当今中国基础教育减负对人才培养利大于弊

谢谢主席，各位好晚上好，“沉重书包，每月赶考，半夜作业，周末艺校”这句顺口溜形象的曝出出了当今中国基础教育严重畸形的现状。为解决当今中国基础教育与中国需要的人才培养出现了很难衔接的问题，教育部出台了《小学生减负十条规定》。通过基础教育减负来转变当今中国不科学的人才培养模式，从而培养出社会所需要的综合性素质人才。我方认为，当今中国基础教育减负对人才培养利大于弊，理由有一下两点：

第一，基础教育减负更有利于解放中小学生天性从而为培养社会需要的综合性人才打下基础。苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。而反观当今中国基础教育的现状，中小学生在校时间过长，日课时总量较大，.家庭作业布置超量等等一系列问题愈演愈烈。结果导致小学生的书包越来越重，眼镜越来越厚，能力越来越低，。而我们需要的人才却一直大量空缺没有得到弥补。有媒体报道哈佛大学对申请学生的考察内容，也基本上是国内外名校在优秀学生的评价上共同重视的包括创造力，好奇心等15条品质，中国学生只占了寥寥两三条，其中最重要的创造性在中国学生身上更是无处寻觅。原因是什么？就是因为中小学生课业负担太重，导致他们把所有的时间都用在了应付作业上面，最终导致孩子的天性一点一点被消耗掉。因此只有通过减负，解放孩子的天性，均衡发展他们自身的各种能力才能为未来综合素质的人才的形成奠定基础。

第二：教育变革从基础教育开始决定了减负有利于人才的培养。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确要求，“减轻中小学生课业负担”，“率先实现小学生减负”。率先一词更是说明了当今中国为培养社会转型期所需要的人才一直在努力推行素质教育，进行教育改革。但改革并非一朝一夕之功，只能从基础教育开始逐步推行。对方辩友在接下来的环节可能会告诉我们，因为当下的高校选拔机制没有改变，所以现在进行基础教育减负不能与高等教育选拔进行很好的衔接，所以会出现各种弊端，所以我就想先告诉对方辩友，您别急，会改的。另外，虽然在实施的过程中可能会出现这样或者那样操作上的弊端，但是请大家注意出现问题不可怕，害怕有问题而固步自封才是最可怕的。

综上所述，我方坚定认为当今中国基础教育减负对人才培养利大于弊。

质询：

当今中国中小学生的负担重不重？负担重了需不需要减？达成共识基础教育是应该减负的

人才培养，有所专长的算不算人才比如朗朗，举例小孩特别喜欢弹钢琴，加以深造能不能成为人才？但整天做作业做奥数没时间弹，你告诉我不减负怎么办？

中国教育报《小学生减负十条规定》共征求各类专门意见建议1209件，有97.1%的公众对教育部拟出台减负十条规定表示支持。

何为基础教育？百度词条上是这么说的：目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育。