必修五文言文专题复习学案(二)
高考文言实词复习学案（人教版高三必修五）
高考文言实词复习学案 (人教版高三必修五)学案目标 1.理解文言实词的几种现象，重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等知识点。
2.掌握如何在语境中确定多义词的方法。
3.课外应做好120个常用实词的积累。
一、(2010江苏卷)阅读下面的文言文，完成文后题目。
南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人，而世显荣。
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。
卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之，治其家，有常法。
其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。
吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。
吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。
吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。
我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。
呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字可以著其不朽。
且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
”若此，予忍不铭？(选自《欧阳修全集》，有删节)1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．年二十以归吾归：出嫁B．其平居语言容止容止：形貌C．谓唯文字可以著其不朽著：彰显D．庶几以慰其魂庶几：希望二、(2009江苏卷)阅读下面的文言文，完成文后题目。
书沈通明事汪琬淮安沈通明，尝为前明总兵官。
2019届高三语文复习导学案学案8【必修5(2)教材文言文复习】及答案
学案8 必修五(二)——《渔父》 、《逍遥游(节选)》、《兰亭集序》学案目标 作为必修教材最后一册的最后三篇文言文，自身语言点丰富，又可与前几册联系梳理，构成系统化的知识络。
对此，复习时要实现下列目标：1．全面梳理教材语言点，重点突出三篇文言文丰富的实词、虚词和句式特点，掌握“之”、“且”重点虚词以及宾语前置句、定语后置句、被动句、固定句式等。
2.背诵《逍遥游(节选)》《兰亭集序》的重点段落。
1．用类聚法写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词：______、______、______、______、______、______、______。
写出表示“流放”之义的文言实词：______、______、______、______等。
2．下列各组中，加点字的意思相同的一项是(1)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧故且从俗浮沉，与时俯仰．．夫人之相与，俯仰．．一世 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 今之众人．．，其下圣人也亦远矣众人．．匹之，不亦悲乎C.⎩⎪⎨⎪⎧ 夫人之相与．．于是舍人相与．．谏曰D.⎩⎪⎨⎪⎧ 所以．．游目骋怀所以．．兴怀，其致一也(2)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽趣．舍万殊梦亦同趣．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 暂．得于己如听仙乐耳暂．明C.⎩⎪⎨⎪⎧ 举．世皆浊我独清举．世而非之而不加沮D.⎩⎪⎨⎪⎧ 适．足取辱耳且适．南冥3．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是( )A ．背负青天而莫之夭阏者B ．之二虫又何知C ．彼且奚适也D ．大王来何操4．指出下列句子的固定句式，说明句式特点。
(1)奚以之九万里而南为：________________________________________________________________________(2)众人匹之，不亦悲乎：________________________________________________________________________(3)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪：________________________________________________________________________(4)安能以身之察察，受物之汶汶者乎：________________________________________________________________________5．翻译下面的句子。
高中语文一轮精品复习学案：必修五(文言文)
高中语文一轮精品复习学案必修五文言文【学法引导】【基础知识梳理】一、通假字1．舟遥遥以轻飏( )2．乃瞻衡宇，载欣载奔( )3．景翳翳以将入，抚孤松而盘桓( )4．曷不委心任去留( )5．俨骖马非于上路( )6．云销雨霁，彩彻区明( )7．所赖君子见机( )8．北冥有鱼( )9．三餐而反( )11．此小大之辩也( )12．而征一国者( )13．旬有五日而后反( )14．而御六气之辩 ( )15．臣以险衅，夙遭闵凶( )16．零丁孤苦，至于成立( )17．而刘夙婴疾病，常在床蓐( )18．臣密今年四十有四( )[参考答案]1．“飏”通“扬”，飞扬 2.“衡”通“横”，横木 3.“景”通“影”，日光 4.“曷”通“何”，为什么 5.“俨”通“严”，整齐 6．“销”通“消”，停7.“机”通“几”，预兆8.“冥”通“溟”，大海9.“反”通“返”，返回10.“知”通“智”，才智11.“辩”通“辨”，区别12.“而”通“耐”，能力13.“有”通“又”，用在整数与零头之间的词；“反”通“返”，返回14.“辩”通“变”，变化15.“闵”通“悯”，指可忧患的事16.“零丁”通“伶仃”，孤独的样子17.“蓐”通“褥”，草垫子 18．“有”通“又”，用在整数与零头之间的词二、一词多义1数识盈虚之有数（名词，定数）一曲红绡不知数（名词，数量）今夫弈之为数，小数也（名词，技术）数吕师孟叔侄为逆（动词，列举罪状，加以斥责）而公子亲数存之（副词，屡次）2趋他日趋庭（动词，快走）入而徐趋（动词，小步快走表示尊敬）日削月割，以趋于亡（动词，趋向，奔向）使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）趋令销印（副词，通“促”赶快）3除除丞冼马（动词，任命，授职）4区区是以区区不能废远（形容词，拳拳）然秦以区区之地，至万乘之势（形容词，少）新妇谓府吏：“感君区区怀！”（形容词，诚挚）阿母谓府吏：“何乃太区区！”（形容词，愚拙，凡庸）5卒保卒余年（动词，终）信臣精卒陈利兵而谁何（动词，士兵）卒成帝业（副词，终于）卒然边境有急（副词，通“猝”，突然）6志舅夺母志（名词，志向）听臣微志（名词，愿望）处处志之（动词，做标志）寻向所志，遂迷（名词，标志）7应内无应门五尺之童（动词，照料）以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也（动词，回答）8危危乎高哉（形容词，高）知安而不知危（形容词，危险）众心危惧，而帝志气益锐（形容词，通“畏”，害怕）民贫则危乡轻家（动词，危害）9绝可以横绝峨眉巅（动词，越，渡）秦王惊，自引而起，绝袖（动词，断）人武关，秦兵绝其厉（动词，截断）猿则百叫不绝（副词，尽，完全）佛印绝类弥勒（副词，很，非常）忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，消失，停止）所守或匪亲（有的人）马之千里者，一食或尽粟一石（有时）当与秦相较，或未易量（或许，也许）残贼公行，莫之或止（用在动词前，表示不定）11尔尔来四万八千岁（指示代词，那）嗟尔远道之人胡为乎来哉（第二人称代词，你，你们）无他，但手熟尔（语气词，表示限止，相当于“罢了”）非死则徙尔（语气词，表示肯定）子路率尔而对（形容词词尾，同“然”，可译为“地”）12但但见悲鸟号古木（副词，只，仅，唯独）卿但暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）无他，但手熟尔（连词，不过，只是）但使主人能醉客（只要，只需）13明君不见高堂明镜悲白发（光明，明亮）火尚足以明也（动词，照亮）斗折蛇行，明灭可见（清楚，明白）恐托付不效，以伤先帝之明（英明，严明）亦以明死生之大（说明，阐明，表明，彰明）左丘失明，阕有《国语》（视力）14且烹羊宰牛且为乐（姑且，暂且）河水清且涟漪（表并列关系，“和”“又”）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）吾攻赵，旦暮且下（将要，就要）15径径须沽取对君酌（即，就）野径云俱黑，江船火独明（小路）江水又东，径巫峡（经过）主人何为言少钱（说）焚百家之言（言语，言论）凡一百一十六言（一个字叫一言）侯生曾无一言半辞送我（一句话也叫一言）世与我而相违，复驾言兮焉求（语气词，无实在意义）王笑而不言（说，谈论）17将将进酒（请，qiāng）呼儿将出换美酒（拿，jiāng）爷娘闻女来，出郭相扶将（扶，持，jiāng）闲将稚子出柴门（携带，带领，jiāng）一水护田将绿绕（介词，把，jiāng）郑商人弦高将市于周（将要，就要，jiāng）公将战（想要，打算，jiāng）将信将疑（副词，又，还，jiāng）固将愁苦而终穷（一定会，必定，jiāng）盖将自其变者而观之（jiāng，连词，要是，如果）率疲弊之卒，将数百之众（jiàng，统率，率领）廉颇者，赵之良将也（jiàng，领兵的人，将帅，将领）括不可使将（jiàng做将）今而后，吾将再病（jiāng，假如，如果，表假设）18走耶娘妻子走相送（动词，跑）老翁逾墙走（逃跑）循陵而走（行走）豫备走舸，寄于其尾（轻快的）19敢役夫敢申恨（用于反问，岂敢）敢问死（自言冒昧之词，也含有愿，希望的意思，谦辞）20信低眉信手续续弹（随意）余固笑而不信也（相信）人而无信，不知其可也（信用）21孤老病有孤舟（孤独，孤单）哀鳏寡，恤孤独（幼年丧父）碧峰巉然孤起（独立，高出）孤之有孔明，犹鱼之有水也（古代王侯自谦之称）22舍舍南舍北皆春水（shè，房舍，房屋）舍相如广成传舍（shè，安置）退三舍避之（古代行军三十里为一舍）舍弟江南没，家兄塞北亡（谦称自己的家或自己的亲戚，年纪小，辈分低的亲属）舍鱼而取熊掌也（shě，放弃，舍弃）夫人请之，吾舍之矣（shě，释放，放开）23见但见群鸥日日来/父子不相见/见羽旄之美（看见，看到）曹刿请见/庄暴见孟子/暴见于王（拜见，求见，接见）英雄所见略同/士元兄真乃高见（见解，见识）秦城恐不可得，徒见欺（被，受）信而见疑（表示被动，相当于“被”）府吏见丁宁（在动词前，表示受事者自己，可译为“我”“自己”）图穷而匕首现（出现，显现）24凭凭轩涕泗流（靠着，倚着）凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否（凭借，依靠）空口无凭（凭证，凭据）喟凭心而历兹（愤懑，烦闷）25病老病有孤舟（多病）君之病在肌肤（泛指疾病）相如每朝时，常称病（生病，有病）向吾不为斯役，则久已病矣（困苦）吾之病也（弊病，毛病，缺点）非独见病，亦已病吾子（羞辱，伤害）吾子病无能焉，不病人之不己知也（担忧，忧虑）三、词类活用（一）名词活用：1、名词活用作状语：《归去来兮辞》园日涉以成趣：日，每天。
高三文言文复习学案——传记类(2)
高三文言文复习学案——传记类（2）【学习目标】1.整体感知文本，梳理思路。
2.积累重要实词、虚词和特殊句式。
3.落实翻译（明确重点实词、特殊句式，做到信、达、雅）。
【高考体验】全国大纲卷（2013年）阅读下面的文言文，完成8～10题。
杜慧度，交趾人也。
本属京兆。
曾祖元，为宁浦太守，遂．居交趾。
父瑗，字道言，仕州府为日南、九德、交趾太守。
初，九真太守李逊父子勇壮有权力，威制交土，闻刺史滕遯之当至，分遣二子断遏．水陆津要。
瑗收众斩逊，州境获宁。
除龙骧将军。
遯之在州十余年，与林邑累．相攻伐。
遯之将北还，林邑王范胡达攻破日南、九德、九真三郡，遂围州城。
时遯之去已远，瑗与第三子玄之悉力固守，多设权策，累战，大破之。
连捷，故胡达走还林邑。
乃以瑗为龙骧将军、交州刺史。
卢循窃据广州，遣使通好，瑗斩之。
义熙六年，年八十四，卒。
慧度，瑗第五子也。
初为州主簿、流民督护，迁九真太守。
瑗卒，府州纲佐以交土接寇，不宜旷．职，共推慧度行州府事，辞不就。
七年，除使持节、督交州诸军事、交州刺史。
诏书未至，其年春，卢循袭破合浦，径向交州。
慧度乃率文武六千人距循，禽循长史孙建之。
循虽败，余党犹有三千人，皆习练兵事。
六月庚子，循晨造南津，命三军入城乃食。
慧度悉出宗族私财，以充劝赏。
慧度自登高舰，合战，放火箭雉尾炬，步军夹两岸射之。
循众舰俱然，一时散溃，循中箭赴水死。
斩循及父嘏，并循二子，传首京邑。
封慧度龙编县侯，食邑千户。
高祖践阼，进号辅国将军。
其年，率文武万人南讨林邑，所杀过半，前后被抄略，悉得还本。
林邑乞降，输生口、大象、金银、古贝等，乃释之。
慧度布衣蔬食，俭约质素，能弹琴，颇好《庄》、《老》。
禁断淫祀，崇修学校。
岁荒民饥，则以私禄赈给。
为政纤密，有如治家，由是威惠沾洽，奸盗不起，乃至城门不夜闭，道不拾遗。
少帝景平元年，卒，时年五十。
（节选自《宋书·杜慧度传》）【学习过程】1.整体把握，梳理思路：（传主在何时何地任何官职时做了何事有何意义，或体现了何种品质）2.重要实词虚词积累：①仕．州府为日南、九德、交趾太守②除．龙骧将军初为州主簿、流民督护，迁九真太守。
必修5文言文复习教案
必修5文言文复习教案【课型类别】复习课。
【教学目标】1. 熟悉课文并掌握课文中主要实词意义、主要虚词意义及用法；2. 掌握课文中出现的文言句式、词类活用以及的古代文化常识；3. 准确翻译课文内重点语句或文段。
【教学重点与难点】1. 课文中出现的实词意义、通假活用等现象及特殊句式；2. 训练语句翻译的准确流畅。
【教学方法】1. 自行复习课文；2. 以分课练习形式检测相关知识掌握情况；3. 订正练习中的错误；4. 以再练习形式巩固。
【信息技术运用】重点知识投影讲解订正。
【课时安排】4课时【教学过程】第一课时一、布置课前自读，分发《归去来兮辞》复习练习。
二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。
归去来兮辞重点知识点（投影讲解）（一）通假字1. 乃瞻衡．宇，载欣载奔（二）古今异义词1. 于时风波．．未静2. 策扶老．．以流憩3. 悦亲戚之情话．．4. 问征夫．．以前路5. 既窈窕．．以寻壑（三）多义词1. 引引．壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜乃引．其匕首提秦王（《荆轲刺秦王》）2. 将田园将．芜胡不归出郭相扶将．（《木兰诗》）王侯将．相宁有种乎（《陈涉世家》）3. 绝请息交以绝．游假舟楫者，非能水也，而绝．江河（《劝学》》4. 辞归去来兮辞．辞．不赴命（《陈情表》）停数日，辞．去（《桃花源记》）（四）词类活用1. 乐琴书．．以消忧2. 或命巾车，或棹．孤舟3. 园日．涉以成趣，门虽设而常关4. 眄庭柯以怡．颜5. 悦．亲戚之情话6. 乐．琴书以消忧7. 倚南窗以寄傲．8. 善．万物之得时，感吾生之行休（五）文言句式及翻译1. 世与我而相违，复驾言兮焉求？2. 胡为乎遑遑欲何之？3. 乐夫天命复奚疑！4. 农人告余以春及，将有事于西畴。
5. 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？6. 僮仆欢迎，稚子候门。
【布置作业】自读《滕王阁序》并完成复习练习。
【板书设计】见投影内容。
第二课时一、布置课前自读，分发《滕王阁序》复习练习。
必修5第四单元(文言文)教案(二案)
高二语文必修5第四单元教学设计一、单元说明：文言文在必修教材中，一共有三个单元，本单元是必修课本中的最后一个文言文单元。
通过学习，学生必须能掌握阅读文言文的方法，能利用所学知识读懂、鉴赏文言文。
二、单元教学构想1、教材内容基本阅读：《鸿门宴》、《陈情表》、《段太尉逸事状》、《游褒禅山记》扩展阅读：《报仁安书》、《郑伯克段于鄢》2、三维目标①知识与技能能借助注释和工具书，把握常见的文言实词、虚词、文言句式的意义或用法，比较准确地理解词句的含义，读懂课文内容，正确理解作者的写作意图；在原来学习的基础上，进一步学习辨析和归纳虚词知识的一些方法。
②过程与方法自主阅读与合作探究；比较阅读法。
③情感态度与价值观能够古文今读，学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，能够体会其中蕴含的民族精神，从中汲取民族智慧；学习用现代观念审视古代作品，能够初步评价其积极意义和历史局限；学会比较阅读，初步领悟并鉴赏古代文言文的语言艺术、表意方式和写作方法。
3、教学重点①实词：掌握通假字、古今异义词、词类活用等。
②虚词：因、为、以、其、而、然、焉、则③句式：省略句、倒装句（定语后置、状语后置）、判断句、被动句（包括无标志被动句）4、教学设想：重点学习《鸿门宴》、《陈情表》，其他篇目安排自学。
5、教时安排：10课时三、单元教学流程1、学生通过初中和高一的学习，已经具有一定的文言文基础。
教学中，先抽出一节课左右的时间给学生预习，要求学生结合注释，试试自己能否读懂大意，整理出文章情节的大致内容、主要事件、人物的主要特点和作者的态度、情感和思想。
2、自主阅读，仔细研究注释，推敲语句意思，并按照要求，了解基本的文化常识，掌握常见的文言句式，重点实词的基本用法、基本意义以及文言语法现象。
如词类活用、通假字、偏义复词、古今异义、一词多义等。
文言虚词重点掌握18个文言虚词的意义和用法。
3、在自主阅读的基础上，进行小组合作探究，在讨论中质疑解疑。
《必修五》文言文复习——导学案
2014届高三语文文言文复习学案（必修五）一．教学目标：1、理解常见文言实词在文中的含义。
3、理解与现代汉语不同的句式和用法。
陈情表（第一课时）一、指出下列句子中的通假字并解释1 夙遭闵凶( ) 2臣密今年四十有四( )3 愍臣孤弱( ) 4零丁孤苦 ( )二、指出下列句子中的古今异义词并解释1、九岁不行 ( )2、至于成立( )3、举臣秀才( )4、拜臣郎中( )5、非臣陨首所能上报( )6、急于星火( )7、臣欲奉召奔驰( ) 8、则告诉不许( )9、是以区区不能废远( ) 10、臣之辛苦( )11臣不胜犬马怖惧之情( )三、指出下列句子中的词类活用并解释1、非臣陨首所能上报( )2、则刘病日笃( )3、倡优畜之( )4、臣具以表闻( )5、谨拜表以闻( )6、故述往事，思来者( )7、历职郎署( )四、解释下列一词多义（1）以：①臣以险衅( ) ②臣以供养无主( )③谨拜表以闻( ) ④猥以微贱( )⑤伏惟圣朝以孝治天下( )（2）见：①慈父见背( ) ②二州牧所见明知( )③欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺( )④风吹草低见牛羊( ) （3）当：①当侍东宫( ) ②死当结草( )③木兰当户织( ) ④募有能捕之者，当其租入( )⑤有大石当中流( ) ⑥北邀当国者相见( )⑦将献公堂，惴惴恐不当意( )⑧犯法当死( )⑨一夫当关，万人莫开( ) ⑩当是时也，商佐之( ) （4）薄：①日薄西山( ) ②门衰祚薄( )二、指出下列句子中的古今异义词并解释1 室仅方丈( ) 2雨泽下注( )3 借书满架( )4 往往而是 ( )5 大类女郎也( ) 6余久卧病无聊( )三、指出下列句子中的词类活用并解释1 雨泽下注( ) 2使不上漏( )3 前辟四窗( ) 4东犬西吠( )5 所手植也( ) 6乳二世( )7、执此以朝( ) 8、垣墙周庭( )四解释一词多义胜1.旧时栏楯，亦遂增胜（）2.予观夫巴陵胜状（）3.何可胜道也哉（）4.今年花胜去年红（）比1比去，以手阖门（） 2.比肩接踵（）3 每自比于管仲、乐毅（）4.而世又不与能死节者比（）5.比比皆是（）6.比得软脚病（）殆1.得不焚，殆有神护者。
高考语文一轮复习教材文言文复习(人教)必修5(二)
必修 5(二)——《逍遥游》《陈情表》学案目 1.《逍遥游》《情表》的各知考点。
2.掌握“奚以⋯⋯”句式以及部分文学常。
3.背《情表》全文，默写相关的重要名句。
一、理解常文言在文中的含1．写出下列通假字的本字，并解其《逍遥游》(1)北冥有．________________________________________________________________________(2)小知不及大知．________________________________________________________________________(3)小大之．________________________________________________________________________(4)御六气之．________________________________________________________________________(5)而征一国者．________________________________________________________________________《情表》(6)夙遭凶．________________________________________________________________________(7)零丁孤苦．．________________________________________________________________________2．解下列句中加点的《逍遥游》(1)扶而上者九万里： ______．．(2)野也，埃也： __________．．(3)未数数然也： ______________．．．《情表》(4)行年四，舅．母志： ______(5)蒙国恩，除．臣洗： ________3．解释下列加点的古今异义词的古义《逍遥游》(1) 虽然，犹有未树也．． 古义：________________________________________________________________________今义：转折连词，用于上一个分句。
苏教版语文必修五文言文复习教案
苏教版语文必修五文言文复习教案一、文言实词1.通假字1北冥有鱼2小知不及大知3此小大之辩也4旬有五日而后反5而徵一国6御六气之辩2.古今异义1腹犹果然2众人匹之3 虽然，犹有未树也。
4穷发之北5小年不及大年3.一词多义1辩此小大之辩也而御六气之不辩2知之二虫又何知小知不及大知3名北冥有鱼，其名为鲲圣人无名4息去以六月息者也生物之以息相吹也4.词类活用1 而后乃今将图南 / 奚以之九万里而南为2德合一君 /彼于致福者 / 而徵一国者二、文言虚词1.之1鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云助词，的2 鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚3 而莫之夭阏者4 且举世誉之而不加劝指宋荣子众人匹之，不亦悲乎指彭祖5 之二虫又何知6 奚以之九万里而南为2.而1 怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞2 而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻3 若夫乘天地之正，而御六气之辩4而控于地而已矣3.则1海运则将徙于南冥2时则不至3则其负大舟也无力4.然1奚以知其然也2虽然，犹有未树也、3未数数然也5.以1 以五百岁为春2 生物之以息相吹也3奚以知其然也1且举世誉之而不加劝2彼且恶乎待哉3且适南冥也7.于1彼其于世/彼其于世2覆杯水于坳堂之上8.其1其正色邪?其远而无所至极邪 2其名为鹏3其负大舟也无力指水三、文言句式1.1此小大之辩也2《齐谐》者，志怪者也3穷发之北，有冥海者，天池也 2.1翱翔蓬蒿之间2且举世誉之而不加劝3众人匹之4众人匹之，不亦悲乎3.1 而莫之天阏者2奚以知其然也3彼且奚适也1覆杯水于坳堂之上2翱翔蓬蒿之间【翻译】把下列句子翻译成现代汉语。
1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
2、背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
3、适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知?4、故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视也，亦若此矣。
5、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
古诗文阅读——文言文阅读（二）（无答案）—云南省昆明市官渡区艺卓中学艺术班高考语文专题复习学案
古诗文阅读——文言文阅读学案（二）班级：姓名：一、目标及其解析（一）学习目标定位1.正确理解文言文内容。
2.能准确翻译句子中的实词、虚词。
（二）教学目标解析1、能够明确文言文翻译题的考点及应对方法。
2、提高学生文言文功底，以及学习古文的基本素养。
二、教学过程（一）自学1、原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。
译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为当时名臣的很多。
不“达”之处：________________________________________________________2、原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。
不“达”之处：_______________________________________________________ （二）新课学习问题一：文言文翻译有关键是什么？小问题1、如何准确判定翻译得分点？练习：阅读下面的文段，完成文后题目。
来懋斋先生者，家况奇贫。
意欲赴礼部试，而绌于资斧。
具旨酒与佳肴，以恭候其欲助之亲故。
讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，先生请其就座而畅饮。
醲饷既良，先生告其故。
(群丐)谓先生曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。
”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。
既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。
试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。
群丐亦促之返焉。
甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。
先生亦平淡视之。
(2014年重庆卷《记丐侠》改编)1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。
(1)判断句中得分点①关键实词：_________________________________________________________②关键虚词：_________________________________________________________③特殊句式：_________________________________________________________(2)翻译译文：_______________________________________________________________2.甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。
高考语文一轮复习课件 教材文言文复习学案：必修五(二)《逍遥游节选》、《兰亭集序》、《滕王阁序并诗》
2013年四川卷 第9题D项)
解析 前为代词，这；后为结构助词，取消句子独立性。
答案 不同
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③以 臣其 之．壮 顽也 ，闭 ，之 犹．空 不室 如人 中
2011年安徽卷 第5题A项
解析 前为人称代词，“他”；后为结构助词，取消句子
独立性。
答案 不同
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2.“且”字用法辨析。
说出下列句中“且”的意思和用法，试着归纳其用法特点。
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(2)作代词 a.“之”前是动词或介词，一般作人称代词，如④⑨⑯看 作特殊句式)。 b.“之”后是名词或名词短语，一般作指示代词，如③⑧。 (3)作助词 a.“之”放在两个名词或两个名词短语之间，一般是结构 助词“的”，如①。
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b.“之”放在主谓之间，一般是结构助词，取消句子独立性。 如②⑫⑮。 c.“之”放在“顷”“久”后一般是音节助词，如⑪。 d.至于作定语后置或宾语前置的标志，要视句式而定。一般 说来，在否定句或疑问句中，“之”为标志词，如⑩⑬⑭。 以上所讲，均是作为特点加以辨识，只是辅助手段，不可 当成规律运用。重要的是结合句意判定。
B.暂如．得听于仙己乐耳暂．明 D.适且．足适．取南辱冥耳
7
解析 A项取/同“趋”，往，赴。 B项暂时/突然。 C项全。 D项恰好/到，往。 答案 C
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③( ) A.控引．蛮以荆为而流引觞．瓯曲越水
C.滕兰王亭阁集序序．．
B.一横言槊均赋．赋诗． D.童胜．子地何不知常，，躬盛逢筵难胜．再饯
2
1 基础整合 2 重点突破 3 随堂训练
3
1 基础整合
1.用类聚法写出表示“怎么、哪里”之义的文言疑问代词： 何 、 安 、 曷 、 奚 、 胡 、 恶 、 焉 。写出表示“流放”之 义的文言实词： 流 、 放 、 迁 、 谪 等。
高二语文必修五复习(2)(人教版高二必修) 教学设计
文言文一．课文内容及作者1.《归去来兮辞》与陶渊明“辞”，赋的一种，是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句式散文化，常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。
汉代常把辞和赋统称为辞赋。
辞和赋相似之处在于，都注重文采，讲究铺排，善于用典。
区别是，赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上赋以咏物说理为主，而辞重在抒情。
《归去来兮辞》作于东晋义熙元年（405年），是东晋大诗人陶渊明辞去彭泽令准备回家时所作，“归去来兮”就是“归去”“回去吧”的意思，“来”、“兮”都是语助词，没实在意义。
作品分“序”和“辞”两部分，“序”交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者所以出仕和自免去职的原因。
陶渊明辞官归隐的根本原因是“质性自然，非矫厉所得”，利用的时机是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。
“辞”则写出了他归田的决心、迷途知返的喜悦心情和隐居田园的乐趣，着重表达了作者对黑暗官场的厌恶和与仕宦生活彻底决裂的情感，赞美了农村的自然景物与劳动生活，也显示了归隐的决心。
陶渊明(365－427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。
曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。
出身于没落的贵族世家，受儒、道思想影响很深。
年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，为谋生曾做过江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职。
东晋义熙元年（405年）辞官归隐，过起了自由闲适的田园生活。
后虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世。
2.《滕王阁序》与王勃“序”，文体，是《滕王阁诗》的序文。
本文原题作《滕王阁诗序》，又作《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
本文是一篇典型的骈体（骈）文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。
南北朝是骈体文的全盛时期。
骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称它为“四六文”。
这种文体在句式方面讲究排比、对偶，在用词方面注重藻饰和用典，在音韵方面讲究平仄相对，声韵要求严格。
高三语文 《兰亭集序》文言文复习学案 苏教版必修5
高三语文《兰亭集序》文言文复习学案苏教版必修5【学习目标】1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。
2、掌握相关的特殊文言句式。
3、积累课内写作素材。
一、知识回顾（一）文学常识作者王羲之，___________（朝代）人，世居会稽山阴，书法家，有“”之称。
官至右军将军，世称“”（二）实词含义1、修禊．事也2、修．禊事也3、茂林修．竹4、引以为流觞曲水，列坐其次．5、①夫人之相与．．枕藉乎舟中．．，俯仰一世②相与6、悟．言一室之内7、①虽趣．舍万殊，静躁不同②意有所极，梦亦同趣．8、况修短随化．，终期于尽9、未尝不临．文嗟悼10、不能喻．之于怀11、固知一．死生为虚诞12、齐．彭殇为妄作13、所以．．兴怀，其致一也（三）虚词用法1、引以为．．流觞曲水，列坐其次2、所以．．游目骋怀3、信．可乐也4、或．因寄所托5、当其欣于．所遇，暂得于己6、不知老之．将至7、及其所之．既倦8、向．之所欣，俯仰之间，已为陈迹9、犹不能以．之兴怀（四）课内外名句1、胜人者有力，自胜者强；___________，自知者明。
（老子）2、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,________________。
3、老当益壮，宁移白首之心？_____________，不坠青云之志。
4、故国神游，多情应笑我，______________。
5、_____________，思而不学则殆。
6、人生三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，____________，那人却在灯火阑珊处。
7、____________，直挂云帆济沧海。
8、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，__________，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
9、登斯楼也，则有心旷神怡，__________，把酒临风，其喜洋洋者也。
10、元嘉草草，封狼居胥，________________。
（五）翻译训练1、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
高中语文文言文复习课苏教版必修5
必修五文言文专题复习教课设计共几课时2复习教课内容课型（一）第几课时1课1.掌握并累积重要的文言文实词和虚词。
教课目的2.掌握本文出现的通假字、词类活用和特别文言句式。
重点掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。
难点资源选择预习设计教课反省或学生活动设计教师导学设计改正建议【要点梳理】一、文言实词1．通假字(1)夙遭闵凶()．(2)五尺之僮 ()．(3)常在床蓐 ()．(4)四十有四()．(5)零丁孤傲()．2．古今异义(1)九岁不可以．．古义：今义：(2)零丁孤傲，至于建立．．古义：今义：(3)非臣陨首所能上报．．古义：今义：(4)后刺史臣荣举臣秀才．．古义：今义：(5)欲苟顺私交，则告诉不准．．古义：今义：(6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知．．古义：今义：(7)臣欲奉诏奔驰．．古义：赶忙往前今义：很快地跑(8) 拜臣郎中．． 古义：尚书部的属官 今义：中医医生3．词类活用(1) 形容词作动词。
是以区区不可以废远．()(2) 形容词作名词。
夙遭闵 凶( )．猥以卑微 ( )．． (3) 名词作动词。
举臣秀才 ( )．． (4) 名词作状语。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日 ．笃 ( ) 4．一词多义（1）矜 犹蒙矜 育（动词，怜悯）．（2）悯二、文言虚词1．以不矜 名节（动词，自夸）．夙遭闵 凶（名词，通“悯” ，指可忧患的事）．悯臣孤弱（动词，沉痛，怜悯） ．门衰祚薄 （形容词，浅陋）．(1) 连词，由于。
臣以 险衅，夙遭闵凶．(2) 连词，表目的。
谨拜表以 闻．(3) 介词，用。
臣具以 表闻 / 伏惟圣朝以 孝治天下． ． (4) 介词，依靠。
猥以 卑微，当侍东宫．2．于(1) 介词，比。
急于 星火．(2) 介词，对，向。
是以臣尽节于．陛下之日长 3．之 (1) 助词，的。
外无期功强近之 亲．(2) 助词，主谓之间撤消句子独立性。
臣之 进退．三、文言句式1．判断句(1) 今臣亡国贱俘 ( )(2) 非臣陨首所能上报 ( )2．倒装句 急于星火 ()课中检检测测反馈课后设巩计固板书设计高中语文文言文复习课苏教版必修5。
语文人教版高中必修5文言文分析综合复习课教案
文言文分析综合复习课教案教学目的：根据《全国普通高等学校2003年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读懂原文的基础上，对文中的信息进行综合提炼，并能加以正确的判断和推理，分析概括出作者在文中的观点态度。
增强学生阅读、分析文言文的能力。
教学重点：通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息的能力。
教学方法：启发式、实践导学式教学过程：一、引言前面我们重点复习了文言文的常见实词和虚词，并根据同学们的实际情况，串讲式地复习了文言文的句式及句子的翻译。
这些基础知识的复习，其主要目的，就是为了帮助同学们，提高分析综合阅读文言文的能力。
下面，我们就来集中复习----文言文阅读的分析综合能力。
二、揭示课题：文言文的分析综合（板书）三、考试要求：首先我们来明确一下，今年高考对文言文分析综合能力的要求：1、筛选文中的信息：在基本读懂原文的基础上——准确把握各种信息——加以正确的判断。
（板书）2、归纳内容要点，概括中心意思：对文中信息进行提炼和综合——进行逻辑思路分析——概括出人物形象特点及主题。
（板书）3、分析概括出作者在文中的观点态度:概括出作者对某一事件或道理的观点态度。
（板书）小结：根据对高考说明的分析理解，我们不难看出：加强阅读，提高文言词句的理解、疏通能力，是增强我们提高阅读文言文分析综合能力的前提。
因此，我们首先来检查一下，同学们对文言词句的理解疏通能力。
四、阅读下面语段，分组设擂翻译要求：1、以组为单位，全班分为二组，每组选1---2人为组长。
2、每组各读一遍。
（读得准确、流畅的，计5分；相对的，计3分）3、以设擂台的形式，相互设疑、相互翻译。
以翻译数量的多少和正误与否，确定胜负。
每组最多只能设二句。
（每句5分。
翻译正误分。
计：5、3、0分）4、简述解题思路和方法。
（每句5分。
口述正误分。
计：5、3、0分）5、最后分组计总分，以总分高的为胜者，负者必须表演1---2个节目。
高三语文教案必修五文言文复习-《报任安书》复习学案
必修五文言文复习-《报任安书》复习学案【学习目标】1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。
2、掌握相关的特殊文言句式。
3、积累课内写作素材。
一、知识回顾（一）文学常识作者司马迁，字子长，______（朝代）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公元前1XX年（汉武帝太初四年），共3000多年的历史，被认为是中国史书的典范。
（二）实词含义1、曩者辱赐书2、若望仆不相识3、阙然久不报4、假令仆伏法受诛5、而世又不与能死节者比6、太上不辱祖先7、其次诎体受辱8、其次关木索、被棰楚受辱9、其次剔毛发、婴金铁受辱10、①其次剔毛发、婴金铁受辱②而刘夙婴疾病11、见狱吏则头枪地12、①系狱抵罪②小大之狱13、系狱抵罪14、衣赭衣，关三木15、及罪至罔加16、审矣，何足怪乎？17、何至自沉溺缧绁之辱哉18、且夫臧获婢妾，犹能引决19、恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也20、恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也21、古者富贵而名摩灭22、唯倜傥非常之人称焉23、仲尼厄而作《春秋》24、①左丘失明，厥有《国语》②思厥先祖父25、孙子膑脚，《兵法》修列26、孙子膑脚，《兵法》修列27、不韦迁蜀，世传《吕览》28、此人皆意有所郁结，不得通其道29、此人皆意有所郁结，不得通其道30、故述往事，思来者31、退论书策以舒其愤32、思垂空文以自见33、思垂空文以自见34、网罗天下放失旧闻35、稽其成败兴坏之理36、草创未就，会遭此祸37、则仆偿前辱之责38、且负下未易居，下流多谤议39、重为乡党所笑40、虽累百世，垢弥甚耳！41、身直为闺阁之臣［古代宦官称谓还有：太监、公公、寺人、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人］42、宁得自引深藏于岩穴邪？43、故且从俗浮沉，与时俯仰44、以通其狂惑45、无乃与仆之私心剌谬乎？46、今虽欲自雕琢47、曼辞以自饰（三）虚词用法1、若望仆不相识2、若望仆不相识3、假令仆伏法受诛4、特以为智穷罪极5、用之所趋异也6、曷足贵乎？7、安在其不辱也句式：_____________________8、古人所以重施刑于大夫者，殆为此也9、《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也10、草创未就，会遭此祸11、身直为闺阁之臣12、宁得自引深藏于岩穴邪？13、无乃与仆之私心剌谬乎？14、要之死日，然后是非乃定（四）课内外名句。
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设计人审核人施教日期2011年1月13日
教学内容
必修五文言文专题复习学案（二）
共几课时
2
课型
复习课
第几课时
2
教学目标
1.掌握并积累重要的文言文实词和虚词。
2.掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。
重点
难点
掌握文中重要的文言实虚词等文言知识。
资源选择
预习设计
学生活动设计
教师导学设计
馈
设
计
课
中
检
测
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．会于会稽山阴之兰亭聚集
B．曾不知老之将至曾经
C．列坐其次地方
D．不能喻之于怀明白
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．夫人之相与不知老之将至
B．或因寄所托及其所之既倦
C．犹不能不以之兴怀臣以险衅，夙遭闵凶
D．终期于尽寡人之于国也
(4)及其所之既倦
(5)感慨系之矣/犹不能不以之兴怀
5．所
构成所字结构，相当于名词短语。或因寄所托/当其欣于所遇/及其所之既倦
三、文言句式
1．判断句
(1)死生亦大矣(2)固知一死生为虚诞（3）齐彭殇为妄作
2．省略句
(1)引( )以( )为流觞曲水
(2)列坐( )其次(
（3）悟言( )一室之内
3．倒装句
二、文言虚词
1．以
(1)引以为流觞曲水
(2)犹不能不以之兴怀
(3)亦足以畅叙幽情
2．于
(1)会于会稽山阴之兰亭
(2)当其欣于所遇
(3)暂得于己
(4)终期于尽
3．为
(1)引以为流觞曲水(2)已为陈迹
4．之
(1)暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛
(2)仰观宇宙之大
(3)夫人之相与/不知老之将至
教学反思或修改意见
【重点梳理】
一、文言实词
1．通假字
悟言一室之内
2．一词多义
(1)Байду номын сангаас修禊事也
茂林修竹
况修短随化
(2)一其致一也
悟言一室之内
固知一死生为虚诞
3．词类活用
(1)群贤毕至( )/不知老之将至（）/况修短随化（)/死生亦大矣( )
(2)固知一死生为虚诞（）/齐彭殇为妄作（）
（3）所以游目骋怀（) /所以兴怀（）
(1)会于会稽山阴之兰亭（2）仰观宇宙之大（3）俯察品类之盛（4）不能喻之于怀
请各位同学先打开课本复习五分钟，准备完成练习。
第一大组把答案写到黑板上，一起核对。
大家在核对完的基础上再次把错误的地方读一下，复习巩固。
为了避免学生的畏难情绪，可以让学生们稍作准备。
及时检查学生练习情况以便及时改正。
检
测
反
课
后
巩
固
1、古今异义
(1)九岁不行
古义：今义：
(2)零丁孤苦，至于成立
古义：今义：
(3)非臣陨首所能上报
古义：今义：
(4)后刺史臣荣举臣秀才
古义：今义：
(5)欲苟顺私情，则告诉不许
古义：今义：
2、翻译文中重点语句
板
书
设
计
死生亦大矣
固知一死生为虚诞
齐彭殇为妄作