声音的特征练习

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声音特性练习题

A.音调 C.音色
B.响度 D.频率
4.“女高音”、“男低音”中的 “高”和“低”指的是（）
A.音调 C.响度
B.音色 D.速度
5.“引吭高歌”和“低声细语” 中的“高”与“低”指的是（）
A.音调
B.响度
轻
轻敲打车轮，通过声音判断车轮
有无损伤，这是根据（）
回顾：1.声音的特性有哪几个？ 2.它们都与哪些因素有关?
1.声音的特性有以下三个：_________、 ________和_________。
2.音调与______有关，响度与______ 有关，音色与______有关。
3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.声音是否刺耳
7、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的 ______ 变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的 ______。
8. 如图甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在 ________；比较图1甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的 ______不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。
9.如图所示是“探究声音的特性”实验：
①若用力大小一定，改变直尺伸出桌边的长度，此时探究的是______与______关系，根据你的探究经历可知：塑料尺伸出桌面的长度越长，塑料尺振动得越______（填“快”或“慢”），音调越 ______，即声音的音调高低由物体振动______决定的； ②若钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，可探究______与______关系． ③实验中运用到的一种研究问题的科学方法，叫做 ______法．

声音的特性习题(含答案)

声音的特性习题(含答案)1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。

这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度。

2.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化。

这个实验是用来探究音调与物体振动频率的关系。

3.XXX同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点，其中不正确的是：弹奏时按压琴弦的目的是改变响度。

4.如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。

这个实验用来探究响度与振幅的关系。

5.下列做法可以改变音调的是：用大小不同的力敲击同一个音叉和依次敲击装有不同高度水的水瓶。

6.如图是几个相同的瓶子，在瓶内装入不同的水量，用棒敲击瓶口时，可以发出不同音调的声音。

据此，下列说法中正确的是：发声体是瓶内的空气，从左至右音调逐渐升高。

7.“妈妈，妈妈，外婆来电话了…”XXX接听电话喊道。

XXX主要是根据声音的音色特征判定是外婆打来的。

8.有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB。

第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB。

下面判断中正确的是：乙发声体距仪器可能远，甲发声距仪器可能近。

9.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是：甲、乙的响度相同，乙、丁的音调相同，丙、丁的音色和响度相同。

10.钢琴、小提琴和二胡演奏同一乐曲时，人们能够区分它们各自的乐器，主要是因为它们发出的声音的音色不同。

拉二胡时，弹奏者不断上下移动手指，目的是通过改变发声体的长度来改变声音。

11.一把钢尺可以用作物理实验工具，如图10所示。

将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌子，然后拨动钢尺。

改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次振动的幅度大致相同，注意钢尺振动的速度，听振动发出的声音。

实验结果表明：当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动的速度越快，发出的声音音调越高。

若钢尺每分钟振动600次，则钢尺振动的频率为600赫兹，人耳能够听到这个频率。

12.海豚的质量比蓝鲸小得多，海洋动物学家的研究表明：海洋动物的体积越小，它们发出的声音就越轻，越尖锐。

1.2--声音的特征同步练习

1.2 声音的特征同步练习知识点：声音的特性声音的特性：声音是通过、、显示其特性的。

（1）音调：①决定音调大小的因素：发声体振动的；②音调与频率的对应关系是：，音调越高。

，音调越低。

频率:_____________________________________________单位：________________（2）响度：决定响度大小的因素是：发声体的和距离发声体的远近对应关系是：，响度越大。

，响度越小。

（3）音色：音品、音质，影响音色的因素有：材料、结构。

〖典型例题〗1．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别.2．电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和音调3．我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（）A．音色 B．音调 C．响度 D．速度〖课内练习〗1．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发出声音的__________不同，这是由于_______2．请在下列各小题中选填声音的特征：“震耳欲聋”说明声音的；“悦耳动听”说明声音的；“脆如银铃”说明声音的 .3．在听熟人打电话时，从声音的特征上，容易辨别对方是谁，其主要原因（）A．不同的人说话时，声音的音调不同 B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时，声音的音色不同 D．不同的人说话时，声音的响度不同4．下列说法正确的是（）A．收音机中的音量开关是调节音调的 B．收音机中的音量开关是调节响度的C．一个人音色是不会改变的 D．声音传播的速度是不会改变的5．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发声6．如图1-7，医生用听诊器检查病人的心脏跳动，主要是为了（）A．适当改变心脏跳动频率，使音调变高 B．缩短和病人之间的距离，增大声音的响度C．减小声音的分散，增大声音的响度 D．可以增大心脏跳动振幅，使响度增大7．图1-8中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的( )A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系C ．音调与吸管长短的关系D ．音色与吸管材料的关系〖牛刀小试〗1．响度的大小跟声源的有关，响度还跟离开声源的有关.2．音调的高低由发声体的决定. 越高，音调越高.3．音调和响度都相同的不同种乐器发出的声音也能被人区分出来，这是因为它们的不同.4．声音的三个特征是、、 .5．不同的介质中，声音传播的速度（相同或不同）.6．声音在气体中比在液体中传播，声音在固体中比在液体中传播（快或慢）.7．扩音器、广播喇叭是用来增大声音的器械.8．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）今天的锣鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大.（2）韦唯的歌声“悦耳动听”说明韦唯的歌声的好.（3）刘红的讲话“脆如银铃”，说明她说话声的高.9．如图1-9所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___________不同.（均选填“响度”、“音调”和“音色”）10．用手执纸盒，让弹性片在书页上刮动（选用纸页较厚实的书），可以听到弹性薄片振动发出的声音，可视为弹性片每滑过一页便振动一次，当弹性薄片迅速在书页上刮动时，可以听到“吱……吱……”尖脆响声（音调高），这是由于___ ___产生的；当慢慢地在书上刮动时，则听到“晰……，晰……”的低沉响声（音调低），这是由于____ __产生的.实验说明音调的高低是由___ ___来决定的.11．如图1-11所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（） A ．瓶振动，水的高度B ．瓶振动，瓶内空气柱的高度C ．瓶内空气振动，水的高度D ．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度12．如图1-12是几个声音的波形，图a 和图b 所示为两个不同音叉的波形，图c 、图d 和图e 所示为小提琴、长笛和法国号的波形.（1）图 a 和图b 哪个音叉的音调较高？图1-9 图1-10 图1-11 图1-12。

声音的特征——作业

声音的特性---作业1、打开一台袖珍式半导体收音机（或滴嗒作响的小闹钟），先让它在地面上唱歌，再让它“站”在空木盒或空纸盒上唱歌，你比较一下，后者的歌声常常比前者更。

根据上面的实践，现在我知道了，加个空盒会增加声音的。

这个空盒子也叫“共鸣箱”。

2、“高声呼叫”反映了声音的很大, “声音低沉”反映了声音的很低；“买西瓜时，拍拍西瓜就知道瓜的好坏”是依据声音的。

3、最近微信上流传的风哥说段子中“会说话的宠物猫”如图所示，很受网民的喜爱，它模仿人的腔调学舌，非常有趣。

虽然和人说出的话语义相同，但由于两种声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，所以能够区别出来，我们听到的声音是通过传入耳中的。

4、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是．5、如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的不同（选填“音调”或“音色”）．6、下列不属于乐音的特征的是（）A、音调B、响度C、音色D、频率7、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是（）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、以上都不是8、在下列四个句子中，其中“高”字指音调的是（）①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．A．①② B．②④ C．①③ D．③④9、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间10、2016年 5月 21日，长沙“橘州音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱。

下列说法正确的是（）A.歌声通过空气传入现场观众的耳朵B.现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快C.歌手通过麦克风来提高声音的音调D.现场观众根据响度来识别不同的伴奏乐器11、海上发生风暴时会产生次声波，次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大．次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知，预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务．下列说法正确的是（）A．次声波不能传递信息B．次声波是由物体振动产生的C．次声波在海水中比空气中传播慢D．次声波的频率太高，人耳听不见12、以下操作中，不能改变音调的是13、二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是A．用手指按压同一根弦的不同位置B．手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋转弦轴，增加弦的紧张度14、如图所示是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的( )A．音调 B．音色C．响度 D．音色和响度15、我们生活在声的海洋中，关于声音，下列说法正确的是( )A．只要物体振动，我们就能听到声音B．振动停止，发声也停止C．区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别D．声波在真空中传播速度最快16、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不同17、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是300Hz，而不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是440 Hz，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房。

声音的特征解答题专项练习30题(有答案)ok

声音的特征解答题专项练习30题（有答案）1．春天，走在花园里，看见蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂采蜜奔忙于花丛中．我们能听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶飞行时扇动翅膀的声音，这是为什么？2．小明同学依据自己的生活经验得出：人耳听不见的声音，不仅与声音的频率，而且与声音的响度、离声源的距离及听者的听力有关．为验证自己的猜想，小明利用音频信号发生器和小华同学一起进行探究实验．（1）将信号发生器的频率旋钮置于5Hz的位置，转动音量开关改变音量的大小，始终听不到声音，一段时间后，实验者产生烦躁的感觉．此现象说明：①人耳能否听见声音与声音的_________有关．②_________声波会对人体造成危害．（2）将音频发生器的频率旋钮置于200Hz的位置，转动音量开关至合适位置，距离信号发生器5m时能听到声音，向前走到8m时完全听不到声音．此现象说明人耳能否听见声音与_________有关．（3）小明和小华都站在距离信号发生器10m的位置，转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到，继续增大音量后，小明才能听到．此现象说明人耳能否听见声音与_________和_________有关．3．（1）如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，显著改变两次用力的大小，能够听出声音的_________发生了变化；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_________．（2）声音从空气传入水中，传播速度_________；（选填“变大”、“变小”、“不变”）如果超声波在海水中的传播速度是1500m/s，从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海水的深度是_________m．4．下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同．根据以上情景，回答下列问题：（1）声音的特性有哪些？（2）这些特性分别与哪些因素有关？5．现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤．你任选器材（一种或两种以上器材），设计两个有关声现象的探究实验，按下表要求填写．器材实验目的操作过程发生现象说明的问题示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓鼓发声声音是由物体的振动产生的__________________________________________________________________________________________6．利用回声可以测量声源到障碍物的距离．科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4秒后接到回波信号．已知声音在海水中的传播速度为每秒传播1530米，请回答下列问题：（1）人耳能听到超声波吗？为什么？（2）海洋的深度是多少？（3）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？（4）请你再列举二个超声波在生产实际中的应用．7．小倩帮奶奶倒开水，她发现倒水时听到的声音会发生变化，不得何故．你学习了声音的有关知识，说说你听到现象，并帮她解释．8．用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系．活动1：如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些．活动2：如图2、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次．（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系．（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？9．小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题．（1）小红的实践活动目的是探究什么？（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）10．著名的亚里士多德曾认为低音传播速度比高音慢，你能用学会的知识反驳他的错误吗？11．蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是300Hz，而不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是440Hz，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房．你能解释这个现象吗？12．小明拎起水壶向暖瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：小明快满了！说话间，水真的满了，小明奇怪地问：妈妈你怎么知道快满了？妈妈说：“听出来的，”小明不明白其中的原因，你能帮助他弄清其中的奥妙吗？13．用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系．A．如图1，用塑料片在同一把梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些．B．如图2，用塑料片在甲、乙两把不同的梳子的齿上用同样的速度各划一次．（1）比较在实验A中听到的两次声音，分析音调的高低与划动快慢有什么关系？（2）比较在实验B中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿的疏密有什么关系？14．甲的声音是60dB，频率为500Hz，乙的声音是40dB，频率为900Hz，则：（1）哪一个音调比较高？（2）哪一个声音传得较远？（3）若二人同时同地向街对面的丙喊话，哪一个人的声音可先传到！15．声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，有一探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器接收．（1）探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？（2）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？（3）探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球凑近耳朵听了听，马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临”．就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？试分析气象学家判断风暴的物理学依据是什么？16．如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．（1）两次听到的声音有什么不同？（2）为什么两次听到的声音不同？（3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？17．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题．实验步骤：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：材料衣服报纸平装书塑料袋袜子2.1 2.83.7 5.2 1.2听不见滴答声的实际距离/m回答问题：（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越_________（填“大”或“小”）的原理．（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_________（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料_________（选填“强”或“弱”）．（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_________（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点．18．俗语说“震耳欲聋”“声音刺耳”“闻其声知其人”，分别反映声音的哪种特征？19．有人做了以下几个实验，这几个实验及其实验现象分别说明了什么？（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小．（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．（3）吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．（4）在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以看到笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线．20．小玉买了一台“***牌变速王”的复读机，她兴奋地摆弄着，边看说明书边尝试使用各个功能按键，按正常播放键时，听到一位声音清脆的“女教师”在示范朗读英语短文；当她按慢速播放键时，听到的是声音低沉的“老人”的声音．这是为什么？你已经学习了声音的有关知识，请帮她解释这种现象．21．当调节收音机的电位器，使其音量增大时，发现扬声器的纸盆的振动幅度也加大．（1）这表明声音的响度与声源的什么有关？（2）当你逐渐远离收音机时，听到的声音有什么感觉？这又表明声音的响度是否还与什么因素有关系？（3）当你站在高速行驶的列车旁（注意相隔铁路50m以上），你听到列车声音有何变化？对此你可作出何种猜想？22．在选购陶瓷或玻璃容器时，有一种简单有效的方法：用手指或木棍轻轻弹击瓷器或玻璃容器，若发出清脆的声音，说明其它们完好的，若发出沙哑的声音，说明瓷器或玻璃有裂痕，这是什么道理？23．声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号0.6s后被探测仪器接收．（1）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？（2）若探测船在海上航行时，轮船上的一位气象学家将一只氢气球在脸颊上贴了一下，大叫一声，马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临”．就在当天夜里，海上发生了强烈的风暴，一只氢气球怎么能预报海上的风暴呢？试分析气象学家判断风暴的物理学依据是什么？24．如图，在研究弦乐器的音调时，小伟将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧．再用A、B是两个三角形柱状小木块将弦支起，弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音．（1）实验时，弦的另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，这样做的目的是什么？（2）为了研究弦发声的音调与弦的长短的关系，他应怎样进行操作？（3）实验中，在研究弦发声的音调与弦的长短的关系时应用了什么方法？除了与弦的长短有关外，弦发声的音调还与哪些因素有关？25．在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶的打击乐器，敲出了优美动听的曲子，请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些辅助器材？（2）发出低音的瓶子和发出高音的瓶子，在设计中有什么不同？为什么？26．日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜．保险柜的门扉上安有“电子耳”，能听声音，还能把这种声音送给电脑进行识别，保险柜的主人买下它以后，事先对着“电子耳”讲一句暗语，让电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里．比方，主人对它说：“芝麻，芝麻！开门！”电脑便记住了这个暗语，等主人再来时，只要对着电子耳重复这句话，保险柜便能自动打开了．有人担心，如果小偷知道了暗语怎么办？有趣的是，除了主人以外，谁对电子耳讲暗语，保险柜的大门都不会开．请回答：（1）为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门，而听到小偷同样的暗语不会开门？（2）由这个故事你联想到有哪些类似的应用．27．张明是一位喜欢动脑筋的好学生．有一次，当他往热水瓶里装开水时发现：随着热水瓶的水越装越满．发出的声音音调也越来越高．于是张明的脑海里浮现出了几个问题．（1）装开水时为什么会发出声音？（2）产生不同音调的原因又是什么？（3）应用上述的结论，说明吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔能产生不同音调的道理．28．1932年夏天，俄罗斯北极探险队，一位气象学家在放飞一只探空气球时，风吹气球贴到了他的耳朵，忽然耳膜感到疼痛，但是没有听到声音，在12h后他们遭遇到了台风，原来是台风产生的次声波造成的．（火山、地震、海啸等都会产生次声波）（1）次声波传播的距离怎样？次声波是否有声能？（2）这个事例说明能否监测次声？监测次声有什么作用？29．马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作．试说一说这其中的奥妙？30．夏天的晚上，为防蚊子叮咬，人们通常用点蚊香、喷杀虫剂的方法，而小光家却用一个跟半导体收音机差不多的盒子就能解决问题，你知道这是为什么吗？参考答案：1．答：蜜蜂飞行时，翅膀振动的频在350次/秒左右（或高于20Hz），在人耳的听觉范围内，而蝴蝶飞行时，扇动翅膀的频率在5次/秒左右，低于20Hz，所以人能听到蜜蜂飞行的声音，而听不到蝴蝶飞行的声音2．解：（1）频率旋钮置于5Hz的位置，是次声波，人听不到声音，转动音量开关改变音量的大小，一段时间后，实验者产生烦躁的感觉．此现象说明：①人耳能否听见声音与声音的频率有关；②次声波会对人体造成危害．（2）转动音量开关至合适位置，即响度不变；距离信号发生器5m时能听到声音，向前走到8m时完全听不到声音；此现象说明人耳能否听见声音与到声源的距离有关；（3）小明和小华都站在距离信号发生器10m的位置，即固定声源到人的距离；转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到，继续增大音量后，即改变了响度大小；小明才能听到．说明人耳能否听见声音与响度和人耳的听力差异有关；故答案为：（1）频率；次（2）到声源的距离；（3）响度；人耳的听力（或人耳）3．解：（1）改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致刻度尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；刻度尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即刻度尺振动的频率小于20Hz，所以人耳听不到．（2）声音在不同的介质中传播速度不同，它在水中传播的速度大于在空气中的传播速度；即声音从空气传入水中，传播速度变大．超声波从海面传到海底的时间：t=×4s=2s，∵v=，∴此处海的深度：s=vt=1500m/s×2s=3000m．故答案为：（1）响度；音调；尺振动的频率小于20Hz；（2）变大；30004．答：（1）情景一给出的是声音的第一个特性：响度；第二个情景给出的是声音的第二个特性：音调第三个情景给出的是声音的第三个特性：音色．（2）从三个情景中得出信息，声音的响度与物体振动的振幅有关；音调与频率有关；音色与发声体的材料和结构有关5．解：利用声音的产生原因，影响声音的响度、音调因素选择实验器材，设计实验如下：器材实验目的操作过程发生现象说明的问题示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生的用小锤敲击鼓鼓发声声音是由物体的振动产生的木梳探究音调与频率的关系第一次用力慢慢拨动梳齿，第二次用相同的力快速拨动梳齿两次发声不同，第一次低，第二次高物体振动的越快音调越高音叉乒乓球小锤声音是否具有能量细线吊起乒乓球离开音叉一定的距离，用小锤敲击音叉音叉发声，看到乒乓球被弹起声音具有能量6．解：（1）超声波的频率超过20000Hz，不在人耳听觉范围内，人耳听不到．（2）已知：t==2s v=1530m/s海洋的深度是s=vt=1530m/s×2s=3060m答：海洋的深度是3060m．（3）月球表面是真空，真空不能传播声音，声波不能传到月球，更不能用声波来测地球到月球的距离．故答案为：不能，声音不能在真空中传播；（4）超声波除了利用声呐系统测海深外，还可以应用在B超，清洗机械，除去人体内的结石等方面．故选B超，超声清洗器7．解：往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音的，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，因此开始音调低，慢慢音调就高了，等到快灌满时音调最高，这就是倒水时声音的变化8．答：（1）划得快时物体振动得快，听到的音调高；（2）梳齿密的振动得快，听到的音调高；（3）音调的高低和物发声体振动的快慢有关，振动得越快，产生的音调越高9．答：（1）小红的实践活动目的是探究发声体是否在振动，当尺子振动时会发出声音；（2）利用该图还可以探究声音的音调和响度，当尺子振动幅度越大时，声音越大；当尺子振动的越快时，音调就越高10．答：如果低音传播的速度比高音慢，我们在听男女齐唱时，男声传到耳鼓的时间就要比女声迟，而且离演唱者越远，听到的男声比女声滞后的时间就越长；事实并不是这样，男女声是同时传到耳中的，这说明声速与声音的频率无关11．答：由于蜜蜂翅膀平均振动频率不同，它发出音调高低也不同，蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均振动频率是300Hz，频率低音调低；不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率是440Hz，频率高，音调高；有经验的养蜂人根据音调的高低，辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房12．答：当我们向暖瓶中灌水时，瓶内响声是由于瓶里空气柱振动产生的，随着瓶内水的增多，瓶里空气柱越来越短，其振动频率也越来越大，音调越来越高，知道这一规律就可以凭声音来判断暖瓶中水的多少13．答：（1）比较在实验A中听到的两次声音，可得出：划得快时物体振动得快，听到的音调高；（2）比较在实验B中听到的两次声音，可得出：梳齿密的振动得快，听到的音调高14．解：①甲的声音的频率为500HZ，乙的声音频率为900HZ，乙的声音频率大于甲的，所以乙的声音音调高；②分贝是表示声音响度大小的单位，甲的是60dB，乙的是40dB，所以甲的声音比乙的声音响度大，传播的距离就远；③尽管甲和乙的声音的响度与音调都是不同的，但是在空气中的传播速度都是一样的，根据速度的公式的变形公式，可以知道它们在传播相等的距离的时候所用得时间也是相等的．故答案为：（1）乙；（2）甲；（3）同时传到，因为声速相同，距离相等，所以传播时间相等15．解：（1）利用超声波方向性好的特点制成的，用声呐可以探测海底沉船、鱼群，测海底深度等；（2）因为发出信号遇到暗礁0.6s后接收到返回的波，所以超声波从船所在的位置到暗礁的时间为：t=×0.6s=0.3s，暗礁到船的距离：s=vt=1530m/s×0.3s=459m；答：暗礁到船的距离是459m．（3）风暴来临前一般会产生次声波，次声波引起气球内空气振动，人耳能听到球内气体振动发出的声音，从而推测出风暴是否来临16．解：声音在空气中传播时，容易分散．固体中传播声音时，分散较小，而且传播速度较快．所以人们可以通过铁轨上传播的声音，提前判断是否有火车要通过．故答：（1）响度不同，（2）传播声音的介质不同，（3）站在火车路旁听不到远处火车的声音，但趴在铁轨上就听得到17．解：（1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，与振幅和距离有关；距离越远，响度越小；（3）海绵材料隔声性能与报纸好，因为海绵表面粗糙多空，吸收声音的性能好；故答案为：（1）小；（2）好、强；（3）海绵18．答：“震耳欲聋”是指声音的大小，反映的是声音的响度这一特征；“声音刺耳”是指声音的音调高，反映了声音的音调特征；“闻其声而知其人”是指不同的人发出声音的音色是不一样的，是依靠声音的音色来判断的19．答：（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小，说明气体越少，传声效果越差，推知真空不能传声．（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明发声的物体在振动．（3）吹笛子时，手指按住不同的孔，振动的空气柱长短不同，振动快慢不同，振动频率不同，发出不同的音调，说明声音的音调与物体振动的频率有关．（4）在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以看到笔尖在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明发声的物体在振动20．答：当小玉按正常键时，听到一位声音清脆的“女教师”的声音，这是女声对应的频率；当她放慢速键时，放音的速度变慢了，即声音的频率变小了，所以听到的声音比原来的女声低沉21．解：（1）收音机的音量增大实际上是声音的响度大了，这是由于扬声器纸盆的振动幅度加大引起的，所以声音的响度与声源的振幅有关；（2）离收音机越远声音越小，也就是声音的响度小了，这说明声音的响度还与距离声源的远近有关；（3）当站在高速行驶的列车旁时会听到列车迎面驶来时汽笛声较尖，驶过后声音又变“钝”了，所以猜想声调的高调（频率）可能与声源的速度有关；故答：（1）与声源的振幅有关；（2）声音的响度越来越小；这表明声音的响度还与距离声源的远近有关；（3）列车迎面驶来时汽笛声较尖，列车驶过时声音变“钝”了；猜想声音的音调（频率）可能与声源的速度有关22．解：用手指或木棍轻轻弹击瓷器或玻璃容器，若发出清脆的声音，说明其它们完好的，若发出沙哑的声音，说明瓷器或玻璃有裂痕，是由于发出的声音的音色不同；故答案为：瓷器或玻璃容器有裂伤，当用手或木棍轻弹击使其振动时，有裂伤的地方会因彼此之间有摩擦，使原来的声音变得沙哑；即声音的音色发生改变23．解：（1）∵发出的声音信号0.6s后被探测仪器接收，∴超声波从船所在的位置到障碍物的时间：t=×0.6s=0.3s，∵v=，∴障碍物到船的距离：s=vt=1530m/s×0.3s=459m．答：海底障碍物到探测船舱底的距离是459m．（2）风暴来临前一般会产生次声波，次声波引起气球内空气振动，人耳能听到球内气体振动发出的声音，从而推测出风暴是否来临24．解：（1）实验时，弦的另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，这是为了让弦紧张一些，即可以通过改变钩码的个数来改变弦的松紧程度；（2）若想研究弦发声的音调与弦的长短的关系，即在保证松紧程度不变的情况下，将AB间的距离改变后，用相同的力来拨动弦，听音调的变化即可；（3）据（2）可知，在该实验中用到了控制变量法；据生活常识可知，弦发声的音调还与弦的粗细、材料等因素有关；故答案为：（1）弦的另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，这是为了让弦紧张一些；（2）想研究弦发声的音调与弦的长短的关系，即在保证松紧程度不变的情况下，将AB间的距离改变后，用相同的力来拨动弦，听音调的变化即可；（3）据（2）可知，在该实验中用到了控制变量法；据生活常识可知，弦发声的音调还与弦的粗细、材料等因素有。

声音的特性练习题

声音的特性练习题一、选择题1. 声音的三个主要特性包括音调、响度和（）。

A. 音色B. 音量C. 音高D. 音长2. 音调的高低与发声体的（）有关。

A. 振动幅度B. 振动频率C. 振动方式D. 振动速度3. 声音的响度与发声体的（）有关。

A. 振动幅度B. 振动频率C. 距离声源的远近D. 声音的传播介质4. 音色是由发声体的（）决定的。

A. 材料B. 结构C. 形状D. 颜色5. 以下哪个因素不会影响声音的音调？A. 发声体振动的快慢B. 发声体的体积C. 发声体的重量D. 发声体振动的幅度二、填空题1. 声音的音调与发声体的________有关，振动越快，音调越高。

2. 声音的响度与声源的________和距离声源的远近有关。

3. 音色反映了声音的________，不同发声体的音色不同。

4. 人耳能够听到的声音频率范围大约在________Hz到20000Hz之间。

5. 声音的传播需要________，真空中不能传声。

三、判断题1. 声音的音调与发声体振动的幅度成正比。

（）2. 声音的传播速度在不同介质中是相同的。

（）3. 声音的音色与发声体的材料和结构有关。

（）4. 声音的响度与声源的振动频率成正比。

（）5. 人耳能够听到的最低频率是20Hz。

（）四、简答题1. 描述声音的三个主要特性，并解释它们是如何影响我们听到的声音的。

2. 解释为什么我们可以通过声音的音色来区分不同的发声体。

3. 描述为什么在相同的距离下，我们听到的远处声音比近处声音要小。

五、应用题1. 如果一个乐器的音调突然变高，可能是什么原因造成的？请给出至少两种可能的解释。

2. 在一个安静的图书馆中，你如何通过调整声音的响度来避免打扰他人？3. 描述在不同环境中（如室内、室外、水中）声音传播速度和响度可能发生的变化，并解释原因。

1.2声音的特征(1)精选练习

沪教版八年级物理第一章声第二节声音的特征（1）精选练习一、夯实基础1．（2017上海风华中学期中）如图1（a）为手摇音乐盒，其内部结构如图（b）所示：当圆筒转动时，圆筒上凸出的一个个点会拨动钢片使之____从而发出声音；其中，不同长度的钢片发出不同的___演奏出美妙的乐曲；若逐渐远离音乐盒，所听到乐曲的_____将发生变化（以上两格均选填“响度”、“音调”或“音色”）.图1【答案】振动；音调；响度。

【解析】声音是由物体的振动产生，故当圆筒转动时，圆筒上凸出的一个个点会拨动钢片使之振动，从而发出声音；钢片越长，振动越慢，频率越小，音调越低；钢片越短，振动越快，频率越高，音调越高；故不同长度的钢片发出不同的音调，演奏出美妙的乐曲；响度跟物体的振动幅度有关，还跟距离发声体的远近有关，距离发声体远，听到声音的响度越小，故若逐渐远离音乐盒，所听到乐曲的响度将发生变化。

2．（2019嘉定期中）如图2所示是一组研究声音的实验情景图，从情景图中的现象可以表明：声音是由于物体的而产生的。

越用力敲鼓，鼓声就越响；扬声器声音越响时，纸片跳动越明显……这些现象表明：越大，响度越大。

A 敲鼓时纸屑上下跳动B 扬声器发声时小纸片上下跳动C 发声的音叉激起水花图2【答案】振动，振动幅度。

【解析】发声的物体都在振动；振幅越大，响度越大。

3．（娄山教育集团四校20182019学年八年级上学期期中）物体每秒振动的次数叫做，它是表示物体振动的物理量，甲、乙两个声源，甲半分钟振动300次，乙每分钟振动1800 次，则甲的（选填“甲”或“乙”）【答案】频率，振动快慢，10，乙。

【解析】物体每秒振动的次数叫做频率，它是表示物体振动快慢的物理量，甲、乙两个声源，甲半分钟振动300次，其频率为300/30秒=10赫兹，乙每分钟振动1800次，其频率为1800/60秒=30赫兹，所以音调较高的是乙。

4．（2019金山区第一学期期中考试）如图3所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

3_声音的特性(练习)

练习
• 6．“B超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，因为（） A．声音太大 D．声音的频率小于人能听到声音的频率 B．声音太小 C．声音的频率大于人能听到声音的频率

D
练习
7．下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（D ） A．使劲拨动琴弦 B．在二胡的弓毛上涂一些松香 C．用力敲大鼓 D．转动小提琴的旋钮
练习
• 1．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出音调来”，这里的“高”“低”指的是 ________；而“引吭高歌”、“低声响度细语”里的“高”、“低”指的是 __________． • 2．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划高过，一次快些，一次慢些，划得快时，频率发出的声音的音调 _______，这说明音调跟发声体的_______有关．
练习
3、拿两只相同的玻璃杯，一只装水，一只是空的，用一把小勺敲击它们，哪个发声时，空气柱振动的频率小（ A ） A．空杯 B．盛水杯 C．一样 D．无法比较 4．男生说话粗犷，而女生讲话较尖细，音调不同，其原这是因为他们说话的_____ 声带不同因是男女同学的_____
练习
5．下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为 28000Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是（ B ） A．人耳都能听到它们发出的声音 B．人耳能听到丙发出的声音，听不见甲、乙发出的声音 C．人耳只能听到乙发出的声音 D．人耳都听不到它们发出的声音

声音的特性练习题（全文5篇）

声音的特性练习题（全文5篇）第一篇：声音的特性练习题第三节声音的特性一、填空题1、小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的．2、往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的3、如图12甲所示，在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，发声的物体都在________，比较图12甲、乙两次敲鼓的情况，两次鼓面上的纸屑振动幅度不同，说明两次鼓发出声音的________不同（填：“音调”、“音色”或“响度”）。

4、小雨在科技创新活动中制作了一种发声装置。

他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。

如图2所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于发出声音。

当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_______(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。

5、在学校的联欢会上，同学们听到的琴声是通过______________传播的。

能区分是小提琴发出声音是利用这个特性。

6、发声体在振动，音调高低由发声体的振动____________决定.7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的__________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的________不同．8、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。

9、每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们在演奏同一首乐曲时，他们的相同。

通常人们说：“这个人说话嗓门大”。

你觉得这个人嗓门大是说话时的大.10、如图所示，用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过，可以用来研究发声体的A.响度B.音调C.音色D.以上都可以11、二胡是我国传统民族乐器之一，拉二胡时，由于琴弦的而发出声音，人们听到的琴声是通过传来的．用二胡和小提琴同时演奏《东风破》，人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的不同．12、小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的___________不同来判断的。

声音的特性》练习题

声音的特性》练习题1.用硬纸片快速刮过木梳齿，听到声音的音调会变高，这说明音调与振动频率有关。

2.音调、响度、音色中，响度会发生变化，音调和音色不会发生变化。

3.动画片的配音常用慢录快放，将成年人的声音变成小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的振动频率，使音调变高。

4.有经验的养蜂人可以根据蜜蜂飞行时发出的声音判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的频率不同。

5.“震耳欲聋”指声音的响度很大。

6.人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的音色。

1.发声体在1秒内振动的次数叫做振动频率。

2.音调是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

3.响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

响度还跟距离有关系。

4.开大收音机的音量旋钮是为了增大声音的响度。

5.牛和蚊子的叫声中，蚊子的叫声音调高，牛的叫声响度大。

6.人的听觉范围是20 Hz ~ 20 kHz。

超声波是指频率高于20 kHz的声音；次声波是指频率低于20 Hz的声音。

7.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，正确的描述是“男声”音调低、响度小，“女声”音调高、响度大。

8.在接听熟人的电话时，容易辨别对方是谁，是因为不同的人说话时，声音的音色不同。

11.用吉他和笛子同时演奏一支曲子，我们能够轻易地区分出吉他和笛子的声音，这是因为它们的音色不同。

12.一位男低音歌手正在高声演唱，而一位女高音则轻声伴唱。

正确的说法是男歌手的响度大，女歌手的音调高。

13.养蜂人可以通过蜜蜂翅膀振动的频率来分辨蜜蜂是飞去采蜜还是采蜜回来。

14.下列说法中错误的是：频率越大，响度越大。

正确的说法是频率越大，音调越高，不同的发声体会有不同的音色，振幅越大，响度越大。

人教八年级上册物理2.2声音的特性习题(含解析)

人教版八年级物理上册章节测试卷第二章第二节（一）一、选择题1.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。

与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。

医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的（）A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.声音是否悦耳动听2.决定音调高低的因素是（）A.发声体振动的快慢B.发声体振动的幅度C.声源与听者的距离D.与以上因素都有关3.下列关于声现象的说法正确的是（）A.声音在真空中的传播速度是340m／sB.只要物体振动，我们就能听见声音C.街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备D.课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声4.在研究有关声音的问题时，有以下几个实验：①如图a所示，将正在响铃的闹钟放在钟罩内并设法抽出钟罩内空气，铃声明显减小；②如图b，将刻度尺压在桌边，用大小不同的力拨动露出桌面的部分，比较刻度尺发出的声音不同；③如图c，用硬纸片分别快和慢拨梳子的齿，分析纸片发出的声音不同；④如图d，在衣架的挂钩上系上细线，细线的两端绕在手指上，再用手指堵住耳朵，轻敲衣架，可以听到很清晰的声音；关于这几个实验，下列说法正确的（）A.①是想探究声音产生的条件B.②是想探究音调和伸露出桌外尺长短的关系C.③是想探究响度和纸片振动的快慢的关系D.④是想验证声音是否可以在固体中传播5.如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水．用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音．下列关于所发出声音的判断中正确的是（）A.用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高B.用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最低C.用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最高D.用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高6.图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A.响声与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系7.下列四个句子：这首歌调子太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）A. B. C. D.8.下列关于声音的产生和传播说法正确的是（）A.物体不振动也可以发出声音B.空气不能充当传播声音的介质C.声音在真空中的传播速度为340m/sD.音调与声源物体振动的快慢有关9.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话的（）A.音调B.响度C.音色D.音速10.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用棒敲击瓶子．如果能分别发出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（）A.丙、乙、甲、丁B.乙、丙、甲、丁C.丁、甲、乙、丙D.甲、乙、丙、丁11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。

声音的特性练习题

声音的特性练习题一、选择题1. 声音的三个基本特性不包括以下哪一项？A. 音调B. 响度C. 音色D. 音量2. 以下哪种情况下，声音的响度会增大？A. 声源与听者的距离增加B. 声源的振幅增大C. 声源的频率增加D. 声源的音色改变3. 音调是指声音的：A. 强弱B. 高低C. 颜色D. 质地4. 音色是由发声体的什么决定的？A. 材料B. 形状C. 体积D. 重量5. 以下哪项不是影响声音传播的因素？A. 介质B. 温度C. 声源的振幅D. 声源的颜色二、填空题6. 声音的三个基本特性分别是音调、响度和______。

7. 声音的音调与发声体的______有关，响度与发声体的______有关。

8. 音色可以帮助我们辨别不同发声体发出的声音，它与发声体的______有关。

9. 声音的传播需要______，真空中不能传播声音。

10. 声音的响度与声源的______和距离听者的距离有关。

三、判断题11. 声音的音调越高，其频率就越高。

（对/错）12. 声音的响度与声源的振幅无关。

（对/错）13. 音色是声音的一种特性，它与声音的强弱无关。

（对/错）14. 声音在固体中传播速度最快。

（对/错）15. 声音的传播不需要介质，可以在真空中传播。

（对/错）四、简答题16. 请简述声音的三个基本特性，并说明它们是如何影响我们对声音的感知的。

17. 描述一下音色是如何帮助我们区分不同发声体的。

18. 解释为什么说声音的传播需要介质，并给出一个生活中的例子。

19. 为什么说声音的音调与频率有关，而响度与振幅有关？20. 请解释为什么在相同的距离下，声音的响度会随着声源的振幅增大而增大。

声音的特性练习题--含答案

三、声音的特性1.声音的特性有三个要素：_________、_________和_________。

答案：音调响度音色2.频率指_________，描述物体振动的_________，频率的单位为_________。

频率决定着_________高低。

答案：每秒振动的次数快慢赫兹（Hz）音调3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（）A.音调B.响度C.音色D.三项均未改变答案：B10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）A.音调B.音色C.响度D.速度思路解析：大多数女生的声带薄而短，频率可达1 300 Hz，声音的频率高，音调高，听起来尖细，所以称“女高音”。

大多数男生的声带长而宽厚，可发出低至64 Hz的声音，声音的频率低，音调低，听起来低沉，所以称“男低音”。

答案：A2.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上均有可能思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高涨，兴奋时大声地歌唱；“低声细语”是指在特定环境、情况下小声说话。

所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。

答案：B3.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（）A.音调B.响度C.音色D.声音是否刺耳思路解析：当车轮有损伤时，我们可以理解成发声体本身发生了改变，而音色就是由发声体本身决定的，所以当车轮有损伤时，声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。

答案：C4.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A.声音的响度B.声音的音调C .声音的音色D .声音的节奏思路解析：不同乐器的材料、结构不同，发出声音的音色（音质）不同，以此可判断是哪一种乐器发出的声音。

答案：C5.蝙蝠能发出超人类听觉上限的超声波，它的发声频率范围是10 000 Hz ～120 000 Hz ，蝙蝠的发声器官振动一次所需的最长时间是多少？思路解析：频率指发声体1 s 内振动的次数，频率越高，振动越快。

【精品】声音的特性练习

【关键字】精品声音的特性（测试时间：30分钟，满分60分）一、选择题（每小题3分，共39分）1．青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里的“高”、“低”是指声音中的（）A．音调B．音色C．响度D．振幅2. 看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（）A．音色B．响度C．音调D．传播速度3. 我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．传播速度不同4. 某同学在钢琴上用同一力度按如图所示的乐谱弹奏，钢琴琴键发出声音不同的是（）A．音色B．响度C．音调D．音色、响度、音调5. 下列日常用语中所讲的“高”指音调的是（）A．“引吭高歌”B．“不敢高声语，恐惊天上人”C．“请勿高声喧哗”D．“这音太高，我唱不上去”6. 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位的升高，音调逐渐降低C．灌水过程音调保持不变，音响越来越大D．灌水过程音调保持不变，音响越来越小7. 人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围20～20000Hz．大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A．大象发出的声音太小B．次声波无法传入人耳C．次声波的频率大于20000HzD．次声波的频率小于20Hz8．人睡觉，蚊子在远处飞时听不到它的声音；当它飞到耳边时“嗡嗡”的声音令人觉得讨厌．以下判断正确的是（）A．蚊子的翅膀振动发出声音B．蚊子在远处时发出次声波C．蚊子飞近耳朵时发出超声波D．蚊子从远处飞到耳边时，翅膀振动的频率变大了9．流传千百年被称为“东方迪斯科”的闽南拍胸舞，舞者用力拍击自己的胸膛是为了使拍击声的（）A．音调升高B．响度增大C．音色改变D．音调降低10. 操场上，体育老师的口令近处同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（）A．远处同学听到的声音振动幅度大B．老师发出的声音音色不好C．老师发出的声音频率低D．远处同学听到的声音响度小11．下列不是为了增大响度的事例是（）A．医生用听诊器听内脏的声音B．开大会时为使在场的人均能听到而使用扩音器C．听报告时远处的同学把手挡在耳朵后面D．电影院墙面加工得不太平整光滑12. 一种新型保障柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁．这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）A．音调B．音色C．响度D．声速13. 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同二、实验探究题（每空1分，共21分）14．如图是探究声音产生及其特性的小实验：（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的而产生。

1.2.1声音的特征(练习)

1.2.1 声音的特征一、单选题1．在2022年北京冬奥开幕式上，小学生朱德思用小号嘹亮的吹响了《我和我的祖国》。

收听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率【答案】C【解析】音调，声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度，人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；音色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志；收听广播的人分辨出小号的声音是根据声音的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。

故选C。

2．下列关于声音的说法，正确的是（）A．音调越高的声音越大B．声音可以在真空中传播C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同【答案】D【解析】【分析】A．音调和响度没有关系，音调是由振动频率决定的，响度是由振幅决定的，所以音调越高不一定声音就越大，故A错误；B．声音传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C．蝴蝶振翅频率低于20Hz，人耳是听不到的，故C错误；D．不同的发声体所发出声音的音色是不一样的，能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D正确。

故选D。

3．2021年7月，我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音，齿鲸发出的声音（）A．响度大、频率高B．响度大、频率低C．响度小、频率高D．响度小、频率低【答案】A【解析】BD．频率高于20000Hz的声音称为超声波，所以齿鲸发出的声音频率高，故BD不符合题意；AC．齿鲸发出巨大的超声波，表示声音的响度大，故A符合题意，C不符合题意。

故选A。

4．如图所示，琴师在使用前会对二胡进行调音，下列对调音时采用的做法的解释正确的是（）A．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色B．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调C．将琴枕上移一些，是为了改变音色D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度【答案】B【解析】AB．弦乐器发声时，弦的松紧影响发出声音的音调。

2.2声音的特性练习题(有答案)

声音的三大特征演习题一．选择题（共10小题）1．要使小提琴发出的声音的声调变低,可以采纳的办法是（）A．拉紧弦线B．增长发声部分弦的长度C．缩短发声部分弦的长度D．用更大的力弹拨弦线2．下列日经常运用语中所讲的“高”指的是声调的是（）A．“喂,我听不到,你的声音再高一些”B．“你的声音很高,我听得很清晰”C．“请勿大声鼓噪”D．“这音太高,我唱不上去”3．按照歌谱来唱歌,“2”和“6”低的是（）A．声调B．响度C．音色D．响度和音色4．小提琴运用前,乐工常调节琴弦的松紧,俗称“定弦”,这主如果为了转变声音的（）A．响度B．振幅C．音色D．声调5．如图所示,小秦转变尺子伸出桌面的长度,用大小雷同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不合,他听到的声音不合．这标明（）A．音色与声源振动的幅度有关B．声调与声源振动的频率有关C．响度跟人与声源的距离无关D．声音只能在空气中传播6．关于声调,下列说法准确的是（）A．声调的高下只与发声体的长度有关B．“闻其声便知其人”断定的根据就是声调C．声调的高下与发声体无关D．声调的高下由发声体振动的频率决议7．如图是儿歌“数鸭子”的曲谱及歌词,当菲菲同窗唱到“真呀真多呀”时代,声调逐渐变高,关于声调变高,下列说法准确的是（）A．声音的振幅逐渐变大B．菲菲声带每秒钟振动的次数逐渐变多C．声音的频率逐渐变低D．菲菲声带每振动一次所用的时光逐渐变大8．将四个音叉发出的声音旌旗灯号输入设置一样的统一示波器,波形如图,以下说法准确的是（）A．乙音叉每秒钟振动次数比甲少B．丙音叉的声调比甲小C．丁音叉的响度与甲雷同D．将甲音叉的音量下降可能消失图乙波形9．如图所示,把筷子一端捆上一些棉花制成一个活塞,用水蘸湿棉花后拔出两头启齿的塑料管中．用嘴吹管的上端,可以发出刺耳的哨声．当高低推进“活塞”时,人们听到声音变更最显著的是哨声的（）A．响度B．声调C．音色D．声度10．在往保温瓶里灌开水进程中,听声音就能断定瓶里水位的高下,这是因为（）A．灌水时,水越来越多,水的振动加速,因而声调越来越高B．灌水时,加剧了瓶的振动,所以声调越来越高C．灌水时,因为瓶内空气柱越来越短,空气振动频率变高,我们听起来声调越来越高D．以上说法都不合错误二．填空题（共21小题）11．“中国好声音”比赛现场,吉他手弹奏电吉他时不竭用手指去掌握琴弦长度,如许做的目标是为了转变声音的;琴声是经由过程传播到现场不雅众耳中的．12．如图,小明用硬卡片两次快慢不合的划过梳齿,主如果比较两次发出声音的不合,本题所研讨的声源是（梳齿.硬纸片）．13．在探讨声音的高下与物体振动快慢的关系时,第一组同窗用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过,一次快些,一次慢些,他们听到的声音是由振动产生;第二组同窗将钢尺的一端伸出桌面,用手拨动使其高低振动发出声音,如图所示,转变钢尺伸出桌子的,用同样大小的力再拨钢尺,并细心不雅察钢尺振动的,倾听并分辩钢尺振动时发出声音的高下有无变更．14．用嘴吹瓶口,发出的声音是因为瓶内的振动,假如能发出“dou （1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个声调,则瓶子分列次序是．15．某一种虫豸靠翅膀振动发声．假如这种虫豸的翅膀在一分钟内振动了300 次,则它振动的频率是Hz,人类听到这种声音．（选填“能”或“不克不及”）．16．发声齿轮迁移转变速度越大,硬纸片振动的频率,发出声音的声调;同样的速度扭转,硬纸片放鄙人面齿轮时,声调会变．17．如图所示是小岩克己的小乐器,他将宽窄不合的橡皮筋缠到一个小盒上,又在小盒的两头各放一根木条,用来拉紧橡皮筋,假如用雷同的力拨动这些宽窄不合的橡皮筋,因为橡皮筋的振动不合,所发出声音的也不合．假如将橡皮筋拉得更紧,发出声音的声调会更．（选填“高”或“低”）18．在春天的花丛中经常看见蝴蝶的身影,某种蝴蝶的翅膀在3s 内振动了18次,频率是Hz,该频率的声音是（选填“超声波.或次声波”）人类听到（选填“能”或“不克不及”）．19．物体都有它固有的频率．现有一音叉,它1min振动振动的次数为24000次,那么它的频率为Hz．它的振动频率（选填“会或不会”）因为重敲或轻敲而转变．20．如图所示,雷同的瓶子里装入了不合量的水,用棒敲击瓶子时,可发出不合声调,那么发声体是,发出的声音声调从左至右是．（选填“升高”.“下降”或“不变”）21．如图所示,在一次魔术扮演中,一名驯兽师问他带来的狗”2+2等于几？”狗立刻叫四声,不雅众立时会被这条愚蠢的狗所倾倒,本来这是台下驯兽师的助手,吹了四下哨声,而这哨声频率太高,人类听不见,狗可以听见因而立刻叫了四声,这种哨声属于．（超声或次声）22．地震时都邑陪同着一些（选填“次声波”或“超声波”）的产生,而通俗人的耳朵却听不见．在地震中因为衡宇倒塌而使一些人员被困,他们可以经由过程敲击物体使其发出声音,从而向外界传递信息,以便实时获救．23．2016年1月6日9时30分01秒,中国地震台网监测到朝鲜疑似产生震缓为4.9级,震源深度0公里的地震,地震时产生的声波属于（选填“次声波”或“超声波”）．后确认朝鲜在丰溪里核实验场核爆,这种声波在水中传播的速度比在空气中传播的（选填“快”或“慢”）．24．如图,经由过程倒车雷达断定车离物体的距离,这主如果运用了（选填“超声波”或“次声波”）能传递．25．中国地震网经由过程吸收到的（选填“超声波”或“次声波”）测定地震,这种声波人耳（选填“能”或“不克不及”）听到,人的听觉频率规模是：Hz到20000Hz之间．26．平日把频率低于Hz的声音称为次声,人们受蝙蝠运用超声导航的启发,制成了超声雷达,超声雷达又叫．27．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验,如图,在右边伞柄的A点挂一块机械手表,当她的耳朵位于B点时听不到表声,把另一把伞放在左边图示地位后,在B点听到了手表的滴答声,这个实验标明声音也像光一样可以产生反射现象,“聚音伞”增大了人听到声音的,手表声在两伞之间传播依附的介质是．28．如图所示,科学教室上某同窗在鼓面上撒些小纸屑,用小鼓敲敲,不雅察小纸屑的跳动情形,当加大敲鼓力度时,不雅察到．此实验说清晰明了声音的强弱跟有关．上述研讨进程中,重要运用了一种叫“放大”的科学办法．下列各项中也用到相似办法的是．A．温度计内的玻璃管做的很细B．研讨光的传播时,引入“光线”的概念C．在平面镜成像的实验中运用两个完整雷同的蜡烛,验证物与像的大小雷同．29．如图,用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲笔下端,留意听这个敲击声,然后张开嘴使牙齿不接触铅笔,手指用与前同样的力轻敲铅笔下端,比较这两次听到的声音,差别：（1）这两次声音的最重要的不合点是不合（选填：声调.响度.音色）;（2）这一实验解释．30．若小丽同窗加大敲击音叉的力度,会听到音叉的变大了（“响度”或“声调”）,这是因为（填“振幅”或“频率”）变更的缘故．若用雷同的力,加速敲击的速度,则会听到音叉的变高了（“响度”或“声调”）．31．如图所示,“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟,轻敲或重敲统一只编钟所发出声音的不合;用雷同的力敲大小不合的编钟所发出声音的不合．（以上两空选填“声调”.“响度”或“音色”）．声音的三大特征演习题参考答案一．选择题（共10小题）1．B;2．D;3．A;4．D;5．B;6．D;7．B;8．A;9．B;10．C;二．填空题（共21小题）11．声调;空气;12．声调;梳齿;13．硬卡片;长度;快慢;14．空气柱;丙.乙.甲.丁;15．5;不克不及;16．越高;越高;高;17．频率;声调;高;18．6;次声波;不克不及;19．400;不会;20．瓶壁和水;下降;21．超声;22．次声波;振动;23．次声波;快;24．超声波;信息;25．次声波;不克不及;20;26．20;声呐;27．响度;空气;28．纸屑振动;振幅;A;29．响度;固体传声后果好;30．响度;振幅;声调;31．响度;声调;。

声音的特征练习

声音特性练习题

声音的特性习题(含答案)

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声音的特征——作业

声音的特征解答题专项练习30题(有答案)ok

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