人物外貌描写趣味性和知识性都强,适合小学作文教学(公开课课件)

●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
容貌（面容长相，如五官等） 外 身材（高、矮、胖、瘦） 貌 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）
◆人物的外貌怎样写？
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下或是从下到 上的顺序。
小结：
人物外貌描写的方法： 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、写好神态 5、善用修辞
素材库
• 人物描写常用到的词语、表达.
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下 来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
他生就一副多毛的脸庞，植被多余空地，浓密的胡 髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮 住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风 飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆 在额头上， 茨威格——《列夫.托尔斯泰》
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀（bὶ: 大腿）间，没有系裙，张着两脚，正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳，圆 身肥肚，穿一件青 不青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄九 齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取人物外貌中 最独特的地方来写。
最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
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他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根 精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。 ——阿累《一面》
• 老头子浑身上下没有多少肉，干瘦 得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑 的脸，短短的花白胡子却特别精神， 那一对深陷的眼睛却特别明亮。很 少见到这样尖利的眼睛，除非在白 洋淀上。 • 孙犁——《芦花荡》
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人 物 描 外 写 貌 之 描 写
悦来镇学校 胡小玉
教学目标
• 1.了解外貌描写，并掌握几种外貌描写的方 法。 • 2.学会观察，并能把自己观察的内容个性化 表达。 • 3.转变学生对写作的态度，让学生觉得写作 是一件容易、有趣的事。
◆人物的外貌描写包括 哪些内容？
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
看看他的神情
你 能 描 写 出 来 吗 ？
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为 它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的 气愤。
• 擦亮眼睛观察身边的同学，找寻他们 外貌中独特的地方，并按一定的顺序 描写出来。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼） • • 2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上， 不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或 是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、 逗人。 活泼、滑稽、逗人）
展现他（她）的性格
将刚刚所写的片段加以修改，注意要 表现出他（她）的性格特征。
写好了神情，能将人物形象表现得 活灵活现；神态也就是人的面部表 情，我们通常所谓的喜、怒、哀、 乐等。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 这下可把她弄生气了。只见她脸涨得通红， 眉毛皱紧，想哭，但又没哭。 • 兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗 哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无 法隐藏他的那份斯文了. • 什么？平时吊儿郎当的人居然考了第一名， 红红瞪大双眼，嘴巴张成O型，满脸的怀疑。