行为学习等方面的研究。
7）名词解释：正常心理指个体一般心理发生和发展的过程。
异常心理主要指变态心理和缺陷心理。
变态心理是指偏离常态的心理，如焦虑、精神分裂症等。
缺陷心理是指有心理或生理缺陷人的心理，如智力落后儿童的心理、聋哑人心理等。
8）普通心理学的含义：是指概论性的、具有基础性质的心理学，也是学习心理学的入门课程，主要阐述心理现象产生和发展的一般规律，研究心理活动最基本的内容如感知觉、记忆、思维、情趣，以及人格的主要特征等。
9）普通心理学包括的内容：心理的种系发生和个体发生、需要与动机、认知过程、情绪过程、智力、人格心理。
10）种系发生：指从动物心理到人的心理的进化过程。
个体发生：是指一个人从出生到死亡过程中不同年龄阶段心理的变化。
需要：是生理和社会的客观需求在人脑中的反应，是个人心理活动与行为的基本动力。
动机：是指一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。
11）需要是动力系统的基本成分，而动机、兴趣、信念、价值观等都是需要的变化形态。
12）认知过程：是我们感知外部事物、理解并把握事物之间联系和变化规律的过程。
情绪：是个体对环境、对他人以及对自己的态度的体验。
智力：是个体一般能力的综合，指完成一定活动的本领和必须具有的个性心理。
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认
• 认知心理学是探索人们如何获取知识 和使用知识的学问
知
• 20世纪50年代随着信息论和计算机科 学与技术、语言学、神经科学等学科
心
的迅速发展而兴起 • 美国心理学家奈塞尔（U. Neisser ）出
（四）调查法
调查法是指就某一问题要求被调查者自由表达 其意见或态度，以此来分析群体心理倾向的研 究方法 调查法一般有两种方式。一种是问卷调查，另 一种是晤谈法 问卷法是采用事先拟定的问题，由被试按问题 的回答来搜集相关资料，以此来分析和推测群 体心理特点及有关心理状态 晤谈法是通过面谈方式搜集资料来分析和推测 群体心理特点及心理状态的研究法
意识的作用就是使个体 适应环境
•行 为 主 义 心 理 学
• 行为主义心理学由美国心理学家华 生（J. B.Watson）在1913年创立
• 心理学应该遵循刺激—反应的公式， 把研究的内容由内隐的意识转向外 显的行为
• 心理学所研究的对象是能够客观观 察与测量的外显行为而不是意识经 验
• 行为不是由遗传决定，而是在环境 因素的影响下，经被动学习以后的 结果
研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及 其规律性 （四） 教育心理学
研究在教育过程中教与学的心理活动规律，揭示教 育过程和人的心理发展之间的内在关系 （五） 社会心理学
研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的 规律 （六） 工业心理学
工业心理学包括工程心理学和管理心理学 （七） 临床心理学
版的《认知心理学》著作标志着心理
理
学发展到了一个新的阶段
• 探讨人对信息的获得、存储、加工和
心理学导论
心理学导论简介心理学是一门研究人类思维、行为和情感等心理活动的科学。
它通过实验、观察和调查等方法，探索人类内在世界的各个方面，并试图解释人类行为背后的原因和机制。
本文将介绍心理学的基本概念、研究领域以及一些常见的心理学理论和应用。
基本概念1.心理学定义: 心理学是研究个体或群体思维、行为和情感等心理过程与现象的科学。
2.心理学分支：包括临床心理学、发展心理学、认知心理学、社会心理学等。
3.研究方法：实验法、观察法、问卷调查等，在不同场景中使用不同方法进行数据收集和分析。
研究领域1.发展心理学：研究个体从出生到成年不同阶段的认知和情感发展，并关注因素如何影响其发展。
2.临床心理学：关注精神疾病诊断与治疗以及改善个体心理健康。
3.认知心理学：研究个体的思维、知觉和记忆等认知过程，探索人类如何获取、处理和使用信息。
4.社会心理学：关注群体互动与社会行为，并研究人们的态度、偏见及其影响。
心理学理论1.行为主义：建议认为行为是在外部刺激下形成的，关注环境对行为的影响。
2.人本主义：强调个体选择自我实现和追求幸福的能力，关注个体内心世界和价值观。
3.生物学派：探索遗传和生物因素对心理过程和行为的影响。
4.认知模型：提出人类思维在各种情景中规律性运作，并通过信息加工来解释行为。
应用领域1.教育心理学：研究教育环境对学习和发展的影响，提供教育策略与指导方法。
2.组织心理学：研究工作环境对员工满意度、动机和团队合作的影响。
3.临床咨询：帮助个体解决情感问题，改善心理健康水平。
4.运动心理学：研究运动员的心理状态和动机，为其提供心理辅导与训练。
以上是对心理学导论的简要介绍，它探索了人类思维和行为背后的原因和机制。
通过各种研究方法，心理学不断进步和发展，在许多领域都发挥着重要作用。
心理学导论（课本精简考试内容）
心理学导论（课本精简考试内容）（字数过多不适合打印，可放在TXT中阅读）第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一、心理学的含义（一）什么是心理学心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（二）心理学的性质心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘科学或中间科学。
二、心理学研究的对象在心理学中，一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格。
（一）心理过程在一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程，根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。
1．认知过程认知过程是指人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物的性质与内在联系的心理活动。
认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。
2．情绪情感过程情绪情感是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
3．意志过程意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
人的意志行为体现在发动和制止两个方面。
心理过程中三者的关系：认知过程是情绪情感过程和意志过程的基础；同样，只有在认知和情感的基础上，人才能自觉地进行意志行动；反过来，情感，意志过程又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
三、心理学的目标（一）心理学的主要目标1．陈述心理现象和行为2．解释心理现象和行为3．预测心理现象和行为4．调节和控制心理活动与行为第二节现代心理学的发展二、科学心理学发展简史（一）结构主义心理学：心理活动的内容结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳在美国宣扬推广。
结构主义认为，心理学应该研究人的意识经验，个体经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
（二）机能主义心理学：有目的的心理机能主义心理学的思想源于美国心理学詹姆斯、杜威和安吉尔。
心理学导论
《心理学导论》心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科，是系统地研究心理过程和行为，心理现象及其规律的科学。
第一章绪论心理学研究的主要问题：心理过程（分析心理现象的时间进程）心理结构（揭示心理现象之间的联系与关系）心理的脑机制（探讨心理现象与脑的关系）心理现象的发生和发展心理与环境一、个性心理1.从人的心理的动态-稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理状态和心理特征心理过程：又叫心理活动，指心理操作的加工程序，包括心理时间的相互作用和相互转化的加工进程。
包括认识（认知活动）、情绪活动、意志活动，此三过程简称为知、情、意认识过程：也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等情绪过程：指人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验（人特有的高级情绪：道德感、理智感、美感）意志过程：指人在自己的活动中设臵一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程心理状态：心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。
这类心理现象即心理状态心理特征：是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点个性心理特征：在一个人知、情、意的心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这个人的心理特征或个性心理特征2.个性结构划分为三个主要的子系统：个性心理特征：反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异，包括能力、气质和性格个性倾向性：推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，主要包括需要、动机、价值观自我：即自我意识，个人对自己的自觉（自我觉察能力）因素。
自我意识就是一个人对自己以及自己和他人关系的意识。
它具有复杂的心理结构，是一个多维度多层次的心理系统。
认知方面：自我感知、自我分析、自我观念、自我评价情感方面：自我体验、自尊、自信、自豪意识行动方面：自我监督、自我命令、自我控制等3.意识与无意识意识：现时正被人觉知到的心理现象。
第1讲 心理学导论43页PPT
二、心理学的任务
2、心理学的应用任务 心理学所揭示的许多心理活动规律，都可 以直接运用到广泛的实践活动中去，为各 个实践领域服务。
三、心理学与教育的密切关系
（1）提高教育工作的自觉性，必须了解心理 学
（2）结合教育实际开展研究，有助于心理学 的发展
（3）心理学与当代教学改革有紧密联系
提高教育工作的自觉性，必须了解心理学
则
四、心理的实质
1、心理是对客观世界的反映 反映是物质的普遍特性 客观现实是人的心理活动的源泉和内容 心理是客观世界的主观映象 人的心理是对客观现实的能动的反映
反映形式
反映是指物质与物质相互作用并留下痕迹的过程，是一切物 质形态所具有的共同特性。反映特性受物质本身的性质和 外界环境的影响而有所不同，因此，物质之间相互作用的 形式也是不断变化。随着物质运动形式从低级向高级过渡， 反映形式也从低级向高级发展。
程。 个性：个性心理倾向及个性特征
心理过程
认知过程：指人认识客观事物的过程，或对信息 加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、 想象、注意。
情感和情绪：客观事物是否满足自身物质和精神 上的需要而产生的主观体验，它反映的是客观事 物同人的需要之间的关系。
意志过程：指人自觉地确定目标，克服内部和外 部困难并力求实现目标的心理活动。
个性
个性心理特征指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、 稳定的行为模式的心理特征。主要包括能力、气质、和性 格。
个性与心理过程的关系：没有心理过程，个性无法形成； 已经形成的个性又制约着心理过程，并在心理活动过程中 得到体现，从而对心理过程产生重要影响，使之带有个人 独特的特征。心理过程和个性是心理形象的两个不同方面， 在了解心理形象时，必须把两者结合起来加以考察。因此， 具体来说，心理学是研究人的行为和心理活动过程发生、 发展的规律性，研究个性形成、发展和变化的规律性以及 心理过程与个性两者之间关系的规律性科学。
心理学导论完整PPT课件
分为： 情绪过程是人脑对客观事物是否满足
自身物质和精神需要而产生的主观体验
心理 过程
Байду номын сангаас 个性：
个性表现在心理动力和心理特征两个方 面
个性
心理动力是人从事活动的基本动力。 包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、 价值观、人生观和世界观等
心理特征是一个人在认知、情绪与意 志活动中形 成稳定而经常表现出来的 特征，包括能力和人格
心理学导论
第一篇 导 论
本 什么是心理学
章 心理学的目标
学 心理学的发展
习
心理学研究的领域 心理学的研究方法
提
要
为
引言
什
么
没学过心理学就不算受过完好教育， 因为在报纸、杂志、电视和互联网
学
上到处都是与心理学有关的信息，
而不懂心理学的人无法理解和把握
习
这些信息。
心
认识自己。
理
学
？
第一章 心理学的研究对象、方法及其学科发 展
精神分析 （psychoanalysis） 系由奥国精神医学 家弗洛伊德 （Sigmund Freud， 1856— 1939）在1896年 所创立
精神病诊治的基本
方法之一，也是影
响人类文化和心理 学发展的重要理论
人 本 主 义 心 理 学
人本主义心理学由美国心理学家 马斯洛（A..Maslow）和罗杰斯 （C. Rogers）在20世纪中叶创 立
冯特被誉为科学心理学 之父
机 能
机能主义心理学由美国心理学
家詹姆斯（W. James）与杜 威（J.Dewey）两人创立
主 心理学应该对个体在适应环境
义 时的心理与意识活动进行了解，
心理学导论.pdfx
心理学导论精要提点第一章绪论第一节 心理学的对象一、个体心理全貌（一）心理倾向1、认知性心理倾向——注意2、情意性心理倾向——动机（二）心理过程1、认知性心理过程——感知、记忆、思维2、情意性心理过程——情绪、意志（三）心理特征1、认知性心理特征——智力2、情意性心理过程——人格二、心理与行为的关系 （一）心理支配行为（二）行为表现心理三、作为科学的心理学 （一）可复制性（二）可证伪性（三）系统性一、心理学的基本任务（一）描述（二）解释（三）预测（四）控制第二节 心理学任务第三节 心理学的方法一、几种基本变量(一)刺激变量(二)机体变量(三)反应变量二、几种基本方法(一)观察法(二)调查法(三)个案法(四)测量法(五)实验法1.自变量、因变量与控制变量（无关变量）2.主试与被试实验者效应，霍桑效应3.控制组与对照组第四节心理学流派* 注意：书中和各种材料不乏有对各种流派的各种总结，但是大家要掌握的不仅仅是各个流派的内容，更重要的是对现实问题的流派解释，如练习题。
第二章心理的生物基础第二节：脑的三大机能系统第三节：脑机制的研究方法8第四章心理的环境基础第一节环境的内容环境（environment）是指与有机体发生联系的外部世界。
情境（situation）是指在一定场合下能被个体感知或觉察到的那一部分环境。
第三节文化传统与拷贝世界群体人格、亚文化*第四节社会影响9从众、服从、社会促进、社会懈怠、去个性化、什么情况下从众现象会增加？人们为什么会从众?影响服从的因素？10第五章需要、动机与价值观第一节概述一、什么是需要和动机（一）需要的含义（二）动机及其功能1、激发功能2、指向功能3、维持和调节功能11二、几个相关的概念（一）本能（二）内驱力（三）诱因三、需要和动机的分类（一）需要分类（二）动机种类四、动机强度与工作效率（一）影响动机强度的因素（二）动机强度与工作效率12叶克斯－多得森定律13第四节 动机的理论一、精神分析的动机理论二、内驱力理论三、认知论的动机理论（一）弗罗姆的期望论（二）海德的归因论（三）费斯廷格的认知失调论14第五节 价值观一、价值观及其特征（一）主观性（二）选择性（三）稳定性（四）社会历史性二、价值观的表现形式（一）兴趣（二）信念（三）理想15第六章感觉第一节概述*感觉的定义感觉与知觉的关系不存在纯粹的感觉，感觉与知觉密不可分。
心理学导论
心理学导论
一、什么是心理学
心理学是一门研究个体内心活动和行为的科学学科。
它主要关注人类的认知、
情感、行为等方面，探讨人类是如何感知、思考和行动的。
通过研究心理学，我们可以更好地了解人类的内心世界，从而促进个体的健康与发展。
二、心理学的历史
心理学作为一门学科，起源于19世纪，最早是以哲学和生理学为基础。
随着
心理实验方法的发展，心理学逐渐成为一门独立的学科。
著名的心理学家如威廉·詹姆斯、西格蒙德·弗洛伊德等在心理学研究史上留下了重要的贡献。
三、心理学的分支
心理学可以分为多个分支，其中最常见的包括临床心理学、社会心理学、发展
心理学、认知心理学等。
每个分支都有着不同的研究对象和方法，以满足不同领域对心理学的需求。
四、心理学理论与应用
心理学涉及到多种理论和方法，例如行为主义理论、认知理论、动机理论等，
这些理论以及实验研究对于解释人类行为和内心活动具有重要意义。
在实际生活中，心理学还可以应用于临床治疗、教育领域、组织管理等各个方面。
五、心理学的意义
心理学的研究可以帮助我们更好地理解自己和他人，提高个人的认知能力和情
绪管理能力。
同时，心理学还可以为社会问题的解决提供理论支持和实践指导，促进社会的和谐发展。
六、结语
心理学作为一门研究人类内心世界的学科，对于人类的发展和进步有着重要的
作用。
通过学习心理学，我们可以更好地认识和理解人类的行为和心理活动，从而提高个人和社会的生活质量。
愿每个人都能从心理学的智慧中受益，使世界更加美好和和谐。
心理学导论
《心理学导论》心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科，是系统地研究心理过程和行为，心理现象及其规律的科学。
第一章绪论心理学研究的主要问题：心理过程（分析心理现象的时间进程）心理结构（揭示心理现象之间的联系与关系）心理的脑机制（探讨心理现象与脑的关系）心理现象的发生和发展心理与环境一、个性心理1.从人的心理的动态-稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理状态和心理特征心理过程：又叫心理活动，指心理操作的加工程序，包括心理时间的相互作用和相互转化的加工进程。
包括认识（认知活动）、情绪活动、意志活动，此三过程简称为知、情、意认识过程：也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等情绪过程：指人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验（人特有的高级情绪：道德感、理智感、美感）意志过程：指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程心理状态：心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。
这类心理现象即心理状态心理特征：是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点个性心理特征：在一个人知、情、意的心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这个人的心理特征或个性心理特征2.个性结构划分为三个主要的子系统：个性心理特征：反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异，包括能力、气质和性格个性倾向性：推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，主要包括需要、动机、价值观自我：即自我意识，个人对自己的自觉（自我觉察能力）因素。
自我意识就是一个人对自己以及自己和他人关系的意识。
它具有复杂的心理结构，是一个多维度多层次的心理系统。
认知方面：自我感知、自我分析、自我观念、自我评价情感方面：自我体验、自尊、自信、自豪意识行动方面：自我监督、自我命令、自我控制等3.意识与无意识意识：现时正被人觉知到的心理现象。
《心理学导论》简介
《心理学导论》简介
《心理学导论》是一门介绍心理学基本概念、理论和方法的课程。
心理学是研究人类行为和心理过程的科学，它的研究领域包括认知过程、情绪情感、人格、社会行为、学习和记忆等方面。
心理学导论课程通常涵盖心理学的历史、定义、研究方法、神经生物学基础、认知过程、情绪情感和人格等方面的知识。
在心理学导论中，学生通常将被介绍心理学的不同分支和它们的研究方法。
这包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等。
此外，学生还将学习心理学中的重要概念，例如意识、感知、记忆、思维、情感等。
心理学导论的学习可以为日后深入学习心理学打下基础，帮助学生更好地理解人类行为和心理过程，并在日常生活中更好地应用心理学知识。
心理学导论
社会心理学的实践意 义
01 领导力培养
提升领导者心理素质
02 团队凝聚力
增进团队成员之间的互信
03
社会心理学的核心概念
社会心理学研究个体在社会环境中的心理过程和行为表现， 探讨个体与他人之间的互动关系，是心理学的重要分支之一。
● 05
第5章 临床心理学
临床心理学概述
01 心理健康问题
诊断和治疗
探索多学科
结合其他学科，探索更广阔的 研究领域
总结心理学导论
基本概念
心理学介绍
希望
了解心理学
研究领域
心理学应用
心理学的启示
心理学不仅仅是一门学科， 更是人类认识自己的重要 工具。希望大家能将心理 学知识运用到生活中，提 升自我认知和人际关系。
心理学的挑战
01 伦理挑战
伦理问题
02 方法挑战
研究方法
03
心理学的发展
持续发展
心理学将继续发展，为人类创 造更美好的未来
见证进步
愿我们共同见证心理学的进步， 造福人类社会
结束语
感谢大家的聆听，希望大家在学习心理学过程中获得收获。 希望大家对心理学保持好奇和探索的精神，不断学习成长。
谢谢观看！
深入探讨潜意识 解决心理问题
临床心理学的发展趋势
重要性增加
随着精神疾病的增 加
现代科技
开发更有效的治疗 手段
总结
临床心理学是研究心理健康问题及心理障碍的诊断和治疗的 学科，其理论和治疗方法日益完善，发展前景广阔。
● 06
第六章 总结与展望
心理学的未来
深入研究
心理学将继续深入研究人类心 理活动
社会心理学的理论
社会认知理论
心理学导论
心理现象
客体意识
意识
自我意识
3、从情知维度上划分
情感因素—情感、需要、动机、兴趣、态度、
意志、性格、气质、价值观等
心理现象 认知因素—注意、感知、记忆、思维、想象、能
力（智力、创造力等）、元认知等
二、心理学的任务与性质
心理学的任务
1、描述心理事实
2、揭示心理规律
3、指导实践应用
心理学的性质
实验室实验法：在心理实验室里，借助各种仪器设备，严格 控制各种条件，以研究心理的方法。 自然实验法：在日常生活条件下，对某些条件加以控制或改 变来研究心理的方法。 优点：丌仅能主动获取，还能解释原因，丏所获信息也较为精确 缺点：被试处在特定的情境中，又意识到自己正在接受实验，可 能降低实验结果的客观性质
5. 心理是在实践中发生和发展的
实践活动是外部丐界不主观心理相结合的桥梁 人的心理正确不否也应在实践中得到证明
人的心理随着实践的发展而发展
第三节 心理学研究方法
1．心理学研究的指导思想
2．心理学研究的基本原则
3．心理学研究的类型
4．心理学研究的具体方法 5．心理学研究的基本程序 6．心理学研究的道德问题
实践题：
1、学会到图书馆查阅心理学文献资料。 2、组织一次对中学优秀教师的微型调查，了解心理学对 教书育人工作的实际意义。
再见！
1. 精神分析学派
• 惊世骇俗的创造者：弗洛伊德
影响整个人类，改变现代思想 的只是三个犹太人：弗洛伊德、 卡尔· 马克思和爱因斯坦。
— 萨特
“心理学界的第一大势力”
核心观点之一：潜意识理论
意识(consciousness):人们当前能够意 识到的那一部分心理活动。 前意识(preconsciousness):目前未被 注意到戒丌在意识之中，但需要时可 重新迚入意识的关于事件和体验的记 忆。
第1讲心理学导论4
个案法
对个别具有典型意义的 心理现象进行深入分析 ，以揭示其内在规律的
方法。
心理学与其他学科的关系
01
02
03
04
哲学
心理学与哲学有着密切的联系 ，哲学为心理学提供了认识论
和方法论的基础。
生理学
心理学与生理学相互补充，共 同研究心理活动的生理机制。
社会学
心理学与社会学在研究社会行 为和社会心理方面有很多交叉
职业测评与指导
通过心理测评工具，了解个体的职业兴趣、能力 和价值观，为职业规划和选择提供科学依据。
领导力培训
运用心理学原理，培养领导者的领导力素质，如 沟通能力、决策能力、团队协作能力等。
员工心理健康管理
关注员工的心理健康状况，提供心理支持和辅导 ，提高员工的工作满意度和绩效。
心理学在人际关系领域的应用
研究者参与到被观察者的活动中，通 过亲身体验来理解和解释被观察者的 心理和行为。
实验法
实验室实验
在严格控制的实验条件下，操纵 自变量并观察因变量的变化，以
探究心理现象的本质和规律。
现场实验
在实际生活或工作环境中进行实 验，以更真实地反映心理现象的
实际情况。
准实验
在无法随机分配实验对象的情况 下，利用自然形成的组别进行实
法律心理学
作为心理学的分支学科，法律心理学是研究人们 在司法活动中的心理活动和行为规律的科学。
04
心理学的研究方法与技术
观察法
自然观察
在自然情境中对被观察者的行为进行 直接观察，记录并分析其心理特征和 行为模式。
参与观察
案例研究
对个别具有典型意义的个体或群体进 行深入细致的观察和研究，以揭示其 心理发展、变化或异常的原因和机制 。
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第六章感觉一、填空题1.感觉信息的神经加工包括三个主要环节：________________、_________________和_________________。
2.神经细胞的电事件以某种方式代表或表示作用于机体身上的刺激，这一过程称为_____。
3.根据刺激能量的性质，可把感觉分为________、________、_______和________四大类。
4.心理测量函数表明__________________与____________________之间的关系。
5.光谱具有三维特点：波长、强度和纯度。
这些特征分别与我们视觉经验的________、________、___________有密切关系。
6.颜色混合规律主要有下列三条：___________、_____________和________________。
7.声波的频率决定着我们听觉的______。
声波的振幅引起听觉经验的是______。
8.根据波形和振幅是否有周期性的振动，可把声音分为_______和________。
9.先看一下强光刺激物一二分钟，然后把眼睛闭上，这时你会看见眼前有一个与强光刺激差不多亮的象。
这称为___________。
二、选择题单项选择1.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫（）A.绝对感受性B.感受性C.差别感受性D. 绝对感觉阙限2.“人芝兰之室，久而不闻其香”。
这种感觉现象是( )A.对比B.适应C.后像D.感受性3.关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦伯定律的发展是基于（）的假设A.韦伯分数是一个常数B.每个最小可觉差主观相等C.仅在中等刺激强度范围有效D.不同感觉系统韦伯分数差异很大4.（）是反映头部运动速率和方向的感觉。
A.触觉B.运动觉C.痛觉D.平衡觉5. 味觉和嗅觉感受器对（）发生反应。
A.机械能B.热能C.化学能D.电磁能多项选择6.产生闪光融合的原因是（）A.视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应。
B.在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起。
C.断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉。
D.断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉。
三、名词解释1.感觉2.感觉阈限3.费希纳定律4.暗适应5.感觉后效6.临界闪光融合频率7.感觉对比8.动觉四、简答题1.感觉在人的心理生活中有何作用？2.听觉系统是如何对声音频率进行编码的？3.感觉的绝对阈限与差别阈限有何区别？4.简述韦伯定律。
5.简述感觉的种类。
6.感觉有哪些基本规律？试举例说明。
五、分析题1.为什么我们听从录音机中放出的自己的声音,总觉得不像？2.处于绝对阈限以下的刺激，我们永远、绝对感觉不到。
这种说法对吗？3.为什么时常会发生有人戴着帽子找帽子的情况？六、论述题1.试论述感觉信息的神经加工机制。
2.试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系。
第七章一、填空题1．知觉是对作用于感官的感觉信息进行__________和____________的过程。
2．根据知觉对象是否属于人，可以把知觉区分为__________和____________。
3．主张知觉过程无需高级认知过程参与，仅凭感官获得的信息就可实现的知觉理论称之为__________。
4．时间因素对空间知觉的影响称之为__________效应，空间因素对时间知觉的影响称之为__________效应。
5．计算大小恒常性的两个主要指标是_________和_______。
二、选择题1．空间上彼此接近的刺激物更容易被知觉为一个整体，这体现了知觉的（）。
A．连续性原则 B．闭合原则 C．邻近原则 D．相似性原则2．知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工，称为（）。
A．自上而下的加工 B．平行加工 C．自下而上的加工 D．简单加工3．听空间知觉的双耳线索有（）。
A．声音强弱 B．时间差 C．位相差 D．空间差4．瀑布效应属于似动知觉中的（）。
A．自主运动 B．诱导运动 C．动景运动 D．运动后效5．空虚视野实验证明了知觉的（）。
A．理解性 B．对象性 C．恒常性 D．整体性三、名词解释1．双关图2．双眼视差3．知觉到的现在4．错觉5. 似动知觉四、简答题1．简述知觉的分类。
2．简述格式塔心理学提出的知觉组织原则。
3．列举视空间知觉的单眼和双眼线索。
4．列举听空间知觉的线索。
5. 试分析错觉产生的原因。
五、分析题孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖。
及日中，则如盘盂：盛物之器，圆者为盘，方者为盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《列子》两小儿辩日试分析此段对话中所揭示的知觉现象。
六、论述题1．试述知觉过程的主要特征。
2．如何理解知觉过程中自上而下和自下而上的加工及其交互作用。
第八章一、填空题1．注意是心理活动（意识）对一定对象的__________和____________。
2．有些信息当前不在意识之中，但在需要时可以进入意识，这种意识现象称之为____________。
3．睡眠过程中睡眠者眼球出现快速跳动且多梦的阶段是__________。
4．注意的过滤器模型按照__________机制工作。
5．意识水平主要有_______、_______、_______和_______。
二、选择题1．有的人能够自拉自唱，这种现象属于（）。
A．选择性注意 B．集中性注意 C．分配性注意 D．无意注意2．由新颖独特、强烈的刺激物引起的注意属于（）。
A．不随意注意 B．随意注意 C．选择性注意 D．持续性注意3．特征整合论的提出者是（）。
A．卡尼曼 B．布罗德本特 C．特雷斯曼 D．多伊奇4．下列哪种现象不是意识状态的正常变体（）。
A．睡眠 B．催眠 C．白日梦 D．幻觉5．酒精属于精神类药物中的（）。
A．抑制剂 B．致幻剂 C．兴奋剂 D．麻醉剂三、名词解释1．潜意识2．偏侧疏忽3．警觉4．内源性注意5. 快速眼动睡眠四、简答题1．什么是双耳分听实验？2．如何理解意识与注意的关系？3．简述注意的种类。
4. 简述催眠的有关理论。
5．阐述精神药物的种类及其效应。
五、分析题在嘈杂的酒会上,我们的耳朵充斥着音乐声、聊天、猜拳、笑声、餐具酒杯碰撞的声音……。
但如果有人叫你名字,你通常会立即有所反应并朝叫声传来的地方望去。
此即所谓的“鸡尾酒会效应”。
试结合注意的有关理论对此进行解释。
六、论述题1．试阐述关于注意的认知机制的主要理论。
第九章一、填空题1.消退（extinction）是指_________习得之后，由于___________的多次呈现而没有伴随__________，条件刺激和无条件刺激之间的联结逐渐削弱，从而使个体对条件刺激反应的强度和频率逐渐减弱直至消失的过程。
条件作用的消失并不意味着这一联结已经消失，如果再过一段时间，条件作用还会__________。
2.要想有效地形成一种反应，最好是先进行__________，然后过渡到__________，最后施以__________，这种将不同__________混合使用的方法可以达成最大学习的效果。
3.观察学习是美国心理学家__________在1960年代提出的一个概念。
神经科学家发现，__________是观察学习的神经基础。
4.班杜拉认为自我调节学习包含三个过程：__________、__________和__________。
5.生物反馈是指借助于__________把采集到的身体内部的生理过程、__________加以放大，以__________形式呈现出来，让个体了解自身的__________，并学会在一定程度上随意加以控制。
二、选择题1.药物成瘾是通过（）而形成的A.条件反射B.操作条件作用C.次级条件作用D.经典条件作用2.如果一个小孩害怕白鼠，那他最不可能泛化到害怕（）A.白兔B.杯子C.猫D.棉毛衣3.齐梅曼的自我调节学习模型包括（）阶段A.自我监控B.预先考虑C.操作或意志控制D.自我反思4.以下属于次级强化物的是（）A.食物B.水C.奖品D.安全5.计算机辅助教学是（）原理应用于教育实践的一个重要方面A.条件反射B.操作条件作用C.次级条件作用D.经典条件作用三、名词解释1.条件反射2.强化3.阻滞4.习得性无助感5.低路迁移四、简答题1.如何理解学习的含义？2.经典条件作用有哪些原理？3.部分强化包含哪几种基本的程式？4.观察学习由哪些相互关联的过程组成？5.行为论与认知论关于学习迁移是如何发生的有何不同观点。
五、分析题1.分析毒品成瘾的原因2.分析为什么赌博上瘾的人很难戒掉。
3.一些教师对学习成绩较差的学生的捣乱行为进行制止或批评，为什么结果总是无济于事？请根据所学知识进行分析并提出建议。
4.个体的行为完全是由奖赏的水平决定的，对吗？为什么？六、论述题1.从认知论和行为论两种取向讨论学习是怎样产生的？它受哪些因素的影响？2.举例说明经典条件作用原理的运用3.举例说明操作条件作用原理的运用。
4.如何有效进行自我调节学习？第十章记忆一、填空题1.记忆个体对其经验的______、______、______和/或______。
从信息加工的观点来看，记忆就是对信息进行的______、______和______。
2.感觉记忆也叫________，是指______停止之后所保持的______。
3.当代大多数心理学家倾向于用______来解释长时记忆中信息的储存，还用以解释记忆的______作用。
4.记忆的构建不是对个人经历的简单复制，而是会受到个人的______、______、______和______等许多因素的共同影响，是一个______的、具有高度______的加工过程。
5.从提取失败的角度看来，遗忘与否取决于信息的______而不是______。
很多记忆的失败可能只是________或________，而非真正的遗忘。
二、选择题1.把记忆区分为短时记忆和长时记忆，最早是由（）提出的。
A.艾宾浩斯B.詹姆斯C.巴特利特D.米勒2.米勒认为短时记忆的信息容量为（）个组块。
A.5±2B.6±2C.7±2D.8±23.短时记忆的编码形式有（）。
A.语音听觉编码B.形状编码C.视觉编码D.语义编码4.斯滕伯格的实验发现短时记忆中信息的提取是以（）方式进行的。
A.系列全扫描B.平行扫描C.系列自中断扫描D.平行或系列扫描5.最常用来测量记忆的方法有（）。
A.回忆法B.再认法C.节省法D.重建法三、名词解释1.首因效应2.组块3.倒摄抑制4.前摄抑制5.重建法四、简答题1.感觉记忆的特征是什么？2.短时记忆的加工特点是什么？3.什么是工作记忆？4.记忆策略有哪些？五、分析题1.分析再认测验的保持量优于回忆测验的原因。