陕西省安康市石泉县池河镇八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to y

Unit 4

课题Unit 4 Section A (2a-2d) 授课类型听说

课标依据

通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。

教学目标

知识

与

技能

1.正确使用本节课单词及有用词语。

2.正确使用下列句型询问对方的问题和提出建议

A:What’s wrong?

B:I had a fight with my best friend.What should I do?

A:Well,you should call him so that you can say you are sorry.

过程

与

方法

主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性

教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完

成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。

情感

态度与

价值观

鼓励学生大胆表达自己日常生活中的困难，和采用正确的方式解决生活中的问题

教学重点难点教学

重点

1.正确使用本节课单词及有用词语。

2.会用下列句型询问对方的问题和提出建议

A:What’s wrong?

B:I had a fight with my best friend.What should I do?

A:Well,you should call him so that you can say you are sorry. 教学

难点

烦恼，困难和建议的陈述

教学媒体选择分析表

知识点学习目标

媒体

类型教学作

用

使用

方式

所得结论

占用时

间

媒体来源

介绍知识目标图片 A G 拓展知识3分钟自制句型知识目标音频 D A 运用句型4分钟下载

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；

H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程师生活动设计意图

设计Step1. Warming-up and lead in

(1) Greeting and correct the mistakes.

(给两分钟让学生更正作业本上的错误）

(2) Show pictures and lead in:

(让学生说出自己遇到的问题）

Step2. Presentation

1 Work o n 2a

（独立完成，师生共同核对答案）

2 Work on 2b

（听前指导：通过阅读句子预测答案）

Step3. Pair work . 2c

Ss practice their conversations.

(同桌操练，然后依次在全班表演）

Step4. Role-play

1.Ask Ss to look at the dialogue. Then practice it.

Work in pairs to practice .

2.Then let some pairs act out their conversation s in

front of the class.

（学生分角色朗读，模仿语音语调)

Step 5. Exercises

(根据学生接受情况选做）

Step 6. Homework.

1 熟记短语和句型。

2 背诵2d. (a b档必做其他选做)

复习孩子遇到的问题，进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。完成听力任务

学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。

通过不同作业熟悉本单元目标语