鲁教版九年级思想品德复习教案
九年级思想品德复习教案全册
九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。
掌握复习方法和技巧。
1.2 教学内容复习的目的和意义。
复习的方法和策略。
1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。
讲解复习的目的和意义。
分享复习方法和技巧。
进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。
1.4 作业布置制定个人的复习计划。
第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。
理解道德和法治在日常生活中的应用。
2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。
道德和法治在日常生活中的重要性。
通过案例引入道德和法治的概念。
讲解道德和法治的定义和内涵。
分析道德和法治在日常生活中的应用。
进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。
2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。
第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。
掌握公民权利和义务的概念。
3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。
公民权利和义务的内容和重要性。
3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。
讲解公民与社会的定义和关系。
讲解公民权利和义务的内容和重要性。
进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。
3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。
第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。
掌握个人发展的原则和方法。
4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。
个人发展的原则和方法。
4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。
讲解个人与社会的定义和关系。
讲解个人发展的原则和方法。
进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。
4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。
第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。
掌握保护自己和他人的方法。
5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。
保护自己和他人的方法和技巧。
5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。
讲解安全与健康的定义和重要性。
鲁教版九年级思想品德复习提纲教案
一课一、填空题：1、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
2、维护社会公平，不仅要靠政府和社会组织的力量，而且要靠每一个的努力。
3、是正义的最起码要求，是最严重的非正义行为。
4、在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合。
5、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的、、。
二、问答：1、维护社会公平有什么意义2、怎样维护社会公平3、正义的标准是什么4、怎样做一个有正义感的人二课一、填空：1、对他人作出承诺，有形式，也有形式。
2、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对不负责任，他必然会受到谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持，对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到。
3、和是维护良好社会秩序的有力武器。
4、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是，是服务社会、奉献社会的好形式。
5、积极承担社会责任，不仅仅是和法律的要求，其实也应该是我们每个社会成员的需要。
二、问答：1、承担责任有什么好处2、承担责任会付出什么代价3、不承担责任有什么后果4、怎样让社会投赞成票三课一、填空：1、百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由到、再由到总体上的历史性跨越。
2、和是综合国力中的决定性因素。
3、我国的和建设取得了重大成就。
我国奉行外交政策，同世界上个国家建立了外交政策。
4、坚持的领导是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。
5、中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的，源于她的，她始终代表，代表，代表。
把做为自己的奋斗目标。
中国共产党是的先锋队，同时是的先锋队，因而能够得到最广大人民群众的拥护和支持。
6、中国共产党为中国勾画出了全面建设的宏伟蓝图。
7、是一项前无古人的崭新事业，是当代世界最伟大的实践。
8、我国的社会主义现代化建设必须坚持以、、和重要思想为指导。
9、“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论又，是指引中国特色社会主义建设的新旗帜。
九年级思想品德复习教案
九年级思想品德复习教案教案标题：九年级思想品德复习教案一、教学目标：1. 知识目标：复习思想品德课程中的重点知识，包括道德规范、社会责任、情感态度等内容。
2. 能力目标：培养学生的道德判断能力和情感态度，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 情感目标：引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的良好品德和道德情操。
二、教学重点和难点：1. 重点：复习思想品德课程中的重点知识，强化学生的道德观念和社会责任感。
2. 难点：引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的道德判断能力。
三、教学内容和方法：1. 内容安排：第一课时：道德规范的复习第二课时：社会责任的复习第三课时：情感态度的复习2. 教学方法：利用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生思考和讨论道德问题，培养学生的道德判断能力和社会责任感。
四、教学过程：第一课时：道德规范的复习1. 导入：通过视频、图片等形式呈现一些典型的道德问题，引发学生思考和讨论。
2. 复习：回顾道德规范的基本概念和内容，重点强调诚实守信、友爱互助等道德规范。
3. 案例分析：以实际案例为例，让学生分析并讨论其中涉及的道德问题，引导学生正确判断和解决问题。
第二课时：社会责任的复习1. 导入：通过故事、新闻等形式引发学生对社会责任的思考。
2. 复习：回顾社会责任的概念和内涵，重点强调个体责任和集体责任。
3. 小组讨论：安排学生分组讨论一个社会问题，并提出对应的社会责任和解决方案，培养学生的团队合作能力。
第三课时：情感态度的复习1. 导入：通过音乐、诗歌等形式引发学生对情感态度的思考。
2. 复习：回顾情感态度的重要性，重点强调积极乐观、宽容包容等情感态度。
3. 角色扮演：安排学生进行情感态度的角色扮演，让学生在实际情境中体会和表达正确的情感态度。
五、教学反思：通过本次复习教学，学生对思想品德课程的重点知识有了系统的复习和强化，培养了学生的道德判断能力和社会责任感。
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课公平、正义――人们永恒的追求复习课件学习目标（1）知识目标：了解：公平与合作的关系；公平的作用；识记：公平的定义；正义行为和非正义行为的定义；合作、公平和正义的关系（2）能力目标：准确分辨公平和非公平现象；能够列举社会公平的表现；理解公平不是绝对平等和平均；分清正义和非正义行为，做一个有正义感的人；把自己培养成一个有正义感的人。
（3）情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生认识到良好的合作需要公平，公平有利于社会的稳定，培养学生的公平、正义意识，认识到合作社会需要公平，公平需要正义，做一个有正义感的人。
课型：复习课课时：一课时教学步骤：复习目标：一、我们向往公平1、什么是公平2、公平与合作的关系3、我们如何看待公平4、公平有利于社会稳定二、为正义高歌1、什么是正义行为和非正义为2、分清生活中的正义行为和非正义行为3、做一个有正义感的人三、合作、公平和正义的关系复习一：我们向往公平幻灯片：宋伟是班上的宣传委员。
一次，学校举行板报比赛，班主任让宋伟负责此事，放学后，他和张涛、王妮开始工作，宋伟、张涛负责版面设计和书写，王妮搜集素材和筹借工具，负责后勤保障，三人一起很好的完成了任务，板报被评为特等奖，宋伟和张涛因此被评为“板报能手”称号，并获得一定物质奖励，而王妮一无所获。
1、王妮受到的待遇公正吗什么是公平分析：王妮受到的待遇是不公正的。
因为她也参加了办报，也是办报小组的成员之一，最后却一无所获。
良好的合作需要公平。
公平是指在合作中参与合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得的利益。
具体来讲公民在经济、政治和社会其他生活中享有平等的权利，也必须履行应尽的义务，实现权利和义务的对等和统一。
公平包括机会公平、过程公平和结果公平。
2、如果你是王妮，你将怎样面对这次不公平的评比3、请你列举党和国家为追求社会公平而采取的措施的例子。
鲁教版九年级政治复习学案.doc
鲁教版九年级政治复习学案1第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的345678910111314151617181920212020-03-15第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的345678910111314151617181920212020-03-15第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的34567891011131415161718192021第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的345678910111314151617181920212020-03-15第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的345678910111314151617181920212020-03-15第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的34567891011131415161718192021第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的345678910111314151617181920212020-03-15第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的345678910111314151617181920212020-03-15第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的34567891011131415161718192021第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的34567891011131415161718192021鲁教版九年级政治复习学案24、我国经济体制改革的目标是（）a、加快我国经济建设b、解放发展生产力c、建设中国特色社会主义民主政治d、建立社会主义市场经济体制5、改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。
九年级思想品德复习教案全册
九年级思想品德复习教案全册一、第一章：自尊自信1. 教学目标(1) 让学生理解自尊自信的含义和重要性。
(2) 培养学生树立自尊自信的心态，克服自卑自弃的心理。
2. 教学内容(1) 自尊自信的定义及表现。
(2) 自尊自信的重要性。
(3) 如何培养自尊自信的品质。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解自尊自信的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解自尊自信的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊自信的品质。
二、第二章：自立自强1. 教学目标(1) 让学生理解自立自强的含义和重要性。
(2) 培养学生树立自立自强的精神，克服依赖心理。
2. 教学内容(1) 自立自强的定义及表现。
(2) 自立自强的重要性。
(3) 如何培养自立自强的品质。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解自立自强的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解自立自强的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养自立自强的品质。
三、第三章：诚信守信1. 教学目标(1) 让学生理解诚信守信的含义和重要性。
(2) 培养学生树立诚信守信的意识，克服欺骗撒谎的不良行为。
2. 教学内容(1) 诚信守信的定义及表现。
(2) 诚信守信的重要性。
(3) 如何培养诚信守信的品质。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解诚信守信的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解诚信守信的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养诚信守信的品质。
四、第四章：责任意识1. 教学目标(1) 让学生理解责任意识的含义和重要性。
(2) 培养学生树立责任意识，克服不负责任的行为。
2. 教学内容(1) 责任意识的定义及表现。
(2) 责任意识的重要性。
(3) 如何培养责任意识。
3. 教学方法(1) 讲授法：讲解责任意识的概念和重要性。
(2) 案例分析法：分析实例，引导学生理解责任意识的具体表现。
(3) 小组讨论法：分组讨论如何培养责任意识。
九年级思想品德复习教案全册
九年级思想品德复习教案全册第一章：爱国主义教育【教学目标】1. 让学生理解和认识爱国主义的内涵和重要性。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。
【教学内容】1. 爱国主义的定义和内涵2. 爱国主义的重要性3. 我国爱国主义的优良传统4. 当代中国爱国主义的主题【教学重点】1. 爱国主义的内涵和重要性2. 我国爱国主义的优良传统和当代主题【教学难点】1. 如何在现实生活中践行爱国主义【教学过程】1. 导入：讲解爱国主义的定义和内涵。
2. 新课导入：讲解爱国主义的重要性。
3. 案例分析：分析我国爱国主义的优良传统和当代主题。
4. 课堂讨论：讨论如何在现实生活中践行爱国主义。
第二章：社会主义核心价值观【教学目标】1. 让学生理解和认识社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观，为构建和谐社会而努力奋斗。
【教学内容】1. 社会主义核心价值观的定义和内涵2. 社会主义核心价值观的重要性3. 社会主义核心价值观的基本内容4. 如何在现实生活中践行社会主义核心价值观【教学重点】1. 社会主义核心价值观的内涵和重要性2. 社会主义核心价值观的基本内容【教学难点】1. 如何在现实生活中践行社会主义核心价值观【教学过程】1. 导入：讲解社会主义核心价值观的定义和内涵。
2. 新课导入：讲解社会主义核心价值观的重要性。
3. 内容讲解：讲解社会主义核心价值观的基本内容。
4. 课堂讨论：讨论如何在现实生活中践行社会主义核心价值观。
第三章：法治观念教育【教学目标】1. 让学生理解和认识法治观念的内涵和重要性。
2. 培养学生遵纪守法，维护社会公平正义的意识。
【教学内容】1. 法治观念的定义和内涵2. 法治观念的重要性3. 遵纪守法的基本要求4. 维护社会公平正义的方法和途径【教学重点】1. 法治观念的内涵和重要性2. 遵纪守法的基本要求【教学难点】1. 如何维护社会公平正义【教学过程】1. 导入：讲解法治观念的定义和内涵。
鲁教版九年级思品教案
鲁教版九年级思品教案教案标题：鲁教版九年级思品教案教案概述：本教案旨在为九年级思品课程的教学提供指导和建议。
思品课程旨在培养学生的思辨能力、品德修养和社会责任感，通过对社会、人生、价值观的思考，引导学生成为积极的社会公民。
教学目标：1. 了解和掌握思品课程的核心理念和教学目标；2. 发展学生的思辨能力和批判性思维；3. 培养学生的品德修养，提升其社会责任感；4. 掌握鲁教版九年级思品教材的内容和要点；5. 提升学生的学习兴趣和主动参与度。
教学重点：1. 引导学生认识并分析社会问题和价值观的关系；2. 通过多样的教学活动培养学生的思辨能力；3. 通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维。
教学准备：1. 鲁教版九年级思品教材；2. 多媒体教学设备；3. 针对不同主题的教学辅助材料；4. 合适的小组活动和讨论题目。
教学过程：1. 激发学生学习兴趣（5分钟）- 利用多媒体或引发思考的问答进行课堂导入；- 引用相关的新闻事件或故事，引起学生对思品课程主题的兴趣。
2. 理解核心理念和目标（10分钟）- 分享思品课程的核心理念和教学目标；- 引导全班讨论思品课程的重要性和学习的意义。
3. 探究社会问题和价值观的关系（20分钟）- 分组讨论社会问题，并引导学生分析与之相关的价值观；- 进行案例分析，让学生了解社会问题与个人、家庭、社会之间的关系；- 引导学生思考社会问题对个人和社会的影响，并提出个人观点。
4. 培养思辨能力和批判性思维（20分钟）- 设置问题，引导学生进行逻辑推理和思考；- 设计小组活动或项目，让学生提出解决社会问题的方案，并辩论各自立场；- 引导学生评价不同观点的优劣，并培养批判性思维。
5. 总结和延伸（5分钟）- 对本课的重点内容和学习收获进行总结；- 提问引导学生思考如何将所学内容应用于日常生活中；- 鼓励学生继续思考和关注社会问题，并积极参与社会实践活动。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，例如社区义工等；2. 引导学生进行个人写作或小组项目，表达对社会问题和价值观的思考；3. 设计辩论活动，培养学生的辩论和表达能力。
九年级政治 全册教案 鲁教版
山东版九年级思想品德教案第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求导学目标课标内容2.1理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
教育目标情感、态度和价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强维护社会公平的责任意识，自觉树立公平的合作意识；对正义充满向往和追求，树立以自觉遵守各项社会规则和程序为荣的意识。
能力：理解社会稳定、个人发展需要公平；能独立判断社会上存在的公平与不公平现象；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动，自觉遵守社会规则和程序，具有见义勇为精神。
知识：正确认识公平问题，公平与社会稳定、发展的关系；正义行为与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学重点1.公平对社会的作用2.辨别正义和非正义行为教学难点 1.公平要求实现权利和义务的对等和统一2.敢于与非正义行为作斗争课时安排：四课时授完第1、2课时（总第一、二课时）教学内容：第一框——我们向往公平教学重点：公平对社会的作用课时安排：两课时授完导学过程：一、情境导入：1.导入语：（详见教材P3页导言一、二、三段）一位老人向记者讲述了自己亲身经历的一件事。
2.板书课题：第一课公平、正义——人们的永恒追求二、新课导学：板书框题：一、我们向往公平1.良好的合作需要公平情境活动一：（见教材P3—4页材料）学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。
他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。
后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。
在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。
鲁教版九年级思想品德复习教案
鲁教版九年级思想品德复习教案第一单元在社会生活在承担责任第一课公平、公正――人们永恒的追求第1课我们渴望公平[知识点讲述]1.什么是公平？答：公平意味着参与社会合作的每个人不仅要承担应该分担的责任，还要获得应该获得的利益。
公平要求参与社会合作的每个人都要实现权利与义务的对等和统一。
2.社会公平的主要表现是什么？答：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
3.维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？A:① 维护社会公平可以促进社会合作的成功，有助于社会合作的持续发展；② 它能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；它可以协调社会各方面的利益，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长期稳定。
第2课时为正义高歌[知识点]1.正义行为的划分标准是什么？答：一切有利于促进人类社会进步和发展，维护公共利益和他人合法权益的行为都是正义的行为。
相反，它们是不公正的行为。
2.男人的基本要求是什么？答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
3.实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？答：正义的行为应该得到政府、社会和人民的赞扬和支持。
不公正的行为必然受到道德上的谴责和法律的惩罚。
4.怎样做有一个有正义感的人？答复:① 正直；② 尊重和遵守制度、规则和程序是现代人应有的品质；③ 按照正义标准行事，违反正义标准做人做事，是正义感的集中体现；④ 不伤害他人、不侵犯其基本权利是正义的最低要求。
故意伤害他人身体甚至生命是最严重的不公；⑤ 在日常生活中，有正义感的人应该鄙视许多不正当的手段的利益的行为和逃避规则约束的行为。
5.遇到非正义行为发生时应怎样做？答：当不公正行为发生时，我们应该积极劝阻和制止不公正行为的实施者，必要时用我们的勇气和智慧打击违法犯罪行为。
第二课在承担责任中成长第3课时责任对于你我他[知识点]1.责任的含义是什么？答：责任是一个人做或不做某事的要求。
鲁教版九年级下学期思想品德学习计划
鲁教版九年级下学期思想品德学习方案新学期开场了，本学期主要教学内容为综合复习。
根据中考内容及范围，特制定本学期思想品德课复习方案。
一、复习范围七年级思想政治上、下册，八年级思想政治上、下册。
二、复习步骤通过借鉴学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势得出初三在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：第一轮复习：将全部知识点进展总体的全面的复习，使学生可以扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵敏运动地解决实际问题。
这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因此必须是目的明确的复习课，讲练做到有的放矢。
设计针对性强的试题，帮助学生练习稳固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。
通过提问，理解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数的积极性，保证一节课至少有一次答复以下问题的时机，从而发现问题。
第二轮复习：专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的严密联络，用所学知识解决实际问题。
通过专题复习进步学生的分析才能，指导学生学以致用。
老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，考虑问题的方法和解题的方法。
选时政热点训练。
就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进展训练，注意理论联络实际。
第三轮复习：模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习进步学生的应考才能，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变才能和解决问题的才能。
扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经历老师的指导方法，搜集其他学校程度高的试题，为中考做好充分准备。
鲁教版九年级下学期思想品德学习方案 [篇2]一、复习范围七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。
二、复习步骤通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中卷的形势得出在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：第一轮复习：形象的说，这一部分应叫地毯式复习法，即将全部知识点进展总体的全面的复习，使学生可以扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵敏运动地解决实际问题。
鲁教版初中政治教案
鲁教版初中政治教案篇一：鲁教版九年级思品教案《思想品德九年级教案》第一学期第一单元在社会生活中承担责任教育目标【情感、态度、价值观】１、树立公平意识,积极参与良好的和作。
２、树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
３、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
４、增强法律意识，遵纪守法，依法维护法律的权威。
【能力】１、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
２、做出性质选择。
３、【知识】１、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
２、３、的代价和不承担责任的后果。
４、第 1课时备课时间上课时间第1课第一框我们向往公平一、教育目标：1、知识目标：③社会公平的含义；⑤如何维护社会公平？⑥怎样做一个有公平感的人？⑦我国社2、（1,提高自己与别人公平合作的能力。
（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
（3）分清做一个有正义感的人的要求。
3、情感、、态度、价值观目标：（1）树立公平意识，积极参与良好的合作。
（2）维护社会公平，积极承担社会责任。
（3）树立规则意识，遵守正义制度，敢于、善于同不公平现象、行为做斗争。
二、教学重点、难点：1、合作公平、社会公平的含义是重点；2、为什么要维护公平？是重点；3、应该如何维护公平？是重点4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；三、教学方法：讲授法、讨论法、小活动等的运用。
四、教具教学手段：（略）五、教学过程：引言部分的讲解：在这个故事中，让同学们思考老人的同学提出“比赛不符和公平正义的要求”，为什么违反了比赛规则，比赛就是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的发展有什么积极的作用？通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。
鲁教版九年级政治复习学案1(标准版)
鲁教版九年级政治复习学案1第1课公平、正义----人们永恒的追求一、本单元知识结构良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）分清生活中正义和非正义行为（社会正义是我们的共同目标、正义行为和非正义行正义为的含义、正义制度、对正义行为和非正义行为应持的态度）做一个有正义感的人（五个方面）责任对于你我他（有承诺就有责任——责任的产生及含义、身份不同责任不同）责任面对责任的选择（承担责任的代价、好处、不承担责任的后果）让社会投给我赞成票（三个大方面）二、基本知识点1．什么是公平？如何理解？（p_____）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的________，又能得到应得的________。
即公平要求对参与社会_____的每一个人都要实现权利和义务的_____和统一。
理解：以往理解的公平，主要指对一切有关的人公正、平等地对待，办事公允、不偏不倚，不偏袒哪一方。
这里的公平是在与他人的合作中，把自己的_____和所得与别人的付出和_____相比较，通过比较而产生的一种_____感受。
公平要求在合作中合理地分配利益与_____。
这里的公平是指小范围的人与人之间的合作中公平，若扩展到宽泛的社会生活的大领域，就是_____公平。
2．在合作中，我们为什么要树立公平意识？（p_____）社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难__________，更不可能成功。
可见，生活中我们与他人合作时，需要树立_____意识，努力维护合作公平。
3．社会公平主要表现在哪些方面？（p_____）社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
即公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。
4．维护社会公平有什么意义？（p_____）<可以简单概括为三个“能---有利于---”>维护社会公平,①能促使社会合作取得成功，有利于_________________________；②能促进______________________________，有利于社会的和谐发展；③能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会_____，减少或避免社会_____，有利于社会的__________。
鲁教版版思想品德九级全册教案
九年级思想品德全一册2007年12月鲁教版九年级思想品德全册教案目录第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义--人们永恒的追.第二课在承担责任中成长第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙第四课全民共同富裕第五课人民当家作主第三单元关注国家的发展第六课走强国富民之路第七课走科教兴国之路第八课走可持续发展之路第九课弘扬和培育民族精神第四单元我们的未来不是梦第十课共同描绘美好未来第十一课走向世界的中国第十二课美好人生我选择第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第一框我们向往公平孙镇初中吴玲丽学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
知识能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
过程方法：理解公平的含义，通过社会现象，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义教学方法：图片展示、讨论法、讲授法教学资源：展示视频、图片一、关于导言1、组织学生讨论，该老人行为为什么既不公平也不正义？提示：从合作的角度2、教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的过程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合作需要公平”1、关于P3-4李明同学的处境分析）多媒体展示（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。
理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。
可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。
b、公平。
理由：李明只参加了前期的准备工作。
后来因故退出。
制作过程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。
c、说不清。
（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。
所以：与其他同学相比，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同学虽然不能和其他同学一样，他付出的少，承担的责任少。
鲁教版九年级思想品德《科教兴国战略》复习教案
鲁教版九年级思想品德《科教兴国战略》复习教案教学目标：情感、态度、价值观目标:感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
教学重点：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
教学难点：了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
一、情境导入：师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？（“神舟八号”）对！一年多来，“神舟八号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。
师：看了刚才的场景，你有什么感想？生：（1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。
（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强师归纳提升，引出话题：“神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。
但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族的必然选择。
今天，让我们一起去感受“科技改变世界”、“科教引领未来”，来体会“科教兴则国兴”的道理。
二、组织活动一）科教兴则国兴活动1、翻开科技的历史师生交流完成表格内容：时间标志经济强国第一次科技革命18世纪60年代蒸汽机应用英国第二次科技革命19世纪80年代电力应用美国第三次科技革命20世纪40年代电子计算机应用美国中国封建社会末期科技的发展中国的科学技术曾长期位居世界前列。
但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。
很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了……引导学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。
学生生讨论交流后，教师出示参考答案：答案例举：1、一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。
九年级政治教案鲁教版复习学案2
作者VX：免费范文鲁教版九年级政治复习学案24、我国经济体制改革的目标是（）a、加快我国经济建设b、解放发展生产力c、建设中国特色社会主义民主政治d、建立社会主义市场经济体制5、改革开放以来，我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。
下列选项中能直接说明这一成就的是（）①香港、澳门顺利回归②中国正式加入wto③中共中央印发《公民道德建设实施纲要》④“神舟”六号载人飞船上天a、①②③b、②③④c、①③④d、①②④6、“十五”期间我国的城乡居民人均收入对比指标单位 XX年 XX年 XX年城镇居民能人均可支配收入元 8472 9422 10493农村军民人均纯收入元 2622 2936 3255另外，XX年我国城市、农村贫困人口数量大幅下降，居民衣、食消费正在向住、行消费转移，中国消费结构升级步入“加速跑”阶段，正进入一个以教育、购房、买车为主要内容的消费时期。
（1）上述表格反映了什么？（是什么）（2）请你谈谈对上述材料的认识。
（为什么，怎么做。
）7、为了了解改革开放以来当地经济建设所取得的巨大成就，某校开展了一次探究实践活动。
（1）假如你是其中的一员，请你围绕你的家乡生活的变化情况设计一个问卷调查表。
（2）你所在地区经济建设的发展和自己家庭生活的变化能够折射出我国经济、政治、文化等方面的建设情况。
假如该小组准备以此次问卷调查的材料为基础，写一篇感文，请你拟定一个题目。
（3）由于现在收入的限制，目前你或你的家庭还有什么最大的愿望没有实现？你认为国家和个人应该怎样做才能实现这些愿望？8、某校九年级（2）班召开学习党的xx大精神畅谈会，围绕“中国解决所有问题的关键是什么，”同学们展开了讨论，主要有两种不同的观点：一种认为“中国解决所有问题的关键在于依靠对外开放，”另一种观点认为“中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展”。
请对以上两种不同的观点加以辨析说明。
9、总理在十届人大三次会议上所作的政府报告中强调：“发展是硬道理，发展永远是解决一切问题的关键，经济工作什么时候都不能放松。
鲁教版九年级政治复习学案1
鲁教版九年级政治复习学案1第一部分：基本概念回顾1.1 政治的定义和特征政治是指人类社会在特定历史条件下，为了解决社会矛盾而进行的一种特殊活动，其核心是权力关系的建立与运动。
政治具有以下特征：•政治是社会的层面，是社会矛盾表现的一种形式；•政治具有普遍性，存在于各个社会形态和历史阶段；•政治是群体活动，需要形成有效的群体行动；•政治具有组织性和制度性，需要政治组织和政治制度的支撑。
1.2 国家和政权的特征国家是指具有一定领土、人口、政治组织和独立主权的社会组织形式。
政权是指掌握国家最高权力的组织。
国家和政权具有以下特征：•国家具有主权，体现在对内外事务的独立控制上；•国家具有领土、人口和政治组织；•政权是国家权力的核心，体现在对国家决策的最终决定权上；•政权实行权力分立和制约，借此保障公正和稳定。
第二部分：历史知识点回顾2.1 国家的起源和发展国家的起源可以追溯到古代城邦制度的形成。
随着社会进步和生产力的发展，原始社会逐渐演变为奴隶社会、封建社会和资本主义社会，从而推动了国家的发展。
在中国历史上，夏、商、周三代是国家出现的代表性时期。
2.2 国家的类型与作用根据国家领土上居民的组织形式和实行的制度，国家可以分为集权国家、联邦国家和城邦国家。
国家的作用主要体现在以下几个方面：•维护社会秩序和社会稳定；•保障人民的权益和自由；•实现经济发展和繁荣；•维护国家安全和国际地位。
2.3 民主与专制民主是指人民通过选举和议会等方式参与政治决策的制度。
专制是指国家权力过于集中，缺乏有效制衡和限制的制度。
民主制度注重人民的意见和权益，而专制制度则强调一人或少数人的权力。
第三部分：时政与热点问题解读3.1 当代中国的政治体制中国实行的是社会主义制度，政治体制为人民民主专政的国家制度。
特点是党的领导、人民代表大会制度、民族区域自治和法治建设。
这一制度体系在中国实现了长期的政治稳定和经济发展。
3.2 当代国际政治与国际关系在全球化背景下，国际政治与国际关系变得更加复杂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)鲁教版九年级思想品德复习教案..第一单元在社会生活在承担责任第一课公平、公正——人们永恒的追求第1课时我们向往公平教学重点、难点：良好的合作需要公平。
公平有利于社会稳定。
[课前预习]什么是公平？社会公平的主要表现是什么？3. 维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？[知识点讲述]1. 什么是公平？答：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2. 社会公平的主要表现是什么？答：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
3. 维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？答：①维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；②能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
[突出重难点练习]李伟是班上的宣传委员，一次学习举行板报比赛，李伟主动要求负责出板报。
但放学后，他把出板报的工作推给了同学，一走了之。
其他同学很好地完成任务，板报获得一等奖，李伟也因此获得“优秀宣传委员”称号，受到表彰。
请回答：（1）李伟受表彰公平吗？（2）你是怎样理解公平的？维护社会公平有什么意义？参考答案：（1）李伟受表彰不公平。
（2）第一，公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
第二，维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
第2课时为正义高歌教学重点、难点：分清生活中正义和非正义行为；正义和非正义行为的后果；做一个有正义感的人[课前预习]正义行为的划分标准是什么？做人的基本要求是什么？实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？怎样做有一个有正义感的人？5. 遇到非正义行为发生时应怎样做？[知识点讲述]1. 正义行为的划分标准是什么？答：凡是有利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为、反之，就是非正义行为。
2. 做人的基本要求是什么？答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
3. 实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？答：正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。
非正义行为必然遭到道德谴责和法律制裁。
4. 怎样做有一个有正义感的人？答：①要为人正直；②尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格；③按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；④不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。
故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为；⑤在日常生活中，有正义感的人应当鄙视不正当的手段多的利益的行为和逃避规则约束的行为。
5. 遇到非正义行为发生时应怎样做？答：当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
[突出重难点练习]某中学初中生林林放学后，在校外遭到几名社会青年的勒索。
这几名社会青年强行将林林身上的钱收走，并要求他每周一放学后都要在校外指定的地方交30元钱。
林林又怕又生气，找同学商量。
同学甲：“我们一起去凑钱给他们，免得找麻烦”。
同学乙：“找几个好朋友去教训他们一下。
”同学丙：“我们应该依法维护自己的合法权益。
”以上几位同学说法对吗？请分别说明理由。
参考答案：（1）同学甲和同学乙说法错误。
因为当遇到非正义行为发生时，对受到非正义行为侵害的人要要运用法律武器维护自身的合法权益。
同学甲采用忍让、顺从的态度只会助长犯罪分子的气焰。
同学乙运用非法手段进行报复是违背正义的行为，不仅不能保护自身的合法权益，而且是一种违法行为，会给社会带来一定的危害，导致非正义行为的发生。
同学丙说法正确，他用法律武器维护了自身的合法权益，捍卫了正义。
第二课在承担责任中成长第3课时责任对于你我他教学重点、难点：有承诺就有责任；身份不同，责任不同[课前预习]责任的含义是什么？责任的来源是什么？[知识点讲述]1. 责任的含义是什么？答：责任是对一个人做或不做某些事的要求。
它产生于人们之间的相互关系之中，表现在社会生活的方方面面。
2.责任的来源是什么？（P17的相关连接）养育；承诺；分配；任命；职业；法律；习俗；公民原则；道德原则等九大来源。
[突出重难点练习]课本P19填一填：我有哪些责任？第4课时面对责任的选择教学重点、难点：承担责任的意义；不承担责任的后果。
[课前预习]承担责任的代价是什么？2. 不承担责任有什么后果？[知识点讲述]1.承担责任的代价是什么？答：①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
②承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任、推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
2. 不承担责任有什么后果？答：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
[突出重难点练习]小伟的妈妈是一位下岗工人，她最近找了一份新工作，尽管自己不喜欢，但仍做得很认真，遇到难题总是虚心向人请教，由于工作突出，还受到奖励。
请回答：从小伟妈妈对待新工作的态度和行为，你能得到什么启示？参考答案：（1）对那些应该做的事情，即使我们不是自愿选择的，我们仍然要为它们承担责任。
只要我们态度端正，增强责任意识，全心投入，就能够把事情做得出色。
（2）一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。
因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
第5课时让社会投给我赞成票教学重点、难点：积极承担责任；自觉守法，维护社会秩序；服务社会，奉献社会。
[课前预习]青年学生应怎样承担起自己的责任？2. 服务社会、奉献社会应怎样做？[知识点讲述]1. 青年学生应怎样承担起自己的责任？答：①树立起强烈的责任意识，能够促使我们成长为一个负责任的人。
②从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯。
③分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学的安排时间，学会统筹兼顾，才能履行好自己的职责。
2. 服务社会、奉献社会应怎样做？答：①要服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的事服务和建设自己所在的社区。
②积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
[突出重难点练习]第二单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙第6课时感受共和国的巨变教学重点、难点：改革开放以来，我国人民生活和国家的综合国力方面的巨大变化。
[课前预习]1.简述我国改革开放以来人民生活的变化。
简述我国综合国力的内容。
[知识点讲述]简述我国改革开放以来人民生活的变化。
答：我国人民实现了由贫穷到温饱，再由温饱到总体小康的历史性飞跃。
2.简述我国综合国力的内容。
答：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力7个方面。
其中，经济力和科技力是决定性因素。
[突出重难点练习]材料说明题：改革开放以来我国国民经济发展概况请回答：材料说明了什么？如何理解综合国力？参考答案：（1）材料说明了我国经济快速增长；综合国力不断增强；人民生活水平不断提高。
（2）综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力7个方面。
其中，经济力和科技力是决定性因素。
第7课时党是我们的领路人教学重点、难点：中国共产党在现代化建设中的重要作用；在现代化建设中必须坚持党的领导，坚持党的指导思想。
[课前预习]为什么说中国共产党是领导中国特色社户主义的核心力量？2.社会主义现代化建设必须坚持的指导思想是什么？[知识点讲述]1.为什么说中国共产党是领导中国特色社户主义的核心力量？答：中国共产党能够为领导中国特色社会主义的核心力量，源于他的先进性。
它始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益，把谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福作为自己的奋斗目标。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时使中国人民和中华民族的先锋队，因而能够得到最广大人民群众的拥护和支持，成为始终站在时代前列带领人民团结奋进的坚强领导核心。
2.社会主义现代化建设必须坚持的指导思想是什么？答：我国的社会主义现代化建设必须坚持的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”。
[突出重难点练习]材料说明题：材料一、20世纪是中华民族从贫弱屈辱中奋起走向伟大复兴的世纪。
从1900年的八国联军占领北京，中国完全沦为半殖民地半封建社会，到2000年我国人民生活总体达到小康水平，大步地走向繁荣富强。
100年间中国发生了翻天覆地的变化。
材料二、有一种思想既总结了过去又对未来提出要求人民的利益我们的尺度举什么旗走什么路。
（1）材料一的变化说明了什么道理？（2）材料二中“举什么旗走什么路”指的是什么？参考答案：（1）说明只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国；只有中国共产党领导下的中国特色社会主义才能强大中国。
中国共产党是中国共产党是领导中国特色社户主义的核心力量。
（2）高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜；走社会主义道路。
第四课全民共同致富第8课时充满生机和活力的基本经济制度教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。
[课前预习]1. 我国现阶段的基本经济制度是什么？2. 判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？[知识点讲述]1. 我国现阶段的基本经济制度是什么？（依照课本详细讲解）答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。