《我们都来讲笑话》口语交际PPT优秀课件
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部编版五年级下册八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(共16张PPT)
什么是 笑话？
书籍 别人报刊网络自己 生活笑话从 哪儿来？
内容 健康
积极 向上
选择 什么样 的笑话
有趣 味
机智 聪慧
要把笑话内容熟记下来。
尽量表现出笑话中人物的表 情和语气。
怎样 讲笑话？
要沉住气，自己不要笑场。
克服口头禅、重复等不良的口 语习惯。
熟记 不笑场
无坏 习惯
突出笑 点
有表 现力
小技 能
从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则，给小组成员 讲一讲，看谁讲的最好。
倾听评 价
说优点，提建议
听评价 改不足
感谢，接受
组织笑话大会
全班组织一次笑话大会，抽签 确定出场顺序，依次讲笑话，看 看谁是笑话大王。
交际示例
一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃 一点茄子，医生说你体内缺铁，吃茄子可以 帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈， 茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释 说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈 的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么 软啊?”（头歪向一侧，用手挠头）
交际目标
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不 良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的 听众。
交际内容
本次口语交际的内容就是收集笑话， 组织一次笑话大会，全班同学一起 乐一乐。
交际指点
笑话：引人发笑的小故事。
特点：一般比较短小，通 常包含着不同于常理的思 维方式和行为模式，所以 才会引人发笑。
口语交际： 我们都来讲笑话
统编版语文五年级下册
课前导入
有一天，德国大诗人歌德在公园里漫步，正巧在 一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那 位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这 个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回 答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批 评家过去。
口语交际我们都来讲笑话统编语文五年级下册PPT课件
口语交际：我们都来讲笑话有的同学在讲笑话的过程中，经常发 出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加 上“然后”“后来”等词语。这些不良的 语言习惯，就是口头禅。
口语交际：我们都来讲笑话
和同桌交流一下你对这些 “秘诀”的理解吧！
口语交际：我们都来讲笑话
1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记 在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话能活跃气氛，拉近 人们之间的距离。这节口语交 际课就让我们一起来讲笑话。
语文 五年级 下册
口语交际： 我们都来讲笑话
口语交际：我们都来讲笑话
在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了 哪些建议？
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话有哪些“秘诀”呢？
要熟记笑话的内容。 尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 要沉住气，自己不要笑场。
口语交际：我们都来讲笑话
从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则，给小组成员 讲一讲，讲的时候要用上“秘 诀”哦！成员可以提意见！
口语交际：我们都来讲笑话
指导点评：
点评的学生：点评时要面向 讲述的同学，先说说他的优点， 再提出自己的建议。
被点评的学生：得到夸奖， 要表示感谢。
口语交际：我们都来讲笑话
俗话说,“笑一笑， 十年少”。今天回家 后就请你将在课上听 到的笑话讲给爸爸妈 妈听，让他们也跟你 一起开怀一笑。
感谢您的聆听
在发现他人的问题时，也要 想想自己是不是有类似的问题， 注意下次改进。
口语交际：我们都来讲笑话
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点， 并积极回应，如果确实感到不好笑，出于礼貌， 我们也应该鼓掌表示感谢。
做个好听众
口语交际：我们都来讲笑话
部编版五年级下册语文第八单元口语交际《我们都来讲笑话》课件(共20张PPT)
开始讲笑话吧
一起来看几个笑话 吧
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子：有北极熊。 爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。 儿子：所以才说它是稀有动物啊！
父亲：“你认识多少字了？” 儿子：“就认得阿拉数字1到7。” 父亲：“你真蠢，长大该怎么办啊。” 儿子：“没关系，长大我可以当作曲家， 作曲家只写7个数字，连8都用不上。”
Hale Waihona Puke 口语交际—我们都来讲笑话板 书
明确讲笑话要求
设
计
小组内评选班级内 交流
评选出班级“笑话 之星”
第八单元 口语交际
我们都来讲笑话
五年级下册
01 课前导读 02 交际要求 03 互相交流 04 课堂小结 05 课后作业
目录
CONTENT
我们都来讲笑话
同学们，在平时的生活中，我们经常听到笑话， 笑话常常给我们带来快乐，你喜欢听笑话吗？ 你爱讲笑话吗？
1、搜集材料，充分准备。
课前搜集几个笑话，自己先讲一讲，注 意语气、表情的变化，可以加上适当的动作 把笑话讲好。
2、大胆交流，自我展示。
在小组或班上讲一个笑话，要做到口齿清 楚，讲的笑话有可笑的地方。
3、学会倾听，精诚合作。
别人在讲笑话的时候，要认真倾听，并 给予适当的鼓励和赞美。
选择笑话
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，情势要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理
我表妹总是从她哥哥的小猪扑 满里“借钱”，她哥哥很愤慨。一 天，她四处寻找，才在冰箱里发现 了扑满。扑满里有张纸条：“亲爱 的妹妹，我希望你能够理解，我的
甲：什么叫繁体字？ 乙：笔画多的字。 甲：笔画多为啥就叫繁体字？ 乙：笔画多了，写起来麻烦， 烦死人。所以，就叫繁体字。
口语交际我们都来讲笑话课件(共14张PPT)
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
最佳 听众
课堂小结
同学们，今天我们一起上了一节生动、有 趣的口语交际，学会了说笑话，懂得了笑话不仅 内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些 笑话让人笑过之后，还能领悟深刻的道理。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月8日
说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个
长 省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，
爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸 爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
小组 交流
01 笑 话 从 哪 里 来 ？
（1）从报刊、杂志上看到的； （2）来自生活中的真实经历。
02 讲 笑 话 有 什 么01技 巧 ？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地 方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑； （2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组 互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵
物 呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什
人 么叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的
部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(共18张PPT)
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语 交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅要内容短 小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过 之后，还能领会出深刻的哲理。
课后继续搜集一些有趣的笑话，抄写下 来。在家里练习练习，讲给大人听，并让他 们评价一下。
不良的口语习惯有哪些？
（1）口头禅。 （2）重复说。 （3）不说难听话。 （4）不说“嗯、然后、就是”。
应该选择什么样的笑话？
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，情势要短小精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理 。
小明和妈妈到阿姨家，阿姨请小明吃橘子 妈妈问小明：“人家请你吃橘子要说什么？” 小明说：“阿姨帮我剥橘子。”
小虎重重地摔了一跤，满身是泥的跑回家里。 妈妈看见了，惊叫起来：你怎么搞的？刚穿上的新 裤子，就弄得这么脏？
小虎说：妈妈，我摔的时候来不及把裤子脱掉 。
选出你最喜欢的笑话和讲笑话大王， 并说一说你喜欢他们的理由。
人教版 五年级下 （配统编教材）
小笑话
蚂蚁怎么说
一个一年级的小朋友一回到教室就告知老师:“老师，树 下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁这个词的英语一开学就教过 了，就想看看小朋友是否还记得，便问:“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说:“蚂蚁，他，他 没有说话！”
一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放 松心情，还能让我们学到知识，多好啊！今天， 我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们 的乐趣，让我们都来讲笑话吧！
晚会时，主持人从容地走上舞台，深情地说： “朋友们，您见过黄河吗？您知道它是我们的母亲 河吗？”
在老师，期末考试批卷时会遇到各种有趣的答案。 试题：把下面句子改为拟人句——“小鸟在树上叫。” 大多数同学都很常规地改成“小鸟在树上唱歌。” 忽见一句：小鸟在树上叫：“我是人啊！我是人啊！”
《我们都来讲笑话》口语交际PPT【品质课件PPT】
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车 抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说 完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘 了拿书包，咱再回去一趟吧！”
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口语交际 我们都来讲笑话
找：网络 报刊 书籍...... 选：新奇 健康向上 讲：熟记 不笑场 无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一个小学生的父亲警告他说：如果考试成绩没有超过 60分，准有人挨巴掌！到了学校，小学生忧心忡忡地找来 老师，并对老师说：“不是我吓唬您啊！我爸爸说了，如 果我再不及格准有人挨巴掌！”
笑话展览台
考场上，一女生说：“老师，太热了，风扇都没风！” 谁料老师说：“别急，等会儿看到试卷你就心凉了……”
选择笑话，要选择内容健康向上、新奇的笑话。
怎样讲笑话？
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气，自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习惯 有表现力 突出笑点
笑话展览台
一天上语文课，老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了！”
口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
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部编版五年级下册语文《我们都来讲笑话》PPT优质课件
语 交 际
着讲一讲，看看效果，再根据家人 的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年
口 人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上
语 写上
交
“好吧。”中年人照老太太的话写好后，
际 微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，
“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
口 语
（1）要熟记笑话的内容。 （2）在讲解时，可以做动作，尽量表
交 现出笑话中人物的神情、语气和动作。
际 （3）克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
（4）要注意沉住气，讲笑话时自己不
要笑场。
口 根据自己准备的笑话，先在家里试
口语交际：我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
导 口语交际：我们都来讲笑话
我讲一个关于日记的笑话。有一天下雪了，小明写了一篇日记： 昨天早晨下了一场雷，我吃完早饭到学校一看，我的天啊！学校里全 是雷，校长正在组织我们四、五、六年级的同学扫雷。老师看了小明 的这篇日记，写了四个字的评语：你命真大！
哈哈哈……原来是小明写错别字了，把“雪”写成了 “雷”。看来，马虎会弄出笑话啊！
我给大家讲一个笑话。一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精 打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒 大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生 开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这名学生举起手 问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！”
我们都来讲笑话_口语交际ppt教学课件
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车 抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说 完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘 了拿书包，咱再回去一趟吧！”
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口语交际 我们都来讲笑话
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g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
绕口令
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哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
小组评议 评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
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1、知道我们经 济 在改 革 开 放以 来 取 得巨 大 发 展， 理 解 改革 开 放 是强 国 之 路、 富 民 之路 。
口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
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笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
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优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
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讲笑话时要注意什么呢？
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我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
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绕口令
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哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
小组评议 评一评：上台表演，师生共同评议。看看谁讲的笑话最可乐。
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从你收集的笑话中选择你认 为最有趣的一则，给小组成员 讲一讲，讲的时候要用上“秘 诀”哦！成员可以提意见！
指点点评：
点评的学生：点评时要面向 讲述的同学，先说说他的优点， 再提出自己的建议，这样别人 会更容易接受你的观点。
被点评的学生：得到夸奖， 要表示感谢；别人提出建议， 也要虚心接受。
在发现他人的问题时，也要 想想自己是不是有类似的问题， 注意下次改进。
有的同学在讲笑话的过程中，经常发 出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加 上“然后”“后来”等词语。这些不良的 语言习惯，就是口头禅。
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急， 容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲 笑话的效果会大打折扣。
和同桌交流一下你对这些 “秘诀”的理解吧！
1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记 在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点， 并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在 精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出 于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢。
做个好听众
讲述笑话时要选择健康、文 明、积极向上的笑话。摒弃以 取笑人体缺陷为乐的笑话、用 语低俗的笑话等。
俗话说,“笑一笑， 十年少”。今天回家 后就请你将在课上听 到的笑话讲给爸爸妈 妈听，让他们也跟你 一起开怀一笑。
2.不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就 不笑了。
3.不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽 量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
4.表现人物的表情、语气、动作：能让听笑 话的人身临其境。
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并 把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利， 不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自 己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人 物的表情、动作和语气。掌握了这些秘诀， 你就能讲好笑话了。
第8单元口语交际《我们都来讲笑话》人教部编版 (共18张PPT)[优秀课件资料]
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口语交际
我们都来讲笑话 交际内容
收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
口语交际 我们都来讲笑话
1课时
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一起来听一则笑话，可乐一 下。
西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃子。 突然 唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只猕猴桃！”
笑话展览台
早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车 抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说 完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘 了拿书包，咱再回去一趟吧！”
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怎样讲笑话？
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1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气，自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
《口语交际：我们都来讲笑话》PPT课件_人教版51
东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬 男儿烈”的豪壮爱国之心。
主旨 反映了词人突破封建婚姻家庭和旧礼教的束缚后,坚决投身革命的雄心壮志和走向革命道路前夕的苦闷彷徨。
主旨 本诗意在慰勉友人,表现了作者与友人之间真挚、深厚的友谊。
中军置酒/饮归客，胡琴琵琶/与羌笛。
醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救 诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”
交际范例
明明今年 4 岁了，有一次妈妈开玩笑地问他： “我们家今年准备养头猪，但是需要安排工作，要选一 个人每天给猪喂好吃的，一个人每天给猪打扫房间，一 个人每天给猪洗澡，还要选择一个人每天陪猪玩，请问 你要选什么角色呀？”明明毫不犹豫地答道：“我选择 当猪！”
……同学们，你也 来说吧
口语交际：我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
什么是笑话？
交际内容
我们一起来讲笑话
（1）什么是笑话？
优势。它既报道事实，又对新闻事实作出必要的分析和评价，有述有评，评述结合。从述评的篇幅看，往往述多于评，但它的重点是评，目的是为了评，述是为评服务的。
内容 此诗第一至三段叙述木兰女扮男装,代父从军,踏上征途;第四段概写木兰十年来的征战生活;第五至六段叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚;第七段用双兔作喻,点明木兰女扮男
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口语交际 我们都来讲笑话 交际内容 收集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家 讲一讲。
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怎样讲笑话？
大家谈一谈
1.要把笑话内容熟记下来。 2.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。 3.要沉住气，自己不要笑场。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
同学们，你们喜欢听笑话吗？下面我们一 起来听一则笑话，可乐一下。
西天取经，六耳猕猴混了进来，真假美猴 王只有唐僧能分辨出来。 唐僧说:“为师想 吃桃子。” 两猴犹豫了一下，都变成了桃 子。 突然唐僧大喊:“八戒，给我拿下那只 猕猴桃！”
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小技巧
大家谈一谈
熟记
不笑场
无坏习 有表现力 突出笑点
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人教部编版·五年级（下册）
口语交际 我们都来讲笑话
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笑话展览台 一天上语文课，老师让用“的、地、得”三 个字造句。结果班上的一个同学自告奋勇地起来 说了“妈妈说我们家的地得拖了！”
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板书设计
口语交际 我们都来讲笑话
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笑话展览台 一个小学生的父亲警告他说：如果考试成绩没有超过 60分，准有人挨巴掌！到了学校，小学生忧心忡忡地找来 老师，并对老师说：“不是我吓唬您啊！我爸爸说了，如 果我再不及格准有人挨巴掌！”
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笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。 特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和 行为模式，所以才会引人发笑。
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笑话展览台 早上骑电车送侄子去上学，半路车快没电了，我对着电车 抱怨道：“关键时刻掉链子，以后怎么让我能靠得住你？”说 完，后座的侄子委屈地对我说：“姑姑是你催得太紧了，我忘 了拿书包，咱再回去一趟吧！”
学习目标
1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。（重点） 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。（重点） 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。（难点）
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绕口令
趣味联系
哥挎瓜筐 哥挎瓜筐过宽沟， 赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣， 瓜滚筐扣哥怪狗。
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你的笑话从哪儿来？
大家谈一谈
可以从书籍、报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或 是从自己的生活中来。
选择笑话，要选择内容健康向上、新奇的笑话。
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笑话展览台 考场上，一女生说：“老师，太热了，风扇都没风！” 谁料老师说：“别急，等会儿看到试卷你就心凉了……”
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趣味联系
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g——高贵 骨干 感官 公关 观光 梗概 k——慷慨 困苦 克扣 看客 旷课 苦口 h——悔恨 挥毫 横祸 合欢 豪华 含糊
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笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习 更好地做人。
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