高考生物大二轮复习第1部分重点讲练突破专题三酶和atp课件
合集下载
第3讲 酶和ATP 课件 (44张ppt)2021届高三新高考生物二轮复习
②底物浓度和酶浓度
模 · 对点演习
图甲中OP段的限制因素是底物浓度,而P点之后的限制因素有酶浓度和酶活 性;图乙对反应底物的要求是底物足量。
3.辨清酶的相关实验设计
模 · 对点演习
模 · 对点演习
1.酶具有专一性,某小组欲探究某种酶的专一性,请写出简要设计思路。 [提示]探究酶的专一性常见的方案有两种,一是在相同底物的实验组中加入 不同种类的酶,然后检测各组底物是否被分解;二是在不同种类的底物中加入 等量且相同种类的酶,然后观察各组底物是否被分解,从而得出结论。 2.酶都有适宜的温度和pH,如何设计实验探究某种酶的最适pH,请写出简要 设计思路。 [提示]设计实验时需设置一系列不同pH的实验组进行相互对照,最后根据实 验现象得出结论。酶促反应所需时间最短的一组对应的pH最接近最适pH。
模 · 对点演习
1.辨析酶的概念关系图
核糖体 活细胞
蛋白质
RNA
核糖核苷酸
作用条件较温和
2.读懂酶相关的曲线 (1)酶的作用机理
模 · 对点演习
①表示无酶催化时反应进行所需要的活化能的是ac段。 ②表示有酶催化时反应进行所需要的活化能的是bc段。 ③酶降低的活化能是ab段。
(2)酶的作用特性
模 · 对点演习
必备知识 关键能力 应考策略
模 · 对点演习
该题以溶酶体酶的形成过程为情境,考查溶酶体酶无法正常 形成对溶酶体功能的影响,蕴含结构与功能观,体现了对生命 观念的考查 该题引导考生合理运用科学思维方式与方法,有效地整合生 物学的相关知识,运用生物学的相关能力获取信息、分析问 题、解决问题,旨在考查考生获取题干信息的能力,并能结合 所学知识准确判断各选项 本部分以选择题的形式考查,考点主要集中在酶的本质、作 用、特性及影响酶活性的因素等,酶相关实验探究考查的机 会较大,备考时要关注实验设计及变量的控制
2017年最新高考二轮总复习:1-3-8《酶和ATP》精品ppt课件
问题思考2:ATP水解掉两个磷酸基团后形成的化合物 是什么?
提示:腺嘌呤核糖核苷酸,是组成RNA的单体之一。
判断正误 1.所有酶的元素组成均为C、H、O、N( [解析] 少数酶为RNA,还含有P。 [答案] × 2.一般说活细胞都能产生酶,酶都是在细胞内发挥作用 的( ) [解析] 很多酶分泌到细胞外发挥作用,如各种消化酶。 [答案] × )
酶的名称 淀粉酶 麦芽糖酶 蛋白酶 脂肪酶 DNA酶
酶的作用 催化淀粉水解为麦芽糖和葡萄糖 催化麦芽糖分解为葡萄糖 催化蛋白质水解为多肽和氨基酸 催化脂肪水解为脂肪酸和甘油 催化DNA水解为脱氧核苷酸
DNA聚 合酶 RNA聚 合酶 纤维素酶 果胶酶 逆转录酶 DNA连 接酶 限制酶
催化DNA复制产生子代DNA 催化DNA转录产生RNA 分解纤维素 分解果胶 催化RNA形成DNA单链 将两个DNA片段的黏性末端或平末 端连接起来 识别DNA中特定的核苷酸序列并使 磷酸二酯键断裂
4.酶的特性 (1)
高效性
:酶的催化效率大约是无机催化
剂的107~1013倍。 (2)专一性:每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应。 (3)作用条件较温和:
高温、过酸、过碱
都会
使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活;在低温下,酶的 活性 降低 ,但不会失活。
5.酶与激素的异同点
项目
酶
来源及 活细胞产生; 细胞 蛋白质 作用 场所 内或细胞外 RNA 绝大多数 化学本 是 , 质 少数是 . 生物功 作用 能
3.低温抑制酶的活性,但不破坏酶的分子结构;高 温、过酸、过碱都会导致酶分子结构破坏而永久失去活性。 4.ATP是为细胞生命活动提供能量的直接能源物质。 5.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生 物界的共性。
高考生物二轮复习专题二第一讲ATP酶课件
酶与ATP知识点答案
第一节
(1)细胞代谢
(2)自变量
(3)因变量
(4)无关变量;相同且适宜
(5)对照实验
(6)实验组和对照组
(7)是指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系,对比实验不设对照组,均为实验组,是对照实验的一种特殊形式,即相当于相互对照实验
(8)分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态,所需要的能量称为活化能
酶的功能:
酶活性的概念:
酶促反应速率的指的是:
判断:酶促反应速率与酶活性是一回事()
判断:酶可作为反应底物()
(11)判断:不同生物体内酶的最适温度是不同的()
判断:同一生物体内酶的最适PH也是不同的( )
(12)在验证酶的专一性时,使用淀粉/蔗糖与淀粉酶进行实验,应该选择斐林试剂进行鉴定,而不能使用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。
①不宜用淀粉和淀粉酶,因为在酸性条件下,淀粉本身分解也会加快,从而影响实结果
②首先,保证酶的最适温度,且将酶溶液的PH调制实验要求的之后,再让反应物与酶接触,不宜再未达到预设PH前,让反应物与酶接触
第二节ATP
(1)ATP中文名;分子的结构式简写为:
(2)ATP的化学性质不稳定,在有关酶的催化作用下,ATP分子中哪个高能磷酸键很容易水解?
(3)ADP转化成ATP的过程中,所需的能量从哪里来?
(4)判断:ATP与ADP的转化不是可逆反应()
(5)吸能反应一般与反应相联系,由提供能量
放能反应一般与反应相联系,释放的能量储存中
(6)ATP的利用举例
(7)判断:细胞中储存着大量的ATP()
(8)dATP叫做?为什么将dNTP用于PCR反应?
第一节
(1)细胞代谢
(2)自变量
(3)因变量
(4)无关变量;相同且适宜
(5)对照实验
(6)实验组和对照组
(7)是指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系,对比实验不设对照组,均为实验组,是对照实验的一种特殊形式,即相当于相互对照实验
(8)分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态,所需要的能量称为活化能
酶的功能:
酶活性的概念:
酶促反应速率的指的是:
判断:酶促反应速率与酶活性是一回事()
判断:酶可作为反应底物()
(11)判断:不同生物体内酶的最适温度是不同的()
判断:同一生物体内酶的最适PH也是不同的( )
(12)在验证酶的专一性时,使用淀粉/蔗糖与淀粉酶进行实验,应该选择斐林试剂进行鉴定,而不能使用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。
①不宜用淀粉和淀粉酶,因为在酸性条件下,淀粉本身分解也会加快,从而影响实结果
②首先,保证酶的最适温度,且将酶溶液的PH调制实验要求的之后,再让反应物与酶接触,不宜再未达到预设PH前,让反应物与酶接触
第二节ATP
(1)ATP中文名;分子的结构式简写为:
(2)ATP的化学性质不稳定,在有关酶的催化作用下,ATP分子中哪个高能磷酸键很容易水解?
(3)ADP转化成ATP的过程中,所需的能量从哪里来?
(4)判断:ATP与ADP的转化不是可逆反应()
(5)吸能反应一般与反应相联系,由提供能量
放能反应一般与反应相联系,释放的能量储存中
(6)ATP的利用举例
(7)判断:细胞中储存着大量的ATP()
(8)dATP叫做?为什么将dNTP用于PCR反应?
高三生物二轮复习 第一部分 专题一 细胞系统 第3讲 第1课时 酶和ATP(重点保分课)
实验 目的
实验组
对照组
实验组衡量标 准
验证某 待测酶液+双 种酶是 缩脲试剂 蛋白质
已知蛋白液 +双缩脲试 剂
是否出现紫色 ______
验证酶 底物+相应酶
具有催 化作用
液
底物+等量蒸 底物是否被分
_馏__水___
解
______
实验 目的
实验组
验证酶 底物+相
的专一 应酶液
性
验证酶 底物+相
具有高 应酶液
效性
对照组
实验组衡量标 准
另一底物+ _相__同__酶__液___ 或同一底物
+另一酶液
底物是否被分 解
底物分解速率 底物+等__量___ 或产物生成速 _无_机 __催__化__剂___ 率
(2)探究酶的最适温度或最适pH的实验设计程序:
[命题角度全知晓]
考法 1 以曲线图为载体,考查酶的特性和作用
②图 2 中两曲线比较,表明酶具有 专一性 。
(3)影响酶促反应速率的因素:
①分析图 3 和图 4:温度和 pH 通过影响酶的活性来影 响酶促反应速率。
②分析图 5:OP 段的限制因素是底物浓度,P 点以后 的限制因素则是 酶浓度 。
2.“两类实验设计”须掌握(填空)
(1)验证酶的本质、作用特性的实验设计:
第3讲
细胞系统的功能 ——能量的供应和利用
第 1 课时 酶和 ATP(重点保分课)
本课时在复习时要注意以下几个方面: (1)学会通过分析曲线图理解酶的作用原理和特性。 (2)通过设计和分析实验掌握酶的特性及应用。 (3)结合光合作用与细胞呼吸,识记 ATP 的结构及在 能量代谢中的作用。
考点一 酶在细胞代谢中的作用
2023年高考生物二轮复习课件第3讲酶和ATP课件
理真题明高考
1.[2019·天津卷] 下列过程需ATP [解析] 本题主要考查ATP的利用。唾液淀粉酶
B 水解提供能量的是 ( )
A.唾液淀粉酶水解淀粉 B.生长素的极性运输 C.光反应阶段中水在光下分解 D.乳酸菌无氧呼吸的第二阶段
水解淀粉是一种放能反应,不需要ATP提供能 量,A项不符合题意。 生长素的极性运输是一种主动运输,需要消耗 ATP,B项符合题意。 光反应中水的光解是在光照下生成ATP和[H],有 ATP的生成,没有ATP的水解,C项不符合题意。
A.萤火虫尾部发光所需的 ATP 是其细胞进行呼吸作用时产生的 B.荧光素接受 ATP 提供的能量后被激活,经催化氧化后能发光 C.萤火虫能持续发光,是因为其发光细胞内储存了大量的 ATP D.萤火虫尾部发光的过程实现了 ATP 中的化学能向光能的转化 【解析】 绝大部分生命活动所需的 ATP 都由细胞呼吸提供,A 正确;荧光素接 受 ATP 提供的能量后被激活,在荧光素酶的催化作用下形成氧化荧光素并发出荧光,B 正确;细胞中储存的 ATP 较少,需要 ATP 与 ADP 不断转化,C 错误;荧光产生的过 程体现了 ATP 中化学能转变为光能,D 正确。
乳酸菌是厌氧菌,其无氧呼吸的第二阶段既没有
ATP的生成也没有ATP的消耗,D项不符合题意。
理真题明高考
2.[2020·全国卷Ⅲ] 参照表中内容,围绕真核细胞中ATP的合成来完成下表。
反应部位 (1) 细胞质基质 叶绿体的类囊体膜
线粒体
反应物
葡萄糖
/
丙酮酸等
反应名称
(2) 无氧呼吸 光合作用的光反应 有氧呼吸的部分过程
(2021·山东泰安模拟)某实验小组为了探究乙烯对淀粉酶活性的影响,向多 支试管加入等量的磷酸缓冲液、淀粉溶液和淀粉酶后分为实 验组和对照组。其中实验组加入适宜体积的乙烯,对照组加 入等量的蒸馏水,在最适温度下酶促反应速率随反应时间的 变化如图所示。请回答下列问题:
2019年高考生物二轮复习第1部分专题突破第3讲酶与ATP课件
第一部分 二轮专题突破
专题二
细胞的代谢
第3讲 酶与ATP
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)
2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)
栏
目 导 航
03
01
构建网络·排查破·练透题型
04
核心素养·强化落实
01
构建网络· 排查缺漏
蛋白质 RNA C、H、O、N、P
A-P~P~P
高效性 专一性 细胞呼吸
(2)dA- Pα~ Pβ~ Pγ(d表示脱氧 )脱去 Pβ和 Pγ这两个磷酸基团后,余下的结构为
腺嘌呤脱氧核苷酸,是DNA的基本组成单位之一。因此,若用带有32P标记的dATP 作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基
团应在dATP的α位上。
4 . (2016· 全国 Ⅱ , T29) 为了研究温度对某种酶活性的影响,设置三个实验
( × ) ( × ) ( √ )
(9)用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时,既可用斐林试剂也可用碘液。
(
失活。
)
×
( × )
(10)过酸、过碱或温度过高、过低,都会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久
◎· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
1.加热、无机催化剂和酶均能加快化学反应速率,说出它们的区别。
专题二
细胞的代谢
第3讲 酶与ATP
1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)
2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)
栏
目 导 航
03
01
构建网络·排查破·练透题型
04
核心素养·强化落实
01
构建网络· 排查缺漏
蛋白质 RNA C、H、O、N、P
A-P~P~P
高效性 专一性 细胞呼吸
(2)dA- Pα~ Pβ~ Pγ(d表示脱氧 )脱去 Pβ和 Pγ这两个磷酸基团后,余下的结构为
腺嘌呤脱氧核苷酸,是DNA的基本组成单位之一。因此,若用带有32P标记的dATP 作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基
团应在dATP的α位上。
4 . (2016· 全国 Ⅱ , T29) 为了研究温度对某种酶活性的影响,设置三个实验
( × ) ( × ) ( √ )
(9)用淀粉和淀粉酶探究温度对酶活性的影响时,既可用斐林试剂也可用碘液。
(
失活。
)
×
( × )
(10)过酸、过碱或温度过高、过低,都会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久
◎· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
1.加热、无机催化剂和酶均能加快化学反应速率,说出它们的区别。
讲与练高考生物二轮复习 第一部分 专题突破篇 专题二 细胞的代谢 第3讲 酶与ATP名师课件 新人教版
2.0 8.0
观察结果 变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝
(2)明确对照实验的设置 实验中经常要设置对照实验,对照组是为了排除某些因 素对实验组分析过程造成不确定性而设置的。如比较过氧化 氢在不同条件下分解的实验中,第一组不做任何处理,属于 对照组。
2.提升对坐标曲线含义的分析 解答坐标曲线题需关注以下三个方面:①识标,理解横 纵坐标的含义;②明点,明确起点、拐点、交点、终点的变 化原因;③析线,理清各曲线的变化趋势。如与酶相关的坐 标曲线:
A.酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色 B.细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关 C.酶适宜在最适温度及最适 pH 条件下长期保存 D.可用过氧化氢作底物来探究温度对酶活性的影响
解析: 酶绝大多数是蛋白质,少数是 RNA,只有蛋白 质能与双缩脲试剂反应呈紫色,A 错误;酶具有催化作用, 具有专一性,保证细胞代谢能够有条不紊地进行,B 正确; 长期保存酶需要在低温、最适 pH 条件下,C 错误;因为温 度影响过氧化氢的分解,若用过氧化氢探究温度对酶活性影 响,分解的过氧化氢会干扰实验结果,所以不能用过氧化氢 作底物来探究温度对酶活性的影响,D 错误。
答案:B
2.(2015·北京朝阳区一模)萌发的种子中酶有两个来源, 一是由干燥种子中的酶活化而来,二是萌发时重新合成。研 究发现种子萌发时,新的 RNA 在吸水后 12 h 开始合成,而 蛋白质合成在种子吸水后 15~20 min 便可开始。以下叙述 不正确的是( )
A.有些酶、RNA 可以在干种子中长期保存 B.干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子 C.萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用 D.种子吸水后 12 h 内新蛋白的合成不需要 RNA 参与
2.(1)①降低化学反应的活化能 ②上 (2)①高效性 ②专一性 (3)①酶的活性 ②底物浓度 酶浓度
高考生物二轮专题:2.3《酶和ATP》ppt课件
命题直击
-13-
命题点一 命题点二 命题点三
整合提升 题型突破 题组训练
1.(2015海南生物)下列关于生物体产生的酶的叙述,错误的是( ) A.酶的化学本质是蛋白质或RNA B.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2 C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
关闭
酶的本质大多数是蛋白质,少数是RNA,A项正确;脲酶能特异性地催化尿素分解成 氨和CO2,B项正确;蛋白酶水解蛋白质,淀粉酶水解淀粉,二者都属于水解酶类,C项 正确;植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,可被纤维素酶水解;细菌细胞壁的
-6-
整合提升 题型突破 题组训练
命题点一 命题点二 命题点三
命题直击
-7-
整合提升 题型突破 题组训练
①图甲、图乙曲线表明: a.在一定温度(pH)范围内,随温度(pH)的升高,酶的催化作用增强,超过这一范围 酶催化作用逐渐减弱; b.过酸、过碱、高温都会使酶因分子结构被破坏而失活,而低温只是抑制酶的 活性,酶分子结构未被破坏,温度升高可恢复活性。 ②从图丙和图丁中可以看出: a.pH和温度是影响酶活性的两个因素; b.反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度,同时温度的变化不影响酶 作用的最适pH。
命题直击
-22-
命题点一 命题点二 命题点三
整合提升 题型突破 题组训练
1.(原创)下列有关酶的实验中自变量的叙述,错误的是 ( )
A.鉴定酶的化学本质是蛋白质的实验中的自变量是待测酶溶液和已知蛋白液
B.验证酶的高效性的实验中的自变量是与底物相对应的酶溶液
D项C.酶正1确与。产物B的相互作用可以防止细胞产生过多的产物A
关闭
解析 答案
高考生物二轮复习 第一部分 专题突破 专题三 酶与ATP名师课件
(填“α ”“β ”或“γ ”)位上。
解析:(1)ATP水解形成ADP时远离腺苷的高能磷酸键断裂,因此,ATP转移到 DNA末端上的磷酸基团位于ATP的γ位上。 答案:(1)γ
(2)若用带有 32P的dATP作为DNA生物合成的原料,将 32P 标记到新合成的DP的
专一性等特性,并且需要适宜的温度和pH等。
答案:(3)不变 60 ℃条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应产物总量也 不会增加
(4)蛋白质或RNA 高效性和专一性
命题感悟:本部分常以选择题形式考查,考点主要集中在酶的本质、作用、 特性及影响酶活性的因素等,同时酶相关曲线的模型分析及相关实验探究属 于重点,备考时应特别关注实验操作步骤、单一变量设置与自变量、因变量 分析。
(1)三个温度条件下,该酶活性最高的是
组。
(2)在时间t1之前,如果A组温度提高10 ℃,那么A组酶催化反应的速度会 。
解析:(1)在60 ℃条件下,反应的最终产物浓度比20 ℃和40 ℃条件下小很 多,说明酶在60 ℃条件下最终失活。20 ℃与40 ℃条件下相比,40 ℃时酶 促反应达到反应平衡的时间短,说明40 ℃条件下酶活性较高。 (2)在时间t1前,如果A组温度提高10 ℃变成30 ℃,由该酶活性随温度的变 化规律可知,30 ℃条件下的该酶活性大于20 ℃条件下的,那么A组酶催化反 应的速度会加快。 答案:(1)B (2)加快
解析:线粒体和叶绿体含有少量DNA,也能进行复制,因此细胞质中含有参与 DNA合成的酶;酶可在细胞内、细胞外和生物体外发挥作用,因此酶在生物 体外可以有催化活性;盐析的方法会让胃蛋白酶析出,且不会破坏该酶的结 构;唾液淀粉酶催化反应的最适温度为37 ℃,但保存酶一般在0~4 ℃的低 温条件。
解析:(1)ATP水解形成ADP时远离腺苷的高能磷酸键断裂,因此,ATP转移到 DNA末端上的磷酸基团位于ATP的γ位上。 答案:(1)γ
(2)若用带有 32P的dATP作为DNA生物合成的原料,将 32P 标记到新合成的DP的
专一性等特性,并且需要适宜的温度和pH等。
答案:(3)不变 60 ℃条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应产物总量也 不会增加
(4)蛋白质或RNA 高效性和专一性
命题感悟:本部分常以选择题形式考查,考点主要集中在酶的本质、作用、 特性及影响酶活性的因素等,同时酶相关曲线的模型分析及相关实验探究属 于重点,备考时应特别关注实验操作步骤、单一变量设置与自变量、因变量 分析。
(1)三个温度条件下,该酶活性最高的是
组。
(2)在时间t1之前,如果A组温度提高10 ℃,那么A组酶催化反应的速度会 。
解析:(1)在60 ℃条件下,反应的最终产物浓度比20 ℃和40 ℃条件下小很 多,说明酶在60 ℃条件下最终失活。20 ℃与40 ℃条件下相比,40 ℃时酶 促反应达到反应平衡的时间短,说明40 ℃条件下酶活性较高。 (2)在时间t1前,如果A组温度提高10 ℃变成30 ℃,由该酶活性随温度的变 化规律可知,30 ℃条件下的该酶活性大于20 ℃条件下的,那么A组酶催化反 应的速度会加快。 答案:(1)B (2)加快
解析:线粒体和叶绿体含有少量DNA,也能进行复制,因此细胞质中含有参与 DNA合成的酶;酶可在细胞内、细胞外和生物体外发挥作用,因此酶在生物 体外可以有催化活性;盐析的方法会让胃蛋白酶析出,且不会破坏该酶的结 构;唾液淀粉酶催化反应的最适温度为37 ℃,但保存酶一般在0~4 ℃的低 温条件。
高考生物二轮复习基础保分专题三酶与ATP课件
③若物质反应前后均不能与试剂反应,例如蔗糖和水解 后的单糖均不能与碘液反应,此类试剂也不能选用
题点2 考查实验的变量控制与步骤设计及分析
3.在甲、乙、丙三支试管中加入下列物质并保温一段时间后,有
关分析错误的是
()
编号
甲
乙
丙
步骤1
2 mL可溶性淀 粉溶液
2 mL可溶 性淀粉溶液
2 mL可溶性淀粉溶液
B.在 t1 之前,如果①组温度提高 10 ℃,则反应速率会加快
C.在 t2 时,向③组增加 2 倍量的底物,则 t3 时产物总量增加
D.该实验说明温度可以影响酶的催化效率
解析
4.(2018·南京模拟)研究人员从胡萝卜中提取过氧化物酶(POD)所
做的实验结果如图所示,有关分析正确的是
()
A.处理时间从 15 min 增加到 80 min,40 ℃下 POD 活性减
小最显著
B.处理时间 60 min 内,在所有的温度下 POD 活性都显著
下降
C.该实验的因变量是 POD 活性,自变量有温度、时间和
底物浓度
D.H2O2 浓度过高会抑制 POD 的活性,与温度对 POD 活
性的影响完全相同
解析
技法点拨
“四看法”分析酶促反应曲线
【课堂·重点攻坚】
考点三
与酶有关的实验设计与分析
酶,一般来说,大多数吸能反应与 ATP 的水解反应相联系。ATP
的水解常常发生在细胞的耗能部位,而线粒体内膜上[H]和氧气
结合的阶段所产生的能量用于 ATP 的合成。ATP 水解会断裂远
离 A 的高能磷酸键,因此释放的 Pi 含 32P。控制蛋白质 E 合成的
基因为管家基因,任何细胞中都需要表达,不存在选择性表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
⑬细胞呼吸
⑮叶绿体
[易错诊断] 1.有关酶的正误判断 (1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(解淀粉,该 物质含有羧基( )
(3)滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率不涉及“降低化学 反应活化能”的原理( )
(4)过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶 永久失活( )
20 ℃条件下的,那么A组酶催化反应的速度会加快。(3)t2时C组的 产物浓度已不再增加,但由A和B组t2时的产物浓度可知,t2时C组 底物并未全部被分解,C组产物浓度不再增加是由于C组温度条件 下t2时酶已经变性失活。
因此如果在时间t2时,向C组增加2倍量的底物,在其他条件不 变的情况下,t3时产物的总量也不会再增加。(4)生物体内酶的化学 本质绝大多数是蛋白质,极少数是RNA。酶具有高效性、专一性等 特性,并且需要适宜的温度和pH等。
答案:1.(1)× (8)× 2.(1)× (2)×
(2)√
(3)×
(4)√
(5)√
(6)√
(7)×
(3)×
(4)×
(5)×
(6)×
考点1
酶在代谢中的作用 真题重做
1.(2017· 高考全国卷Ⅱ)下列关于生物体中酶的叙述,正确的 是(
C
)
A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶 B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃
⑥________ ⑪________
⑦________ ⑫________
答案:①活细胞 ④核糖体或细胞核 一性 ⑧验证专一性
②蛋白质或RNA ⑤催化作用
③氨基酸或核糖核苷酸 ⑦专 ⑪发
⑥降低化学反应的活化能 ⑩A—P~P~P
⑨C、H、O、N、P
生耗能反应的部位 ⑭光合作用
⑫各项生命活动的直接能源物质
自查
课堂考点
高分平台
突破
串讲
限时规范训练
提醒:特设长句作答题,训练文字表达能力
答案填空:①________ ④________ ⑨________ ⑭________ ⑤________ ⑩________ ⑮________
②________
③________ ⑧________ ⑬________
解析:(1)在60 ℃条件下,反应的最终产物浓度比20 ℃和40 ℃ 条件下小很多,说明酶在60 ℃条件下最终失活。20 ℃与40 ℃条件 下相比,40 ℃时酶促反应到达反应平衡的时间短,说明40 ℃条件 下酶活性较高。(2)在时间t1前,如果A组温度提高10 ℃变成30 ℃, 由该酶活性随温度的变化规律可知,30 ℃条件下的该酶活性大于
解析:选C。A错:在细胞核外,叶绿体和线粒体中也含有参 与DNA合成的酶。 B错:由活细胞产生的酶,在生物体外适宜的条件下也有催化 活性,如唾液淀粉酶在适宜条件下可催化试管中的淀粉水解。 C对:盐析可使蛋白质沉淀,但不会破坏蛋白质的空间结构, 析出的蛋白质仍可以溶解在水中,其化学性质不会发生改变。 D错:唾液淀粉酶催化反应的最适温度是37 ℃,但保存时应在 低温条件下。
3.(2016· 高考全国卷Ⅱ)为了研究温度对某种酶活性的影响, 设置三个实验组:A组(20 ℃)、B组(40 ℃)和C组(60 ℃),测定各组 在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同),结果如图。回答下 列问题:
(1)三个温度条件下,该酶活性最高的是________组。 (2)在时间t1之前,如果A组温度提高10 ℃,那么A组酶催化反 应的速度会________。 (3)如果在时间t2时,向C组反应体系中增加2倍量的底物,其他 条件保持不变,那么在t3时,C组产物总量________,原因是 ______________________________________________________。 (4)生物体内酶的化学本质是________,其特性有________(答 出两点即可)。
专题三 酶和 ATP
[考点考情]——————————摸清规律
预测考情
全国卷命题点 酶在代谢中的 作用 ATP在能量代 谢中的作用
2014 Ⅱ 6B ⅡT1C、 ⅡT6ACD
2015
2016 ⅠT3、ⅡT29
2017 ⅡT3
ⅠT1、 ⅡT1
ⅠT1、ⅠT4、 ⅠT29(1)(2)、 ⅢT29
课前专题
(2)在生物体的活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行(
(3)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸,而其合成所需能量 由磷酸提供( ) )
(4)细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体( ( )
(5)人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 (6)人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP 的量与安静时相等( )
2.(2016· 高考全国卷Ⅰ)若除酶外所有试剂均已预保温,则在 测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是( 后检测产物的量 B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间 后检测产物的量 C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间 后检测产物的量 D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一 段时间后检测产物的量
(5)酶所催化的化学反应一般都是在比较温和的条件下进行的 ( ) (6)酶催化作用的实质是降低化学反应的活化能,使化学反应顺 利进行( )
(7)探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合 后于不同温度下保温( ) )
(8)发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性(
2.有关ATP的正误判断 (1)1个ATP分子中含有一个腺嘌呤和3个磷酸基团( ) )
C
)
A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间
解析:选C。依题意可知,该实验的pH为无关变量,为了排除 无关变量的干扰,应控制无关变量相同且适宜,而缓冲液能够起到 维持反应液的pH恒定的作用,因此需最先加入;酶具有高效性, 所以在控制pH恒定的条件下,应先加底物后加酶,让酶促反应在 适宜的温度条件下进行,一定时间后检测产物的量。综上所述, A、B、D三项均错误,C项正确。
答案:(1)B (2)加快