2017_2018学年高中历史第2单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇教师用书
选修4_第4课《“千古一帝”秦始皇》学案
第4课“千古一帝”秦始皇一、课标 1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。
2、评价秦始皇的历史功过 二、学习重点： 秦朝建立后实行的巩固统治的措施、如何评价秦始皇。
三、 知识梳理 （一）并吞六国1、历史条件：①历史潮流：统一成为 、广大人民 ② 为秦的统一奠定了坚实的基础 ③秦王赢政具有雄才大略：2、统一的过程：从公元前（二）“百代犹得秦政法”1、 政治创新 ①皇帝制度 特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭 ②三公九卿制 三公：③郡县制政治创新的历史作用：秦始皇的政治改革，奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度，对于巩固统一、加强国家统一、促进社会发展，起了极大的作用2、 经济创新①登记土地、按亩征税，土地私有合法化；鼓励耕织、奖励垦荒 ②统一货币、度量衡 经济创新的历史作用？ （三）缔造统一大帝国1、开拓疆域：北击匈奴、修筑长城（长城西起 东到 ）；南征岭南（设 三郡，开凿 沟通了 ）；打通西南夷，开凿 ，并设置 ，促进了 。
至此， 。
2、建设交通网络，修筑 ，统一 。
有利于 ，也促进了。
3、 统一文字：用小篆代替各国文字，通行全国，有利于 对 。
总结：秦始皇采取的巩固统治的措施有什么意义？（四）秦始皇的勤政与暴行1、 勤政的表现： 2、 暴行： 3、如何评价？ 功在统一：①灭六国、实现统一，建立第一个统一的多民族国家--秦帝国，初步奠定了中国现有的疆域基础。
②废分封，推行郡县制，并从中央到地方建立起一套中央集权的君主专制政体，对中国历史的发展产生了巨大影响。
③秦始皇为巩固王朝统治推行了一系列维护国家统一的措施，对于推动历史前进、促进生产力发展也发挥了积极作用。
罪乃专制：①严酷刑法、杀人如麻，人民痛苦不堪，激化了阶级、社会矛盾。
②荒淫无耻、横征暴敛、大兴土木，人民负担沉重，纷纷起来反抗。
③焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
3、秦灭亡的原因：秦始皇的暴政是秦朝灭亡的主要原因；秦二世倒行逆施，导致社会矛盾迅速激化，是秦短命而亡的重要原因；秦末农民起义的打击是直接原因。
第4课“千古一帝”秦始皇
C
8．你认为下面的情况，哪种不可能
是真实的：（
A．公元前202年某月某日，身在咸阳的 小苏给家人写了一封信，用的是小篆。 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴 政为大王，未受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某 郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所 赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始 皇购买上等良马。
作用：有利传达政令，调遣军队，促进
了全国各地区、个民族之间的经济文化交流
二、秦始皇巩固国家统一的措施
6、制定细密、严酷的法律。
三、秦始皇的暴行
¤ 暴 政
1、焚书坑儒，加强思想控制
2、征调太急，赋敛过重，刑罚严酷， 大兴土木，百姓负担沉重。
修 筑 长 城
秦长城
秦始皇陵
秦始皇陵模拟图
一、并吞六国
1、因素 2、统一
咸阳
秦
秦王扫六合，虎视何雄哉。 挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
二、秦始皇巩固国家统一的措施
1、政治制度的创新
1、政治制度的创新 （1）皇帝制度 最高统治者称皇帝
确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称 “制”或“诏”，印称“玺”。
（1）皇帝制度
皇权至上：权力高度集中。
1． 秦始皇在中央同时设立丞相、御史大 夫、太尉三公，其直接目的是 （ ） A
D 确立皇权至高无上
B 削弱地方权力
C 建立中央集权制度
D 防止大臣专权
2． 秦始皇在全国范围内确立了中央集权 的政治制度，中央集权指（ ）
D A、全国有统一的货币、度量衡
B、全国有通行的文字
C、以皇权至高无上为最基本的原则 D、中央机构对地方机构实行直接有效的行 政管理
选修四·第4课千古一帝秦始皇
德才高中历史组·选修四·第1单元·第4课 态度决定一切，实力捍卫尊严！人要经得起诱惑，耐得住寂寞！ 完成用时：40分钟 使用时间：2013年12月11日 班级： 姓名：第1页·共2页 第2页·共2页第4课 “千古一帝”秦始皇【课标要求】1、简述秦始皇兼并六国的原因。
2、掌握秦始皇建立中央集权国家采取的主要措施及其影响。
3、体会秦始皇“千古一帝”的英雄气魄，学习其敢于实践、大胆创新的精神。
【教学重点】秦始皇完成国家统一的条件和意义。
【教学难点】评价秦始皇。
一、并吞六国【探究一】阅读教材P16第一目归纳：秦国统一六国的历史条件有哪些？（可从主观和客观方面分析）1、统一的历史条件 （1）时代的要求：（2）秦国商鞅变法的作用商鞅变法的主要内容有哪些？产生了怎样的影响？（3）秦王嬴政的雄才大略2.统一的过程：统一中国过程：（前230—前221年）嬴政运筹帷幄，挥师东进，相继兼并 六国，在中国历史上建立起中央集权的大一统帝国。
二、“百代犹得秦政法”【探究二】阅读P17—19页，分析概括秦始皇为巩固国家统一采取了哪些重大措施？有何积极作用？三、始皇帝的勤政与暴行【探究三】请你结合教材和你所拥有的知识评价一下的秦始皇。
【学法指导】历史人物评说的几点基本原则： 1、依据历史人物的主要活动史实；2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下，分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展；3、采取一分为二的辩证法观点。
四、知识构建【课堂练习】1．与分封制相比，秦朝中央集权制的主要特点是（ ）A.皇位世代相传，巩固“家天下”B.焚书坑儒，加强思想控制C.推行郡县制，加强中央对地方的控制D.皇帝独揽从中央到地方的人事大权 2、秦朝建立后，在中央设“三公”，其中御使大夫的主要职责不包括（ ）A.执掌群臣奏章B.下达皇帝诏令C.裁决中央和地方政事D.兼理国家监察事务 3、秦始皇在全国范围内确立了封建主义中央集权的政治制度。
高中历史第2单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇学案岳麓版选修4
第4课 “千古一帝”秦始皇并吞六国1.背景2.从公元前230年至前221年，相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，第一次建立起中央集权的大一统帝国。
“百代犹得秦政法”1.皇帝制度(1)目的：显示功过三皇，德超五帝。
(2)特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。
2．政治体制(1)中央：实行三公九卿制。
丞相、太尉、御史大夫互不统属，互相牵制，决断权集中在皇帝手中。
(2)地方：推行郡县制。
郡县长官由皇帝任命，县以下设乡、亭、里等基层机构。
(3)作用①奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度。
②对于巩固、加强国家统一，促进社会发展，起了极其重大的作用。
3．经济措施(1)内容①“使黔首自实田”，按亩征税，使土地私有制合法化。
②鼓励耕织，奖励移民垦荒。
③颁行统一的新货币——秦半两钱，统一度量衡。
(2)作用①推动了农业、手工业生产和新兴地主经济的发展。
②大大密切了各地区间的经济联系，促进了商品生产，也有利于国家的统一。
缔造统一大帝国1.开拓疆域(1)功绩①北击匈奴、修筑万里长城。
②南征岭南，开凿灵渠，设桂林、象郡、南海三郡。
③打通西南夷，开凿“五尺道”。
(2)意义①促进了西南地区的经济开发与中原地区的经济、文化交流。
②统一的多民族国家的疆域初步奠定。
2．建设交通网络(1)措施：修筑驰道、直道，统一车辆形制。
(2)意义：有利于传达政令、调遣军队，也促进了全国各地区、各民族之间的经济文化交流。
3．统一文字(1)措施：用小篆代替各国文字，通行全国，后来又出现隶书。
(2)意义：有利于推行政令、发展经济和文化认同，对文化教育事业的发展和统一的多民族国家的凝聚与巩固具有深远的影响。
始皇帝的勤政与暴行1.勤政(1)秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。
(2)他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚忍和执着。
2．暴行征调太急，赋敛过重，刑罚严酷；文化专制，焚书坑儒；耗费巨资寻药求仙。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中秦始皇统一全国的条件1．在新课程标准下，探究课越来越受到老师和同学的青睐。
历史选修第四课 秦始皇
（1）秦统一六国的历史条件（原因） 秦统一六国的历史条件（原因） 必然性： 必然性： 统一是春秋以来社会历史发展的必然趋势 1）秦国具备统一的实力 ） 可能性： 可能性：
——商鞅变法使秦国奠定了兼并六国的坚实基础 ——商鞅变法使秦国奠定了兼并六国的坚实基础
2）秦王嬴政的雄才伟略 ）
2、秦始皇下令统一文字，作为通行全国的 、秦始皇下令统一文字， 标准文字是
A．楷书 ． B．小篆 ． C．大篆 ． D．隶书 ．
B
课堂练习
C
3、你认为下面的情况，哪种不可能是真实的 、你认为下面的情况，哪种不可能是真实的 不可能
A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写 公元前202年某月某日， 202年某月某日 了一封信，用的是小篆。 了一封信，用的是小篆。 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王，未 公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王， 228年某月日 受斥责。 受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责 公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉， 218年某月 该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良 公元前219年 219 马。
1、统一中国——重大历史贡献 统一中国——重大历史贡献 —— 2、重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展 重农抑商政策， 3、巩固国家统一和政权，创立中央集权制度， 巩固国家统一和政权，创立中央集权制度， 中央集权制度 为中华民族的发展奠定了坚实的基础 4、勤于政务，富于实干，高瞻远瞩，雄才大略 勤于政务，富于实干，高瞻远瞩，
①、土地私有制合法化——下令“使黔首自实田” 土地私有制合法化——下令“使黔首自实田” ——下令 ③、奖励移民垦荒 ④、统一货币 ⑤、统一度量衡 ②、鼓励耕织
第4课 “千古一帝”秦始皇完美版
第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇教案【教学目标】1.知识与能力方面：（1）探讨战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性。
（2）了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。
（3）列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。
2.过程与方法方面：（1）从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇的突出特点和性格。
（2）理解秦始皇与时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。
3.情感态度、价值观方面：（1）通过对秦始皇的了解，认识到有其历史的必然性和偶然性。
（2）从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础，而民众则是真正主宰历史发展的决定性力量。
【教学重点】1．秦始皇完成国家统一的条件和意义。
2．秦确立的专制主义中央集权制度。
【教学难点】1．分析秦国完成国家统一的条件和过程；2．评价秦始皇。
【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）创设情境、激发兴趣（提出问题）：在历史上以“暴君”形象著称的秦始皇为什么能吞并六国、一统天下？是时势造英雄还是英雄造时势？他又有哪些泽被后世的业绩而被尊称为“千古一帝”？一、并吞六国（板书）（提出问题）：秦国统一六国的历史因素有哪些？为吞并六国秦国做了哪些准备？（学生活动）1．统一中国的原因（1）安定统一成为时代的呼声。
战国时期，各诸侯国割据混战，加深了人民的困苦，严重阻碍社会经济的发展。
（2）商鞅变法为秦国奠定了坚实的基础。
（3）秦王嬴政有坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力。
（4）嬴政锐意进取，破格任用一批谋臣猛将：①让郑国修郑国渠；②重用李斯等客卿。
（5）嬴政善于发现人才，广泛招募各国精英：①重用并虚怀待尉缭；②重视韩非；③勇于认错，信任王翦。
2．统一中国过程：（前230—前221年）嬴政运筹帷幄，挥师东进，相继兼并韩、赵、魏、燕、楚、齐六国，在中国历史上建立起中央集权的大一统帝国。
第4课 “千古一帝”秦始皇
商鞅（约前390—前338）战国时卫 国人，初为魏相公叔痤家臣，后入秦， 被秦孝公任左庶长，实行变法，重农抑 商，奖励耕织，鼓励人民为国家立军功， 并且，废除井田制和贵族世袭特权，加 强中央集权，推行县制。商鞅虽然后来 被旧贵族杀害，但是，变法却推行下去， “商君虽死而秦法行”，秦国从此强大 起来。
儿时历大难 少年成帝王
• 六年后，公元前215年，秦昭王死，安国君即位，这就 六年后，公元前 年 秦昭王死，安国君即位， 是秦孝文王，华阳夫人立为王后，太子就是子楚。此时， 是秦孝文王，华阳夫人立为王后，太子就是子楚。此时， 秦国和赵国的关系也恢复到以前的友好状态， 秦国和赵国的关系也恢复到以前的友好状态，秦始皇和 母亲得以回到秦国。安国君在位时间很短， 母亲得以回到秦国。安国君在位时间很短，先是为父亲 服丧一年，正式即位后仅仅三天便死了。子楚即位， 服丧一年，正式即位后仅仅三天便死了。子楚即位，就 是秦庄襄王。刚即位，便让吕不韦做了相国， 是秦庄襄王。刚即位，便让吕不韦做了相国，还封为文 信侯。但子楚在位时间也不长，仅三年便死去了。 信侯。但子楚在位时间也不长，仅三年便死去了。公元 岁的赢政便登上了秦王的宝座， 前247年，刚13岁的赢政便登上了秦王的宝座，因为年 年 岁的赢政便登上了秦王的宝座 政事便落入了吕不韦和赵太后之手。 幼，政事便落入了吕不韦和赵太后之手。 • 赢政做了秦王之后，吕不韦的权势更大了，而且取得了 赢政做了秦王之后，吕不韦的权势更大了， 仲父”的称号，他食封大邑万户，还拥有上万名家僮， “仲父”的称号，他食封大邑万户，还拥有上万名家僮， 财富巨万。同时，为了扩大自己的影响， 财富巨万。同时，为了扩大自己的影响，他又召集很多 的门客，让他们搜集史料，最后辑成了《吕氏春秋》 的门客，让他们搜集史料，最后辑成了《吕氏春秋》。
高中历史 第二单元 中国古代政治家 第4课 “千古一帝”秦始皇
第4课“千古一帝”秦始皇[课标要求] 简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
一、并吞六国1．条件(1)必然性：战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经济发展，统一成为时代的呼声。
(2)可能性：①商鞅变法，使秦国实力大增，为兼并六国奠定了坚实基础。
②嬴政掌权后锐意进取，善于用人，广招贤良。
2．过程：从公元前230年至前221年，相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，在中国历史上第一次建立起中央集权的大一统帝国。
思维点拨1．局部的统一、封建经济的发展、民族融合的发展、人们渴望统一，因此统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
2．秦的统一是秦王嬴政顺应了春秋战国以来历史发展趋势的结果，是历史潮流的必然产物，秦王嬴政的雄才大略只是秦统一的原因之一。
二、制度创建1．皇帝制度：为自己选择了“皇帝”名号，“朕”成为皇帝的专称，玉玺为皇帝专用品，以显皇权至高无上。
2．政治制度：在地方推行郡县制。
3．经济制度(1)下诏“使黔首自实田”，按亩征税，使土地私有制合法化，奖励移民垦荒。
(2)统一货币和度量衡，密切了各地区间的经济联系。
重点精讲丞相等三公的设置加强了专制集权丞相、太尉、御史大夫三者之间各自分权，互不统属，对皇帝负责，由皇帝任命，使军政大权都集中于皇帝手中。
三、缔造统一大帝国1．军事上(1)命蒙恬北击匈奴，收复河南地，重设九原郡，修筑长城。
(2)平服岭南，设立桂林、象郡、南海三郡。
2．交通上(1)修建通往西南地区的“五尺道”，加强了对该地区的控制。
(2)修筑驰道、直道，建立起以咸阳为中心的水陆交通网。
(3)统一车辆形制。
(4)拆除原六国所设路障、堡垒，使车辆在全国通行无阻。
3．文化上：“书同文字”，小篆成为全国通行字体，后出现了隶书，有利于推行政令、发展经济和文化认同。
重点精讲秦始皇以小篆通行全国，对中华文明发展产生的影响使汉字的笔画和结构得以定型，奠定了汉字方块形的基础，标志着汉字的统一。
“千古一帝”秦始皇
秦始皇的一生
秦始皇：庄襄王之子，前259年 生于赵国，故名赵政，归国后改名 赢政，秦国第34代国王。 1、少年嬴政（前259—前238） 继承王位，果断刚毅 2、青年嬴政（前238—前230） 锐意进取，广募人才 3、壮年嬴政（前230—前221） 并吞六国，一统天下 (前259---前210) 4、中年嬴政（前221—前210） 建立新制，巩固统一
C
）
针对训练 2 秦始皇对于中国古代的政治、经济和 文化有极其重大的影响，以下对于秦始皇的评价不 ． 正确的是( ) A．完成了统一，使人民生活安定，经济发展繁荣 B．建立了中央集权的国家制度，对中国封建社会 的政治制度产生了重大影响 C． 统一了度量衡、 货币、 文字， 有利于全国经济、 文化的交流 D．结束了长期诸侯割据称雄的局面
D
D
3． 下列关于赢政定“皇帝”称号的说法，不正 确的是（ ） A、具有神化皇权的意图 B、表明赢政要效法古代有道明君 C、是中央集权发展的必然结果 D、体现了专制主义的倾向
B
4． 郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度， 其依据主要在于（ A、郡县官吏必须对上一级负责 B、郡县制是地方行政管理机构 C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭
作用： 有利于推行政令、发展经济和文化认同，有利 于文化教育的发展和巩固统一的多民族国家。
秦始皇的主要历史活动
一、并吞六国，一统天下 二、建立新制，巩固统一 三、勤政实干，仁义不施 （1）勤政： 勤于政务，富于实干，高瞻远瞩，雄才大略 ①“天下之事无小大皆决于上” ②统一后11年五次巡游几万里 ①焚书坑儒； （2）暴政： ②严刑酷法； 征调太急，赋敛过重，刑罚严酷， 修长城 大兴土木，百姓负担沉重。 ③滥用民力：建宫殿、陵墓 北伐匈奴、南征岭南
高中历史 第二单元 第4课 “千古一帝”秦始皇课件 岳麓版选修4
(4)积极：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本
格局，为历代封建王朝所沿用，并不断完善和加强；有利于国
家统一政令，集中力量完成一些重大工程和实施一些重要措施， 从而推动社会经济发展和文明的进步；有利于维护国家统一和 社会政治的稳定。 消极：中央集权制度下形成的君主专制，容易导致暴政和
政治腐败，激化社会矛盾(秦末农民起义)；为维护君主专制而
[探究示例]
材料一
材料二
贾谊在《过秦论》中说：“秦并海内，兼诸侯，
南面称帝，以养四海，天下之士斐然乡(向)风，若是者何也？
曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天
下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。 今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性 命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于 此矣。”
宗开创了“贞观之治”的盛世局 面；但唐太宗晚年日渐骄奢，求 治之心锐减，引起很大震动。康 熙帝在位期间基本奠定了中国的 版图，维护了统一多民族国家的 稳定和发展，开创了中国封建社 会最后一个繁荣时代——“康乾 盛世”，但却未能把握工业文明 发展的世界潮流，留下了历史的 遗憾。
[学法指导] 1．注意理解并掌握中国古代三位政治家的主要政绩及个 人品质，注意分析三位历史人物的共性和个性、个人在历史
家学说得到发展，逐渐成为统治阶级的正派思想。
一、秦国完成统一的历史条件有哪些？ 1. 客观条件 (1)战国时期，社会经济的发展、各地联系的加强、民族交 往的频繁为统一提供了必要的条件。
(2)春秋战国时期，诸侯间战争不断。从春秋的列国争霸到
战国的七雄兼并，都预示着统一的大趋势。 (3)由于争霸战争给人民带来无穷的灾难，人民渴望统一。
(5)他高瞻远瞩、雄才伟略，为缔造和巩固大一统帝国， 倾注了全部热情和毕生精力。
2018-2019学年高中历史(岳麓版)选修四 第二单元第四课千古一帝秦始皇 课件(共35张)
齐 燕 楚 韩赵魏
量：容积单位 度：长度单位
衡：重量单位
二、秦始皇的主要历史活动
2、建立新制，巩固统一 （2）经济措施 ①土地私有制合法化——“使黔首自实田”， ②奖励耕织，奖励垦荒。
作用：有效地推动了农业、手工业、小农 经济和新兴地主经济的发展。
②统一货币、度量衡 作用： 密切了各地区之间的经济联系 促进了商品生产 有利于加强国家统一
2、建立新制，巩固统一 （3）军事措施：开拓疆域 ①北击匈奴，修筑万里长城; ②南征岭南,修灵渠,设三郡;
③征西南夷,修“五尺道” 。 作用：促进了边疆地区与中原的经济文化交 流，初步奠定了统一的多民族疆域。
二、秦始皇的主要历史活动
2、建立新制，巩固统一 （4）交通措施：建设交通网道 ①征西南夷,修“五尺道” 。 ②修筑驰道、直道，统一车辆形制。 ③拆除原六国所设路障、堡垒，使车辆 在全国通行无阻。
二、秦始皇的主要历史活动
2、建立新制，巩固统一 （1）政治制度：建立专制主义中央集权制度 ①皇帝制度
德盖三皇 功过五帝 地位独尊：最高统治者称皇帝 确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称 “制”或“诏”，印称“玺”。
皇权至上：权力高度集中。
“天下之事无小大皆决于上”
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君 主权力集中的另一体现。
郡县制与分封制相比，最大 的特点在于？
——郡县长官由皇帝直接任免
皇帝 中央机构 郡 地 方 机 构 县 乡 里 三公九卿 郡守、郡丞、郡尉 县令、县丞、县尉
三老、啬夫、游徼
里典
2、建立新制，巩固统一
(1)、政治措施：建立专制主义中央集权制度
内容：
①确立皇帝制度； ②中央设三公九卿；(三公名称及职责) ③地方实施郡县制度
高中历史同步精品课件 第二单元《第4课 “千古一帝”秦始皇》(岳麓版选修4)
(2)秦始皇有功有过，既是对中国历史做出过巨大贡献，
产生过巨大影响的封建帝王；也是中国历史上有名的统治 残暴的皇帝。
拓展3 请思考：传说中的秦始皇陵地宫上的文字应为什么字体？
这种字体有什么特点？
答案
小篆；秦始皇统一全国后，实行“书同文字”的措
施，以整齐划一、布局紧凑、笔画匀称的小篆通行全国。
拓展4
朝开始的，并延续了两千多年，但秦朝却“二世而亡”。关 于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，古人就有不同的看 法。 阅读下列材料： 材料一 促 )。 夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短
是因为其行动顺应了时代潮流的要求。
二、建立集权统一国家 1．政治方面：建立专制主义中央集权制度 (1)创立皇帝制度 至高无上 的皇权。 ①目的：维护_________ ②特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。 ③影响：确立了中国此后2 000多年的基本政治制度。 三公九卿 制度：各机构间互不统属，互相牵 (2)中央确立__________ 制，决断权集中在皇帝手上。 郡县制 ：加强对地方的控制。 (3)地方废分封推行_______ 皇帝制度的特点：一是皇帝权力至高无上， 权力高度集中；二是权力的运用具有独断性和随意性；三 是皇位世袭，世代相传。
备的邮政制度的必要性。
答案 随着秦朝建立起统一的多民族国家，确立封建专制 主义中央集权制度，迫切需要在全国范围内建立起快速、
高效、安全的信息传递系统，以保证中央政令的畅通。
拓展2 李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认
为：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，
是圣是魔，未可轻议。” (1)秦始皇是怎样“掀翻一个世界”的？ (2)李贽认为秦始皇“未可轻议”，反映了秦始皇这个历史 人物的什么特点？ 答案 (1)秦始皇结束长期以来的诸侯割据，实现了国家 的统一，废除了旧制度，建立起了一整套君主专制中央集 权制度，对后世影响深远。
岳麓版高中历史选修 中外历史人物评说课件 “千古一帝”秦始皇课件1
基础导学
核心考点
教材题解
二、建立集权统一国家 1．政治方面：建立专制主义中央集权制度
(1)创立皇帝制度 ①目的：维护_至__高__无__上__的皇权。 ②特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。 ③影响：确立了中国此后2 000多年的基本政治制度。 (2)中央确立_三__公__九__卿___制度：各机构间互不统属，互相牵 制，决断权集中在皇帝手上。 (3)地方废分封推行_郡__县__制__：加强对地方的控制。
于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，古人就有不同的看
法。
阅读下列材料：
材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短
促)。
材料二 秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟
役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制
失也。
——柳宗元《封建论》
基础导学
核心考点
教材题解
材料三 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆 安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……郡县之法，已在 秦先。秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。
方面奠定了基础。
三、始皇帝的勤政与暴行
1．始皇帝的勤政 (1)勤于政务，富于_实__干__精__神__，是具有高度行政能力的政
治家。
基础导学
核心考点
教材题解
(2)高瞻远瞩、_雄__才__大__略__，为实现理想而表现出异乎寻常 的坚忍和执著。 2．始皇帝的暴行：焚书坑儒；急建长城；大兴土木；刑罚严 酷；赋税沉重。 3． 秦朝的灭亡：公元前210年，秦始皇病死；公元前207年秦__才__，招募各国精英，礼待人才。 ④用人不疑，勇于认错纠错。 2． 统一大业的完成：先后灭掉韩、赵、魏、_楚__、燕、_齐__， 公元前221年，完成统一六国大业。 3． 影响：在中国历史上第一次建立起_中__央__集__权__的大一统帝 国；政治上结束分裂割据局面，国家走向统一；经济上有 利于社会经济的恢复与发展；人民生活安定；民族交流融 合。
高中历史人物评传第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇素材(pdf)岳麓版选修4
第4课“千古一帝”秦始皇
一、商鞅变法
翦伯赞在《中国史纲要》（上册）中的论述：
选自翦伯赞《中国史纲要》（上册），人民出版社1995年5月第2版，第70—72页。
二、郑国与郑国渠
梁安和在《中国古代科技史上的丰碑——郑国渠》中的论述：
选自梁安和《中国古代科技史上的丰碑——郑国渠》，《历史教学》，2000年第10期，第6—8页。
三、皇帝制度
田昌五安作璋主编《秦汉史》中的论述：
选自田昌五 安作璋主编《秦汉史》，人民出版社1993年第1版，第38—40页。
四、焚书坑儒
林剑鸣在在《秦汉史》（上册）中的论述：
选自林剑鸣《秦汉史》（上册），上海人民出版社1989年10月第1版，第155—158页。
五、“书同文字”
郭志坤在《秦始皇大传》中的论述：
选自郭志坤《秦始皇大传》，上海三联书店1989年3月第1版，第203—208页。
六、秦始皇的功过
王修智在《千秋功罪自有评说——秦始皇的得与失》中的论述：
第101—103页。
2018_2019学年高中历史第二单元中国古代政治家2.4千古一帝秦始皇课件3岳麓版选修4
2019/3/20
秦 直 道
云南“五尺道”
秦 驰 道
统一车辆形制
2019/3/20
二、中央集权，缔造一统 5、交通 （1）修“五尺道”,打通西南夷。 （2）修筑驰道、直道，统一车辆形制。
影 响
有利于传达政令，调遣军队，促进了各地区和 民族间经济文化交流。
2019/3/20
始皇廿八年的“峄山刻石辞”中载：“追念 乱世，分土建邦，以开争理……今乃皇帝， 一家天下，兵不复起。”为使“兵不复起” 所采取的措施是（ ） A.统一度量衡、货币 B.推行郡县制 C.攻打匈奴，修筑长城 D.实行皇帝制度
弱
两翼
统一
——策略得当(远交近攻，由弱到强)
(2013浙江文综)公元前221年,秦完成统一大业。读图 判断,符合秦灭六国先后顺序的部分排列是（ ）
A.②③①⑤
B.②①⑤⑥
C.①③⑤④
D.④③⑤⑥
二、中央集权，缔造一统
1、政治
（1）皇帝制度
确立“皇帝”称号；皇帝自称“朕”；命令称“制” 或“诏”，印称“玺”。
皇位至上：权力高度集中的标志。
显示其权力不可转移
皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力 集中的体现。 显示其地位不可僭越
二、中央集权，缔造一统
1、政治
皇帝
（2）三公九卿制
御史 大夫
丞 相 典 客
太 尉 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆
奉 常
郎 中 令
卫 尉
廷 尉
二、中央集权，缔造一统
1、政治 （3）郡县制
《中外历史人物评说》之 “千古一帝”秦始皇
分析秦国实现统一的历史条件。 简述秦始皇兼并六国的主要史实。 掌握秦始皇巩固统一的各种措施。 评价秦始皇的历史功过。 总结历史人物的评价方法。 感受秦始皇在国家统一中的雄才伟 略，领略中华民族的政治智慧。
高中历史第2单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇教学素材岳麓版史选修4
第4课“千古一帝”秦始皇【学习笔记】知识点一秦统一原因①______趋势；②______基础；③个人条件；④重用______。
知识点二主要业绩主要业绩：①政治制度：建立______制度、____________制度。
②经济制度：____________合法化；奖励____________；统一______、_________。
②拓疆、交通和文字：北击______，修万里长城；征______，修______，设三郡；修______、直道，车______；______文字。
知识点三功过评价①秦始皇灭六国____________，结束长期割据混战局面，符合____________；②建立__________________制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个________________________国家。
④广建宫陵，劳民伤财；____________，______了思想，______了文化。
【典例精析】【例1】韩非子说：“事在四方，要在中央。
圣人执要，四方来效。
”下列各项中最先实践该政治思想的是( )A.封邦建国B.确立皇帝制度C.设三公九卿D.实行三省六部制【解题指导】本题考查学生解读历史材料的能力。
从“要在中央”“圣人执要”可以看出，该政治思想主张权力高度集中，B项符合题意。
封邦建国即实行分封制，各诸侯国有相对独立性；三公九卿和三省六部制均处于皇帝的绝对领导之下，都是中央机构的一部分，不符合题意。
【答案】B【例2】《汉书·严安传》载：“(秦朝)丁男被甲，丁女转输，苦不聊生。
”由此可见秦朝( )A.徭役、兵役繁重B.刑法十分严酷C.赋税很沉重D.人民很勤劳【解题指导】本题考查学生分析概括能力。
“丁男被甲”是指兵役，“丁女转输”是指徭役，故应选A。
B、C、D三项在材料中未涉及，故应排除。
【答案】A【例3】阅读下列材料，回答问题。
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第4课“千古一帝”秦始皇并吞六国1.背景2.从公元前230年至前221年，相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，第一次建立起中央集权的大一统帝国。
“百代犹得秦政法”1.皇帝制度(1)目的：显示功过三皇，德超五帝。
(2)特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位世袭。
2．政治体制(1)中央：实行三公九卿制。
丞相、太尉、御史大夫互不统属，互相牵制，决断权集中在皇帝手中。
(2)地方：推行郡县制。
郡县长官由皇帝任命，县以下设乡、亭、里等基层机构。
(3)作用①奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度。
②对于巩固、加强国家统一，促进社会发展，起了极其重大的作用。
3．经济措施(1)内容①“使黔首自实田”，按亩征税，使土地私有制合法化。
②鼓励耕织，奖励移民垦荒。
③颁行统一的新货币——秦半两钱，统一度量衡。
(2)作用①推动了农业、手工业生产和新兴地主经济的发展。
②大大密切了各地区间的经济联系，促进了商品生产，也有利于国家的统一。
缔造统一大帝国1.开拓疆域(1)功绩①北击匈奴、修筑万里长城。
②南征岭南，开凿灵渠，设桂林、象郡、南海三郡。
③打通西南夷，开凿“五尺道”。
(2)意义①促进了西南地区的经济开发与中原地区的经济、文化交流。
②统一的多民族国家的疆域初步奠定。
2．建设交通网络(1)措施：修筑驰道、直道，统一车辆形制。
(2)意义：有利于传达政令、调遣军队，也促进了全国各地区、各民族之间的经济文化交流。
3．统一文字(1)措施：用小篆代替各国文字，通行全国，后来又出现隶书。
(2)意义：有利于推行政令、发展经济和文化认同，对文化教育事业的发展和统一的多民族国家的凝聚与巩固具有深远的影响。
始皇帝的勤政与暴行1.勤政(1)秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。
(2)他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚忍和执着。
2．暴行征调太急，赋敛过重，刑罚严酷；文化专制，焚书坑儒；耗费巨资寻药求仙。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中秦始皇统一全国的条件1．在新课程标准下，探究课越来越受到老师和同学的青睐。
在一次探究活动课上，A、B、C、D四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为哪一个同学的表述最准确( )A．商鞅变法比较彻底，使秦国具备了完成统一的实力B．秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C．战国末期诸侯国数目的减少有利于统一D．广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流【解析】根本原因指本质的原因，是导致历史事件发生的不以人的意志为转移的必然因素。
故在四个选项中只有D项符合。
【答案】 D评价秦始皇的功与过1.功：中国古代杰出的政治家(1)秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。
(2)建立了君主专制中央集权制度，奠定了此后2000多年统一国家的基本政治制度；对巩固国家统一，促进社会发展，起到了极其重要的作用。
(3)统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。
(4)建设交通网道，大力开拓疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
(5)他高瞻远瞩、雄才伟略，为缔造和巩固大一统帝国，倾注了全部热情和毕生精力。
2．过：统治残暴的封建暴君(1)滥用民力：秦始皇仿建六国宫殿、阿房宫，修骊山墓、伐南越、戍边疆、修长城等徭役给百姓带来了沉重的负担和苦难。
(2)秦的暴政：刑罚严酷使秦朝很快灭亡。
(3)文化专制：“焚书坑儒”，钳制了人们的思想，摧残了文化。
2．秦始皇认为自己“德高三皇，功过五帝”，自称始皇帝，后人也称其为“千古一帝”。
秦始皇一生功绩中最值得人们称颂并至今仍有重大意义的事情是( )A．建立中国第一个统一的多民族国家，初步奠定祖国疆域B．开创一系列政治制度，奠定中国2000多年政治统治的基本格局C．在全国推行的地方行政制度，基本确立了中国的行政区划D．修筑长城、灵渠等大型工程，惠及后世【解析】秦始皇统一全国，建立了统一的多民族国家，对后世影响深远，故选A项。
B项错误，建立的专制主义中央集权体制在近代被共和取代；郡县制也被省制取代；长城已经失去了军事防御的性质。
【答案】 A阅读下列材料：材料一秦始皇长城修筑情况材料二(秦始皇)下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”……从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城。
——《中国军事通史》(第四卷) 请回答：(1)根据材料一，概述秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的？(2)指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景。
有人在论及秦统治时，认为“秦始皇筑了长城，也毁了长城。
”结合相关史实，评述这一观点。
【思路分析】(1)原因： _______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)背景：________________________________________________________________________________________________________________________________________ 评述：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 史实：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)原因：对旧长城进行修缮；借助地形新建长城；就地取材，建材多样。
(2)背景：秦灭六国，统一中国。
评述：这个观点符合史实。
史实：秦始皇修筑长城加强了边防，保证了社会安宁，有利于统一多民族国家的发展；但是滥用民力，引起人民的反抗，加速了秦朝的灭亡。
一、选择题1．秦始皇被称为“千古一帝”。
贾谊在《过秦论》中说：“及至秦王，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。
”他为能够有效地“制六合”而采取的措施是( )A．以郡县制代替分封制B．统一文字C．统一货币D．统一度量衡【解析】郡县制代替分封制，实现了中央对地方的有效控制和管理，保障了国家的统一和安定，被后世沿用，B、C、D三项属于文化和经济制度的内容。
故选A项。
【答案】 A2．“(秦)为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、楚，江湖之上，濒海之观毕至。
”秦朝驰道的修建( )A．加强了对诸侯国的控制B．有效地扩展了统治疆域C．建立起了垂直管理体系D．有利于经济文化的交流【解析】秦朝没有诸侯国，故A项错误；驰道有利于巩固统治而不是有效扩展了统治疆域，故B项错误；建立起了垂直管理体系是指郡县制，不是修建驰道，故C项错误；驰道方便了各地的交往，故D项正确。
【答案】 D3．“近世言秦政，率斥其专制。
然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。
”这段话( )①全面肯定秦朝的专制统治②认为秦朝实行专制统治是时势所需③肯定了秦统一全国的功绩④认为专制统治有利于巩固秦的统一A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④【解析】材料强调评价秦政的专制，要放在特定的历史形势下，秦朝实行专制统治是时势所需，秦统一了六国，开创了中国历史上的新局面，其专制有利于巩固统一，但“实未可一一深非也”，并不意味着全面肯定。
【答案】 B4．在评论秦朝灭亡时，历史学家张岂之说：“秦始皇忘记了最主要的事：民心和民力。
”最能论证此观点的是( )A．称皇帝、制《秦律》B．置三公、行郡县C．焚书坑儒、筑长城D．统文字、平南越【解析】“焚书坑儒”失去了民心，“筑长城”滥用了民力，这些导致了秦朝的灭亡。
【答案】 C二、非选择题5．阅读下列材料：材料一秦分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
更名民曰“黔首”。
……收天下之兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。
一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
材料二二十七年，始皇……筑甬道，自咸阳属之……治驰道。
……三十四年，适治狱吏不直者，筑长城及南越地。
——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》材料三在一堂历史活动课上，某历史老师组织学生搞了一个“历史法庭”的答辩活动：秦始皇被秦朝人民告上了法庭。
原告：秦朝人民大众被告：秦始皇法官：全体学生原告陈词：你不体恤人民，破坏了社会的和谐。
被告辩护：朕德高三皇，功盖五帝。
请回答：(1)材料一、二反映了秦朝为巩固统一采取了哪些措施？(2)请为材料三中的“原告”“被告”在材料一、二中分别找出申诉和申辩的依据。
(3)作为法官，你应怎样对被告进行客观公正的评价？【解析】本题以秦始皇为主题，考查学生对材料的理解分析能力。
第(1)问秦朝巩固统一的措施，可依据材料中“分天下以为三十六郡”“收天下之兵”“一法度衡石丈尺”“车同轨”“书同文字”“筑甬道”“治驰道”“筑长城”等信息归纳即可。
第(2)问依据结合材料一、二中的修长城、统一全国及一系列措施回答。
第(3)问评价秦始皇的历史功过，要认识到历史人物所进行的各项重大活动，既受历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。
【答案】(1)材料一：设置郡县，统一车轨、文字、度量衡等。
材料二：修驰道，筑长城。
(2)原告：修长城浪费了大量人力物力。
被告：建立专制主义中央集权制度，统一全国，一系列巩固统一措施有利于经济、文化的发展。
(3)秦始皇有功有过。
一方面，他建立了中国历史上第一个统一的封建国家，创立了封建专制主义中央集权制度，并为统一多民族国家的发展做出了重要贡献。
另一方面，他推行暴政，导致了阶级矛盾的迅速激化，加速了秦王朝的灭亡。
总之，秦始皇有功有过，但功大于过。