《春江花月夜》课件1

（一）欣赏诗的景物美 请展开联想和想象， 请展开联想和想象，将感受到 的诗歌意境用优美的文字表现 出来。 出来。
（二）领悟诗的哲理美
1、看到这幅画面，作者展开了怎样的 、看到这幅画面， 思索？本段引发出怎样的人生哲理问题？ 思索？本段引发出怎样的人生哲理问题？ 2、同学们之前学过不少感叹人生苦 、 短的诗句，大家能否举出几个例子呢？ 短的诗句，大家能否举出几个例子呢？ 并做简要评述） （并做简要评述）
（三）鉴赏诗的情感美 思考： 思考：诗人是如何表现思妇怀பைடு நூலகம் 之情的？ 之情的？
• 课堂小结： 课堂小结： • 本诗融情景理为一体：先写明月照耀下 本诗融情景理为一体： 的江水花林的绚丽景观。 的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情 打下基础（景物美） 打下基础（景物美） 再由写景转向观照人 生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互 关系，以明月长照对照人生短暂， 关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心 中的感叹。（哲理美） 最后由感叹人生进 中的感叹。（哲理美） 。（哲理美 而抒写思妇游子的离愁别绪， 而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对 爱情的向往和对幸福的憧憬．（情感美） ．（情感美 爱情的向往和对幸福的憧憬．（情感美）
• 屈原《离骚》说：“日月忽其不淹兮，春 屈原《离骚》 日月忽其不淹兮， 与秋其代序。 与秋其代序。” • 大智者如孔子屹立川上喟叹：“逝者如斯 大智者如孔子屹立川上喟叹： 不舍昼夜。 夫，不舍昼夜。” • 功业赫然，胸量阔大者如曹操也不得不举 功业赫然， 觞吟唱： 对酒当歌，人生几何， 觞吟唱：“对酒当歌，人生几何，譬如朝 去日苦多。 露，去日苦多。” • 向往田园的陶渊明：“日月掷人去，有志 向往田园的陶渊明： 日月掷人去， 不获骋。 不获骋。” • 苏轼：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 苏轼： 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”
春江花月夜
学习目标： 学习目标： 1、挖掘和品味诗歌的主要意象，展开联 挖掘和品味诗歌的主要意象， 想和想象，进入诗歌意境。 想和想象，进入诗歌意境。 2、理解诗中所寄寓的思想感情，赏析本 理解诗中所寄寓的思想感情， 诗的景、 理交融的手法， 诗的景、情、理交融的手法，提高鉴赏 诗歌的能力。 诗歌的能力。