[推荐学习]高中生物 第2章 第3节 伴性遗传学案 新人教版必修2
新教材高中生物第2章第3节伴性遗传学案新人教版必修2
第3节伴性遗传课标内容要求核心素养对接概述性染色体上的基因的传递和性别相关联。
1．生命观念：能初步运用结构与功能观，说明位于性染色体上基因的遗传特点。
2．科学思维：基于伴性遗传的规律，能根据双亲的表型对后代的患病概率作出预测。
3．社会责任：关注伴性遗传理论的应用，并对其应用的影响作出科学的判断。
一、伴性遗传1．概念位于性染色体上的基因控制生物的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
2．常见实例：人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病和果蝇的眼色遗传等。
二、人类红绿色盲1．致病基因及其位置(1)显隐性：隐性基因。
(2)位置：位于X染色体上，Y染色体上没有等位基因。
2．人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型项目女性男性基因型X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y表型正常正常(携带者) 色盲正常色盲3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式(1)方式一由图可知：儿子的色盲基因只能来自母亲。
(2)方式二由图可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。
(3)方式三由图可知：女儿患色盲，父亲一定患色盲。
(4)方式四由图可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲患色盲，儿子一定患色盲。
4．遗传特点(1)患者中男性远多于女性。
(2)男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。
三、抗维生素佝偻病及其他伴性遗传病1．抗维生素D佝偻病(1)基因位置：位于X染色体上。
(2)基因型和表型(3)遗传特点①女性患者人数多于男性。
②男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。
2．伴Y染色体遗传病请据图归纳该遗传病的遗传特点：致病基因只位于Y染色体上，患者后代中男性全为患者，女性全为正常。
四、伴性遗传理论在实践中的应用1．根据伴性遗传的规律，可以推算后代的患病概率，从而指导优生。
2．伴性遗传理论还可以指导育种工作。
(1)鸡的性别决定性别性染色体类型性染色体组成雌性异型ZW雄性同型ZZ(2)根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．性染色体上的基因都与性别决定有关。
高中生物 第二章 第3节 伴性遗传导学案新人教版选修2
高中生物第二章第3节伴性遗传导学案新人教版选修21、概述伴性遗传的特点。
2、总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。
探究主题1 伴性遗传的概念及实例【自主学习】1、特点：的基因控制的性状遗传与相关联。
2、常见实例 (1)人类红绿色盲症①基因的位置：_________上。
②人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型 Xb Xb XbY表现型正常正常（携带者）[来源:Z#xx#k、Com]正常③遗传图解（以女性携带者和男性色盲为例）④遗传特点a、男性患者女性患者。
b、往往有隔代现象。
c、女性患者的一定患病。
(2)抗维生素D佝偻病①基因的位置：上。
②患者的基因型a、女性：和 b、男性：③遗传特点 a、女性患者男性患者。
b 、具有 c、男性患者的定患病。
【合作探究】1、结合伴性遗传的概念，试分析是否性染色体上的所有基因都控制性别。
2、结合人的色觉的基因型和表现型，试分析下列说法是否正确：(1)人体中只要携带色盲基因就会患色盲。
(2)男性只要携带色盲基因就会患色盲。
（不考虑环境条件）3、色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率(7%)远远高于女性(0、49%)，试探讨出现这么大的差异的原因。
4、若有一男性色盲患者，其父母不患病，从此色盲基因的来源角度试探究谁最可能是色盲患者？这体现了伴X染色体隐性遗传的哪一特点？5、在抗维生素D佝偻病的家系中，思考男性患者与正常女性结合的后代中，女性都是患者，男性都正常的原因。
探究主题2 伴性遗传在实践中的应用【自主学习】1、鸡的性别决定 (1)雌性个体的两条性染色体是_______的(ZW)。
(2)雄性个体的两条性染色体是_______的(ZZ)。
2、根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
图例如下：【合作探究】1、试找出鸡的性别决定方式（ZW型）和人的性别决定方式(XY型)在决定性别方面的不同。
2、若有一非芦花雌鸡和一芦花雄鸡结合，得到的子代中无论雌鸡还是雄鸡，均有芦花和非芦花类型，试推断亲代鸡的基因型。
伴性遗传教案-生物高二必修二第二章第三节人教版
第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传（必修二）一、考纲要求:1．以XY型性别决定为例，了解雌雄异体的生物，其性别主要是由性染色体组成的差异决定的。
2.以人的红绿色盲为实例，了解性染色体上基因所控制性状与性别相关联的特殊遗传现象。
3.通过红绿色盲患者与正常色觉间的婚配后代色觉情况的学习，学会分析性染色体上基因传递的特点，培养分析和解决问题的能力。
4.通过性别决定及伴性遗传的讲解，认同有关近亲婚配的危害；5.通过性别决定的学习，树立正确的价值观；通过色盲这一伴性遗传的学习，树立科学的世界观。
二、教学重点和难点：教学重点：1.XY型性别决定方式2.人类红绿色盲的主要婚配方式及伴性遗传的规律教学难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律三、专家建议：在“伴性遗传”的教学设计中，大量的使用了提问题的教学方法，通过不断的应用启发性、循序渐进和理论联系实际等教学原则，活跃学生的思维，激发学生的积极性，将传统的单一的灌输式的教学方法转变成以引导学生探究-发现式的教学策略，以讲授法、谈话法和讨论法并重，同时灵活穿插其它的教学方法，实现多种教学方法综合灵活的应用。
在探究、合作、讲授过程中完成知识的目标，同时培养学生的操作技能和心智技能，即完成教学目标中的能力目标，提升学生的情感态度和价值观目标。
力争将新课标的理念落实到教学实践中来四、教学方法启发式教学、讨论法、总结法五、教学用具教学课件六、教学过程（一）、引入新课大家都知道，人类性别有男性和女性，他们都是受精卵发育的个体，为什么有的发育成雌性个体，有的发育成雄性个体？（二）、伴性遗传1、性别决定概念：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
决定时间：精卵细胞结合时2、性别决定的方式（1）.XY型性别决定性别男性：女性：44+XY 44+XX配子 22+X 22+Y 22+X44+XX 女孩 44+XY男孩关键：雄性能产生两种不同类型的精子实例：人、很多昆虫、某些鱼类、两栖类、哺乳动物、菠菜、大麻等染色体的同源区段与非同源区段在人类的性染色体中，X染色体较大，Y染色体较小，它们的不同区段分布着不同的基因，每个区段的遗传情况各不相同。
高中生物 第二章 第三节《伴性遗传》教案 新人教版必修2
落实学生的遗传图解的书写能力，解决学生眼高手低的毛病。
遗传图解的书写格式是教学重点，在上一章已经学习过，通过学生回答既回顾所学知识，又可联系遗传的基本规律等知识，使学生认识到伴性遗传也遵循遗传的基本规律。
培养学生分析归纳的能力，落实本节课的能力目标。
学生活动：讨论，并且提出解决方案。
设下悬念，激发学习兴趣
通过辨认、识图，激发学生的学习兴趣。通过小情景的设计，提高学生对红绿色盲的认识， 通过设疑激发学生思考 ，便于新课的讲授。
探究、讨论模式结合：通过家系遗传图谱分析遗传现象→提出问题→讨论问题→提出依据释疑→结论，教师进行适当的引导，通过问题推进的办法提高学生质疑、假设、探究 的能力，体现本节的能力目标。
培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，扩展学生知识面。
（三）课堂小结
总结本节课知识点及联系，强调本节课的重点和难点。
学生呼应
（四）反馈练习
学案相关练习巩固
学生演练，并回答
培养学生应用所学知识的能力，巩固所学知识。
五、布置作业:
校本练习试卷
六、教学效果追忆:
(3)观察家系图，总结特点四：隔 代遗传。）
3、抗维生素D佝偻病的遗传家系图谱分析
问题：(1)致病基因是显性基因还是隐性基因？
(2)根据该病的遗传特点，判断患者中男性和女性的比例？
(3)如果有个男性患了该病，请推测其亲代和子代的患病情况。
4、伴性遗传在实践中 的应用
(1)指导人类的优生优育
情景模拟 ：有一对新婚夫妇，女方是红绿色盲患者(用B、b表示)，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？
导入新课：伴性遗传。
人教版高中生物必修2第2章第3节 伴性遗传教案(1)
《伴性遗传》教学设计《伴性遗传》教学设计【教材分析及处理】伴性遗传位于人教版生物必修II第二章第三节，内容包括了伴性遗传的概念，人类红绿色盲症，抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用几个教学知识点。
本节教学设计为高三复习课，复习课的教学一定要体现出复习的特色，要避免出现新课式的重复，趋重避轻。
再结合我校的问讲练教学模式，体现高三复习课的特点，将课堂设计思路如下:1、课堂首先给学生3-5分钟时间对学案上的课前整理进行识记，并对其中自己存在的问题进行提问。
教师对所提问题进行整合，确定教学重难点。
2、根据确定的教学重难点，师生展开讨论。
以问题为引导，学生讨论解决，教师总结规范，最后通过具体的例题对知识点加以巩固。
3、课堂最后要留有3-5分钟时间，给学生对本节内容进行回头看。
简单加以反思，是否还有遗留问题，即时反馈，教师加以解决。
【教学目标】（一）知识与技能1、伴性遗传的类型及特点2、系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析（二）过程与方法1、通过对家族系谱图进行分析研究推导出遗传病的遗传方式。
2、通过遗传图解的学习，明白伴性遗传的规律特点，初步运用遗传规律解决一些遗传现象。
（三）情感态度与价值观1、体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。
2、认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。
【重难点分析】重点：伴性遗传的类型和特点解决方法：逻辑推理、科学素养的培养。
在教学中启发学生写出男女各种基因型，分工合作搞清每种婚配类型色盲患者的比例。
教师在此基础上引导学生总结出伴性遗传的规律，分别运用正推和逆推的方法进行归纳各种伴性遗传的特点，充分理解伴性遗传的规律。
难点：系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析解决方法：培养学生研究问题的能力。
由学生先对系谱图进行讨论，得出结论，并自己总结判断的方法，教师加以总结，并即时进行练习巩固。
【教学方法】为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。
新人教版高中生物必修2第3节《 伴性遗传》word学案
高中生物必修2第二章第三节《伴性遗传》[学习目标]1、概述伴性遗传的特点。
2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3、举例说出伴性遗传在实践中的应用。
[学习重点、难点]重点：伴性遗传的特点难点：分析人类红绿色盲症的遗传[自主探究]一、伴性遗传：基因位于染色体上，遗传上总是和相关联的现象。
二、红绿色盲：1、遗传方式：（什么染色体上的什么性遗传病）2、写出相应的基因型女性：男性：正常正常携带者色盲正常色盲3、写出一下各种婚配方式的遗传图解。
○1女性正常×男性色盲○2女性携带者×男性正常○3女性携带者×男性色盲○4女性色盲×男性正常4、以上各种情况后代的患病率分别是多少：○1○2○3○45、伴X隐性遗传病的特点：三、抗维生素D佝偻病1、遗传方式：。
2、人类中的基因型：女性，男性。
3、伴X显性遗传病的特点：四、伴性遗传在实践中的应用1、雌、雄鸡的性染色体组成分别是、。
2、写出对应的基因型芦花雌鸡非芦花雌鸡芦花雄鸡非芦花雄鸡3、根据羽毛的特征区别雏鸡雌雄的方案是：（用遗传图解表示）[当堂检测]1、熊猫的精原细胞中有42条染色体，它的次级精母细胞处于分裂后期时，细胞内的染色体的组成可能是（）A、20条常染色体+XYB、20条常染色体+YC、40条常染色体+XYD、40条常染色体+YY2、血友病的遗传属于伴X遗传，某男孩为血友病环，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。
血友病基因在该家族中传递的顺序是（）A、外祖父→母亲→男孩B、外祖母→母亲→男孩C、祖父→父亲→男孩D、祖母→父亲→男孩3、果蝇白眼为伴性隐性遗传，显性性状为红眼。
通过眼色就可直接判断果蝇性别的交配组合是（）A、白眼雌蝇×白眼雄蝇B、杂合红眼雌蝇×红眼雄蝇C、白眼雌蝇×红眼雄蝇D、杂合红眼雌蝇×白眼雄蝇4、一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲。
生物高中必修2第二章第三节学案
必修2第二章第三节-------伴性遗传学案姓名_______班级_________课标解读（一）知识与技能1、概述伴性遗传的特点2、掌握红绿色盲致病基因的遗传方式、有关基因型和遗传特点。
（二）过程与方法通过分组探究和写遗传图解，总结伴性遗传规律（三）情感、态度与价值观举例说出伴性遗传在实践中的作用学习重点伴性遗传的特点学习难点分析人类红绿色盲症的遗传自主探究一、什么是伴性遗传二、分析人类红绿色盲症的遗传，理解伴性遗传的特点2、写出以下组合的遗传图解男性色盲×女性正常女性色盲×男性正常男性正常×女性携带者男性色盲×女性携带者3、分析人类红绿色盲症的遗传，总结伴X染色体隐性遗传的特点（1）女性患者的和一定是患者。
（2）因为男性只有一个X，女性有两个X，所以患者多于。
（3）具有遗传现象。
4、根据教材并观察图2—16，总结伴X显性遗传的特点（1）男性患者的和一定是患者。
（2）患者多于。
（3）具有世代性。
5、分析总结伴Y染色体遗传的特点患者均为性，遗传规律是。
三、伴性遗传在实践中的应用1、生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。
XY型方式中雄性个体的性染色体组成是，雌性是；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是，雌性是。
2、绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解课堂小结课堂检测1、下列关于伴性遗传的叙述，正确的是（）DA、是指某些性状伴随性别遗传的现象B、是指性染色体控制的遗传方式C、只有雄性个体表现伴性遗传，因为遗传基因位于X染色体上D、是指性染色体上的基因所控制的性状在遗传时与性别相关联的现象2、一对夫妇生了“龙凤双胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常，而该夫妇的双方父母中，只有一个带有色盲基因。
则此夫妇的基因型为（）BA. X b Y，X B X BB. X B Y，X B X bC. X B Y，X b X bD. X b Y，X B X b3、人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病,妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲乙家庭应分别选择生育( ) CA.男孩男孩 B .女孩女孩 C. 男孩女孩 D.女孩男孩4、一男孩是红绿色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。
人教版必修二第3节《伴性遗传》学案
人教版必修二第3节《伴性遗传》学案3节伴性遗传学案核心知识（一）、什么是伴性遗传？（二）色盲遗传：1、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？2、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？34F： F：5、特点：①②（三）伴X显性遗传：致病基因位于染色体上，女性患者男性患者，男性患者的一定是患者。
（四）芦花鸡毛色遗传图解：芦花雌鸡非芦花雄鸡P：配子：F：（一）伴性遗传的方式以及特点：伴X隐性遗传遗传（1）特点：①具有隔代交叉遗传的现象②患者男性多于女性③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为：“女病，父子病“。
④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为：“男正，母女正“。
⑤男患者的母亲及女儿至少为携带者。
（2）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼遗传（3）典型系谱图：2、伴Y显性遗传：（1）特点：①具有连续遗传的现象②患者女性多于男性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为：“男病，母女病”。
④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为：“女正，父子正。
”⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（2）实例：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤（3）典型系谱图：3、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y②致病基因基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传，简记为：“父传子，子传孙。
”（2）实例：人类外耳道多毛症。
（3）典型系谱图。
（二）如何判断遗传病的类型：1、先确定是否为伴Y遗传：（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。
（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
2、确定是显性遗传病还是隐性遗传病（1）双亲无病，所生的孩子中有患者，一定是隐性遗传病。
（2）双亲都有病，所生的孩子中出现无病的，一定是显性遗传病。
（无中生有为隐性）（有中生无则为显）3、确定是常染色体遗传还是伴X遗传⑴在已确定是隐性遗传的系谱图中①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
高中生物 第2章 第3节 伴性遗传学案(新人教版)必修2
高中生物第2章第3节伴性遗传学案(新人教版)必修21、有的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
3、人类遗传病判定的口诀：(1)无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病父子正常为“常隐”。
(2)有中生无为显性，显性遗传看男病，男病母女正常为“常显”。
(3)父传子，子传孙，一传到底为伴Y，母病子女全病为细胞质遗传。
(说明：答题时，“常隐”“常显”分别写：常染色体隐性、常染色体显性)一、伴性遗传1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传，与性别相关联。
2、常见实例。
人类遗传病：红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和血友病等。
二、人类红绿色盲症1、控制红绿色盲症的基因：位于X染色体上的隐性基因。
2、人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型。
3、人类红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率。
4、遗传特点。
(1)男性患者多于女性患者。
(2)往往有隔代交叉遗传现象。
(3)女性患者的父亲和儿子一定患病。
三、抗维生素D佝偻病1、致病基因：位于X染色体上的显性基因。
2、抗维生素D佝偻病的基因型和表现型。
3、遗传特点。
(1)女性患者多于男性患者。
(2)具有世代连续性。
(3)男性患者的母亲和女儿一定患病。
四、伴性遗传在实践中的应用1、鸡的性别决定方式(和人类、果蝇正好相反)。
雌性个体的两条性染色体是异型(ZW)的。
雄性个体的两条性染色体是同型(ZZ)的。
2、对早期的雏鸡就可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开。
1、判断正误：(1)性染色体上基因控制的性状都是与性别有关的。
()解析：性染色体上基因控制的性状不一定都是与性别相关的，如人类的红绿色盲基因、果蝇的眼色基因。
答案：(2)性染色体上基因控制的性状，男性和女性是完全不同的。
()解析：控制红绿色盲的基因位于性染色体上，在男性和女性中均有患者，所以可能相同。
高中生物《2.3 伴性遗传》学案3 新人教版必修2
高中生物《2.3 伴性遗传》学案3 新人教版必修22、3 伴性遗传》学案3 新人教版必修2一、学习目标：知识：1、领会伴性遗传的特点。
2、理解抗维生素D佝偻病。
能力：1、通过分析抗维生素D佝偻病的遗传，培养学生的推理能力。
2、举例说出伴性遗传在实践中的应用。
情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。
二、学习重点和难点学习重点：1、伴性遗传的特点。
2、抗维生素D佝偻病的遗传。
学习难点：1、分析抗维生素D佝偻病的遗传。
2、伴性遗传在实践中的应用。
三、本节知识要点：概述伴性遗传。
四、自主预习1、抗维生素D佝偻病是一种遗传病，由显性基因控制。
2、当基因型为时，表现为女性患病；当基因型为时，表现为男性患病。
因此，女性患者一般男性患者，但部分女性患者病症较轻。
3、生物界中，性别决定方式主要有两种，即和，大多数生物是，而鸟类和蛾类是；前者的雌性个体由两条的染色体决定，即，雄性个体由两条的染色体决定，即；后者的雌性个体由两条的染色体决定，即，雄性个体由两条的染色体决定，即。
五、探究学习1、伴X染色体显性遗传的特点。
2、ZW型遗传方式的特点。
六、课堂演练1、人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生的角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（） A 男孩、男孩 B 女孩、女孩 C 男孩、女孩 D 女孩、男孩2、抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（）A、男患者与女患者结婚，其女儿正常B、男患者与正常女子结婚，其子女均正常C、女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D、患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因3、纯种芦花鸡（ZBZB）与非芦花鸡（ZbW）交配，产生F1，F1雌雄个体间交配，F2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是（）A、3：1B、1：2C、1：1D、1：2：14、当男性为抗维生素D佝偻病患者和正常女性结婚的后代中，女儿，儿子。
高中生物人教版必修2第2章 第3节伴性遗传 学案
第3节伴性遗传一、伴性遗传概念、人类红绿色盲症1．伴性遗传概念性染色体上的基因控制的性状遗传总是与性别相关联的现象叫做伴性遗传。
2．人类红绿色盲症(1)色盲基因的位置在X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。
(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式①方式一由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自于母亲。
②方式二由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。
③方式三由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。
④方式四由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。
(4)色盲的遗传特点①男性患者多于女性患者。
②往往有隔代交叉遗传现象。
③女性患者的父亲和儿子一定患病。
归纳提升隔代遗传≠交叉遗传隔代遗传是指在遗传过程中第一代患病，第二代不患病，第三代又患病的遗传特点，是隐性遗传病具有的特点之一。
交叉遗传是指在遗传过程中男传女、女传男的遗传特点，是伴X染色体隐性遗传的特点之一。
两者不一定同时发生。
例1某人及其父母、祖父母、外祖父母均不是红绿色盲，但其弟弟是红绿色盲患者，那么红绿色盲基因的传递过程是()A．祖父→父亲→弟弟B．祖母→父亲→弟弟C．外祖父→母亲→弟弟D．外祖母→母亲→弟弟答案 D解析假设正常与色盲的相关基因为B、b，此人的祖父、外祖父、父亲均正常(X B Y)，因此A、B、C三项均被排除；此人的弟弟是色盲(X b Y)，其中X b基因来自其母亲(X B X b)，而其母亲的X b基因来自其外祖母。
例2某女性是红绿色盲患者，下列说法正确的是()A．该女性一定遗传了其祖父的色盲基因B．该女性一定遗传了其外祖父的色盲基因C．该女性一定遗传了其外祖母的色盲基因D．该女性一定遗传了其祖母的色盲基因答案 D解析该女性的色盲基因一个来自父亲，父亲的色盲基因只能来自祖母，Y染色体来自祖父，故不能遗传祖父的色盲基因，故A错误，D正确；另一个来自母亲，母亲的这个色盲基因可能来自外祖父，也可能来自外祖母，故B、C错误。
[推荐学习]高中生物 2.3 伴性遗传学案 新人教版必修2
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人类遗传病举例说出各类单基因病的遗传方式和风险率【知识清单】概念：人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病。
一、遗传病的类型：主要分为遗传病、遗传病、遗传病。
1、单基因遗传病：单基因遗传病是指受的遗传病。
2、多基因遗传病：（1）概念：多基因遗传病是指受的人类遗传病。
（2）举例：如等。
（3）特点：多基因遗传病在群体中的发病率；容易受影响。
3、染色体异常遗传病：（1）概念：由引起的遗传病叫染色体异常遗传病（简称病）。
（2）举例常染色体变异： 5号缺失→征21多了一条→征性染色体变异：少一条X→辨析：遗传性疾病、先天性疾病、家族性疾病（1）遗传病①几乎完全由遗传物质决定。
②基本上由遗传物质决定，有的需要环境中存在一定的诱发因素才发病。
③遗传因素和环境因素对发病都有作用，作用的大小视病大种类而异。
④发病时间：有的遗传病在个体发育早期表现出来，如白化病，而有的则在较晚期，如男性秃发。
（2）先天性疾病：出生前已形成的畸形或疾病，一般婴儿出生时就已表现出的疾病。
①遗传物质改变引起的——遗传病，如白化病、先天性愚型。
②环境因素引起的——非遗传病，如母亲在妊娠前三个月内感染风疹病毒，可使胎儿患先天性心脏病或先天性白内障。
（3）家族性疾病：一个家族中多个成员都表现出来的同一种疾病，即某一疾病有家族史。
①遗传物质改变引起的——遗传病，如多指、抗V D佝偻病。
②环境因素引起的——非遗传病，如由于饮食中缺少V A，家族中多个成员可能患夜盲症。
先天性疾病和家族性疾病中的许多疾病与遗传病有一定关系，但不等于说先天性疾病和家族性疾病都．是遗传病。
【例题讲解】下列说法中正确的是（ ）A ．先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病B ．家族性疾病是遗传病，非家族性疾病不是遗传病C ．遗传病的发病，在不同程度上需要环境因素的作用，但根本原因是遗传因素的存在D ．遗传病是仅由遗传因素引起的疾病 4、调查人群中的遗传病：（1）所调查的遗传病最好选取发病率 的 遗传病，如 等。
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伴性遗传1．有的基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2．人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
3．人类遗传病判定的口诀：(1)无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病父子正常为“常隐”。
(2)有中生无为显性，显性遗传看男病，男病母女正常为“常显”。
(3)父传子，子传孙，一传到底为伴Y，母病子女全病为细胞质遗传。
(说明：答题时，“常隐”“常显”分别写：常染色体隐性、常染色体显性)自主学习一、伴性遗传1．特点：性染色体上的基因控制的性状遗传，与性别相关联。
2．常见实例。
人类遗传病：红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和血友病等。
二、人类红绿色盲症1．控制红绿色盲症的基因：位于X染色体上的隐性基因。
2．人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型。
3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率。
4．遗传特点。
(1)男性患者多于女性患者。
(2)往往有隔代交叉遗传现象。
(3)女性患者的父亲和儿子一定患病。
三、抗维生素D佝偻病1．致病基因：位于X染色体上的显性基因。
2．抗维生素D佝偻病的基因型和表现型。
3.遗传特点。
(1)女性患者多于男性患者。
(2)具有世代连续性。
(3)男性患者的母亲和女儿一定患病。
四、伴性遗传在实践中的应用1．鸡的性别决定方式(和人类、果蝇正好相反)。
雌性个体的两条性染色体是异型(ZW)的。
雄性个体的两条性染色体是同型(ZZ)的。
2．对早期的雏鸡就可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开。
合作交流1．判断正误：(1)性染色体上基因控制的性状都是与性别有关的。
( )解析：性染色体上基因控制的性状不一定都是与性别相关的，如人类的红绿色盲基因、果蝇的眼色基因。
答案：×(2)性染色体上基因控制的性状，男性和女性是完全不同的。
( )解析：控制红绿色盲的基因位于性染色体上，在男性和女性中均有患者，所以可能相同。
答案：×(3)男性的X染色体来源于母亲，将遗传给女儿，而Y染色体来源于父亲，将传给儿子。
( )答案：√(4)无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者。
( )解析：男性只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者，但女性只有两条X染色体上都含有致病基因时才是红绿色盲患者。
答案：×2．问题导学：(1)在人类红绿色盲遗传中，女性患者的父亲和儿子一定是患者吗？为什么？提示：一定是。
女性患者为纯合子，其致病基因一定来自父亲，将遗传给儿子。
(2)在人类的抗维生素D佝偻病遗传中，分析正常女性的父亲和儿子及男性患者的母亲和女儿的表现型情况。
提示：正常女性的父亲和儿子一定正常，而男性患者的母亲和女儿一定患病。
1．下列有关性染色体的叙述正确的是(D)A．性染色体上的基因都可以控制性别B．性别受性染色体控制而与基因无关C．性染色体在所有细胞中成对存在D．女儿的性染色体必有一条来自父亲2．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是(B)A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体3．下列说法正确的是(D)①生物的性状是由基因控制的，生物的性别是由性染色体上的基因控制的②属于XY型性别决定类型的生物，雄性体细胞中有杂合子的基因型XY，雌性体细胞中有纯合子的基因型XX ③人类色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B ④女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的⑤男人色盲基因不传儿子，只传女儿，但女儿不一定显色盲，却会生下患色盲的外孙，代与代之间出现了明显的不连续现象⑥色盲患者男性多于女性A．①③⑤ B．②④⑥C．①②④ D．③⑤⑥4．下列关于红绿色盲的说法不正确的是(C)A．红绿色盲患者不能像正常人那样区分红色和绿色B．Y染色体短小，因缺少X染色体非同源区段而缺乏红绿色盲基因C．由于红绿色盲基因位于X染色体上，所以不存在等位基因D．男性患者将红绿色盲基因传给孙子的概率是05．基因型为AaX B X b的雌果蝇与基因型为AaX B Y的雄果蝇交配，后代中与亲代基因型不同的个体所占的比例是(D)A．3/8 B．5/8 C．1/4 D．3/46．调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母Aa、Bb表示)与该病有关，且都可以单独致病。
在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。
请回答下列问题：(1)该种遗传病的遗传方式________(是/不是)伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第________个体均不患病。
进一步分析推测该病的遗传方式是____________。
(2)假设Ⅰ－1和Ⅰ－4婚配、Ⅰ－2和Ⅰ－3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ－1的基因型为________，Ⅱ－2的基因型为________。
在这种情况下，如果Ⅱ－2与Ⅱ－5婚配，其后代携带致病基因的概率为________。
解析：本题考查人类遗传病。
(1)女患者Ⅱ－3的父亲Ⅰ－1正常，女患者Ⅱ－6的父亲Ⅰ－3正常，可以判断该病不是伴X隐性遗传。
此病符合“无中生有”，为隐性遗传病，进一步分析为常染色体隐性遗传病。
(2)由Ⅰ－1和Ⅰ－4婚配、Ⅰ－2和Ⅰ－3婚配，所生后代患病的概率均为0，可知Ⅰ－1和Ⅰ－2的基因型相同，都是AaBB或都是AABb，Ⅰ－3和Ⅰ－4基因型相同，都是AABb或都是AaBB，Ⅰ－1、Ⅰ－2的基因型和Ⅰ－3、Ⅰ－4基因型不同。
如果Ⅰ－1和Ⅰ－2的基因型是AaBB，则Ⅱ－2的基因型是AABB或AaBB；如果Ⅰ－1和Ⅰ－2的基因型是AABb，则Ⅱ－2的基因型是AABB或AABb。
如果Ⅰ－3和Ⅰ－4的基因型是AaBB，则Ⅱ－5的基因型是AABB或AaBB；如果Ⅰ－3和Ⅰ－4的基因型是AABb，则Ⅱ－5的基因型是AABB或AABb。
如果Ⅰ－1和Ⅰ－2的基因型是AABb，Ⅰ－3和Ⅰ－4的基因型是AaBB，Ⅱ－2的基因型是1/3AABB、2/3AABb，Ⅱ－5的基因型是1/3AABB、2/3AaBB。
后代携带致病基因的概率：1/3×2/3×1/2＋2/3×1/3×1/2＋2/3×2/3×3/4＝5/9。
答案：(1)不是1、3 常染色体隐性(2)AaBb AABB或AaBB(AABB或AABb) 5/9一、选择题1．下列遗传系谱图中，肯定不是色盲病遗传系谱图的是(B)解析：B项中，双亲正常、女儿患病，则为常染色体隐性遗传；A、C、D项图中可能表示色盲病遗传系谱图。
2．家系图中属于常染色体隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传的依次是(C)A．③①②④ B．②④①③C．①④②③ D．①④③②解析：双亲正常，生了一个有病女儿的为常染色体隐性遗传，即①；在伴性遗传中，如果母亲有病儿子都有病或女儿有病父亲必有病，为X染色体隐性遗传，即③；如果父亲有病女儿必有病或儿子有病母亲必有病，则为X染色体显性遗传，即②；Y染色体遗传的特点是有病男性后代中男性均有病，即④。
3．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。
下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是(B)A．短指的发病率男性高于女性B．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C．抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现解析：短指为常染色体显性遗传病，常染色体上的遗传病男女患病概率相等，A错误；伴X染色体的隐性遗传病的特点有隔代交叉遗传现象，女病父必病，B正确；伴X染色体的显性遗传病的遗传特点是具有世代连续遗传、女性患者多于男性患者的特点，C错误；常染色体上的隐性遗传病只有在隐性纯合时才会表现出来，且具有隔代遗传的现象，D错误。
4．鸡的性别决定方式属于ZW型，现有一只纯种雌性芦花鸡与一只纯种雄性非芦花鸡交配多次，F1中雄的均为芦花鸡，雌的均为非芦花鸡。
让F1中的雌雄鸡自由交配产生F2。
据此推测错误的是(C)A．控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上B．雄鸡中芦花鸡的比例与雌鸡中的相应比例相等C．F2中雄鸡有一种表现型，雌鸡有两种表现型D．将F2中的芦花鸡雌雄交配，产生的F3中芦花鸡占3/4解析：依题干信息可判断：控制该性状的基因位于Z染色体上，且芦花是显性性状。
让F1中的雌雄鸡自由交配，F2中雄鸡和雌鸡表现型均有两种。
5．一对正常夫妇生了“龙凤双胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常。
则此夫妇的基因型为(D)A．X b Y，X B X B B．X B Y，X b X bC．X b Y，X B X b D．X B Y，X B X b解析：色盲属于伴X染色体隐性遗传病，色盲男孩的基因型为X b Y，男孩的X染色体来源于母亲，母亲不患色盲，可推出母亲的基因型为X B X b，父亲色觉正常，基因型为X B Y。
6．遗传性佝偻病男子与正常女子结婚，如生女孩，则100%患病，如生男孩则100%正常。
这种遗传病属于(D)A．常染色体隐性遗传病B．伴X染色体隐性遗传病C．常染色体显性遗传病D．伴X染色体显性遗传病解析：从该病的遗传方式来看与性别有关，为伴性遗传。
后代中男孩正常，则说明一定不是伴Y染色体遗传，可推知致病基因位于X染色体上。
若为伴X染色体隐性遗传病，父亲患病，母亲正常，后代的儿子中可能患病也可能正常，与题目要求“生男孩则100%正常”不符，则该病只能是伴X染色体显性遗传病。
7．与常染色体遗传病相比，伴性遗传病的特点是(C)①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传A．③④ B．①④C．①③ D．②③解析：②中男女患者比例大致相同是常染色体遗传病的特点；④中可代代遗传或隔代遗传，前者是显性遗传病的特点，后者是隐性遗传病的特点，与基因在常染色体还是性染色体上没有关系。
①正交与反交结果不同及③男女患者比例不同是伴性遗传的特点。
二、非选择题8．已知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因C L和C控制鸡的小腿长度，C L C为短腿，CC为正常，但C L C L胚胎致死。
两对基因位于常染色体上且独立遗传。
一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1。
(1)F1的表现型及比例是_____________。
若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配，F2中出现________中不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为________。
(2)从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是________；在控制致死效应上，C L是________。