13简单结构的设计

1.3简单结构的设计
[课时] 2节
[教学目标]
知识与技能：
熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。

分析一些简单对象的结构设计特点。

过程与方法：
培养学生运用本课所学的知识分析身边的产品，能综合、分析、归纳、对比地推究事物的表象，分析结构设计的因素。

尝试改良一些简单物品的设计。

情感态度价值观：
促进学生批判、反思等思维习惯的养成，培养他们的创新意识和能力。

[教学重点]学会从不同角度分析产品的结构设计。

[教学难点]因地制宜地选择材料改良产品的功能。

[教法、学法]图表演示法、对比、讨论、分析等方法
[教学用具]多媒体演示
[教学过程]
*导入新课：
看图回答问题
日常生活中存在很多结构，技术领域中的产品的结构丰富多彩，每一种产品的设计是为了完成某种任务或满足特定的需要。

产品的名称：学生的学习桌，
设计目的：方便人们办公、学习、摆放物品。

*讲授新课
不管生活中，还是工农业生产中，存在着形形色色的结构设计规范，建筑物有评价的标准，这就要求建筑物符合国家的标准。

此部分资料可适当设计题目来理解，目的是讲解结构设计要实现的目标。

一.结构设计的目标及要求。

(1)产品的结构设计应设定一或几个基本目标，及规范产品满足的要求。

学生阅读课文，教师在黑板上设计表格。

“商业建筑设计规范”
（2）阅读教材P
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针对此部分内容，教师对建筑学的术语不了解，没有必要深入学习建筑学知识，但可以设计题目引导学生耐心阅读。

设计的题目如下：
①自行车的链轮可以裸露在外面。

（×）
②邮政营业厅的出入门净宽度应大于1.40米。

（√）
③邮政营业厅的外部台阶的踏步高度应（ B ）。

A.大于1.40米
B. 小于0.15米
C.大于
0.30米 D. 大于0.28米
室内楼梯的每梯段净宽应（ D ）。

A.大于0.28米
B. 小于0.15米
C.0.65米
D. 大于1.40米
二.结构设计应考虑的主要因素
（1）展示图
（2）不同的结构设计考虑的因素各有侧重，以安全因素为首要。

结合教材P
22“童车”图片和教材P
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的结构设计的主要因素讲解。

儿童
自行车应考虑的主要因素：
●功能：锻炼儿童的手脚协调能力
●人的个性化需要：符合儿童的心理特点
●经济因素：材料、成本
●审美需求：美观、实用
●稳定性和强度要求：规定条件、使用期限
●适用性
●安全性
（3）每种产品的结构考虑的因素不一定全面，需要人们改进。

自行车的种类很多，单人代步自行车、双横梁式自行车、斜梁女式轻便自行车、儿童自行车、残疾人自行车、双人自行车、可折叠自行车、山地自行车等，这些都是自行车，改变了结构，功能也跟着改变。

现在北方娱乐场所也提供一种冰上自行车，此类型的车如何设计？
学生提的建议如下：
①冰上自行车也要像普通自行车一样方便驾驶
②冰上自行车可以带人乘坐
③不同的人群都可以骑冰上自行车
④冰上自行车也类似折叠式自行车一样携带方便
⑤冰上自行车在冰上行驶时，刹车要听使唤。

学生的回答很好，但有没有去实现这种自行车呢？答案是有的。

教师上网搜索的相关资料如下：
冰上自行车的功能特点：
①可以根据身高来调节座位；②可转向自如、可还人乘坐，增加趣味性；
③刹车制动灵敏；④可拆卸，方便携带；⑤冰上自行车的锁也是一项发明专利，可以有效防盗。

三．简单结构的设计案例
讲解简易相片架的设计过程与方法。

在实际生活中,人们选择相片架, 不仅考虑造型、材料、稳定性等因素, 还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调,相片架的摆放方式与房间的空间关系等。

例如,房间内的桌子比较小,而房间的墙上有大面积的空白,此时就可能会选择悬挂式的相片架,而不会选择用支架式的相片架。

从造型、材料、稳定性和强度等方面 , 比较上述案例中三个设计方案中相片架的结构请简要说明这种结构的特点,并根据所学的有关结构与设计的知识,对这种结构设计进行分析,并构思其他设计方案,列出方案要点
1．设计项目：
2.设计要求（用词语概括）
①②③
④
3.设计分析
相框的结构设计：
①②③
支架的结构设计：①②
作用：
连接方式有：铰连接、（两种有何区别？）
4.设计准备
⑴制作材
料：
连接材料：
⑵工具：
5.设计方案
四、动手制作：袋子的环保利用；
人们使用完包装袋往往被丢进垃圾桶，这些袋子能不能再充当一次实物利用呢？
答案是可以，但必须对袋子进行改装。

准备工具：剪刀、透明绞、针线、尺子
设计过程：（略）
*课堂总结：
一、结构设计的介绍
二、结构设计比赛
三、结构设计的目标和主要因素
*作业布置
请同学们继续完善自己的设计方案，利用身边的材料，如：纸板、木条、竹子、牙签、贝壳、椰子壳等，制作一个相片架。

时间2周。

*课后反馈。