摘果子教学设计
中班健康详案教案及教学反思《摘果子》
中班健康详案教案及教学反思《摘果子》
教案：中班健康详案《摘果子》
一、教学目标：
1. 通过游戏活动，培养幼儿积极的运动能力和协作能力。
2. 培养幼儿对水果的认知和爱好。
3. 提高幼儿对健康饮食的意识。
二、教学准备：
1. 相关水果的图片或模型。
2. 水果篮子。
3. 音乐。
三、教学过程：
1. 游戏活动引入：播放欢快的音乐，准备好水果模型或图片，让幼儿们坐成一个大圆圈，教师拿着水果篮子站在圈中间，模仿摘取水果的动作，引导幼儿们一起模仿。
2. 游戏规则说明：教师解释游戏规则，幼儿们轮流站起来，走到教师面前摘取一个水果，同时说出水果的名字。
3. 游戏进行：按照游戏规则进行游戏，每个幼儿都要摘取一个水果，并说出水果的名字。
教师可以根据幼儿的选择，和他们一起讨论水果的特点和好处。
4. 游戏反思：结束游戏后，教师和幼儿们一起坐下来，回顾游戏，问问幼儿们游戏过程中有什么收获和感受，引导他们思考摘水果的乐趣以及水果对身体健康的重要性。
四、教学反思：
本次活动通过游戏的形式，培养了幼儿的运动能力和协作能力。
在游戏中，幼儿们学会了摘取水果的动作，并通过说出水果的名字，加深了对水果的认知和爱好。
同时，活动中，幼儿们也学到了水果对身体健康的重要性。
通过游戏的反思环节，幼儿们分享了自己的收获和感受，增强了对健康饮食的意识。
年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》
年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》一、教学目标1.让学生了解音乐故事《摘果子》的情节和主要角色。
2.引导学生认识音乐中的旋律和节奏。
3.培养学生对音乐节拍的感知和表达能力。
4.提升学生的协作与表现能力。
二、教学准备1.CD或音频播放设备。
2.适合幼儿的故事书籍《摘果子》。
3.乐器道具，如小铃铛、木鱼等。
4.班级中的幼儿音乐器材。
三、教学过程1. 引入活动•通过展示故事书《摘果子》，让学生了解故事情节和主要角色。
•播放音频或演示曲目，让学生熟悉音乐的旋律。
2. 听音乐•让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音符的起伏和节奏的变化。
•引导学生用手指模拟音乐中的旋律，让他们更加深入地理解音乐。
3. 表演活动•安排学生分组，让他们模仿音乐中的节奏和动作，进行小型表演。
•学生自由发挥，展现个性，加深对音乐故事的理解和体验。
4. 乐器合奏•使用班级中的音乐器材，组织学生进行合奏，锻炼学生的协作能力。
•引导学生在音乐中找到各自的位置，并按照指挥的要求进行演奏。
5. 结束活动•回顾教学内容，让学生分享自己在音乐中的感受和体会。
•让学生轮流说出自己在音乐中最喜欢的部分，并展示个人表现。
四、教学效果评估1.观察学生在故事听音乐过程中的表现，包括对故事情节和音乐旋律的理解。
2.评估学生在乐器合奏和个人表演中的协作能力和表现水平。
3.收集学生反馈，了解他们对音乐教学的喜好和学习收获。
五、教学反思与总结通过本次音乐故事《摘果子》的教学，学生不仅深入了解了故事情节和音乐旋律，还锻炼了学生的协作能力和表现技能。
在未来的教学中，可以结合更多的音乐故事，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
这份教案旨在引导中班学生在音乐故事中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的好奇心和热爱，同时培养学生的音乐感知能力和表现技巧。
以上为年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》，希望本教案能为您带来一次愉快的音乐教学体验。
大班上学期健康教案《摘果子》 (2)
大班上学期健康教案《摘果子》【教案名称】：大班上学期健康教案《摘果子》【教案内容】：【主题】健康饮食与水果摄入【时间】1课时【教学目标】：1. 了解水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿正确选择和摄入水果，养成良好的饮食习惯。
3. 学会合作与分享，增进亲子关系。
【教学重点】：1. 认识水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿正确选择和摄入水果，养成良好的饮食习惯。
【教学准备】：1. 各种水果的图片或真实水果。
2. 有关水果的故事书籍或视频资源。
3. 庆祝活动所需的装饰品。
【教学步骤】：Step 1：引入1. 与幼儿一起观察水果图片或展示真实水果。
2. 提问：你们喜欢吃水果吗？最喜欢的水果是什么？你们知道还有哪些水果吗？Step 2：讲解1. 通过故事书籍或视频资源，向幼儿介绍水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿了解水果的营养价值，例如维生素、纤维素等。
3. 强调吃水果的好处，如有助于保持健康、增强免疫力等。
Step 3：活动1. 组织幼儿参与摘果子的角色扮演活动。
教师可以扮演果园主人，幼儿扮演拿着篮子来采摘水果的角色。
2. 通过触碰、闻味、品尝等方式，让幼儿亲身体验水果的外观、气味和味道。
3. 引导幼儿品尝不同水果的味道，并让他们描述水果的特点。
Step 4：总结1. 与幼儿一起总结所学内容，再次强调水果的重要性和健康饮食的意义。
2. 鼓励幼儿每天吃水果，让他们选择自己喜欢的水果并告诉家长。
3. 与家长沟通合作，鼓励家长在家继续培养幼儿的健康饮食习惯。
【课后延伸】：1. 借助游戏或绘画等方式，让幼儿进一步了解水果的分类和特点。
2. 家长可以带幼儿到水果店或农贸市场参观，让幼儿亲自选择水果。
3. 组织家长和幼儿一起尝试制作水果拼盘，增进亲子关系。
【教学评估】：观察幼儿参与活动的积极性和主动性，以及课后是否能正确选择和摄入水果。
《摘果子》教案【通用18篇】
《摘果子》教案【通用18篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《摘果子》教案【通用18篇】导语：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，树上的果实成熟了。
大班上学期健康教案《摘果子》
大班上学期健康教案《摘果子》健康教案：《摘果子》一、教学目标1. 能够正确理解并朗读课文《摘果子》。
2. 能够理解并回答课文中的问题。
3. 能够表演课文中的内容，加深对课文的理解。
4. 培养学生观察和分析问题的能力。
5. 培养学生动手实践的能力。
二、教学重点和难点重点：正确理解课文，分析和回答问题，表演课文内容。
难点：培养学生观察和分析问题的能力。
三、教学准备1. 课文《摘果子》2. PPT及投影仪3. 水果模型4. 纸板和水果图片四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示水果模型，让学生观察并列举出水果的名称。
然后引入课文《摘果子》，询问学生他们所了解的摘果子的经验和注意事项。
2. 学习课文（10分钟）教师将课文《摘果子》呈现在PPT上，指导学生跟读课文，并解释生词和理解不明确的地方。
然后，教师分别提问课文中的问题，鼓励学生积极参与讨论并回答问题。
3. 模仿朗读（5分钟）学生分角色模仿朗读课文，并由同学互相评价读得好不好。
4. 分析问题（10分钟）教师在纸板上写下下列问题，学生需分析问题，思考并回答问题。
1）孩子们是去谁家摘果子的？2）他们每个人都摘了多少个水果？3）摘水果的人有什么共同的特点？4）孩子们怎样才能得到更多的水果？5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，互相讨论问题，并提出自己的见解和答案。
教师在小组间巡视并进行指导。
6. 表演课文（15分钟）每个小组选派两名学生进行课文的表演。
其他同学观看表演，同时记录课文中与问题有关的内容。
表演结束后，学生分享自己的记录。
7. 小结（5分钟）教师总结学生的观察和分析结果，并强调学生在实际生活中要注重细节、善于观察，从而能够解决问题和得到更多的收获。
8. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回去观察家庭生活中的细节并发现问题，然后写一篇观察报告。
五、板书设计《摘果子》孩子们是去谁家摘果子的？他们每个人都摘了多少个水果？摘水果的人有什么共同的特点？孩子们怎样才能得到更多的水果？六、教学反思通过本节课的教学，学生通过观察和分析问题，培养了自己动手实践的能力，体验了以小组合作的方式来解决问题的乐趣。
湘艺版音乐二年级上册《(律动)摘果子》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《（律动）摘果子》教学设计一. 教材分析《摘果子》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在果园里摘果子的情景，富有生活气息。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和提高已学的音乐知识和技能，培养音乐审美和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解逐步提高。
但学生在音乐表现力和创造力方面仍需加强。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《摘果子》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音高，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《摘果子》，掌握基本的音乐知识和技能。
2.教学难点：学生正确地把握歌曲的节奏和音高，具备一定的音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园摘果子的情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱能力。
3.小组合作法：学生分组进行音乐表演，培养团队协作能力和创造力。
4.视听结合法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《摘果子》的相关课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学材料：准备乐谱、歌词卡片等教学材料。
4.教学环境：布置音乐教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《摘果子》的音频，引导学生进入音乐课堂。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《摘果子》，让学生跟随节奏拍手。
2024年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》
2024年幼儿园中班上学期音乐教案《摘果子》一、教学目标1.能够听说唱《摘果子》这首歌曲。
2.能够模仿手指的动作，配合歌曲演唱。
3.能够掌握简单的节奏感，随着歌曲节奏摆动身体。
4.能够在音乐的伴奏下，自由发挥表现力，展现个人情感。
二、教学准备1.音乐教室或幼儿园教学区域。
2.音响设备。
3.教学用具：幼儿玩具果子、音乐器材等。
4.《摘果子》音乐伴奏。
三、教学内容与过程1. 热身•老师带领孩子们做一些简单的拉伸运动，准备开始音乐教学。
2. 歌曲介绍•老师向学生介绍《摘果子》这首歌曲，让他们了解歌曲内容和意义。
3. 听歌•老师播放《摘果子》的音乐，让学生先全神贯注地倾听，熟悉歌曲的旋律和节奏。
4. 听说唱•老师带领学生跟唱《摘果子》，教导他们歌曲的歌词和唱法，让学生能够跟上音乐的节奏。
5. 手指动作•老师示范手指的动作，让学生模仿，通过手指的动作来表现歌曲的内容和情感。
6. 配合节奏•在音乐伴奏下，让学生随着节奏摆动身体，培养节奏感。
7. 自由表现•最后，让学生在音乐的伴奏下自由发挥，展现个人表现力和情感。
四、教学反思与总结通过本节课的音乐教学，学生能够更好地了解音乐，感受音乐的美妙，培养自我表现能力和情感表达能力。
老师在教学过程中要注重引导学生，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐中获得快乐和成长。
五、延伸活动老师可以组织学生搭配小表演，展示《摘果子》的歌曲表演，让学生在活动中体会音乐的魅力，锻炼团队合作能力。
六、教学反馈在下一节课中，老师可以结合学生的反馈情况，适当调整教学内容和方式，更好地促进学生音乐素养的提升。
教案结束。
湘艺版音乐二年级上册第2课(律动)《摘果子》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第2课（律动）《摘果子》教学设计一. 教材分析《摘果子》是一首富有生活情趣的儿童歌曲，二年级的学生对这样的歌曲很感兴趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，便于学生学唱。
歌曲中的“啦”音可以让学生在演唱过程中感受到音乐的快乐。
本节课通过学习《摘果子》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，他们喜欢唱歌，跳舞，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对节奏、音符等音乐知识掌握不足，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生，耐心地进行辅导。
此外，学生对生活中的事物容易产生共鸣，因此通过歌曲《摘果子》来进行教学，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摘果子》的旋律，学会演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
3.通过学习《摘果子》，让学生感受音乐的魅力，提高审美情趣。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《摘果子》的节奏和旋律。
2.学会用正确的姿势和表情演唱歌曲。
3.理解歌曲寓意，感受音乐的魅力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在情境中感受音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生学习兴趣。
3.采用分组合作教学，培养学生的团队协作能力。
4.运用激励性评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《摘果子》的课件、视频等教学资源。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备教学道具，如果子、篮子等。
4.准备教学场地，如教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《摘果子》的课件或视频，引导学生进入课堂。
让学生谈论一下他们对歌曲的感受，以及歌曲中描述的场景。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《摘果子》，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《摘果子》伴奏。
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》 (2)
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》教案名称：《摘果子》学科：体育年龄段：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力和灵活性。
2. 培养幼儿对团队合作的意识和能力。
3. 提高幼儿对果实摘取的兴趣与能力。
教学准备：1. 果树模型或图片。
2. 多个果实模型或图片。
3. 水果篮。
4. 音乐。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 教师先给幼儿介绍果树和果实。
2. 引导幼儿讨论摘取果实的方法，并鼓励幼儿提出关于果树的问题。
3. 教师出示果树模型或图片，让幼儿观察。
4. 教师播放欢快的音乐，引导幼儿模仿果树摇摆的动作，激发幼儿的兴趣。
主要活动（20分钟）：1. 幼儿分成小组，每个小组站在果树旁。
2. 教师在果树模型上贴上多个果实模型或图片。
3. 教师编排队列顺序，让每个小组依次轮流摘取果实，摘取结束后放入水果篮中。
4. 每个小组成员轮流扮演摘果子的角色。
5. 教师引导幼儿进行合作，注重每个小组成员的参与。
6. 教师通过时间控制确保每个小组都有足够的机会摘取果实。
活动延伸（15分钟）：1. 教师提出如何快速摘取果实的问题，让幼儿进行讨论，激发幼儿思考和动手的能力。
2. 教师引导幼儿进行模拟比赛，看哪个小组先摘完果实。
3. 教师鼓励幼儿积极参与，并给予肯定和奖励。
4. 教师让幼儿观察教学材料，让幼儿讨论果实的形状、颜色和名称。
5. 教师播放与水果相关的儿歌，让幼儿进行歌唱和舞蹈。
结束活动（5分钟）：1. 教师与幼儿一起整理教学材料并收起。
2. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿对活动的感受和收获。
3. 教师给予幼儿鼓励和肯定，并告诉他们下次活动的主题。
评估方法：1. 观察幼儿的参与程度和动作的灵活性。
2. 观察幼儿的团队合作能力和交流能力。
3. 幼儿对摘果子活动的兴趣和积极性。
教学反思：在设计教案时，要注重幼儿的参与和合作能力的培养。
通过小组活动，让幼儿互相帮助和配合，培养团队精神和协作能力。
同时要引导幼儿在活动中体验到快乐与成功，激发他们对体育活动的兴趣和积极性。
《摘果子》教案15篇
《摘果子》教案15篇《摘果子》教案1活动目标：1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的协调性。
3、引导幼儿按物体特征（形状、大小和颜色）进行分类。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。
2、录音机、磁带。
活动过程：一、谈话导入，引出课题。
1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。
2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。
二、游戏：铺路1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。
2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。
三、游戏：摘果子1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。
2、颜色分类：交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。
四、结束活动师：今天我们摘了这么多苹果高兴吗？我们开着车把苹果运回家吧！五、活动延伸在社区让幼儿进一步玩"图形找家"的游戏。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《摘果子》教案2活动目标：1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。
2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：1、布置好场地2、小篮子两只活动过程：1、开始部分。
模仿操“小小解放军”。
操节自编，编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。
2、基本部分。
（1）师讲解，示范原地纵跳触物的动作。
（2）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
户外游戏《摘果子》教学设计
户外游戏《摘果子》教学设计摘果子是一种传统的户外游戏，适用于小学生。
这是一种有趣的团体游戏，可以帮助学生培养合作意识和团队精神。
以下是摘果子的教学设计，以帮助教师进行教学：一、教学目标：1.学生能了解摘果子的游戏规则和目标。
2.学生能够体验摘果子的乐趣，并感受团队合作的重要性。
3.学生能够发展一些基本的协作和沟通能力。
二、教学准备：1.摘果子的游戏道具：绳子、篮子（可用塑料篮子代替）、小球或塑料水果等。
2.教师准备相关讲解材料。
三、教学步骤：1.游戏目标和规则的讲解（10分钟）：a.介绍摘果子的游戏规则：学生分成两个团队，每个团队站在一个圆圈里。
在圆圈外部，放置一个篮子，同时把绳索系到篮子的一边，绳索的另一端扣在学生的腰上。
b.游戏目标：学生需要通过拉绳子的方式将篮子靠近他们的团队，然后将篮子里的果子（小球或塑料水果）摘下放进自己的篮子中，并将篮子移出圆圈。
c.规则：每个团队有限的时间内摘取尽可能多的果子，每个团队成员都要参与，不允许用手直接拿果子。
2.游戏前的准备（10分钟）：a.将篮子放在圆圈外，确保绳索足够长以便学生拉动。
b.将果子均匀地放进篮子中。
c.分成两个团队，让学生站在各自的圆圈中。
d.教师示范如何拉动绳子，使篮子移动。
3.游戏实施（15分钟）：a.结对练习：每一对学生站在圆圈的相对位置，拉动绳子。
b.全班分成两个团队，指导学生用绳子拉动自己的篮子，将果子摘下并存放在篮子中。
c.观察学生的表现并给予适当的指导。
4.游戏总结（10分钟）：a.指导学生整理游戏道具。
b.进行游戏反思：讨论以下问题-游戏的过程中团队合作的重要性。
-学生的合作方式是否有效？-学生参与游戏的感受和收获。
四、教学延伸：1.组织学生讨论如何通过更好的协作方式提高游戏效果。
2.引导学生试验不同的策略，例如将绳子系在多个位置，或者增加团队成员。
3.强调团队内部沟通的重要性，学生可以制定一些信号或口令。
通过这个教学设计，学生将有机会在玩游戏的同时，培养团队合作和协作能力。
中班摘果子教案
中班摘果子教案
教学目标：
1.能够理解并按照要求进行摘果子的游戏。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：
1.教师准备若干个装有各种不同水果的图片卡片。
2.教师准备一个大果盘和一根长绳。
教学过程：
1.制定游戏规则。
教师向孩子们介绍摘果子的游戏规则。
每个
孩子将绑上眼睛，然后用手摸到果盘的边缘，并把果子摘下来，放在桌子上。
2.分组进行游戏。
教师将班级分成若干小组，每组选出一位代
表进行游戏。
其他孩子作为观察员，负责观察代表的摘果子过程。
3.游戏开始。
教师将一个装有水果的图片卡片放入果盘中央，
然后带领代表开始摘果子。
4.观察与讨论。
代表摘到水果后，观察员可以停止观察，跟代
表一起讨论水果的种类是什么，并将果子放回果盘中央。
5.轮流进行。
每个小组轮流进行摘果子游戏，观察员不断变换。
教学延伸：
1.可以根据孩子的实际情况，逐渐增加难度，例如增加果盘的
高度，加入更多的水果种类等。
2.可以引导孩子们用双手摸索果子，提高他们的触觉能力。
评估与反思：
1.观察孩子们的参与热情和动手能力，以及对水果种类的观察力。
2.教师可以在活动结束后组织孩子们一起回顾游戏规则和过程，加深他们对摘果子游戏的理解。
《摘果子》教学设计8篇
《摘果子》教学设计8篇《摘果子》教学设计1活动目标1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。
活动准备音乐磁带；PPT果园丰收图片活动过程一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣1、小朋友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。
（苹果、橘子、石榴、柿子??）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？二、初步熟悉音乐，学习踵趾小跑步1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。
（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。
（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。
4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。
三、果园摘果子1、现在，我们到果园就要摘果子了。
我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的.动作)我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。
小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。
2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。
我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。
（教师边说边示范）3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。
（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）四、高高兴兴摘果子1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？（示范之后，请幼儿个别示范）2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。
3、教师与幼儿一起随乐摘果子，教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。
五、果篮放仓库，结束。
师:摘了那么多果子，大家把果篮抱好，那边是我们的仓库。
《摘果子》教学设计2一、教学内容分析“摘果子”一课是新世纪小学数学一年级上册第三单元“加减法(一)”中的内容，是在学生学习了认、读、写10以内的数，并能用数表示物体的个数，掌握了5以内的加法的意义和算法后，第一次接触5以内的减法。
《摘果子》教学设计
《摘果子》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《摘果子》教学设计《摘果子》教学设计（精选14篇）《摘果子》教学设计篇1教学目标：1、能过“摘果子”初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系，掌握5以内的减法计算。
幼儿园大班健康《摘果子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《摘果子》教学设计一、教学目标通过本次《摘果子》的教学活动，让幼儿们了解水果是人类所必需的食品之一，能够正确地通过视、触、嗅、味感受到水果的特点，培养幼儿的观察力和动手能力，并在运动中增强身体素质。
二、教学内容1. 活动前课堂上的前置任务是让孩子们或家长带来一个水果，如苹果、橙子或香蕉等，老师根据孩子们带来的水果名字，选一个授课时间充足并趣味性强的果实。
2. 活动中活动开始，老师向孩子们介绍所选果实的图案、颜色、形状等特征，并通过描述引导孩子们把所描绘的形象与实物联系起来。
接着，老师带着孩子们到操场上，分成几个小组。
每组要分头一个领头的孩子。
领头的孩子需要走到中央的一个集合点，由老师发放小桶给他们，让他们掏出已经带好的水果，然后按照领头孩子等分，让他们自行掰开并品尝。
品尝口感以及赞叹味道后，老师需要适时引导他们认识每个水果的名称，一端开始逐个摘取当天的水果，都摘完之后再开展整个大班探讨分析水果的类型、形状、颜色和味道，并涉及到吃水果的讲解，如吃什么水果对健康好等等。
3. 活动后结束活动后，老师会带学生进入教室，让孩子们完成一份“我的果实”作业。
三、教学反思首先，本次的原料收集工作做得不够细致，导致领头的孩子们在操场集合时没有带齐各种类型的水果，这对孩子们自行探索和体验水果的嗅觉、触感、味道及形状都造成一定的影响。
其次，活动的过程中我并没有太多的动员孩子们参与到活动的过程中，导致只有少数孩子对水果的各种特征进行了探究，其余的孩子在周旋于自己手中的水果上形成了小集团。
然后，我发现领头的孩子因为掌握了物品，因此在调动组员听命于其所说话语上过于依赖，使得小组合作能力平庸，目的性不十分明确，未能达到一定的预期效果。
因此，我必须要尽快的改正教学中的不足，调动策略，用更加引人入胜的方式让孩子们通过亲自体验探究其中的奥妙。
幼儿园小班体育教案《摘果子》 (2)
幼儿园小班体育教案《摘果子》
活动名称：《摘果子》
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
活动目标：
1. 培养幼儿的运动协调能力和敏捷性。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 提高幼儿对水果的认识和兴趣。
准备材料：
1. 果篮
2. 塑料水果（例如：苹果、橙子、香蕉等）
活动流程：
1. 热身活动：老师带领幼儿进行简单的热身活动，如踩踏步、揉搓身体等。
2. 游戏介绍：老师向幼儿解释游戏规则。
每个幼儿手持一个果篮，周围散落着各种塑料水果，幼儿需要蹲下来，用双手将水果放入篮子中，并转身回到起点，然后将水果放入大果盘中。
3. 游戏实施：幼儿按照游戏规则进行游戏，老师可以适时给予指导和鼓励。
4. 游戏总结：游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏中的趣事和经验，鼓励幼儿分享感受。
延伸活动：
1. 探索水果：老师可以带领幼儿一起认识和观察各种水果，了解水果的外形、颜色、味道，培养他们对水果的兴趣。
2. 健康饮食：通过讨论水果的营养价值和好处，教导幼儿要养成良好的饮食习惯，多吃水果。
3. 制作水果沙拉：老师可以与幼儿一起动手制作水果沙拉，让幼儿亲身体验水果的制作过程，同时培养他们的动手能力和合作精神。
学前教育幼儿园教学课例《摘果子》教学设计及总结反思
学科
学前教育
教学课例名
《摘果子》
称
内容：大班数学活动——温习 5、6、7 这三个数
教材分析
重点：温习 5、6、7 这三个数 难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方
式的影响，正确感知和判别 7 以内的数量
1.认知目标：正确感知和判断 7 以内的数量
教学策略选
2.师幼互动，气氛活跃，以游戏形式展开，情境导
择与设计 入
3.实际操作感知，提高幼儿学习积极性
一、开始部分：1.情境导入，参观果园引出数一数
教学过程 果树上的水果
二、基本部分：1.给水果排队，引导幼儿把 3 盆水
果按数量顺序从少到多排好队（巩固幼儿实际操作能
力）
2.分水果（渗透德育）及时鼓励和表扬幼儿。3.
分组练习：第一组我是小裁判，第二组按顺序填表格，
第三组连线。
三、结束部分：作业评价，小结
1.以游戏形式展开并贯穿整个活动，让幼儿在游戏
情境中进行思考和学习，通过实际操作感知 5、6、7
这三个数的实际意义；
2.分组的方式培养幼儿合作意识，并及时鼓励和表 课例研究综
扬幼儿。 述
3.在轻松愉快的游戏中巩固幼儿对 5、6、7 这人的
快乐。
教学目标
2.情感目标：引导幼儿懂得分享与助人的快乐
3.技能目标：巩固 5、6、7 这 3 个数的实际意义
1.幼儿在玩中学，培养了幼儿合作意识和分享意
学生学习能 识；
力分析
2.通过实际操作感知 5、6、7 这三个数的实际意义；
3.从中幼儿懂得分享助人的快乐；
1.启发式谈话、观察法、对比法操作法、比较法
大班上学期健康教案《摘果子》
大班上学期健康教案《摘果子》目标：通过学习《摘果子》，使学生了解水果的好处，培养学生良好的饮食习惯和健康的生活方式。
一、情景导入1. 导入：老师带领学生一起玩一个游戏，抓苹果。
让学生体验摘苹果的乐趣，引发学生对摘果子的兴趣。
2. 经验分享：请学生分享自己小时候摘果子的经历，激发学生对于水果的热爱和对健康生活的向往。
二、感受水果的魅力1. 观看《摘果子》的视频，向学生展现摘水果的过程，让学生感受水果的魅力和健康的味道。
2. 分享水果的营养价值：通过图片和简单的介绍，向学生扩展水果的营养价值，如维生素、矿物质、纤维素等。
三、讨论水果的好处1. 针对性提问：让学生一起讨论水果的好处，如有助于增强免疫力、维持身体健康、预防疾病等。
引导学生认识到水果的重要性。
2. 小组合作：组织学生分成小组，让每个小组选择一种自己喜欢的水果，展示这种水果的好处，并分享给全班。
四、培养良好的饮食习惯1. 观察与探究：让学生观察自己每天的饮食习惯，对比水果的摄入量是否够多。
讨论如何改善饮食习惯，增加水果的摄入。
2. 订制自己的水果食谱：让学生列出一周的水果食谱，保证每天都有水果的摄入，并鼓励学生实践。
五、健康生活方式1. 辨别水果的新鲜度：教授学生如何辨别水果的新鲜度，避免吃坏水果对健康产生影响。
2. 游戏体验：设计一款以摘水果为主题的游戏，让学生体验到运动的乐趣，鼓励学生常参与户外活动，保持身体健康。
3. 学生讲解：每个学生轮流选择一种水果进行讲解，介绍这种水果的特点、吃法和营养价值，培养学生的表达能力和自信心。
六、总结与展望1. 总结：让学生分享他们在这节课中学到的知识和体会，加深对水果好处的认识。
2. 展望：引导学生制定一个小目标，例如每天吃2种水果或每周尝试一种新水果，持续培养学生良好的饮食习惯和健康的生活方式。
七、课后延伸1. 绘本阅读：让学生阅读相关的绘本，如《水果大冒险》等，巩固对水果的了解。
2. 家庭实践：鼓励学生回家和家人一起摘水果，培养家庭成员的健康意识和合作精神。
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《摘果子》教学设计
王雷
教学内容：第三单元《摘果子》
教学目标：知识与技能
1、使学生建立减法的概念，理解减法的意义。
2、认识“-”会读、会写减法算式，正确进行计算。
过程与方法
通过情境演示，使学生建立减法的概念，帮助学生理解减法的意义。
情感态度与价值观
提高学生初步的数学交流意识，感受与同伴交流的乐趣。
教学重点：会计算减法，会运用减号
教学难点：理解减法的意义。
教学准备：苹果树图片练习纸圆片
教学过程：
一、课前一分钟训练
5以内加法口算卡。
二、巧设伏笔，导入新知
1、“咱们学校的领导和老师知道我们班同学都很聪明，爱动脑，善于观察，所以来到咱们班听课，同学们一定要好好表现啊。
”
“你们能做到吗？”“是的，一定行。
”
“今天老师给同学们带来了几组图片，请同学们一起来欣赏，可是大家要把你看到的说给同学们听啊。
“
出示图片“小刺猬背苹果”、“小鸟吃果子”“、小青蛙跳水”、“老鼠偷饼干”等图片。
“说一说你看到了什么？“
学生举手回答，给予表扬“你们很会观察，非常的了不起！”
“同学们有没有发现老师出示的这几幅图片都是从中去掉一部分，或是拿走一部分啊！”
“那么像这样去掉可是拿走一部分的，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下的部分，用什么方法计算？你们想知道吗？”
“这就是我们今天要学习的内容：减法。
要学习减法，首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？”（减号）
“同学们知道的东西还真多”
“对了，它就是减号，减号就表示去掉或拿走的意思，有了它，我们就可以做减法了。
”
三、创设情境，故事引入
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）老师家就有一棵苹果树，你们想去看看吗？（想）出示苹果树图片
师：谁能说一说你看到了什么？（学生回答）
“同学们说的可真好”
师：老师家来了两位客人，要摘苹果给客人吃，谁能到前面来帮老师摘苹果呢？
指导学生摘2个苹果。
下面同学们认真看他的操作：摘下2个果子
看谁能根据他的操作提出问题呢？
“谢谢同学帮老师这个忙。
”
1、老师摘走了几个？（2个）
2、还剩几个？（3个）
教师引导学生口述题意：谁能用自己的话说说图意？
“开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢动脑筋的同学”
总结：树上原来有5个果子，摘走2个，还剩几个？（板书）
你知道用什么方法计算吗？（减法）
“谁能把这个算式说出来”同学听得很认真，第一个举起了小手，请你来回答）原来有5个果子，摘走2个，就是从总数5里面去掉其中的一部分2个，
应该用减法：5-2。
引导学生思考：
a)5表示什么？（总数）
b)为什么要把5写在减号前面？（因为它是被减数）
c)摘走2个，是什么意思？（表示从总数里去掉2个）
d)5个果子5减2就等于几？
板书：5-2=3
谁会读这个算式？（学生试读）
5-2=3 读作5减2等于3（同学们别泄气，你们还有机会）
整顿课堂秩序
四、动手操作，感受乐趣
“客人们看同学们坐的端正，注意力也集中，要把苹果奖励给同学们，老师也感到特别高兴，决定把剩下的苹果也都摘下来奖励给表现最好的几组同学。
”
“同学们要坐好，认真听老师的要求。
同桌为一组，利用桌子上的5个圆片，摆出几个减法来。
坐在左边的同学摆，右边的同学在你的练习本上写出算式，看哪组写的又快又多。
”
“你们这一组合作的可真好。
”“真羡慕你们这一小组的学习能力。
”
“还记得上课时，老师拿出的几张图片吗，其实呀，这几幅图片就是我们数学书上的内容，一位魔法师帮老师把它们扩大了。
同学们，谁能用我们今天学习的内容，把这几幅图用算式表示出来呢。
”（说对的给予奖励。
）
课间休息
学习了这么久，同学们一定都累了，下面让同学们放松放松，欣赏一首歌曲，会唱的同
学可以跟着唱。
欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》
五、巩固深化
歌曲我们就欣赏到这里。
同学们看你们的桌子上，每人都有一张题卡，请同学们完成老师发下去的题卡，看谁完成的又对又快，最先完成的10名同学就会得到老师的神秘礼物，其它的同学如果都能做对了，每人一面小红旗，下节课老师会发给你们。
六、游戏活动，玩中求学
“我们班可真是一个素质良好的班级，看同学们表现的这么好，老师就再教同学们一个手指游戏，同学们可以跟着老师一起做。
”
“我有一只小小手，它有5个好朋友，弯弯腰，做做操，编个减法呱呱叫。
”
教师做，学生说算式和得数。
例如：伸出左手，将大拇指贴着手掌，说一道减法算式：5-1=4
七、课堂总结
这节课我们就学习到这里，谁能说一说今天我们学习了什么内容？什么情况下要用减法？
教师总结：今天我们学习了“摘果子”，认识了“减法”这个新朋友，当我们从总数里面拿走一部分，或者是去掉一部分的时候就要用到减法了。
我们的生活中处处都有数学问题。
今天回家后把你发现的身边的减法问题说给爸爸妈妈听，好吗？。