人类的老师 同步练习
四年级上册语文同步练习24课人类的“老师”_语文S版
四年级上册语文同步练习24课人类的“老师”_语文S版1.人们（）制造了外壳坚固的坦克。
（模仿模型）2.薄薄的蛋壳能（）很大的压力。
（承受承办）参考答案：准确感动（解析：模仿是指照某种现成的样子学着做，模型是指依照实物的形状和结构按比例制成的物品，所以选择模仿；承受是接受，禁受，承办的意思是接受办理，所以选择承受。
）三、给画横线的字选择正确的解释。
“高”在字典里有多种解释：Ａ高度；Ｂ姓；Ｃ等级在上的；Ｄ从上到下距离大1.这里地势很高。
（）2.高老师教我们语文。
（）3.那棵树有五米高（）4.这些都是高年级的大学生。
（）参考答案：ＤＢＡＣ（解析：此题考查词义的辨析能力。
首先要联系生活、学习积累，理解四个词语在具体含义及使用范围等方面的差别，然后结合语境，采用“尝试法”进行选择。
）四、写出下列词语的反义词。
破碎（）分散（）坚固（）轻而易举（）参考答案：完整集中薄弱难如登天六、按要求改句子。
1.自然界的生物是人类的好“老师”。
（改成感叹句）参考答案：自然界的生物真是人类的好“老师”啊！2.现在的飞机设计师制造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
（缩句）参考答案：飞机设计师制造出了飞机。
（解析：缩句只要把握住句子的主干成分即可，把各种修饰限制成分去掉。
这个句子去掉“现在的”“许多具有各种优良性能的新式”。
）3.自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！（改成反问句）参考答案：自然界里可以充当人类“老师”的生物怎么可能只有蝙蝠一种？（解析：把“何止”换成“怎么可能只有”，把感叹号改成问号就可以了。
）4.火药是我国的四大发明。
（修改病句）参考答案：火药是我国的四大发明之一。
（解析：这句话是错误前后矛盾，火药只是一种发明，而不是四大发明，只要在句子末尾加上之一就可以了。
）5.用关联词语把下面的两句话连成一句话。
薄薄的蛋壳能够把所收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。
薄薄的蛋壳能承受非常大的压力。
参考答案：因为薄薄的蛋壳能够把所收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分，所以它能承受非常大的压力。
《人类的“老师”》同步练习1
《人类的“老师”》同步练习《人类的“教师”》同步练习■预习与自学⒈自读课文, 思索以下问题：⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好教师？⑵“要是早知道这一点, 科学家可以少花多少精力呀！”这句话该怎么理解？⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好教师？你认为人类还需向哪些生物学习？⒉读通课文, 联系上下文, 说明以下词语。
原理机翼猛烈关键教训轻而易举⒊查找并阅读介绍仿生学的儿童科普读物。
●练习与作业一、给带点字选择正确的读音隐私〔bìmì〕效仿〔mómú〕苍蝇〔yīn yīng〕惨祸〔cǎn chǎn〕外壳〔kéqiào〕颤抖〔chàn zhàn〕二、比一比, 再组词蜓〔〕键〔〕末〔〕庭〔〕健〔〕未〔〕模〔〕坦〔〕斑〔〕摸〔〕担〔〕班〔〕三、在括号里填上适宜的词语解决〔〕探究〔〕设计〔〕绘制〔〕改良〔〕改正〔〕四、写出以下词语的近义词启示〔〕用劲〔〕闻名〔〕五、依据课文内容填空科学家从__________的现象得到启示, 独创了_____________；科学家探究了_______________的原理, 独创了_____________, 以后还从_____________、___________、_______________等的飞行特点受到启示, 造出了很多________________；工程师效仿__________, 改良了___________, 大大提高了__________；建筑师依据___________的特点, 设计出很多_____________；人们效仿_____________造出了________________……所以说, 自然界的种种生物真是人类的____________！▲拓展与延长机灵娃仿生学是一门既古老又年轻的学科。
课文中讲的生物多跟动物有关。
其实, 人类也在向植物学习, 如传闻鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发独创了锯子。
苏教版小学语文四年级下册 第二单元 7 人类的“老师” 同步练习
苏教版小学语文四年级下册第二单元 7 人类的“老师”同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积水成渊 (共5题；共26分)1. （3分）仿写。
阴沉沉 _______ _______ _______2. （12分）巧配词语。
_______鼻子_______鼻子_______鼻子_______眉毛_______眉毛_______眉毛美丽的_______ 美丽的_______ 美丽的_______高兴地_______ 高兴地_______ 高兴地_______3. （3分）查字典填空。
“益”用音序查字法，先查音序_______，再查音节_______。
“益”在字典中的解释有：①增加；②好处，有好处；③更加。
它在“益虫”一词中的意思是_______。
4. （4分）照样子写词语。
①随时随地 _______ _______②直直落落 _______ _______5. （4分）请你把合适的关联词语填在下面的横线上。
A．因为……所以……B．如果……就……C．虽然……但是……D．不但……而且……①_______花朵合拢时，金色的花瓣被包住，_______草地就变成绿色的了。
②_______花朵张开时，它是金色的，草地也_______是金色的了。
二、思维飞跃 (共3题；共38分)6. （19分）根据课文内容填空（1）《_______》是宋朝诗人范成大的一首田园诗。
诗中，“_______，_______”描写了农家夏忙时热烈的劳动场面；“_______，_______”塑造了农村儿童天真、勤劳的可爱形象。
（2）“他们把_______搬到门前，_______地吃起来。
天边的_______，向晚的_______，头上飞过的_______，都是他们的_______，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、_______的_______。
人类的“老师”同步练习1
人类的“老师”同步练习一、看拼音写词语。
Po sui jiao xun xin shi tan ke chao guo jun yunJian gu ji yi can huo mou xie jie sheng ji hui ren wangQing er yi ju二、组词。
薄 bao( ) bo( ) 便 bian( ) pian( )壳 ke( ) qiao( ) 散 san( ) san( )教 jiao( ) jiao( )三、查字典。
“亡”用部首查字法应该先查（）部，再查（）画；“鼠”用部首查字法应该先查（）部，再查（）画，第七画的笔画名称是（）；“匀”用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
组词：（）、（）。
四、填上合适的关联词。
1、（）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，（）说，鱼类是人类的“老师”。
2、（）早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家（）可以少花不少精力。
3、从前，在大海中航行的轮船，（）头是尖尖的，（）总是开不快。
4、一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。
５、薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
６、建筑师根据“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。
五、填空。
1、人类的“老师”指的是自然界的种种生物。
课题加上双引号表示特殊意义。
2、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
(2)科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
(3)工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
（5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
（6）人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
语文S版四年级上册第六单元第24课《人类的“老师”》同步练习(小学语文-有答案)
语文S版四年级上册第六单元第24课《人类的“老师”》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 我是拼音小能手3. 形近字组词何________ 河________破________ 波________4. 给加横线字注音________能________________仿________________力________5. 查字典“构”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________语言表达解释下列词语①抖动②颤抖用下列词语造句①改进②提高书写抄写词语蝙蝠颤抖关键简答题读课文《人类的“老师”》，学习第四段。
这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？读课文《人类的“老师”》，学习第三段，这一段主要讲了谁是人类的老师？读课文《人类的“老师”》，自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，除了本文列举了的例子外。
你还知道有哪些可以充当人类“老师”的生物。
参考答案与试题解析语文S版四年级上册第六单元第24课《人类的“老师”》同步练习填空题1.【答案】蝙蝠；雷达；破碎【考点】拼音人类的“老师”【解析】此题暂无解析【解答】蝙蝠：是翼手目动物，翼手目是哺乳动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群。
雷达：为“无线电探测和测距”，即用无线电的方法发现目标并测定它们的空间位置。
破碎：形容事物零散破碎，不完整。
2.【答案】chì bǎng；chàn dǒu；guān jiàn【考点】拼音人类的“老师”【解析】此题暂无解析【解答】翅膀：某些动物用以飞行的器官或某些象翅膀的东西。
颤抖：颤动；发抖；抖动。
关键：意思是对事情起重要作用的因素或可以组成某件事物的重要部分。
3.【答案】何时；河水；破碎；波涛【考点】改正错别字形近字辨析人类的“老师”【解析】此题暂无解析【解答】何为单人旁，河为三点水旁，这个两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；破为石字旁，波为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。
语文S版四年级(上)《第24课 人类的“老师”》同步练习卷
语文S版四年级上册《第24课人类的“老师”》同步练习卷二、标题1．（3分）拼音小关卡。
在生字正确的读音上打“√”。
蝙（piān biān）蝠（fúfù）鲸（jīn jīng）耸（sǒng shǒng）2．（3分）课文早知道。
“课题”是一篇文章的眼睛，抓住课题质疑，然后联系课文内容思考回答，这是有效的自主学习课文的方法之一。
不信试一试。
（1）课题中的“老师”这个词语为什么要打上双引号？（2）课文分别写了谁是人类的“老师”？人类向这些“老师”学习到什么？。
3．（3分）开动小脑袋。
课文《人类的“老师”》是按怎样的顺序叙述的？把正确的序号填在括号里。
（）A．按时间的先后顺序B．按事情发展的先后顺序C．按地点变换顺序D．按事情的性质内容顺序4．（3分）词语游艺厅。
按要求在课文中找词语写下来。
（1）近义词：担当﹣﹣猛烈﹣﹣预防﹣﹣（2）反义词：集中﹣﹣笨重﹣﹣柔软﹣﹣。
5．（3分）句子训练营。
读句子，完成练习。
薄薄的蛋壳之所以．．．它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳．．．能承受这么大的压力，是因为的各个部分。
（1）带点的关联词是表示“前果后因”的，请你把这句话改写成“前因后果”关系的句子，意思不变。
（2）用带点词语写一句话。
6．（3分）积累展示台。
你还知道自然界中的哪些生物成了人类的“老师”的例子？你又想根据什么生物发明什么物品？请按要求填空。
我们知道在自然界中，还可以充当人类老师的生物有、、、……正如研究就造出了；科学家研究改进了；模仿，制成了……语文S版四年级上册《第24课人类的“老师”》同步练习卷参考答案二、标题1．；2．表示特殊含义，说明这人类的老师是特别的，并不是我们生活中的所说的老师。
；蝙蝠是人类的老师，原因是雷达的发明是从蝙蝠飞行中得到的启示。
科学家从鸟类的飞行原理中得到启发，发明了飞机。
科学家从蜻蜓的翅膀末端的厚斑中得到启发，克服了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线体”，后来，工程师们模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。
《人类的“老师”》同步练习3
人类的“老师”一、带着问题来读书。
1.课文中描写了科学家根据动物的特点发明了潜水艇、（）、“流线体”（）、“薄壳结构”建筑物、会跳跃的（）、外壳坚固的（）等。
通过这些，我们知道了我们应该向动物学习，更要（）科学。
2.课文的最后一段在文中起（）的作用，我们要学习这种写法！二、课内语段阅读。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏粹。
薄薄的鸡蛋壳之所以能成受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
1.找出文中的两个错别字。
（）——（）（）——（）2.请在文中找出下列词语的近义词。
承担——（）依据——（）出名——（）平均——（）3.照例子写一写。
既轻便又省料4.给画线部分换个说法并保证意思不变。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
向跳蚤学跳高我国著名运动员朱建华曾经创造世界跳高纪录2.39米，但是跳蚤的跳高本领更令人惊叹。
有人做过一个有趣的实验，把跳蚤放进瓶中，用有气孔的盖子将瓶子盖上，然后晃瓶，使跳蚤跳跃。
跳蚤每小时可跳600次，而且可以连续不断地跳跃三天三夜，跳跃的高度为其身长的500倍。
朱建华跳高的高度却不到自己身长的1.5倍。
运动仿生学家对跳蚤大感兴趣，正在研究。
据说奥妙在于跳蚤的腿肌上有一种特别的生物细胞，其变形和弹力特别好，而且在腿肌的温度升高时更好。
英国科学家希勒拉发现青蛙的跳高本领也和腿肌温度有关，（）将其腿肌温度升高1℃，腿肌收缩速度（）提高一成左右，而弹跳能力也随之明显提高。
语文版四年级上册语文第六单元第24课《人类的“老师”》同步练习
语文版四年级上册语文第六单元第24课《人类的“老师”》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语cǎn huòjiào xùnjūn yúnjié shěnɡjī huǐ rén wánɡ________________________________________mǒu xiētǎn kèpò suìjiān ɡùqīnɡ ér yì jǔ________________________________________2.比一比，组词语傍________ 峰________膀________ 蜂________榜________ 锋________据________ 轻________剧________ 经________锯________ 径________3.给下面的句子加上标点符号你要了解祖国富饶的自然资源吗________请到图书馆里来吧________这里有介绍海洋中绚丽多彩的自然现象的书________海l（2）像这些人类以生物为“老师”的例子，我知道的还有：________。
二、阅读理解7.阅读理解从“野猪”到“防毒面具” 细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似（shì sì），这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？事实确实如此。
在一次毒气泄露（lù lòu）事件中，大量家禽、野生动物惨遭厄运。
但令人惊奇的是有野猪安然无恙。
经过科研人员的多次实验观察，才解开疑团。
原来，当毒气袭来时，野猪的呼吸道受到刺激，当它不堪忍受时，就拼（pīn pīng）命用嘴巴拱土。
把土拱起后，它便将嘴埋在松软的泥土中。
人类的老师课文同步练习答案
人类的老师课文同步练习答案《人类的老师》课文通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
下面小编就跟大家聊聊关于人类的老师同步练习答案吧，希望能帮助到大家。
人类的老师同步练习答案一、辨字组词。
锅盖祸害担任坦克勺子平均山川教训二、用“ \ ”画去带点字不正确的读音。
qiáng jìn báo zhàn mú qiào三、用带点词语造句。
示例：1.由于下雪路面滑，有一些行人不幸跌倒。
2.他之所以成绩出众，是因为平时刻苦地学习。
四、根据课文内容填空。
1.仿生学科普文飞机设计轮船设计建筑设计2.自然界会跳跃的越野汽车外壳坚固的坦克鱼儿潜水艇会变色的蜥蜴【拓展提高】五、阅读短文，完成练习。
1.攻废飘发现2.体会可是，他把老师的话当作耳旁风3.第一段：富尔顿小时候只爱画画不爱读书，把老师的话当作耳旁风。
第二段：富尔顿从一次划船经历中领悟了学习科学知识的重要性。
第三段：从此，富尔顿发奋学习，长大后成为第一艘蒸汽轮船的的发明者。
《人类的老师》课文原文科学家们研究了蝙蝠夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
可以说蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
三十年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了好久，人类才找到了防止这类事故的方法。
其实蜻蜓早就解决了这个问题。
原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。
要是早知道这一点，科学家可以少花多少时间和精力呀!现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。
《人类的“老师”》同步练习2
人类的“老师”一、带着问题来读书。
1.科学家从（ ）得到启示，发明了（ ）。
2.科学家根据（ ）的原理，发明了（ ），后来又根据（ ）、（ ）、蜜蜂等的飞行特点，制造了新式飞机。
二、辨字组词我最强。
壳⎩⎪⎨⎪⎧qi ào （ ）k é（ ） 薄⎩⎪⎨⎪⎧b áo （ ）b ó（ ）b ò（ ）三、把相关事物的序号填入对应的事物的括号里。
鱼儿（ ） 鸟儿（ ） 鲸（ ）鸡蛋壳（ ） 袋鼠（ ） 贝壳（ ）A.飞机B.会跳跃的越野车C.某些建筑物的屋顶D.坦克E.潜水艇F.轮船四、在括号里填上恰当的关联词语。
1.（ ）科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。
（ ）说，鱼儿是人类的“老师”。
2.从前，在大海中航行的轮船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。
3.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。
4.薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
5.建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。
五、我能判断下列句子中引号的不同作用。
引号的作用：A.表示引用的话 B.表示具有特殊的含义 C.表示着重论述的对象1.“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
（ ）2.小刚说：“老师来了。
”（ ）3.我肚子里的“墨水”还太少呀！（）六、判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.他长得很像他的爸爸。
（）2.鱼类是人类的“老师”。
（）3.太阳好像一个大火球。
（）4.天好像要下雨。
（）七、按要求写句子。
1.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（缩句）________________________________________________________________________2.科学家发明了飞机。
（把句子写具体）________________________________________________________________________3.人类难道就不可以向各种鸟类学习吗？（换个说法，意思不变）________________________________________________________________________ 八、仿生学连一连。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 人类的老师
一、看拼音写词语。
pò suì jiào xùn chāo guò jūn yún jī huǐ rãn wáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn shì tǎn kâ dài shǔ jī yì qīng ãr yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”给带点字选择正确读音。
升降．(jiàng xiáng) 模．仿 (mó mú)
分散．(sǎn sàn) 薄．壳结构(báo bó)
三、在括号里填上合适的关联词语，并选择其中的一组造句。
1.从前，在大海中航行的轮船，（）头是尖尖的，（）总是开不快。
2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（）怎样用力（）不能把它捏碎。
3.薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（）轻便（）省料的建筑物。
四、根据课文内容填空。
人类从身上得到启示，发明了飞机；从身上得到启示，发明了新式飞机；从身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了；模仿贝壳制造了。
所以说，是人类的“好老师”。
五、把下面的句子排成一段通顺的短文。
（）一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
（）有一回，鲁班上山去砍树。
山很陡，他抓住树根和杂草往上爬，忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。
（）木工用的锯，传说是鲁班发明的。
（）他马上回去照草叶那样用铁打了一把有齿的工具，在树上来回一拉，果然比用斧子砍树要又快又省力。
（）鲁班就这样发明了锯。
（）这可启发了鲁班。
当时，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵树，如果……
六、小练笔。
“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。
你还知道哪些生物能当人类的老师？请为你最熟悉的一个写一封自荐信，注意写清楚它的独特本领。
聪明屋你知道吗？
仿生学是一门既古老又年轻的学科。
课文中讲的生物多跟动物有关。
其实，人类也在向植物学习，如刚才你做的排列句序的练习中，就讲了传说鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发发明了锯子。
仿生学也包括仿人，如电脑、机器人的发明等。
仿生学的研究运用有众多的领域，如医学仿生、电磁仿生、军事仿生、工程仿生等。
希望你课后主动阅读这方面的书籍，然后与同学交流自己的见识。