24五语上册第五单元第三课《一个苹果》第一课时
小学语文课文《一个苹果》
小学语文课文《一个苹果》黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。
他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。
卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果："连长，给您！";防炮洞只有三米长，两米宽。
借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。
显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。
我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问："哪儿来的苹果呀？";"半路上捡到的。
连长，你嗓子哑了，吃了润润喉咙吧！";说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。
不用说，战士们一定也渴得受不住了。
但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说："你太辛苦了，还是你吃了吧。
";"不，我在路上可以喝凉水。
";他非常固执，说什么也不肯吃。
其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到着的。
我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。
这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
"给谁吃呢？";我拿着苹果翻来覆去地想。
这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。
这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。
他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
"小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。
";我把苹果给了他。
小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。
他接过苹果，转手给了小蓝。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮禅打断了右腿。
他安静地躺着，很少听到他呻吟。
他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
小蓝拿起苹果，张开嘴正要吃，突然向周围望了望，立刻把嘴闭住了。
五年级上册《一个苹果》教学教案设计
五年级上册《一个苹果》教学教案设计Teaching plan design of "an apple" in the first volume of grade f ive五年级上册《一个苹果》教学教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
教学目标1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以和志愿军战士关心他人比关心自身更重要的高尚品格。
2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3．学习生字新词，积累好词佳句。
教学重点理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以和志愿军战士关心他人比关心自身更重要的高尚品格。
课前准备观看电影《上甘岭》，查找有关上甘岭战役的资料。
准备多媒体课件。
教学过程：（播放电影《上甘岭》片段）（研讨：课前布置这样一个影片欣赏的环节，让学生对当时抗美援朝时的情况有所了解，为后文的理解作下了铺垫）师：我发现同学们都被刚才的画面所吸引了，这节课老师就带领大家走进这场战争，去看看它背后的动人故事。
师：上课一、直接导入，明确主题师：同学们，刚才这段影视资料描述的就是抗美援朝战场上著名的上甘岭战役，今天我们要学习的《一个苹果》就是发生在这次战役中的一个感人故事。
（课前板书课题）请同学们齐读课题。
生：一个苹果师：非常响亮，干脆一点再来一次。
生：一个苹果二、检查预习，初步感知理解战士们的干渴：师：谁来说说通过课前预习，你都知道了什么？生：我知道了战士们都非常渴。
师：你读书很认真。
生：我知道了战士们都舍不得吃这个苹果，他们心里都想着他人。
师：你很会概括。
生：通过一个苹果我知道了战士们相互关心，互相保护。
师：你领会到了文章所表达的情感。
《一个苹果》公开课 课件
为什么现在苹果每个人都吃了 但是一个苹果这么多人吃，传了一圈 却还是剩下大半个？你从哪看出来的？
课文结束了，我想同学们肯定许 多许多内心深处的话，对
学习目标： 1、理解课文内容，体会志愿军战士之间深
厚的情谊。 2、掌握抓住人物的语言、外貌、动作等描 写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又 互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。
在这样艰苦的环境下，有了一个珍贵的 苹果，你最想知道什么？
1、这个苹果是哪里来的？
2、围绕一个苹果发生了什么事？
水是一切生命之源，没有水,生命也 将不复存在。
这是发生在上甘岭战役中的真实故事，1952 年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的 战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有 ３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮 弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过 的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸 成一米多厚的粉末。战士们在这种极端艰苦的情 况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到 一滴水，就在这时，一位火线运输员给他们送来 了一个苹果。
3、只有一个苹果大家怎么吃呢？
第一圈：火线运输员—连长—步话机员小 李—伤员小蓝—连长—司号员—卫生员—小 蓝—连长。
课本剧表演：
分析一下，他们到底需不需要这个苹果？ 你从哪可以看出来？
传了一大圈，这个每个人都非常需 要的苹果为什么又完好无损的回到了连 长手中？你从哪可以看出来？
第二圈：连长——步话机员小 李——小胡——小张……
北师大版五年级语文上册《一个苹果》说课稿
《一个苹果》说课稿一、说教材《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元的一篇讲读课文。
本篇课文记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的感人故事，歌颂了志愿军战士互相关心的战友情。
根据大纲和教材内容的要求，结合小学五年级学生的认知能力及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文，感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的结集友情。
2．领悟文章有详有略、详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。
根据本课的教学目标和学生的学习情况而确定以下的教学重、难点。
教学重点：引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。
教学难点：感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
二、说教法教法：根据学生的认知规律，我利用情境教学法、读书指导法、抓关键词句突破、媒体辅助、评价激励等方法，提高学生兴趣，促进学生自主学习。
三、说学法指导学生读中体会、读中感悟、以读激情，想象体验，合作交流，以突出学生主体与以读代讲的课程理念。
四、说教学流程（一）情境导入，激发情感课堂伊始，老师引起话题：“同学们，你们曾有过口渴的感受吗，能说一说你当时的感受是怎样的吗？”学生通过回忆自己的切身经历，将会很自然地进入“干渴”的体验，那种“嗓子冒烟”的感觉就必然成为理解课文思想情感的重要基础。
然后我将采用“激将法”，“你只是几个小时最多不过半天没喝到水，那算不上什么干渴，连续几天几夜喝不到一滴水，而且还要打仗，那才叫真正的干渴呢!想一想，那会是什么样的滋味?”学生对此可能感到难以置信，紧接着我将给他们播放一个电影《上甘岭》的片断，然后我就直截了当地告诉他们，这就是当年志愿军生活的真实写照，由于敌机的封锁，防炮洞里的战士们已经连续几天几夜没喝到一滴水了。
教案《一个苹果》--苏荣森
北师大版语文教材五年级上册第五单元《一个苹果》教案设计一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：语文2、课时：13、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字词，读准生字的读音。
三、准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学课题1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3．学习生字新词，积累好词佳句。
三、教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
四、教学方法课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点，引导学生读中想象，合作学习，体会人物精神，以保证教学理念的实施和教学目标的落实。
五、教学过程一、了解背景，导入新课1．激情谈话：大家了解抗美援朝战争吗？1950年10月，为了保家卫国，党中央作出了英明决策：抗美援朝。
在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。
（出示上甘岭战役的多幅图片）【百度百科】/view/9298.htm【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=抗美援朝资料2、志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。
在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。
《一个苹果》写的就是这次战役中的一个动人的故事。
【百度视频】/vod/85544.shtml?t=1#flv3．读课题，读出自己初步的理解。
二、初读课文，整体感知1．出示苹果，自由朗读课文：想一想：文章围绕一个苹果，讲了一件什么事？2．汇报交流：（生汇报师板书：捡到苹果给连长传苹果分吃苹果）3．教师过渡：对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢？板书：都需要都想吃三、深读课文，感悟战友间的爱过渡：让我们再一次走进防炮洞，走近可敬可爱的战士们。
一个苹果 第一课时
教材内容第五单元一个苹果第 1课时教学目标知识1.熟练掌握本课生字，初步理解课文。
2.能流利感情地朗读课文，了解当时的背景。
情感教育理解战士们焦渴异常的艰难环境，体会当时环境中水的重要性。
重难点初步理解课文，了解战士们焦渴异常的艰难环境。
方法合作探究课前准备课件教学活动过程教师活动学生活动一、复习旧课，导入新课。
1.听写词语。
2.今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。
（板书课题）二、根据预习提示中的要求检查预习情况。
1.这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？2.这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？3.课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？三、进一步自学理解。
1.提出进一步自学的要求：（1）默读课文，把传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。
（2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。
2.学生根据要求自学，教师巡视。
齐读课题指名说一说这篇课文讲了一件什么事？小组交流后派代表交流划出相关词句后指名回答默读课文，按要求做上记号小组交流学习3.讨论交流。
（1）课文哪个部分讲的是传苹果？哪个部分讲的是吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。
（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？4.齐读最后一个自然段。
四、布置作业：朗读课文。
集体反馈齐读最后一个自然段。
课后反思记载检查人签字意见。
五年级语文上册第五单元水13一个苹果教案设计北师大版
一个苹果【教材分析】这是北师大五年级上册第五单元的第三篇课文。
《一个苹果》记述了抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在防空洞中尽管倍受干渴的煎熬，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的战友情。
文章脉络清晰，全文以“一个苹果”为线索展开情节。
全文共十四个自然段，可以分为四部分。
第一至三自然段是第一部分，通过提问、设疑，引导学生自主阅读，了解这“一个苹果”所处的特殊环境。
第四至十一自然段为第二部分，抓住文中描写战士们干渴情况的句子，联系上下文理解战士们在敌人炮火严密封锁下，干渴难受的情景，体会这个来之不易的苹果对这些战士所具有的吸引力是多么巨大。
第十二至十三自然段为第三部分，引导学生反复读连长的话，思考：为什么吃一个苹果也需要连长作一番动员？鼓励学生在边读边悟中，逐步体会出战友间互相关怀的深情。
第十四自然段是最后一个部分，写战士们拿到苹果时，想到的是自己不吃，留给别人。
这是多么高尚的情操、坚强的意志！是多么深厚的战友情！本文运用了大量的语言描写，推动了故事情节的发展，充分展示了人物的高尚品质。
【学情分析】五年级的学生，已经具有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文基础知识和基本技能比较扎实，有自己独立的阅读理解的能力，有着较高的学习热情，学习主动。
但由于本课内容离学生的实际生活较远，所以需要学生在课前通过各种途径广泛搜集有关抗美援朝战争的信息资料。
【教学策略与设计说明】本文分两个课时来授课。
让学生充分了解文章背景，努力拉近学生与文本的距离。
教学设计尽量能让学生积极参与到真正的语文实践、语文训练中，真正激活学生的思维灵感，发挥学生的创造性。
本课教学设计抓住文章内容主线和情感主线，通过反复品味语言，让学生通过品读升华自己的情感，从而走进文本，与作者产生共鸣。
努力做到把时间还给学生，通过巧妙的设计，放手让学生自读感悟，教师适时点拨、引导、提升，教师是学生学习活动的倡导者。
【教学目标】1、理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
小学五年级语文一个苹果课件
说实在的，自从二十四日 我连出击开始，已经几天没有 喝过一口 水，只有前天晚上， 营长给了我一块 两寸长的萝卜， 我的喉咙早就干得 烟熏火 燎似的。
他满身尘土，裤子撕了好几条口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。
我已经几天没有喝过一口水，只有前天晚上， 营长给了我一块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。
பைடு நூலகம்
他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满了灰尘， 深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑 黄的，嘴唇干得发紫。
战士们接到苹果时是怎么做的？ 猜测他们当时想了些什么？
小助手
运输员（小李、小蓝、卫生员…… ）接 过苹果 ____________。他想， _____________。于是他______________。
这会儿，不用说一个，就是十 个二十个，我也能一口气吃完。
这样一个挨一个传下去，转 了一圈，苹果还剩下大半个。
小李出神地看着我（想 ？）， 回头看了看另外几个人（想？）， 又看了看躺着的伤员小蓝（想？） 。
我刚想命令大家认真地 把苹果吃了，忽然觉得防炮 洞里格外沉静。我看见步话 机员小李的面颊上闪动着晶 莹的泪珠，再看看周围，别 的同志也都在擦眼睛。一瞬 间，我的喉咙被心中激起的 强烈感情堵住了。在这战火 纷飞的夜晚，我被这种出自 战友间的关怀友爱激动着， 迸出了幸福的骄傲的泪花。
在这战火纷飞 的夜晚，我被这 种出自战友间的 关怀友爱激动着， 迸出了幸福的骄 傲的泪花。
请把自己当作 八位战士中的一 员，说说此时你 心里在想些什么？
互相关心 团结友爱
1.阅读作家魏巍的作品《谁是最可 爱的人》 2.防炮洞里格外沉静，战士们心里 在想些什么？写下来。
《一个苹果》第一课时教学设计
《一个苹果》第一课时教学设计实习生:陈玉婷指导老师：一、教材分析《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元的一篇主体课文。
文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士为别人着想、互相关心的崇高的友爱精神。
二、教学目标1、有感情地朗读课文，理解“烟熏火燎”、“翻来覆去”、“呻吟”、“战火纷飞”等词语的意思；2、通过抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，但又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质；3、懂得文章详略得当的写法并运用在以后的写作中。
三、教学重难点通过抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，但又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。
四、教学过程(一)第一课时1、谈话导入新课同学们，你们有过口渴的经历吗？谁能来说一说当时口渴的感受？你们最多只是几个小时没有喝水。
在志愿军抗美援朝时的战场上，战士们已经七天七夜没有喝一口水，那才是口渴的难以忍受呢！在这场战争中发生了什么呢？就让我们一起来学习课文《一个苹果》。
2、学习词语血迹斑斑、喉咙、封锁、烟熏火燎、固执等词，解释学生不理解的词意，多音字。
3、交流资料，初读课文（1）课前已经让大家去找了有关上甘岭战役的相关资料，请同学简要介绍一下自己收集到的材料。
（1-2个同学）（2）教师课件出示资料：1952年秋，敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３.７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。
在战争中最缺的就是水，每人每天只能吃到半块饼干，许多人喝不到一滴水，饼干根本就咽不下去，战士们把饼干放入嘴里时把舌头割破都化不开。
志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地，最终迎来了上甘岭战役的胜利。
（3）联系《生命与水》“不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成”，体会水的重要性，体会这个时候苹果的难得、珍贵。
五年级上册语文课件-5-3 一个苹果 ▎北师大版 (共16张PPT) (1)
谁最需要它？
防炮洞里的战士们： 连长 步话机员小李 火线运输员 通讯员小蓝
······
连长
已经几天没有喝 过一口水，我的喉 咙早就干得烟熏火 燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是十个 二十个，我也能一 口气吃完。
步话机员 小李
比一比说一说： （1）“转了一圈，苹果还剩下大半个。”
（2）“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一 口气吃完。”
为什么明明吃苹果的欲望如此强烈，却在转了 一圈后，苹果还剩下大半个？
尽管连长的嗓子干得烟熏火燎，可是为了自己的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管____________________，可是为了自己的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管_____________________，可是为了自己的战友，他选择把苹果传递下去； 尽管_____________________，可是为了自己的战友，他选择把苹果传递下去； ········· 尽管每一个人都需要这个苹果，但是他们_____________________________。 这是一群_________的战士，这是一支___________的队伍。
他的嘴唇干得裂 了好几道口子，脸 上挂满了灰尘，深 陷在黑色眼眶里的 两只眼睛布满了血 丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几道口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
作业：
一个苹果第一课时
“它青里透红，散发出诱人的香味。〞
〔2〕同学们，如果你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲乏，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，散发出诱人香味的苹果，你会怎么做〔几口把它吞下。〕而战士们是怎样做的难道他们不渴吗难道他们不需要这个苹果吗
〔3〕你是从文中的哪些语句感受到此时此刻，每一个人都无比需要这个苹果请你找一找，画一画，读一读。
［借助这样一段记录当时战役的文字资料，帮感悟战士们之间的深情厚谊做好铺垫。］
2．渲染情景，凸现矛盾，激发学生的情感体验。
〔1〕敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人的狂轰滥炸使他们已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。就在这个时刻，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果。这是一个什么样的读。
1．书写课题，齐读。
2．一个苹果对于我们来说再普通不过了，可在志愿军抗美援朝时的朝鲜战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它就显得弥足珍贵了。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢让我们一起来看课文。
二、初读课文，整体把握
1．读书要求：快速浏览课文，注意读准字音，读通句子，并用简洁的语言概括文章的内容。
课 题
一个苹果
课时
第〔 1 〕课 时
北师大版小学五年级上册语文《一个苹果》公开课课件PPT
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子上 还划破了好几处，血迹斑 斑。显然，一路上他是爬 过来的。通过敌人的炮火 封锁可不是轻易的事。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
23, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/
试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
连长
优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/
Word教程： /word/
Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/
资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/
P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/
一个苹果
-
背景资料
• 1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了 敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜 利。
• 在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地， 在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３。７ 平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这 是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米， 岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了 可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀 伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道 阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现 出许多激动人心的英雄事迹。
(公开课课件)五年级上册语文《一个苹果》 (共21张PPT)
2021/8/15
19
课后作业
1.摘抄课文中最令你感动的句子。 2.写一篇读后感。
2021/8/15
20
再见
2021/8/15
21
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 8/26202 1/8/26 Thursda y, August 26, 2021
卫生员想到伤员小蓝更需要苹果， 又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。
小蓝又想到连长的责任更重，更需 要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。
2021/8/15
12
从战士们想法和做法中你体会到了 什么？
每一个战士心里想的都是战友比自 己更需要这个苹果，因此他们做了同样 的一件事，那就是把苹果让给别人。战 士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴， 也一定要把苹果让给别人吃。因此，他 们传递的不仅是一个苹果，而是一种情 谊，一种关心别人胜于自己的精神。
2021/8/15
13
请小组内分角色朗读第1—12自 然段，体会战士们为他人着想的美好 品德和浓厚的战友情谊。
2021/8/15
14
学习第13—15自然段 “这样一个挨一个传下去，转了一
圈，苹果还剩下大半个。” “这会儿，不用说一个，就是十个
二十个，我也能一口气吃完。” 读一读这两个句子，说说你的感受。 是啊，在这种艰苦的情况下，志愿
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 262021 /8/26A ugust 26, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/26 2021/8/ 262021 /8/262 021/8/2 6
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文上册第五单元第三课
《一个苹果》第一课时学案
课型：新授主备人：五语组
学习目标
1、认识“迸、眶”等6个字，会写“腿、剩”等10个字。
2、理解“翻来覆去、呻吟、战火纷飞”等词语在课文中的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及关心他人胜过关心自己团结友爱的高尚品格。
学习重点
1认识“迸、眶”等6个字，会写“腿、剩”等10个字。
2、理解“翻来覆去、呻吟、战火纷飞”等词语在课文中的意思。
学习难点
正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及关心他人胜过关心自己团结友爱的高尚品格。
学习过程：
一、自我检测
1、我会给下列划线生字注音：
封锁．( ) 喉咙
．．( ) 眼眶．( ) 晶莹．( ) 迸．出( ) 面颊．( )
2、我会看拼音写词语
hïu lïnɡ yîu rãn shēn yín zhàn huǒ fēn fēi
（）（）（）（）
xuâ jì bān bān yān xūn huǒ liáo fān lái fù qù
（）（）（）
二、阅读与交流
1、用学过的方法理解下列词语的意思。
（通过近义词替换法和查工具书理解词语的意思。
）
喉咙诱人
．．沉静
呻吟动员晶莹
战火纷飞
．．．．翻来覆去
我会用加横线的词语造句。
2、初读课文，概括文章主要内容。
3、看到文章题目，我想提出以下疑问：
4、再看看每自然段都讲了什么？请给课文划分结构，并列出简单提纲。
（在文中批注）
三、自我挑战
1、加横线字选择正确的读音
似的（sì shì）呻吟（shēn sēn）嘴唇（chún cún）
通讯员（xùn shùn）萝卜（bo be）散发（sàn shàn）
血丝（sī shī）司号员（sī shī）
2、比一比，认一认，组词你最行。
卸（）亚（）熏（）固（）
御（）哑（）黑（）困（）
3、一字多音组词语
hào( ) sàn( )
号散
háo( ) sǎn( )
4、佳词积累
（）来（）去烟（）火（）
战火（）（）（）（）斑斑
四、自我反思
本节课我的收获是____________________________________
五、教学反思。