《我与地坛》对作文教学的启示
《我与地坛》读后感
《我与地坛》是中国著名作家史铁生的散文作品，讲述了作者与北京地坛公园之间的深厚情感。
这篇散文通过对地坛公园的描写，展现了作者对生活的感悟、对母亲的怀念以及对人生意义的思考。
读完《我与地坛》，我对生活、亲情和人生意义有了更深的理解。
史铁生通过对地坛公园的描写，让我感受到了自然之美和生活的宁静。
在这个充满历史和文化气息的公园里，作者找到了心灵的慰藉和平静。
与此同时，作者对母亲的怀念让我对亲情的珍贵和无私有了深的体会。
母亲的爱是伟大的，她默默承受着生活的艰辛，为我们付出一切。
史铁生对母亲的描述让我更加珍惜身边的亲人，并对他们的付出心存感激。
此外，《我与地坛》还让我对人生意义有了深的思考。
史铁生在地坛公园的行走与思考中，对生命的价值、人生的苦难和挫折有了更深的认识。
他告诉我们，面对困难和挫折，我们要保持乐观和勇敢，要有与命运抗争的决心。
这种对人生意义的思考让我对生活有了更深的理解和勇气。
《我与地坛》读后感
《我与地坛》读后感
《我与地坛》是史铁生的一部散文集，主要讲述了作者在残疾后与地坛公园结下的不解之缘。
史铁生在活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿，他体验到了更多的人生的痛苦，但他依然在命运中挣扎时，找到了一片古园，在这里度过了一个又一个春夏秋冬的轮回，深刻地感受每一个季节的特点，体会每种人生的价值。
这部作品充满了作者对生命的思考和对母亲的怀念。
他在文中写道：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
”母亲为了照顾他，付出了巨大的艰辛和牺牲，而他自己却未能尽孝，这让他深感愧疚和自责。
此外，史铁生通过对地坛公园的描绘，表达了对自然的热爱和对生命的敬畏之情。
他认为，地坛公园是一个充满生命力的地方，它见证了时间的流逝和生命的轮回。
在这里，他能够感受到大自然的力量和生命的坚韧。
总之，《我与地坛》是一部感人至深的作品，它让我深刻地认识到了生命的宝贵和脆弱，也让我更加珍惜身边的人和事。
同时，它也让我
明白了，无论遇到什么困难和挫折，我们都应该像史铁生一样，坚定信念，勇敢面对，不断地寻找生命的意义和价值。
《我与地坛》读后感
《我与地坛》读后感
《我与地坛》是史铁生的代表作之一，这篇文章以其深情的叙述和哲思的笔触，让我深受触动。
它不只是对地坛公园的描述，更是对生活、对人性、对命运的深刻反思。
首先，文章展现了一个绝望的人寻求希望的过程。
史铁生坐在轮椅上，独自在地坛公园内徘徊，思考着生活的意义和价值。
他的心灵在公园的寂静中得以沉淀，他在对自然、对历史的观察中找到了安慰和力量。
这使我深深感受到，无论我们面临怎样的困境和挫折，只要我们保持对生活的热爱和对未来的信念，就一定能够找到出路，走出困境。
其次，这篇文章深深打动了我对母亲的思念。
史铁生用细腻的笔触描述了母亲对他的深深关爱和无私付出，同时也表达了他对母亲离世的深深悲痛。
这种母子情深让我深感温馨和感动，也让我更加珍惜和感恩我的母亲。
此外，史铁生对自然的描绘也让我印象深刻。
他善于抓住自然中的细节，如落日的光辉、雨燕的歌声、落叶的舞蹈等，这些看似平常的景象，却被他赋予了深刻的内涵和情感。
这让我意识到，生活中有许多美好的事物值得我们去发现和欣赏，我们应该学会用心去感受和体验生活。
最后，史铁生的哲思也让我深受启发。
他反复思考生与死的问题，提出了“死是一个必然会降临的节日”的观点，这让我对生命和死亡有了更深的理解。
我明白了生命的短暂和珍贵，也明白了我们应该珍惜每一个瞬间，用心去生活，去追求我们的梦想。
总的来说，《我与地坛》是一篇充满情感和哲思的文章。
它让我对生活有了更深的理解和感悟，也让我更加珍惜和热爱我的生活。
我相信，只要我们保持对生活的热爱和对未来的信念，就一定能够走出困境，找到属于自己的光明。
《我与地坛》读后感
《我与地坛》读后感
《我与地坛》这本书让我感受到了生命的坚韧与美好，它讲述了作者史铁生在面对挫折和困境时的思考与感悟，让我对人生有了更深刻的理解。
书中的地坛仿佛是一个宁静而神秘的地方，它给予了作者心灵的慰藉和启示。
通过作者对地坛的描写，我能感受到他对生命的热爱和对生活的执着。
这本书也让我体会到了亲情的力量。
作者的母亲默默地承受着生活的压力，给予了他无尽的关爱和支持。
这种母爱的伟大让我深受感动。
阅读《我与地坛》让我明白，无论生活中遇到多大的困难，我们都要学会坚强面对，珍惜身边的人和事。
它也让我更加懂得感恩，感恩生活中的每一个美好瞬间。
作者在面对挫折和困境时，保持积极心态的方式有很多。
首先，他学会了接受现实，不再抱怨命运的不公，而是努力去适应和改变。
他明白了生活中的挫折和困境是不可避免的，只有积极面对，才能找到出路。
作者通过对地坛的观察和思考，体会到了生命的顽强和美好。
地坛中的一草一木，都在诉说着生命的故事。
这种对自然的感悟，让他更加珍惜生命，也让他在困境中看到了希望。
作者还从母亲的关爱和支持中获得了力量。
母亲的默默付出和无私奉献，让他感受到了温暖和勇气。
他知道自己不是一个人在战斗，还有家人和朋友的支持。
作者通过写作来表达自己的情感和思考。
写作成为了他释放压力、寻找自我的方式。
在文字中，他找到了心灵的寄托，也找到了面对挫折和困境的勇气。
这些方式帮助作者保持了积极的心态，让他在艰难的生活中找到了属于自己的光明。
《我与地坛》读后感
《我与地坛》：生命中的寻找与珍视
《我与地坛》是史铁生的一篇长篇哲思抒情散文，这部作品以其深沉的情感和独特的哲思，让我在阅读过程中深受感动。
史铁生以地坛为载体，通过描绘自己与地坛的深厚情感，探讨了生命中的寻找、珍视与坚持。
首先，作品中展现的史铁生对生命的思考和感悟令人深思。
史铁生以自己的身体残疾为背景，通过对地坛的描写，表达了对生命的珍视和对命运的坦然接受。
他认识到，生命虽然充满了挫折和苦难，但正是这些经历让我们更加珍惜和感激生命中的美好。
这种对生命的深刻认识，让我更加珍惜自己拥有的每一天，更加珍视身边的人和事。
其次，史铁生对地坛的深厚情感令人感动。
地坛不仅是史铁生思考人生的场所，更是他寄托情感的精神家园。
史铁生通过对地坛的描写，展现了自己对这片土地的热爱和依恋。
这种情感让我感受到了人与自然的和谐共生，也让我更加珍惜身边的环境和自然资源。
此外，作品中还展现了史铁生面对困境的坚强和勇气。
尽管身体残疾，但史铁生并没有放弃对生命的追求和对写作的热爱。
他以“职业是生病，业余在写作”的态度，坚持创作出了多部优秀的作品。
这种勇气和坚韧让我深感敬佩，也让我更加明白，面对困境时，我们需要有勇气和毅力去坚持自己的信念和追求。
总的来说，《我与地坛》是一部充满哲思和情感的优秀作品。
它让我对生命有了更深刻的认识和理解，也让我更加珍视和感激生命中的每一刻。
这部作品不仅展现了史铁生对生命的思考和感悟，更传递了一种坚韧和勇气的精神力量。
它提醒我们要珍惜生命、尊重自然、勇敢面对困境，并在寻找中坚持自己的信念和追求。
《我与地坛》对中学生写作的启示
《我与地坛》对中学生写作的启示文章的美，千姿百态，中学生写亲情类的文章，一般是借助一些具体的事和情景，而选择的这些事并不一定要记叙惊天动地的大事件，有时捕捉住生活或人物的典型，用从容的笔触、细腻的语言，同样能表达出那份刻骨铭心的情感。
金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，其间皆有极微，一段恰当的细节描写可以表现人物的性格特征，让人物形象真正“立”起来。
史铁生先生的《我与地坛》中追思母亲的叙述方式堪为范本。
1.洞幽烛微显心理（1）“母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终不敢问。
”作为自己生命和精神延续的儿子，二十多岁时高位截瘫，母亲的世界瞬间倒塌，母亲忧心忡忡，心力交瘁。
“想问”表明母亲想了解儿子的状态，想走进儿子的内心世界，但更“不敢问”，因为怕一问会刺伤儿子敏感而脆弱的自尊，那是一种年迈的母亲对身残的儿子的舐犊之爱。
母亲表达对儿子的关爱之情本是自然而然的事，“犹犹豫豫”表现了母亲那样一种艰难窘迫的心理，读罢让人心酸心碎。
（2）“她是怎样的心神不宁坐卧不安，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。
”“在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天……”这是史铁生对母亲心理的设想，“空落的白天后的黑夜，不眠的黑夜后的白天”，形象地突出了时间之长和母亲始终在焦虑和痛苦中煎熬，昼夜交替，循环往复。
“我”所承受的是“我”的不幸，母亲不但要承受儿子的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于神色的痛苦，她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该这么走。
母亲是一面镜子，照出自己冷漠的内心;母亲是一种力量，给了自己生命的韧性。
细腻的心理描写，让我们感受到了如此令人震撼的母爱。
人的情感是丰富的，心理也是变化着的，灵活运用心理描写，才能使文学作品中的人物形象立体化。
如王雨婷同学的《杨柳依依，清明之思》：“虽说是去扫墓，不过我的心情依旧挺好的，一路上又蹦又跳的，初春的田野透着一股清新的自然的美，它不似夏天的狂野，秋天的萧瑟，冬天的冷傲，它是淡淡的，好似闺阁中的小女儿一般，清新中带着羞怯。
《我与地坛》读后感1300字
《我与地坛》读后感1300字
《我与地坛》是林清玄先生的一部作品，通过描述作者与地坛的情感联系，展示了人与自然、历史、文化之间的紧密联系与共生关系。
这部作品让我深深感受到了人与自然和谐相处的重要性，也让我思考自己与周围环境的关系。
在《我与地坛》中，作者用细腻的笔触描绘了地坛的美景和历史背景，使读者仿佛置身其中，感受到了地坛的独特魅力。
作者通过自己与地坛的亲密接触，传递了对自然的尊重和敬畏之情。
他提到了地坛所蕴含的历史文化底蕴，让我对这座古老建筑更加感兴趣，也深刻了解到了中华传统的文化和精神内涵。
通过作者的文字，我感受到自然与人类之间的共生关系。
地坛作为一个自然景观和文化遗产，承载着人们对自然的景仰和崇拜，也见证了历史的变迁和文化的传承。
在现代社会，人们对环境的破坏日益严重，作者通过自己的亲身经历，唤起了人们对自然的保护和珍惜之心。
同时，《我与地坛》也让我反思自己与周围环境的关系。
在忙碌的现代社会中，人们常常忽略了与自然的联系，忘记了自然对我们的重要性。
通过阅读这部作品，我深深感受到了与自然和谐相处的重要性，也意识到了自己可以为环境做出的贡献。
总的来说，《我与地坛》是一部引人深思的作品，通过作者与地坛的情感联系，展现了人与自然、历史、文化之间的紧密关系。
这部作品让我更加珍惜自然、关爱环境，也让我重新审视自己与周围环境的关系。
希望我们可以像作者一样，保护自然、珍惜环境，共同建设一个更加美好的世界。
《我与地坛》读后感
《我与地坛》读后感
读完史铁生的《我与地坛》，我深感这是一部充满哲思和人性光辉的作品。
史铁生以他深沉的思考和敏锐的洞察力，将个人与地坛、生命与宇宙之间的复杂关系，以独特的文字形式表达出来，令人深受触动。
作品中，史铁生对地坛的描绘并非仅仅停留在其物理形态上，而是将其视作一个与自己生命紧密相连的精神寄托。
他通过对地坛景物的细致描绘，将自己的内心世界和情感体验融入其中，使得地坛成为了一个充满象征和隐喻的意象。
史铁生对生命的思考也贯穿了整部作品。
他通过自身的经历，深刻理解了生命的脆弱和无常，但同时也看到了生命的坚韧和希望。
他在地坛中找寻到了生命的意义和价值，也找到了面对生活困境的勇气和力量。
此外，史铁生的文字也给我留下了深刻的印象。
他的语言质朴而深沉，充满了对生命的敬畏和对人性的关怀。
他通过细腻的描绘和深刻的思考，将读者带入了一个充满哲理和感动的世界。
总的来说，《我与地坛》是一部充满哲思和人性光辉的作品。
它让我重新审视了自己的生命和存在，也让我对生命的意义和价值有了更深刻的理解。
我相信，每一个读过这部作品的人，都会从中得到深刻的启示和感悟。
《我与地坛》读后感
《我与地坛》读后感
《我与地坛》是史铁生的散文集，他以自己的生活经历和对生命的思考，为读者呈现了一个独特的视角，让我们重新审视自己和世界。
首先，史铁生的经历让人感到敬佩。
他是一个身体残疾的人，却从未放弃对生活的热爱和追求。
他通过自己的努力和毅力，克服了身体的障碍，成为了一位杰出的作家。
他的经历告诉我们，无论生活有多么艰难，我们都应该坚定地走下去，不放弃自己的梦想和追求。
在《我与地坛》中，史铁生用细腻的笔触描绘了自己与地坛的关系。
地坛是他的精神寄托和灵感源泉，也是他思考生命和宇宙的地方。
通过地坛的景色和气息，史铁生感悟到了生命的真谛和意义。
他认为，生命的意义不在于长短，而在于我们如何活得有意义。
只有当我们真正理解生命的意义，才能更好地珍惜和利用它。
史铁生还对人生进行了深刻的思考。
他认为，人生就像一场旅行，我们不应该只关注目的地，而应该享受旅途中的风景和经历。
只有当我们真正懂得欣赏生活中的美好，才能更好地感受生命的价值和意义。
此外，《我与地坛》中的语言优美、质朴，充满了诗意和哲理。
史铁生的文字简练而深刻，让人感受到他对生命和宇宙的深刻洞察力。
他的文字不仅是一种艺术表现，更是一种精神寄托和哲学思考。
总的来说，《我与地坛》是一本充满哲理和感悟的书。
它不仅让我们重新审视自己和世界，也让我们更加珍惜生命中的每一个瞬间。
读完这本书，我深感自己的人生观和价值观得到了升华和提高。
感谢史铁生为我们留下了这么宝贵的作品，让我们一起感受生命的美好和意义。
不架空分析,不虚无解读——再教《我与地坛》的启示
“ 待 我长 发 及 腰 ． 用ｉ Ｐ ａ ｄ上 课 可 好 ” ？ 『 作 者 通联 ： 南京 市 虹 苑 中 学１
程度的实现 。 正 如南 京师范 大学 汤振 刚 教授 所 言 ， 学
校对学 生的成长 点滴有 “ 收集 ” 责任 ． 但 是 历 届 学 生 如 过 江 之鲫 ．学 校 实 在 无 法 对 每 个 孩 子 的 学 习 历 程 进 行 “ 汇编” ， 但是如果学校只是记录了学生的“ 成 绩” ． 未 免 太 可惜了 。 ｉ Ｐ ａ ｄ进 课 堂 的 最 大 意 义 ， 就 是将这 一点“ 可 能” 变 成 现 实 依托 “ 苹果” 强 大 的教 育 系统 软 件 ． 弘光中学“ 文 化 寻访 ” 课程的初衷“ 用脚步丈量城市 ． 用心灵阅读文化 ” 的痕 迹 能 一 一 珍 藏 以“ 行者手记 ” 为例 ． 弘 光 中 学语 文 组 的设 计 是 ： ｌ １月中 旬 ， 钟 山访 秋 ； ｌ １月底 ， 门东“ 老 味 道” ； １ ２月 ， 一起逛南博 ； ２ ０ １ ４年 一 月 中 旬 至 二 月 底 ， 石 城雪霁 ； 二 月 初 至 二 月底 ． 秦 淮 灯 影 … …这 一 系 列 的 文 化 寻 访 的过 程 与成 果 ． 只 有借 助 ｉ Ｐ ａ ｄ这 一 电 子 化 教 育 手 段 才 能 实 现 “ 不虚 美 、 不隐恶” ， 让 语 文公 开课 课 堂 “ 真 实化 、 家 常化” 。 众所周知 ， 现 在 不 少 的语 文公 开课 ， 在 经 过 多 方 打 磨 后 显 得 很 精 致 乃 至 精 美 得 失 真 但 是用 ｉ Ｐ ａ ｄ上 课 时． 很 多 内容 不 能被 老 师事 先 “ 预设” 或“ 掌控 ” ． 如 本 节 课上何 老师的点评都 是现场输 入系统 ． 同步 出 现 在 每 教学《 我 与 地坛 》 ， 解 读 史铁 生 ， 容 易 泛 化 在 精 神 层 面 上 一 些 虚 无 的东 西 ． 容 易 流 于 瞬 间 的感 动 ． 而 不 能 永
《我与地坛》读后感
《我与地坛》读后感《我与地坛》是一本让我深深沉浸其中的书籍。
作者以自己的亲身经历，描绘了地坛这个历史悠久、文化底蕴深厚的地方。
通过对地坛的描写和对历史的回顾，让我对这个地方有了更深刻的理解和认识。
在书中，作者不仅仅是描述了地坛的历史和文化，更是将自己的情感融入其中。
他用自己的眼睛去看待这个地方，用自己的心灵去感受这个地方。
在作者的笔下，地坛不再是一个简单的地名，而是一个充满生命力和韵味的场所。
我仿佛能够听到地坛古老的钟声，看到那些悠久的历史在我面前展开。
通过阅读这本书，我对中国的历史和文化有了更加深刻的认识。
地坛作为北京的一个重要景点，承载着无数的历史和文化遗产。
在这里，我感受到了中国传统文化的魅力和底蕴。
地坛不仅仅是一个旅游景点，更是一个值得我们深入探究和了解的地方。
除了对地坛的描绘，作者还在书中探讨了人与自然、人与历史之间的关系。
他认为人类与自然是息息相关的，我们应该尊重自然、珍惜自然。
地坛作为一个历史悠久的地方，承载着无数的文化遗产，我们应该保护好这些宝贵的文化遗产，让后人能够继续感受到这些文化的魅力。
在阅读这本书的过程中，我不仅仅是对地坛有了更深刻的认识，更是对自己有了更多的思考。
我们生活在这个世界上，应该珍惜自己所拥有的一切，珍惜我们所处的环境和文化。
通过对历史的回顾和对文化的探究，我们能够更好地了解自己，更好地认识这个世界。
总的来说，读完《我与地坛》这本书，让我受益匪浅。
我对地坛有了更深刻的了解，对中国的历史和文化有了更加深入的认识。
这本书不仅仅是一本关于地坛的书籍，更是一本让人思考和感悟的好书。
希望更多的人能够阅读这本书，感受其中的魅力和内涵。
史铁生《我与地坛》看自己看他人作文
史铁生《我与地坛》看自己看他人作文史铁生《我与地坛》看自己看他人作文引言概述史铁生《我与地坛》看自己看他人作文具有繁多的种类和巨大的数量，如果不能够科学处置，将会严重污染到水、大气以及土壤环境。
近些年来，史铁生《我与地坛》看自己看他人作文产生量呈现出不断增长的态势，迫切需要深入治理。
因此，史铁生《我与地坛》看自己看他人作文要依据生态文明建设要求，结合史铁生《我与地坛》看自己看他人作文的产生原因以及处置利用中暴露的问题，及时采取针对性的优化措施，减少史铁生《我与地坛》看自己看他人作文产生量的基础上，高效利用史铁生《我与地坛》看自己看他人作文。
1史铁生《我与地坛》看自己看他人作文的概念1.1史铁生《我与地坛》看自己看他人作文种类通常情况下，可从三个方面划分史铁生《我与地坛》看自己看他人作文的种类。
第一，工业史铁生《我与地坛》看自己看他人作文。
工业生产过程中，难免会有气体、固体、液体等诸多形式的污染物产生。
工业史铁生《我与地坛》看自己看他人作文涵盖一般废物与危险废物两种，前者的危害较小，后者的腐蚀性，毒性较强，会在较大程度上危害到人体健康与环境。
第二，城市史铁生《我与地坛》看自己看他人作文。
城市运行过程中，将会有建筑垃圾、商业垃圾等大量的史铁生《我与地坛》看自己看他人作文产生。
特别是近些年来，随着城市规模的扩大，史铁生《我与地坛》看自己看他人作文量也显著增加。
第三，农业史铁生《我与地坛》看自己看他人作文。
植物秸秆、动物粪便等为农业史铁生《我与地坛》看自己看他人作文的主要类型，如果不能够科学处置，也会污染到生态环境。
1.2史铁生《我与地坛》看自己看他人作文的影响史铁生《我与地坛》看自己看他人作文往往经过一段时间的积累后，方才会逐渐体现出对史铁生《我与地坛》看自己看他人作文的污染。
第一，史铁生《我与地坛》看自己看他人作文污染水体。
在雨水、重力沉降等作用下，史铁生《我与地坛》看自己看他人作文地表水系内容易进入空中漂浮的史铁生《我与地坛》看自己看他人作文细小颗粒，颗粒溶解后，有害成分将会在水中产生。
课文《我与地坛》读后感
课文《我与地坛》读后感《我与地坛》是著名作家林语堂的一篇散文，通过讲述作者小时候与父亲到地坛游玩的故事，展现了作者对地坛的深情和对于中国传统文化的热爱。
这篇文章读后使我感动和思考良多，下面就是我对《我与地坛》的一些读后感。
首先，我被文章中作者对地坛的描绘所打动。
作者以细腻的笔触，描述了地坛的壮丽与恢弘，给人一种宏大的气象。
他用“炉火辐辏，天华燃烧”，“地面如实际高矣，山岡岩岫，如影如画”，以及“廊砖阵阵，参差而行，峥嵘若屈”等词语描绘了地坛的辉煌和雄伟，使读者能够真正感受到地坛的美丽与雄壮。
同时，作者还通过对地坛环境的细致描写，抒发了他对地坛的深情和对中国传统文化的热爱。
他说：“我对它情有独钟，而它却是中国最浩瀚精深的宇宙本源。
”这句话凸显了作者对地坛的钟爱，并将其与中国传统文化联系在一起，使读者能够感受到作者对中国传统文化的热爱和敬仰之情。
其次，《我与地坛》这篇文章使我反思了城市发展对传统文化的影响。
作者在文章中提到了地坛被改造为游乐园的情况，他说：“现在地坛已成为了公共游览乐园，看似更利于一般人的便利，但将江山美景压抑成盆景，使人只能从小窗口看风景，风景自然变得束缚不知变妙。
”这说明了城市发展对于传统文化的冲击，当代城市追求现代化的过程中，传统文化往往被忽视或者遭到破坏。
这也让我想到了当今社会对传统文化的冷漠和忽视，我们应该对传统文化有更多的了解和尊重。
同时，我们也要认识到，传统文化和现代城市并不矛盾，我们可以在城市的设计和建设中注入传统文化的元素，使得城市既现代化又保持了传统文化的特色。
另外，《我与地坛》这篇文章还使我思考了人们对自然和宇宙的认识。
文章中，作者提到了自己小时候对地坛的想象：“我年幼的心，对地坛抱着幻想，它就是宇宙的一部分，天地小双小着天子盛宴呢，吾当亦能做宇宙之王。
”这表达了作者对地坛的崇敬和对宇宙的想象。
这让我思考了人们对自然和宇宙的认识，我们是否能够更深入地了解自然和宇宙，是否能够更加敬畏自然和宇宙。
我与地坛读后感联系生活实际
我与地坛读后感联系生活实际摘要：一、引言：提及对《我与地坛》一书的读后感，表达对作者史铁生的敬意二、地坛公园的象征意义：描述地坛在史铁生生活中的重要地位，以及它所代表的意义三、生活中的感悟：联系自身经历，分享从书中获得的启示和感悟四、面对困境的态度：借鉴史铁生的经历，探讨如何在困难面前保持乐观和坚强五、结尾：强调读书的重要性，鼓励读者在阅读中汲取力量，积极面对生活正文：【引言】在我们的生活中，总有一些书籍能够触动心灵，让我们产生深刻的共鸣。
近日，我阅读了史铁生的《我与地坛》，这本书籍让我感受到了作者对生活深深的热爱以及对命运的坚韧不屈。
读完此书，我不禁对史铁生充满了敬意，他的生活态度和智慧使我受益匪浅。
【地坛公园的象征意义】地坛，这个位于北京市区的公园，对于普通人来说可能只是一个休闲娱乐的地方，但对于史铁生来说，它却具有特殊的意义。
在这里，他找到了心灵的慰藉，地坛成为了他生活中不可或缺的一部分。
对于他来说，地坛不仅仅是一个公园，更是一种生活态度的象征，它见证了史铁生如何从困境中挣扎出来，勇敢地面对生活。
【生活中的感悟】在阅读《我与地坛》的过程中，我深感自己的生活也有很多值得反思的地方。
从史铁生的经历中，我明白了人要学会珍惜眼前的一切，用心去感受生活的美好。
当我们遇到困难时，不要轻易放弃，而是要勇敢地面对，相信自己有能力战胜一切。
此外，我们还应该学会感恩，珍惜那些陪伴我们度过难关的人和事。
【面对困境的态度】在书中，史铁生面对生活的种种困境，始终保持着乐观和坚强的态度。
他曾经说过：“生活，就像一场拳击比赛，你要么战胜它，要么被它战胜。
”这句话深深地触动了我。
是的，生活中总会遇到各种困难，但只要我们勇敢地面对，坚信自己，就一定能够战胜一切。
这种积极的生活态度，正是我们需要学习和借鉴的。
【结尾】读书，有时候就是这样，它能让我们在别人的故事中找到自己的影子，从而获得力量。
读完《我与地坛》，我深刻体会到了阅读的重要性。
我与地坛读后感600字
我与地坛读后感600字
《我与地坛》是著名作家余华的一部作品，通过对地坛的描写，展现了人与自然的关系，以及对传统文化的尊重和传承。
这部小说
让我深刻地思考了人与自然的关系，以及对传统文化的珍惜和传承。
在小说中，作者通过对地坛的描写，展现了自然的美丽和神秘。
地坛是一个古老的祭祀场所，它被赋予了神圣的意义，成为了人们
与自然交流的场所。
作者通过对地坛的描写，让我感受到了自然的
美丽和力量，让我意识到人类与自然之间的关系是如此的微小和脆弱。
在现代社会，人们往往忽视了自然的美丽和神秘，而《我与地坛》通过对自然的描写，让我重新认识到了自然的伟大和神秘。
除了对自然的描写，小说还展现了对传统文化的尊重和传承。
地坛是一个古老的祭祀场所，它承载着丰富的历史文化和传统习俗。
在小说中，作者通过对地坛的描写，展现了人们对传统文化的尊重
和珍惜。
在现代社会，人们往往忽视了传统文化的价值，而《我与
地坛》通过对传统文化的描写，让我重新认识到了传统文化的珍贵
和重要性。
传统文化是我们民族的根，它承载着我们的历史和文化，我们应该珍惜和传承传统文化，让它继续发扬光大。
通过阅读《我与地坛》，我深刻地思考了人与自然的关系，以及对传统文化的珍惜和传承。
自然是我们生存的基础，我们应该尊重和保护自然，让人与自然和谐相处。
传统文化是我们民族的根，我们应该珍惜和传承传统文化，让它继续发扬光大。
希望通过《我与地坛》这部作品，我们能够重新认识到人与自然的关系，以及对传统文化的珍惜和传承。
让我们共同努力，让自然更加美丽，让传统文化更加辉煌。
优秀作文：《我与地坛》简介及读后感
优秀作文：《我与地坛》简介及读后感《我与地坛》是中国当代作家史铁生所创作的一篇哲思抒情散文。
作品充满哲思又极为人性化，是作者的重要代表作之一。
其第一、二段被纳入人民教育出版社的高一教材，是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。
散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。
《我与地坛》表达的人生哲理对任何人都有意义，不管你是富有还是贫穷，美丽或丑陋；不管你是智者还是愚人，成功还是失败，你都能找到自己存在的理由，然而，当今社会有些人面对挫折和苦难，选择了逃避的态度。
立足茫茫人海，尊重生命是一个生命最起码的责任，这也是学习《我与地坛》的积极意义所在。
在生命最灿烂的季节，他双腿残废；当辉煌的成功就要走近的时刻，母亲却永远地合上了双眼。
作家史铁生的人生何其痛苦！然而人生的苦难经史铁生咀嚼，竟焕发出神奇、瑰丽的光彩，痛苦让它如此美丽。
作者是在双腿残废的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的15年间，“就再没有长久地离开过它”。
作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某种启示，汲取了顽强生活与奋斗的力量。
我们知道，对于生命，作者也曾经消沉过，但最终还是在死亡的边缘坚强的挣扎，用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，文章中有这样一段文字深深的震撼着我：“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，也是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时”“每一秒钟我们都在汲取天地的新印象，也在摧毁旧有的印象”。
就个体而言，人最终都会走向死忙，是个悲剧，“年年岁岁花相识，岁岁年年人不同”，人确实在年年变老，任何生命都终将逝去，但对于整体而言，生命是绵延不息的，秋冬季节百花凋零，但来年的阳春三月又蓬勃生发；上一辈的肉体生命在不断消亡，但下一代崭新的生命又在茁壮成长。
我与地坛的哲理价值
《我与地坛》给予我们警示—要勇敢面对挫折，珍惜亲情，正确对待人生，不要轻言放弃，要懂得理解，坚强等。
知识拓展：
史铁生《我与地坛》的主题思想、人物形象、写作风格及艺术风。
答案：
主题：1。
关于生与死的思考：在与地坛的交流中，作者认识到死是一件无法避免的事，因而对死获得了一些超脱。
生不是瞬间可以想透的问题，因而作者从地坛里各类景物的变化中认识到与其痛苦地活，不如开心地活。
2。
关于母亲：与地坛的一次次邂逅，母亲的一次次寻找，都让作者深深地感受到母亲的用心，母爱的苦难、无言、坚忍，从而从对地坛的感情转而对母亲的怀念，升华文章的主题。
人物形象：“我”是一个残疾却不颓废的人，正如地坛荒芜却不衰败。
写作：运用象征，将地坛与母亲联系在一起。
表面上一部分写地坛，一部分写母亲，实际上两者相互联系，相互依存。
无论是地坛还是母亲，都给予作者强大的精神源泉。
有过我车辙的地方也有过母亲的脚印。
这就很好的证明了地坛隐喻着母亲，对作者都有很深的影响。
《我与地坛》读后感范文2000字
《我与地坛》读后感范文2000字《我与地坛》是一本充满情怀和智慧的书籍，读后让我感慨良多。
作者讲述了自己与地坛的故事，在这个过程中，他不仅领略了地坛的美景，还体会到了地坛的文化底蕴和人文精神。
在书中，作者用诗意的语言描绘了地坛的景色，让我仿佛置身其中。
地坛作为历史悠久的风景名胜，自然景观和人文景观相得益彰。
作者用一种细腻的笔触描述了每一处景色，使我可以清晰地感受到地坛的美丽和宁静。
不仅如此，在作者的笔下，地坛还成为了一座文化圣地。
作者以他丰富的历史知识和文化背景，为读者解读了地坛的古老和神秘。
通过对地坛庙会、祈年殿、祈福仪式等的深入分析，作者让我更加了解了地坛的文化内涵和人文精神。
《我与地坛》给我最大的启示是，无论时间如何变迁，人们的追求和期望始终不变。
地坛作为一个古老的祈福地，吸引了无数的人们前来祈福和祈愿。
正是这种信仰和追求，让地坛成为了一个凝聚人们情感的地方。
无论是古代的皇帝还是现代的普通人，都可以在地坛找到内心的宁静和平衡。
通过阅读《我与地坛》，我对地坛的文化底蕴和人文精神有了更深的认识。
我体会到了人与自然的和谐相处，以及对传统文化的珍视和传承。
在现代社会的喧嚣中，我们需要这样一片宁静的净土，让我们远离一切烦恼和纷扰，重新审视自己和生活。
此外，《我与地坛》还让我思考到一个重要的问题，即个体与集体的关系。
在地坛中，个人的祈福和祈愿与集体的祭祀仪式相结合，体现了个体与集体的统一。
我们在追求个人的幸福和满足的同时，也需要保持与社会的联系，并为社会做出贡献。
总之，读完《我与地坛》给我留下了深刻的印象。
通过作者的描写，我领略了地坛的美丽和神秘，感受到了地坛的文化底蕴和人文精神。
同时，我也思考到了人与自然、个体与集体之间的关系。
这本书不仅具有文学价值，还启发了我对生活和社会的思考。
我相信，《我与地坛》将会继续影响和感动更多的读者。
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《我与地坛》对作文教学的启示
残疾作家史铁生是一位优秀的青年小说家。
《我与地坛》是他“客串”的一篇享有盛誉的散文。
全文一万三千多字，共七节，其中一、二节被选进了高中语文第一册教材。
我想课文编者之所以将这两节选作教材，大抵是看中了它的美学价值及教育价值。
诚然，他的确堪称情感、生命等教育的最好教材。
但我在这里要谈的却不是这些，我想谈的足《我与地坛》对我们作文教学的几点启示。
启示一利用它来启发学生。
让学生明白在作文中应该如何处理好景与情的关系
在作文中如何处理好写景和抒情的关系，是一个困扰不少学生的问题。
不少学生在作文中喜爱单纯地描写景物，为写景而写景，其结果景倒真实但情却失真。
他们不明白写景只是形式，目的是为了抒情，是为了表达内心的思想感情。
正如刘勰在《文心雕龙?情采》中说的“为情而造文”。
近代著名学者王国维也说过“一切景语皆情语也”。
的确，写景往往是离不开抒情的。
没有感情色彩的景物即使再美也只能算是一具空洞的“躯壳”，难以达到感人的目的。
同时抒情往往也离不开写景。
写景可以为抒情创设氛围，可以烘托人
物的内心活动，可以更好地为抒情服务。
我认为史铁生的《我与地坛》就是一个景情关系处理得很好的范例。
选文第一节中作者的思想发展历程与景物的描写就很好的融合在了一起。
残疾之初，作者因感到被社会遗弃而心有死念，所以此时的景物就都蒙上了一层“冷落废弃”的色彩。
在作者看来，原本浮夸的琉璃剥蚀了，原本朱红的门壁淡褪了，原本完好的高墙坍圮了……这里的所有景物无不和作者内心世界息
息相通，它们都烙上了作者深深的心灵印记，真可以说景合情意。
后来又是因为景物才撞开了作者心中的“死结”――上班的人们、斜切的阳光、停空飞舞的蜂儿、转身疾行的蚂蚁……正是这些充满活力的生命涌动启示作者完成了从对
死的思考到生的确认之生命渐进历程的过渡。
“剩下的就是
怎么活的问题了”。
由此出发，作家再度把自己的心路体现
在景物描写之中。
写到了把每一个坎坷都映照得灿烂的落日、把天地都叫喊得苍凉的雨燕、引发人们无尽联想的孩子的脚印、让人联想到生命久远的古柏……这一切描写无不体现出作者战胜消极颓废想法后积极进取的人生观。
至此，作者坚定地迈入了新的人生征程。
以上的一切描写都显得那么自然贴切，真是景合情意，情由景生，情景交融。
既做到了“以我之情观万物，万物皆着我色”，又做到了“以万物服务我情，我情皆因我景”。
缘于斯可转而进行如何在作文中处理写景与抒情关系的教学。
为加强并提高学生认识，教师可寻找相关文段来具体分析。
我在教学时就搜集了这样两个文段：
(甲)坐在教室里的我，想起了生病的妈妈，早已心不在焉。
我目光呆呆的注视着窗外的那棵大树。
忽然，一阵微风吹来，只见树枝轻轻地摇晃，树叶在上下翻飞翩翩起舞，还不时从树上传来鸟儿悦耳的叫声……
(乙)今天又拿了个第一，我的心情格外的高兴。
走在回家的路上，路边的树为我撑起了绿荫伞，树上的鸟儿在不停地呜叫，仿佛在对我说；“祝贺你、祝贺你”……
我让学生读过之后判断两个文段孰优孰劣并探讨原因。
结果就有不少学生认识到(甲)文段中抒焦急担忧之情不该选用轻快明丽之景，景与情不谐调；(乙)文段中的“我”心情高兴，所写之景也显得轻快，景与情显得和谐。
这时，我抓住时机进行总结，总结后又给学生布置了一篇相关的作文训练。
训练结果让我倍感欣慰，全部学生无一不合要求。
启示二利用它来启发学生，让学生明白细节描写对表达感情的作用
“感人心者，莫先乎情。
”众所周知，文章是用来表情达意的，可以说，没有情感的文章是没有感染力的。
可不少学生在写作时抒不好情甚至不会抒情。
要么编造杜撰，虚情
假意，无病呻吟；要么举事过多面面俱到，不擅捕捉表达情感的细节。
《我与地坛》从这个意义上讲亦堪称典范。
文章第二节让我们感受到了作者对已逝母亲的缅怀以及对自己
没能及早懂得母爱的后悔。
这一节尽管大量都是作者反思和忏悔的语言，直接刻画母亲的语言极少，但就在这寥寥数语中也可以寻到几处关于母亲的细节。
这些细节刻画让我们深深感受到了作者对母亲无尽的追思和深沉的歉疚。
如母亲每次在“我”动身前无言的帮助、离去后久久的凝望、地坛中找“我”又怕被发觉、因找不到而担忧以及找时的吃力……这些细节无不彰显着母亲伟大无私的真挚爱意。
这伟大的母爱不仅感染了史铁生，也感染了和感染着无数的读者。
毫不夸张地说，正是这些细节描写才促成文章有了如此巨大的感染力。
缘于此即可转而进行作文教学。
这时，老师可利用事先搜集好的一些学生已学过的文段来提问，如可以问学生对小说《孔乙己》、《七根火柴》等还有哪些印象，为什么印象那样深刻。
然后老师再结合学生的回答来仔细分析，让他们切实感受到细节描写的妙处及对情感表达的作用。
总之，要让学生认识到：情感真挚就必须善于捕捉细节，典型生动的细节描写有利于真情实感的表达，它往往能产生“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。
总之，教材中资源丰富，教师在平时的教学中，应该努力从教材中挖掘各种信息，让教材的作用发挥到极致。
(责任编辑：梁媛)。