大学生社会主义荣辱观PPT

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大学生思想道德教育PPT

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02
大学生思想道德教育的主 要内容
爱国主义教育
爱国主义教育
通过弘扬民族文化、传承民族精神, 培养大学生的爱国情怀和民族自豪感, 引导他们积极投身于国家建设和发展。
民族团结教育
强调各民族之间的平等、团结和互助, 引导大学生树立正确的民族观,增强 民族团结意识。
公民道德教育
社会公德教育
培养大学生遵守公共秩序、尊重他人 、爱护公共财物等良好社会公德,树 立文明礼貌、助人为乐的道德风尚。
尊重他人
培养大学生尊重他人、关心他人 的品质,学会与人相处,建立和 谐的人际关系。
责任感
引导大学生树立责任感,对自己 的行为负责,对社会负责,形成 积极向上的态度。
塑造正确价值观
爱国主义
培养大学生的爱国主义精神,增强民族自豪感和国家 意识。
集体主义
教育大学生树立集体主义观念,关心集体利益,团结 协作,共同发展。
心理健康教育
心理健康知识普及
向大学生传授心理健康的基本知识和方法,帮助他们正确认识和处理心理问题。
心理疏导与干预
建立健全心理疏导和危机干预机制,及时发现和解决大学生的心理问题,促进其 身心健康。
03
大学生思想道德教育的实 施途径
课堂教育
理论学习
通过课堂教育,系统地向学生传 授思想道德理论知识,帮助他们 树立正确的世界观、人生观和价
人生观
引导大学生树立正确的人生观,追求有意义的人生目 标,实现个人价值和社会价值的统一。
促进个人成长与社会和谐
01
个人成长
通过思想道德教育,促进大学生 的个人成长和发展,提高综合素 质和能力。
02
03
社会责任感
和谐社会
培养大学生的社会责任感,积极 参与社会公益事业,为社会做出 贡献。

荣辱观

荣辱观

热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗,这八个方面是一个有机整体,是一条基本道德底线,是新世纪新阶段的一部社会风尚规范。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,既集中体现了社会主义的世界观、人生观和价值观,也提出了一个如何做人的问题。

对于每个人来说,都有一个心灵的“荣辱”底线,如何守护并提升这个底线,是我们在生活和实践中要思考的问题。

古希腊哲学家德漠克利特指出:对可耻行为的追悔是对生命的拯救。

当我们把知耻作为一种德行来肯定时,对于净化社会风气,提升个人道德修养,规范社会行为会产生重大的意义。

知耻本质上也是对荣誉的一种肯定及对不文明行为的一种厌弃。

它是对假、恶、丑的憎恨和对真、善、美的向往,是内心里明是非、辨善恶的表现。

践行荣辱观,从“知耻”做起现实生活中有一些人,本来也曾是知荣辱、辨善恶的人,但接触负面东西多了之后,慢慢被社会上的一些坏思想熏染,陷入随波逐流惟利是图之中。

认为既然大家都如此,多我一个又何妨呢?其实,同流合污本身就是一种耻辱。

所以要形成一个知荣辱的社会大环境,每个人必须首先学会严以律己。

懂得知耻,是践行荣辱观的一种方式。

辱观念是一个人善恶、美丑、是非等基本价值理念的综合体现,也是一个人行动和自律的标尺。

很难想像,一个编造谎言欺骗父母朋友的人,会在日后的工作中诚实守信;一个对农民工嫌脏嫌臭、躲避不及的人,会在心中形成平等待人的观念;一个花钱如流水的人,能够真正体味到艰苦奋斗的精神实质!社会主义荣辱观的形成,是一个需要坚持不懈、不断累进的过程,也是一个需要处处留心、重视细节的过程。

生活中,我们时刻都可能面临是非荣辱的选择:公共汽车来了有人不排队,草坪上有人抄近道,为了省事有人从楼上向下扔垃圾……这时,你是跟随还是阻止?虽然都是小事,但它们无一不在考量着我们的荣辱观。

让我们从关注生活细节开始,争做新时代的文明青年。

孟子云:“无羞恶之心,非人也。

”有德,是修养,是文明,是基石;无德,是无信,是卑鄙,是自灭。

八荣八耻与社会主义价值观

八荣八耻与社会主义价值观

八荣八耻与社会主义价值观胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观,凝聚了社会主义价值观的精髓,自始至终都贯穿着社会主义、爱国主义、集体主义基本价值观的要求。

社会主义价值观就是以社会主义的根本利益为价值目标。

其最基本的要求:一是坚持走社会主义道路,只有社会主义才能救中国,也只有社会主义才能富强中国;二是不断解放和发展社会生产力,这是社会主义中国发展的根本力量;三是走共同富裕之路,这是社会主义发展的根本价值目标;四是走民主法治之道,保障人民当家作主,保障最广大人民群众的根本利益和合法权益。

在这个基础上,爱国主义价值观就是以国家利益为根本价值准绳,要求每一个公民都要在实现和维护国家利益中去实现自我的价值。

集体主义的价值观就是以集体利益为最高价值标准,一切行为都应当把个人利益和集体利益统一起来。

以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观,无疑凝聚了社会主义价值观的精髓。

“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,实质上就是要正确认识和处理个人与国家、民族的关系。

而要正确认识和处理好这一关系,必须以社会主义、爱国主义和集体主义价值观为导向。

因而,在今天,我们应当“以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。

”(《邓小平文选》第3卷第3页)就应当忠实和热爱自己的国家、民族和人民;捍卫祖国的主权和领土完整,维护国家主权尊严;热爱中华民族的优良传统和优秀文化;热爱祖国的和平统一,维护各民族的大团结,反对民族分裂和破坏祖国统一的一切行为;热爱祖国的建设事业、关心国家的前途命运和繁荣昌盛,并为祖国的统一大业、现代化建设贡献出自己的聪明才智直至生命。

“以服务人民为荣,以背离人民为耻”,实质就是要正确认识和处理个人与人民的关系。

人民群众(本文来自文秘之音,更多精品免费文章请登陆网络查看)是创造我们事业的根本力量,是我们国家的主人,走共同富裕之路,这是社会主义发展的根本价值目标;因而,热爱人民,为人民服务,是我们引以为荣的标准和尺度;一切从人民的利益出发,把个人利益与集体利益有机地结合起来,把自己的一生献给服务人民的光荣事业中去,应该成为社会主义社会的良好风尚;那些背离人公务员之家版权所有民的思想行为,才是最大的耻辱,应遭到社会的谴责和唾弃。

思想道德修养与法律基础社会主义荣辱观

思想道德修养与法律基础社会主义荣辱观

二、 社会主义荣辱观体现了社会主义道德 建设的客观要求
1、社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求
2、社会主义荣辱观指明了社会主义道德建设的方向
3、社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜
三、 践行社会主义荣辱观
1、能够增强个人们出正确道德选择的能力
2、对大学生的成长成才会产生重要的影响
3、能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求,推 动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成
践行社会主义荣辱观
一、社会主义荣辱观的Байду номын сангаас学内涵
1、荣辱观的含义 荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度,是一定社会 思想道德原则和规范的体现和表达。
2、荣辱观的作用 荣辱观对个人的思想行为具有鲜明的导向和调节作用。
3、社会主义荣辱观“八荣八耻”的主要内容
校园“荣”与“耻”
以珍爱生命为荣,以钻爬栏杆为耻; 以尊敬师长为荣,以傲慢无礼为耻; 以举止文雅为荣,以奇装怪发为耻; 以文明守纪为荣,以打架骂人为耻; 以团结友爱为荣,以恃强凌弱为耻; 以助人为乐为荣,以损人利己为耻; 以节俭勤劳为荣,以浪费懒惰为耻; 以爱国爱校为荣,以破坏公物为耻; 以爱护环境为荣,以乱扔乱吐为耻; 以节约水电为荣,以玩水费电为耻; 以遵纪守法为荣,以扰乱秩序为耻; 以知错就改为荣,以明知故犯为耻; 以认真学习为荣,以迟到旷课为耻; 以乐学善思为荣,以不求甚解为耻; 以专心听讲为荣,以交头接耳为耻; 以拼搏进取为荣,以甘愿落后为耻; 以谦虚谨慎为荣,以骄傲自满为耻; 以遵守考纪为荣,以抄袭舞弊为耻; 以诚实守信为荣,以弄虚作假为耻; 以服务社会为荣,以拖累家庭为耻。

原创2:1.3 社会主义荣辱观

原创2:1.3 社会主义荣辱观

合作探究
辨析:社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的主要内容。 提示 (1)社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,是建设 社会主义核心价值体系的道德基石,是道德力量和实践基础。 (2)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,其基本 内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国 主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣 辱观。因而不能说社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的主要内 容。
选修六 公民道德与伦理常识
专题一 公民道德建设 第3课时
社会主义荣辱观
学习目标
一、课标要求 1.了解荣辱观的重要作用 2.理解社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 3.理解社会主义荣辱观的重要地位,作用和基本要求 二、重点知识 1.社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 2.社会主义荣辱观的地位,作用和基本要求
谢谢观看

合作探究
(2)与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较,荣辱观具有更直 接、更强烈的主体感受性和实践性,更能够调动人们的自觉能动性。 只有对孩子进行荣辱观教育,才能使他们从内心向往高尚,怀着荣 辱感施善行、做好事,在诱惑或恶行面前顿生耻感,悬崖勒马,警 惧罢手,自觉做一个是非分明的人,做一个品德高尚的人。
【解析】 本题考查对社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系关系
(2)分析社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的积极意义。
的认识。第(1)问,从社会主义荣辱观的特点和作用进行分析;第(2)问 ,从社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石、道德 力量、实践基础三个角度分析。
合作探究
【答案】 (1)社会主义荣辱观最直接、最具体地体现社会主义核心 价值体系的广泛性和包容性、整合力和引领力,旗帜鲜明地指出了 在社会主义市场经济条件下,应当坚持和提倡什么,反对和抵制什 么,为全体社会成员判断是非得失,作出道德选择,确定价值取向, 提供了基本的价值准则和行为规范,是社会主义核心价值体系的基 础。

如何理解社会主义荣辱观

如何理解社会主义荣辱观

如何理解社会主义荣辱观社会主义荣辱观是公民在社会主义思想指导下,逐步形成的对荣誉、耻辱的根本观念和总体态度。

它是世界观、人生观、价值观在荣辱范畴的集中体现,是社会主义道德观的核心理念,对于践行社会主义公民道德具有基础性的导向作用。

荣辱观包含着两方面的含义:一方面是指社会用以评价人们行为的道德价值尺度,即对履行道德行为的褒奖和不遵守道德要求的谴责;另一方面,是指个人对自身行为的道德价值的自我意识,即在良心中所包含的知耻和自尊的意向。

简言之,荣辱观包括对人们行为的道德价值所作出的社会客观评价和本人主观意向。

这两个方面相互联系、相互影响。

从客观方面看,社会评价通过舆论和习俗对某种行为予以褒奖或谴责,荣辱体现为社会对公民的德行作出赞赏、对恶行作出谴责。

这是评价公民行为的社会尺度,即荣辱的客观基础。

从主观方面看,荣辱是良心中的知耻心、自尊心、自爱心的表现。

它使人们自觉地履行道德义务,宁愿自我牺牲,也要保持尊严、荣誉和人格,而不做可耻、毁誉和损害人格的行为。

人们意识中的荣辱意向,即是对社会评价的主观感受或自我评价。

所谓荣誉感和自尊心,就是人们履行义务的道德责任感和自我评价意识。

“耻辱”范畴也有其特定的道德本质内涵。

孔子说:“行己有耻”,他主张人要有自爱之心,不要做令自己感到羞耻的事情。

他还说:“知耻近乎勇”,强调知耻会给人带来奋斗的勇气;孟子也主张“人不可以无耻”,都是从不同的角度表达了其荣辱观。

需要强调的是,社会主义荣辱观除了具有荣辱观的一般本质属性外,还具有区别于旧荣辱观的特殊本质特征。

恩格斯明确指出:“每个社会集团都有它自己的荣辱观。

”历史表明,“荣辱”是有阶级性的。

剥削阶级以财富和不劳而获为荣,视劳动和贫困为耻;以位高为荣,以位卑为耻。

这种以歪曲的形式所表现的荣辱观,失去了它应有的道德内涵,致使一些人虽然做着最可耻的事,却昧着良心地说着最荣耀的话。

应该看到,剥削阶级荣辱观的影响至今仍然存在。

为此,必须坚持以社会主义荣辱观抵制形形色色的剥削阶级荣辱观,从而正确发挥荣辱观的道德作用。

社会主义核心价值观讲课(课堂PPT)

社会主义核心价值观讲课(课堂PPT)

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3
一、社会主义核心价值观的内涵
(二)基本内容(24个字):
社会 主义 价值 观
国家层面 • 富强、民主、文明、和谐 社会层面 • 自由、平等、公正、法治 个人层面 • 爱国、敬业、诚信、友善
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4
1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ,向哪里走,奋斗的目标:
经济
政治

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32
二、如何培育和践行社会主义核心价值观
5 、做一个有信仰、有道德、有理想、有追求的共 产 党员, 增强四种意识,树立共产党员形象
必须增强忧患意识,谦虚谨慎,戒骄戒躁,始终保持清 醒头脑;
必须增强创新意识,坚持真理,修正错误,始终保持奋发 有为的精神状态;
必须增强宗旨意识,相信群众,依靠群众,始终把人民放 在心中最高位置;
教育 公平
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9
2、自由、平等、公正、法治的价值 准则
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等,保证
有法必依、执法必严,违法必究
法治 精神
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任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权,
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
10
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国,爱国主义主 要表现为:
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1
专题内容
一 社会主义核心价值观的内涵
如何积极培育和践行社会主义核心价值观
.
2
一、社会主义核心价值观的内涵
(一)概念解释 社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最 根本观点。
社会主义核心价值观,是指那些在社会主义价值体 系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回 答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根 本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的 价值理念。

论高校大学生社会主义荣辱观教育

论高校大学生社会主义荣辱观教育

思想政治工作作者简介李远贵(6),男,研究员。

论高校大学生社会主义荣辱观教育李远贵(成都纺织高等专科学校,四川 成都 611731) 关 键 词:大学生;社会主义荣辱观;教育 一、正确理解社会主义荣辱观的科学内涵荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。

不同的时代,不同的民族,其荣辱观是不同的。

恩格斯说,每个社会集团都有他自己的荣辱观。

在奴隶社会中,奴隶主以污辱、残害奴隶为荣;以从事体力劳动,给奴隶以人的待遇为耻。

在封建社会中,封建地主阶级更是把特权和等级作为划分荣辱高低的标志。

到了资本主义社会,资产阶级在取消封建特权的同时,仍保持了等级的荣辱观。

社会主义社会把人民的利益、祖国的利益放在首位,以全心全意为人民服务、促进社会的进步为最高荣誉,以祖国和人民的荣誉为最大荣誉,而把为个人或为少数集团的私利损害大多数人的利益,损害集体的利益,损害社会主义、共产主义事业,看作是最大的耻辱。

胡锦涛总书记提出,在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。

这就要求我们在大学生思想政治工作中必须深刻领会、准确把握社会主义荣辱观的科学内涵和基本要求。

“八荣八耻”贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了正确的世界观、人生观、价值观。

从内容上看,“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”,“以服务人民为荣、以背离人民为耻”,“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”,这“四荣四耻”体现的是为人民服务的人生观,是以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求。

“以团结互助为荣、以损人利己为耻”,“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”,“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”,这“三荣三耻”体现的是各种生活中公民应当遵守的基本准则,揭示了中华民族优秀伦理文化的基本内容。

“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”,这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。

大学生社会主义荣辱观PPT

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• ”他还说:“社会风气是社会文明程度的重要标志,是社 会价值导向的集中体现。”社会主义荣辱观是构建社会主 义和谐社会的重要道德文化基础,牢固树立社会主义荣辱 观,是实现社会和谐的内在要求。 • 3、是培养社会主义一代新人的战略举措关心青少年健康 成长是我们党代表最广大人民根本利益的一个重要方面。 青少年的成长,不仅仅是青少年本身的问题,其背后是千 家万户、亿万民众,祖国未来。
荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容,树立 荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容, 正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。 正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。以 八荣八耻” “八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会 主义核心价值体系的重要组成部分, 主义核心价值体系的重要组成部分,体现了社会主义 的价值导向,是引领社会风尚的一面旗帜。 的价值导向,是引领社会风尚的一面旗帜。
感悟
能否做到以荣为荣、以耻为耻,其根本还是看一个人 受什么样的思想道德观念的教育和影响。保持正确的荣辱 观,就必须认真学习社会主义道德思想,认真汲取中华民 族优良传统文化,通过学习,纠正荣辱观上错误的东西。 荣辱观念的模糊和混淆其实有一个渐变过程,一个人不可 能在一夜之间发生荣辱观念的颠倒,它通常是通过一些小 事,使得本以为荣的而不为荣、本以为耻的而不为耻,这 就要求我们一定要注意在点滴小事上坚持正确的荣辱标准, 正可谓:“不以善小而不为,不以恶小而为之。”
社会主义荣辱观提出的重大意义

1、是塑造社会主义公民的精神指导 近年来,党和国家领导人曾在各种场 合多次提到社会主义荣辱观,但如此具体地谈及社会主义荣辱观,且把荣 和辱摆在同等重要的位置,却并不多见。胡锦涛总书记提出的“八荣八 耻”,不仅点出了中国社会பைடு நூலகம்前思想道德建设的要害,也为重构中华民族 的荣辱观、塑造具有良好道德修养的社会主义公民,促进良好社会风气的 形成和发展指明了方向。 2、是建设和谐社会的内在要求胡锦涛总书记指出:“一个社会是否和谐, 一个国家能否长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。

第三课社会主义荣辱观

第三课社会主义荣辱观

你还能举出多少能体现社会主义
核心价值体系的人和事?怎样理解社 会主义核心价值体系的主要内容?
社会主义荣辱观,是社会主义核心 价值体系的基础。
一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安, 很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。只 有分清荣辱,明辨善恶,一个人才能形成正确的价值 判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。在我们这 样一个有13亿多人口、56个民族的发展中大国,实现 事业发展、社会和谐的目标和追求,既需要巩固马克 思主义在意识形态领域的指导地位,需要树立正确的 理想信念,需要倡导伟大的民族精神和时代精神,也 需要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规 范。
二、社会主义核心价值体系的基础
一飞冲天,千年梦圆。随 着杨利伟的成功返航,中国一 跃成为世界载人航天俱乐部的 第三个成员,中国和平利用太 空的舞台从此更加广阔。杨利 伟,这位中国人民解放军航天 员大队的首飞航天员,以自己 的壮举和英姿,赢得了国人的 尊敬,也让全世界为之瞩目。
木里藏族自治县紧接青藏高原。 全县29个乡镇有28个乡镇不通公路, 不通电话,全县除县城外,15条邮路 全部是马班邮路,而且绝大部分在海 拔4000米以上的高山。以王顺友为代 表的马班邮递员几十年如一日,冒着 生命危险跋涉在人迹罕至的高寒深山, 为各族群众送信送报,确保全县所有 乡镇通邮。王顺友就像高原上的一道 脊梁,用无声的力量实践了自己心中 一个朴素的信念:为党和政府做事了 不起,为人民做事了不起!
社会主义荣辱观是马克思主义世界观、 人生观和价值观的具体体现,它批判地继承 和吸收了人类传统荣辱观念的积极因素,集 中体现了社会主义基本经济、政治和文化制 度的共同要求,反映了社会主义国家全体公 民的共同愿望。因为社会主义荣辱观是建立 在以公有制为主体的经济基础和人民当家作 主的政治基础之上的,这就决定了它的根本 属性是维护最广大人民的根本利益和推进社 会全面进步。

大学生社会主义荣辱观

大学生社会主义荣辱观


②在学习上:
我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务,在现有的基 础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈,有 科学的生涯规划,有明确的学习目标,认真钻研专业知识,刻苦学 习,具备了较强的计算机应用能力。乐于帮助其他同学,取长补短, 达到共同进步的目的。上课时认真听讲、做好笔记,积极思考并回 答老师提出的问题,从而带动同学们上课时与老师之间的互动,不 仅自己收获颇丰,整个班级的学习气氛也大大提高;课后及时完成 作业,做到认真复习,预习一起抓,并经常去图书馆看各类报刊杂 志,不仅陶冶了自己的情操,也开阔了自己的视野……此外,我积 极配合老师的工作,帮老师作项目,是自己的实际动手能力得到了 很大的提高。
今天社会文化与价值观多元并存的时代背景下 提出的,它具有鲜明的时代气息。
社会主义荣辱观带有鲜明的中国社会主义 特色,是培养社会主义合格公民的价值标尺与 精神导引。旗帜鲜明地提出社会主义荣辱观,
加强社会主义荣辱观教育,是我们坚持走中国 特色社会主义道路的基本保障。
对于社会整体而言,社会风尚是社会治理
三、加强社会主义荣辱观教育,既有助于形成具有 鲜明价值倾向的良好社会风尚,也有助于个体 内在德性的养成 四、坚持“三近”原则,加强对大学生的社会主义 荣辱观教育
当代大学生如何践行社会主义荣辱观
①在思想上:
首先,端正思想,提高思想觉悟水平,树立起作为共青团员应该 起到带头和模范作用; 其次,积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论, 在活动中实践理论,这样做到学以致用,也符合马克思的理论与实践 相结合的原则; 再次,按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业贡献自己的微 薄之力; 此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律 己,扬善抑恶、求实创造、与时俱进,将优秀的中华民族传统美德发 扬光大。认真遵守学院各项规章制度,不参加非法组织。认真学习 《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律, 完成团组织交给的任务,发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责 任。

社会主义荣辱观与当代大学生

社会主义荣辱观与当代大学生
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20 年第 l 06 期 总第 8 期 l

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社会主义荣辱观与当代大学生
【 关键词】 社会主义荣辱观; 大学生; 选择 中圈分类号: 2 C A1 文献标识码: A
文章编号: 0 — 7520 )1 00 — 2 1 0 99 (06 0 — 06 0 0
20 3月 4日, 06年 胡锦涛 同志在看望 出席全 国政协 在转型 , 道德规范在转换 。 很多的制度 、 规范 尚在形成、 十届四次会议 的委员时指出。 在我们的社会主义社会 调整与发展之 中 , 的道德规 范没有跟上经 济发展的 公共 里, 要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣 步伐 , 没有进一步得到完善, 还没有内化于民众的心中。 辱观, 概括为“ 八荣八耻” 精辟地阐明了社会主义荣辱 道德理念还 只是在社会 的表层上游走 。 , 观的深刻内涵, 囊括了爱国主义、 集体主义、 社会主义思 3 缺乏正 义的社会 氛围 在 目前 我 国的社 会发展 、 想, 以及社会 主义 基本 道德 规 范 和 社 会 风 尚 的本 质要 中, 经济增长被置于优先位置 , 公平、 正义只是作为第二 求 , 中国传统美 德和 时代 精神 的完 美结 合 , 社会 主 层次 的发展理 念。 于是 就 出现 了只顾经 济增 长而忽视 是 是 义世界观 、 人生观和价值观的生 动体 现。作为 担 当培养 公平正义的现象 : 只要经 济发展 了 , 怎么办都 可以 。 什么 青年学生重任的高校应该将社会主义荣辱观教育贯穿 都可 以违背 , 在有些人心理总 以为 。 经济发 展了 。 只要 有 思想政治教育工作始终 , 而当代大学生 也应该深 刻理解 些什么损失是难 以避 免的 。 是值 得 的 。 就造 成社会 正 这 社会主义荣辱观的精髓 , 知荣明耻 , 己修德, 正 全面发 义伦理和道德底线被 突破 。 展, 作社会主义 合格的建设者和接班人 。 . 4 道德共识凝 聚 多元 当今 的社 会 人们 思维更 加 、 社会主义荣辱观提 出的 时代背 景 开放 , 视野更加开 阔 , 对各种文化 的需 求更 加强烈 , 业余 l 我圆社会 处于矛盾 多发期 社会 矛盾 多发期 , 生活更加丰富 , 、 有 但各种信息却 良莠不 齐。 的学者又称为 矛盾 活跃 期 。一般 地 说 , 着人 均 G P 随 D 二、 当代大学生为什么要树立社 会主义荣辱观 进入 10 00—30 00美元 时期 , 国社 会都 会进 入不 协调 各 1社 会主义 荣辱观 既是 继承 传 统 又是与 时俱进 的 、 因素 的活跃期和社 会矛盾 的 多发 期 , 目前 , 国大部 分 道德观 在我国传统伦理道德 中, 我 荣辱 观主要体现在对 地区人均 G P已超过 10 D 00美元 , 社会结构深刻变动、 于辱的认识上 , 很多思想家通 过对耻辱 的论述来阐释荣 “ 群体性事件 ” 剧增 , 益 诉 求 渠 道 缺 失 , 利 社会 矛 盾 凸 辱观 。“ 荣八耻” 既继承 了 中华 民族 的传统 美德 , 八 , 同 现。 时也注入了时代的的特征和要求, 使社会主义荣辱观充 胡锦涛总书记曾指出发展有两种前景 :一些国家 满生机、 “ 活力 , 富有 民族性和吸引力 。在 表现形 式上 , 它 和地 区的 发展 历 程 表 明 。 人 均 国 内 生 产 总值 突 破 突破了我国传统道德中主要 以“ 来阐述荣辱观的局 在 耻” 10 00美元之后 。 济社会发 展就进 入 了一个 关键 阶段 。 限 , 荣 ” “ 这 两个道德 概念切 实对应 了起来 ; 经 把“ 与 耻” 在 在这个阶段 , 既有因为举揩得 当从而促进 经济快速 发展 具体内 涵上 , 它突破了我国传统文化中把荣辱观仅仅作 和社会平稳进 步的成功 经验 , 也有因为应对 失误从而 导 为道德范畴的局限。 从社会主义价值观总体要求的高 致经济徘徊不前 和社会 长期动荡 的失败 教训 。 ” 度, 丰富、 拓展 了荣辱 观的内涵 和外延。 这些都在考验着中国共产党、 中国政府。 甚至是 中 2社会主义荣辱观对社会 的经济发展有 巨大的反 、 国人民『智慧。 的 作用 荣辱观渗透在整个社会的生活之中, 它既影响着 2 社会公德 大 面积 缺 失 由于 中国社 会正 处 于一 社会的风气 , 、 又体现着社会的价值导 向, 标志着社会的 个多重转型相叠加的时期 : 经济体制在转变 , 社会体制 文明程度 。 而且以“ 八荣八耻” 为主要 内容的的社会主

当代大学生如何践行社会主义荣辱观

当代大学生如何践行社会主义荣辱观

当代大学生如何践行社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求,事关祖国的前途命运。

作为新时代的大学生,要认真学习胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述,深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵,准确把握“八荣八耻”的基本要求,真学、真知、真用,以自己的实际行动做“国民表率,社会栋梁”,为促进良好社会风气的形成和发展、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴,作出自己的努力。

我认为大学生践行社会主义荣辱观要遵循三个方面,一是要树立正确的人生观和价值观;二是要深刻认识“八荣八耻”,明确“扬荣敛耻”;三是要从身边做起、从小事做起,团结友爱,学会感恩,通过实践社会主义荣辱观提升同学们的思想道德和价值准则,未清除谱写绚丽篇章。

我从以下几个不同的方面说一下我对大学生如何践行社会主义荣辱观的理解。

“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”就是在新形势下,以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣,以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱。

我认为这对于我们大学生来说,不仅仅是一个普通的道德标准,而且也是一个包括了法律、道德和信念三个层面的公民生活规范。

首先是法律层面。

危害祖国不仅是一种羞耻,而且也是一种犯罪。

我们大学生特别要加强宪法的宣传和普及,做到不仅自己知法懂法不做法律规定之外的事情,还能够帮助其他人了解法律上的规定,是热爱祖国的表现。

其次是道德层面。

“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”中说的就是让我们要凭良心知荣知耻。

作为一名大学生,我们已经能够控制自己的言行举止,我们拥有良好的道德素质,这就要求我们用自己的良心看守自己的言行,取荣去耻。

最后是信念层面。

“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”表明祖国是我们神圣不可侵犯的家园,是我们生命的所来之处。

我们作为新世纪的大学生更要坚信祖国的利益高于一切,从身边的小事去热爱祖国。

“以服务人民为荣、以背离人民为耻”,就是每个公民不论职务高低、能力大小,都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务,与此同时,要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向。

弘扬和践行社会主义核心价值观 PPT课件

弘扬和践行社会主义核心价值观 PPT课件
从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看
核心价值观是一个国家的重要稳定器,构建具有强大凝聚力感召力的 核心价值观,关系社会和谐稳定,关系国家长治久安。实现“两个一 百年”的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须有广泛的 价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价 值体系和核心价值观建设,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思 想基础,凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。
弘扬民族精神 树立社会主义核心价值观
凝聚青春力量 点燃青春梦想
深刻领会三个倡导的科学内涵
社会主义


自由
爱国

民主
平等
敬业

文明 和谐
公正 法治
诚信 友善
弘扬和践行社会主义核心价值观的价值意义
积极培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域 的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,对于促进人的全 面发展、引领社会全面进步,对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟 大复兴中国梦的强大正能量,具有重要现实意义和深远历史意义。
价值意义
从适应国内国际大局深刻变化看
我国正处在大发展大变革大调整时期,在前所未有的改革、发展和开 放进程中,各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加 紧对我实施西化分化战略图谋,思想文化领域是他们长期渗透的重点 领域。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态 势,面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样 多变的新特点,迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观, 扩大主流价值观念的影响力,提高国家文化软实力。
社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。 我们 大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系,坚持崇高理想追求, 弘扬伟大民族精神,塑造文明道德风尚,才能健康成长为社会主义建设 的有用之人。

大学生树立社会主义荣辱观

大学生树立社会主义荣辱观

大学生树立社会主义荣辱观各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,是社会主义价值观的概括总结,是社会主义基本道德规范的本质要求。

高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,在践行社会主义荣辱观方面,发挥着引领、示范和辐射作用。

因此,认真践行社会主义荣辱观,扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大。

深刻认识树立社会主义荣辱观的重大意义社会主义荣辱观是推进社会主义和谐社会建设的必然要求。

荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反映,支配着人们的道德行为和道德情感,是社会风尚形成的伦理底线和价值基石,对经济发展、社会进步具有巨大的反作用。

在奋力推进改革开放和社会主义现代化建设的过程中,人们越来越体会到必须大力加强社会主义思想道德建设。

践行社会主义荣辱观是适应我国建设小康社会与和谐社会、推进现代化事业的迫切要求。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,科学地揭示和确认了当代中国公民共有的基本价值观和文化自我认同的基本点,既指出了社会道德建设的伦理底线,又指明了形成良好社会风尚的伦理目标。

大力加强社会主义思想道德建设,是贯彻落实科学发展观,全面推进社会主义经济、政治、文化和社会建设,构建社会主义和谐社会的必然要求。

社会主义荣辱观是加强大学生思想政治教育的指导方针。

荣辱观是每一个公民应该具备的基本素质。

“八荣八耻”的重要论述,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,在本质上与大学生思想政治教育工作的目标、内容和要求是相统一的。

加强对大学生的社会主义荣辱观教育,不仅关系到他们能否健康成为社会主义现代化建设人才,更关系到中华民族的未来。

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予他们正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们选择正确的人生道路具有极其重要的作用。

社会主义荣辱观从如何对待国家和人民、如何对待科学和劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪和生活的角度,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,明确了在“培养什么人”的过程中坚持什么,反对什么,体现了鲜明的时代特征和民族精神,为加强大学生思想道德教育指明了方向。

”荣辱观“主题班会 (2)

”荣辱观“主题班会 (2)
成果和经验教训。
总结与反思
01
总结班会活动的亮点和 不足,分析原因,提出 改进措施。
02
反思班会活动的组织和 实施过程,总结经验教 训,为今后的活动提供 借鉴。
03
针对班会活动的主题, 深入思考如何更好地引 导学生树立正确的“荣 辱观”。
04
针对班会活动的形式和 内容,思考如何创新和 改进,提高活动效果。
详细描述
“荣辱观”是指人们对荣誉和耻辱的看法和态度,它涉及到人们的价值观、道 德观和人生观,是人们行为准则的重要组成部分。
“荣辱观”的重要性
总结词
基础性作用
详细描述
“荣辱观”对于个人的成长和发展具有重要的影响。它能够引导人们正确对待荣 誉和耻辱,树立正确的价值观和道德观,培养积极向上的人生态度,提高个人的 品德修养和社会责任感。
传承民族精神
正确的荣辱观是民族精神的重要组成 部分,能够传承和弘扬民族优秀传统 文化。
03
如何树立正确的“荣辱观 ”
培养良好的道德品质
诚实守信
树立言行一致的道德观念,遵守 社会公德和法律法规,做一个有
道德底线的人。
尊重他人
学会尊重他人的权利和尊严,不以 貌取人、不以地位取人,平等对待 每个人。
宽容理解
方面全面发展。
05
“荣辱观”主题班会的实 施方案
组织形式与参与人员
组织形式
采用讲座、小组讨论、角色扮演 等形式,确保每个学生都能积极 参与。
参与人员
班主任、班干部、学生及特邀嘉 宾(如道德模范、优秀校友等) 。
活动内容与时间安排
活动内容 什么是荣辱观?
荣辱观在生活中的体现。
活动内容与时间安排
“荣辱观”的历史演变

青年大学生要牢固树立社会主义荣辱观

青年大学生要牢固树立社会主义荣辱观

社会发展的主体角度说明了 包括思想 道德在内的 人的全面 的 现象。 有些人甚至做了 丑事、 坏事, 不以为 反而为荣。 耻,
发展对经济和社会进步的重要意义 , 提供了正确而鲜明的 思想道德导向, 十分精辟 , 寓意深刻。
— —
这些问题如果得不到及时有效的解决, 必然搞乱人们的思 想。 污染社会风尚, 损害正常的经济和社会秩序, 损害改革

要 : 八荣八耻 ” 以“ 为主要 内容的社会主义荣辱观 。 是指 引青 少年健康成长为社会主义事业合格建设者和接班人的行

动指南。我们要深刻理解社会主义荣辱观 的内涵和意义, 用各种形 式, 利 通过 多种途径 , 大力开展社 会主 义荣辱观教 育。
关键词 : 荣八 耻 ; 八 社会 主义荣辱观 中图分类号 : 8 B2 文献标识码 : A 文章编号 :6 2— 6 8 20 )4— 0 5— 3 17 4 5 (0 6 0 0 0 0
胡锦涛同志在看望参加全国政协十届四次会议的委员
活动的独立性 、 选择性、 多变性 、 多样性、 差异性明显增强。
时指出, 要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义 特别是 我国 长期封建 社会统治下形成的自 然经济的传 统道 荣辱观, 并创造性地把社 会主义荣辱观概括为“ 八荣八耻” 德秩序, 以来实行计划经济体制下遗存的 建国 道德观念, 以 的具体标准, 意义非常重大而深远。 我们必须按照“ 及西方市 八荣 场经济的道德理念, 市场化改革进程中的全新道 八耻” 的要求, 深入开展社会主义荣辱观教育, 使青年大学 德的 交错、 存, 并 构成了 我国当 前社会转型 期公民 道德建设 生牢固树立社会主义荣辱观。 的 复杂的 人文和时代背景。每 个社会成 员都将在经济和 社

谈当代大学生社会主义荣辱观的树立

谈当代大学生社会主义荣辱观的树立

谈当代大学生社会主义荣辱观的树立内容提要:1.当代大学生应树立以“八荣八耻”为核心的荣辱观;2.树立该荣辱观的理由及目的;3.正确树立的方法及意义;4.从小事及细节处做起,争做我国现代化建设的理想接班人。

“不知荣辱乃不能成人”,荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。

大学生是社会主义现代化建设的后备军和接班人,思想道德素质是大学生综合素质一个极其重要的组成部分。

因此,我们更应该树立正确的荣辱观。

知荣明耻、树立社会主义荣辱观一直是我们当代大学生的紧迫任务。

胡锦涛总书记“八荣八耻”的提出正好为我们提供了一个绝好的契机。

首先,从大学生成人成才的角度来说,“八荣八耻”与当代大学生渴望成人成才的愿望是一致的。

我们大学生正处于知识积累和个性培养的关键时期,我们朝气蓬勃、疾恶如仇、态度积极、目光远大,希望学成之后能够报效祖国和人民。

同时,我们也深深地认识到,将来能够在社会主义建设中发挥更大作用,在激烈的竞争中处于有利位置,除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外,优良的道德素质和个人品质也是十分重要的。

“八荣八耻”的社会主义荣辱观既包含了追求知识、热爱科学的内容,也包含了在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求,与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的,对于大学生成人成才有着积极的引导作用。

在大学生中树立社会主义荣辱观,青年学生首先要自己做到自省自律、知耻改过。

中国传统道德修养理论中,对于自省、改过、慎独等都非常重视,要求人们“日三省吾身”、“过则勿惮改”、“君子慎其独”,这些思想,在中国历史上产生了深远影响,有力地促进了中华民族优秀道德传统的形成和发展。

作为新时代的大学生,“八荣八耻”的荣辱观不但要领会在心里,更要落实到行动,从细微着手,从自身做起,从现在做起,关注时事变化,热衷公益事业,勇担社会责任,使自己成为德才兼备、全面发展的合格大学生。

“八荣八耻”是一种尊严导向、价值导向和责任感导向,学习它关键在于认准做人的规范,要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,和党员先进性教育相结合,和社会主义精神文明建设相结合。

社会主义荣辱观与大学生的价值观教育

社会主义荣辱观与大学生的价值观教育
青年 与社会
青年i 仑 坛
社会主义荣辱观与大学生的价值观教育
王 欢
( 四川师范大学成都 学院,四川 成都 6 1 1 7 4 5 )
【 摘
要】 社会 主义 荣辱观与价值 x g &J ' . 1 具有 紧密的 内在联 系,价值 观 决定荣辱观 ,树立社会 主 义荣辱观是价值 观教
育 的 内在要 求。社会主 义荣辱观 对 当前大学 生的价值观教 育有很 强的针对性 ,为价值 观的树立指 明了方向 ,提供 了价值观标 准,我们要 以社会主义 荣辱观为指导 ,加强大学生的价值观教 育。

誉感和羞耻心 的比价 中 ,简单深刻 的为大学生树立 了明确 的 标尺 ,从而成为衡量大学生价值观教育的标 准。 三 、以社 会 主义 荣辱观 为指 导 ,加 强大学 生 的价值观 教 育 社会 荣辱 观 的提 出具有 较强 的现 实意义 ,对于 大学生 来说 ,应 该将 其作 为价值 观教 育 的重 要 内容 ,也要 以其 为
指导 ,树立起 科学 正确 的价值 观 ,那 么我们 就要从 以下 三
方面来努力 。 首先 ,加强学生价值观教育 的课堂建设 。我们要不断完 善思想政治理论课 的课堂建设 ,改进教学方法 。突 出社会主 义荣辱观教育 的内容 ,开设 中国历史 、文化 、道德等 内容的 选修课 ,加强社会主义道德 、集体主义价值导 向、人生价值 观 、恋爱观等方面 的内容 。开办 以弘扬社会主义荣辱观为主 要 内容 的大学 生价值 观教育讨论 、座谈会 等活动。思想政治 理论课教 师要 教会 学生 “ 做 事”和 “ 做人 ”的道理 ,促进学 生的全面发展 。教 师要 加强 与学 生的联系 ,在潜移 默化 中影 响学 生的价值选择 。 其次 ,加强校 园文化建设 。优秀 的文化氛 围在个体价值 观的形成和发展 中发挥积极和正 向作用 ,容易塑造 出拥有科 学价值观 的个体 。校园文化要以社会主义荣辱观为导 向,创 设 以荣辱观念为主要 内容的校园文化环境 。我们要 以社会主 义荣 辱观 为导 向 , 以建 设优 良的校风 、教风 、学 风为核 心 , 以优化 、美 化校园文化环境为 重点 , 以丰富多彩 、健康 向上 的校 园文化活动为载体 , 使大学生在 良好 的环境氛 围中受到 潜移默化 的影响 ,从而树立正确 的价值观 。 最后 ,加强大学生的价值观教育 ,把荣辱观纳入到社会 实践 中。大学 生社会 主义价值观 的形 成 ,既是 内心 的修炼 、 灵魂的净化过程 ,也是从共识到内化再外化为行为的实践过 程。这一过 程必须要个体 的培训 和学习 ,并参加社 会实践 。 学校 要积 极组 织调查 、生产劳动社会实践和公益活动 ,这样大学生一方 面可 以增加对社会的了解 , 找到属于 自己的位置 , 另一方 面 , 又可 以更好 的学到社会规范和道德准则 ,锻炼其爱 国主义和 集体 主义意识 ,锻炼其坚韧不拔 和吃苦耐劳 的精神 。在实践 中把知识转化为行动指南 ,从而具备高尚的价值观 。
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弘扬社会荣辱观
• 小组成员: 小组成员: • 饶桂平 张 会 • 王宏力 吴安玫 • 黄 霞
社会主义荣辱观定义
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻, 以热爱祖国为荣 以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻, 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以 损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵 纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、 纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢 淫逸为耻”的社会主义荣辱观。 淫逸为耻”的社会主义荣辱观。
孟子曰: 孟子曰: 人有耻,则能有所不为。 人有耻,则能有所不为。 不耻则无所不为。 不耻则无所不为。 无恻隐之心,非人也。 无恻隐之心,非人也。 无羞恶之心,非人也。 无羞恶之心,非人也。 无辞让之心,非人也。 无辞让之心,非人也。
荀子曰: 荀子曰:先 义而后利者 荣,先利而 后义者辱。 后义者辱。
荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容,树立 荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容, 正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。 正确Байду номын сангаас荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。以 八荣八耻” “八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会 主义核心价值体系的重要组成部分, 主义核心价值体系的重要组成部分,体现了社会主义 的价值导向,是引领社会风尚的一面旗帜。 的价值导向,是引领社会风尚的一面旗帜。
图组
作为团员我们应该怎么做? 作为团员我们应该怎么做?
• 在思想上: 首先,端正思想,提高思想觉悟水平,树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用; 其次,积极参与学校组织的各项团员活动,在活动中学习理论,在活动中实践理论,这样做到学以 致用,也符合马克思的理论与实践相结合的原则; 再次,按时缴纳团费,不拖后腿,争取为团的事业贡献自己的微薄之力; 此外,努力提高自身思想素质,弘扬社会主义道德风尚,严于律己,扬善抑恶、求实创造、与时俱 进,将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度,不参加非法组织。认真学 习《团的章程》,自觉履行团员的义务,执行团的决议,遵守团的纪律,完成团组织交给的任务, 发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向,积极 要求进步,在入学之初的军训中获得“军训标兵”的荣誉称号,为我大学四年奠定了坚实基础,在 自己的积极努力下2005年12月6日顺利获得“入党积极分子结业证书”,并于2006年12月6日顺利被转 为预备党员,我绝对不会辜负当对自己的期望,继续努力争取今年能被转为正式党员。 在学习上: 我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务,在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从 进校以来学习一直未松懈,有科学的生涯规划,有明确的学习目标,认真钻研专业知识,刻苦学习 ,具备了较强的计算机应用能力。乐于帮助其他同学,取长补短,达到共同进步的目的。上课时认 真听讲、做好笔记,积极思考并回答老师提出的问题,从而带动同学们上课时与老师之间的互动, 不仅自己收获颇丰,整个班级的学习气氛也大大提高;课后及时完成作业,做到认真复习,预习一 起抓,并经常去图书馆看各类报刊杂志,不仅陶冶了自己的情操,也开阔了自己的视野……此外, 我积极配合老师的工作,帮老师作项目,是自己的实际动手能力得到了很大的提高。
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团员活动图组
感悟
能否做到以荣为荣、以耻为耻,其根本还是看一个人 受什么样的思想道德观念的教育和影响。保持正确的荣辱 观,就必须认真学习社会主义道德思想,认真汲取中华民 族优良传统文化,通过学习,纠正荣辱观上错误的东西。 荣辱观念的模糊和混淆其实有一个渐变过程,一个人不可 能在一夜之间发生荣辱观念的颠倒,它通常是通过一些小 事,使得本以为荣的而不为荣、本以为耻的而不为耻,这 就要求我们一定要注意在点滴小事上坚持正确的荣辱标准, 正可谓:“不以善小而不为,不以恶小而为之。”

荣辱观是人们对荣与辱的根本观点和态度。 荣辱观是人们对荣与辱的根本观点和态度。受一定社会 的风尚、习俗和传统的影响。在阶级社会中, 的风尚、习俗和传统的影响。在阶级社会中,又受一定阶 级的思想影响。恩格斯说: 级的思想影响。恩格斯说:“每个社会集团都有它自己的 荣辱观。 马克思恩格斯全集》 39卷第251页 卷第251 荣辱观。”(《马克思恩格斯全集》第39卷第251页)在社 会主义条件下,热爱祖国,贡献全部力量建设社会主义, 会主义条件下,热爱祖国,贡献全部力量建设社会主义, 是最大的光荣;损害社会主义祖国的利益、尊严和荣誉, 是最大的光荣;损害社会主义祖国的利益、尊严和荣誉, 是最大的耻辱。 是最大的耻辱。

在生活上: 2、加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起,把团旗飘起来 、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来;坚持把组织是生活过好:坚持经常化、制 度化、规范化,经常不断地开展卓有成效的教育活动,使团员意识转化为广大团员的 自觉行动。 3、 要学习和借鉴党员先进性教育工作中的好方法、好经验,在开展活动时,要积极主 动地争取同级党组织的领导,保证活动的健康发展。特别是在现在的形势下更有必要 。党员在争先进,团员也不能落后。同时要多参加实践,年轻人都有强烈的实践欲望 。正如列宁曾说过,青年的共产主义思想的学习,是从星期六义务劳动开始的。 4、要抓住工作重点,注重实效。要制定切实可行的活动方案,将每一项活动落到实处 ,保证活动有计划、有步骤地开展。应该结合先进性教育活动的开展,开张丰富多彩 色的活动,如我们可用现有的学习资料和书籍进行学习,举办团的基础知识竞赛,在板 报上开辟学习园地和活动专栏,并可在团员组织生活上交流先进性教育活动经验,向 做的好的优秀团员取经。 5、积极向党组织靠拢。提高自己的认识,以认识促进自己的行动。干好每一项上级交 与的任务,用行动向当组织证明自己的思想,用行动向党组织表示自己加入党组织的 决心。明确自己的理想与信念,使自身完成从团员到党员的质变。 当然,我们也不能忘记我们最基本的义务:按期交纳团费。这是团员意识的重要体现 。也是每一名团员应该做到的最基本的任务。
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