第四课 人生当自强
第四课人生当自强
第四课《人生当自强》一、课程目标解读（一）课标要求有哪些？1、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
2、关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容，相互帮助。
3、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
（二）教学目标有哪些？1、懂得自强的含义、表现和作用。
感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、懂得自强要从少年开始，初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。
二、内容标准解读（一）教材分析本课由一个引言和两个框组成。
引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，由此导入新课。
第一框‚人生自强少年始‛，包括两个教学环节。
第一目‚自强，进取的动力‛，自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强的品格。
第二目‚自强，通向成功的阶梯，‛分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要放弃。
第二框‚少年能自强‛，包括三个教学环节。
第一目‚理想，自强的航标，第二目‚战胜自我，自强的关键‛，第三目‚扬长避短，自强的捷径‛，分别从不同的角度介绍了培养自强品质的方法。
（二）抽取问题1、自强的含义及其精神表现、自强的意义和作用是什么？自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神。
自强的精神表现有：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。
自强的重要作用是进取的动力和通向成功的阶梯。
这是本课的教学重点，也是难点，确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。
如关于自强的含义及表现，因其包含多种优秀的道德品质，学生易产生疑惑；另外，一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义和作用，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强。
第四课人生当自强
第四课人生当自强
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第四课人生当自强
一、学习目标
懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义;懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法;在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、知识网络
三、学法点拨
本课由人生自强少年始”和少年能自强”两框组成，分别介绍什幺是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。
第一框人生自强少年始”，由自强，进取的动力”和自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强的作用等内容。
学习自强，进取的动力”一目，要从自己身边的人物了解自强。
第四课人生当自强(人教版)最新版
第二单元
第四课 人生当自强
第四课
自强的含义
自强，进取的动力 自强的主要表现
人生自强
自强不息是民族精神
人 生
少年始
自强品质对成功人生的意义 自强，通向成功的阶梯 要自强，不要自弃
当 自 强
理想，自强的航标
首先要树立坚定的理想 对理想要执著追求
少年能 自强
战胜自我 自强的关键
扬长避短 自强的捷径
郑和
•从这些人自强的事例中，你看到了 什么？
• 自强不息是我们民族几千年来熔 铸成的民族精神。正是这种精神， 使中华民族历经沧桑而不衰，倍 经磨难而更强，豪迈地自立于世 界民族之林。
3.自强不息是中国的民族精神
石油大王哈默成功有各种各样的因素，有骨气、积极 进取、不懈追求等自强品质，是他成功的内在动力。
而与此同时动物的教子之道十分严格。同 样生活在非洲大草原的猎豹捕捉到受伤的羚羊 或斑马后，不是马上咬死，而是有意放它逃走， 接着敦促尾随过来的小猎豹前去追赶猎物。小 猎豹稍有怠慢，母豹会毫不留情地加以扑打、 驱赶，直到它们明白母亲的用意，抖擞精神， 奋力追赶受伤的猎物方才罢休。
问：这个故事给了我们怎样的启示呢？
禁烟英雄林则徐
林则徐是我国近代史上 伟大的爱国主义者，他 在西方资本主义势力入 侵我国的初期，即鸦片 战争前的禁烟运动和鸦 片战争期间以及战后的 反侵略斗争中捍卫了中 华民族的利益，表现了 中国人民的英雄气概。
抗倭名将戚继光
• 明朝中期，倭寇祸殃沿海， 危及僧运。明政府腐败能， 对倭患束手无策。鉴于这 种局势，戚继光组织了一 支部队，开始与倭患对抗。 新军在戚继光领导下，纪 律严明，作战英勇，对百 姓秋毫无犯，多次建立战 功，战斗力非常强，被人 们誉为“戚家军”。
第四课 人生当自强
二、怎样做到自强？
理想---自强的航标.要自强，首先就要树立坚定 的理想，并为之执着追求、不懈努力。 （P51标题+正文最后一句）
战胜自我---自强的关键.自强的人勇于并善于战 胜己的弱点（P53标题+正文第三行） 扬长避短---自强的捷径.要想自强和成功要发扬 长处，避开短处（P55标题+第一段正文最后一句）
后因身体条件的限制，只能放弃游泳。转到自己喜爱
请结合板书口述本课内容，并完善笔记。
一、为什么人生当自强？（自强的作用） ①自强是进取的动力，通向成功的阶梯。
(P47大标题、P49大标题)
②自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人 生价值的必备品质。(p48)
③自强，是我们健康成长、努力学习、将来成就 事业的强大动力。(p48)
（2）结合石家庄以及班级“自强之星”的评 选，谈谈为什么要在中学生中开展此项活动？ （约2分钟）
（3）自学过程中的疑惑及发现。（约2分钟）
（1）阐述推荐理由。 （2）通过评选活动，谈谈你的收获？
初一20班一、认识自强 无臂 Nhomakorabea琴师--刘伟
自强的含义： “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精
彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。 刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁 是一种精神，是一种美好的道德品质。（P47） 时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在 全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 16 岁他 自强的表现： 学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于 用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世 表现在方方面面。 界纪录，一分钟打出了 233个字母，成为世界上 （ 1）在困难面前不低头、不丧气。 （ 2）自尊自爱，不卑不亢。 （补充到课本48页） 用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大 厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 （ 3）勇敢开拓，积极进取。 （4）志存高远，执着追求。
第四课 人生当自强
3、自强的作用（对个人，民族）
（1）是一个人活出尊严、活出个性、实 现人生价值的必备品质，是进取的动力； （2）是我们健康成长、努力学习、将来 成就事业的强大动力，通向成功的阶梯；
（3）自强不息也是一种民族精神，它使中华 民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪 迈地自立于世界民族之林。
思考:把这个奖项颁给中国人的理由 是什么?
“金无足赤，人无完人”，如果我们在 天赋上、在某些方面有劣势，有短处， 不具备某些才能，能盲目地向自己的挑 战吗？同学们可以设想一下：
如果非要姚明去当航天员，杨利伟去 NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周 杰伦去研究苹果为什么落地。
那么，这些人都会有今天的成功吗？
为什么？你能从中悟出什么道理？
三、扬长避短—自强的捷径
贝多芬后半生失聪，但坚持 创作，写出了不朽作品，这 样的成就与他的个人品质有 何关系？
他所取得的成绩靠的就是在困难面前不 低头，不屈服，不轻言放弃。
小涛忍受痛苦，取得巨大成绩，靠的是什 么（即小涛获得成绩的动力是什么）？
小涛前进的动力是： 永远向上，永不放弃，积极进取，对未
来充满希望的自强不息的精神。
2、小梅在学习上的困难比谁都大，她为 什么可以实现自己的大学梦并事业有成？ 因为他不仅拥有理想，还拥有为实现 理想而不畏艰难执著追求的行动。
邓亚萍身高不到1.5米，曾 因“个子低、胳膊短、没 有发展前途”，被省乒乓 球队劝退。但她并没有认 为自己不行，而是暗下决 心，一定要用坚强的毅力， 加强锻炼，弥补自己生理 上的缺撼。她刻苦训练， 以勇于拼搏的精神，付出 常人难以想象的代价，在 巴塞罗那奥运会上一举夺 得两枚金牌，成为奥运会 冠军。
什么是自强？
自强：对未来充满希望，奋发向上，
【K12学习】第四课《人生当自强》教案
第四课《人生当自强》教案第四课《人生当自强》教案一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
”“成长中的我”第二部分：“培养自立、自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
”“我与集体、国家和社会的关系”第一部分：“正确认识生活中和困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
”二、线索：自强：一种精神——进取的动力——进步的阶梯三、教学程序环节教师行为学生活动设计意图导入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点，激发学生对本课的学习兴趣。
（一）自强，进取的动力含义抗震小英雄林浩事例谈感想对自强的含义予以解释，为本课的进行奠定基础。
（重难点）表现通过陈志峰事例，落实基础知识，同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为，谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析，增强感性认识，总结自强精神的表现。
民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识，强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，为进一步理解自强的意义做铺垫。
（二）自强，通向成功的阶梯介绍伟人少年时期的自强事例谈感想过渡到第二目，引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。
（重点）对人生的意义钱学森学生时代的故事谈启示由学生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。
让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。
要自强，不自弃电影《上学路上》两个人物行为对比[谈感想引发深层思考，在对比中得出结论：自弃与自强是对立的。
引导学生做出正确的选择——从少年开始就要自立自强，积极进取，奋发图强。
小结通过幻灯进行小结[落实知识。
第四课 人生当自强
伟大的爱国诗人屈原
抗倭名将戚继光
禁 烟 英 雄 林 则 徐
爱 国 工 程 师 詹 天 佑
这些图片说明了：
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 思考：自强不息的精神对中华民族有什么意义？
掌握观点
4、自强不息精神对中华民族有 什么意义?
——自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 民族精神。正是这种精神，使中华民族历经 不衰 更强 沧桑而______，倍经磨难而_____，豪迈地 自立 ______于世界民族之林。
尊严 1. 自强，是一个人活出______、活出 人生价值 个性 _____、实现________的必备品质； 健康 学习 2. 是我们_____成长、搞好_____、将来 事业 成就______的强大动力。
“在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而 在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种 说法对吗？为什么？ 不对 在平时的学习中，认真听课，积极思考，独立完成作 业需要自强精神；克服懒散、贪玩等不良习惯也需要 自强精神； 在生活中，克服不良的生活习惯和庸俗的生活情趣等 也需要自强精神。没有自强的精神，就不能成为一个 积极向上的人。 总之，平时的学习和生活本身也充满困难和挫折，也 需要用自强的精神去克服。我们要成为一个自强的人， 必须从小事做起，从日常学习、生活中的小事做起。
阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：
这则寓言说明了什么？
自弃者最终一事无成，要自强，懒惰成性，得 过且过，不求上进，不思进取。
自弃的表现:
自弃的人没有理想和追求，不愿吃 苦，不愿奋斗，最终一事无成。
人生自强少年始
自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求 上进，不思进取。 自强指自己对未来充满希望，永远向上， 奋发进取。
第四课《人生当自强》
㈠学习目标
1、理解自强的含义、表现和作用。 2、懂得自强应从少年开始。 3、告别自弃，走向自强。
㈡自主学习、组内合作
1、主干知识：（5分钟） 认真阅读课本（P47—50）,并完成《基础训练》 P24的“课前预习”的各题。
⑵预习并讨论以下问题（P47—50）
①自强的含义？
P47
2、集体互动与教师点评(15分钟) ⑴阅读教材47页小涛的故事后思考：小涛每天都要忍 受着疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的
是什么？
小涛能够取得那么大的成绩靠的是他顽强拼搏、积极 向上、奋发进取、自立自强的精神。
②小涛的事例说明了什么道理？ 自强是一种精神，是一种美好的优良品质， 对一个人的成长具有巨大的作用。
天行健，君子以自强不息。—《周易》
自强不息，厚德载物。—清华大学校训 眼前多少难甘事，自古男儿当自强。 —李咸用 少年智则中国智，少年强则中国强，少年 进步则中国进步 ——梁启超
㈢当堂训练：（8分钟） 请完成完成《基础训练》P24-25的“课堂练 习”的一、二大题。
课堂小结：
人 2、自强的表现有哪些 生 自强，进取的动力 3、自强对我们个人和民 自 族的成长有哪些巨大作 强 用 1、自强与成功的关系 少 年 自强，通向成功的阶梯 2、自弃的含义 3、自弃的危害是什么 始
1、自强的含义
牛儿尚且知道时间如白驹过隙，异常宝贵，所以不等主人 挥舞鞭子催促也自己发奋地扬蹄来表示要努力干活，珍惜 生命。用此鼓励人也当有老牛的精神，珍惜时间，不要蹉 跎岁月，好好奋斗为自己营造将戚继光
明朝中期，倭寇祸殃沿海， 连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明 政府腐败无能，对倭患束手无策。 鉴于这种局势，戚继光组织了一 支冷热兵器配合、步兵骑兵与火 器部队协同的新编制部队，开始 与倭患对抗。新军在戚继光领导 下，纪律严明，作战英勇，对百 姓秋毫无犯，多次建立战功，战 斗力非常强，被人们誉为“戚家 军”。“戚家军”于东南沿海抗 倭战争中英勇善战，师出必胜， 享誉天下。
七年级思想政治第四课人生当自强
5、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
三、扬长避短，自强的捷径（板书）
1、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？
我们每个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的），每个人都有不同的天赋、特长。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。
给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向
4、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
[生2]他自尊、自信、自立，他是生命的强者，在挫折中生存、成长。
第二步：教师小结。
[师]同学们分析得很好，小涛身上有很多优秀品质：他不怕困难挫折，努力顽强拼搏，积极向上，奋发进取，这是一种自强的精神。一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
2．自强的主要表现(板书)
2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？
同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
第四课人生当自强
16、如何正确看待知足常乐：
• （1）在竞争激烈的当今社会，只有勇于开 拓进取、要强、不满足，才能充分发掘人 的潜能，促使人在学习和工作等方面不断 进取，不断取得新的成绩，做出新的贡献。 （2）“知足常乐”如果的指在生活上不贪 图享受，永葆艰苦奋斗精神，无疑是正确 和必要的；但如果是指在学习和工作上满 足于一时的成绩，则不可取的。正确的态 度是永不满足，与时必要性：
• 在锻炼自己的过程中，我们不断地完善自 己，学会自尊，增强自信，提高法律意识； 逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人 沟通和交往，和谐相处； • 积极地融入社会，关爱社会，奉献社会， 成为一个对自己负责、对他人负责、对社 会负责的能够自立自强的人。
6、说说自己如何面对“放任自己” 这只成功路上的拦路虎：
• 增强自控力,就是自己对自己进行监督、引 导和催促；自我控制是克服自己惰性、弱 点和不良习惯的保证。学会自控，就能战 胜自己的惰性、弱点和不良习惯，就能有 进步，就会有所作为。作为青少年学生， 年龄小，生活经验与阅历还不多，还很活 泼好动，兴趣爱好广泛，尤其是对事物的 判断能力弱。多吸取别人的经验和教训， 多听批评意见，能提高自控能力，这样才 会健康成长。
4、自弃与自强是对立的。
自强的含义（同上）；所谓自弃，是指自 己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思 进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃 苦，不愿奋斗，最终一事无成。 • 5、培养自强品质的方法和途径： （1）要自强首先要树立坚定的理想，它是自 强的航标，同时还要不屈不挠地坚持，矢 志不渝地奋斗； （2）战胜自我，自强的关键； （3）扬长避短，自强的捷径。
第四课 人生当自强
C
二：材料分析题
5.霍金有着“继爱因斯坦以后世界上最杰出的理论物理 学家”的美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界 的成就却是在轮椅上获得的；1963年，21岁的霍金被 诊断患了肌肉萎缩症，即运动神经疾病，不久就完全 瘫痪。1985年，霍金又因患肺炎进行了穿气管手术。 此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一 个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必 须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身 体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。 他提出了著名的“黑洞理论”，发表了大量有影响的 论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。 ⑴你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什么精神？ ⑵读了霍金的故事，请你思考应从哪几个方面做一个自 强的好少年。
⑴你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什 么精神？ 答：他战胜厄运获得成功靠的就是自强不息，奋 发进取的精神。 ⑵读了霍金的故事，请你思考应从哪几个方面 做一个自强的好少年。 答：做一个自强的好少年要做到：首先，要树立 坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。为人生 的理想执著追求，是所有自强者的共同特点； 其次，要能战胜自我，超越自我。要做到勇于 并善于战胜自己的弱点；再次，要发扬自己的 长处，避开自己的短处。善于发现自己的兴趣、 爱好和长处，据此确定自己前进的方向，劈波 斩浪，抵达成功的彼岸。
3、如何理解自强要从少年始？（为什么）P471\2 ① 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对 一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力， 通向成功的阶梯。 ② 初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、 发展自己的最佳时期。 4、少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方 法）P51-56 ① 理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚 定的理想。 ② 战胜自我，自强的关键。 ③ 扬长避短，自强的捷径。
第四课 人生当自强
第四课人生当自强教学目标：通过教学活动，让学生感悟自强的含义，懂得自强要从少年始，激发学生珍惜初中时光的情感；领会自强精神的几种主要表现，激发争做自强少年的冲动；懂得自强不息是中国人的民族精神，增强民族自信心和自豪感；懂得自强与自弃是对立的，能果断地在两者之间作出选择。
教学重点：自强的作用（意义）教学难点：自强的含义教学方法：举例子、讨论法、归纳法教学手段：多媒体课件教学过程：导入第四课的教学：组织学生阅读教材第46页“羚羊中的怪事”并思考：同学们，在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
这就是这个故事给我们说明的道理。
那么，什么是自强呢？我们为什么要自强呢？我们青少年能不能自强呢？我们怎样来培养自强品质呢?这就是我们第四课“人生当自强”将要学习和讨论的内容。
第一框题人生自强少年始导入本框题的教学：同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
少壮不努力，老大徒伤悲。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取，自强不息。
七年级下册第四课《人生当自强》知识点整理
七年级下册第四《人生当自强》知识点整理第四人生当自强第一框人生自强少年始、什么是自强？自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。
2、自强有哪些表现自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取；志存高远、执着追求；等等。
3、为什么要从小培养自强精神？A人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。
B自强，进取的动力。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。
自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
4、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？A所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
B自弃与自强是对立的。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
（自弃的后果）第二框少年能自强、怎样培养自强精神？A理想，自强的航标。
要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。
B战胜自我，自强的关键。
要勇于并善于战胜自己的弱点。
扬长避短，自强的捷径。
要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
要发扬自己的长处，避开自己的短处。
D自强要从少年开始。
只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
2、为什么理想是自强的航标？要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
3、为什么战胜自我是自强的关键？A每个人都有自己的弱点。
人教版七下思品第四课《人生当自强》教案(3)
教材解析：七下第四课人生当自强【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．人生自强少年始是本课的重点。
本项目由“自强，进取的动力”、“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍了自强的含义、表现以及自强的作用等内容。
2008年对中国人民来说是极不平凡的一年，要联系汶川地震等事件来理解自强是中国人民几千年来所形成的民族精神。
2．少年能自强，既是本课的重点又是本课的难点。
本项目包括“理想，自强的航标”、“战胜自我，自强的关键”、“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。
要自强，首先要树立坚定的理想，关键是战胜自我，扬长避短是捷径。
把握这一知识点，一要结合具体的事例（名人轶事或身边的故事），二要用好教材中创设的几个情景活动。
【命题预测把握方向】分析这一课要搞清楚如下命题角度：什么是自强的含义；自强的表现；自强作用；怎样做到自强等。
预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将依托5·12震后灾区人民克服困难，抚平伤痛，自强不息，投身重建工作；残奥会上自立自强的感人故事；2008年度感动中国人物、第十三届全国最佳少先队员的事迹、全国十佳少年评选、全国十佳女童、中国大学生自强之星、全国十佳自强女孩评选等热点及部分漫画来命题。
【关注社会链接热点】1．2008年10月13日，在中国少年先锋队建队59周年之际，共青团中央、教育部、全国少工委和中央电视台在人民大会堂联合表彰了第十三届“全国十佳少先队员”。
他们是王涣杰、刘丹阳、安怡霏、张书鸣、张家林、李鹤仪、杨懿、胡特别克·阿新、郭宏宇、锁佳樱。
2．2008年12月10日，中国儿童少年基金会和全国妇联儿童工作部联合举办的“全国十佳春蕾女童”表彰大会在北京举行。
李学敏等10名同学被授予“全国十佳春蕾女童”荣誉称号；贾爽等100名同学被授予“全国百名优秀春蕾女童”荣誉称号。
3．2009年1月18日，2008年度“中国大学生自强之星”评选揭晓。
第四课 人生当自强(少年能自强)
小辉成为“苹果大王”，理想起了什么 作用？ 是进取的恒久动力，是自强的航标 故事中的小辉，正是由于有了理想， 才能不顾家人的反对，回到农村干一番 事业，走自己的自强之路并坚持不懈地 奋斗，最终获得了成功。
1、要自强，先要树立ห้องสมุดไป่ตู้定的理想。
树立理想之后……
P52小梅在学习上的困难比谁都大， 她为什么能实现自己的大学梦并事 业有成？ 因为她不仅拥有理想，还拥有为实现 理想而不畏艰难执著追求的行动。
请回答：
少年怎样才能自强？
1、___________，为之执著追求。 树立理想
战胜自我 弱点 2、________，克服自己的____， 放任 不要_____自我。 扬长避短 3、________，发现自己的兴趣和爱
好 ，确定前进的方向。
(一)理想，自强的航标
1、树立坚定的理想
2、为人生理想执著追求
为人生的理想执着追 求，是自强者的共同特点。 当他们确立目标以后，就 会不屈不挠地坚持奋斗， 直至成功。
为中华之崛 起而读书。
——周恩来
志当存高远
——诸葛亮
非学无以广志，非志无以成学。
——诸葛亮《诫子书》
想一想： 自强者志存高远执着追求，在困难 面前不低头、不丧气，直到成功。 另有一些不够自强的人虽然也树立 了远大的理想最终却半途而废没能 成功，他们是被谁打败了？
黄阳光在为《重庆晨报》签名
五岁莫扎特的志愿
有一次，莫扎特的父亲走进小莫扎特的房间 只 见这个金发蓬松、天真无邪的孩子正在专心致 志的写着什么，就问：“莫扎特，你在写什么 呀？”父亲随手拿起他写的东西一看，暗吃一惊， 儿子竟在谱写钢琴协奏曲，而且写得很合乎规范。 父亲故意跟他开玩笑说：“可是你要知道，你这 个曲子是不能演奏的呀？”小莫扎特有点生气了， 说：“我知道，爸爸，你说哪个曲子在 演奏之前，不要练习，不要修改呀？” 5岁的莫扎特就这样立下坚定的志愿： 要在实践中千锤百炼，将来当一名出 色的音乐家。
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第四课人生当自强第四课第一框题人生自强少年始[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
板书：一、自强，是进取的动力（写在“1．自强的含义”的上面）师：请同学们回忆一下，你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？学生畅所欲言：中华民族抗击外来侵略，争取独立的斗争历史；郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……师小结：看来，同学们了解的自强不息的事迹很多，这也说明自强精神表现在方方面面。
在现实的学习生活中，自强表现在哪些方面呢？板书：2．自强的主要表现师：的确，自强表现在：面对困难不低头，面对挫折能进取；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求，等等。
自强，无论对个人，还是对国家，都是十分重要的。
教材为我们做了很好的概括，同学们能找到并抓住里面的关键字吗？指导学生看书，学生答略。
师：自强是让一个人活出尊严，活出个性，实现自我价值的必备品质；自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地立足于世界民族之林。
[情境材料]“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。
挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。
设问：从以上两则材料中同学们得到什么启示？师：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
”生活和命运总是青睐那些自强不息的人。
因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！板书：2．自强，通向成功的阶梯（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？寓言故事：云雀与蚯蚓一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。
”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。
今后，我再也不用工作了。
”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。
几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。
遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。
设问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？生答：是懒惰，得过且过。
是缺乏自强精神，是自弃。
教师小结：从以上正反两方面的事例，我们可以得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。
自强者胜，自弃者败。
自强品质对人生具有重要的意义。
同学们，希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。
[课堂反馈]师：1．请同学们结合本课所学知识，谈谈我们为什么要培养自强的优秀品质？2．结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。
通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警醒和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成。
突出自强的重要意义。
第四课人生当自强第四课第一框题人生自强少年始一、设计意图：知识目标：了解自强的含义；了解自强的表现；领会自强的作用，明确自强要从少年开始。
能力目标：举例说明自强的意义，亲身实践体会自强的重要性，积累自强的经验。
情感态度和价值观目标：感受自强对一个人成长有巨大作用，积极培养自立意识，努力做一个自强的人。
教学重点：自强的作用教学难点：自强的含义教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：1课时二、板书设计：导入本框题教学：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2）战胜自我，超越自我。
3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
一、理想，自强的航标1、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里，他执意要回农村干一番事业。
父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。
收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。
理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。
当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。
这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。
要自强，首先必须要树立坚定的理想。
3、目标对人有何影响？1）有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。
发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。
那些有着长期目标的人25年后事业有成。
目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。
没有目标的人，都不如意，还常失业。
有没有理想、目标会影响今后事业！2）基辛格是驰骋世界的风云人物，中学时因家境困窘，他为自己的前途而感到迷惑，他当时的志向是报考纽约市立大学，学习会计，为将来能找到一份稳定的工作而奋斗。
命运的转机源于第二次世界大战。
20岁时他应征入伍，因工作出色而节连被提拔。
此时的他渴望得到更广泛的知识，并从此立志成为一名政治家。
1947年后考入大学，获得博士学位。
1973年就任国务卿，此时的他步入了政治生涯的巅峰，成为活跃在国际大舞台的人物。
如果他仅立志于一名会计，世界政坛将是莫大的损失，也许美国的历史都要改写。
你认为是什么使基辛格获得了成功？故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰长期的目标（立志成为一名政治家），并坚持不懈地奋斗，才最终获得了成功。
4、组织学生阅读教材第51页“小梅的故事”并思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成。
是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。
5、自强的人有哪些共同特点？你的理想和目标是什么，你为目标的实现制定了什么计划？（你的理想是什么？是否有具体可行的计划？说说自己的理想和计划）为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。
当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。
那么，你的理想和目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么计划呢？（要求学生把自己的理想和奋斗目标写在自己的笔记本上，并为自己制定一个实现自己的理想和奋斗目标的计划。
然后再互相交流）二、战胜自我，自强的关键1、你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的？我们每个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的），有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。
这些缺点和弱点会把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。
如果不克服这些缺点和弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。