五年级上册第4单元15课导学案.doc
五年级上册科学导学案-第15课衣服的颜色冀教版
课题：《衣服的颜色》计理念（设慢？里很常见的一种（一）黑塑料袋和白塑料袋P58为黑色和白色的两个塑颜热辐射黑塑料袋和白塑《衣服的颜色》学案一、学习目标1．能通过实验，用手感觉到黑塑料袋比白塑料袋吸热多。
2．能意识到控制变量的重要性。
3．能根据实验方法进行实验，探究颜色与吸热的关系。
4．能把自己探究的结果实事求是地与同学交流。
5．能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。
二、学习过程（一）自主学习（了解本课学习目标）1．冬天下雪以后，脚踩过的地方比不踩的地方雪化的快还是慢？2．院子里，下了同样的雪，但煤上面的雪早早就没有了，塑料膜上的雪却还很多，怎么会出现这种情况？它说明了什么？3．夏天的正午，穿白色衣服和穿黑色衣服的感觉一样吗？哪个更热一些？4．太阳能热水器现在是我们家里很常见的一种设备，有太阳和没有太阳的情况下，它里面水的温度是一样的吗？说明了什么？（二）合作探究5.阅读了P58页的科学在线，你对热辐射有什么认识？6.颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究A黑塑料袋和白塑料袋将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间后，两只手分别有什么感觉？B．不同颜色的材料吸热本领一样吗？课本P57页（1）实验材料（3个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块，3支温度计）（2）实验过程（）（3）实验结果（）（三）总结拓展7、通过实验我们体验到了黑手套和白手套里手的不同感觉，得出了热的辐射与颜色的（）有关。
颜色越（），吸收或散发辐射热的能力越强；颜色越（），吸收或散发辐射热的能力越弱。
8、找出生活中的实例，了解人们是怎样通过改变物体的颜色，来实现控制温度的目的的。
五年级语文第四单元13--16课导学案 谢晓丽
板书设计
13、钓鱼的启示
我 父亲
钓鱼 得意
放鱼 依依不舍 不容争辩
教师自我评价
姚村学区五年级第四单元第13课导学案设计
课题
13、钓鱼的启示
课时
2
授课日期
课型
讲授课
学习内容
五年级第四单元第13课《钓鱼的启示》第二课时
学习
目标
教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
重点
难点
教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
2．有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
重点
难点
理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处
课前准备
学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。
2．准备一块小黑板，上面抄写好本课生字、新词
学习过程
学案
导案
内容补充
情景导入、明确目标
1．齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？
2．出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。
2,、《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。
3、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——
一、谈话导入，揭示课题
自主学习、标注问题
1、生字读音
老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
（课件显示）
放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待
鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线
2、交流与指导。
（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？
（课件随机显示有关语句）
3、逐句指导：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
部编版人教版五年级语文上册部编版语文五上第四单元第15课《小岛》
清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那 片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。
有这样一群可爱的战士，祖国怎么不会越来越好呢？
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个 标准的军礼。
这一自然段既表达了将军为无名岛战士所感动的 崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。
小岛
驻守的战士 视察的将军
堡？”将军说着就做了过去，才看清那儿用礁石
围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，
竟露出一片绿油油的菜地。
问题：1.从“竟”这个字你能猜想到什么？ 2.把菜地搞得这么神秘，保护的这么好，说明了什么？
问题1答案：将军没有想到是菜地，本来，菜地是我们平时 最常见的，但在这个环境恶劣的小岛上，能够种出一块菜地 却是非常不容易。
15 小岛
第4单元
统编版 语文 上册
1. 默读课文，会认读生字，读准多音字“哼”。理解“拘 束、矛盾”等词语的意思。
2. 结合课文，了解我国海防战士的生活。 3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
同学们知道什么是岛屿吗？
散布在海洋、江河或湖泊中 的四面环水、高潮时露出水 面、自然形成的陆地。彼此 相距较近的一组岛屿称为群 岛。
环境恶劣 背土 从老家拿种子 不搞特殊 关心战士 不给战士填麻烦
不怕艰险 热爱祖国
《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的无名岛 驻军时的所见所闻、所作所为，反映了无名岛战士虽然生 活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表 现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。
一、在括号里填上合适的量词。
问题：将军为什么称队长“小鬼”？ 这是一种亲切的称呼，可以看出将军是一个关爱战士的人。
同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃 晚饭的吗？”
第15课导学案
第15课国共的十年对峙请同学们阅读“土地革命”内容，整理出工农武装割据的理论的形成、内容、实质工农武装割据的理论（开辟了一条适合国情的新民主主义革命的正确道路）⑴著作《中国的红色政权为什么能够存在？》《星星之火，可以燎原》《井冈山的斗争》等⑵毛泽东的“工农武装割据”的理论（参见概念阐述）②实质：是马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物理论指导实践及成就⑴到1930年，根据地的星星之火，发展成燎原之势⑵武装斗争:1930年底—1931⑶根据地建设 AB２、学会了吗？中国革命走农村包围城市的道路，最主要取决于（）A．革命任务 B．中国当时的革命形势C．群众基础 D．中国社会的政治经济基础（三）红军的长征1、学什么？⑴原因：①根本原因：②直接原因⑵时间：1934年10月——1936年10月。
(3)遵义会议：时间：1935年1月内容：军事上：纠正王明“左倾”错误+肯定毛的正确主张组织上：毛为政治局常委，撤销博古、李德军事指挥权意义：生死攸关转折点，中国共产党成熟的标志。
(4)两次会师：陕北吴起镇会师甘肃会宁会师（最终胜利）⑸意义：①粉碎了国民党反动派对红军的“围剿”、使革命转危为安；②中共宣传了自己的政治主张，广泛播下了革命火种。
3、学会了吗？遵义会议事实上确立了毛泽东在全党的领导地位，主要理由是（）A．结束了王明“左”倾错误在中央的统治 B．取消了博古、李德的军事指挥权C．选举毛泽东为中央最高负责人D．肯定了毛泽东正确主张，由其负责军事指挥【合作探究】一、南昌起义探究点一：1结合教材分析南昌起义的原因、经过和意义，最终南昌起义的余部去了什么地方？这说明了什么？二、土地革命探究点二：“在这里，共产党的任务，基本的不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。
”这是毛泽东对中国革命道路的结论性表述。
俄国的无产阶级革命都是先占城市，后占乡村。
中共探索出了一条怎样的革命道路？中国革命为什么要走这条道路？三、红军长征探究点三：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
人教部编版五年级语文上册第15课《太阳》说课稿(统编本)
人教部编版五年级语文上册第15课《太阳》说课稿(统编本)1、教学过程设计1）导入环节：通过展示太阳的图片或视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心，激发学生的研究兴趣。
2）讲解太阳的特点：通过列数字、打比方、作比较等方法，让学生了解太阳的远、大、热等特点，并引导学生思考太阳的重要性。
3）讲解太阳与人类的关系：通过讲解太阳对动、植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面，让学生了解太阳与人类的密切关系。
4）读写结合：让学生模仿诗歌《假如》的表达方式，进行读写结合，让学生把了解到的知识，学到的语言及表达方法进行重构，转化为新的言语。
5）总结回顾：让学生回顾所学内容，理解太阳的特点和与人类的关系，激发对自然科学的兴趣。
2、设计意图通过启发式教学和读写结合法，让学生逐步明白课文怎样运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点，并通过模仿诗歌的表达方式，让学生把所学知识转化为新的言语，提高学生的语言表达能力。
同时，通过讲解太阳对动、植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面，让学生了解太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。
通过自主、合作、探究的研究方式，培养学生自主研究的意识和惯，尊重学生个性差异，让研究主动权还给学生。
第一课时的主要内容是初读课文，研究生字新词，初步了解太阳的特点。
第二课时的主要任务是细读课文1-3自然段，了解太阳的特点，体会课文如何运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点。
然后略读4-8自然段，对学生进行言语能力的训练。
接下来，我将重点讲解第二课时的教学安排，分为四个板块：导入新课、抓住特点，品读方法、欣赏语言，研究表达和总结发散。
在导入新课板块中，我将出示课件，欣赏一段动画：XXX射日。
我会引导学生结合上节课的研究，挑出这个故事中不科学的地方。
这样可以回顾上节课所学的内容，同时激发学生对自然科学的兴趣。
在抓住特点，品读方法板块中，了解太阳的特点，体会课文如何运用列数字和作比较的方法来说明太阳的特点是本课的重点和难点。
冀教版五年级英语上导学案第15课
教学
目标
1.掌握下列单词：come, go ,invite, leave for, arrive in
2.掌握下列句子：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?
重点、
难点
掌握下列句子：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?
达标检测
通过填词复习重点词汇及其用法。
1. He（离开）Canada on February 23rd.
2. He wants his father（买）a new computer for him.
3. He（到达）the U.S .on February 24t h.
4. He invites me（看）a film.
教学
方法
引导学生练习、交流、朗读、巩固
教学
准备
导学案
导学流程
自主学习
基
训
一、翻译。
Invitefar fromChina
wonderfullarrive in
I want Jenny to come on our trip toBeijing.
二、读课文，把自己不会读的单词或句子写在下面。
探究展示
听课文，完成对话.
Tom: Bye.
1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6. _________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________
第15课《唐诗里的中国》(2)导学案2022-2023学年小学五年级课后服务口才课程
导学案
第15课《唐诗里的中国》（2）
一、课前预习
1.请你回忆一下上节课学过的内容，我们在上节课里学习了哪些唐诗，哪些名胜古迹？
2.在上节课中，你掌握了哪些唐诗的词句？请列举出来。
3.请你思考一下，唐诗中的诗句有哪些特点？为什么我们要学习唐诗？
二、课中探究
1. 课文理解
1.请你阅读本节课的课文，了解作者在这首诗中表达了哪些思想感情？
2.我们在上节课学习的唐诗中都涉及到了哪些名胜古迹？请你想想，这些名胜古迹有什么历史和文化背景？
2. 口头表达训练
1.请你试着背诵本节课的诗句，并用自己的话解释这些句子的含义。
2.你知道如何快速、准确地朗读唐诗吗？请你尝试朗读课文中的唐诗，并模仿老师的方式进行朗读练习。
3.探索和表达：请你根据本节课的学习内容，畅想一下唐诗中的中国文化和历史背景。
以小组为单位，展开讨论，将你们的想法汇报给全班同学。
三、课后延伸
1.请你到图书馆或书店，查阅一些关于唐诗和中国文化历史的书籍，为下节课做准备。
2.请你回家后，选择一首你喜欢的古诗，试着将它背诵出来，并理解其中的意思。
3.请你思考一下，为什么我们应该学习中国传统文化？它对我们的生活有何意义？
四、学习反思
1.本节课你掌握了哪些知识和技能？
2.你还有哪些需要加强和改进的方面？
3.请你说一说，在本节课中，你最喜欢的学习方式和内容是什么？为什么？
五、实践任务
请你写一篇200字左右的感想，谈谈你学习唐诗的体会和所得到的收获。
五年级上册15课的课堂内容
五年级上册15课的课堂内容一、教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
情感态度与价值观：引导学生关注环保问题，树立环保意识，培养社会责任感。
二、教学内容本课主要讲述了人类活动对环境造成的影响，以及我们应该如何保护环境。
通过学习课文，学生能够了解环保的重要性，掌握一些环保知识，树立环保意识。
三、教学重点与难点重点：课文中重点词汇和句型的理解与运用，环保知识的学习。
难点：如何引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。
四、教学方法与手段教学方法：采用小组讨论、角色扮演、讲解与示范相结合的教学方法。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段辅助教学。
五、教学过程导入新课：通过展示一些环境被污染的图片或视频，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：首先，教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容。
然后，通过小组讨论的方式，让学生深入探讨人类活动对环境造成的影响，以及我们应该如何保护环境。
最后，教师进行总结和归纳，强调环保的重要性。
巩固练习：通过角色扮演的方式，让学生模拟生活中的一些场景，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的环保意识和实践能力。
同时，教师还可以设计一些阅读理解题目，检验学生对课文内容的理解程度。
归纳小结：对本课所学内容进行总结和归纳，强调环保的重要性。
同时，鼓励学生将在本课中学到的环保知识应用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。
六、作业布置背诵课文中的重点段落和句型。
搜集一些关于环保的知识或案例，与同学分享。
思考如何在日常生活中做到节约资源、保护环境，并制定一份具体的行动计划。
七、教学反思在本节课的教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时也注重引导学生关注环保问题，树立环保意识。
通过小组讨论、角色扮演等教学方式，学生的学习兴趣得到了激发，同时也提高了他们的合作精神和自主学习能力。
五年级上第四单元练习课导学案
五年级上第四单元练习课导学案一、学习目标1、巩固本单元所学的生字词，能够正确书写和运用。
2、复习课文内容，理解重点语句的含义，体会作者的思想感情。
3、掌握本单元的阅读方法，提高阅读理解能力。
4、能够运用所学的写作技巧，完成一篇主题明确、内容具体的习作。
二、学习重难点1、重点（1）掌握本单元的生字词，理解词语的意思。
（2）理解课文中的重点句子，体会作者的情感。
（3）掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
2、难点（1）能够将所学的写作技巧运用到实际写作中，提高写作水平。
（2）对课文内容进行深入理解和分析，培养独立思考的能力。
三、学习方法1、自主学习：通过预习、复习，独立完成生字词的书写、课文内容的回顾等任务。
2、合作学习：小组讨论交流，解决学习中遇到的问题，共同提高。
3、探究学习：对课文中的重点和难点问题进行深入探究，培养创新思维和解决问题的能力。
四、学习过程（一）生字词巩固1、听写本单元的生字词，同桌互相批改，纠正错误。
2、针对容易写错的字，进行重点练习，如“魂”“榆”“畔”等。
3、理解词语的意思，并用词语造句，加深对词语的理解和运用。
（二）课文内容回顾1、回顾本单元所学的课文，说说每篇课文的主要内容和作者想要表达的情感。
2、找出课文中的重点语句，体会其含义和作用。
例如，在《古诗三首》中，“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”这句诗表达了诗人对家乡亲人的深切思念；在《桂花雨》中，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话体现了作者对家乡的热爱和眷恋。
（三）阅读方法指导1、快速阅读课文，概括文章的主要内容。
引导学生学会抓住文章的关键语句和段落，快速把握文章的主旨。
2、精读课文，理解重点词句的含义。
教给学生通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解词句的深层含义。
3、体会作者的思想感情。
让学生从作者的语言表达、描写手法等方面入手，感受作者的情感。
（四）写作技巧运用1、回顾本单元的写作方法，如借景抒情、细节描写等。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第4单元第15课 落花生
1.掌握本课7个生字。
能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人”的道理。
（重点）许地山：(1893－1941), 现代小说家、散文家。
笔名落华生，原籍台湾台南。
文学研究会发起人之一。
1920年毕业于燕京大学，后留学美国、英国，赴印度研究佛学，回国后在燕京大学、北京大学、清华大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。
他1930年出版的《印度文学》是中国人自己撰写的第一部印度文学史专著。
他一生追求真理，追求进步，毕生从教，诲人不倦。
他倡导的“落花生精神”很是难能可贵、深入人心。
许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。
所以许地山以后不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
主要作品：短篇小说集《缀网劳蛛》《危巢坠简》《解放者》，散文集《空山灵雨》，论著《印度文学》等。
开辟（pì bì） 空地（kòng kōng）便宜（pián biàn）榨油（zhà zhá）••••√√√√种zhǒng （种子）zhòng （种花）答dā（答应）dá（答案）辟 榨 榴 尝pìzhàliúcháng指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文讲述了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨。
结构：上下组词：半亩 亩产造句：我们今年小麦亩产达到了500千克。
音序：M 部首：亠书写指导：第二笔横长，第六笔竖在竖中线上。
亩mǔ书写指导：“冖”稍宽，盖住下部，“云”第二横要长。
结构：上下组词：品尝 尝试造句：爸爸高兴的品尝我做的饭菜。
五年级语文14、15、16课导学案
【任务：学习对子交流独学中学会的知识，组长提示并帮助。】
评价：起立对学+3分；按时完成+2分
群学1பைடு நூலகம்分钟
【任务：默读课文，抓住关键段落，领会文章的写法。】
细心揣摩，体会含义深刻的句子。
评价：全员参与+2分；组长分工明确+1分；
抓住这段话中的关键词语，联系生活实际说一说自己的理解，带着感受读出来。
半亩开辟吩咐榨油石榴便宜品尝茅亭
嫩绿居然分辨爱慕体面
2、我能联系上下文理解理解文中不懂的词语。
居然：爱慕：
榨：体面：
3、我能把本课的生字写正确，写规范。
4、我能找出本课的多音字：
5、通过读课文，我知道这篇课文的主要内容是：
__________________ _______
_
我的疑问是：
任务完成+2分
二、整理学案，谈收获（对照学习目标说说自己学到了什么，学会了什么，还想学什么？），画出思维导图。
评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分
桃园镇中心小学五年级语文导学案
班级：小组：小主人：主备教师：张翠平审核人及时间：
课题
16珍珠鸟
课型
新知探究
综合课
编号
编号
学法指导
学习
目标
1、我能认读13个生字，我能有感情地朗读课文。
桃园镇中心小学五年级语文导学案
班级：小组：小主人：主备教师：张翠平审核人及时间：
课题
15落花生
课型
新知探究
综合课
编号
编号
学法指导
学习
目标
1、我能正确书写7个生字，能正确抄写第10自然段。
部编版小学语文五年级上册语文园地四导学案
部编版小学语文五年级上册语文园地四导学案第一课《找朋友》知识目标：了解什么是寓言故事，能够正确朗读课文。
能力目标：引导学生通过阅读理解寓言故事的寓意，培养学生阅读文本的能力。
情感目标：培养学生对友谊的珍视，学会尊重和关爱他人。
一、导学前激发学生兴趣（10分钟）1.师生共同回忆上节课所学知识，通过小组竞赛形式，复习上节课所学内容。
2.出示一些好朋友的图片，让学生自由讨论，描述出好朋友应该具备的品质。
二、整体感知（10分钟）1.通过放映内容概述的视频，让学生整体了解本课的故事情节和寓意。
2.师生一起朗读课文，放大招，让学生模仿朗读。
大家一起朗读《找朋友》，用适当的语音语调演绎故事情节。
三、认真解读（10分钟）1.引导学生理解文中引以为戒的故事寓意：“朋友是宝贵的，我们要学会珍惜和维护好自己的友谊。
”2.通过思考以下问题，帮助学生深入理解故事情节和寓意：a.文中发生了什么事情？为什么兔子要找朋友？b.为什么兔子不相信山羊和田鼠是他的好朋友？c.你觉得兔子应该怎样解决这个问题？四、思考探究（15分钟）1.小组合作讨论，选择一个问题进行讨论并回答；2.师生共同分析兔子的做法，讨论孩子与朋友相处的原则，表明自己的观点；3.让学生自由描绘自己班级的朋友关系图，思考自己和班级朋友关系的可改进之处。
五、巩固提高（15分钟）1.让学生小组合作，设计一场虚拟的朋友会，邀请班级同学参加，介绍你们班的好朋友，展示你们班的友谊；2.通过角色扮演，让学生模拟兔子和他的朋友们的对话，加深理解。
六、课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容，引导学生回答以下问题：1.今天我们学了哪些内容？2.如何解决兔子的问题？3.你觉得你最好的朋友是谁？为什么？【板书设计】课题：《找朋友》课文阅读+寓意解析寓意: 朋友是宝贵的，我们要学会珍惜和维护好自己的友谊。
【导学反思】本节课通过学习寓言故事《找朋友》，让学生从中感受到真正的友谊的重要性，让学生明白朋友是值得珍惜的，通过主题导入、整体感知、认真解读、思考探究、巩固提高等环节，培养学生对语文阅读的兴趣，提高学生的文科素养。
人教版五年级上册数学全册导学案(2021年秋修订)
人教版五年级上册数学全册导学案(2021年秋修订)小数乘整数研究目标：1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。
2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。
3．我要养成认真、仔细的好习惯。
研究重点：正确进行小数乘整数计算。
研究难点：理解小数乘整数的算理。
数学万花筒小数是我国最早提出和使用的。
早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分称为徽数。
小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。
在13世纪中叶我国出现了低一格表示小数的记法。
在西方，小数出现很晚。
直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先使用小数点作为整数部分与小数部分分界的符号。
课前测评：1．根据250×9=2250写出下面各式的积。
25×9=25×90=25×900 =2500×9=2．2.5+2.5+2.5= 2.5 ×（）=（）6.3+6.3+6.3+6.3+6.3=（）×（）=（）求几个不异加数的和能够用（）来举行轻便计算。
3．把0.45扩大到它的100倍是（），把75缩小到它的是（）。
4．小数的基本性质是什么？5.两个因数相乘（除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（）。
一．自主研究阅读教材第2页主题图，理解图意。
1、有（）位同学去店里买风筝，3.5元的每人买一个需要多少钱？,列加法算式（），列乘法算式（）用自己理解的方法算出算式的结果。
（把算的方法写在下面）(1).加法算式：（2）乘法算式：怎么计算？方法一：把3.5元分解成3元和5角，3元×3=（）元，5角×3=（）角=（）元（）元+（）元=（）元方法二：把3.5元转化成35角3. 5元35角×3×31 0. 5元1 05角结果：3.5元×3=（）元（3）练一练：5个单价是4.6元的风筝多少钱？2.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（），就是（）。
人教部编版五年级语文上册第15课《小岛》导学案设计
五、拓展延伸，布置作业(用时：6分钟)
1.布置书写任务。
2．写一篇《将军上岛日记》。
1.认真书写。
2．以“将军上岛”为题写一篇日记。
因为是以日记的形式写，所以要提醒学生按照正确的日记格式书写。
课前准备
1.制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。(教师)
2．了解小岛的相关资料。(学生)
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入，揭题质疑(用时：5分钟)
1.播放《守岛夫妻》视频。你们觉得守岛的军人是怎样的人？
2．揭示课题：今天老师又将带大家去认识一批守岛战士，走进他们驻扎的小岛。(板书课题)
(1)“将军一看，脸色马上变了”，将军很生气。
(2)看到“那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图”“将军在心里一阵沉吟”。
(3)听到“大家不是把您看成首长，而是一个长辈”“将军觉得鼻子有些发酸”。
活动，互相评议和补充。
(四)感悟将军的品质。
1．圈画相关语句。
学生在表达过程中，教师要注重引导学生清楚表达、有序表达。
四、文本研读，训练说话(用时：15分钟)
(一)感悟菜地的来之不易。
1．小岛小，气候炎热，岛上土很少，所以在这样的环境下，岛上的那一块菜地是非常珍贵的，可以说它是来之不易的。引导学生找到相关句子品悟。
2．引导学生假设自己就是将军，把自己在岛上看到的、听到的关于这一菜地的故事讲给朋友听，你会怎么说？
1.了解小岛。
(1)默读课文，小组内交流小岛的情况，一名代表交流，其他组员进行补充说明。
(2)组长摘取重要信息，做好记录。
(3)各组推派一名代表在班内交流小岛的特点：居住条件差(小，热，土少，绿色蔬菜难生长)。
第15课 山水画 (导学案)2022-2023学年美术五年级下册
第15课山水画（导学案）任务目标1.了解山水画的起源和历史发展。
2.熟悉山水画的绘画特点和表现形式。
3.掌握山水画的构图要素和基本技法。
4.通过学习实践，提高对山水画的欣赏和创作能力。
知识回顾在前面的学习中，我们已经学习了绘画中的色彩、线条、造型等基本知识。
这些知识为我们今天的学习奠定了基础。
能够更好地理解和掌握山水画的相关知识和技法。
概念解释山水画，简称山水，是中国绘画中最为广泛、最有影响的一种艺术风格，主要描绘自然风景，以山水为表现主题。
它是中国绘画的重要流派之一。
山水画起源于中国古代，最早出现在西汉，历经秦汉、魏晋、隋唐、宋元明清等时期的发展和演变，在每一时期都有不同的艺术特征和风格；现代的山水画在基础上，吸收了西方绘画的某些表现手法，也形成了自己独特的艺术风格。
绘画特点1.以写意为主，讲究情趣、气韵。
2.以“意境”为要素，倡导“意在笔先”。
3.强调对“山”、“水”和“气”（引申为情感）的把握和表现。
4.善于利用线条、形状、色彩、光影等手法，在空间上营造出具有意境和情感的自然景象。
表现形式1.以笔墨为主要表现手法，讲究“一笔通势”、“水墨韵味”。
2.同时有工笔和写意两种表现风格，即有准确细腻、精致绚丽的工笔风格，也有形象简略、墨迹苍劲的写意风格。
3.善于利用“留白”、“苍劲”、“浓淡变幻”、“晕染渲染”等手法，营造出自然景象的真实感和艺术效果。
构图要素和基本技法构图要素1.“山”、“水”、“树”三大要素，构成画面主体。
2.“云”、“石”、“鸟”、“花”、“人”等不同的副主体，用于补充和丰富画面。
3.“前景”、“中景”和“远景”三个平面，营造深度视觉效果。
基本技法1.用笔快、用墨浓、用色淡，以“干笔”、“双笔”、“点画”、“挂纸滴墨”等技法表现山水画中的墨韵和气韵。
2.采用各种构图方法和手段，如“远近分明”、“对景穿插”、“高低起伏”、“斜映形影”、“借花献佛”等，营造画面的艺术效果和韵味。
苏教版小学科学五年级上册《第15课时 雨和雪》教案
苏教版小学科学五年级上册《第15课时雨和雪》教案一、教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第4单元水在自然界的循环《第15课时雨和雪》，主题是“雨和雪”。
本节课主要介绍了雨和雪作为常见的降水形式，并通过模拟雨的形成实验和示意图，帮助学生理解雨和雪的形成过程。
通过学习本节课，学生能够比较雨和雪的异同，了解不同的降水形式。
二、教学目标：1. 能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。
2. 做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。
3. 了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。
三、教学重点和教学难点：重点：做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。
难点：根据示意图描述雨和雪的形成过程。
四、学情分析：学生已经学习了水在自然界的循环的基本概念和水的三种状态（固态、液态、气态）。
他们对水的循环过程有一定的了解，但对于降水形式的认识可能还不够深入。
此外，学生对实验操作和图示的理解能力也需要进一步培养和提高。
五、教学过程：1、热身导入教师可以使用一些互动的方式进行热身导入，让学生回顾上节课的内容并激发他们对降水形式的兴趣。
教师：大家好！上节课我们学习了水的三种状态和水在自然界的循环过程。
现在，我来考考你们，谁能告诉我水的三种状态是什么？学生A：液态、固态、气态。
教师：非常好，学生A！水的三种状态是液态、固态和气态。
那么，水在自然界是如何循环的呢？谁想回答？学生B：水在自然界中通过蒸发、降水、河流等方式循环。
教师：太棒了，学生B！水通过蒸发、降水和河流等方式循环。
今天我们要学习的是降水形式中的雨和雪。
你们对雨和雪有什么了解吗？2、引入新课教师：现在，我给大家展示一些关于雨和雪的图片，请你们仔细观察，然后和你的搭档讨论一下，它们有什么不同之处。
（教师展示雨和雪的图片，学生观察并与搭档讨论）教师：好，现在请几位同学来分享你们的观察和讨论结果。
学生C：我们注意到雨是液体，而雪是固体。
五年级上册语文导学案-15小岛》人教(部编版)
(3)各组推派一名代表在班内交流小岛的特点：居住条件差(小，热，土少，绿色蔬菜难生长)。
2．理清将军登岛后发生的事情。
(1)分段朗读课文。
(2)根据课文内容填空：将军上岛后，发现了岛上官兵自种蔬菜。将军受战士邀请，留下来吃晚饭，将军把小白菜分给了战士们吃。
学生在表达过程中，教师要注重引导学生清楚表达、有序表达。
(二)感悟蔬菜的来之不易。
1．听了将军的介绍，我感觉这片绿油油的菜地真是这座小岛的希望，也是每一位战士的希望。所以当将军留下来吃晚餐，看到端上来的一小盘蔬菜时，他出现了一系列的情绪变化。
2．组织交流。
(三)感悟战士的品质。
1．组织学生选择一处所画语句，在边上写写战士当时的心理活动。
2．组织交流，评议。
(四)感悟将军的品质。
(一)感悟菜地的来之不易。
1．从课文中画出相关语句读一读，再谈感受。感悟守岛战士不怕辛苦，敢于创新的崇高品质。
2．自己练说。以将军的口吻讲述关于所见的这一块菜地的故事。说的时候把自己的感受也一起说出来。
3．小组内交流，互相补充。
(二)感悟蔬菜的来之不易。
1．圈画相关语句并交流。
引导学生回顾课文的主要内容：课文介绍了太阳的哪些内容？
回忆课文的主要内容，梳理出两个问题：
1.课文是怎样介绍太阳的三个特点的？
2.太阳与人类有什么密切关系？
在学生表述时，教师注意训练学生语言的条理性和简洁性。
二、精读课文，解决问题(用时：25分钟)
1.引导学生了解太阳的特点。
(1)默读第1～3自然段，思考：太阳具有什么特点？
教学重难点
1.了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点；了解太阳与人类的关系。
五年级语文上册部编版第15课《小岛》(教学设计)
教学过程任务一：激趣导入，明确要求1.出示作者陆颖墨和海防战士的图片。
引导语：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。
今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，去看看在这个小岛上发生了怎样的故事？（板书课题）2.让学生自主阅读学习提示，勾画出本课的学习要求。
任务二：初读感知，学习字词【设计意图：给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求。
】1.出示学习提示：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？2.汇报交流初读情况。
（1）出示词语，指名认读。
海域快艇矛盾筷子炊事员哼喉咙汤勺搅动舀汤易错提示：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音。
多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。
“舀”是会意字，表示伸手从石舀里掏东西。
（2）课文主要讲了一件什么事？试着用自己的话概括课文的主要内容。
预设：课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。
吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。
（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？预设：按事情发展顺序。
发现菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——将军敬礼（第36～37自然段）任务三：研读课文，体会心理【设计意图：由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象，是本文的一大写作亮点。
所以在本环节，我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领会文章主旨。
】1.引导学生体会心理：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？先让学生小组内交流，然后全班交流反馈。
示例：当将军发现菜地时，他在想“小岛上蔬菜很难生长，从大陆上运来的蔬菜没上岛就要烂掉一半，这里怎么会有菜地呢？我不是在做梦吧？”（1）当你发现菜地时，不由得一愣，你会想：____________________________________ （2）当你决定留下吃晚饭时，你会想：_________________________________________ （3）当你看到炊事员端来一盘菜，你会想：_____________________________________ （4）当你看到中国地图形状的菜地时，你会想：_________________________________ （5）当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想：__________________________ （6）当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想：_________________________________2.读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。
统编版部编版五年级语文上册导学案15《小岛》第一课时
小岛导学单第一课时【学习目标】1.会读本课12个生字，理解生字组成的词语。
2.通过人物的语言、动作、感受战士们的爱国之情。
3.结合资料，拓展内容，了解海岛战士的生活与爱国主义情怀。
【学习重难点】1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。
2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们对祖国海岛的热爱。
【新知探究】朗读课文，做到读准字音，读通句子。
再读课文，试着用自己的话概括课文的主要内容。
默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。
将故事的主要情节分成三个部分，梳理每个部分的内容。
如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想些什么?当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……当你决定要留下来吃晚饭，你在想……当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想……离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……以将军的口吻讲述自己的所见所想：海防战士的生活是怎样的呢？自己查找有关资料。
朗读最后一个自然段，你有什么感受？主题概括课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。
故事表现了驻守在小岛的战士们、的精神和的高尚情怀。
【精练反馈】1.连一连白白的菜地绿油油的太阳标准的礁石鲜红的军礼聚成强照发现油布挡住问题掀开一堆2．读1-10自然段，思考一下，小岛是一个什么样的岛，小南边有什么秘密？菜地的土、菜是从哪儿来的，你从中体会到了什么？3.在括号里填上恰当的词。
( )的菜地 ( )的太阳定下 ( ) 一阵 ( )4.用将军的口吻，讲述自己登上无名岛发生的故事。
不忘历史，面向未来我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。
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初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。
【使用说明与学法指导】
自读自悟合作学习根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。
【学习过程】
一、复习
听写词语
二、自主探究
1.默读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写？作者为什么这样安排？
（一）读“过收获节”一段。
1.“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”你是怎么理解的？
2.画出父亲的话，想一想有几方面意思？
3.父亲赞美花生的什么？学花生的什么？
4.填表
位置
外表
品格
花生
桃子、石榴、苹果
5.花生的好处很多，它最可贵的地方是什么？父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，在哪一点上赞美了花生？
【学习重点
朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。
【学习难点】
了解花生的可贵之处.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
【使用说明与学法指导】
自读自悟合作学习根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。
【学习过程】
自主学习
一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
二、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，
我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
三、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。
四、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。
五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作探究
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
我是这样体会的，我要和大家交流交流。
小结：
通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样（）。明白了（）。
拓展延伸
1、在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？
6.“所以，你们要像花生，他虽然不好看，可是有用。”什么叫有用？对谁有用？举例谈一谈你是怎么理解这句话的？
7.作者在写作方法上，有什么特点？
五、拓展延伸
1.这篇课文借“落花生”来喻做人的道理——要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教诲和希望，后来就以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一个著名作家。对此你有什么感悟？
五年级上册第4单元语文导学案
第15课《落花生》第1学时
撰稿人张松瑞审定稿人
班级
五年级
学习小主人
时间
页码1
【学习目标】
1、通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。
2.结合课文理解词义。
3.朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。
4、通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
3、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中，领悟到
里什么？试着选择一种事物说一说。、吩咐、茅亭、榨油、石榴居然
2、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。
种花生→（）→（）→（）
总结
评价
这节课我的收获：
存在的问题
我的心情
课后
反思
(页码2)
五年级上册第4单元语文导学案
第15课《落花生》第2学时
撰稿人张松瑞审定稿人
班级
五年级
学习小主人
时间
页码1
【学习目标】
1.通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
2、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。
【学习重点
通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。
2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。
3、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（1）这段文字选自《》，作者（）。
（2）“父亲”拿（）、（）、（）同花生做比较，来说明花生具有（）、（）的品格。
总结
评价
这节课我的收获：
存在的问题
我的心情
课后
反思
(页码2)
2.小练笔：花生：（生长过程）深埋地下→默默无闻，无私奉献，外表不好看→却很用用
梅花：
竹子：
小草：
【达标检测】
2.2、读片段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”