幼儿园大班拼音教案：摘果子
《摘果子》教案_1
《摘果子》教案《摘果子》教案（精选12篇）《摘果子》教案篇1一、活动目标：1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观看老师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习舞步。
3、乐观参加活动，感受摘果子的乐趣。
二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
三、活动预备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果四、活动过程：（一）看果园丰收的视频，引起活动爱好。
1、幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。
（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT 图片）（2）师：农夫伯伯想请小伴侣们去帮忙摘果子，你们情愿吗？怎么去？（二）学习、把握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、老师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
（1）老师示范，幼儿说一说、学一学。
（2）出示图谱1，看图谱分析动作。
介绍这叫"踵趾小跑步"（3）老师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。
（前奏及第一段）（1）师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
（2）再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。
（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
1、学习拿篮子，找果树的动作。
图谱22、学习摘果子的动作。
图谱3（1）提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘？（2）幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
（3）老师示范正确动作并总结。
（4）师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
（四）学习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展现成果，擦汗的动作。
图谱42、学习跑去送果子的动作。
图谱5（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。
大班主题教案及教学反思《摘果子》
大班主题教案及教学反思《摘果子》教学背景：本教案适用于大班幼儿园中的语言表达和运动协调能力培养。
通过《摘果子》这一主题活动，培养幼儿的团队合作意识与动手能力。
1. 教学目标•能听懂故事内容，理解故事情节。
•能运用正确的语音语调模仿故事中的角色。
•发展幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学准备•故事《摘果子》的书籍和音频材料。
•水果模型或图片。
•用于示范的大盘子。
•幼儿的识别贴纸。
3. 教学步骤步骤一：故事引入1.教师准备好故事书籍，并向幼儿介绍故事的背景。
2.教师展示故事的封面，引发幼儿的兴趣。
3.教师通过朗读故事或播放故事录音，让幼儿了解故事情节。
步骤二：语言表达1.教师用简单的语言复述故事情节，引导幼儿回忆故事的主要内容。
2.教师提问幼儿关于故事中的人物、地点和事件的问题，促进幼儿语言表达和思维发展。
3.教师播放故事录音，幼儿跟读故事中的句子，锻炼语音语调。
步骤三：动手实践1.教师将水果模型或图片分发给幼儿，引导他们认识和说出水果的名称。
2.教师展示用于示范的大盘子，并向幼儿解释摘果子的过程。
3.教师带领幼儿一起摘果子，幼儿可以根据自己的兴趣和实践来选择和摘取水果。
4.教师在摘果子的过程中引导幼儿观察水果的颜色、形状和大小，并和幼儿进行简单的讨论。
步骤四：团队合作1.教师组织幼儿分成小组，进行团队合作。
2.每个小组选择一个队长，并让队长带领小组成员摘果子。
3.鼓励小组成员互相帮助和合作，共同完成摘果子的任务。
步骤五：教学反思1.教师与幼儿一起回顾整个教学过程，收集他们的学习体验和感受。
2.教师与幼儿讨论摘果子的过程中遇到的困难和如何解决它们的方法。
3.教师鼓励幼儿运用自己的语言表达和思维能力，对教学过程中的问题进行反思，提出改进建议。
4. 教学延伸1.持续观察和讨论水果的变化，引导幼儿思考水果的成长和变化过程。
2.继续进行其他团队合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.鼓励幼儿尝试不同种类的水果，拓展他们的视野和味觉。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思一、教学背景：班级：幼儿园大班课程内容：拼音识字教学主题：《摘果子》教学目标：通过游戏的方式让幼儿学习简单的拼音识字，培育幼儿的团队精神，提高幼儿的参加度。
二、教学过程：1、热身老师先与幼儿们打招呼，然后利用音乐让幼儿们做体操，热身身体，同时培育幼儿们团队合作的意识。
2、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏《摘果子》的规定以及流程。
规定：在教室里放置多个带有单个字母的水果，幼儿们分成小组，每组做一只动物，分别是猫、狗、鼠和兔子，每个小组有一个袋子，每个小组的动物只能用它本身的动作去摘符合本身组的单词的水果，每个单词都是两个字母，如“pi”“an”“ng”等，摘到的水果要放进本身组的袋子里，最后看哪个小组摘到的水果最多就胜利了。
3、游戏过程幼儿依据本身所在组的动物进行动作，同时注意察看水果上的字母，知道本身组要摘的水果是什么，认真摘取符合本身组的水果。
4、游戏结算当老师宣布游戏结束后，每个小组呈现他们袋子里的水果，老师帮忙他们拼出每个词的拼音，并呈现哪个组摘到的水果最多。
5、总结与反思老师引导幼儿们发表本身心得，发觉游戏中存在的问题，给出改进看法。
同时，可以让幼儿们试着本身动手制作一些简单的道具，更有助于发觉问题，提出解决方案。
三、教学反思：该游戏充分发挥了幼儿喜好、古怪心强的特点，同时促进了幼儿之间的互动，有助于培育他们的团队合作精神。
因此，这样的课程能够更好地充分幼儿的学习需求和健康进展。
在游戏过程中，老师应当关注幼儿的情绪、沟通和思考等各方面的进展，尤其是在发觉某个小组存在困难和挫折的情况时，老师应当适时予以引导和激励，帮忙幼儿克服困难，保持积极的态度。
同时，在课后对于幼儿的学习情况进行总结和反思，加以总结、反思、改进，以提高课程的质量。
总之，通过这样的课程设计可以提高幼儿们的学习喜好、互动本领和团队协作本领，培育他们自动学习新学问和解决问题的本领。
老师应当在课程过程中不断提高本身的教学水平，更好地促进幼儿们的健康成长。
大班上学期健康教案《摘果子》 (2)
大班上学期健康教案《摘果子》【教案名称】：大班上学期健康教案《摘果子》【教案内容】：【主题】健康饮食与水果摄入【时间】1课时【教学目标】：1. 了解水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿正确选择和摄入水果，养成良好的饮食习惯。
3. 学会合作与分享，增进亲子关系。
【教学重点】：1. 认识水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿正确选择和摄入水果，养成良好的饮食习惯。
【教学准备】：1. 各种水果的图片或真实水果。
2. 有关水果的故事书籍或视频资源。
3. 庆祝活动所需的装饰品。
【教学步骤】：Step 1：引入1. 与幼儿一起观察水果图片或展示真实水果。
2. 提问：你们喜欢吃水果吗？最喜欢的水果是什么？你们知道还有哪些水果吗？Step 2：讲解1. 通过故事书籍或视频资源，向幼儿介绍水果的种类和种植过程。
2. 引导幼儿了解水果的营养价值，例如维生素、纤维素等。
3. 强调吃水果的好处，如有助于保持健康、增强免疫力等。
Step 3：活动1. 组织幼儿参与摘果子的角色扮演活动。
教师可以扮演果园主人，幼儿扮演拿着篮子来采摘水果的角色。
2. 通过触碰、闻味、品尝等方式，让幼儿亲身体验水果的外观、气味和味道。
3. 引导幼儿品尝不同水果的味道，并让他们描述水果的特点。
Step 4：总结1. 与幼儿一起总结所学内容，再次强调水果的重要性和健康饮食的意义。
2. 鼓励幼儿每天吃水果，让他们选择自己喜欢的水果并告诉家长。
3. 与家长沟通合作，鼓励家长在家继续培养幼儿的健康饮食习惯。
【课后延伸】：1. 借助游戏或绘画等方式，让幼儿进一步了解水果的分类和特点。
2. 家长可以带幼儿到水果店或农贸市场参观，让幼儿亲自选择水果。
3. 组织家长和幼儿一起尝试制作水果拼盘，增进亲子关系。
【教学评估】：观察幼儿参与活动的积极性和主动性，以及课后是否能正确选择和摄入水果。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 学习掌握拼音字母组合“zh”、“ch”在拼音中的发音及使用；2. 掌握字母组合“zh”、“ch”在词汇中的应用；3. 学习识字并能正确拼读“摘果子”相关的词汇；4. 提高学生的听说读能力，培养合作意识和团队意识。
教学准备：1. 课件；2. 课堂环境的布置，如学生分成若干个小组；3. 一块大黑板或白板，用于记录学生答题情况；4. 水果图片或实物。
教学过程：Step 1：导入新知使用多媒体课件或展示实物，引入“摘果子”这个话题，并展示一些水果的图片，问学生他们知道哪些水果的名字。
Step 2：教授新知1. 教授拼音字母组合“zh”的发音及使用。
通过多媒体课件或黑板上展示拼音的形状和发音，并请学生跟随发音练习。
2. 教授拼音字母组合“ch”的发音及使用。
同样通过多媒体课件或黑板上展示拼音的形状和发音，并请学生跟随发音练习。
Step 3：学习词汇教师展示词汇“苹果、樱桃、葡萄、柿子、草莓、香蕉、桔子、橘子、橙子”，让学生跟读并注意发音。
然后教师可讲解词汇的意思和正确发音。
Step 4：课堂活动将学生分成若干个小组，每个小组安排一个代表。
教师在黑板上写下一些拼音字母，要求学生合作讨论，将拼音字母组合成词汇。
每个小组的代表将词汇写在纸上，然后速度最快的小组代表将其挂在黑板上。
然后教师问学生每个词的发音和含义，让学生回答。
Step 5：巩固练习教师出示课件或展示实物图片，带领学生说出图片中水果的名称，并在黑板上记录学生的答案。
Step 6：拓展延伸教师可与学生一起创作一个关于“摘果子”的小故事，然后要求学生练习朗读故事，并尝试自己编写类似的故事。
Step 7：总结回顾教师和学生一起回顾课堂学习的内容，并进行总结，强调和巩固重点知识。
Step 8：作业布置布置课后作业，要求学生根据教材或课堂上所学的知识，写一篇关于“摘果子”的短文。
Step 9：课堂小结对本节课进行总结，并鼓励学生进行自我评价，以便进行下节课的教学调整。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.能够理解和识别音节组合“ch、sh、zh”在拼音和汉字中的应用；2.能够正确识别和拼读单音节和多音节词汇；3.能够积极参与游戏，加强对拼音识读的理解和掌握。
二、教学步骤1. 导入新知首先，老师可以通过讲故事、唱歌等方式，引导孩子们进入“摘果子”游戏的主题。
2. 游戏规则介绍1.将所有学生分成两组（如人数不足，可以组成一组）；2.将一组学生安排在场地的指定位置，称作“果园”；3.另一组学生按照顺序排队，称作“摘果子的人”；4.摘果子的人一个个进入果园，欢呼着摘下一颗颜色相同的果子并读出相应的拼音或词汇；5.如果读错了或拼音错误，就不能摘果子，必须离开果园；6.如果答对并读出了正确的拼音或词汇，就可以摘下相应颜色的果子，并在拓展环节中获得奖励。
3. 游戏扩展在游戏过程中，可以加入一些拓展环节，来巩固和拓展孩子们的知识点，例如：1.根据摘下的水果对应着不同拼音或词汇，逐渐拼出一段完整的句子或小故事，让孩子们在游戏中掌握和熟练运用拼音；2.对于多音节词汇，可以在游戏中着重解释铺展，扩展孩子们的阅读和理解能力；3.可以借助拍手、欢呼等反应方式，增强孩子们的参与度和游戏体验。
4. 游戏总结和反思在游戏结束后，老师可以引导孩子们进行游戏总结和反思，例如：1.“今天我们一起玩了一个什么游戏？在游戏中学到了哪些知识和技能？”；2.“我们在游戏中遇到了什么困难和挑战？是如何克服的？”；3.总结游戏的优点和不足之处，以及如何改进和完善游戏，提高教学效果。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解和识别音节组合“ch、sh、zh”在拼音和汉字中的应用；2.正确识别和拼读单音节和多音节词汇。
2. 教学难点1.多音节词汇的识别和拼读；2.对音节组合“ch、sh、zh”的发音掌握。
四、教学资源1.水果贴纸或卡片、拼音卡片、汉字卡片等；2.游戏道具，如篮子、果园等。
五、教学评估在游戏中，老师可通过观察孩子们的反应、引导孩子们主动表达、布置拓展任务、互相交流检查等方式进行教学评估，以及不断完善和改进教学方案。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿通过游戏掌握拼音的读写。
2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的读写，提高识字能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用拼音和汉字。
三、教学准备1.摘果子游戏道具：果子图片、拼音卡片、汉字卡片。
2.摘果子游戏场景布置：模拟果园。
3.教学课件：拼音、汉字动画。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示摘果子游戏道具，引导幼儿关注。
（二）讲解游戏规则1.教师讲解摘果子游戏的玩法：幼儿分成若干小组，每小组有一名队长，队长负责指挥队员采摘果子。
2.果子图片上有拼音，幼儿需要找到对应的汉字卡片，将拼音和汉字配对。
3.采摘过程中，队员间需要互相合作，共同完成任务。
4.每组完成任务后，计算采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
（三）游戏进行1.教师将幼儿分成若干小组，每组队员手拉手，模拟采摘果子的动作。
2.教师出示果子图片，队员找到对应的汉字卡片，进行配对。
3.队员间互相交流，讨论如何更好地完成任务。
4.教师巡回指导，纠正幼儿的发音，引导幼儿正确书写汉字。
（四）游戏结束1.各小组汇报采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
2.教师对优秀团队进行表扬，并颁发奖品。
（五）拓展活动1.教师出示新的拼音和汉字卡片，让幼儿进行配对练习。
2.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩摘果子游戏，提高拼音和汉字水平。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对拼音和汉字产生了浓厚兴趣，达到了教学目标。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。
3.教师在指导过程中，注意纠正幼儿的发音和书写，提高了幼儿的拼音和汉字水平。
4.不足之处：部分幼儿在游戏过程中，注意力不集中，需要教师加强管理。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作意识、拼音和汉字掌握情况。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.通过游戏的方式学习拼音字母和发音。
2.锻炼孩子的听说能力和协作能力。
3.提高孩子的注意力和反应能力。
二、教学准备1.布置好教室环境，准备好游戏道具。
2.准备好拼音字母卡片和水果卡片。
3.为每位学生准备一份游戏笔记。
三、教学过程1. 游戏介绍老师向学生介绍今天的游戏内容：“今天我们要玩一个叫做‘摘果子’的拼音游戏，这个游戏中我们需要用我们学过的拼音来帮助我们摘下果子。
你们是不是很期待呢？”让学生们先期待一下游戏的内容。
2. 游戏规则1.学生分为两队，队伍之间竞争，争取在规定时间内摘取更多的果子。
2.老师将拼音字母和水果卡片分别放在两个桌子上。
3.每次老师叫一个学生去挑选拼音字母卡片，读出拼音后，他需要快速去找到这个字母对应的水果卡片，在水果树上摘下来。
4.如果选错了拼音字母，该队伍不能继续抓取水果直到下一轮。
5.游戏时间可以根据具体情况酌情调整。
3. 游戏笔记在游戏过程中，学生需要记录自己所得到的分数，帮助他们分清楚胜负，并且掌握自己的进度情况。
4. 游戏结束游戏结束后老师统计每个小组的成绩，奖励获胜的团队。
同时需要总结游戏的目的，强调所学的拼音字母和水果名称，检查掌握程度。
四、教学反思通过这个游戏，孩子们积极参与了游戏，锻炼了他们的反应和注意力。
同时通过玩这个游戏，他们对拼音字母和水果名称进行了巩固和加深印象。
但是在具体实施过程中还需考虑孩子们的接受能力和实际情况，及时调整方法。
希望在今后的教学中能够针对不同的教学对象，提供更加全面有效的辅导和教学策略。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.学生能够正确识别全班突出字音的拼音，并积极参与游戏。
2.培养学生合作精神，增强团结协作能力。
3.提高学生对拼音的认知和兴趣，激发语言表达能力。
二、教学重难点1.游戏组织和规则的熟悉和掌握。
2.难点：认读拼音音节时注意与英文的区别。
三、教学准备1.拼音卡片。
2.图片。
3.设备：音响、沙发椅子。
四、教学方法1.游戏法2.合作学习法五、教学步骤1.导入1）教师先介绍本节游戏的目的：借助游戏的方式，让学生通过不断地认读拼音，逐渐提高识字能力，增强语言表达能力。
2）首先进行一次个别读音练习，教师快速读出某一个字的读音，让学生尽快反应出这个字。
2.新课内容1）游戏规则老师在桌子上放置一些水果图片，每张图片上会有一个不同的突出字音的字。
先请一个志愿者来逐一识别图片上的字音，发现字音之后，其他学生要抢先抓取用这个音节的字卡，并迅速跑到图片前，贴上卡片。
识别正确放置添加分数，识别错误不计分。
本轮游戏结束后，最终获得最多分数的组获胜。
2）在排练一次规则后，老师将全班分成四至五组，依次进行比赛（3-5分钟一个回合）。
每场比赛结束后，在游戏结束前，老师要对每个单词发音，并让学生一起模仿，加深词语印象和拼音记忆。
3.游戏结束：在最后一个回合结束后，老师统计分数，公布获胜组，鼓励和表扬每一位学生的表现和参与，增强集体凝聚力和自信心。
4.讲评：总结本节课的收获和体验，回顾游戏规则和过程，叮嘱学生再以后的生活中多多积极利用课堂所学知识，精益求精，不断进步。
六、教学时间分配本节课时：50分钟。
1）导入（10分钟）：个别读音练习。
2）新课内容（30分钟）：a.讲解游戏规则;b.组织游戏;c.讲解单词读音。
3）游戏结束和讲评（10分钟）。
七、课后作业继续自学拼音，了解一下词组和句子末尾的拼音规律。
大班上学期健康教案《摘果子》
大班上学期健康教案《摘果子》健康教案：《摘果子》一、教学目标1. 能够正确理解并朗读课文《摘果子》。
2. 能够理解并回答课文中的问题。
3. 能够表演课文中的内容，加深对课文的理解。
4. 培养学生观察和分析问题的能力。
5. 培养学生动手实践的能力。
二、教学重点和难点重点：正确理解课文，分析和回答问题，表演课文内容。
难点：培养学生观察和分析问题的能力。
三、教学准备1. 课文《摘果子》2. PPT及投影仪3. 水果模型4. 纸板和水果图片四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示水果模型，让学生观察并列举出水果的名称。
然后引入课文《摘果子》，询问学生他们所了解的摘果子的经验和注意事项。
2. 学习课文（10分钟）教师将课文《摘果子》呈现在PPT上，指导学生跟读课文，并解释生词和理解不明确的地方。
然后，教师分别提问课文中的问题，鼓励学生积极参与讨论并回答问题。
3. 模仿朗读（5分钟）学生分角色模仿朗读课文，并由同学互相评价读得好不好。
4. 分析问题（10分钟）教师在纸板上写下下列问题，学生需分析问题，思考并回答问题。
1）孩子们是去谁家摘果子的？2）他们每个人都摘了多少个水果？3）摘水果的人有什么共同的特点？4）孩子们怎样才能得到更多的水果？5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，互相讨论问题，并提出自己的见解和答案。
教师在小组间巡视并进行指导。
6. 表演课文（15分钟）每个小组选派两名学生进行课文的表演。
其他同学观看表演，同时记录课文中与问题有关的内容。
表演结束后，学生分享自己的记录。
7. 小结（5分钟）教师总结学生的观察和分析结果，并强调学生在实际生活中要注重细节、善于观察，从而能够解决问题和得到更多的收获。
8. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回去观察家庭生活中的细节并发现问题，然后写一篇观察报告。
五、板书设计《摘果子》孩子们是去谁家摘果子的？他们每个人都摘了多少个水果？摘水果的人有什么共同的特点？孩子们怎样才能得到更多的水果？六、教学反思通过本节课的教学，学生通过观察和分析问题，培养了自己动手实践的能力，体验了以小组合作的方式来解决问题的乐趣。
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思五篇范文
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思《幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思！活动目标:1 练习原地纵跳触物,增强幼儿的纵跳能力。
2培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
活动准备：1布置好场地2小篮子两只活动过程：1开始部分。
模仿操“小小解放军”。
操节自编，(教案出自：快思.教案网)编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2基本部分。
师讲解，示范原地纵跳触物的动作。
幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。
幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。
3结束部分。
玩民间游戏“木头人”。
教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。
游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。
教学反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思这篇文章共1606字。
第二篇：大班体育教案《摘果子》大班体育教学方案设计《摘果子》活动目标：1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。
2、在游戏中，训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、通过摘果子游戏培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。
幼儿园大班上学期健康教案《摘果子》含反思
幼儿园大班上学期健康教案《摘果子》含反思引言：幼儿园大班同学正处于成长发育的关键期，需要我们老师从多个方面关注他们的全面成长。
健康教育作为幼儿园教育的一项紧要内容，在我们的日常教学中也占据侧紧要的位置。
今日，我为大家带来一份以“摘果子”为主题的健康教案，希望在实践中能够发挥最大的效果。
一、教学目标1、认得水果的种类和价格，并能够简单比较价格大小。
2、了解水果的营养成分，引导孩子正确饮食观念。
3、磨练孩子的动手本领，培育孩子的自理本领。
4、乐于共享成果，体验欢快，加强集体意识。
二、教学环节1、导入阶段借助幼儿园周边果园，带着同学们去果园集体采摘水果，并介绍不同水果的特征、营养成分以及相应的价格。
2、实践阶段将采摘回来的水果带回幼儿园，利用幼儿园的厨房和餐厅，通过手工和小游戏等形式教授孩子们剥皮、榨汁和烤制水果等技巧，增长孩子的动手本领和自理本领。
3、总结阶段将每个小组制作的水果作品进行呈现，并引导孩子对各组作品进行比较，评出最佳组合并嘉奖。
并通过谈话、表扬等方式，激励孩子们共享成果，加强集体意识。
三、反思总结1、教学目标的达成：本次教学成功地引导了孩子的健康饮食观念，在磨练孩子的动手本领和自理本领的同时，也促进了孩子们之间的互动和共享。
但在以后的教学中，我还需要更加重视学问点和操作技能的提高，让孩子们更好地把握相关学问。
2、孩子参加度的提升：通过本次教学，我们发觉，同学参加度较高，特别爱好这个教学活动，也很乐于共享本身的成果。
在以后的工作中，我们需要进一步优化教学方式，更好地激发孩子们的学习喜好和积极性。
3、老师的引导和引导：作为一名幼儿园老师，我们需要扮演好引导者和引导者的角色，促进幼儿园同学多角度、全面地学习，培育他们的综合本领，使同学在参加中收获，在体验中成长。
总之，健康教育是幼儿园教育的紧要构成部分，希望本次“摘果子”的活动能够为幼儿园同学及其家庭带来实际的收益，引领他们建立正确的饮食观念和生活态度。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。
2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。
3. 提高幼儿对拼音的兴趣和学习欲望，培养幼儿合作意识。
教学内容：本次游戏以摘苹果的方式，来教授“z, c, s”三个拼音。
让幼儿在游戏中，感受到学习的乐趣和自信。
教学活动：一、引入（10分钟）教师讲述摘果子游戏规则：每个小朋友有机会去摘苹果。
但是在摘苹果前，需要先接受老师的一道拼音问题。
如果答对了，就可以摘到一个苹果，如果答错了，就要等待下一次机会。
二、学习（30分钟）1. 教师通过幼儿游戏的方式，让幼儿学习拼音“z”、“c”、“s”。
2. 教师出示示范字卡、生活图片等，让幼儿先模仿读拼音，再读出这些字词。
3. 教师板书“zi, ci, si”，并有针对性地进行语音训练。
4. 教师可适当进行口授等游戏，加强幼儿记忆效果。
三、游戏（30分钟）摘果子游戏规则：小朋友们坐在圆圈里，放置着一堆苹果。
每个幼儿轮流开口说一个、两个或三个字，如果说的字有“zi”、“ci”或“si”拼音，就可以去摘一个苹果。
摘完之后，在下一轮中再来说一个、两个或三个字。
四、总结（10分钟）教师分享幼儿表现突出的表彰方式，同时加强训练幼儿对拼音的兴趣和学习欲望。
教学重点：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。
2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。
教学方法：教学方法：1. 小组讨论法2. 模仿法、比拼法、竞赛法等教学手段：1. 话筒2. 磁带教学资源：1. 四级字卡2. 生活图片教学评估：1. 教师随机问答，巩固幼儿记忆效果。
2. 引导幼儿用自己的话来描述游戏过程，评价教学效果。
幼儿园大班教案《摘果子》含反思
幼儿园大班教案《摘果子》含反思教案名称：《摘果子》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 培育幼儿手眼协调本领，提高摘取果实的本领；2. 培育幼儿互助合作意识，加强团队精神；3. 培育幼儿对植物的认得，激发对自然的酷爱。
教学步骤：1. 热身游戏老师与幼儿们一起进行热身游戏，比如“相互摸手摸头”“拍拍手，抬抬脚”等等，使幼儿们的身体得到放松，情绪得到调整。
2. 导入主题老师拿出苹果、梨子等水果，给幼儿们叙述水果的生长过程，引出本节课的主题：摘果子。
3. 察看果树老师带领幼儿们走到操场上，察看操场上的果树，指出树上有很多成熟的果子等待我们去采摘。
4. 小组合作摘果子老师将幼儿们分成小组，每个小组派出一名队长，其他组员跟随队长到果树下进行采摘。
采摘时要注意安全，不能乱摘乱扔，采摘完成后组员们要一起清理果树下的果皮、果核等。
5. 共享成果采摘完成后，每个小组来到一起呈现本身收获的果实，介绍他们所采摘的水果的特点。
6. 追踪果实生长老师布置幼儿们定期进行追踪察看，察看果实的生长过程，了解果实的生命力和生命规律。
7. 签字作业老师让幼儿们回到教室，让他们在作业本上画出一棵果树，并在上面签上本身的名字，记录下今日摘果子的心情和体验。
教学反思：通过这次课程的开展，我发觉幼儿园大班的孩子们对自然的喜好特别深厚，他们都对植物、水果等有着猛烈的古怪心。
在这个过程中，我发觉一些问题：1. 队长领导本领不强：在小组活动中，有些队长并没有有效地带领组员，导致采摘不够充分，也没有发挥出小组合作的优势。
2. 安全意识薄弱：在采摘过程中，有些幼儿没有注意本身的安全，例如没有走路、乱摘乱扔等，这让我意识到了平常教育幼儿安全的紧要性。
3. 活动评价不够充分：在活动过程中，我并没有很好地对幼儿的表现予以适时的评价，这让孩子们对本身的行为很不自信。
在以后的教学中，我将更加重视幼儿的安全教育，同时加强活动的评价，让幼儿们更自信、更快乐地参加到活动中去。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.能够听懂、认读“p、m、f、r、l、n、h、k、g、b、d、t、z、c、s、j、q、x、y、w”等发音。
2.能够用正确的发音叫出拼音，如“ma、pa、fa、la、na、ha、ka、ga、ba、da、ta、za、ca、sa、ji、qi、xi、yi、wu”等。
3.通过玩游戏的方式，让学生在游戏中学习，增加对拼音的兴趣。
二、教学重点1.让学生听懂、认读拼音的发音。
2.让学生在游戏中熟练掌握基本的拼音。
三、教学难点1.让学生正确理解拼音并使用。
2.通过游戏让学生对拼音产生兴趣。
四、教学准备1.水果模型。
2.前置练习程序，包括叫拼音、认读汉字等。
五、教学过程1. 准备阶段1.给学生展示各种水果模型，如苹果、香蕉、橙子等。
2.给学生介绍“摘果子”的游戏规则，鼓励他们积极参与。
2. 正式阶段1.学生按照老师叫出的拼音，找到对应的水果。
2.学生将水果拿到现场，老师边检查，边指出发音错误。
3. 拓展阶段1.学生自行选择一些水果，每人介绍一种水果的名字，并介绍该水果的特点。
2.在教室里，小组之间进行模仿游戏。
3.学生可以回家后，把游戏的玩法和技巧告诉家长，让家长参与进来，增加家长对孩子的支持和信任。
六、教学后记通过本次游戏活动，让学生学习拼音的同时，还增加了他们对拼音的兴趣。
与传统的拼音学习方式相比，游戏化的学习方式更让学生喜欢、愉快，从而进一步提高他们的学习效率和兴趣。
因此，在今后的教学中，可以适时地引入游戏元素，让学生在游戏中学习。
大班拼音识游戏教案《摘果子》
大班拼音识游戏教案《摘果子》一、教学目标1.通过游戏的方式，激发学生学习拼音的兴趣。
2.培养学生观察、集中注意力和团队合作的能力。
3.加深学生对拼音语音的理解和记忆。
二、教学准备1.教师准备一张大纸，上面画出五颗苹果的树。
2.教师准备若干个装有拼音卡片的苹果形状的卡。
3.教师准备一些装有字母卡片的苹果形状的盒子。
4.教师准备黑板、彩色粉笔。
三、教学流程1. 热身活动（5分钟）•让学生坐成一个大圆圈，教师示范，从左手开口的学生开始，将“拼音”两字传递给右手的同学，最后回到教师手中轻轻放下。
2. 游戏介绍（5分钟）•教师出示画有五颗苹果的树并简单介绍游戏内容：“今天我们要玩一个有趣的拼音游戏，叫做《摘果子》。
我们要通过识别拼音的方式摘下苹果，并找出相应的字母。
”•教师示范，将装有字母卡片的盒子藏在五颗苹果下，然后念出一个拼音，学生们根据拼音找到相应的苹果，并将其摘下。
3. 游戏进行（20分钟）•教师将装有字母卡片的盒子藏在树上的五颗苹果下面，然后念出一个拼音。
•学生们根据拼音的发音，找到相应的苹果，并将其摘下。
摘下苹果后，学生要将苹果上面的拼音卡片翻过来，看看自己得到的字母是什么。
•学生可以轮流参与游戏，每个学生摘到的苹果都需要将上面的卡片翻过来，进行字母的认识。
4. 总结讨论（10分钟）•教师引导学生总结游戏过程，讨论摘到的苹果和字母的对应关系。
•教师可以使用黑板，将学生摘到的苹果和对应的字母以表格形式呈现，并逐一核对正确与否。
5. 游戏延伸（15分钟）•继续进行游戏，但这次要求学生在摘下苹果之前，先自行说出相应的字母，并在摘下苹果后再次确认自己的答案。
•学生们可以分组进行竞赛，看哪个小组在规定的时间内能够摘下最多的苹果并正确说出字母。
6. 游戏总结（5分钟）•教师与学生一起回顾今天的游戏内容和所学到的知识。
•鼓励学生继续积极参与拼音学习，夸奖他们的努力和进步。
四、教学反思通过《摘果子》游戏，学生在愉快的氛围中能够主动学习拼音，并通过与同学的合作和竞争培养观察和集中注意力的能力。
幼儿园大班教案《摘果子》含反思
幼儿园大班教案《摘果子》教学目标1.能够体验和认识各种水果的形状、颜色、味道和营养价值；2.能够通过摘取水果、品尝水果的方式，理解水果的种植和生长过程；3.提高幼儿的协作能力和动手能力；4.培养幼儿的认真、耐心、细心等品质。
教学准备1.水果篮；2.摘水果的小工具：果削器、水果刀、剪刀等；3.任务卡：让孩子们知道需要摘取哪些水果；4.计时器。
教学过程1. 热身环节老师可以介绍一些关于水果的知识，例如不同水果的产地、生长环境；各种水果的营养成分等。
2. 分组活动老师将全班分成若干小组，每组配上一位家长或教师带领。
每组需要完成以下任务：1.根据任务卡指示，找到对应的水果树，并摘下所需水果；2.到摆放水果的区域，按照任务卡上的要求分类放置水果；3.学生和家长/教师一起品尝已摘取的水果，交流感受与体验；4.小组之间可以进行交流合作，帮助一些力不支的小朋友完成任务。
3. 结束整理每个小组完成任务后，老师用计时器对每个小组的完成时间进行计时，然后进行评价。
接着，全班一起把剩余的水果洗净分类、存放好。
4. 反思总结老师可以引导孩子进行反思和总结，例如：•哪些任务完成的比较好，为什么？有哪些任务需要改进？•孩子对于各种水果的感受如何？哪种水果最受欢迎，哪种水果不受欢迎，为什么？教学注意事项1.每个小组的任务分配需要有所区别，需要有一些孩子采摘，有一些孩子清洁、分类整理等；2.摘水果的小工具需要安全使用，需要教会孩子正确使用方式；3.班级中有过敏体质的孩子，需要事先告知家长，做好防范措施；4.小组之间协作需要老师进行引导，帮助大家完成任务。
教学拓展1.可以邀请当地果农来园授课，让孩子们更深入地了解水果的种植和生长过程；2.通过制作水果冰淇淋等手工制品，让孩子们更深入地品尝水果的味道；3.可以邀请家长到班级展示孩子们摘的水果，让家长参与孩子们的学习，增进亲子关系。
【新学期】-幼儿园大班拼音教案【摘果子】_4
适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：以第二种游戏形式为例师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX(点名，该生上台摘果子。
)生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。
幼儿园大班拼音教案【摘果子】PPT课件代理招生 https:///3带孩子一起去采购文具用品，让孩子自己挑一个喜欢的书包，给孩子买一身自己喜欢的新衣服和新鞋子，让孩子知道去上幼儿园原来有这么多好处；慢下来，有品质地看护1-2岁两周前，有四个孩子吃过饭跑到我的办公室，嘻嘻哈哈，一个个像猴子一样不安稳。
我跟孩子们说，如果谁能先坐下来，我就看他的眼睛，再告诉他聪明不聪明。
孩子们立即安静下来了。
她虽然也是第一次去幼儿园，但完全没像别的孩子那样哭，不但不哭，还帮着老师安慰别的小朋友，帮他们擦眼泪呢。
有时我说完，如果我稍微等待，孩子仍然没有去做，我会走到她眼前，说：我知道你喜欢做，但是我们现在没有时间玩这个，我们必须不做别的，马上穿衣出门，才能按时赶到，你清楚了吗？如果她点头，我就离开，做我的准备，同时等待。
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幼儿园大班拼音教案：摘果子
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适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：
和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作过程：
以第二种游戏形式为例
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
──暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX(点名，该生上台摘果子。
)
生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。