培养良好的学习习惯 8 教案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
大学生要养成良好的学习习惯教案
大学生要养成良好的学习习惯教案简介本教案旨在帮助大学生养成良好的研究惯，提升研究效果和个人发展。
通过本教案的实施，学生将学会合理安排时间、有效管理研究资源、培养自律和持久力的能力。
目标- 培养学生合理安排时间的能力，避免拖延和浪费时间。
- 培养学生有效管理研究资源的能力，提高研究效率。
- 培养学生自律和持久力，克服困难和挫折。
教学方法1. 知识讲解通过讲解研究惯的重要性，引导学生认识到良好的研究惯对研究和个人发展的重要性。
2. 实际案例分析通过分析一些成功学生的研究惯案例，帮助学生理解并找到适合自己的研究惯。
3. 训练和实践安排学生进行时间管理和研究资源管理的实践训练，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的研究惯。
教学内容1. 合理安排时间- 指导学生制定日程表，合理安排研究、休闲和娱乐时间。
- 帮助学生识别时间浪费的行为，如长时间使用社交媒体等，引导他们调整行为惯。
2. 有效管理研究资源- 引导学生合理利用图书馆、互联网和其他研究资源。
- 帮助学生学会筛选、整理和使用研究资料。
3. 培养自律和持久力- 鼓励学生制定目标，设计具体的研究计划并坚持执行。
- 帮助学生克服困难和挫折，鼓励他们寻求帮助和支持。
教学评估通过作业、小组讨论和学生反馈等方式进行教学评估。
评估重点包括学生的时间管理能力、研究效果和自律程度。
参考资源- 《大学生研究指导手册》- 网络资源：研究方法、时间管理等相关资料以上是《大学生要养成良好的学习习惯教案》的简要内容。
希望通过本教案的实施，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果和个人发展。
培养良好的学习习惯教案（通用14篇）
培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的培养良好的学习习惯教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培养良好的学习习惯教案篇1一、活动目标：1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。
2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。
3、培养班级优良的学风和积极向上的班风。
二、班级现状分析：进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。
通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：1、注意力不集中。
上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。
2、贪玩不珍惜时间。
下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。
3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。
4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。
有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。
也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。
习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。
三、准备工作：1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。
2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。
3、准备好歌曲和伴奏带。
4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。
四、活动过程：1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生xx。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。
《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。
3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。
教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。
（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
1.学习计划与时间管理：部分学生缺乏明确的学习目标，对学习时间安排不合理，容易造成学习任务拖延。
2.自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力，课堂学习效果受影响。
2.学生思考并回答问题，教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性。
3.教师总结：“正如这个故事所告诉我们的，良好的学习习惯是学习成功的关键。今天我们将学习如何培养良好的学习习惯，让自己成为学习的主人。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍良好学习习惯的定义及作用，如提高学习效率、培养自主学习能力等。
2.学习心得分享：请同学们撰写一篇关于良好学习习惯的心得体会，内容包括自己在培养良好学习习惯过程中的感悟、遇到的困难及解决方法等。要求字数在300字左右，书写工整，表达清晰。
3.家长评价与反馈：请同学们将个人学习计划和学习心得与家长分享，家长对孩子在家的学习情况进行评价，并在作业本上留言反馈，共同关注孩子的学习成长。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生认识到良分析法，让学生了解成功人士的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
3.采用任务驱动法，指导学生制定个人学习计划，培养学生自主学习能力。
4.通过课堂实践，让学生在实际操作中感受良好学习习惯带来的积极变化。
（三）情感态度与价值观
1.教师引导：同学们，你们知道什么是良好的学习习惯吗？它对我们的学习有什么帮助？
2.学生分享：让学生谈谈自己认为的良好学习习惯及作用。
3.教师总结：良好学习习惯是我们学习中的助手，可以帮助我们提高学习效率，取得更好的成绩。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教学目标：1. 帮助学生了解良好的学习习惯的重要性；2. 培养学生养成良好的学习习惯；3. 提供学生一些实用的学习方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学习习惯的资料；3. 打印的学习方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用幻灯片或者小故事引入话题：“你们有没有遇到学习上的困难？”“如何克服困难？”- 引导学生分享自己遇到的学习困难和解决方法。
Step 2: 介绍良好的学习习惯（10分钟）- 在幻灯片上列举一些良好的学习习惯的例子，如：做作业前预习、定时定量地复习、积极参与课堂互动等。
- 强调良好的学习习惯对学习成绩的影响。
Step 3: 激发兴趣（10分钟）- 让学生分组讨论并分享自己的学习习惯，并找出其中的优点和不足。
- 鼓励学生思考如何改进不足之处，以提高学习效果。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）- 分发打印的学习方法和技巧，如：制定学习计划、记忆技巧、阅读方法等。
- 阅读其中的几个方法和技巧，让学生讨论它们的实用性以及自己是否可以尝试。
- 鼓励学生根据自己的学习情况选择适合自己的方法和技巧。
Step 5: 实践与总结（10分钟）- 引导学生制定一个学习计划，并在接下来的一个月内实施。
- 鼓励学生在执行计划的过程中记录自己的进展和不足，并在一个月后进行总结。
- 学生之间进行经验分享，并在班级内共享有用的学习方法和技巧。
Step 6: 作业（5分钟）- 布置作业：请学生根据自己的实际情况制定一份自己的学习计划，并在下节课时交给老师检查。
教学延伸：- 教师可以邀请一些学习成绩较好的学生来分享他们的良好学习习惯和学习方法；- 教师可以借助一些学习通用技巧的书籍来提供更多学习方法和技巧，以满足学生的不同需求。
Step 7: 学习习惯的重要性（15分钟）- 引导学生思考学习习惯的重要性，并进行讨论。
- 提醒学生良好的学习习惯对个人发展的重要性，如提高学习效率、培养自律性、塑造良好的工作习惯等。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案《培育良好的学习习惯》教案范文1第一课时教学目标：1.知道到处皆学问，遇到不理解的地方，不清晰的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
2.培育同学勤学好问的好习惯。
教学重点：知道到处皆学问，虚心向人请教。
教学难点：培育同学勤学好问的好习惯。
教学过程：一、指导看第4页上的图，让同学感知“不懂就问”的重要性1.齐读“不懂就问”。
2.指导同学先按从上到下，再按从左到右的顺次观测。
(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师呢？(5)最末两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？二、组织争论，使同学懂得如何做到“不懂就问”1.看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么？(1)遇到不懂的问题、不清晰的地方，要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在学校里，还是在其他任何地方。
(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话，问全部懂的人。
(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观测到的全部书本外的其他问题。
(5)留心到处皆学问。
2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3.我们今后应当怎么办？三、发出号召，盼望同学早日养成“不懂就问”的好习惯。
四、板书设计：同学如何做到“不懂就问”：1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。
2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。
3.可以问老师，问家长，问全部懂的人。
4.可以问课本上的问题，也可以问书本外的其他问题。
5.留心到处皆学问。
五、作业布置第二课时教学目标：1．仔细观测图画，懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。
培养良好的学习习惯教案(通用
一、教学内容1. 理解学习习惯的概念及重要性；2. 掌握培养良好学习习惯的方法与策略；3. 分析自身学习习惯的优缺点，制定合适的改进计划。
二、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，激发学生培养良好学习习惯的积极性；2. 使学生掌握培养良好学习习惯的方法与策略，提高学习效率；3. 培养学生自主分析、评价自身学习习惯的能力，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：良好学习习惯的概念、培养方法与策略。
难点：如何引导学生自主分析、评价自身学习习惯，制定合适的改进计划。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述身边的学习案例，让学生认识到良好学习习惯对学习的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）教师详细讲解良好学习习惯的概念、培养方法与策略。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，让学生更加深刻地理解如何培养良好学习习惯。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，分析自身学习习惯的优缺点，并制定改进计划。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，分享各自的学习习惯改进计划，互相借鉴、学习。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调培养良好学习习惯的重要性。
六、板书设计1. 良好学习习惯的概念2. 培养良好学习习惯的方法与策略3. 分析自身学习习惯，制定改进计划七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己的学习习惯，制定一个切实可行的改进计划。
2. 答案：学生需根据自己的实际情况，制定具有针对性的改进计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生回顾本节课所学内容，思考自己在培养良好学习习惯方面有哪些收获和不足。
2. 拓展延伸：教师推荐一些关于学习方法和学习习惯的书籍，鼓励学生在课后进行阅读，提高自身学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的选择；3. 例题讲解的深度与广度；4. 随堂练习的设计；5. 小组讨论的引导；6. 作业设计与答案的制定；7. 课后反思与拓展延伸的落实。
培养良好的学习习惯(8) 教案
一、谈话导入
你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。
高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。
鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。
板书设计：
教
后
记Байду номын сангаас
三、互动交流发表见解
1、那么怎样才能坚持写好日记呢?
2、请看图（图3）。
总结三条：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3、谁能说说你对这三条的理解?
4、在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：
（1）俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。
（2）看看图上的几篇日记（图4），都写些什么?日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么?写人、写读后感、写诗……一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。
（3）日记是什么?经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。
古今中外的许多著名人士也许正因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。
二、切入话题
1、那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?请看屏幕。
《培养良好的学习习惯》教案设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握良好的学习习惯对学习的重要性。 了解不同学科需要培养的学习习惯。 理解良好学习习惯对个人发展的影响。
案例分析法
总结词
实践应用、问题解决
详细描述
案例分析法通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的问题解决能力。这种方法适 合于实践性较强的内容，有助于培养学生的实际操作能力。
04 教学过程
导入新课
故事导入
通过讲述一个关于良好学习习惯 与成功的小故事，引起学生的兴 趣，引导学生进入学习状态。
复习计划的制定
学生应制定合理的复习计划，确保复习进度和 质量。
学习时间的合理安排
时间管理的重要性
合理安排时间对提高学习效率和学习 成绩具有重要意义。
休息与放松
学生应将时间管理与学习计划有机结 合，实现高效学习。
时间பைடு நூலகம்理的方法
学生应掌握时间管理的方法，如优先 级排序、任务分解等。
时间管理与学习计划的结合
作业4
04
收集一些关于良好学习习惯的名言警句，整理 并分享给同学。
作业要求
作业1
要求学生在一周内完成 ，并提交给老师进行批
改和指导。
作业2
要求学生在阅读文章后 ，将读后感写在一周内 完成，并提交给老师进
行批改和指导。
作业3
要求学生在两周内完成 ，并提交给老师进行批
改和指导。
06 教学反思
教学内容的反思
总结词
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教案：培养良好的学习习惯目标：帮助学生认识到良好的学习习惯对学习成绩和个人发展的重要性，提供实用的学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
时间：60分钟教材与工具：白板、书籍、电脑、视频资料等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）介绍今天的主题：良好的学习习惯对我们的学习和个人发展非常重要。
请同学们思考一下，你们认为哪些学习习惯是良好的？为什么这些习惯对我们有帮助？Step 2: 学习习惯的重要性（10分钟）向学生解释学习习惯的概念以及它对个人发展和学习成绩的影响。
通过案例分析和讨论，让学生认识到良好的学习习惯能够提高学习效率、培养自律能力、增强记忆力等。
Step 3: 学习习惯的具体内容（20分钟）讨论良好的学习习惯的具体内容，包括：- 制定学习计划：合理安排学习时间，制定目标和具体计划。
- 独立学习：培养自主学习的能力，掌握主动学习的方法。
- 提问和思考：通过提问和思考能够深入理解知识，巩固学习效果。
- 积极复习：合理安排复习时间，做好复习笔记和总结，及时巩固学过的内容。
- 合理使用学习资源：利用图书馆、互联网等学习资源，扩大知识面。
- 养成良好的阅读和写作习惯：通过阅读提高自己的阅读理解能力，培养写作的习惯和技巧。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）介绍一些实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地培养学习习惯，例如：- 效果阅读：通过预习、粗读、细读和复习等阶段，提高阅读的效果和理解能力。
- 记忆方法：使用记忆法，如联想法、编故事法等，提高记忆效果。
- 做好笔记和总结：学习过程中做好笔记，及时总结，帮助巩固知识。
- 创造合适的学习环境：选择安静、舒适的学习环境，集中注意力，提高学习效果。
Step 5: 结束（10分钟）总结今天的教学内容，鼓励学生要始终保持良好的学习习惯，并对他们的积极参与给予表扬和鼓励。
提醒学生定期检查和调整自己的学习习惯，不断提高学习效率和个人发展。
八大行为习惯养成教育主题班会教案
八大行为习惯养成教育主题班会教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八大行为习惯养成教育主题班会教案班级：高一四班班主任：费维涛班会目的：1、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性，进一步养成好的学习习惯。
班会形式：叙述、谈话、自由讨论，交流总结等形式。
班会准备：1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯。
2、收集本主题有关的材料及问题。
班会过程：1、让一位学生复习回顾“八大习惯”的主要内容：培养良好的文明礼仪习惯；培养良好的学习习惯；培养良好的阅读习惯；培养良好的健体习惯；培养良好的卫生习惯；培养良好的劳动习惯；培养良好的安全习惯；培养良好的生活习惯。
2、提示本届班会主要讨论“学习习惯”的养成教育。
3、让部分学生谈自己的学习习惯，包括好的习惯与不好的习惯。
4、将学习分为若干情况，让学生分别讨论总结在不同情况下应当养成怎样的良好的学习习惯。
这些情况包括：（1）上课前，我们应该怎样做。
（2）课堂上，我们应该怎样做。
（3）课后，我们应该怎样做。
（4）考试前，我们该怎样做。
（5）考场上，我们应该怎样做。
5、将学生们讨论的结果梳理总结，以便使学生在以后的学习中能随时提醒自己，逐步养成正确、良好的学习习惯。
总结如下：（1）上课前，①要提前预习本堂课内容，并在预习中提出问题，带着问题进行本堂课的学习；②若课间有活动，则要在上课铃响之前进入教室；③提前把本堂课的相关学习用品准备好，静待老师上课。
（2）课堂上，①要认真听讲，不走思，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；②回答问题要起立，声音响亮；③上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远）；④做笔记要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁。
培养学生良好的学习习惯的教案
培养学生良好的学习习惯的教案教案：培养学生良好的学习习惯1. 教学目标- 帮助学生了解学习习惯的重要性- 探讨学习习惯的种类和特征- 提供有效的学习习惯培养策略2. 教学准备- 教师：准备教案和PPT，以及学习习惯案例和资料- 学生：纸笔、学习笔记和作业本3. 教学步骤第一步：导入（10分钟）- 教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们在学习中遇到了哪些困难？”- 引发学生对良好学习习惯的思考，为引入后续内容做铺垫第二步：学习习惯的重要性（15分钟）- 教师通过展示学习习惯案例和资料，向学生介绍学习习惯的重要性，如提高学习效率和成绩、培养自律等- 引导学生讨论并总结学习习惯的好处第三步：学习习惯的种类和特征（20分钟）- 教师向学生介绍常见的学习习惯种类，如时间管理、课前预习、积极参与课堂、整理笔记等- 分组讨论学习习惯种类的特征和重要性，并总结汇报第四步：学习习惯培养策略（30分钟）- 教师向学生提供有效的学习习惯培养策略，如定制学习计划、设定目标、合理安排时间、建立学习环境等- 引导学生思考个人的学习习惯状况，并根据情况选择合适的策略进行培养第五步：应用和实践（20分钟）- 学生根据教师提供的学习习惯培养策略，制定个人学习计划，并在课后实施- 教师对学生的学习计划进行指导和辅导，并提供必要的支持和建议第六步：总结与反思（10分钟）- 学生自我评价培养学习习惯的效果，并与小组成员分享经验和心得- 教师进行总结性讲话，提醒学生继续保持良好的学习习惯4. 教学反思- 教师可以针对学生的不同需求，根据实际情况调整教学步骤和时间分配- 教师要提供足够的案例和资料，以激发学生对学习习惯的兴趣和重视程度- 教师需要积极引导学生思考和讨论，并鼓励他们主动参与实践和总结通过本教案的实施，希望能够帮助学生更好地理解和认识学习习惯的重要性，提供有效的培养策略，从而帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习成绩和自我管理能力。
小学四年级语文下册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
3.通过讨论，让学生认识到良好学习习惯对于个人成长的重要性，激发他们培养良好学习习惯的愿望。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍本节课惯的定义，以及它对学习效率、学习成绩的影响。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定一份切实可行的学习计划，并在家庭、学校等环境中实践，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的良好学习习惯，特布置以下作业：
1.结合本节课所学，制定一份个人学习计划，要求包括学习目标、时间安排、具体措施等，旨在帮助学生明确学习方向，提高学习效率。
2.讲解：讲解良好学习习惯的定义、重要性以及培养方法。
第二课时：实践活动
1.制定个人学习计划：指导学生根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划。
2.分享学习心得：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，互相学习、借鉴。
第三课时：总结与反思
1.总结：让学生总结本节课所学内容，明确培养良好学习习惯的方法。
3.任务驱动，实践为主：
设计富有挑战性的学习任务，引导学生主动探究，在实践中培养良好学习习惯。
4.情境模拟，角色扮演：
创设生活情境，让学生扮演不同角色，体验良好学习习惯带来的积极影响。
5.互动交流，共享成果：
鼓励学生积极参与课堂讨论，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
6.持续反馈，激励评价：
教师在教学中及时给予学生反馈，强化他们的优点，指导他们改进不足，激发学生的学习动力。
3.介绍培养良好学习习惯的方法，如制定学习计划、合理安排时间、注意力集中等。
4.结合实际案例，分析良好学习习惯在学习过程中的具体应用，使学生深入理解所学知识。
《养成良好的学习习惯》教学设计
《养成良好的学习习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解良好的学习习惯对学习的重要性，掌握养成良好学习习惯的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生主动学习的意识，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，提高学习效率。
3.情感态度价值观：激发学生学习的兴趣和动力，培养学生自律、坚持和耐心的品质。
二、教学重点难点1.学习习惯的培养意义及方法2.学生学习计划的制定和实施3.时间管理技巧的掌握三、教学内容1.什么是良好的学习习惯2.养成良好学习习惯的方法3.制定学习计划和时间管理4.培养学习的兴趣和动力四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生提出问题：你认为什么是良好的学习习惯？为什么需要养成良好的学习习惯？让学生展开讨论，引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性。
2.理论学习（30分钟）通过PPT、视频等方式介绍什么是良好的学习习惯，包括：专注、自律、坚持、计划、整理等方面的内容；然后介绍养成良好学习习惯的方法，如：定期总结、培养持续学习的习惯、养成自觉复习的习惯等。
3.分组讨论（20分钟）把学生分成小组进行讨论，让他们分享自己的学习经验和习惯，交流互相之间的学习方法和技巧，从而相互启发，激励。
4.案例分析（20分钟）通过教师提供的一些学生案例，引导学生分析什么学习习惯是好的，什么学习习惯是不好的，通过学生的分析，帮助他们更好地认识到自身的学习习惯，从而改进。
5.实践操作（30分钟）让学生根据自己的学习情况，制定一份详细的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排，然后让学生在实际的学习中执行这份计划，学生可以选择自己想学习的内容进行实践。
6.总结反思（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，总结自己的学习经验和不足之处，思考下一步如何更好地养成良好的学习习惯。
五、教学反思通过本次教学设计，帮助学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习效率和水平的重要性，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，激发学生学习的兴趣和动力。
培养学生良好学习习惯的教学教案
培养学生良好学习习惯的教学教案教案名称：培养学生良好学习习惯的教学教案教学目标：1. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果和成绩；2. 培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣；3. 培养学生的时间管理和组织能力，提高学习效率；4. 培养学生的积极进取心态，促进他们的全面发展。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考什么是良好的学习习惯，为什么养成良好的学习习惯至关重要。
二、学习习惯的重要性（10分钟）1. 分享成功人士的学习经验，强调良好学习习惯对个人发展的积极影响。
三、培养学生自主学习能力（15分钟）1. 指导学生如何制定学习计划，并帮助他们制定一个适合自己的学习计划；2. 鼓励学生使用学习工具，如笔记、流程图、知识卡片等，帮助他们更好地掌握学习内容；3. 引导学生学会主动寻求帮助，如向老师、同学请教问题，扩大学习资源。
四、时间管理和组织能力（20分钟）1. 帮助学生分析自己的学习时间分配问题，教授时间管理技巧，如制定优先级、设定截止日期等；2. 引导学生建立学习环境，保持整洁有序，有利于专注和高效学习；3. 教授学生如何合理规划作业和复习时间，分配适当的时间给各科目，避免时间浪费和压力过大。
五、培养积极进取心态（15分钟）1. 鼓励学生树立学习目标，明确自己的学习动力和意义；2. 引导学生正确认识挫折和失败，并提供有效的解决方法和支持；3. 鼓励学生参与课外活动，发展兴趣爱好，丰富个人经验和能力。
六、巩固与拓展（15分钟）1. 提供学习资源，如书籍、课外阅读推荐等，帮助学生进一步拓宽知识面；2. 鼓励学生互相交流学习心得和方法，促进彼此之间的进步；3. 设立学习小组，进行合作学习，培养学生的团队合作能力。
教学评估：1. 学生完成一周的学习计划，并总结学习效果；2. 学生撰写一篇感想，分享自己在培养良好学习习惯过程中的体会和收获。
教学延伸：1. 家长参与：与家长进行交流，介绍培养学生良好学习习惯的重要性，并提供给家长一些培养学生良好学习习惯的方法和技巧；2. 学校共同合作：与其他任课老师合作，相互支持学生养成良好学习习惯。
四年级下册 语文教案 (全)
【教学总目标】1.知识目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2.能力目标:培养学生坚持写日记的好习惯。
3.情感目标：在实践中养成坚持写日记的好习惯。
【教学重点】引导学生了解坚持写日记的意义，要求，学会写日记方法。
【教学难点】在实践中养成坚持写日记的好习惯。
【教学准备】教师准备课件。
搜集学生寒假作业中优秀日记。
【教学时间】2课时第1课时【教学目标】指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
培养学生坚持写日记的好习惯。
在实践中养成坚持写日记的好习惯。
【教学重点】引导学生了解坚持写日记的意义，要求，学会写日记方法。
【教学难点】在实践中养成坚持写日记的好习惯。
【课前预学】教师准备课件。
搜集学生寒假作业中优秀日记。
学生读一读名人日记。
【教学过程】一、导入新课。
1、好习惯是开启成功的金钥匙。
引入课题《培养良好的学习习惯8》。
2、说明本节课学习内容：坚持写日记。
二、学习第一个“良好的习惯”——坚持写日记。
导学提示：你知道写日记的好处吗？学生试学：观察P1插图：《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。
这些书你了解吗？合作共学：1、说说自己对插图中日记的了解。
2、教师小结：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。
鲁迅一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下宝贵的遗产。
雷锋日记留下了自己的成长足迹和光辉思想。
四年级学生有了一定的写作能力，养成坚持写日记的习惯，对于成材很有帮助。
3、讨论：写日记还有什么好处。
小结：写日记能为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。
写日记可以避免遗忘。
俗话说，“好记性不如烂笔头”，记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。
写日记还有利于磨练人的毅力。
因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。
培养良好的学习习惯(8)教案及反思
培养良好的学习习惯(8)教案及反思第一课时教学目标：1、指导学生谨慎视察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、造就学生坚持写日记的习惯。
教学重点、难点及对策：指导学生谨慎视察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，造就学生坚持写日记的习惯。
教学打算：挂图教学过程：一、揭题导入。
今日，我们一起来学习“造就良好的学习习惯〔8〕”之第一局部〔板书：坚持写日记〕二、指导视察。
第一页——上半局部——左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。
3、写日记有什么好处呢？〔1〕能为自己供应写作的时机，提高写作水平。
〔2〕通过对看到的听到的事情或者一些问题的思索，协助自己总结成果或经历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的相识水平。
〔3〕一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克制这一点。
〔俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。
〕〔4〕写日记可以协助我们记忆从而积累一些宝贵的见闻或资料。
完成如下板书：提高写作水平提高相识水平克制遗忘积累资料第一页——上半局部——右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页——下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：〔1〕要持之以恒。
〔2〕看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
〔3〕用自己的语言写想说的话。
3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比拟丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些〔“有放话那么长，无话那么短”〕。
板书设计：提高写作水平提高相识水平克制遗忘积累资料其次课时教学目标：1、指导学生谨慎视察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、造就学生坚持写日记的习惯。
教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，造就学生坚持写日记的习惯。
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培养良好的学习习惯8 教案
教学要求：
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：
1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯
第一课时
1/ 8
一.谈话导入.
1.从一年级到四年级，你认为自己养成了那些良好的学习习惯呢？（生：）今天，我们将要学习的《培养良好的学习习惯8》又要我们养成哪些好的学习习惯呢？指名说随机板书课题。
2.这节课我们首先来看：坚持写日记这部分内容。
二.合作学习
1.对于写日记，我们并不陌生，根据你写日记的经历，你能不能谈一谈，写日记的一些心得，怎样才能写好日记呢？
2.大作家们对于写作也总结了一些自己的心得，我们一起来看一看，一边看一边思考：从他们的心得当中，你学到了那些好方法。
（生阅读课前发给同学们的资料）
3.合作讨论：从大作家的心得中，我知道了。
4.师小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来，写日记就是一种较好的方法。
我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。
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三.写日记的好处
1.观察课本P1上方的插图，在图上你看到了什么？（《雷锋日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。
）
2.对这3本书，你都有哪些了解？
3.师述：日记可以是一个人或一个家庭长期写日记，可以把日记整理出版。
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的遗产。
雷峰写下了大量的日记，六下了自己的成长足迹和光辉思想。
许多在事业上有作为的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。
我们已是四年级学生了，一方面有了一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成材是很有帮助的。
4.齐读名人谈写作的话，让学生结合自己或别人写日记的情况讨论：写日记还有什么好处。
（1）.分组讨论。
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（2）.交流。
（3）师小结；写日记能为自己提供协作机会，帮助提高协作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。
一些事情时间长了总会遗忘，写日记可以避免这一点。
俗话说，好记性不如烂笔头就是这个道理。
记日记可以帮助我们记忆，从而积累一些珍贵的资料和见闻等。
写日记还有利于磨练人的毅力。
因此，我们要重视写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。
四.写日记的方法，
1.那么写日记时在格式上需要注意什么呢？
2.观察课本插图上的三个范例。
指名说：日记的格式我们平时的写作的格式上有什么异同。
3.师小结：写日记也有一定的要求，开头要协商某年某月某日，星期几，天气怎样，然后写正文。
4.过度：日记主体部分可以写些什么，该怎么写呢？
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5.指导看插图P1下面的插图，说说图上画了些什么人。
让我们来看着幅图中黑板上的字，这位老师的板书告诉给了我们写日记的一些秘诀，谁来读一读。
五、总结
这堂课，我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后的学习中，同学们要养成写日记的好习惯。
六作业
1、按照日记的要求、格式写一篇日记，题目是《开学的第一天》。
第二课时
一、谈话导入，讲明爱护图书的意义
1. 同学们，你认为自己获得知识最好的途径是什么呢？交流。
2. 师小结：我们获取知识的途径是多种多样的，可以从生活中总结，可从电视媒体，可从长辈那等等途径获得。
然而，要说到最佳
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的途径那就是看书了。
书记是知识的结晶，是前人的劳动成果，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神粮食。
阅读健康的图书，能够使我们开阔眼界，增长知识，陶治情操。
前苏联作家高尔基就曾说过：书籍是人类进步的阶梯。
我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。
书籍对我们非常重要，我们不仅要爱读书，更要细心地去爱护图书。
二、讲解怎样爱护图书
1、指导观察课文p4、p5的插图书架上的图书保管得怎样？指名说。
2、小结：这位同学在自家的书房里看书，他手里拿的和书架上的图书都保管得很好，书架上的书摆放得很整齐。
3、从图上可以看出这两位同学是怎么样的学生？那我们今后在学习中该怎样翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？
（1）学生讨论。
（2）指名说
（3）师小结：图书要分类整理和摆放，这样便于查找和借阅；
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不要把书卷起来看。
4、联系实际，说说自己的图书是怎么摆放、怎样翻看图书的，即后要注意些什么。
三、学会修补图书
1、对于有破损的图书，我该怎么办呢？指导学生看课文p4左下角的那一幅图，说说图上有哪些人，在做什么，他们使用了什么工具。
2、指名说。
3、师小结
四、总结
通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
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五、作业：
给新课本包上封皮。
板书设计：
培养良好的学习习惯（八）分类整理
保持整洁
爱护图书
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及时修补。