领导科学第二章
第2章 领导活动的三要素
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一、领导者 二、追随者 三、领导环境
一、领导者
► 何谓领导者?
从领导科学的角度, “领导者的唯一定义是其后面有追随者。一些人 是思想家,一些人是预言家,这些人都很重要, 而且也很急需,但是,没有追随者,就不会有领 导者。”(彼得٠德鲁克)
► 这是具有时代精神的概念,是关于领导者的
二、追随者
► 什么是追随者?
在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信 仰,追求共同组织目标的人。
► 追随者与领导者是领导活动的主体,他们一
起去畅想愿景,主动追求共同的利益,实现 共同的价值观念,是主人翁。
► 追随者与领导者的关系如何理解?
人格上平等
►不是人身依附关系,是平等的契约关系
追随愿景
追随者这一概念?为什么?
确定组织发展的远景与目标,制定战略 联合群众,形成联盟 激励和鼓舞
► 国内专家的观点:
决策 用人 沟通与协调 激励与鼓舞 思想政治工作
► 领导者的权力 ► 来源于两方面:职务权力和个人权力
► 弗伦奇和瑞文的权力观(权力的基法定性 专家性 参照性权力
本质定义(朱立言)
► 领导者是如何产生的? ► 从产生的形式看有两类:
从群体、社会中自发产生出来 经过选举或组织任命正式产生
►自古以来,有三条途径: ►读书 ►从军 ►从商
学而优则仕 历经九死一生的征战而成为统治者 优秀的企业领导人由商界走进政界
► 领导者的职责(领导做什么?)
► 约翰·科特的观点:
身份上相对
►领导者与追随者的地位处于变化之中,领导者可以变
成追随者,追随者也可能变成领导者
存在着互相追随的关系 权力上相互制约
(完整版)自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
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00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的,人来最初的领导活动在原始社会就有了。
1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。
6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征:1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征:1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则:1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。
ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求:1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求:1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。
是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。
2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。
4.科学决策的程序:1)明确问题,确立目标2)集思广益,拟定方案3)分析评估,选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求:1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型:1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试,根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义:1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线,即是经济工作的生命线,也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法:1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度:反比关系1)领导层次:指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。
2.2第二章 领导理论第三节 现代西方的领导理论
![2.2第二章 领导理论第三节 现代西方的领导理论](https://img.taocdn.com/s3/m/1860fdc35fbfc77da269b197.png)
(二)领导行为理论 (二)领导行为理论 (Behavior Theory of
Leadership )
20世纪40年代——70年代早期 20世纪40年代——70年代早期
(三)领导权变理论 (三)领导权变理论(Contingency or Situational
Theory) Theory)
20世纪60年代早期——90年代 20世纪60年代早期——90年代
第二章 领导理论 第三节 现代西方领导理论
(二)第二阶段:领导行为理论 (二)第二阶段:领导行为理论(Behavior 领导行为理论( Theory of Leadership )
20世纪40年代——70年代早期 20世纪40年代——70年代早期
1.有关领导行为的早期研究 2.领导行为四分图理论 p54
第二章 领导理论 第三节 现代西方领导理论Biblioteka 2.领导行为四分图理论 p54
第二章 领导理论 第三节 现代西方领导理论
俄亥俄州立大学的这项研究工作具有重要 的意义, 的意义,他们发现了领导行为的两个最基本的考 察维度, 察维度,他们所提出的四种领导风格也为以后的 许多类似研究奠定了基础, 许多类似研究奠定了基础,后来许多领导理论如 利克特(Likert)的领导系统模式理论、 利克特(Likert)的领导系统模式理论、布莱克 (Blake)和默顿(Mouton)的管理方格理论 和默顿(Mouton)的管理方格理论、 (Blake)和默顿(Mouton)的管理方格理论、坦南鲍 (Tannenbaum)等的领导连续统一体理论 PM领 等的领导连续统一体理论、 姆(Tannenbaum)等的领导连续统一体理论、PM领 导模型等,就是以此为基础而发展起来的。 导模型等,就是以此为基础而发展起来的。下面 我们主要介绍一下影响比较大的管理方格理论。 我们主要介绍一下影响比较大的管理方格理论。
领导科学——精选推荐
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《领导科学》第一章领导科学导论领导科学是研究领导活动内在矛盾运动及其规律性的科学。
复习思考题:1、简述领导的含义和本质。
2、简述领导者的权力、责任与义务的统一。
3、简述领导的功能。
4、领导科学的研究对象是什么?5、领导活动的基本矛盾是什么?6、如何理解领导活动的基本规律及其特征?7、如何理解领导与管理的区别和联系?8、如何理解领导科学研究的方法论?第一节领导科学的产生与发展一、领导科学产生和发展的历史背景1、社会化大生产是领导科学产生的客观要求。
2、现代社会纵向分工的发展是领导科学产生的客观基础。
3、科学技术的发展为领导科学的产生提供了现实条件。
4、领导科学是领导经验和艺术的积累、总结与升华。
二、领导科学在我国产生和发展的现实条件和原因1、我国的领导活动实践需要理论指导。
2、加强领导科学的研究,是培养和造就大批领导人才的需要。
3、建立和完善社会主义市场经济体制的需要。
4、重视科学、尊重知识、讲究实际的社会环境是领导科学蓬勃兴起的政治基础。
5、七、八十年代以来国际国内迅速兴起的一些相关学科也为领导科学的研究提供了丰富的思想资料。
三、我国领导科学产生和发展的历程70年代末、80年代初科学春风中组部干部教育通知决定开设领导科学课。
1983年在黑龙江省委党校创建我国第一个领导科学教研室。
同年,我国第一本领导科学专著《领导科学基础》出版问世。
1985年4月,我国首届领导科学学术讨论会在河南洛阳召开。
2002年5月中国领导科学研究会正式成立。
第二节领导科学的研究对象1、领导的含义西方学者在总括各种学派和观点的基础上,提出了以下十一种对领导的界定:1)领导意味着群体过程的中心;2)领导意味着人格及其影响;3)领导意味着劝导服从的艺术;4)领导意味着影响力的运用;5)领导意味着一种行动或行为;6)领导意味着一种说服的形式;7)领导意味着一种权力关系;8)领导意味着一种互动中逐渐形成的效果;9)领导意味着一种分化出来的角色;10)领导意味着结构的创始;11)领导意味着一种实现目标的手段。
领导科学重点二
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18、对领导抉择的基本要求:①时效性②系统性③民主性④合法性⑤灵活性。
19、在决策过程中智囊团的作用:①对决策问题进行科学预测。②对决策方案进行具体设计,并对其详细地分析论证。③对决策问题的有关方面进行咨询。④对决策的实施情况进行反馈分析。
领导科学
第一章 绪论
1、领导活动是产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式,也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。
3、科学领导的特点:专家式领导,专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。
3、调查研究是认识客观世界的基本方法,也是领导与群众相结合的中心环节
4、抓中心环节和“牵牛鼻子”方法,都是抓主要矛盾的方法
5、“弹钢琴”就具有统筹兼顾、各得其所的意思
6、毛泽东说的“出主意,用干部”,是领导者的两条主要职责
7、安排工作顺序和时间的方法:
①领导者要集中精力抓大事。②要加强工作的计划安排。③要区分工作的轻重缓急。
4、说理教育法的特点:领导者应晓之以理,以理服人,使思想政治工作对象在道理上信服自己。
5、情感交流法:①要关怀、体贴、信任。②要经常交心交谈,多与群众交朋友。
6、个别引导法:①因人施教 ②因时施教 ③因地施教
7、榜样示范法:①要培养和树立榜样 ②要宣传榜样,组织思想政治工作对象向榜样学习
③通过榜样的现金事迹报告会等具体形式,达到最佳效果。
7、如何正确处理集权和分权的关系,理论上说,就是要坚持民主集中制原则。
自考《领导科学00320》重难点资料
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高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码:00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。
其领导制度是禅让制,奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。
2、现代领导的发展趋势:①决策工作专门化;②领导主体集团化;③领导方式民主化(权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。
事业部制—民主制的发端和主要表现形式);④领导方法科学化(①遵循严格的程序;②运用科学的理论、技术和方法)3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著,标志着我国这门科学进入初创阶段。
领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代,我国的领导科学建立于20世纪80年代,发展于90年代,完善于21世纪后。
5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学的研究对象:现代领导活动的矛盾、特点及其规律,领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
7、领导科学中最基本的范畴是领导,是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
8、领导过程四个基本要素:①领导者;②被领导者;③群体目标;④客观环境。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围:①本质的理论;②观念的理论;③职能的理论;④体制的理论;⑤素质和修养的理论;⑥方法、艺术、作风的理论;⑦绩效考核的理论综上所述,三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的,领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括机构设置、权责划分,是实现领导的工具。
12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。
领导比管理层次高,管理比领导门类多,管理科学更多的接近软科学,领导科学更接近硬科学。
高自考领导科学第二章 领导与领导者、被领导者
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第二章领导与领导者、被领导者1.领导的含义:指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
2.领导的属性:领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质,包括自然属性和社会属性。
1)其自然属性是指领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要,具有带领、引导、指挥、协调等属性,是各个社会的领导活动所共有的自然属性。
2)领导的社会属性是指采取什么样的领导方式,应由生产方式的性质决定;这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
3)领导具有自然属性和社会属性,并不意味着有两种领导活动,而是指同一领导活动的两个方面的表现,是要说明世界并不存在着单一属性的领导。
3.为什么说领导的社会属性决定了领导的本质:(1)领导的社会属性规定着领导的自然属性。
(2)社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
(3)社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。
(4)社会属性不受自然属性改变的影响,仍然决定着领导的本质。
4.领导的特征(简答):包括领导认识的特征和领导实践的特征。
领导认识的特征:1)原则性2)超前性。
3)综合性4)创造性5)系统性。
领导实践的特征:1)依附性2)目标性3)组织性4)协调性5)超脱性5.领导认识的超前性表现在哪些方面:一是领导者善于向群众学习,把群众不完全的先进认识集中起来,化为全面的系统的先进认识,从而有效地带领群众前进。
二是有时一些群众首先认识了问题,由于受各种条件的限制,这种先进性的认识总是被淹没在群众中,领导要善于发现这些认识,并把它转化为方针政策。
7.领导的类型:书25页8.领导基础:是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
主要表现为一种综合影响力。
9.领导影响力:是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
10.领导的综合影响力的内容及其构成:(是权力、品德、知识和才能。
《领导科学》自学考试范围概括
![《领导科学》自学考试范围概括](https://img.taocdn.com/s3/m/c59f642dcaaedd3383c4d36c.png)
《领导科学》自学考试范围概括第一章绪论第一节领导工作是一门科学从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会,每一时期的领导活动,总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。
(P3)<多选>第二节领导科学研究的对象、范围和特点领导是人类群体活动的必然产物,是一种行为,是一个过程,是完整的实践活动。
它是领导者通过一定的组织形式,带领和协调被领导者,为实现预定目标,共同作用于客观对象的一种行为过程。
(P8)这个过程包括几个基本要素,即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
(P9)<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾,以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
(P9)领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心,大致概括为:(P11)(1)领导活动的主体,包括领导者的观念、职能、素质等问题;(2)领导活动的结构,即指领导体制等问题;(3)领导活动的过程,包括领导职能的运用、展开,领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。
主体、结构、过程,应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。
领导科学具有一些明显的特点:(P11)<单选>1.综合性。
2.应用性。
3.社会历史性。
第三节学习领导科学的目的和方法第二章领导与领导者、被领导者第一节领导领导的属性包括自然属性和社会属性:(P20)<由什么决定>1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性,是各个社会领导活动的共同的自然属性。
2.领导活动不仅具有自然属性,尤其还具有社会属性。
究竟采取什么样的领导方式,归根到底应是由生产方式的性质决定的。
这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
在任何社会中,领导的社会属性决定了领导的本质。
分析领导的特征,应分别概括领导认识和领导实践的特征:(P22)1.领导认识的特征。
<单选、简答>(1)原则性在我国,领导认识的原则性,主要是指要坚持四项基本原则,贯彻执行党的路线、方针、政策。
领导科学
![领导科学](https://img.taocdn.com/s3/m/7f4dac5277232f60ddcca122.png)
“领导科学”重点复习资料第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动,并随着分工的发展而发展的。
2、领导工作应作为一门科学来研究的原因:领导工作是人类一种特殊的重要实践活动,不仅这种领导工作实践需要一门科学,而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
领导工作之所以是一门科学,还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
领导工作之所以是一门科学,还由于它是一门高度综合的科学。
对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容,认真进行总结和探索,加以系统化、理论化,就是领导科学。
3、领导科学产生的历史条件:现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了社会活动的一系列变化,要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践,促进了领导科学的产生。
领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。
领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要,科技发展的需要,而且也是人类领导思想成果长期积累的结果,是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。
领导科学的产生,完全是现代社会生产的巨大进步,分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
第二节领导科学研究的对象、范围和特点2、领导科学的范围和特点:范围:领导活动的主体/领导活动的结构、领导活动的过程特点:1)综合性2)应用性3)社会历史性第三节学习领导科学的目的和方法1、目的:是开创社会主义现代化建设新局面的需要。
是深化全面改革的需要。
是迎接世界新技术革命挑战的需要。
是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要。
2、建设有中国特色的领导科学要做到:必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
必须从我国四化建设的实际出发,面对改革、开放和现代化建设的实际。
必须继承、发扬我党的优良传统,认真总结我党的领导实践经验。
必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。
第二章领导与领导者、被领导者第一节领导1、领导:指在一定的社会组织或群体体,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实施领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
全国自学考试00320《领导科学》第二章 领导与领导者、被领导者
![全国自学考试00320《领导科学》第二章 领导与领导者、被领导者](https://img.taocdn.com/s3/m/d0f460da1ed9ad51f11df27a.png)
二、社会主义领导的本质属性
领导的本质:是领导者、被领导者与掌握生产 资料的阶级之间的内在联系。
社会主义的政治、经济、文化决定了社会主义 的领导的本质就是服务。
领导就是服务。 服务是社会主义领导活动的中心内容,是各项
领导活动的根本目的和行为准则。
搞好领导服务必须正确处理的几个关系: 指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学
第二章 领导与领导者、被领导者
第一节 领导
一、领导的含义 是指在一定的社会组织或群体内,领导者 运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形 式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客 观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目 标的行为过程。
(一)领导的属性
属性:就是一事物和其他事物发生联系时表 现出来的性质。
领导的自然属性是对不同性质领导的提炼 和概括,社会属性是领导的自然属性在不同时 代和领域的具体、生动的体现。
领导的自然属性和社会属性是同一领导活 动的两个方面的表现,即领导的二重属性,其 中社会属性占主导地位。
领导的社会属性决定领导的本质
1、领导的社会属性规定着领导的自然属性。 2、社会属性决定领导活动中主导要素得以形成。
1.品德 品德包括政治方向和立场、理论素养、
道德作风等方面。
2、领导才能
善于从政治上考虑问题的政治洞察能力;善于 集思广益、择善而从的决策能力;较强的组织管 理能力;较高的交际协调能力;较好的语言文字 表达能力;精通的专业能力;出色的科学思维能 力等等。
3、渊博的知识 知识三能力的基础,又参与品德的铸 造。 政治、历史、经济、领导和管理、法 律、科技等。
3、社会属性规定着领导活动基本的相互关
系。领导所具有的统一意志和权力的特征是由 一定的社会经济关系、由领导的社会属性决定 的。
自考高频考点串讲资料00320领导科学
![自考高频考点串讲资料00320领导科学](https://img.taocdn.com/s3/m/ac898c7758f5f61fb6366616.png)
第一章绪论一、选择题(单选题)1.领导活动的产生:领导活动产生于:原始社会。
领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工。
3.应把领导活动作为一门科学来研究(1)领导科学是以领导活动为研究对象的科学。
(2)领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
4.领导科学发展:(1)领导活动实践是领导科学产生的源泉。
(2)领导活动形成一门独立的科学是从20世纪30年代之后开始的,在我国建立于20世纪80年代,发展于90年代,完善于21世纪后。
5.领导科学产生的历史条件(1)科技技术的飞速发展。
(2)现代社会分工发展于深化。
(3)人类领导思想成果长期积累。
6.领导科学研究的对象及领导过程的基本要素对象:现代领导活动的矛盾、特点及规律,领导的各个要素相互结合,相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
领导过程的基本要素:领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
领导科学的基本问题是领导者与被领导者这之间的关系。
7.领导科学的特点(1)综合性;(2)应用性;(3)社会历史性。
二、主观题(简答题、论述题)1.现代领导发展的基本趋势(1)决策工作的专门化;20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出“集中政策,分散管理”,建立“事业部制”,其实质是决策权与执行权分离。
(2)领导主体集团化;(3)领导方式民主化;具体表现:权力分享、权责一致、监督独立、法制化。
(4)领导方法科学化第二章领导与领导者、被领导者一、选择题(单选题)1.领导的属性领导的带领、引导、指挥、协调的属性,是各个社会领导活动的共同的自然属性。
自然属性标志是统一的意志和一定的权力。
由生产资料的所有制形成和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
领导的社会属性决定着领导的本质。
2.领导的特征(1)认识特征:①原则性;②超前性;③综合性;④创造性;⑤系统性。
(2)实践特征:①权威性;②依附性;③目标性;④组织性;⑤协调性;⑥超脱性;⑦服务性3.领导的基础及本质属性(1)领导的基础主要表现为一种综合影响力,而影响力是指能够使别人服从或能够改变他人思想、行为的力量。
《领导科学与艺术》答案
![《领导科学与艺术》答案](https://img.taocdn.com/s3/m/d33542fe76eeaeaad1f330f0.png)
《领导科学与艺术》复习提纲第一章领导概述(P6)1.领导的概念和理解答:领导是指在社会组织中,领导者通过影响其属下行为已达成组织目标的过程。
包含着一些几个方面的内容:1.领导的目的是为了实现组织的目标。
2.领导的本质是领导者与被领导者的一种影响过程。
3.领导必然产生于一定的社会组织中,单个的人不可能形领导。
4.领导是一种人的活动,是人与人之间的一种互动。
5.领导的方法是多样的,既需要定性的理论和经验,也需要定量的专门的技术。
(P12)2.领导科学产生的时间:领导科学产生于20世纪30年代,领导科学不是偶然的,而是有特定的时代背景。
(p7)3.领导的本质:领导的本质就是服务,服务性是领导活动的价值取向和精神归宿。
领导作为人类社会的一种活动,同其他社会活动相比,有自己独特的特征,主要有:权威性、服务性、综合性、超前性和战略性、超脱性与全局性等。
(P3-P10)4.领导的社会属性:领导的属性就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质,包括自然属性和社会属性。
领导的社会属性是指采取什么样的领导方式,应由生产方式的性质决定;这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
5.领导基本职能的含义和内容:领导职能是指管理者通过行使所拥有的权力,引导、影响和激励组织成员为实现既定目标而努力的过程。
领导职能可具体分解为规划、指导、协调和监督等基本职能。
(一)规划,是社会主义国家一项管理国民经济的基本职能,它指国家经济行政机关根据社会经济运动的规律制定国民经济和社会发展战略。
(二)指导,是社会主义国家管理国民经济的一项基本职能,系指国家经济行政部门对国民经济各局部运动施以目标、原则和方针上的指导,使其按照国民经济发展的总目标的要求,根据自己的具体情况灵活运行的一种管理职能。
(三)协调,系指政府行政机构根据国民经济发展的客观需要,调整各地区、部门、企业的发展方向和速度,以求得整个国民经济平衡、协调地向前发展。
(四)监督,系指经济行政机构依照国家确定的经济和社会发展战略,以及为实现该战略而确立的各项方针、政策、计划,对全国各地区、各经济部门、各企业的经济行为进行监督和检查,以预防和消除它们经济行为中的失误和偏差,保证国民经济的各项战略目标的顺利实现。
《领导科学》第二章考点手册
![《领导科学》第二章考点手册](https://img.taocdn.com/s3/m/cd6ec7e00b4e767f5bcfce1f.png)
《领导科学》第二章领导与领导者、被领导者006 领导的含义1.领导是领导科学中一个最基本的概念和范畴,是研究领导活动的切入点和着眼点2.领导是指在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客观对象,以实现预定目标的行为过程。
3.领导首先是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
4.领导的自然属性的一般标志就是统一意志和一定的权力。
5.领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性,是由人类社会共同的群体劳动和生活需要的客观规律所决定的,是各个社会领导活动的共同的自然属性。
6.究竟采取什么样的领导方式,归根到底应是由生产方式的性质决定的。
7.这种由生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
8.领导具有自然属性和社会属性,并不意味着有两种领导活动,而是指同一领导活动的两个方面的表现,其中社会属性占主导地位。
9.领导的社会属性决定着领导的本质。
10.领导认识的特征:领导认识也是一种认识活动,具有认识的一般性,如客观性、主观能动性、社会历史性等。
除此之外,它还具有以下五个特征。
(1)原则性。
(2)超前性。
(3)综合性。
(4)创造性。
(5)系统性。
11.领导实践的特征(1)权威性。
(2)依附性。
(3)目标性。
(4)组织性。
(5)协调性。
(6)超脱性。
(7)服务性。
12.权威性是领导的首要特性。
领导活动的权威性既来自合法性的确认,又来自其人格等的凝聚性要素的同化力。
13.领导实践的本质和目的在于实现目标。
14.目标是领导实践的起点和归宿15.组织的存在是领导存在的前提和基础。
组织发展变化了,领导也随之发展变化。
16.领导就是服务,为人民服务,为群众成员服务,为公共使命和群众利益服务,是领导活动的根本价值取向和归宿,是领导活动的本质。
27.所谓领导基础,是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
28.领导基础主要表现为一种综合影响力,而影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量。
领导科学(2章权力)
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组织中的权力
权力的有效/无效应用
人与人之间 的权力来源 ●奖赏权 ●强制权 ●合法权 ●专家权 ●参照权 ●关系/资源权
对他人 的影响
权力效应模型
状态背景
(动用权力的能力
权力来源 和个性的影响) 权力的感知效应
“政治活动”
第三节
开发足够的权力基础
一、 确认组织内权力所在 1.从部门的水平 2.部门负责人的水平 3.与权力相关的职位的特点
权力的影响效果
权力来源
潜在反应
强制权力
报酬权力
抵制
合法权力
服从
专家权力 关系权力 参照权力
承诺
四、非职位权力影响力的发挥
1.以崇高的品德赢得部属的敬重。 2.以广博的学识取得部属的信赖 3.以卓越的领导才能为部属所钦佩 4.以优良的领导作风获得部属的亲近 5.以良好的心理素质博得部属的信服 6.以优良的精神风貌为部属所称道 ……
二、权力的基础 (一)弗伦奇(French)和瑞文(Raven)的权 力基础论
参照性权力 基于一个人的吸引力及友情。 他人服从是因为他们尊敬与喜欢权力拥有者。
关系/资源权力 由于领导者为下属提供了他 们需要的资源或因为他和另一个可以影响下属状 况的强有力人物密切相关,使得下属服从。
(二)约翰.P.科特的权力来源
四非职位权力影响力的发挥组织中的权力人与人之间的权力来源奖赏权强制权合法权专家权参照权关系资源权对他人的影响权力的有效无效应用权力效应模型状态背景动用权力的能力权力来源和个性的影响权力的感知效应政治活动第三节开发足够的权力基础一确认组织内权力所在1
第二章 领导者影响力的来源---权力
第一节 权力
一、权力的定义 权力(power)指一个人(A)用以影响另一 个人(B)的能力,这种影响使B做在其他情况 下不可能做的事。
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注重对领导行为模式和领导者所展现 的领导能力的研究 领导风格:领导者所采用的、被下属 所感受到的行为模式
第二章 领导的本质、职能和原则
领导权变理论:
联系情景因素考察领导的有效性
菲德勒模式:
有效的群体绩效取决于两个因素的合理 匹配:与下属相互作用的领导者的风格; 情景对领导者的控制和影响程度来自社会属性:领导的社会性,包
括领导主体的社会性、领导行 为的社会性、领导的价值倾向 性和价值利益性
第二章 领导的本质、职能和原则
在领导活动中,社会属性占主导地位,它:
规定自然属性 改变自然属性
领导者之所以成为领导者,首先 因为其具有社会属性
第二章 领导的本质、职能和原则
领导的类型 按领导工作的性质和对象:
充分授权 有限授权 弹性授权 制约授权
第二章 领导的本质、职能和原则
(六)集体领导和个人分工负责相结合 原则
思考:集体领导是否是集体负责?
(七)其他原则 激励原则、宽严相宜原则、目标导向原则 适度原则、弹性原则、权变原则
第二章 领导的本质、职能和原则
第二章 领导的本质、职能和原则
1
2
3
4
好 低
5
坏 高
6
坏 弱
7
8
低 弱
好 好 好 高 高 低 强 弱 强
坏 坏 强
高 低
弱 强
第二章 领导的本质、职能和原则
路径—目标理论(豪斯): 理论核心:领导者的工作是帮助下属
实现他们的目标,并提供必要的指导 和支持以确保他们各自的目标与群体 的总体目标相一致
第二章 领导的本质、职能和原则
四种领导风格:
指导型、支持型、参与型、成就取向型
两类权变变量:
领导控制范围之外的环境(任务结构、正式 权力系统、工作群体) 下属个性特点(控制点、经验、认知能力)
第二章 领导的本质、职能和原则
几种假设:
当任务不明或压力过大时,指导型领导会带来 更高的满意度 对于能力强或经验丰富的下属,指导型领导可 能被视为累赘多余 组织中的正式权力关系越明确,领导者越应表 现出支持型行为,降低指导型行为
法约尔两种权力:
“出色的领导人”需要职务规定的权力, 也需要个人权力,“个人权力是职务权力 的必要补充” 个人权力:“由于自己的智慧、博学、经 验、精神、道德、指挥才能、所做的工作 等等决定的权力”,即由领导个人的素质 和业绩带来的非职务权力
第二章 领导的本质、职能和原则
哈佛大学商学院教授约翰•P•科特(John Kotter)关于权力四个来源: 知识——知识就是权力 建立在相互尊敬、了解和友谊基础上的良好工 作关系 良好的业绩和较高的威望 运用上述三种权力来源的技能
第二章 领导的本质、职能和原则
对下列人员可授权: 勇于创新的人 善于团结协作的人 善于独立处理问题的人 犯过偶然的、非本质性错误并渴望悔 改机会的人
第二章 领导的本质、职能和原则
科学授权原则: 视能授权原则 单一隶属原则 秉公授权原则 有效控制原则 信任支持原则
第二章 领导的本质、职能和原则
科学授权模式:
政治领导与业务领导 行政领导与学术领导
第二章 领导的本质、职能和原则
按领导发展历史进程:
自然式领导——专制式(家长 制)领导——管理式(民主式) 领导——公仆式领导
第二章 领导的本质、职能和原则
按领导者与被领导者的作用方式:
层次型与单线型 轮型与星型 网络型
第二章 领导的本质、职能和原则
按领导手段:
(四)思想政治工作——体现社会主义 领导本质的特殊职能
1、思想政治工作的含义、特点和地位 2、思想政治工作的基本规律 3、思想政治工作的原则 4、思想政治工作的方法
第二章 领导的本质、职能和原则
思考题:
1 1、为什么疏导是思想政治工作的基本 规律? 2、在10种思想政治工作方法中,哪一 种方法最重要?为什么?
第二章 领导的本质、职能和原则
(三)组织与教育(动员) 组织:社会实践活动中的机构设置、权
力分配和人员使用等 教育:宣传、动员、培养、训练 动员:对领导意图执行者及有关人员的 教育、说服和鼓励
第二章 领导的本质、职能和原则
领导职能集中为:
处理与人的关系 处理与事的关系 处理与时间的关系
第二章 领导的本质、职能和原则
第二章 领导的本质、职能和原则
领导的二重性:自然属性(中性)
社会属性(价值性)
自然属性:带领、引导、指挥、 协调的属性,体现社会共同劳动、 共同生活的自然需要
第二章 领导的本质、职能和原则
领导自然属性的一般标志: 统一意志和统一权力
具有不同社会性质的领导都有这 种共同标志
第二章 领导的本质、职能和原则
第二章 领导的本质、职能和原则
内控型下属(即相信自己可以掌握命运) 对参与型领导更为满意 外控型下属对指导型领导更为满意 当任务结构不清时,成绩取向型领导将会 提高下属的期待水平,使他们坚信努力必 会带来成功的工作绩效
第二章 领导的本质、职能和原则
领导者—参与模型: 该模型将领导行为和下属参与决策 联系起来,注重正确组合领导者行为 的权变因素、情景的权变因素、下属 的权变因素
第二章 领导的本质、职能和原则
控制原理: #反映决策目标原理 #组织适应性原理 #控制关节点原理 #控制趋势原理 #例外控制原理
第二章 领导的本质、职能和原则
控制方法: 黑箱方法(只管两头,不管中间) 反馈方法 前馈控制(防患于未然) 反馈控制(亡羊补牢)
第二章 领导的本质、职能和原则
监督:
经常检查规划目标任务完成的情 况,及时发现问题,纠正偏差, 确保组织目标的实现
正向领导与负向领导
按领导的影响来源:
正式领导和非正式领导
第二章 领导的本质、职能和原则
(二)领导的“三力”及其相互关系 “三力”:权力、能力、影响力 权力:职权或领导权,具有法定性质,受法 律保护,以服从为前提,具有明显的强制 性,包括:决策权、组织权、指挥权、人 事权、奖惩权、控制权、监督权等
第二章 领导的本质、职能和原则
第二章 领导的本质、职能和原则
领导活动的基本特征:
权威性与综合性 超脱性与全局性 超前性与战略性 服务性与间接性
第二章 领导的本质、职能和原则
领导活动基本要素:
领导者 被领导者 领导目标 领导环境
第二章 领导的本质、职能和原则
领导活动是领导者、 被领导者、环境相互作 用和相互结合以实现群 体目标的过程
第二章 领导的本质、职能和原则
“三力”的相互关系:
权力来自职务,职务来自威信 (影响力),威信来自能力和修 养 即:权威=权力+威信(影响力)
第二章 领导的本质、职能和原则
(三)西方领导理论介绍 特质理论:
注重对领导能力有密切联系的特质研究
最新的特质理论:
魅力领导、远见型领导、团队领导
第二章 领导的本质、职能和原则
强制性领导:
靠组织体系维持 按领导成员利益进行 无感情分享和行为联结 领导者与被领导者间有鸿沟 领导者凌驾于被领导者之上
第二章 领导的本质、职能和原则
凝聚性领导:
靠群众认同和对群众的奉献维持 以群众参与为基础 充分开发和运用感情资源 领导者与被领导者间互动 领导者权威来自下属自觉接受
第二章 领导的本质、职能和原则
第二章 领导的本质、职能和原则
创新手段:
危机激励 产权激励
第二章 领导的本质、职能和原则
三、领导的一般原则
(一)领导与群众相结合原则 (二)统一领导原则 (三)系统整体原则 (四)分层领导原则
第二章 领导的本质、职能和原则
(五)职、权、责、利相统一原则 科学授权:分权的一种形式 授权:在组织内部,领导者将部分职务权 力授予下级机关或职能部门,以便下级机 关能在上级的监督下自主地行动和处理行 政事务,从而为被授权者提供完成任务所 必需的客观条件
抵消因素,替代因素会使领导行为变 得多余和不重要
第二章 领导的本质、职能和原则
自我领导理论:
自己领导自己:注重发挥自我影响的 行为和想法的策略集合
超级领导理论:
领导者带领下属领导他们自己
第二章 领导的本质、职能和原则
二、领导的基本职能
(一)引导和指挥
引导:规定方向 核心:正确地规划目标 中心环节:正确地提出任务
途径:政策和目标 行政组织的层级结 构 正式沟通和非正式沟通
第二章 领导的本质、职能和原则
控制:从外部对执行者和执行组织的活
动和运行状况进行宏观把握,对其偏 离未来目标的行为或活动进行监控、 校正、引导,以保证有序运动,防止 失控,高效实现组织目标
第二章 领导的本质、职能和原则
控制包括: 规范控制 组织行为控制 个人行为控制 非正式组织控制
第二章 领导的本质、职能和原则
(五)激励理论和激励手段 激励(motivation):刺激需要、引发行
为、满足需要、实现目标的一个动力 过程
人性假设:泰罗的经济人 梅奥的社会 人 麦克格雷戈的X-Y理论
第二章 领导的本质、职能和原则
激励手段: 传统手段——目标激励 评判激励 榜样激励 荣誉激励 逆反激励 许诺激励 物质激励 感情激励 晋升激励
第二章 领导的本质、职能和原则
5种领导风格和12种权变因素: 5种风格:独裁1-2;磋商1-3 12种权变因素:质量要求、承诺要求、 领导者的信息、问题结构、承诺的可能性、 目标一致性、下属的冲突、下属的信息、 时间限制、地域的分数、激励-时间、激 励-发展
第二章 领导的本质、职能和原则
领导替代理论和自我领导理论 替代理论(克尔、杰米耶): 该理论将环境分为——替代因素和
能力:对领导方法、领导规律、领导 艺术等的把握熟练程度;领导者自身 素质、实践经验、思想方法等在具体 领导活动中的综合表现 包括:见识能力、协调能力、技术能力