宁夏海原县八年级物理下册11.3动能和势能学案无解答新版新人教版
八年级物理下册11.3 动能和势能学案(新版)新人教版
八年级物理下册11.3 动能和势能学案（新版）新人教版11、3 动能和势能学习目标：1、理解动能、势能的概念。
2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。
3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
任务一：动能1、（xx秋•五华区校级期末）如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较。
实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小，这种实验方法叫（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系。
需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是。
（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择两图来进行实验。
（4）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（5）小王根据实验现象认为：小球能够继续往前运动是因为小球具有，纸盒、小球最终都停下来了，所以它们的机械能最终都消失了。
你认为小王的观点是的，（选填“正确”或“错误”）理由是。
2、（xx秋•红旗区校级期末）掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。
掷出去的实心球从 a 处出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面 e 点处（不计空气阻力）、则实心球（）A、在 a 处重力势能最小B、在 b 处动能为零C、在 a、b、c 三处机械能相等D、在 d 处动能为零任务二：势能1、（xx•邹城市校级模拟）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关、（1）为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩（相同/不同）的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较，从而比较弹性势能的大小；（2）为验证猜想二，需选用的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩（相同/不同）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；2、（xx•益阳模拟）如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程、（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B的质量小）、（1）由两图可探究重力势能的大小与质量的关系、（2）由甲、丙两图（填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系，理由是、（3）本实验是通过观察桌腿在沙子中下陷的程度来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的法、3、2、（xx秋•常熟市期末）如图所示为自动垂直升降式车库，可以有效增加停车场空间利用率。
八年级物理下册11.3动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
11.3《动能和势能》学习目标：1、知道动能和势能的概念。
2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。
学习重难点：理解动能和重力势能。
能量的概念的建立。
一、自主学习 (学生阅读课本67-69页)1、物体能够，我们就说它具有能量。
简称。
单位2、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
3、物体由于运动而具有的能，叫做。
物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做。
物体由于发生弹性形变而具有的能叫做。
4、列举生活中具有动能和势能的例子：合作探究二、动能1、定义：物体由于而具有的能，叫做动能．2、探究物体的动能跟哪些因素有关？实验方法：通过观察，比较小球动能的大小。
实验探究1：探索动能与速度的关系质量相同时，速度＿＿的物体，动能。
实验探究2：探索动能与质量的关系比较图2两个实验得出：速度相同时，质量的物体，动能。
三、势能（课本P69）（一）重力势能图1 图21、定义：。
2、探究物体的重力势能跟哪些因素有关？小实验：模拟打桩机打桩：3、归纳结论：影响重力势能的因素：质量相同时, __越高的物体，重力势能越大高度相同时,物体的质量越_ _ ，重力势能越大（二）弹性势能1、定义：小实验：2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越，它具有的弹性势能就越大四、当堂训练1、在水平地面上运动的汽车具有能；高空作业的工人必须系上安全带，是因为他具有较大的能；压缩的弹簧能把重物弹起，是因为压缩的弹簧具有能。
2、返回地球的宇宙飞船为了保护舱内仪器和宇航员，在靠近地面时要打开降落伞进行减速，在竖直减速下落过程中，宇宙飞船的动能，重力势能（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为____________________________________。
4、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能5、某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大。
人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案设计(无答案)
人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案一、学习目标1. 了解能量的概念和单位，知道物体做功的实质；理解动能、势能的概念，能判断生活中常见的物体是否具有动能和势能。
2. 通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小分别与什么因素有关，并能解释生活中简单的现象。
二、学习过程（一）新课引入1.观察生活中的几个现象，寻找共同规律流水、运动的子弹、狂风、泥石流的共同规律是：（二）新课学习1.能（1）定义：物体能够，我们就说这个物体具有，简称。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量。
（2）单位：能量的单位是符号为，与的单位相同。
2.动能观察保龄球的击落木球的过程，体会什么是动能。
（1）定义：物体由于而具有的能，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能（2）生活中哪些物体具有动能？举例说明，把它写在下面的横线上。
（3）设计实验验证影响动能大小的因素。
观察玩具车、赛车和飞机的运动状态，猜想：影响动能大小的因素有哪些：动能大小可能与物体的、有关实验过程：①让质量不同的两个钢球从斜面的同一高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。
结论一：速度相同时，质量越__ _的钢球能将物体撞得越远。
所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越_ ___。
②让质量相同的两个钢球从斜面的不同高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。
结论二：钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到底部时越______(快、慢)，物体被撞得越远。
所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 ____。
实验结论总结：①物体动能的大小跟、有关。
②质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能。
③运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也。
（4）讨论：如图为高速公路限速牌，请用物理学术语解释。
①为什么要对机动车的行驶速度进行限制？②为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？（5）查阅课本小资料中的不同物体的动能回答以下问题：根据数据推断，质量和速度相比，（选填“速度”或“质量”）对物体的动能影响更大？3.重力势能观察打桩机的工作过程，体会什么是重力势能。
【2019最新】八年级物理下册 11、3 动能和势能学案(一)(无答案)(新版)新人教版
【2019最新】八年级物理下册 11、3 动能和势能学案（一）（无答案）（新版）新人教版【学习目标】1．能说出功和能的关系2．能知道动能的概念3．通过探究，能得出影响动能大小的因素【学法指导】1．探究影响物体动能大小的因素方法：控制变量法，转换法。
2．物体具有动能也叫具有机械能。
【温故导入】1．力学里的功等于____________________________________的积。
2．伽利略实验——阻力对物体运动的影响：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（快、慢）。
观察到小车运动的距离越长。
【新知导学】一、能量阅读课本P67页,请回答下列问题：1．物体_________________，表示这个物体具有_______,简称______,能量的单位与单位相同，也是_______，简称______，符号是______。
2.一个物体做的功越多，这个物体具有的能量越大；物体对外做功越多，这个物体消耗的能量越多。
二、动能1．_____________________________叫动能.一切运动的物体都有。
举例：、、等都具有动能。
2．探究物体动能的大小跟哪些因素有关呢？认真阅读课本P67-68页的实验,回答以下问题:⑤．按图11-3-1示装置进行实验____。
实验结论：________________一定，_______________越大，物体动能________。
请你设计一个表格——探究物体速度一定，动能与质量的关系（在下方空白处）⑥.概括实验得出的结论：⑦．讨论课本P68页“想想议议”：为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型设定不一样的最高行驶速度？为什么骑车速度不要太快？【巩固新知】1．下列说法正确的是 ( )A.一个物体没有做功，我们说它不具有能量。
B.一个具有能量的物体，它一定在做功。
C.一个具有能量的物体，它可能在做功，也可能没做功。
D.一个物体正在做功，它具有的能量一定增大。
八年级物理下册第十一章第3节动能和势能导学案无答案新版新人教版
11.3 《动能和势能》导学案、知道能量与做功的关系，记住能的单位；拉开的弹弓能将弹丸射击，说明，它具有的弹性势能越）用质量不同的A、B两个小球（m A＞m B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。
实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时的相同；实验中通过观察，可以比较A、B两个小球的的大小；有关。
五、精练――当堂训练、提升能力1、下列关于能量的叙述，不正确的是（）A、拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量B、高空坠物会砸伤人，坠物具有能量C、台风把大树连根拔起，台风具有能量D、激流的河水将石头冲走，河水没有能量，石头具有能量2、关于能的概念，下列说法正确的是（）A、悬挂的吊灯静止不动时，因为没有做功，所以它不具有能B、动能相等的物体一定具有相等的速度C、正在斜面上滚下的小球既有动能也有重力势能D、弹簧只具有弹性势能，而不会有动能和重力势能3、关于能的概念，下列说法正确的是（）A、一个物体能够做功，它一定具有能B、一块砖头放在桌面上没有做功，因此它没有能C、甲物体运动比乙物体快，则动能一定比乙的大D、一根放在水平地面上的弹簧，虽然没有被压缩或拉长，但它仍具有势能4、如图甲所示，小明用弹簧测力计用沿水平方向的力拉木块在水平桌面上匀速滑动，图乙是他两次在同一桌面拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。
下列说法正确的是（）A、两次运动时拉力对木块做功的功率一样大B、木块在两次运动时的动能相等C、木块第1次受到的拉力较大D、木块两次运动时受到的摩擦力相等第4题图第5题图5、为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示），让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。
关于该实验的说法中，不正确的是（）A、该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小B、该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等C、在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素D、实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度6、上紧发条的玩具车在水平桌面上由静止开始运动所需的能量来源于（）A、动能B、电能C、重力势能D、弹性势能7、如图所示，苹果树上结有甲、乙、丙三个质量相等的苹果，哪一个苹果的重力势能最大（）A、甲B、乙C、丙D、一样大8、如图所示，人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中（）A、人和车的动能保持不变B、人和车的动能增大C、人和车的动能减小D、人和车的重力势能增大第7题图第8题图第9题图9、如图所示，青蛙从跳起到落地的过程中，它的重力势能（）A、一直增大B、一直减小C、先增大后减小D、先减小后增大10．如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（）11．对图中所示的情景，说法正确的是（）A．踢出去的足球会停下来，说明物体的运动需要力来维持B．跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C. 男孩用力推车但没推动，是因为他的推力小于车受到的阻力D. 蹦蹦杆跃到最高点时，人动能最大，速度最大12、如图所示，同样的公路上行驶着的三辆车，甲、乙是型号相同的两辆小汽车，其总质量相同，丙是一辆摩托车，由于它们都在，所以它们都具有动能，将动能从大到小的顺序排列的结果是：、、。
八年级物理下册 11.3动能和势能导学案新版新人教版
八年级物理下册 11.3动能和势能导学案新版新人教版11、3《动能和势能》【学习目标】1、能量的概念和单位，物体做功的实质；2、动能、势能的概念，能用生活中的实例说明物体的动能和势能；3、通过实验，理解动能、重力势能和弹性势能的大小分别与什么因素有关。
【学习重难点】重点：判断物体具有的动能与势能；难点：实验了解动能、重力势能和弹性势能的大小分别与什么因素有关【自主学习】u 能量（1）定义：物体能够，我们就说这个物体具有能量；（2）单位：；（3）实质：物体做功的过程就是的过程。
u 动能（1）定义：物体由于而具有的能，的物体具有动能；（2）影响动能大小的因素：和。
u 重力势能和弹性势能（1）重力势能：①物体由于而具有的能；②影响其大小的因素：物体的和；（2）弹性势能①物体由于而具有的能；②影响其大小的因素：物体的【合作探究】◆ 探究影响动能大小的因素[实验探究一]：让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？[结论]：实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得越远。
所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越_________。
[实验探究二]改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？[结论]：实验表明，速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B 撞得越远。
所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________。
[综述]物体动能的大小跟、有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越。
u 讨论怎样探究影响重力势能和弹性势能的因素【达标检测】1、判断下列说法正确的是( )。
A、速度大的球一定比速度小的球动能大B、同一辆车运动速度越大动能就越大C、子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大D、平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变2、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )。
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动能和势能。
物理人教版八年级下册(新)11、3动能和势能教案(无答案)
113 动能和势能教学目标1．能说出什么是能量，记住能量的单位2．能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3．能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
4．能说出什么是弹性势能及影响的因素。
【预习生成】（一）能量我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？如：。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。
思考：一个物体具有能量它一定做功吗？小结：能与功的关系是：。
（二）动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于才具有的。
水由于、子弹由于、空气由于而具有能。
物理学中把而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；E、被电风扇吹动的空气。
具有动能的是：；理由是；3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
思考：影响动能大小的因素有：（三）势能运动的物体具有动能。
生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
1．什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。
试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。
重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车冲得转起来。
因此，物体由于叫重力势能。
2．重力势能的大小跟哪些因素有关。
经典八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
3、达标
（1）动能是指物体由于（）而具有的能，其大小与物体的（)和()有关.
(2.)势能包含()势能和()势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做()势能，它与物体的()和()有关；物体由于发生()而具有的能叫做()势能，它的大小与()有关.
3.下列物体各具有什么形式的能量？
2、合作交流
（1）物体由于运动而具有的能量叫做动能。
如运动的空气、水和各种物体都具有动能。“一切运动的物体都具有动能”。
狂风能撼动大树，而微风只能摇动树叶，说明动能有大有小，我们猜想一下动能的大小可能与什么因素有关？
归纳：质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大；速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大；物体的动能与物体的(）和（）有关，（）越大，（)越大，物体具有的动能就越大。
（1）高速升空的火箭().
（2）被拉弯的钢板尺().
（3）被水电站拦河坝拦住的上游水().
（4）空中下落的皮球().
.
安全小示：
课堂收获：
动能和势能
课题：11、3动能和势能
年级：八
学科：物理
课型：新授课
学法指导
或
相关链接
时间：
主备：
审核人：
学习目标：．
1．能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
学习重难点：
能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
（3）被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。
物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。
八年级物理下册 11.3《动能和势能》学案(新版)新人教版
八年级物理下册 11.3《动能和势能》学案（新版）新人教版1、了解能量、动能、势能的初步概念、2、知道动能及势能影响因素、并能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能、3、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象、自学提示：阅读课本P67～P70的内容，并回答下面的问题。
（5～8分钟）1、_________________，表示这个物体且有能量。
2、物体由于________________________叫做动能。
举例：________。
3、物体由于________________________叫做重力势能。
举例：_______。
4、物体由于______________________叫做弹性势能。
举例：_____________。
5、能的单位是____________。
课堂训练（6～8分钟）1、竖直向上抛出的小石子，上升到最高点时速度为零，此时石子具有_________能；当石子落到地面时，速度不为零，此时石子具有_________能2、一辆小汽车与一辆装满货物的大卡车以相同的速度行驶，小汽车的动能______大卡车的动能（填“大于”“等于”或“小于”）、3、体积相同的铁球和木球，放在同一水平桌面上，铁球静止，木球运动，_______球的重力势能大，_______球的动能大、巩固提高（3～5分钟）1、汽车匀速沿斜坡向上行驶，则汽车的_______能不变，_______能增大、自行车下坡时，不蹬脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_______，自行车的重力势能逐渐_______、2、起重机沿竖直方向匀速吊起重为G的物体，在这一过程中，物体的（）A、动能增加，重力势能减小B、动能不变，重力势能增加C、动能减小，重力势能增加D、动能减小，重力势能不变3、下列物体中具有弹性势能的是（）A、拉弯的弓把箭射出去B、钟表里的发条带动齿轮转动C、火箭发射升天D、小孩荡秋千从高处向低处落下4、如图所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，在运动过程中（）A、动能减小，重力势能增加B、动能增加，重力势能减小C、动能不变，重力势能增加D、动能不变，重力势能减小。
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过程
一导课：
1.检查公式：功率的概念、意义、单位、计算公式；
2.情境导入
二、推进新课：
（一）、能量、能量的单位：
物体________,表示这个物体具有____,简称____,它的单位是___,简称___,符号是___。
（二）、动能
1.定义
2.影响因素
（1）实验（见课本67页）
结论：
3.练习洒水车沿水平路面边行驶边洒水的过程中，动能如何变化？为什么？
2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有_________能。“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有________能。
3.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。
(1)在水平公路上行驶的汽车__________
(2)竖直上抛的小球在最高点时________
(3)静止在空中的气球_________
(4)从空中降落的雨点__________
4、重力势能和弹性势能统称为势能。
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。
②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
四、课堂检测：
1.____________________________叫动能。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。动能的影响因素是_________和_______；
(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?
(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?
(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
(4)这个实验所采用的探究方法是什么?
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11.3 动能和势能一、教学目标1、知识与技能（1）能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
（2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
（3）能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
2、过程与方法（1）通过观察认识动能势能的存在，通过归纳概括得到动能势能的概念。
（2）在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学探究的方法研究物理问题。
（3）通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能。
3、情感态度与价值观（1）具有从能量的角度分析物理问题的意识。
通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理。
（2）通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
二、课时安排2课时三、教学重点通过实例理解动能、势能的初步概念，探究影响动能和重力势能的因素。
四、教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出影响动能和重力势能大小的因素。
五、教学过程（一）导入新课当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下，沿力的方向上通过了一段距离，这个力的作用有了成效，就说这个力做了功。
演示：出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功?学生思考并回答，滚下的钢球撞击木块，对木块有力，并使木块移动了一段距离，钢球对木块做了功。
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
宁夏海原县八年级物理下册 11.3 动能和势能学案(无答案)(新版)新人教版
第3节动能和势能学习目标：通过学习我应该知道：1．什么是能、动能、势能。
2．会设计实验探究影响动能、势能大小的因素。
课前准备：阅读课本P67~P69的文字内容及插图，在基本概念、重要文字说明上，用笔做上记号。
并完成下列问题：1．一个物体，我们就说这个物体具有能。
在国际单位制中能的单位是。
2．物体由于具有的能叫做动能。
一切的物体都具有动能，物体的越大，越大，动能就越大。
3．和统称为势能。
(1)重力势能：物体由于而具有的能叫重力势能。
物体的越大，越大，它具有的重力势能就越大。
(2)弹性势能：物体由于而具有的能叫弹性势能。
同一物体越大，具有的弹性势能就越大。
课堂学习：一、能量1．观察课本P67插图11.3-1，流动的水能够冲动水车，对水；同样，拉开的弹弓也能，将弹丸射出；打桩机将木桩打入地，打桩机也能。
2．上题事例中的物体都能，我们就说这个物体具有能量，简称，单位。
3．一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
4．交流讨论“能够做功”、“正在做功”和“已经做功”的区别。
二、动能（在老师引导下认真做课本P67的探究动能的大小，并完成下列问题）1．定义：物体由于而具有的能，叫做动能．2．探究物体的动能跟哪些因素有关？(1)通过比较图1两个实验归纳结论：相同时，速度的物体能做的功多，表明它具有的动能(2)比较图2两个实验得出：相同时，质量越的物体能做的功多，这表明它具有的动能。
(3)归纳以上两组结论得出：运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多三、势能（阅读教材P69内容，并展开讨论，分组回答下列问题）1．什么是重力势能和弹性势能？2．举到高处的重锤和被拉长的弹簧分别具有什么是能？3．结合经验，阅读教材内容，你能总结出影响重力势能和弹性势能大小的因素分别是什么？(1) 影响重力势能的因素：质量相同时,物体被举得越重力势能越大；被举高度相同时，物体的质量越重力势能越大。
(2) 影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越，它具有的弹性势能就越大。
八年级物理下册 11.3 动能和势能学案 (新版)新人教版
第3节动能和势能【学习目标】1．理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。
2．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
【学习重点】动能和势能的概念，动能和势能的大小与哪些因素有关。
【学习难点】探究动能和势能的影响因素。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
要点提示：正确理解能量的概念，“能够对外做功”并不是“正在对外做功”，一个正在做功的物体，它一定具有能量；一个具有能量的物体，它不一定正在做功。
知识总结：1．一切运动的物体都具有动能，判断是否具有动能，关键是看物体是否运动。
2．分析物体的动能时，要考虑周全，不能只考虑一个因素。
3．判断动能的大小：质量相同，比较速度；速度相同，比较质量。
4．同一物体，质量一般不变，这里之所以说“一般”就是有特殊情况，如洒水车洒水时质量会减小。
情景导入生成问题1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解解渴。
于是他挑了一个大西瓜朝迎面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！思考：西瓜一碰就碎，为什么会造成这么大的危害呢？自学互研生成能力知识板块一能量自主阅读教材P67的内容，独立思考并完成：1．流动的河水、滚动的足球……都能做功，我们说它们具有__能量__，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的__能量__越大。
2．下列关于能量的说法正确的是( A )A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量C．没有做功的物体，一定不能做功D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能知识板块二动能自主阅读教材P67～69的内容，独立思考并完成：3．物体由于__运动__而具有的能，叫做动能。
质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越__大__；运动速度相同的物体，质量越__大__，它的动能也越__大__。
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《动能和势能》在学习本节课之前，同学们已经学了功和功率，为本节引入能量概念打下基础，这节内容有些抽象，应多举点生活中的例子便于理解，本节关键内容是探究影响动能和重力势能因素的两个实验。
1、知识与技能：（1）知道动能势能的概念。
（2）在探究实验中理解影响动能势能的因素。
（3）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
2、过程与方法：（1）通过观察认识动能势能的存在。
（2）通过归纳概括得到动能势能的概念。
（3）在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。
3、情感、态度与价值观：通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学重点：通过实例说明物体的动能和势能。
教学难点：引导学生探究影响动能和势能大小的因素。
斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧等。
1、引入新课小小的飞鸟为什么能给这么大的战斗机造成重创？2006年11月14日，兰州空军某部河南籍飞行员李剑英驾驶某型歼击机，在训练结束下降途中，飞机撞鸟，当时飞机上还有800多公升航空油，李剑英看到飞机下方的密集村庄和人群，依然决定改跳伞为迫降，为了保护国家和人民群众的生命财产安全而不幸殉难。
2、新课学习教师：从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。
因此，动能、势能以及其他能量的单位跟功的单位相同，也是焦耳。
教师：物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。
水冲击水轮机转动而对水轮机做功,风可以使风车转动而对风车做功，使帆船前进而帆船做功,张开的弓可以使箭射出去而对箭做功,它们有什么共同点？因什么而具有能？我们可以给这种能量取个名字吗？学生：动能，运动能……教师：物体由于运动而具有的能量叫做动能。
你能举出一些例子吗？学生：运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。
教师：一切运动的物体都具有动能。
运动的物体具有的动能多少不尽相同。
人教版八年级下册物理11.3动能和势能导学案无答案
11.3动能和势能学案班级___________姓名___________学号___________【学习目标】1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义．2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素．3.会举例并能解释相关的物理现象．【新课导学】一、自学、交流、点拨1．能量：物体______________________，这个物体就具有能量．单位：___________想想议议：你认为下列物体有能量吗？①流动的水②被压弯的跳板③天花板上的吊灯④拉弯的弓⑤被举高的重锤⑥运动中的汽车2.动能：物体由于________________而具有的能．3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_____ ___．4.弹性势能：物体由于而具有的能量叫做弹性势能.5.势能：势能包括和．试一试你能将想想议议中的例子分成3类吗?合作交流并说明分类理由.一类：_________（填序号），具有_________能；二类：_________（填序号）具有_________能三类：_________（填序号）具有_________能二、合作学习、探究：活动一：动能的大小与什么因素有关？1.我的猜想：2.设计实验（1）本实验怎样通过观察什么现象来判断动能大小：.（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.（3）研究方法：.3.进行实验与收集数据（1）探索动能与速度的关系：控制相同，通过的操作来改变速度大小。
同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.运动速度的圆柱体推动木块的距离远．说明（2）探索动能与质量的关系：控制相同，通过的操作来改变速度大小。
质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同），质量较的圆柱体推动木块的距离较远．说明4.分析与论证质量相同的物体，运动的越大，它的越大；运动速度相同的物体，越大，它的也越大.针对练习1、在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．（1）实验中通过反映（小球/木块）的动能的大小．（2）比较两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系．（3）比较a、b两图进行的实验，可以得到的结论是．2、用物理的思想解读，高速公路上限制汽车行驶最大速度的目的是（）A．减小摩擦 B．增大内能 C．控制动能 D．减小惯性3、海燕的质量比老鹰大，他们飞行的动能大小相等，则飞行速度较快的是（）A、老鹰B、海燕C、二者一样快D、无法确定4、卡车和自行车以相同的速度行驶，动能较大的是，洒水车在水平路面上匀速撒睡的过程中动能（变大/变小、不变）活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？1.我的猜想：2.设计试验（1）本实验怎样判断重力势能大小：.（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸3张（3）试验方法：.3. 进行实验与收集数据（1）探究重力势能与高度的关系：控制相同同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，高度较的圆柱体对白纸被破坏的程度大。
八年级物理下册 11.3 动能和势能教案 新人教版(2021年整理)
八年级物理下册11.3 动能和势能教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册11.3 动能和势能教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《动能和势能》一、教学目标（一）知识与技能1．能通过实例从做功的角度描述能量. 能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象.3．能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
（二)过程与方法1．通过观察认识动能势能的存在,通过归纳概括得到动能势能的概念。
2．在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学探究的方法研究物理问题.（三）情感态度与价值观1．具有从能量的角度分析物理问题的意识.2．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
二、教学重难点本节内容由“动能"“势能”两部分构成. 其中,动能、重力势能和弹性势能概念的引入均以能做功的物体具有能量的思想为基础. 教科书先简单介绍功和能的关系，然后通过大量实例让学生感受到动能、势能的存在.影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点，也是难点. 其中涉及测量量的转换问题。
教科书安排了相应的实验,让学生通过观察实验认识动能的大小与什么因素有关。
这个实验是进一步认识势能的基础，可以引导学生利用身边的器材设计实验，加强他们的实践体验。
教学重点：影响动能和势能大小的因素。
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第3节动能和势能
学习目标：
通过学习我应该知道：1．什么是能、动能、势能。
2．会设计实验探究影响动能、势能大小的因素。
课前准备：
阅读课本P67~P69的文字内容及插图，在基本概念、重要文字说明上，用笔做上记号。
并完成下列问题：
1．一个物体，我们就说这个物体具有能。
在国际单位制中能的单位是。
2．物体由于具有的能叫做动能。
一切的物体都具有动能，物体的越大，越大，动能就越大。
3．和统称为势能。
(1)重力势能：物体由于而具有的能叫重力势能。
物体的越大，越大，它具有的重力势能就越大。
(2)弹性势能：物体由于而具有的能叫弹性势能。
同一物体越大，具有的弹性势能就越大。
课堂学习：
一、能量
1．观察课本P67插图11.3-1，流动的水能够冲动水车，对水；同样，拉开的弹弓也能，将弹丸射出；打桩机将木桩打入地，打桩机也能。
2．上题事例中的物体都能，我们就说这个物体具有能量，简称，单位。
3．一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
4．交流讨论“能够做功”、“正在做功”和“已经做功”的区别。
二、动能（在老师引导下认真做课本P67的探究动能的大小，并完成下列问题）
图2
1．定义：物体由于而具有的能，叫做动能．
2．探究物体的动能跟哪些因素有关？
(1)通过比较图1两个实验归纳结论：相同时，速度的物体能做的功多，表明它具有的动能
(2)比较图2两个实验得出：相同时，质量越的物体能做的功多，这表明它具有的动能。
(3)归纳以上两组结论得出：运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多
三、势能（阅读教材P69内容，并展开讨论，分组回答下列问题）
1．什么是重力势能和弹性势能？
2．举到高处的重锤和被拉长的弹簧分别具有什么是能？
3．结合经验，阅读教材内容，你能总结出影响重力势能和弹性势能大小的因素分别是什么？(1) 影响重力势能的因素：质量相同时,物体被举得越重力势能越大；被举高度相同时，物体的质量越重力势能越大。
(2) 影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越，它具有的弹性势能就越大。
4．完成表格填写
课堂训练：
1．返回地球的宇宙飞船为了保护舱内仪器和宇航员，在靠近地面时要打开降落伞进行减速，在竖直
减速下落过程中，宇宙飞船的动能，重力势能（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
2．飞行的飞机害怕被飞行的小鸟撞坏，是因为小鸟具有能；高空作业的工人必须系上安全带，是因为他具有较大的能；压缩的弹簧能把重物弹起，是因为压缩的弹簧具有能。
课堂展示：
1．（1）古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”从物体学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的。
（2）“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”，流水具有。
（3）空中飞行小鸟具有。
（4）正在骑行的自行车车座具有。
2．空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能的变化情况是( )
A．动能和重力势能都增大 B．动能和重力势能都减小
C．动能减小，重力势能增大 D．动能增大，重力势能减小
3．有一辆汽车和一列火车，若以相同的速度行驶，则_______具有的动能大；处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较，_______的重力势能大。
4．洒水车匀速行驶在平直路面上洒水，则在此过程中洒水车的动能逐渐。