摘果子教案

中班韵律活动

阳信县实验幼儿园

宋立芹

2014年9月13日

教学理论依据：

根据杜威的“教育即生活”理念和达尔克罗兹提出的“体态律动”教学理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，注重创设情境、多种感官参与、发现式教学法的运用；确定了“看果子、摘果子、运果子、分果子”的思路。活动中，幼儿是主体，他们自主学习，自由表达，富有创造;教师则是主导，是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，放下对动作技能和才能的自我欣赏，把更多的精力投入到与幼儿有效互动中去，怀着朴素的心情和孩子一起享受的韵律活动的快乐和幸福!

实施策略：

在活动中，为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。从感受---体验----表现----审美四大块，由浅入深，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中自主的、能动的、创造性的学习，使幼儿能始终处于积极探索的状态，我有意识运用了以下四种教育策略：一“顺”，“顺”即顺应幼儿的活动，为他们创设果园丰收的情景—看果子，让幼儿身临其境自然地感受丰收的喜悦，对梨园里悬挂的黄澄澄的大鸭梨的产生强烈的好奇心，从而去认识它们；二“引”，“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题---摘果子，看一看---奇妙的大嘴巴学习转手腕的动作要领；响一响----用熟悉的声势教学（舌弹）来熟悉音乐的强弱规律；打一打---好玩的乐器

配合增添兴趣；编一编—有趣的踩板凳形式引导孩子创编双手摘果子、擦汗、抱果篮、高兴的动作；巧妙地引导幼儿循序渐进的学习随音乐节拍转动手腕的动作，充分体验人们摘果子时愉快的的劳动情境；三“助”，即教师在适当的时候"助"幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔---运果子，借助多媒体课件展示丰收的各种果子及摘取方法，让幼儿一起运果子把幼儿的学习兴趣推向深入达到高潮，展现了热火朝天的丰收景象。四“生”，即活动的最后并不是学习的结束，而是新的开始，让幼儿将劳动果实运回去和大家分享，幼儿真情流露延伸出新的主题—分果果。活动流程是：

看果子

设置情境，身临其境，巧“顺”感受，让幼儿“想动”

摘果子

感官互动，适当示范，妙“引”体验，让幼儿“会动”

运果子

丰富形式，循序渐进，趣“助”表现，让幼儿“乐动”

分果子

情感流露，自然延伸，新“生”铺垫，让幼儿“创动”

活动目标：

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子时的劳动情景。

3、体验劳动时的愉悦心情。

活动重点：

能随乐曲的节拍做手腕转动的动作表现出摘果子时的劳动情景。

活动难点：

能创造性的用表情和动作表现出劳动时的愉悦心情。

活动准备：

《摘果子》音乐小头巾、小围裙、小篮子每人一套《摘果子》课件PPt 将孩子的座位排成半圆形

活动过程：

入场:孩子们：今天我们要去参加一个特殊的劳动，你们准备好了吗？（幼儿回答：准备好了）出发吧，放音乐《库企企》幼儿进入。教师以游戏的方式，向老师问好，做劳动操，感受音乐，稳定幼儿情绪。

看果子

设置情境，身临其境，巧“顺”感受，让幼儿“想动”

请大家找个位置快坐好，今天我们要学习的劳动任务和老师的家乡有关，宋老师来自阳信，我们那里有“鸭梨之乡的美称”，现在正好是秋季，我们的梨园可热闹呢，一起去看看吧。（放视频梨园劳动）梨园里人们在干嘛？他们是怎样摘梨的？请你用一个动作告诉我。她的小手真灵巧，，用了一个转手腕的动作真好看，我们也来学学看，转手腕转手腕，唉，小手藏着可看不见，我们先来让小手爬山比比谁的小手伸的快（左边、右边、上边）。你们的小手真能干这次我们再来转转看，儿歌（小手伸、眼睛看、用力转、轻轻按）。

摘果子

感官互动，适当示范，妙“引”体验，让幼儿“会动”

1、看一看：课件“大嘴巴”展示动作要领，引起幼儿的兴趣。

师：摘果子的方法有技巧，我们请个朋友来表演，他是谁呢？请你仔细猜猜看，（出示多媒体课件，吸引幼儿注意力，演示动作要领）我们给它取个名字就叫“大嘴巴”，大嘴巴看见鸭梨笑哈哈，会怎么样，接着往下看（视频），儿歌：大嘴巴笑哈哈，转个脸不见了，大嘴巴是怎样转脸的？（大嘴巴向外看，从外向里来转脸，一下就不见）大鸭梨跑到哪里去了？（大肚子），真好玩，咱们快点伸出小手变一变，看谁的肚子圆又圆，谁的嘴巴在上边。师幼一起做：大嘴巴笑哈哈，转个脸不见了。大嘴巴先慢慢吃一会又快快吃，你听他来了（音乐练习）

2、响一响：声势游戏的加入，感受音乐节拍的强弱。

师：大嘴巴摘梨时一用力会发出“哒”，放梨时要轻轻，还有声音吗？你的小嘴巴会不会有声音，让我听一听（幼儿练习），我们一起来学学大嘴巴的声音吧（图谱练习音乐节拍的强弱规律）。

3、做一做：随音乐练习摘果子的动作。

师：中班的小朋友真厉害，你们能不能学着大嘴巴的动作一起来试试（随音乐做动作）。

4、打一打：乐器（小嘴巴）来助阵，循序渐进练习手腕转动的动作。

师：这个游戏真有趣，我们的好朋友等不及了，快把它请出来吧，原来是小嘴巴圆舞板，我们请它在右手的中指站，变变变，变出两个嘴巴，真稀罕，大嘴小嘴笑哈哈，一起来摘梨啦（随音乐做动作）。

师：梨园里的大鸭梨真多呀，我们除了在前面摘，还可以在哪里摘？（前后、左右、上下），摘了前面和后面，摘了左面和右面，还有上面和下面，让我们抱起果篮挨个摘个遍，练习不同方位摘果子。

5、编一编：启发性问题出现，让幼儿创编出摘果子时的其他动作。

师：摘的果子真多呀，让我们休息一下吧，把小嘴巴朋友请下来，放进口袋，让它做个安静的小乖乖。宋老师又有问题要出现，大鸭梨长得高，我们伸手也够不到，怎么办？（幼儿想办法），这个办法好，大鸭梨长得高踩个板凳摘得到，那我们用一只手摘还是两只手摘？奥，两个嘴巴笑哈哈转个脸快放下，放在哪？放在口袋里。听，她们摘的可多了（前8小节音乐配儿歌），我们也跟着学一学（跟音乐学习两只手摘果子）。

师:摘了这么多，我们出了好多汗，怎么办？（擦擦汗）你的动作真好看，我们一起学一学。我们要把口袋里的梨放进果篮，满满一篮子大鸭梨，你们高兴吗？宋老师知道小朋友照相时一高兴都会这样，这是什么意思？（幼儿回答），这么高兴，我们一起来说：“耶、耶”，我们开心时声音大还是小，一起试一试（音乐最后四小节），让我们一起来摘高高的大鸭梨吧（跟音乐做创编的动作）。

6、演一演：教师适时引导，让幼儿跟音乐完整表演律动。

师：我们学会了摘梨，真正的劳动就要开始了，现在我要点点人数排排队了。（儿歌排队游戏一二三四五六七八，八七六五四三二一，十六个小朋友来摘梨，整整齐齐心欢喜，转个身来