论现代奥林匹克与高等教育互动发展的进程
奥林匹克教育与我国社会教育发展关系的思考
的政要相聚北京 ，５ 不同肤色 、 同语言 、 同国家 和地区的 ４亿 不 不
观众共同分享北京奥运会的快乐 。来 自 ２ ４个 国家 和地区 的 １ ０
万多名运动员挑战极限 、 跃 新高 ， 断诠 释着“ 高 ， 快 ， 攀 不 更 更 更 强 ” 奥林 匹克 格 言 。 的 北 京 奥 运 会 的成 功 ， 只是 奥 林 匹 克 运 动 的 一 个 驿 站 。 回顾
ａ ｈ ｏ ｅ Ｉ ｈｓｐ ｐ ｒ ｕ ｃｉｎ ｌａ ａｙ ｉ ｏ ｈ ｙ ｐｃＥｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｄ ａ ａｙ ｉ ｆｔ ｅｒ－ ｓｔ ｅｃ ｒ． ｎ ｔ ｉ ａ ｅ ，ｆｎ ｔ ａ ｎ ｌｓｓ ｆｔｅＯｌ ｏ ｍ ｉ ｕ ａｉ ｎ ｎ ｌｓｓｏ ｈ ｏ — ｏ ＿ ｘ ｔ
ｓ ｎ ｏ ｙ ｐ ｃ ｓ ｃ ｅ ｓｏ ，ｒ ｖ ａ ｓｔ ｅＯｌ ｐ ｃｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔｓ ｒ ｔ ｇ ｆＣ ｉ ａ Ｓ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｌ ｎ ｏ ｓｆ ｒＯｌ ｍ ｉ ｕ ｃ ｓ ｉ ｎ ｅ ｅ ｌ ｈ ｙ ｉ ｅ ｅｏ ｍ ｎ ｔａ ｅ ｙ ｏ ｈ ｎ ｄ ｃ ｔ ａ — ｍ ｏ ｉ
２１ ０ ０年 １月
体育与科学
Ｊ ｒ ｌｏ ｏｒｓａ ｄＳｃｅ ｃ ｏｕｎａ ｆＳｐ ｔ ｎ （ ａ ． ８ ） Ｌ３１ ． Ｔｏｔ１Ｎｏ １ ２
第３卷 １
第 １期（ 总第 １ ２ ） ８期
奥 林 匹 克教 育 与我 国社 会 教 育 发 展关 系 的 思考
现了一届无与伦 比的高水 平 、 有特 色的 奥运会 ， 现 了 中国人 实 民对国际社 会 的庄严 承 诺 。气 势恢 弘、 彩 纷 呈 的北京 奥 运 精
奥林匹克运动的发展
数字技术与智慧奥运
数字化转型
奥林匹克运动将加快数字化转型，利用大数据、云计算、人工智 能等技术提升奥运会的组织和管理效率。
智能化服务
通过智能化服务，为参赛者和观众提供更加便捷、高效、个性化的 服务体验，如智能安保、智能交通、智能场馆等。
虚拟现实与增强现实
借助虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让观众身临其境地 感受奥运会的比赛和现场氛围，提升观赛体验。
奥林匹克运动商业化
02
随着奥运会的不断发展，商业赞助、广告和媒体版权等逐渐成
为奥运会的重要收入来源。
奥林匹克运动全球化
03
奥运会成为全球范围内最具影响力的体育赛事之一，吸引了来
自世界各地的运动员和观众参与和关注。
03
奥林匹克运动的精神内涵
奥林匹克主义：和平、友谊、进步
总结词
和平、友谊、进步是奥林匹克主义的核心价值，它强调通过 体育竞赛来促进国际间的友好关系，弘扬和平理念，并激发 人们的积极进取精神。
全球合作与共同发展
跨国合作
奥林匹克运动将进一步加 强与各国家和地区的合作， 共同推动全球体育事业的 发展。
资源共享
通过资源共享，降低奥运 会举办成本，提高资源利 用效率，促进各国家和地 区的共同发展。
文化交流
奥运会将成为不同国家和地 区之间文化交流的平台，促 进相互了解和友谊，推动世 界和平与发展。
详细描述
奥林匹克格言是奥林匹克运动中最为人们熟知的口号之一，它表达了运动员不断 进取、追求卓越的精神。这一格言不仅对运动员有着重要的激励作用，同时也向 全世界展示了人类在体育领域中的无限潜力和可能性。
奥林匹克精神在当代社会的价值
• 总结词：奥林匹克精神在当代社会中具有重要的价值，它能够促进人类身心健康、弘扬公平竞争、培养团队合 作精神，并激发人们的积极向上的精神风貌。
现代奥林匹克发展史
现代奥林匹克发展史有文字记载的古代奥运会始于公元前776年。
当时，古希腊有200多个大大小小的城邦。
公元前776年，3个城邦的国王达成协议，决定在7月中旬到8月中旬之间恢复在奥林匹亚举行的宗教庆典———体育大会，每4年一次，并同意在庆典期间停止战争行动，以便运动员和观众参加奥运会并安全返回。
这就是著名的“奥林匹克神圣休战”。
古代奥运会共举办了293届，直到公元394年才因外族入侵等原因结束，历时1170年。
1894年6月16日，国际体育会议在巴黎举行，来自法国、英国、美国、希腊、俄国、意大利、比利时、瑞典、西班牙等9个国家的78名代表集会。
经过法国人顾拜旦多次提议和精心安排，会议终于通过了恢复举办奥运会的建议，决定每4年举行一次奥运会，并为举办奥运会建立一个长期委员会，即国际奥委会（IOC），顾拜旦任秘书长。
会议还决定于1896年在雅典举办第一届现代奥运会。
经过顾拜旦等人近两年的艰苦工作，1896年4月6日，第一届现代奥运会在希腊雅典开幕。
希腊国王乔治一世庄严宣布大会开幕，他以东道主的身份向各国来宾及选手表示热烈欢迎。
当他赞扬顾拜旦为创办现代奥运会所做的努力时，全场6.9万名观众掌声雷动，经久不息，向顾拜旦表示深深的敬意。
生前，顾拜旦被尊称为“现代奥林匹克运动之父”；去世后，人们把他的心脏运往奥林匹亚，为他建立了圣洁的大理石墓，并在雅典的大竞技场中给他保留了一个永远空着的座位。
参加首届奥运会的共有14个国家的241名运动员，主要是希腊、德国、法国的运动员，有田径、游泳、举重、射击、自行车、古典式摔跤、体操、击剑和网球9个大项目。
《奥林匹克宪章》明确提出，奥林匹克运动的宗旨是“使体育运动为人的和谐发展服务，以促进一个维护人的尊严的和平社会的发展”。
概括地说，奥林匹克宗旨是“和平、友谊、进步”。
奥林匹克格言亦称奥林匹克座右铭或口号，系奥林匹克运动宗旨之一。
格言“更快、更高、更强”是顾拜旦一位密友迪东于1895年提出的。
普通高校奥林匹克教育探析
Ｚ ＨＡＮＧ Ｊａ ｉｎ
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｂ ｓｎ ｈ ｔ ｏ ｓ ｏ ｉ ｒ ｔ ｒ ｎ ｏ ｉａ ｎ ｌｓｓ ｓ ｒ ｃ ： ｙ ｕ ｉ ｇ ｔ ｅ ｍｅｈ ｄ ｆ ｌ ｅ ａ ｕ ｅ ａ ｄ ｌｇｃ ｌ ａ ａｙ ｉ ， ｔ ｔ ｉ ｐ ｐ ｒ ｔ ｄ ｅｃ ｎ ｏａ ｉｎ，ｃ ｎｅ ｔ ｎ ｉｎ ｆ ａ ｃ ｆ ｈ ｈｓ ａ ｅ ｕ ｙ ｔ ｏ ｎ ｔｔ ｓ ｈ ｏ ｏ ｔｎ ｄ ｓｇ ｉ ｃ ｎ ｅ ｏ ｅ ｉ ａ ｉ ｔ ｍ— ｐ ｅ ｎ ａｉ ｎ ｏ ｙ ｉ ｅ ｕ ａ ｉｎ，ｄ ｓ ｕ ｓｔ ｅ ｍａｎ ｐ ｏ ｌｍｓｏ ｌｍｅ ｔ ｔ ｆＯｌｍｐ ｃ ｄ ｃ ｔ ｏ ｏ ｉｃ ｓ ｉ ｒ ｂｅ ｆ ｈ Ｏ—
林 匹克教育 对于培养大学生 的人文素 质 ， 促进他 们 的身心全 面 发展 ， 进而实现奥林 匹克运 动所倡 导 的教 育广 大青少 年的 目标
具 有 重 要 意 义 。 本 文 就 奥 林 匹 克 教 育 的 内 涵 、 义 及 内 容 等 问 意 题 进行 一些 探 讨 ， 针 对 当前 高 校 奥 林 匹 克 教 育 存 在 的 主 要 问 并
ｌ ｍｐ ｃ ｅ ｕｃ ｔｏ ｉ ｃ ｌｅ ｅ ｎｄ ｎｉｅ ｓｔ ａ ｄ ｕｔ ｏ ｗａ ｄ ｏ ｙ ｉ ｄ ａ ｉｎ ｎ ｏ ｌｇ ａ ｕ ｖ ｒ ｉ ｙ， ｎ ｐ ｆｒ ｒ ｓ ｍｅ ｃ ｒｅ ｐ ｎｄ ｎ ｏ ｎ ｅ ｍｅ ｓ ｅｓａ ｄ ｓ ｇ ｔｏ ｓ ａｍｅ ｔｆ ｔｅ ｅ ｏ ｒ ｓ ｏ ｉ ｇ ｃ ｕ ｔ ｒ ａ ｕｒ ｎ ｕｇ ｅｓｉ ｎ ｉ ｄ ａ ｕｒｈ ｒ ｄ —
１ 奥 林 匹克运 动教 育 的 内涵 及 意义
１ １ 奥 林 匹 克 运 动 教 育 的 内 涵 ． 关 于 奥林 匹 克 运 动 教 育 的 涵 义 是 什 么 ， 少 有 人 能 给 以 明 很
部编版八年级下册语文第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文原文、知识点及教案
【导语】《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是⼈教版初中语⽂⼋年级下册（2018年春季修订版）第16课的课⽂，本⽂是顾拜旦在1919年4⽉瑞⼠洛桑国际奥委会全体委员⼤会上发表的演讲。
是奥林匹克运动的重要⽂献，顾拜旦⽤诗歌般的语⾔阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版⼋年级下册语⽂第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课⽂原⽂ 联邦主席、⼥⼠们、先⽣们： 5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢复奥林匹克运动会的地⽅，世界各国的代表们共聚⼀堂，同我们⼀起庆祝奥林匹克运动复兴⼆⼗周年。
五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。
所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，⽽是⽆所畏惧、⽆可指摘地挺了过来。
⽽今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新⾓⾊的意义。
奥林匹克精神开始为渐趋平和⽽⼜充满⾃信的青少年所推祟。
古⽂明的魅⼒，时有衰退，平和与⾃信正⽇益成为其有⼒的⽀撑。
同时，它们也是那些即将在暴风骤⾬中诞⽣的新⽣⽂明必不可少的⽀柱。
然⽽，⼈类并⾮⽣⽽就平和⾃信。
还在襁褓中的婴⼉，就已开始担惊受怕。
恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他⾏将就⽊时，给他致命⼀击使其崩溃。
恐惧是⼈类⼯作和休息的天敌，⾯对它，⼈类学会⽤勇⽓来针锋相对。
有些⼈认为，勇⽓这⼀⾼贵美德只有在我们的祖先⾝上才能看到，他们因此⾮常尊重先⼈。
在他们的想象中，勇⽓之花在我们当代⼈的⼿中早已残败凋零了。
但是如今，我们知道该在将来采取何种态度了。
勇⽓是战争中的美德，它能够在时世中造就英雄。
正如我最近在⼀篇关于教育学的⽂章中所暗⽰的那样，根除恐惧真正的、能持久发挥效⽤的良药，更多的是⾃信⽽⾮勇⽓。
⾃信与它的姊妹平和总是携⼿并进、相辅相成。
这样，我们⼜回到了适才我提到的奥林匹克主义的实质上来，这也正是奥林匹克主义区别于⼀般体育运动的地⽅，奥林匹克主义包括但⼜远远超越了⼀般的体育运动。
请允许我详细阐述⼀下⼆者的区别。
论奥林匹克与我国高校体育教育
论奥林匹克与我国高校体育教育摘要:同一个世界,同一个梦想。
世界的发展离不开大学,大学教育所培养出来的优秀人才是社会所不可缺少的。
奥林匹克文化的传播与发扬同样离不开大学教育。
关键词:奥林匹克高校体教育奥林匹克的核心是教育。
奥林匹克教育是以体育运动为载体,通过体育运动的社会效应传播世界优秀文化,对青少年进行身体、心智和道德的教育。
一、奥林匹克教育的内涵与内容奥林匹克教育的内涵要从宏观和微观两个层次进行把握:宏观上,随着人们体育方式、思维方式的转变,相应地人们参与奥运的方式也相应而动,奥林匹克已成为改善人类生活方式和提高人类生活质量的不可替代的因素;微观上,奥林匹克教育首先就是指通过奥林匹克与人的相互作用,推进人的社会化、国际化过程,它是与人的发展紧密相连的奥林匹克教育观。
奥林匹克教育具体内容非常广泛,尤其是对青少年的教育非常全面、深刻。
第一,大力提倡人的身、心和精神的全面发展,加强人文素质教育;第二,大力提倡体育和文化、教育融为一体,加强终身体育教育、文化教育;第三,大力提倡人生的奋斗精神、拼搏精神、坚韧精神、参与精神,加强爱国主义、集体主义、国际主义精神教育、理想教育;第四,大力提倡学习社会规范,树立形象,加强典型、榜样教育和引导;第五,大力提倡男女平等,公平、公开,竞争与友谊共存,加强社会主义体育教育。
二、高校体育教学应培养当代大学生奥林匹克的精神1.奥林匹克的公平、公正原则。
公平竞争是奥林匹克精神的核心,体育中各种运动规范及标准,以及运动员、裁判员、教练员的“守则”,在发挥约束、控制功能的同时,也会使人的行为变得高尚,有助于形成公平、公正的价值观。
奥林匹克主义所有价值和功能都是以公平竞争为基础的。
在公正、公平竞争的基础上以“更快、更高、更强”的精神去挖掘自己最大潜力,以创造更大的人生价值和社会价值。
奥林匹克运动正是以这种精神去促进人道主义的传播,并谋求各国人民的共同利益与和平交往,这也是奥林匹克运动创始人的最终理想。
高等教育发展进程及改革趋势分析
公关论坛高等教育发展进程及改革趋势分析文/高芙蕖摘要：为全面提升高等教育办学质量，充分解决供需错配、办学效益和人才质量较低等问题，推动教育思路和教学手段的转型，构建更具竞争力的教育模式。
文章从多个维度出发，梳理我国高等教育发展历程和改革现状，立足困境，廓清思路，改进方法，掌握趋势，推动高等教育体系健康、全面发展。
关键词：高等教育；发展进程；改革趋势；分析研究引言根据教育部公布的数据，2022年，国内共有高等院校3103所，在校生规模达到4655万人，同比增加225万人。
习近平总书记指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，为新时代高等教育事业发展指明了方向，为办好人民满意的教育，夯实高层次人才培养的主阵地，高等院校坚持与时俱进，坚持自我变革，通过合理的专业设置，科学的资源配置，培养技能高超、效能卓越的专业人才与技术人才。
一、我国高等教育发展历程和改革现状分析系统梳理我国高等教育发展历程和改革脉络，实现思想认知的有效调整，从整体上把握高等教育发展改革的总体方向与基本要求，为后续发展改革思路的梳理、路径的创新奠定坚实基础。
新中国成立以来，我国高等教育发展改革经历了四个不同阶段，通过对高等教育模式深刻调整，满足各个时期的人才需求。
具体来看，1949年，国内高等院校205所，在校学生12万[1]。
20世纪50年代，借鉴苏联高等教育模式，教育部门制定了“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学”对高等院校进行了重组，通过接收、改造旧院校，建立新院校等手段，健全专业学科，吸纳优秀师资力量，在短时间内建立起相对完善的高校教育模式。
以上海交通大学为例，1956年应届毕业生1350人，同比增长150%，为国家建设和产业发展输送了大批专业人才。
20世纪70年代到20世纪80年代，国内高等教育快速发展，依托高考制度的完善，研究生教育体系的建立和优秀学生对外交流机制的健全，极大增强了高等教育的现代化，搭建起“三级办学、两级管理、以省为主”的基本架构。
奥林匹克运动与大学生爱国主义教育的融合.doc
奥林匹克运动与大学生爱国主义教育的融合作者：刘燏来源：《教育与职业·理论版》2009年第06期［摘要］奥林匹克运动蕴涵了丰富的教育理念，是爱国主义教育的重要载体。
对大学生进行思想教育，将奥林匹克运动的精神迁移内化为大学生的一种内在的、优良的品质，是当前大学生思政教育创新的迫切需要，也是我国高校学习奥运、感悟奥运、实践奥运的本质所在，在全国高校深入开展奥林匹克运动教育活动对大学生爱国主义教育具有重要意义。
［关键词］奥林匹克运动内涵爱国主义教育融合［作者简介］刘（1957- ），女，广西德保人，广西大学体育教学部副教授，主要研究方向为大学体育教育与研究。
（广西南宁530004）［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）09-0189-02奥林匹克运动蕴涵了丰富的教育理念，是爱国主义教育的重要载体，奥林匹克运动是一个社会文化运动，现代奥林匹克运动的创始人及其后继者都主张通过体育与文化及教育的融合，使人获得身心的和谐发展，爱国主义教育始终都是其中的重要元素。
如何将奥林匹克运动与大学生爱国主义教育融合在一起，以实现良性的互动，有着重要的研究价值。
一、奥林匹克运动与爱国主义教育的内涵奥林匹克精神是奥林匹克运动思想体系的重要组成部分，是奥林匹克运动的实质内容，熊斗寅从哲学意义上定义奥林匹克精神，认为：“奥林匹克精神是一种社会意识形态，是奥林匹克主义社会实践的体现和反映，包括古代和现代奥林匹克运动的最高境界，包含体育、文化和教育三方面的内容，是人类创造的精神财富和无形文化遗产，是促进社会进步、提高人类素质、建设和谐社会和维护世界和平最具广泛性的国际文化要素。
”奥林匹克运动的宗旨是通过开展没有任何形式歧视并按照奥林匹克精神——以相互理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而更美好的世界做出贡献。
奥林匹克的格言是“更快、更高、更强”，奥林匹克的名言是“重在参与”。
高等教育国际化进程与趋势分析
高等教育国际化进程与趋势分析随着世界化、全球化的深入，高等教育也在不断地朝着国际化的方向发展。
在这个进程中，越来越多的学生选择走出国门到其他国家学习，而高等教育机构也在积极地拓展国际教育合作和交流。
本文将从不同角度分析高等教育国际化的进程和趋势。
一、高等教育国际化的发展历程1.1 国际化的起点：贝尔格莱德学生会议高等教育国际化的发展历程起源于1941年的贝尔格莱德学生会议。
当时，来自13个国家的学生代表齐聚一堂，共同探讨如何加强国际教育交流，推动世界和平进程。
这可以说是高等教育国际化的起点。
1.2 快速发展期：20世纪60年代到90年代在上世纪60年代至90年代，高等教育国际化经历了快速的发展期。
这一时期，许多国家都开始积极推动高等教育国际化。
在欧洲，成立了欧洲文化交流协定，旨在促进欧洲国家之间的文化交流和学术交流。
此外，英语逐渐成为国际学术语言，大大促进了高等教育国际化的发展。
1.3 当前阶段：高等教育国际化正面临新的挑战当前，高等教育国际化正面临新的挑战。
由于新冠疫情的影响，全球高等教育面临严重的危机。
由于旅行限制和封锁，留学生数量急剧下降，许多高等教育机构面临着资金短缺和招生锐减的困境。
在这种情况下，高等教育机构需要积极拓展国际教育合作和创新教育模式，适应新的形势。
二、高等教育国际化的趋势分析2.1 走出去：越来越多的学生选择到其他国家学习随着国际化的发展，越来越多的学生选择到其他国家学习。
数据显示，全球范围内留学生规模已经突破500万人，其中中国的留学生数量占到了全球留学生总量的三分之一。
这一趋势在未来几年内还将持续加强，尤其是随着中国经济的不断发展和人口结构的变化，中国留学生的数量还将继续增长。
2.2 拥抱世界：高等教育机构积极拓展国际教育合作除了学生走出去，高等教育机构也积极拓展国际教育合作。
例如近年来，中英、中美、中法等多个国家间的高等教育机构都开展了丰富多彩的教育合作项目，包括交换生计划、学术研讨会、跨国研究项目等。
现代奥林匹克精神与高等教育
一
法 ， 是 意 志 消沉 ， 天 尤 人 ， 而 怨 以致 出 现心 理 障 碍 ， 很多 大 学生 在遇 到 挫折 时 ， 表 现 出来 的情 绪 是 悲 所
观失 望 或不 知所 措 。有 关 调查 显 示 ， 国大学 生 中 全
林 匹克历史 、 宣传奥林 匹克精神 ， 更重要的是通过 与文 化 、 育 的完 美 融合 ， 使 人 们 的 身 心 得 到 协 教 促
调 发 展 ， 形 成 一种 健 康 的生 活方 式 。奥 林 匹 克教 并 育 以其 独 特 的理 想 、先进 的 理念 和独 特 的教 育 方 式 ， 发 着 巨大 的魅 力 ， 引 着 越 来越 多 的 人们 投 散 吸
漠 ， 能与 同学 、 不 他人 和睦相 处 。
入其中 ， 为实现人 的全面发展和人类对真善美的追 求， 以及社会的和谐乃至整个世界的和平发挥着 巨 大 的作用 。
２ ０ 年 北京 奥运 会 的成 功举 办 ， ０８ 为高 校进 行 奥
（ ） 二 经不起挫折 ， 心理脆弱 ， 意志力薄弱
社 会 的大 环境 也 随之 发 生 了 巨大 的变 化 ， 接 对大 直 学 生 的世 界观 、 价值 观 、 人生 观 产生 了深刻 的影 响 。 在 当今 社 会浮 躁 、功 利 和享 乐 的世 俗 氛 围侵 蚀 下 ，
部分大学生在处事 、 交友和参加各项活动时 ， 首要 考 虑 的是 能否 带来 直 接 的物质 利 益 ， 金 钱 与奉 献 在 的天平 上发 生 了倾 斜 ， 追求 物 质享 受 ， 钱 至 上 ， 金 无
进
入 知识 经 济 时代 ， 们 的生 活方 式 发 生 了显 著 的变 人 化， 同时 也给 大学 生 增加 了很 大 的社会 压 力 。在 高
论奥林匹克文化
论奥林匹克文化奥林匹克文化：核心主题、历史与现代、意义与影响奥林匹克文化是源于古希腊奥林匹克运动会的一种文化现象，它表达了人类对卓越、竞争和和谐的追求。
本文将详细探讨奥林匹克文化的核心主题，以及它的历史与现代发展、意义与影响。
一、奥林匹克文化的核心主题奥林匹克文化的核心主题包括和平、竞争、友谊和荣誉。
这些主题在奥林匹克运动中扮演着重要角色，并影响了人类社会的发展。
和平是奥林匹克文化的首要主题。
在古希腊时期，奥林匹克运动会是为了纪念神话中的英雄和神祇而举办的，同时也为了展示城邦之间的和平与团结。
在现代，奥林匹克运动会成为了一个全球性的平台，各国运动员齐聚一堂，在竞技场上展示他们的技能和追求卓越的精神，同时也传递了和平与友谊的信息。
竞争是奥林匹克文化的另一个核心主题。
奥林匹克运动会鼓励运动员们追求卓越，通过公平、公正的竞争来展示他们的实力和精神风貌。
这种竞争精神不仅体现在运动员身上，也影响了观众和社会的价值观念。
友谊也是奥林匹克文化的重要主题。
在奥林匹克运动会上，来自不同国家和地区的运动员相互交流、学习，建立起了深厚的友谊。
这种友谊超越了国界和政治分歧，成为了人类社会的一种宝贵财富。
最后，荣誉是奥林匹克文化的最高追求。
在古希腊时期，获胜者会获得橄榄花环和荣耀的声誉。
在现代，奥林匹克运动员们同样为了国家的荣誉而奋斗，他们的成就不仅代表了个人的辛勤努力，也代表了国家的尊严和地位。
二、奥林匹克文化的历史与现代奥林匹克文化起源于古希腊时期，当时各个城邦之间为了和平而举办了第一届奥林匹克运动会。
这一传统历经数千年，一直延续到现代。
19世纪末，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦恢复了现代奥林匹克运动会，并将它推广到了全球范围内。
在现代奥林匹克运动会上，不同国家和地区的运动员汇聚一堂，共同参与各种体育项目的竞争。
这不仅提高了运动员们的身体素质和竞技水平，还有助于促进各国之间的友谊和相互了解。
同时，奥林匹克运动会也成为了世界各地观众的焦点，它不仅仅是一场体育盛宴，更是一种文化和精神的交流。
奥林匹克运动会的发展（共五篇）
奥林匹克运动会的发展（共五篇）第一篇：奥林匹克运动会的发展奥林匹克运动会的发展现代奥林匹克运动会是近代资本主义发展的必然产物,也是近代体育思想形成后在欧美各地广泛实施的必然结果。
1894年，在顾拜旦的努力和各种因素的促进下，“恢复奥林匹克运动会代表大会”在巴黎举行。
会上成立了国际奥林匹克委员会，并决定复兴奥运会。
现代奥运会受到古代奥运会的深刻影响，但它已不是祭神的竞技，而是真正的国际性的体育竞赛。
现代奥运会的产生是运动竞赛史上的一个重要里程碑，它标志着体育运动进入了一个崭新的时代。
一、国际奥委会1894年成立的国际奥委会是一个国际性的、非政府的、非营利的组织，是领导奥林匹克运动和决定一切有关问题的最高权力机构。
它的总部设在瑞士的洛桑。
国际奥委会设主席1人，副主席4人。
主席从委员中选举产生，一般任期八年，连选可再任四年。
二、奥林匹克运动会的有关规定1．奥林匹克旗帜奥林匹克旗帜为长方形、白底无边、中间有五个套联的彩色圆环。
象征着五大洲的团结，以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥林匹克运动会上相见。
2．奥运会宣誓仪式在奥运会的开幕式上，由主办国最著名的运动员宣读誓词：“我以全体运动员的名誉，保证为了体育的光荣和我们运动队的荣誉，将以真正的体育道德精神参加本届奥林匹克运动会，尊重并遵守指导运动会的各项规定。
”之后，裁判员也要举行宣誓仪式。
3．奥运会奖牌奖牌分金、银、铜三色，圆形，直径至少60毫米，厚3毫米，上有一女神像。
4．奥运会举办期限从1932年开始，国际奥委会规定，夏季奥运会的时间不得超过16天，冬季奥运会不得超过12天。
三、现代奥运会运动竞赛项目的设置第一届现代奥运会举行时，国际单项体育组织还很少，奥运会项目无严格规定，基本上由东道国决定。
因此，头几届奥运会不仅一些项目中的单项变化较大，而且大项也不稳定，还曾列一些在世界范围内开展不很广泛的项目，如马球、拉考斯球、汽船、壁球等。
试论奥运精神与教育发展的契合
举国关注、举世瞩目的北京奥运会、残奥会，不仅给我们留下了体育场馆、基础设施等物质财产，而且留下了一笔更为持久、更为宝贵的精神财产。
胡锦涛总书记在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的重要讲话中强调：“在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的征程上，我们要大力弘扬北京奥运会、残奥会培育的崇高精神，使之成为推动我国各项事业发展的强大精神动力。
”[1]奥运与教育最契合。
这就要求我们认真汲取奥林匹克的精神营养，充分发挥奥运精神的教育价值，让奥运精神在广大人民群众特别是青少年中发扬光大，使之转化为推动教育事业科学发展的实际行动。
一、奥运精神是宝贵的精神财产，是鼓舞斗志、引领风尚、团结奋斗的共同思想基础和强大精神动力奥林匹克运动的发展史是人类文明的进步史。
今天，奥林匹克运动的内涵已经远远超出体育竞技的范畴，不仅仅是各国健儿追逐光荣与梦想的体育盛会，更是全人类的文化盛会和一种人类文明的共同遗产。
奥林匹克运动会是奥林匹克精神的一种活动形式，奥林匹克精神才是奥林匹克运动的实质内容。
“更快、更高、更强”，“参与比取胜更重要”，“团结、友谊、和平”，……奥林匹克精神多方面体现了人类的美好追求。
从1908年仁人志士发问中国何时举办奥运会，到2008年北京成功主办奥运会、残奥会，中国整整等了一百年。
百年之间，中国发生了历史性的巨变。
尤其是改革开放的巨大成就，为北京奥运会、残奥会奠定了思想基础和物质基础。
1979年，中国重返国际奥委会大家庭之时，正是中国改革开放大幕初启之际。
中国的奥林匹克之路叠加于改革开放的历程，投射出一个民族复兴进取的伟大身影。
北京奥运会、残奥会的成功举办，不仅圆了中华民族的百年“奥运梦”，打开了一扇国际社会理解中国的大门；更是历史悠久的奥林匹克文明与源远流长的中华文明的一次伟大握手，是中华文明为人类文明贡献的宝贵财富。
从“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”到“更快更高更强”，在对人类优秀文明的传承与解读中，中华文明与奥林匹克精神实现着对接、互补和升华。
现代奥林匹克运动发展的困境及路径
◆ 体育视野 2019年第10期（下）37一、现代奥林匹克运动面临的困境分析1.现代奥林匹克运动过度商业化（1）奥林匹克运动商业发展背景在第2世界大战以后，越来越多的殖民地、半殖民地得到了独立，此时更多的国家希望通过参加奥运会来提高本国在国际上的地位和威望，申办国家也愈来愈多，以此导致了奥运会规模急剧的膨大，如此以来这对举办国的赛事设施、安全保障系统、生活设施等一系列相关设施提出了更高的要求，严重导致了奥运会的开支急剧增长。
如此庞大的开支，使得举办国望而却步[1]。
如此情景之下，商业化运作模式开始被大胆尝试，在1984年洛杉矶奥运会尤伯罗斯开创了奥运会市场化运作以来，奥运会资金问题得到了解决，与此同时，也极大的迎合了当今世界政治、经济、社会发展的需求。
（2）过度商业化危害商人或企业家对经济利益最大化、甚至政治利益最大化的追求，正在让奥运会“成为大型跨国公司进行商业展示的舞台”，在相当程度上左右了奥运会的赛事与赛程；奥运会从人类精神的弘扬平台逐渐成为赚钱的机器。
古人云：水能载舟，亦能覆舟，虽说商业化对奥林匹克运动运动的发展起到了至关重要的作用，但任何事情都有两面性，就如同萨马兰奇先生曾把奥林匹克运动的商业化运作比作“一把双刃剑”，它使奥林匹克运动摆脱了经济上进退维谷的困境，但以追求最大经济利益为目的的商业化不可避免地与奥林匹克运动理想发生冲突，过度的商业化不仅不能推动奥林匹克运动的健康发展，反而会阻碍奥林匹克运动理想的实现。
现如今，兴奋剂泛滥、竞赛腐败、球场暴力等背离奥运精神的行为在破坏着奥林匹克的良好形象。
奥运会申办危机再次摆在世界各国面前，如何适度利用商业化模式助推奥林匹克发展是当今急需解决的问题。
2.奥林匹克人文精神缺失现代奥林匹克运动之父顾拜旦在伦敦举行的第四届奥运会期间，提出“参与比取胜跟重要”奥林匹克格言，而当今，奥利匹克运动的格言中又被注入了新含义：更干净、更人性、更团结，随着国际形势的变化，奥林匹克运格言也在不断的更加贴合当今社会的需求。
现代奥林匹克运动与高校体育
２０ ０ ８年 第 １期 总 第 ２ ６ 卷 （ 第 ９６期 ） 总
毕 节 学 院 学 报
Ｊ ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｂ１Ｉ Ｏ ＪＥ ＵＮ１ ＲＳＴＹ ＶＥ １
ＮＯ． １，２ ０ ０８ Ｖｏ ． ２ １ ６ Ｇｅ ｅ ａ ． ９ ｎ ｒ ｌＮｏ ６
现 代 奥 林 匹克 运 动 与 高校 体 育
孔 德 军
（ 毕节 学 院体 育 系 ，贵州 毕节 ５ １０ ） ５ ７０ 摘 要：奥林 匹克文化是 人 类文 明文 化 的 再现 ，它对 人 类 的贡 献是 多纬度 的。文 章 通 过 奥 林 匹克 文化 对培 养大 学生 的团结协作 、公 平竞 争和拼 搏精神 、净化 大 学生心灵 、提 高大 学生 的科技 创 新意识
呼吁 “ 国从 此不必再 参加奥 运 会和 远 东运 动会 。 遭 到 了提倡 奥林 匹克 精神 体 育人 士 的强 烈反 对 。 中 ”
但随着争论的深化 ，却使人们逐渐对 中国传统体育与奥林匹克体育有了较为科学的认识。提倡传统体 育的人士开始主动借鉴西方体育的长处 ， 对武术等传统体育项 目进行了整理和改造 ，使其 向科学化方 向发展。冲突的结果没有走向相互排斥 ， 却在某种程度上促进两种体育的融合。从此 ，中国传统体育
因为 这一主 题 的恢 宏 才是 奥林 匹克有 如今 强大 的生命 力 和感 召力 。
奥林匹克产生与教育密不可分 ，教育是奥林匹克的出发点和归宿。《 奥林匹克宪章》 中明确提出 “ 奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。奥林 匹克主义谋求把体育 运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐 ，发挥 良好榜样 的教育价值并尊重基本公德、 原则的生活方式。 ”萨马兰奇在 自己的回忆录中有这样一段话 “ 在我任奥委会主席 的那些年里 ，我致 力于体育与文化的共同发展，把体育与教育联系起来 ，我认为这就是奥林匹克运动的根基所在，也是 它与通常意义上的体育运动 的不同之处 ” 。他强调奥林 匹克主义以教育为核心。融教育 、精 神 的 全 面发 展 ，致 力 将 体育 运 动 与 文 化 、教 育 融 为一
第三章现代奥林匹克运动的发展-文档资料
第四节、奥林匹克运动的改革 发展期(1980~)
进入20世纪80年代，在新任主席萨马兰奇 的领导下针对奥林匹克运动所面临的各种 问题进行了大规模的变革过去的那种政治 上不同政府联系的“独立性”原则作法已 不适应新时期的需要。人们对奥林匹克运 动有了更多的要求，而不仅限于四年一度 的奥运会。
首先在文化教育、科学技术方面注重了奥 林匹克思想的传播。通过一系列活动，如 举办奥林匹克艺术节，建立博物馆，举办 “奥林匹克日”纪念活动，定期召开奥林 匹克体育科学大会等都起到很好的宣传作 用。2019年业特兰大奥运会规模空前，参 加国家和地区达197个，举办项目达271项。
1925年5月28日，国际奥委会在布拉格举行会 议，从45个国家中选出62名国际奥委会委员
1924年奥运会上，女子参加了第一次被列为奥 运会比赛项目的网球赛
1925年女子田径正式纳入奥运会，这一重要变化 对奥林匹克运动的开展起到了很好的推动作用
纳(1946~1980）
与此同时，各国际单项体育联合会也相继 成立，初国际单项体育联合会和国家奥委 会“三大支柱”各司其职的局面。国际奥 委会逐渐从奥运会具体技术事务中解脱出 来，更多地在领导、协调、决策等更高的 层次发挥作用。
这一阶段存在的一个重要问题是政治对奥 林匹克运动的影响日益加重，如1936年柏 林奥运会，虽从各方面来看比以往各届都 要先进，但它被希特勒利用，以此向世界 显示自己的实力，与奥林匹克和平、友谊 和进步的宗旨背道而驰。
第一节、奥林匹克运动初期 (1894~1914)
从1894年到1914年第一次世界大战爆发前， 当时正值世界性的政治经济关系发生急剧 变化，各种民族主义和排外亡理妨碍了正 常的国际交往。现代体育仅在少数欧洲国 家有所开展，世界范围的体育竞赛活动很 少进行。此阶段的各届奥运会大都是根据 主办国的意愿安排随意性较大；而且各种 设施及比赛规则都很不完善，国际奥委会 及一些单项体育运动组织都只是一种松散 的机构。
论奥林匹克对大学生有何教育意义
论奥林匹克对⼤学⽣有何教育意义论奥林匹克对⼤学⽣有何教育意义 当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具，以下是⼩编为⼤家整理的论奥林匹克对⼤学⽣有何教育意义，希望对你有所帮助！ 论⽂关键词：奥林匹克⽂化⼤学⽣教育意义 论⽂摘要：当代⼤学⽣将是世界与国家未来的中流砥柱，接受奥林匹克⽂化教育的意义重⼤，他们在了解奥林匹克⽂化悠久与博⼤的同时还可以继承它相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神，知道这个世界需要更⼲净、更⼈性性、更团结。
现代意义的奥林匹克运动包涵⽂化内涵相当丰富。
它的精神⽂化对于⼤学⽣有很强的教育意义。
其主要精神表现为：参与精神、公平竞争精神、和平精神、奋⽃精神。
奥林匹克的精神⽂化可以促进当代⼤学⽣的全⾯发展与进步，巩固和促进⼤学⽣的正确价值观念的树⽴，特别是能够对⼤学⽣的负⾯的价值取向起到极好的引导和矫正作⽤。
当代⼤学⽣处于较为复杂的国际国内环境中，并且⼤学⽣的价值观正处于从易变到定型的时期，是⾮常容易受到各种纷繁复杂的客观因素和社会思潮的影响的，因此，加强奥林匹克精神和奥林匹克⽂化对当代⼤学⽣的教育，有特殊的现实意义。
⼀、加强⼤学⽣奥林匹克⽂化教育的意义 1、有助于⼤学⽣树⽴全⾯发展的价值观念。
奥运会是通过竞技的⽅式来展⽰最⾼⽔平的⼒与美的盛会，其实质是为了向⼈们展⽰⼈的精神价值和追求，当今⼤学⽣具有参与性强，情感丰富，悟性很⾼，热爱体育的特点，奥林匹克⽂化的教育和渗透对于矫正⼤学⽣的拜⾦主义价值偏向、树⽴其全⾯发展的观点具有不可替代的积极作⽤。
2、有利于⼤学⽣树⽴集体主义观。
奥林匹克⽂化蕴涵的“了解、友谊、团结”精神，能化解“⾃我中⼼”，消减个主义。
在激烈的竞争和较量的背后，奥林匹克运动显现的是⼈类理性的光辉和对共同价值的追求。
可以通过各种途径对奥林匹克⽂化进⾏揭⽰宣传，以此来提升⼤学⽣的境界，纠正个⼈主义的错误价值偏向，最终确⽴集体主义的观。
高等教育资助政策满意度及优化策略——基于北京高校经济困难学生的调查
高等教育资助政策满意度及优化策略——基于北京高校经济
困难学生的调查
宋晓东;黄婷婷
【期刊名称】《中国青年政治学院学报》
【年(卷),期】2017(036)005
【摘要】资助政策作为降低教育成本、实现教育公平的重要举措,一直受到党和国家的高度重视,经历了从萌芽到成熟再到完善的发展历程.学生是资助政策的直接受益者,对于政策的满意度最能反映资助工作的实效性.目前资助工作中存在着学生对政策知晓度不高、对身份认定准确性存疑、资助力度满意度和助学贷款满意度有待提高等问题.针对这些问题,应采取扩大资助政策宣传力度、细化科学化资助对象认定、开展差异化精准资助、完善助学贷款制度等措施,进一步提高高校经济困难学生群体对资助政策的满意度.
【总页数】7页(P86-92)
【作者】宋晓东;黄婷婷
【作者单位】北京航空航天大学党委研究生工作部,北京100191;中国青年政治学院团委,北京100089
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高校经济困难学生教育资助调查与建议
2.思考对经济困难学生的资助问题——基于北京城市学院经济困难学生调查
3.现代奥林匹克与高等教育互动发展的实证
研究——基于北京高校参与奥运的调查与启示4.经济困难学生人文素养现状及原因探析——基于对昆明理工大学信自学院经济困难学生的调查5.高等教育资助政策满意度及优化策略——基于北京高校经济困难学生的调查
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摘 要 ： 了更进一步探讨现代奥林匹克与高等教育结合 的历史 ， 用文献资料 法、 为 运 调查访 问法和 比较分析法 以及趋
势研究法等多种研究方法 ， 对现代奥林 匹克 运动与 高等教育不 断融合与互 动发展 ， 以及经 历了初步 、 发展 、 全面和互 益的阶段进行 了分析 。结果 表明： 现代 奥林 匹克与高等教 育互动 的初期只是人 力资 源浅层次 的发 展； 现今 已经在人 力资源 、 物质资源、 文化资源和信息资源等方面 ， 得到了深入的 、 全面的开发和利用。 关键词： 奥运会 ； 高等教育； 资源 ； 开发与利用
１ 互动 发展 的起 步 基础 阶段
竞技体育是随着大工业 的产生发展而逐渐发展 起 来 的 ，在 １ 纪 的 欧洲 和美 洲 的一些 大 学 校 园 ， ９世 竞技体育活动较为盛行 ，国外 的著名大学 聚集 了全 世 界不 同肤 色 的学 子 ，他们 除 了文化 学 习外 ，还 参 与校园的竞技体育活动 ，享受着竞技体育文化 的熏
第ｌ ４卷 第 ３期
２１ ００年 ７月
体 育科 学研 究
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论现 代 奥林 匹克 与高 等教 育互 动发 展 的进 程
刘 明辉 方 千 华 ，
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中图分类号 ： ０— ５ Ｇ ８ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ７— ４３ ２ １ ）３— ｏ ４— ３ １０ ７ １ （０ ０ ０ ０ ４ ０
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运会上 ，大多数参赛的运动员是大学的学生和教师 ， 这是奥林匹克与高等教育互动发展的最初形式 。例 如美国奥运代表队运动员主要来 自普林斯顿 、哈佛 大学以及波士顿运动俱乐部的学生。第一届现代奥 运 会整 体竞技水 平 不 高 ，但这 给 平 时热 爱运 动 的大 学 生提供 了一个 表演 的舞 台 ，并取得 了较好 的成绩 。 例 如一位来 自牛津 大学 的以色 列学 生 约翰 与 他 的德