2012年特岗教师招聘考试押题试卷及解析7777

2012年特岗教师招聘考试押题试卷及解析(七)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)1．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A．《普通教育学》B．《新教育大纲》C．《论共产主义教育》D．《教育过程》2．下列不属于校园文化特征的是（）A．互动性B．渗透性C．传承性D．显著性3．教育家赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则是（）A．程序编排的原则B．激发动机的原则C．使学生理解学习过程的原则D．结构主义的原则4．古希腊的雅典教育特别重视（）A．军事体操教育B．雄辩和演说训练C．“骑士七技”训练D．人的多方面和谐发展5．我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）A．田径和体操B．田径和球类C．体操和游戏D．田径和游戏6．1958年，我国学制改革曾提出过“三结合”的原则，其中之一是（）A．理论与实际相结合B．全面规划与地方分权相结合C．普通教育与职业教育相结合D．成人教育与儿童教育相结合7．下面体现垂直迁移的具体事例是（）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现8．下列属于学习现象的是（）A．吃了酸的食物会流唾液B．老鼠打洞C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为9．在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（）A．读书指导法B．发现法C．情境教学法D．导学式教学法10．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（）A．综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程C．地方课程和学校课程D．显性课程和隐性课程11．在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出智力二因素论的英国心理学家是（）A．瑟斯顿B．加德纳C．斯皮尔曼D．卡特尔12．教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是（）A．15天B．20天C．30天D．40天13．马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻（）A．社会主义方向性原则B．知行统一原则C．教育影响的一致性和连贯性原则D．尊重信任和严格要求学生相结合的原则14．暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是（）A．愤怒B．恐惧C．应激D．激情15．豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山，其气质类型属于（）A．黏液质B．抑郁质C．多血质D．胆汁质16．教育法律责任作为一种社会责任区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）A．有序性B．导向性C．强制性D．对等性17．属于意义识记的行为是（）A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词18．教师在上课过程中发现学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，以引起他的注意，促使其重新专心听讲，这位教师运用的是（）A．体态表达技能B．提示技能C．直观技能D．批评技能19．吉尔福特提出的智力理论是（）A．智力二因素论B．智力形态论C．多元智力论D．智力三维结构论20．未成年人因不满（）不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。

A．十四周岁B．十五周岁C．十六周岁D．十八周岁二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将将其代码填在括号内。

错选、漏选、多选均不得分。

本大题共5题，每题2分，共10分)1．下列不属于个人本位论代表人物的是（）A．孟子B．卢梭C．马利坦D．涂尔干E．荀子2．根据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容包括（）A．政治思想B．业务水平C．工作态度D．工作绩效E．法制意识3．下列属于心理过程的是（）A．感觉B．注意C．动机D．思维E．情绪4．教师布置作业的基本要求包括（）A．分量适宜，难易适度B．要求明确C．内容超越课程标准要求D．要考虑不同学生的能力需求E．及时反馈5．下列属于教师权利的是（）A．开展教育教学改革B．从事科学研究C．寒暑假带薪休假D．参与学校民主管理E．为人师表三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均不得分。

本大题共10小题，每题1分，共10分)1．德育过程从本质上说是___________和社会规范个体化的统一过程。

2．西周以后，学校教育有了___________与乡学之分。

3．根据愚维的创造程度，可分为___________和创造性思维。

4．形成攀生的___________的能力是美育的最高层次的任务。

5．“富贵不能淫，威武不能屈”体现了意志的___________品质。

6．各种教学方法可以归为两大类，即___________和启发式。

7．列举两种似动知觉：___________、___________。

8．教师在教学中既要保证知识的科学性，又要结合学生的特点进行思想品德教育，这体现了___________与___________相结合的教学原则。

9．班杜拉认为观察学习由注意、___________、复现和___________四个部分组成。

10．___________是指教师在学生心目中的威望和信誉。

四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)1．学生的主观能动性体现在哪些方面?2．简述泰勒的课程设计模式。

3．简述高原现象及其成因。

4．简述现代学制改革的基本趋势。

5．简述学生享有的法定权利。

五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致?结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

2．一个人离我们越远，在视网膜上的成像越小，可你为什么认为他的身高没改变呢?请联系实际试述这种现象产生的原因。

六、案例分析题(本大题共15分)丁某与许某均系某中学初一学生。

2008年6月，体育课授课内容为练习投掷铅球，老师在课前准备阶段一再强调安全问题。

体育课中间休息期间，丁某与许某比赛看谁投掷的铅球远，由于没有正确掌握投掷要点和方法，许某投掷的铅球正好击中丁某的头部，造成其颅骨骨折。

后丁某的父母要求学校与许某共同赔偿各种经济损失2万元，但学校与许某拒绝承担。

最后，丁某的父母将学校与许某告上法庭。

结合相关教育法律知识分析此案例。

参考答案一、单项选择题（不全）1．B【解析】我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。

2．D【解析】校园文化有三个特征：互动性、渗透性、传承性。

3．C【解析】赞科夫强调在教学中应使学生理解学习过程。

4．D【解析】古希腊的雅典教育重视人的多方面和谐发展。

5．A【解析】学校体育的主要内容是田径和体操。

6．B【解析】学制改革中的“三结合”原则包括统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合。

7．B【解析】垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。

在题中所给的四个事例中，只有B 项体现了垂直迁移。

因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

8．D【解析】A、B、C都是本能活动。

9．B【解析】发现法属于典型的以探究活动为主的教学方法。

10．C【解析】三级课程管理包括国家课程、地方课程和学校课程。

11．C【解析】斯皮尔曼最早对智力问题进行探讨，他提出，在各种心理任务上的普遍相关是由一个非常一般性的心理能力因素或称G 因素所决定的。

在一切心理任务上，都包括这个一般因素和某个特殊因素两种因素。

12．C【解析】教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是30天。

13．D【解析】马卡连柯在德育实践中，主要提倡的两个德育原则是：尊重、信任和严格要求学生相结合的原则：集体教育和个别教育相结合的原则。

4)课程评价。

3．通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。

如果学生能够调整好自己的心态，正确认识自我及现状，并采取一些改进学习方法的措施，消除消极因素的干扰，就能顺利度过“高原期”，学习成绩也会有所提高。

4．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限；(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的大众化；(5)终身教育体系的构建。

5．(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律、法规规定的其他权利。

五、论述题(答案要点)1．(1)“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。

这句话体现了循序渐进的教学原则。

(2)在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要有系统性；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③教师要引导学生将知识体系化、系统化；④按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁地进行教学。

2．人们知觉人体的身高没有变化是因为人的知觉具有恒常性的特性。

知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。

如平视桌面上的一一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉却仍然保持不变。

知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性和大小恒常性。

知觉恒常性使人能在不同的情况下，按照事物的本来面貌反映它们。

因此，不管一个人在我们的视网膜上的成像有多小，我们仍然对他的大小知觉保持不变。

六、案例分析题(答案要点)(1)本案中，学校与学生许某应共同承担对丁某的损害赔偿，丁某自己也有过错，也应对自己的损害后果承担一定责任。

(2)学生许某对伤害事故承担主要责任。

因为其无视教师教授的铅球投掷方法与技巧，忽视教师的安全指导，不当使用体育器材，其违规行为是丁某受到人身伤害的直接原因。

(3)学校应承担次要责任。

因为事故虽然发生在休息时间，但仍在上课期间，属于学校监管范围。

丁某的伤害事故，与学校没有尽到监管职责有密切联系。