口语交际课件

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六年级上册第二单元《口语交际：演讲》课件(共27张PPT)

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——2.写好演讲稿的正文。
首先，观点要鲜明突出其次，要选择合适的材料说明观点。
列举代表性事例引用名言警句引用生动的故事
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
交际表演——3.写一个耐人寻味的结尾。
板书设计
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
竞选班干部时
和同学辩论时
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
上台领奖时
求职时
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
第二节
交际指导
交际内容
交际指导
人教部编版小学语文六年级上册
口语交际演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不过很想试试.......
我竞选班干部的时候作过演讲。
当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑通扑通地跳.....
交际内容
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
什么是演讲稿？含义：在较为隆重的仪式上或某
些公众场合发表的讲话文体。
作用：传达观点、主张及思想感情、引起共鸣。

六年级下册语文课件- 第五单元口语交际课件人教部编版 (共13张PPT)

口语交际·辩论
语文统编版六年级下
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：
电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际内容
让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。
分组练习辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
交际范例
交际范例一：
有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤，别人批评他：”不要插队不要挤，讲点社会公德。“那人却嬉皮笑脸地回答：”我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 “如果你是公交车司机，你会怎么说？
交际范例
示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术。而你挤的是车子，钻的是空子。请你把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人害己。
……
交际指导
3.表达自己，反驳对方。在我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。在对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
交际指导
4.交流点评，共同提升。辩论结束之后，由全班同学评选出“优胜小组”和“最佳辩手”，并共同交流点评双方的表现，对于出现的问题，想办法改正。
辩论会
辩题一：电脑时代பைடு நூலகம்要/不需要认真练字
理解含义
辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。
交际指导
1.确定辩题，确定正反方。分小组任选一个感兴趣的辩题，然后以抽签的方式决定正反双方。也可以全班选择一个话题进行辩论。

口语交际商量课件(共12张PPT)

授课老师：
时间：2023年9月1日来自同学们再见！授课老师：
时间：2023年9月15日
不礼貌
勉强别人
吞吞吐吐，说不清楚
角色反串，思考辨析
找别人商量，应该要：
讲礼貌
不勉强别人，被拒绝也要讲礼貌
说清楚理由，不吞吞吐吐
如果小明被拒绝了，该怎么说？
没关系，那我再问问别人吧！
借助例子，模拟交际
找别人商量，请做到：
讲礼貌
不勉强别人，被拒绝也要讲礼貌
说清楚理由，不吞吞吐吐
商量
口语交际
情境启发
小丽，我想跟你商量一件事。
我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早一点儿回家，你看行吗？
diào
情境启发
角色反串，思考辨析
如果有人这样找你商量，你会答应吗？
1、“喂，今天我生日，要早点回家，你和我换下值日时间！”2、“嗨！我没带语文书，快点把你的书拿过来一点，我们一起看！快点拿过来，小气鬼！”3、“爸爸……爸爸……要不……要不……要不我们换……换个电视节目？”
假设你就是文中的小明，请你找一位同学商量一下换值日。
１.向同学借的书没有看完，想再多看几天？２.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸还在看足球比赛。
实践演练，提升技能
小结
找别人商量，应该要：
讲礼貌
不勉强别人，被拒绝也要讲礼貌
说清楚理由，不吞吞吐吐
同学们再见！

口语交际：我们做朋友课件(共19张PPT)

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新课导入与教学方法总结（二）
通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
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新课导入与教学方法总结（三）
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下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年朋友吧！
请看交友规则：
(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。
(2)交朋友时，千万别忘了自我介绍交换交友卡。
(3)说话时，看着对方的眼睛。
♦能认真听对方讲话，交流
时，看着对方的眼睛。 ♦交流时态度自然大方。 ♦向对方做自我介绍，并能主动引起话题。
新课导入与教学方法总结（一）
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新课导入与教学方法总结（四）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达能力。本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进行改进。

语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)

交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间，并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时，说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事。（礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。

小学四年级语文上册各单元《口语交际》PPT课件

3.12植树节
作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费，比如，铅笔是木材制造的。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。 ……
为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保的行列中来。
有一次，我把最心爱的玩具弄丢了，我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己的玩具跟我一起分享，让我不再难过。
有一次，我被妈妈责备了，那次我真的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢她给我那个肩膀。
是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们，我们也会收获一份更大的快乐。
其实，所有的语言和帮助都出自于我们对小峰的同情和关心。所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。
真人秀
1.谁来演一演刚才的情景？
2.谁来评价一下他们演得怎么样？
评价方法：判断他人安慰的话是否恰当，说话人的表情是否得当，语调高低是否合适，有没有得体的肢体语言。
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》第六单元《口语交际：安慰》第八单元《口语交际：讲历史人物故事》
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》
看了这些图片，你有什么想法？

五年级(上册)第三单元《口语交际》教学课件

推销产品巧办法：
★产品的外观、规格、用途、使用方法以及价格等。
★找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
★注意面对“顾客”，说话表情、语气、语言。
★态度要亲切自然、热情有礼貌
评价标准：
★是否讲清楚产品的外观、规格、用途、使用方法以及价格等。
★描述语言有声有色，能打动顾客。 ★态度亲切自然、热情有礼貌。
同学们：我今天推销的商品是毛毛玩具——”会游泳的熊猫”。请大家注意看……
本节课你有哪些收获？准备在习作中如何运用今天的所学？
知识回顾 Knowledge Review
小学语文年级上册
语文园地三
口语交际
中山涧九年制学校白鹏
我是 “小小推销员”
这次口语交际，我们来做“小小推销员”，向别人介绍一种 “商品”。
为了清楚地介绍这种 “商品”，你可以先阅读有关的说明书，再想想从哪些方面介绍。比如，“商品” 的外观、规格、用途、使用方法。在介绍时，你可以试着用上一些说明方法。

人教部编版六年级上册口语交际：请你支持我课件(23张PPT)

爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。
示例 3：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，
我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线计划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。
2. 同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？
我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。
面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？面对不同的人，解决不同的问题，一定要
注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清楚的条理获取对方的支持。
总结
同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？
示例
1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我
家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因
为只要和学习有关的，家人都很支持。
示例 2：暑假，我想参加夏令营活动，爸
4. 互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。
5. 通过汇报的三个内容，说说你的发现。
都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。

部编版六年级语文下册第二单元《口语交际》课件

点拨：本题考查选材。华华的观点可以概括为“‘星期五’
是个聪明能干的人”，A项中讲“星期五”是个驾船能手， B项中讲“星期五”学习打谷很快，A、B项都可以说明他的聪明能干。C项体现的是“星期五”对父亲的孝心，与说明观点不符，因此选AB。
2. 下面是典典的读书感想。你认同他的观点吗？结合具体情节说明理由。典典：我认为每个青少年，尤其是男孩子都应该读读《鲁滨逊漂流记》这本书，因为鲁滨逊身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。
我：__示__例__：__我__认__同__他__的__观__点__。__鲁__滨__逊__流__落__荒__岛__，__却__并__未__ _气__馁__，___在__恶__劣__的__环__境__中__生___活__了__二__十__八__年__。__没___有__房__子__，__ _他__自__己___搭__建__；__没__有__食__物__，___他__尝__试__打__猎__、__种__麦___子__、__畜__养__ _山__羊__等__。__从__他__的__经__历__中___，__我__知__道__了__在__学__习__和__生__活__中__遇__到__ _困__难__时__，__不__能__悲__观__消__极___，__要__积__极__想__办__法__，__并__坚__持__不__懈__，__ _这__样__才__有__可__能__获__得__成__功__。_____________________________
话题二：找菩提师祖学医
三打白骨精
哪些情节给你留下了深刻印象？
真假美猴王
……
示例2：
让我印象最深的是三打白骨精，白骨精一心想吃唐僧肉，制造师徒二人的种种误会，逼孙悟空到花果山，当孙悟空得知师傅被抓的消息，就立刻回去救唐僧。

新版人教部编版三年级上册语文课件：口语交际四(共6张PPT)演示课件

（1）你的名字是谁给你取的呢？（本1次）口你语的交名际字的是主谁题给是你“名取字的里呢的？故事”，跟大家讲一讲自己的名字有什么含义，藏着什么样的故事。
张“洋姓”，是代我表国海姓洋氏，中它的占大地姓球。面积的70％，非常宽阔。 “这洋就”，是代我表名海字洋里，的它故占事地。球面积的70％，非常宽阔。别听人别在人讲的话时的候时也候要，做要到礼认貌真的专回心应。
交际指导
别人在讲的时候也要做到认真专心。你我知叫道张自明己洋的，名 20字08有年什3么月含出义生吗，？属回鼠家。问问长辈吧。
1.讲清楚了解到的信息。你和知同道学自讲己述的自名己字名有字什由么来含的义时吗候？，回要家表问现问的长积辈极吧大。方，认真阐述自己名字里隐藏的故事。
别你人好在我讲叫的刘时丽候，也我要妈做妈到希认望真我专美心丽。大方端庄秀气。如“洋：”，我代的表名海字洋是，爷它爷占帮地我球取面的积，的我7在0％春天，出非生常…宽…阔。我知叫识张，明增洋强，本2领0，08拥年有3一月个出美生好，的属明鼠天。！
本次口语交际的主题是“名字里的故事”， “洋明”，代表海太洋阳，和它月占亮地，球它面们积给的世界70带％来，光非明常，宽给阔人。类带来希望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。
“你明好”，，代我表叫太周阳志和强月，亮我，妈它妈们希给望世我界成带长来为光一明个，意给志人坚类强带的来人希。望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。别知人识在，讲增的强时本候领也，要拥做有到一认个真美专好心的。明天！ “爸洋爸”，妈代妈表希海望洋我，好它好占学地习球，面掌积握的70％，非常宽阔。
如：我的名字是爷爷帮我取的，我在春天出生…… “爸洋爸”，姓代张表，海我洋随，爸它爸占姓地。球面积的70％，非常宽阔。

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口语交际：保护有益的小动物
第一（）。）是有益动物，因为
例：我知道青蛙是有益动物，因为青蛙吃田里的害虫，保护庄稼。
演一演、说一说
• 1、有人在吆喝“卖青蛙啦！卖青蛙啦！”同学们如何来劝说这位阿姨。 • 2、一个叔叔在射杀鸟类。
让我们一起来保护对人类有益的小动物
• 一、我们做到不捕捉、不伤害有益的动物，对伤害行为要劝阻。 • 二、我们不要吃野生动物。 • 三、多种花草树木。 • 四、我们可以动手做一块小木牌,写上:请人类爱护小动物”几个大字. • 五、我们可以画一幅人类伤害动物的画,再写上:亲爱的人类,请不要这样对待我们”.
课外延伸
• 在我们的身边，有这么一个感动人心的故事——有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。。每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，保护有益动物，共创绿色家园；让我们争当环保小卫士，为美丽的地球妈妈贡献一份力量。孩子们，老师最后有一句话要送给你们：保护动物，人人有责！