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高中地理必修一导学案(新课标)汇总

高一地理必修一导学案编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：第一节宇宙中的地球1.光年1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是94605亿千米。

2.冥王星出列冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。

一、地球在宇宙中的位置 1．天体（1）概念：中各种物质的存在形式。

（2）常见的天体：、、、、、等。

2．天体系统（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

系（2）层次：总星系系系系系系（3）光年是计量单位，1光年表示。

二、太阳系中一颗普通行星1、太阳系是由、、、、流星、行星际物质等组成；2、八大行星的位置：距太阳由近到远依为、、、、、、；其中在与之间有一个小行星带；3、八大行星运动特征：运动方向：；轨道平面：；运动轨迹：。

4、按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为：、巨行星、三类。

三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。

原因有：、、。

1、下列属于天体的是：（）A ．人类的家园——地球 B.河外星系 C. 天空中飘动的云 D.总星系 2、天体系统的层次，由低到高排列顺序准确的是（）Ⅰ 知识准备Ⅱ 教材助读 Ⅲ 预习自测1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

第一章行星地球读书在某种意义上来说是养心A．太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系C.地月系-银河系-总星系-河外星系D.地月系-太阳系-银河系-总星系3、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是（）A．日地距离适中 B.卫星个数适当C.地壳运动的缓慢性和稳定性D.地球的体积和质量适当1.请同学们用5分钟认真思考学始于疑的4个问题。

高中地理必修一全册导学案含答案

第一章行星地球本章考点：1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。

常见的天体：、、、、、等。

2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

2．运动特征：、、。

3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。

（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。

原因有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。

2．、适中：形成适合生物呼吸的。

3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。

三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国]A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。

此题考查太阳系九大行星的排列顺序。

2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。

观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。

3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。

高中地理导学案---必修1

2011导学案高中地理必修一昌都地区第一高级中学，内部资料。

陈帅昌都一高2011/9/11.1 宇宙中的地球【学习目标】1．能描述地球所处的宇宙环境。

2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

【重点难点】天体系统及其层次；地球上出现生命的原因。

【学习方法】自主学习和合作探究学习为主，书本知识和课外读物相结合。

【基础预习】1．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，它是由一些＿＿＿＿＿＿组成的，其中，距离地球最近的天然卫星是＿＿＿＿＿＿，距离地球最近的恒星是＿＿＿＿＿＿。

2．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，天体之间相互吸引相互绕转形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．地球是太阳系中的特殊行星，其特殊性在于它是唯一存在＿＿＿＿＿＿的天体。

在太阳系中，地球所处＿＿＿＿＿＿比较安全；地球所处的＿＿＿＿＿＿条件比较稳定；＿＿＿＿＿＿距离适中，产生了适宜的温度条件；地球的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿适中，形成了包围地球的＿＿＿＿＿＿；此外地球＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿周期适中；这一切都有利于生命存在和发展。

【基础过关】一、选择题：1．距离地球最近的天体是（）A ．太阳B ．金星C ．土星D ．月球2．下列属于天体的是（）①地球 ②河外星系 ③天空中飘动的云 ④星际空间的气体和尘埃A ．①②B ．②③C ．①④D ．③④3．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A ．太阳系→银河系→地月系→总星系B ．银河系→河外星系→太阳系→总星系C ．地月系→太阳系→银河系→总星系D ．地月系→银河系→总星系→河外星系4．和银河系处于同一级别的天体系统是（）A ．总星系B ．星系C ．太阳系D ．地月系5．现在认识的最高一级天体系统是（）A ．整个宇宙B ．太阳系C ．太阳系和银河系的总称D ．总星系6．下列有关宇宙的错误叙述是（）A ．宇宙是用时间和空间来表达内涵的，是无限的B ．宇宙是物质的，物质处于有规律的运动和发展之中C ．宇宙就是指目前人类所观测到的总星系D ．随着科学技术的发展，人类观测到的宇宙范围将不断扩大7．下列各种天体中，太阳系没有的是（）A ．恒星B ．流星体C ．彗星D ．星云二、综合题：1．读下面“地球在太阳系中的位置图”，回答问题。

人教版高中地理必修1-全册导学案

人教版高中地理必修1-全册导学案
这份导学案主要涵盖人教版高中地理必修1的全册内容，共分为八个单元。

每个单元的教学重点、难点、知识点、重要概念都被详细列出，并配以相关题和实践活动。

该文档的编写旨在帮助学生更好地理解、掌握课程内容，同时也提供给教师备课时参考。

全书分为以下八个单元：
1. 地球与地图
2. 人口与城市
3. 区域可持续发展
4. 生产活动与生活方式
5. 区域差异及其调整
6. 中国自然地理环境
7. 人文地理环境
8. 全球环境问题
每个单元按照如下结构进行导学：
- 导入新知识，通过图片、问题激起学生对即将研究内容的兴趣；
- 精讲知识点，详细介绍该单元的重要概念、知识点并配以样例图示，对于一些难点进行归纳总结；
- 运用知识，通过各种角度拓展学生的思维，引导学生将所学知识应用到实际生活和社会实践中；
- 自主探究，提供大量的题和实践活动，鼓励学生通过探究发现问题，自主研究。

总之，人教版高中地理必修1-全册导学案是一份完备的教学辅助资料，在教师和学生学习的过程中都将发挥积极的作用，推动学科水平的提升和共同进步。

(整理)高中地理必修一导学案全册

必修一第一单元第一节宇宙中的地球一、高考预测本节知识常以天文现象和航天工程为载体，考察地球的普通与特殊性。

重点放在利用地球生命存在的条件来分析问题。

二、自学自练（一）地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质组成、、、、等天体组成。

2.天体系统（1）概念：运动中的天体、的现象，形成天体系统。

（2）天体系统的层次地球其他行星系总星系其他恒星系河外星系（二）太阳系中一颗既普通又特殊的行星1．太阳系图（1）八颗行星分类：类地行星：、、、巨行星：、远日行星：、（2）运动特征：性、性、性。

（3）结构特征：与其他类地行星有相同之处。

2.地球生命存在的条件（1）外部条件：的宇宙环境，的太阳光照。

（2）自身条件：适宜的、适合生物呼吸的、的存在。

三．考点讲解考点一：地球生命存在的条件及成因分析（1）外部条件：外部条件主要是就地球所处的天体系统的宇宙环境而言。

在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。

具体表现如下：（2）自身条件：自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

四、堂内练习1．夜空里的点点繁星，大多都是（）A．星空 B．恒星 C．行星D．彗星2.下列不属于天体的是（）A .人类的家园---地球 B.天空中飘动的云朵C.轮廓模糊的星云D.已发射到宇宙中的人造卫星2001年7月18日、19日黎明，东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观——肉眼可见的土星、金星、木星和火星，依次由高到低排列。

由于天文学家对这一奇观作了预测，许多天文爱好者大饱了眼福。

阅读上述材料回答3~5题3. “众星捧月”这一天文奇观中，能体现出______级天体系统。

（）A.1B.2C. 3D. 44. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，与地球相邻的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星5. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，属于巨行星的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星6．近日，欧洲天文学家宣布在太阳系外发现了一颗类地行星，该行星可能适合生命居住，与地球相比，该行星（）①质量与地球相似②公转方向与地球一致③有卫星环绕④离中心恒星的距离适中A．①②B．②③ C．③④D．①④7. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B.宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系C.宇宙是物质的，物质是运动的，但物质运动没有规律可循D.宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的五、课后练习1．地球不同于太阳系中的其它天体，它的特殊性在于（）A．与太阳的距离合适 B．体积大小适中C．有生物的生存和繁衍 D．有厚厚的大气层保护2.下列属于天体的是（）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷彗星⑥狮子座流星雨⑦总星系A.①④⑥⑦B.④⑤⑥⑦C.①②④⑤D. ②③④⑤3．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中A．②④ B．②③④ C．①④ D．②③北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。

高一地理导学案气压带和风带新人教版必修1

2.2 气压带和风带导学案（第一课时）一．学习目标：1.三圈环流示意图的绘制与理解，培养自我空间想象能力。

（特别是低纬环流圈中高空气流在30°的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律。

）2.绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高自己绘制原理形成示意图的地理技能。

3.运用海陆热力性质差异原理，总结北半球气压中心冬夏季分布规律及对气候的影响。

二．学习过程（二）自主学习：请同学们认真默读教材P33—图2.9，完成下列两个思考题，看哪些同学完成的又快又好。

假设情境一：假设地球表面是均匀的，仅考虑地球上高低纬度间热量的差异1.高低纬度之间是否会形成热力环流，试以北半球为例，具体说明其形成过程。

2.此种情况下，近地面和高空两个不同高度的空气流向有何特征？（二）合作探究：请同学们认真默读教材P34—P38，并采取小组讨论的方式完成下列十个思考题，看哪些小组完成的又快又好。

假设情境二：假设地球表面是均匀的，同时考虑以下两方面因素：①高低纬度间热量的差异②地球自转运动3.此种情况下，高低纬度间的热力环流是否能够维持？为什么？4.试以北半球的低纬度环流圈为例，具体说明与之有关的气压带和风带的形成过程。

5．以北半球为例，绘图说明三圈环流的形成过程（参考教材P34到P35以及图2.10）6.总结全球气压带和风带分布的基本规律，并比较不同风带风向的特征。

假设情境三：假设地球表面是均匀的，同时考虑以下三方面因素：①高低纬度间热量的差异②地球自转运动③太阳直射点的移动（阅读教材教P35图2.11）7.气压带和风带在地球表面的的空间位置如何变化？有何规律？8.对于地球上同一纬度各地，是否只受单一的气压带或风带控制？试举例说明。

假设情境四：同时考虑以下四方面因素：①高低纬度间热量的差异②地球自转运动③太阳直射点的移动④海陆分布和地形起伏9.假设情境三中，所出现的呈带状的气压带是否能够维持？如何变化？（研读教材P37图2.13和图2.14）10.上述变化对世界局部地区（如东亚和南亚地区）的大气环流会产生什么影响？(教材P38“活动”)思维升华：试总结研究大气环流形成与变化的研究思路，填下图（一）当堂训练（10分钟）（二）达标检测（时间为10分钟，选择题一个10分，共80分,第9，10题一问10分共20分）1.形成三圈环流的原因是（）A 海陆热力性质的差异B 高低纬度间因太阳辐射不同而产生的热量差异和地转偏向力的作用C 摩擦力的作用D 气压带和风带的季节移动读以北极为中心的地球部分示意图(AB为晨昏线，阴影部分为气压带)，完成2-3题：2．图中甲所在地的气压带名称应该是A 赤道低压带B 副热带高压带C 副极地低压带D 极地高压带3．下列各风带中的风向，由低纬度吹响高纬度的是（）A 东北信风带 B东南信风带C 中纬西风带 D极地东风带2004年7月28日，中国首座北极考察站——黄河站落成仪式在挪威匹次卑尔根群岛北极科考基地——新奥尔松举行。

(最新)高中地理必修1高效导学案《地理环境的差异性》

第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第一节地理环境的差异性一、目标展示1．问题思考1．自然带的概念。

读图P58教材3—1—2，说出亚洲东部从赤道到北极的主要自然带，体会其变化规律性。

2．何为水平地域分异？水平地域分异主要包括哪两方面？3．从赤道到两极的地域分异的表现、产生的基础、表现明显地区？4．从沿海到内陆地域分异的表现、产生的基础、表现明显地区？5．何为垂直地域分异？它产生的主要原因是什么？问题探究1．读P62图3—1—12和3—1—13，分析乞力马扎罗山自然带丰富多样的原因。

(提示：从乞力马扎罗山年在的地理纬度和山体的高度两个方面分析)2．读P62图3—1—13，赤道穿过的东非高原为什么不是热带雨林带而是热带草原带？（提示：该地的地形及地形对气温、降水的影响）巩固练习1．自然带往往用来命名（）A．气候类型B．土壤类型C．植被类型D．地形类型图1为我国北方部分地区自然带分布略图，读图回答2-3题。

A．森林、草原、荒漠 B．草原、荒漠、森林C．森林、荒漠、草原 D．荒漠、草原、森林3．引起该自然景观这种变化的主要原因是（）A．从东向西降水减少 B．从东向西降水增多C．从东向西气温升高 D．从东向西海拔增加图2为非洲部分地区简图。

读图完成4～5题。

4．图2中甲乙丙丁自然景观的变化，属于自然地理环境（）A．从赤道向两极的地域分异B．从沿海向内陆的地域分异C．山地的垂直地域分异现象D．非地带性地域分异5．形成这种地域分异现象的主导因素是A．光照 B．热量 C．地形 D．水分6．图3为珠穆朗玛峰的自然带谱，图中显示，南坡自然带谱比北坡丰富。

主要原因是（）A．南坡降水量比北坡少B．南坡纬度较低且相对高度大C，北坡地势高太阳辐射弱D．北坡降水少，昼夜温差小在理论上，垂直自然带与相应水平自然带有下图所示对应关系。

读右下图完成问题。

7．据图计算，水平方向针叶林带分布的纬度范围约为( )A．620N～680N B．520N～580NC．500N～540N D．520N～620N8．从赤道向较高纬度地区，针叶林带在山地分布的海拔高度( )A．逐渐升高B．保持不变C．逐渐降低D．变化无序。

高中地理必修一导学案(全书)

第一节宇宙中的地球【学习目标】1、了解各种各样的天体、不同级别的天体系统，明确地球在太阳系中的位置。

2、通过教材提供的图文材料，分析归纳地球的普通性和特殊性。

3、树立正确的宇宙观。

【课前预习】1、天体的类型有、、、、、等，2、宇宙中的各种天体之间相互、相互，形成天体系统。

3总星系4、距离地球最近的自然天体是，距离地球最近的恒星是。

5、观察太阳系构成图，按顺序说出各大行星的名称。

6、认真读取图1和表1，归纳行星的运动特征：、、。

7、读图回答：太阳系各大行星分为哪三类？、、。

8、地球上存在生命的条件外部条件：（1）太阳光照；（2）八大行星。

内部条件：（1）适宜的（原因：日地距离）；（2）适合生物呼吸的（原因：地球有适中的和；大气经过漫长的演化）；（3）有水（原因：原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生，地球内部温度升高，不断产生的水汽逸出地表，形成，最终形成原始的）。

【课内探究】天体和天体系统1、天体是宇宙中的物质的存在形式。

如恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星云等，还有尘埃、气体等星际物质，还有黑洞等，这些都是自然天体。

稠密大气层以外的人造卫星、航天飞机、国际空间站等是人造天体，但普通飞机不是。

2、天体系统有一个绕转核心，至少有两颗天体组成，如八大行星绕太阳转形成太阳系。

注意星座是对天空的简单划分，不是天体系统。

【当堂检测】从伽利略首次利用望远镜观测天体到21世纪的今天，已经过去了近400年。

现在，天文学的又一个重要时刻已经到来。

2006年8月24日，国际天文学联合会大会通过决议．将地位备受争议的冥王星“开除”出太阳系行星行列，太阳系大行星数目也因此降为8颗。

阅读材料，完成1、2题。

1．行星与恒星的最大区别在于A．质量大小 B．发光强度 C．密度大小 D．有无卫星2．材料中所提的天体系统从级别上看包括几个层次A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．下列说法，正确的是A．总星系的半径约为200亿光年 B．银河系是宇宙中最高一级的天体系统C．光年是一个时间单位 D．地球上能看到的最明亮的自然天体是月亮4．地球的特殊性在于存在生命有机体，下列与生命存在无关的是A．太阳系中八大行星公转方向自西向东 B．适当的体积和质量C．适当的日地距离 D．地球是太阳系中的行星。

高一地理必修一人教版导学案

高一地理必修一人教版导学案第二章地球上的大气2．1（2）热力环流教学目标：1、能够叙述热力环流的形成过程2、熟练判断热力环流引起的等压面的弯曲方向；3、利用热力环流的原理解释生产生活中相关的地理现象。

一、自主合作1、自主学习知识链接：气压与空气密度关系极大，密度越大气压值越高。

海拔越低气压越大，海拔越高气压越小。

（1）结合P29-30教材活动及观看实验视频完成：①画实验示意图②描述观察到的现象（3）归纳结论（2）自主学习P30教材，完成①画图说明势力环流的形成过程②总结：引起热力环流的根本原因是热力环流的形成过程：地面冷热不均→空气的运动→同一水平面产生→空气的运动（风）→热力环流2、合作交流热力环流的绘制过程并修正完善二、展示提升1、成果展示：（1）热力环流图（2）过程描述2、拓展提升（1）热力环流的形成原理观看热力环流动态形成过程图，探究①大气运动产生的直接原因②大气垂直运动对同一水平面上的大气密度和气压的影响③大气水平运动产生的直接原因④总结（2）热力环流对等压面的影响①假设地面受热均匀，在同一水平面上空气密度相同吗？气压呢？②当地面受热不均时，同一水平面上的气压存在差异，此时等压面还与地面平行吗？会怎样变化？③总结：等压面的弯曲规律④对点演练：1、若甲、乙为相距不远的陆地，a 、c 为水平气流，b 、d 为垂直气流，则甲、乙、丙、丁四处气压的关系为A ．甲＞乙＞丙＞丁B ．乙＞甲＞丙＞丁C ．乙＞甲＞丁＞丙D ．甲＞乙＞丁＞丙2、该图中右侧四幅热力环流图与左侧所示气压分布状态图相符的是（3）常见的热力环流①绘制海陆风的形成并描述过程 ②绘制城市风的形成过程图，并回答1、对空气有污染的工厂应建设在A 、B 、C 中的地；2、要改善城市空气质量，最好在地进行植树造林。

3、课堂小结A B C。

高一地理新课程导学案

高一地理新课程导学案第一章行星地球1.4 地球的圈层结构学习目标：1.了解地球的圈层结构和特点。

2.知道地球内部圈层的划分依据和地壳、地幔、地核的界线及主要特点。

3.了解地球的外部圈层结构及其相互联系、相互渗透、相互制约的关系。

学习重难点：地球内部圈层特点学习过程：一．地球的内部圈层【问题思考】：1、地震波的分类及其特点2．地震发生时在水中的人会有什么感觉？3.为什么能根据地震波来研究地球内部结构？4、描述地球内部圈层结构及其特征5.岩石圈与地壳的区别与联系.？想一想我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息二．地球的外部圈层(见右图) 【问题思考】：1．A________：B________：C____________：2.为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？3．传说中的超人有上天入地的非凡能力，大气、岩石、水等对他毫无阻力。

如果现在让你也具备这一能力，并让你从大气的上界至地球的中心作一次奇妙之旅，在旅行过程中，你会依次经过地球的哪些圈层？【反思归纳】列表比较地球内部圈层1.地球的圈层结构包括_____和_____两大部分。

（）A.地壳与地幔B.内部圈层与外部圈层C.生物圈、岩石圈D.水圈与大气圈2.地球内部圈层的划分依据是（） A．对火山喷发物的研究 B．通过打深井而获得的信息C．地震波的传播速度变化而形成的不连续界面 D． ABC都可以3.有关地震波的说法，正确的是（） A．地震波分为纵波和横波B．横波的传播速度较慢，可以穿过固态、液态、气态三态物质C．纵波的传播速度较快，可以穿过固态、液态、气态三态物质D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变4.古登堡界面是（） A．地壳和地幔的界线B．地幔和地核的界线C．岩石圈和地幔的界线D．上地幔和下地幔的界线5.有关岩石圈的叙述，正确的是（） A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的B．岩石圈是由地壳和上地幔顶部（软流层以上）部分组成C．岩石圈与生物圈关系密切D．岩石圈的上部是软流层6.横波只能穿过地壳、地幔和内地核，据此判断：地球内部圈层中物质为液态的是（） A．上地幔B．下地幔C．外地核D．内地核7.有关地球外部圈层的说法，正确的是（）A.大气圈是由大气组成的简单系统B.水圈是一个连续不规则的圈层C.生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部D.地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系8.地球上岩浆的发源地一般认为是在（） A．外地核 B．岩石圈下部 C．软流层D．地壳下部(2011·南京质检)北京时间2月12日1时34分，在印度尼西亚塔劳群岛(北纬3.9度，东经126.6度)发生里氏7.2级地震，震源深度约30千米，震中100千米范围内无较大城市。

内蒙古乌兰察布市化德县高一上学期地理期末考试试卷

内蒙古乌兰察布市化德县高一上学期地理期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共32分)1. （2分）后半夜能看到的月相是（）A . 下弦月和满月B . 只有下弦月C . 只有上弦月D . 上弦月和满月2. （4分） (2019高二下·浙江期末) 下图为“中国某地某月两日太阳高度日变化示意图”。

完成下列小题。

（1）该月可能是（）A . 3 月B . 6 月C . 9 月D . 12 月（2）该地可能是（）A . 武汉B . 银川C . 拉萨D . 成都3. （2分）(2019高一上·伊春期末) 下图中能正确表示北半球近地面风向的箭头是（）A . AB . BC . CD . D4. （4分） (2016高一上·邹平期中) 下图为“某风带示意图”，箭头表示风向。

读图完成下列各题。

（1）甲地位于（）A . 北半球中纬度B . 南半球高纬度C . 南半球中纬度D . 北半球低纬度（2）下图为四种气候类型气温降水资料图，其中受甲风带影响形成的气候有（）A . ①②B . ③④C . ②③D . ②④5. （4分）“岱崮地貌”(左侧为景观图，右侧为等高线示意图)是山东沂蒙山区特有的一种地貌景观，过去在地貌学上称之为“方山”，该山体岩石中普遍含有三叶虫化石。

据此回答问题。

（1）该山区的岩石主要是（）A . 花岗岩B . 岩浆岩C . 变质岩D . 沉积岩（2）图中陡崖的地貌类型属于（）A . 流水侵蚀地貌B . 风力侵蚀地貌C . 褶皱D . 断层6. （2分） (2017高二上·金华月考) 与渭河谷地成因相同的地表形态是（）A . 华山西峰B . 吐鲁番盆地C . 青藏高原D . 马里亚纳海沟7. （6分） (2019高一下·玉溪月考) 读南部非洲示意图，完成小题。

（1）图中M水文站测到的河水流量季节变化比往年有所减小，其原因可能是（）A . 该河上游流域面积较小B . 该河上游兴建水库C . 该河流降水季节分配均匀D . 该河上游植被破坏严重（2）图中P处海域渔业资源丰富，其原因包括（）A . 位于深海区，天敌少B . 位于热带海域，海水交换能力强C . 有涌升流，带来大量的营养物质D . 寒暖流交汇，带来大量的营养物质（3）当北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动时，下列正确的是（）A . 开普敦地区高温少雨B . 我国大部分地区高温多雨C . 中南半岛盛行西南季风D . 地中海沿岸受副高控制8. （2分）关于下图是两幅海水等温线分布，正确的是（）A . 甲位于北半球，有寒流流经B . 甲位于南半球，有寒流流经C . 乙位于南半球，有暖流经过D . 乙位于北半球，有寒流流经9. （4分） (2018高一上·黑龙江期末) 读图完成下面小题。

高一地理必修一导学案22qiyadai

高一地理必修一导学案2.2 气压带和风带主备人：苏保坤审核：高一地理组 2010—10—26姓名：班级：学习目标：1、分析气压带、风带的形成原因2、绘制气压带风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性3、理解气压带、风带的季节移动4、运用海路热力性质差异原理，解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布5、说出东亚季风的风向及原因学习重点：1、气压带和风带的分布2、说出东亚季风的风向及原因学习难点：分析气压带、风带的形成原因学法指导：画三圈环流示意图，体验形成过程，获取规律，培养空间观念学习过程知识点回顾：热力环流原理：近地面空气受热不均（受热或冷却）→引起气流的垂直运动（上升或下沉）→空气的上升或下沉导致同一水平面上气压的差异→气压差异形成大气的水平运动－－风。

一、气压带和风带的形成1、全球性的有规律的，通称为大气环流。

2、读课本33页活动，回答问题：（1）赤道附近（热或冷），极地附近（热或冷），那么赤道附近气流（上升或下沉），极地附近气流（上升或下沉），大气的垂直运动使同一水平面气压出现差异。

近地面赤道附近气压（高或低），极地附近气压（高或低），同一水平面从高压流向低压。

（2）在课本图2.9中标出大气运动的箭头。

（3）想一想赤道与极地之间的热力环流是否能够维持？为什么？3、三圈环流的形成（阅读课本34页，结合图2.10理解）（1）在下图中标出大气运动的方向，表示三圈环流。

4、气压带、风带的分布在上图中填出七个气压带、六个风带。

思考：七个气压带的形成原因都相同吗？（1）热力原因：赤道低压带：是因为近地面受热产生（上升或下沉）气流而形成的。

极地高压带：是因为近地面受冷产生（上升或下沉）气流而形成的。

（2）动力原因：副热带高压带：是由于气流的运动产生（上升或下沉）气流而形成的。

副极地低压带：是由于气流的运动产生（上升或下沉）气流而形成的。

小结：七个气压带的对比气压带分布成因特征气流影响气候极地高气压带（2个）南、北纬90°附近热力原因高压下沉干冷副极地低气压带（2个）暖湿副热带高气压带（2个）动力原因干热赤道低气压带（1个）低压湿热六个风带的对比：风带分布风向属性（影响气候）北半球南半球极地东风带（2个）副极地低气压带和极地高气压带之间干冷中纬西风带（2个）暖湿低纬信风带（2个）干热5、气压带、风带的季节移动（如课本35页2.11图）（1）太阳直射哪个半球，气压带和风带就会向哪个方向移动。

高中地理全套导学案

必修一导学案第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。

2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。

[难点探究1] 读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。

河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。

[难点探究2] 读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。

（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为亿千米。

（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。

（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。

（二）地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。

（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。

三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。

请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因年7月出现了百年一遇的日全食景象。

日全食发生的最基本条件是什么四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。

该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。

化州市实验中学高中地理必修一导学案：第一章复习题文档

‘班级姓名座号得分一、单项选择题（共20小题，每小题3分，共60分）新京报2009年10月1日报道，国家国防科工局昨日证实，中国首个火星探测器“萤火一号”将推迟发射，原因是要结伴去火星的俄罗斯“福布斯——土壤”火星探测器推迟至2011年发射。

读地球与火星的相关资料表，回答1～2题。

1.火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因可能是 ( )A.火星距日较远B.火星大气对太阳辐射的削弱作用特别强C.火星大气保温作用非常弱D.火星上昼夜更替周期比较长2.与地球相比，火星 ( )A.赤道上的自转角速度大，线速度小B.赤道上的自转角速度小，线速度大C.绕日公转的角速度小，线速度小D.绕日公转的角速度大，线速度大3.《管子》云：“水者何也？万物之本源也，诸生之宗室也。

”水是地球生命起源和发展的重要条件之一。

下列关于与地球“液态水存在”有密切关系的叙述，正确的是( )①地球上昼夜更替的周期适中②地球的质量和体积适中③地球处于一种比较安全的宇宙环境中④地球与太阳的距离比较适中A.①④B.①②C.②③D.②④4.如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下，则 ( )A.地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下去B.地表温度太高，原子无法结合起来形成分子，也就不会有生命物质存在C.地球上将不会有大气D.地球上将只有固态和晶体物质读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”，完成5～6题。

5.图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是 ( )A.正相关B.负相关C.成反比D.没有相关性6.此图所反映的问题是 ( )A.太阳活动能影响地球气候B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层C.太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴”现象D.太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中高纬度地区树木的生长一架飞机在某地起飞，沿水平方向以837 km/h的速度低空匀速飞行，且飞行员看到太阳在正南方天空，保持静止不动。

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导学案化德一中高一地理
地球的公转
1.了解地球公转的方向、速度、和周期。

2.掌握地球公转的轨道和黄赤交角。

1.地球公转
（1）地球绕__________运行叫公转，其路径叫__________。

地球公转轨道面叫__________。

（2）方向：__________。

（3）周期：为______年，约为365日6时9分。

（4）速度：角速度约为每天59′，近日点公转速度__________，远日点公转速度__________。

2.黄赤交角及其影响
（1）概念：地球的__________与__________之间的夹角，叫黄赤交角，约为__________。

黄赤交角示意图
（2）规律：
①黄赤交角的大小决定了太阳直射点的范围和五带的范围。

②黄赤交角的度数=南北回归线的度数=太阳直射点能到达的最北、最南界线纬度数。

③90°—黄赤交角度数=地轴倾角的度数=极圈的度数
（2）影响：由于黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，
太阳光线直射点的__________位置不同，从而产生了一系列地理现象，
思考：
1.太阳位于地球公转轨道的中心吗？
2.黄赤交角的存在，使地球上产生了那些地理现象？
1—2题。

1. 2012年春节在1月23日，这天地球最接近图中哪一点的位置附近（）
Ａ．甲Ｂ．乙
Ｃ．丙Ｄ．丁
2.地球由图中丁地运行到甲地的过程中，公转速度的变化是（）
Ａ．由快变慢Ｂ．由慢变快
Ｄ．由快变慢再变快
1.地球公转速度为什么近日点快、远日点慢？
开普勒定律告诉我们，行星围绕恒星运动，其向径（行星与恒星的连线）
在单位时间内扫过的面积相等。

近日点向径短，远日点向径长，要在相同时间内，使近日点附近和远日点附近向径扫过的面积相等，那么，在近日点转得快，在远日点转的慢。

（如下图）
2.地球公转的速度
近、远日点与冬、夏至日的区别：①时间上的区别：近日点为1月初，冬至日为12月22日左右；远日点为7月初，夏至日为6月22。

②在公转轨道上的区别：近日点的位置较冬至日靠东，远日点的位置较夏至日靠东。

读下图，回答1-2题
1.图中正确表示2010年元旦地球所在公转轨道位置的是（）
A．① B．②
C．③ D．④
2.冬至日时。

地球公转的速度（）
A．最快 B．较快
C．最慢 D．较慢
3.下面四副图表示地球绕日公转示意图，正确的是（）
A．①② B．②③
C．③④ D．②④
（2011江苏学业水平测试）2010年，常州地区（约31°N，东八区）的
小明在当地时间2月13日上午10点收看在加拿大温哥华（约49°Ｎ，西八区）举行的冬季奥运会直播。

下图为“地球公转示意图”，图中字母代表“二分二至”四个节气时地球在公转轨道上的位置。

根据以上材料完成4－5题
4.在A、B、C、D四个位置中，地球公转速度最快和距离２月１３日最近的
分别是（）
A．A和C B．A和D
C．C和D D．C和C
5.当小明从电视中看到冬季奥运会开幕时，温哥华所在时区的区时是（）
A．2月13日18时 B．2月12日18时
C．2月13日17时 D．2月12日18时。