第一单元 课题1 物质的变化和性质

南召县思源实验学校九年级化学学科电子讲课稿
修改、补充栏
课题：物质的变化和性质主备：吕洁第 1 周(9.4-9.8)
备课时间：8月30日
教学目标：
1、了解化学变化的基本特征。

2、知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化,初步认识化学反应的本质.
3、对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。

4、能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。

5.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。

教学重点：
能够区分化学变化和物理变化，化学性质和物理性质。

教学难点：
能够区分化学变化和物理变化，化学性质和物理性质。

教法：三疑三探
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）导入新课
激趣引入：我们知道，水在一定条件下可以变成水蒸汽或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热，等等。

从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？
板书题目：物质的变化和性质
（二）出示学习目标
1、了解化学变化的基本特征。

2、知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化,初步认识化学反应的本质.
3、对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。

4、能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。

5.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。

（三）根据课题和学习目标，提出问题
阅读教材，根据课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。

1、什么是物理变化？什么是化学变化？
2、化学变化的基本特征是什么？
3、化学反应的本质是什么？
4、什么是物理性质？什么是化学性质？
同学们提的问题都很好，都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

（四）出示自探提示，组织学生自探。

（8分钟）
自探提示：
1、观察实验1-1观察四个实验，记录发生的现象，从试剂的颜色、状态、气味等在实验前后发生的变化，思考变化后有无新物质生成？
2、通过上述实验归纳出化学变化的基本特征，总结物理变化和化学变化的概念。

3、如何区分物理变化和化学变化？
4、何为化学性质？通过哪些现象或词语判断描述的是否是物质的化学性质？
5、何为物理性质？通过哪些现象或词语判断描述的是否是物质的物理性质？
请同学们观察演示实验1-1并做好实验记录，结合自探提示独立思考，找出相关信息。

并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探解决。

二、解疑合探（10分钟）
（一）小组合探。

1、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
（二）全班合探。

1、学生展示与评价。

2、教师点拨或精讲。

（1）、物理变化：没有生成其他物质的变化叫物理变化。

常伴随着形状、状态的改变。

化学变化：生成其他物质的变化叫化学变化。

常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。

（2）、化学变化的本质特征是有新物质生成。

这是判断物理变化和化学变化的依据。

（3）、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

如可燃性、还原性、氧化性等。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质。

如物质的颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。

（4）、注意：在物质发生化学变化的过程中，同时会发生物理变化。

变化与性质相依而生，性质依从于变化，变化过程中体现性质。

三、质疑再探：（3分钟）
1、现在，我们已经解决了自探问题。

下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。

四、运用拓展（10分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

请看：请您选择：
1.下列事例哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。

（1）铁生锈
（2）石蜡熔化
（3）纸张燃烧
（4）酒精挥发
（5）水变成水蒸气
（6）潮湿的衣服被晒干了
（7）下雪后天气晴朗，雪融化
（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾
（9）以粮食为原料酿酒
（10）石灰石遇到盐酸后生成二氧化碳和水
2、阅读并回答问题：
在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失
指出金属钠有哪些性质？
物理性质：
化学性质：
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。

请学生以“我学了这篇课文，了解了（懂得了，知道了）……”和“我还不明白……”的形式，写几句话谈谈学习体会。

2.学科班长评价本节课活动情况。

课后反思。