21_槐乡五月_公开课

合集下载

21槐乡五月

21槐乡五月
自学效果。
(1)出示词语。
(2)指名读、齐读。(指点学生要读准平翘舌音,边鼻音、前后鼻音。
(3)指名解释词语,教师相机点拨。
第二课时
一、复习导入:
昨天,我们初读了课文《槐乡五月》,这篇课文如同一首优美的田园诗,把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文,走进作者用文字书写的美丽的槐乡,好吗?
二、出示重点句,质疑:
教学难点
理解由生字组成的词语,感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。
教学准备
挂图投影生字卡片
教学过程:
修改与反思
第一课时
一、导入新课,激发兴趣
1.今天我们学习一篇新课文,请看老师写课题:槐乡五月。(板书,引导学生注意“槐”字的写法,指出这些字怎样写才规范,才好看,让学生写一写。)齐读课题。
2.当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了些什么问题?
五、这节课我们马上就要结束了,你最想说的一句话是什么?
六、作业:摘抄文中你最喜欢的三个句子,并加以评析。
谈话导入:小朋友,你们知道吗?在我们中国,有“茶乡”,因为那里盛产茶叶;有“橘乡”,因为那儿的柑橘远近闻名。
理清脉络:
自由读课文,想想每个自然段主要讲什么。

师:谁来读一读这句话?你读懂了什么?(香)你从哪些地方可以看出来考题:默读课文,想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。
6.学生自由读课文,看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么?然后,让学生把自己喜欢读的地方,先读给同座的同学听,再读给大家听。要求读准字音,读通句子,尽量能读出感情。
7.请同学们浏览一下课文,看看文章中的哪些地方你读不懂。
二、初读指导
1.自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。

新人教版小学语文三年级下册《槐乡五月》公开课教案

新人教版小学语文三年级下册《槐乡五月》公开课教案

新人教版小学语文三年级下册《槐乡五月》公开课教案教材分析:这是一篇文质兼美的散文.主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以与勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱.文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使"花美人更美"这一主旨自然地生发开去.学情分析:这篇课文可借助挂图感知槐花的形象.引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,让学生感悟五月的美丽景色,以与槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱.指导学生反复诵读,细细咀嚼,读出滋味来.教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子写重叠词语.3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以与槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点.教学重难点:感受槐乡五月的美以与槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点.教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标:1、读准字音,读通句子.2、理解文中难理解的词语.3、指导预习,培养学生的自学能力.教学过程:一、导入新课:同学们寒假刚刚过去,在隆隆的鞭炮声中我们又迎来了新的一年.假期里有没有和爸爸妈妈一起去游玩儿呀?谁能来说说,你都去了哪儿,看到了那些有趣的东西?你们的见识真多呀,读万卷书,行万里路才能增长见识,开阔眼界呀.以后有机会大家一定要多出去走一走,看一看.<上课>今天,老师带着同学们一起到五月的槐乡去走一走、看一看.板书课题,学生与老师共书写生字"槐".注意指导"槐"左窄右宽、撇和竖要一样高,竖弯钩要写的舒展些,撇折点要靠上些才好看.指名读课题,齐读课题.二、预习展示过渡:同学们课前预习过课文了吗?1、检查预习效果.〔这些生词会读吗?〕〔1〕出示词语.酿出、熏醉、醇香、挎走、俊俏、衣襟、肩头、披散、大大咧咧、摆出、瑞雪初降、维吾尔族、玉雕的圆球儿、风打的旋儿指名读、齐读生字词. 〔指导读好多音字:旋儿、咧、披散等.〕〔2〕指导读好叠词.〔课件出示叠词.〕观察一下这些词有什么特点哪?指名读,学生读正确,还能再说出几个这样的词吗?同学们的词汇真丰富呀!不简单.试着记一记,看能不能记住它们,记住了它们以后就能很好地运用到你的写作中去.〔3〕指导读好长句子.〔课件出示不带分割号的长句子.〕看,这个句子比较长,能读好它吗?指名读,对于较长的句子有适当的停顿就会很容易读好了.〔课件出示带分割号的句子.〕请刚才那位同学再来读一读,试一试.齐读一遍.别管多长的句子只要我们掌握了方法一样能读好.课件出示句子:有的槐花|一条一条地挂满枝头,近看|如维吾尔族姑娘|披散在肩头上的小辫儿.三、指导感情朗读.1、学生自由朗读课文.〔下面让我们一起走进槐乡,走进洋槐开花的季节,请同学们仔细读课文,看你能够看到些什么?闻到些什么?看看谁读的认真,观察的仔细,记得准,说的全.我们来交流一下,你都看到了什么?闻到了什么?学生交流完,师总结,同学们交流了这里的花和人.〔板书:花人〕2、默读课文.请同学们默读课文,再次走进槐乡走进洋槐开花的季节,用心看,用心想,你觉得这里的花和孩子给你留下了怎样的印象?你可以把读书感受在书边上写一写,可以是一个词、两个词,也可以是一个字或者两个字.生默读.读后交流,把学生感受到的词让学生写在黑板上.3指导读出感受深刻的句子.过渡:指着板书,槐乡花多、香、美,槐乡的孩子人情好客、有口福.请同学们选择你印象最深的部分认真读一读,练一练,读出你的感受.读好了就举手示意老师,我们一起来交流.举例说明:如,你喜欢花多的句子,就通过你的朗读让我们感受到花的多等.下面我们来交流一下,先说说你感受最深的是什么再来读读有关语句,看能不能读出这种感受?我们先来交流描写花的这一部分吧.那些同学对这里感受最深哪?学生自由交流,边交流边指导感情朗读.谁还对其它方面感受最深?指名交流,大家认真听,看他能不能把对读出来.<提示感情朗读的方法,要一边读一边相像.>四、总结.这里的花美、人更美,所以作者由衷地赞叹,请同学们齐读最后一段.槐乡五月教学设计第二课时课时目标:1、抓住重点词语体会作者的思想感情.2、抓住重点段落理解人物的情感.3、让学生当小导游介绍槐乡,内化语言.教学过程:过渡:这节课我们继续学习《槐乡五月》.一、学做小导游.槐乡的景美如画,槐乡的孩子多么幸福快乐!同学们想不想做一回槐乡孩子?五月,洋槐开花的季节,许多游客慕名而来,你能不能做回小导游来介绍一下槐乡的特色哪?当好小导游要注意一下几个问题.〔课件出示做好小导游的要求.〕师读一读要求,学生不易理解的地方解释一下.请同学们自己练一练,练好了可以同桌互相说一说,让同桌给你提提建议.谁当得好就会获得由老师颁发的优秀小导游证.学生自由练习说话,师巡视指导.下面我们来展示一下.同桌两个谁说的好啊?指名三位同学到台前来,一个一个的展示.师要与时有效的评价.各小组讨论展示.评价:1、你介绍的真好,下次我们来旅游还请你当导游.2、你口齿清楚、态度亲切,将来一定能成为一个优秀的导游.3、你们槐乡实在是太美了,谢谢!4、槐花饭真让我们垂涎欲滴,我们一定要尝一尝.二、指导写字.过渡:课文读好了,当小导游也说好了,能不能把生字写好那?下面我们来写写生字.课件出示:咸蒜请同学们认真观察一下这两个字,说说想要写好它们要注意些什么?〔提示学生写字要七分看,三分练.〕学生说完,师范写,边写边说说注意事项.学生描红,在作业本上认真写一遍这两个字,觉得写的不好看可以再写一遍.在实物投影上展示学生写的字.〔注意评价字的间架结构.〕找两个写得好的,一个写得差的,写得好的,老师评价,差的学生评价.如果有时间让学生把剩余的生字描红再写一写.把展示环节放到最后.同学们一定要认认真真写字,堂堂真正做人!三、作业:同学们,我们读好了课文,当了小导游,又写好了字,大家的收获很多.课下,〔课件出示作业环节〕为了让更多的人了解槐乡、喜爱槐乡,请给槐乡设计一条欢迎标语或者广告词,给令人神往的槐乡作个宣传吧.。

21槐乡五月第一课时上课公开课

21槐乡五月第一课时上课公开课

五月,是槐花飘香的季 节,是槐乡孩子的季节。
五月到,五月到, 槐乡的槐花飘清香。 五月到,五月到, 槐乡的蜜蜂把蜜酿。 五月到,五月到, 槐乡的人们把歌唱。 五月到,五月到, 槐乡的孩子用嘴尝。 五月到,五月到, 槐乡的清香传四方、传四方!
五月,洋槐开花了。槐乡的孩子可 高兴了。他们挎着篮儿——,拉上客 人——,大大方方送——和——。小姑 娘开开心心——,小小子大大咧咧——。 五月,真是槐乡孩子的季节!
五月到,五月到 槐乡的槐花飘清香 五月到,五月到 槐乡的人们把歌唱 五月到,五月到 槐乡的孩子用嘴尝 五月到,五月到 槐乡的清香传四方 传四方……
槐乡五月
用“√”给带点字选择合适的读音
酿(niàng liàng)蜜

醇(cún chún)香 √
瑞(ruì ruèi)雪 √ 衣襟(jīn jīng)
五月,是槐花飘香的季节, 你闻————————。 五月,是槐花飘香的季节, 你听————————。 五月,是槐花飘香的季节, 你尝————————。 五月,是槐花飘香的季节, 你看————————。
五月,洋槐开花了。 花儿开得多,似瑞雪初降,
花儿开得美,像玉雕的圆球,如姑娘的小辫儿……
花儿开得香,引来了蜜蜂,引来了孩子…… 小主人端出的是香喷喷的槐花饭,捧出来的是浓浓 的槐花情。
槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞 雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一 起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条 一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。
……似……
……像……
……如……
有的槐花抱在 一起,远看像玉 雕的圆球;
有的槐花 一条一条地挂满 枝头,近看如维 吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫 儿。
发(fà fā)辫

槐乡五月公开课操作案

槐乡五月公开课操作案

一、激趣导入同学们,你们知道吗?在我们中国,有“茶乡”,因为那里盛产茶叶;有“橘乡”,因为那儿的柑橘远近闻名。

还有一个地方,那里每到五月份,到处就会开满了洁白似雪,芳香醉人的槐花,真美啊!于是,人们称这个地方为——槐乡。

今天这节课就让我们走进槐乡去细细地欣赏那里的美景吧。

槐乡是因为槐花多而得名“五月,是槐花飘香的季节,是孩子们的季节。

”(出示)二、整体感知课文,直奔中心1、指名朗读、齐读2、课文中哪些自然段主要写了五月是槐花飘香的季节?哪些自然段五月是槐乡孩子的季节?谁来告诉老师?(1、2~3)(一)理解“五月,是槐花飘香的季节”1、课文中作者用生花妙笔写下槐花盛开的情景,在这美妙的文字中,你最喜欢朗读哪一个句子?(自读段1,画)并说明原因。

2、根据学生的回答,随机出示句子。

(1)“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。

”①指名有感情的读②能说说你喜欢读的理由吗?(教师相机板书:多、美③谁能比他读得更好(2)过渡:哪位同学再来读你喜欢的句子?出示句子有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿(3)能说说你喜欢读的理由吗?边读边想象,把句子读美(4)这是作者眼中的槐花,你眼中的槐花是什么样的,像什么呢?看画面想象描述。

(形:一串串成熟的葡萄;挂满珠子的大吊灯)过渡:槐花还美在哪?谁再来读你喜欢的句子?3、出示“中午,……都浸在香海中了。

4、能说说你喜欢读的理由吗?哪些词语写出槐花的香味?(香喷喷、清香”、“醇香”、“浓香、香气扑鼻、香海……)5、这一自然段最后一句中,还有一个“浸”字,虽然没有直接写槐华的香味,但这个字却形象的写出了槐华的香味很浓很浓。

课前老师查了下字典,“浸”在字典中有这三个意思,你能告诉我在这篇课文中应选哪个吗?为什么?(槐乡到处开满了槐花,槐花的香气弥漫在槐乡的每一地方,槐乡简直成了香海,芳香扑鼻)6、齐读7、多美多香的槐花呀,瞧,把谁给引来了(蜜蜂、孩子们),(1)、指名读一读。

槐乡五月教案第一课时

槐乡五月教案第一课时

21 槐乡五月第一课时一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言环境,理解重点词语,品味语言文字的优美,学习欣赏课文中的优美语句。

3、体会槐乡五月独特的美景,感受槐乡孩子的活泼可爱、热情好客。

二教学准备:多媒体课件三教学过程:一、课前沟通:1、同学们还记得低年级所学的课文《水乡歌》吗?2、老师问,你们来回答,好吗?3.能被称为“乡”的,肯定这个地方有一定的特色,我们说什么地方水多,所以称之为水乡?(江南)4.那槐花多的地方我们可以称为什么?——(槐乡)二、导入课文,学习生字1、同学们,今天我们一起学习第21课(指板书)课题:槐乡五月2、学习生字“槐”,谁认识这个字?(注音)说说你怎样记住它??3、谁能一口气说上几个带“槐”的词语?(指名说)4、孩子们,你们去过槐乡吗?(没有)老师也没有去过5、你们看见过槐花吗?(也没有)老师和你们一样。

不过没有关系,今天老师给大家带来了一段视频,我们一起来欣赏。

三。

学习课文(一)初读课文1、告诉老师,你看到的槐花是什么样儿的?(指名3-4说)2、课文也用优美的文字来描写了槐花,请同学们打开书,自己读第一自然段,看你能不能把这些生字读正确,把课文读流利。

2、自读课文第一自然段3、老师发现,同学们读得都不错,看来你们已经养成了良好的预习习惯,老师真为你们高兴。

不过老师现在有更高的要求了,你们知道吗?4、学生回答(要有感情,要投入……)5、课文怎样才能读出感情?(用心,用情……)看来,你们老师平时就引导得和好啊!如临其境,边读边想象,这是一种读出感情的很重要的方法。

(二)再读课文1、今天,老师请大家做到四个字:“边读边想”,边读书要边想象,课文描绘了怎样的画面,怎样的情景?要在脑海里浮现出形象。

现在就请大家用心读书,边读边品味。

2、学生再读3、读完告诉大家,你有什么感觉?其他同学认真听,仔细想,你的感觉和他的一样吗?4、(多、香、美)说得真好。

3下21《槐乡五月》第一课时课案

3下21《槐乡五月》第一课时课案
白茫茫香喷喷甜丝丝
山山洼洼坡坡岗岗大大咧咧
4.你还能说出这些形式的词语吗?
5.看来生字词并没有难倒我们。刚才听同学们在读的过程中,有的同学被课文中的一些句子难住了,我们一起来看看这些长句子。
(1)第一小节中就有这么一句话:
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。(指名读,并纠正停顿等,其他学生再练读。)
(2)像这样的句子在第二小节和第三小节中还有,你能找出来读读正确吗?
(3)指名再读自己练读的长句。
6.刚才老师检查了同学们学习词语和练读长句子的情况,很不错,接下来老师想听听同学们课文读得怎样。
(指名读,相机正音)
1.读了这么多遍课文,也听了老师和同学的介绍,五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢?
4.课后大家再正确流利地朗读课文,并认真书写本课生字新词。
1. 认真观察老师Hale Waihona Puke 书。2.生读槐,要求读准字音。
3.指名说书写的注意点
1.学生放声朗读课文,完成学习要求。
2.自学效果反馈:
(1)认读词语。
(2)个别读,齐读。
(3)学习生字
3.学生说出ABB、AABB式的词语
4.学生自由练读,注意体会不同的长句子应该采用不同的读法。
教学难点
透过语言文字,适当体会文章意蕴。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习:(黑体小四)
1. 认真练读《槐乡五月》课文。
2. 借助工具书预习生字、新词,理解词语意思。
二、课内精讲精练:
教学步骤
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图

21、《槐乡五月》第二课时市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

21、《槐乡五月》第二课时市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

中午,桌上就摆出了香喷喷旳 槐花饭,清香、醇香、浓香……这 时候,连风打旳旋儿都香气扑鼻,
整个槐乡都浸在பைடு நூலகம்海中了。
在洋槐开花旳季节,只要哪 位小朋友走进槐乡,他呀,准会 被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐 树下不想回家。
好客旳槐乡孩子就会把他拉到家 中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐 花饭是用大米拌槐花蒸旳。吃咸旳, 浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜旳, 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
槐乡五月
白茫茫 香喷喷 白生生 甜滋滋
槐乡旳山山洼洼,坡坡岗岗, 似瑞雪初降,一片白茫茫。
有旳槐花抱在一起,远看像玉雕旳 圆球;有旳槐花一条一条地挂满枝头, 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上旳 旳小辫儿。
洋槐开花了,有旳 好像
, 。
槐花真多呀! 。
槐花真美啊! 。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了, 采走了香旳粉,酿出了甜旳蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了, 篮儿挎走白生生旳槐花,心里装 着喜盈盈旳满足。
嗡嗡嗡…… 小蜜蜂 飞来了 采走了 香旳粉 酿出了 甜旳蜜
啪啪啪…… 孩子们 跑来了 篮儿挎走 白生生旳槐花 心里装着 喜盈盈旳满足
中午,桌上就摆出了香喷喷旳 槐花饭,清香、醇香、浓香……这 时候,连风打旳旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
中午,桌上就摆出了香喷喷旳 槐花饭,清香、醇香、浓香……这 时候,连风打旳旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
小朋友临走时,槐乡旳孩子还 会送他一大包蒸过晒干旳槐花,外 加一小罐清亮清亮旳槐花新蜜。
槐乡旳小姑娘更俊俏了,她们 旳衣襟上别着槐花,发辫上戴着
槐花,她们飘到哪里,哪里就会
有一阵清香。
小小子呢,衣裤旳口袋里装旳 是槐花,手上拿旳还是槐花。他们 大大咧咧旳,不时就朝嘴里塞上一 把,甜丝丝、香喷喷旳,可真有口 福呢。

槐乡五月 (第一课时

槐乡五月 (第一课时

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
槐乡五月(第一课时)
教学过程:
一、导入新课
教师激趣,引发阅读兴趣,导入课题。

二、略读课文,整体感知
设问:走进五月的槐乡,给你留下印象最为深刻的是什么?(引导抓主要内容:槐乡之花,槐乡之人)
三、确定目标,独立研读
教师出示教学目标:
1、你选择了去哪里观赏槐花?
1 / 3
2、如果让你用一个字来概括这里的槐花带给你的感受,你会选择哪个字?
3、请具体说说你是从哪些词句中感受到的 ?
学生带着问题独立研读
四、合作研读,质疑问难
学生就刚才的学习成果展开交流,教师巡视,掌握学生学习动态
五、理解赏析、积累内化
全班交流:
课文通俗易懂,学生大多都能归纳到这几个字上:大、多、甜、白、美,教师根据学生发言,多媒体出示相关图片,在学生获得感性体验后,引导感情朗读相关的语句,积累赏读。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
3 / 3。

《槐乡五月》公开课教案

《槐乡五月》公开课教案

《槐乡五月》(第一课时)执教:盱眙县观音寺中心小学刘绪贵教材分析:《槐乡五月》是一篇散文。

作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月喜爱赞美之情。

课文的语言如诗般动人,对称句式的错落有致,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

教学目标:1.通过《槐乡五月》网络教学,培养学生课后利用网络教材搜集、整理材料的能力。

2.由槐花之美,槐花之香感受槐乡的美景,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。

4.增强学生的信息意识,培养网络学习的兴趣。

教学重点:感受槐花美、槐花香。

教学难点:感受槐花美、槐花香以及槐乡人的淳朴。

一、由“吃”入手,揭示课题1.师:看我写一个字,相信你们都认识。

(板书:吃)(生齐声念出来,神情有点疑惑)2.师:我很想知道,你们喜欢吃什么?生:我喜欢吃妈妈做的香喷喷的大米饭。

师:真会说!让我闻到了米饭的香味。

生:我喜欢吃鸡腿。

生:我喜欢吃汉堡。

……3.师:每个同学都有自己喜欢吃的食物。

老师像你们这么大的时候,可没有这么多好吃的。

当时我最喜欢的就是吃……(在“吃”后板书“花”)(学生惊讶地喊出来)师:惊讶什么呢?生:花是用来欣赏的,怎么会是用来吃的呢?师:其实有很多花可以用来吃,比如榆树的花叫,还有这样的花———(出示一串洋槐花,学生再一次惊讶)4.师:我知道同学们惊讶于它的美丽,谁能用一个词来形容一下它的颜色?生:洁白无瑕。

生:洁白如雪。

生:晶莹剔透。

5.师:这才是一串花,如果几十串、上百串花汇集在一起呢?(出示一棵树上一枝密密麻麻的花,同学们再一次发出惊讶的感叹)师:这才是一棵树。

如果是成千上万棵槐树汇集在一起又是怎样的壮观呢?6.这节课我们一起走进····齐读课题(板书:槐乡五月)上课7.师:你们知道,什么样的地方才能称为“槐乡”呢?生:到处种的都是槐树的地方可以称为槐乡。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2 、抓住槐乡的特点,给槐乡写一句广告 词,吸引大家去观光游览。
1、照样子写几个词语。
喜滋滋 沉甸甸 红艳艳 水汪汪 蓝晶晶 金灿灿
吱吱吱
汪汪汪
喵喵喵
叽叽叽
2、不来槐乡,不知槐香香。
自主学习
槐花饭
槐花蜜
槐花干
槐花美食套餐
演一演
一个是热情好客、淳朴善良的 槐乡孩子;
另一个是被香气熏醉的“他” (客人);
自读: 女同学读三自然段的前半部 分(学学槐香“小姑娘”用花 打扮自己); 男同学读三自然段的后半部 分(学学槐香“小小子”享享 口福);
五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘 变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花, 发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里 就会有一阵清香。小小子呢,衣裤的口 袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。 他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一 把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢。
默读课文的二自然 段,想一想:在洋槐 开花的季节,槐乡的 孩子在做些什么?
在洋槐开花的的季节, 只要哪位小朋友走进槐乡, 他呀,准会被香气熏醉了, 傻乎乎地卧在槐树下不 想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家 中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐 花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的, 浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的, 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
五月,是槐花飘香 ———————的季节, 槐乡孩子 的季节。 是———————
为什么说五月“是槐乡孩子 的季节”? 品读课文2—3自然段
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼, 坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的 槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐 花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑 娘披散在肩上的小辫儿。 “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的 粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑 来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜 盈盈的满足。中午,桌上就摆出了香喷喷的 槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连 风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香 海中了。
嗡嗡嗡……
啪啪啪……
小蜜蜂 飞来了
采走了 香的粉
孩子们 跑来了
篮儿挎走 白生生的槐花
酿出了
甜的蜜
心里装着
喜盈盈的满足
中午,桌上就摆出了香喷喷的 槐花饭,清香、醇香、浓香……这 时候,连风打的旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
中午,桌上就摆出了香喷喷的 槐花饭,清香、醇香、浓香……这 时候,连风打的旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃 咸的,浇上 、 、 ;吃 甜的,撒上 、拌上 。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃 咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃 甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
自主检测
1、读一读,再照样子写几个词语。
1)白茫茫
白生生
喜盈盈
傻乎乎
甜丝丝
香喷喷



) )
2)“嗡嗡嗡” “啪啪啪”( ( )
老师想说:槐乡是洁白无暇的花,是芬芳 四溢的花,是装扮孩子并让孩子大饱口福 的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是 热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐 乡孩子融为一体,写花又写人,抒发出作 者对槐乡的喜爱之情,对勤劳淳朴、热情 好客、活泼可爱的槐乡孩子的喜爱。
槐花盛开 五月是( )的 季节,在这个季节里,槐乡 槐花 的孩子采( ),吃 槐花干)和 (槐花饭 ),把( 槐花蜜)送给客人,与客 ( 人分享(槐乡)的特产,用 槐花 ( )装扮自己,甚至把 槐花)当零食,边走边吃, ( 五月的槐花带给他们 无穷的乐趣 )。 (
读第一自然段,找出下列描写的词语:
1、槐花的数量: 2、槐花的颜色: 3、Байду номын сангаас花的形状:
4、槐花的味道:
1、槐花的数量:山山洼洼、坡坡岗岗 2、槐花的颜色:白色
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼, 坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
有的槐花抱在一起,远看像 玉雕的圆球。
有的槐花一条一条地挂满枝 头,近看如维吾尔族姑娘披散在 肩头的小辫儿。
爱吃甜的,读甜的; 爱吃咸的,读咸的。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家 中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐 花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的, 浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的, 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时,槐乡的孩子 还会送他一大包蒸过晒干的 槐花,外加一小罐清亮清亮 的槐花新蜜。
槐乡的孩子真 热情好客 啊!你一走进 槐乡,他们准会 请你吃槐花饭 ;你离开槐 乡,他们还会送 晒干的槐花和槐花新蜜 。
散文
槐花节上的槐花装
槐花是几月份 开的呢?
五月槐花 香
五月!
朗读第一段,想一想写出了槐花的什么特 点?
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡 坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐 花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花 一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡……”小 蜜蜂飞来了 ,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生 生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午, 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、 浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
读第一自然段,找出下列描写的词语:
1、槐花的数量:山山洼洼、坡坡岗岗 2、槐花的颜色:白色 3、槐花的形状:远看像圆球,近看像
姑娘的小辫儿。
4、槐花的味道:清香、醇香、浓香
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡 坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐 花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花 一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡……”小 蜜蜂飞来了 ,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生 生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午, 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、 浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节,只要哪位小朋 友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉 了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。 好客的槐乡孩子就会把他拉到家中, 请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭 是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,浇上 麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的,洒上炒 芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送 他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小 罐清亮清亮的槐花新蜜。 五月,洋槐开花了,槐乡的小姑娘 变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐 花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里, 哪里就会有一阵清香。小小子呢,衣 裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还 是槐花。他们大大咧咧的,不时就朝 嘴里塞上一把,甜丝丝、 香喷喷的,可真有口福呢。
槐乡的小姑娘更俊俏了,她们 的衣襟上别着槐花,发辫上戴着 槐花,她们飘到哪里,哪里就会 有一阵清香。
小小子呢,衣裤的口袋里装的 是槐花,手上拿的还是槐花。他们 大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上 一把,甜丝丝、香喷喷的,可真 有口福呢。
不难,因为句子里逗号和顿号相间, 很有节奏。
小小子呢,衣裤的口袋里装的 是槐花,手上拿的还是槐花。他们 大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一 把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口 长短句式错落,难读吗? 福呢。
3、槐花的形状:远看· · · · · · 近看· · · · · ·
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的
圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,
近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的
小辫儿。
有的槐花 有的槐花
,就像 ,如同
; ;
有的槐花
,好似
……
4、槐花的味道:香、 甜
“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了, 采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪啪„„”孩子们跑来了, 篮儿挎走白生生的槐花,心里装 着喜盈盈的满足。
相关文档
最新文档